Đoạn văn dùng chủ yếu phương thức thuyết minh đặc điểm của sự vật, các chi tiết tường thuật, miêu tả vẫn biểu hiện tình cảm và sự đánh giá kín đáo với sự việc, cảnh quan, con người và [r]
(1)Ngày soạn: 8/4/2012 Ngày giảng:6a:…………… 6b:…………… Tiết 121+122: VIẾT BÀI TẬP LÀM VĂN MIÊU TẢ SÁNG TẠO A MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: - Đánh giá lực sáng tạo thực hành viết bài văn miêu tả - Đánh giá lực vận dụng các kỹ và kiến thức văn miêu tả nói chung và văn tả người nói riêng đã học trước đó - Rèn luyện các kỹ viết nói chung B CHUẨN BỊ: - Giáo viên: Đề bài , hướng dẫn chấm - Học sinh: Vở viết văn C TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: *Hoạt động 1: Khởi động 1.Ổn định tổ chức: - Sĩ số: 6A:……………………… ; 6B:………………………………… Kiểm tra: Sự chuẩn bị HS Bài mới: * Hoạt động 2: Đề bài: Đề bài: Em đã gặp ông tiên truyện cổ dân gian, em hãy miêu tả hình ảnh ông tiên theo trí tưởng tượng mình * Hoạt động 3: Học sinh làm bài: Yêu cầu chung: - Làm bật hình ảnh ông tiên qua ngoại hình, hành động, tính cách thể truyện cổ nào đó - Biết cách tưởng tượng hợp lý ngoại hình qua khuân mặt, nước da, mắt, tóc, trán, râu, dáng người, trang phục, cử chỉ, lời nói Dàn bài: Mở bài: - Giới thiệu chung hình ảnh ông tiên qua trí tưởng tượng em Thân bài: - Làm bật hình ảnh ông tiên qua ngoại hình, hành động, tính cách thể truyện cổ nào đó - Biết cách tưởng tượng hợp lý ngoại hình qua khuân mặt, nước da, mắt, tóc, trán, râu, dáng người, trang phục, cử chỉ, lời nói Kết bài: - Suy nghĩ và mơ ước em * Hoạt động 4: Củng cố – Hướng dẫn: Củng cố: - Thu bài, rút kinh nghiệm Hướng dẫn nhà: - Đọc tham khảo số bài văn hay, văn mẫu Soạn: Cầu Long Biên Chứng nhân lịch sử 105 Lop6.net (2) Ngày soạn: 8/4/2012 Ngày giảng:6a:…………… 6b:…………… Tiết 123: HDĐT: CẦU LONG BIÊN - CHỨNG NHÂN LỊCH SỬ Thuý Lan (Bút ký) A MỤC TIÊU CẦ ĐẠT: Kiến thức: - Khái niệm văn nhật dụng - Cầu Long Biên là “chứng nhân lịch sử” thủ đô, chứng kiến sống đau thương mà anh dung dân tộc ta - Tác dụng biện pháp nghệ thuật bài Kỹ năng: - Biết đọc diễn cảm văn nhật dụng có yếu tố thuyết minh kết hợp với biểu cảm theo dòng hồi tưởng - Bước đầu làm quen với kỹ đọc – hiểu văn nhật dụng có hình thức là bài ký mang nhiều yếu tố hồi ký - Trình bày suy nghĩ, tình cảm, lòng tự hào thân lịch sử hào hùng, bi tráng đất nước B CHUẨN BỊ: - Giáo viên: Nội dung bài giảng – Tư liệu cầu Long Biên - Học sinh: Soạn bài theo câu hỏi sgk C TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : *Hoạt động 1: Khởi động Ổn định tổ chức Sĩ số: 6A:………………………; 6B:………………………… Kiểm tra bài cũ : - Những tác phẩm truyện và ký đã học để lại cho em cảm nhận gì đất nước, sống và người? Bài mới: * Hoạt động 2: Đọc hiểu văn bản: I.Tiếp xúc văn bản: GV hướng dẫn, HS đọc Đọc, kể Tìm hiểu chú thích HS đọc phần chú thích * sgk Chú thích (*) (Văn nhật dụng, bút ký) Bố cục: đoạn Đoạn 1: Từ đầu Hà Nội: Nói tổng quát cầu Long Biên kỷ tồn Văn này có thể chia làm Đoạn 2: Tiếp dẻo dai, vững chắc: Biểu phần? nhân chứng lịch sử cầu Long Biên Nội dung chính phần? Đoạn 3: Còn lại: Khẳng định ý nghĩa lịch sử cầu Long Biên xã hội đại II Phân tích văn Cầu Long Biên - chứng nhận đau thương khai thác thuộc địa lần 106 Lop6.net (3) - Tên gọi đầu tiên cây cầu? - Điều đó có ý nghĩa gì? - Vì cầu xem là thành tựu quan trọng thời văn minh cầu sắt? - Vì cầu Long Biên là chứng nhân đau thương Việt Nam thuộc địa? (Cảnh ăn khổ cực dân phu, cách đối xử tàn nhẫn các ông chủ người Pháp) - Năm 1945 cầu Đu – me đổi tên thành cầu Long Biên ý nghĩa? - Thời kì hoà bình cầu Long Biên lên khung cảnh? - Thời kì này cầu Long Biên làm nhiệm vụ nhân chứng gì? - Nhận xét gì sắc thái biểu cảm đoạn này thể tình cảm? thứ thực dân Pháp - Tên cầu khánh thành: Đu me – Tên viên toàn quyền Pháp Đông Dương Biểu thị quyền lực thống trị thực dân Pháp Việt Nam - Cầu coi là thành tựu quan trọng thời văn minh cầu sắt: + Cầu kiến trúc sư tiếng người Pháp: Ép-phen thiết kế + Chiều dài: 2290 mét – Cầu dải lụa vắt ngang sông + Nặng: 17 nghìn - Cầu là kết khai thác thuộc địa lần thứ (Cây cầu phục vụ cho việc khai thác kinh tế thực dân Pháp nước Việt Nam thuộc địa) - Nó xây dựng không mồ hôi mà còn xương máu bao người Chứng nhận đau thương Đoạn văn dùng chủ yếu phương thức thuyết minh đặc điểm vật, các chi tiết tường thuật, miêu tả biểu tình cảm và đánh giá kín đáo với việc, cảnh quan, người và tính chất chứng nhận lịch sử khẳng định Cầu Long Biên - chứng nhận độc lập, hoà bình - Năm 1945 Cầu Đu me đổi tên: Cầu Long Biên Cây cầu thắng lợi cánh mạng tháng giành độc lập tự cho Việt Nam - Những dòng thơ tả cảnh đông vui, nhộn nhịp trên cầu Long Biên - Màu xanh bãi mía, nương dâu, bãi ngô, vườn chuối Gợi bao yêu thương, yên tĩnh tâm hồn - Nhìn phía Hà Nội ánh đèn mọc sa Gợi bao quyến rũ khát khao Nhân chứng sống lao động hoà bình Tình cảm đoạn này này bộc lộ rõ ràng và tha thiết tình cảm với quê hương, đất nước di tích lịch sử 109 Lop6.net (4) - Việc nhắc lại câu thơ Chính Hữu và việc trung đoàn thủ đô đi, xác định ý nghĩa nhân chứng điều gì? - Vai trò nhân chứng cầu Long Biên kháng chiến chống Mĩ kể lại qua việc nào? Nhận xét gì lời văn miêu tả cây cầu đoạn này? Tác dụng? Trong thời kì đổi chúng ta có cây cầu nào bắc qua sông Hồng - Câu văn cuối cùng: “Còn tôi cố gắng truyền tình yêu cây cầu Việt Nam” gợi cho em suy nghĩ gì cầu ? tác giả? - Cách gọi cầu Long Biên là nhân chứng theo phép tu từ gì? Tác dụng? Em nhận xét gì nghệ thuật? Cầu Long Biên – nhân chứng đau thương và anh hùng: - Cầu Long Biên là nhân chứng kháng chiến chống Pháp gian khổ mà hào hùng: Cầu Long Biên là nhân chứng kháng chiến chống Mĩ: + Cầu thân thương trở thành mục tiêu đánh bom dội Mĩ + Đợt 1: Cầu bị đánh bom 10 lần, hỏng nhịp và trụ lớn + Đợt 2: Cầu bị đánh lần, 100 m bị hỏng, trụ lớn bị cắt đứt + Chiếc cầu rách nát, nhịp cầu tả tơi ứa máu – cây cầu sừng sững mênh mông + Năm 1972 cầu bị ném bom La – de Nước mắt tôi ứa ra, tưởng mình bị đứt khúc ruột Dùng phép so sánh, liên tưởng, gắn liền miêu tả với trình bày cảm xúc Diễn tả tính chất đau thương và anh hùng chiến tranh chống Mĩ và thể tình yêu tác giả với cây cầu Ý nghĩa lịch sử cầu Long Biên xã hội đại: - Cầu Long Biên nhân chứng cho thời kì đổi nhanh chóng đất nước - Chiếc cầu lịch sử làm khách dân lịch nước ngoài “trầm ngâm” Nhân chứng sống động đau thương và anh dũng - Là nhịp cầu hoà bình và hữu nghị Việt Nam với các nước khác Thể tình yêu sâu sắc với cây cầu tác giả - Gọi cầu Long Biên: “nhân chứng” nhân hóa đem lại sống, linh hồn cho cây cầu III Tổng kết: 1.Nghệ thuật: - Phép nhân hoá, lối viết giàu cảm xúc - Kết hợp ba yếu tố: tự sự, miêu tả, biểu cảm 2.Nội dung: Cầu Long Biên đã chứng kiến bao kiện lịch sử hào hùng, bi tráng Hà Nội Hiện 110 Lop6.net (5) Nội dung văn bản? nay, rút vị trí khiêm nhường cầu Long Biên mãi mãi trở thành chứng nhân lịch sử Hà Nội và nước * Hoạt động 3: IV Luyện tập : - Tìm địa phương em di tích nào có thể gọi là nhân chứng lịch sử (cầu Việt Trì ) * Hoạt động 4: Củng cố – Hướng dẫn nhà: Củng cố: - Cầu Long Biên gọi là nhân chứng lịch sử thể biểu nào? - Tác giả có tình cảm gì? 5.Hướng dẫn nhà: - Học bài - làm bài tập - đọc tham khảo - Xem trước bài mới: Viết đơn Ngày soạn: 8/4/2012 Ngày giảng:6a:…………… 6b:…………… Tiết 124: VIẾT ĐƠN A MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Kiến thức - Các tình cần viết đơn - Các loại đơn thường gặp và nội dung không thể thiếu đơn Kỹ năng: - Viết đơn đúng quy cách - Nhận và sửa chữa sai sốt thường gặp viết đơn B CHUẨN BỊ: - Giáo viên: Nội dung bài giảng, đơn mẫu - Học sinh: Trả lời các câu hỏi sgk C TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: * Hoạt động 1: Khởi động: 1.Ổn định tổ chức - Sĩ số: 6a:…………………………….; 6b:…………………………………… 2.Kiểm tra bài cũ - Trình bày bài tập nhà Bài mới: *Hoạt động 2: I Bài học: Khi nào cần viết đơn Ví dụ: SGK - Từ ví dụ (SGK) em rút - Viết đơn cần đề đạt nguyện vọng với nhận xét khái quát người hay quan, tổ chức có quyền hạn giải nào thì cần viết nguyện vọng đó đơn? - Một số trường hợp phải viết đơn 108 Lop6.net (6) + Mất xe viết đơn trình báo giải - Trong só trường + Viết đơn xin học lớp nhạc, hoạ - Gửi BGH; giáo viên hợp (mục 2) trường phụ trách hợp nào phải viết đơn? + Đơn xin học – Gửi BGH trường cần đến học Gửi ai? Các loại đơn và nội dung không thể thiếu đơn - Gồm có loại đơn: Đơn theo mẫu Đơn không theo - Ở mẫu đơn có điểm mẫu gì giống và khác nhau? *Giống nhau: + Đều để đề đạt nguyện vọng xin giải + Điều có số phần giống nhau: tiêu ngữ, tên đơn, người viết, người (nơi) nhận nguyện vọng; cảm ơn, kí tên *Khác nhau: + Đơn theo mẫu đã có mục sẵn quy định, người viết cần đến điền vào + Đơn không theo mẫu ngoài phần chung giống đơn theo mẫu thì nội dung trình bày: nguyện vong linh - Những phần nào là hoạt, tuỳ công việc quan trọng không thể - Phần quan đơn: thiếu mẫu + Người gửi; người nhận; nguyên nhân; nguyện vọng Cách thức viết đơn: đơn? *Ghi nhớ (SGK): * Hoạt động 3:II Luyện tập - Học sinh luyện tập : - Tập viết đơn xin nghỉ học - Tập viết đơn làm thẻ thư viện - Tập viết đơn xin cấp lại tốt nghiệp Tiểu học *Hoạt động 4: Củng cố – Hướng dẫn nhà: 4.Củng cố: - Viết đơn để làm gì? - Nội dung bắt buộc phải có đơn? Hướng dẫn nhà: - Học phần ghi nhớ - Viết đơn xin học lớp Âm nhạc nhà văn hoá vào dịp hè - Soạn bài: Bức thư thủ lĩnh da đỏ 108 Lop6.net (7)