TÊN BÀI Hoa học trò Luyện tập chung Văn học khoa học thời Lê Giữ gìn các công trình công cộng Chào cờ đầu tuần Nhớ viết : Chợ tết Phép cộng phân số Dấu gạch ngang Học hát : bài Chim sáo [r]
(1)TRƯỜNG TH BÌNH THẮNG B LỊCH BÁO GIẢNG TUẦN: 23 Từ ngày 04 Đến ngày 08 / 02 / 2013 THỨ MÔN Tập đọc Toán Lịch sử Đạo đức CC Chính tả Toán LTVC Âm nhạc Thể dục Địa lí Toán Kể chuyện Khoa học Mĩ thuật Tập đọc Toán TLV Khoa học Thể dục LTVC Toán TLV Kĩ thuật SHL TÊN BÀI Hoa học trò Luyện tập chung Văn học khoa học thời Lê Giữ gìn các công trình công cộng Chào cờ đầu tuần Nhớ viết : Chợ tết Phép cộng phân số Dấu gạch ngang Học hát : bài Chim sáo Bật xa – trò chơi “ sâu đo ” Thành phố Hồ Chí Minh Luyện tập Kể chuyện đã nghe đã đọc Anh sáng Tập nặn tạo dáng : tập nặn dáng người đơn giản Khúc hát ru em bé lớn trên lưng mẹ Luyện tập Luyện tập tả các phận cây cối Bóng tối Bật xa , tập phối hợp chạy nhảy ;TC : sâu đo Mở rộng vốn từ : Cái đẹp Luyện tập Đoạn văn bài văn miêu tả cây cối Trồng cây rau , hoa Sinh hoạt lớp Duyệt Ban Giám Hiệu Tổ trưởng Thứ hai ngày 04 / 02 / 2013 Môn: Tập đọc Lop3.net Tích hợp KNS KNS (2) T45: HOA HỌC TRÒ I.MỤC TIÊU : 1.Kiến thức: - Cảm nhận vẻ đẹp độc đáo hoa phượng qua ngòi bút miêu tả tài tình tác giả; hiểu ý nghĩa hoa phượng – hoa học trò, hoa HS ngồi trên ghế nhà trường 2.Kĩ năng: - HS đọc lưu loát toàn bài - Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng nhẹ nhàng, suy tư, phù hợp với nội dung bài là ghi lại phát tác giả vẻ đẹp đặc biệt hoa phượng, thay đổi bất ngờ màu hoa phượng theo thời gian Thái độ: - Trân trọng kỉ niệm đẹp thời học sinh II.CHUẨN BỊ: - Tranh minh hoạ - Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc III.LÊN LỚP : HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1Khởi động: 1’ 2Bài cũ: 5’Chợ Tết - GV yêu cầu HS đọc thuộc lòng bài tập đọc & trả lời câu hỏi - GV nhận xét & chấm điểm 3Bài mới: Giới thiệu bài:1’ Bài Hoa học trò tả vẻ đẹp hoa phượng vĩ – loài cây thường trồng trên sân các trường học, gắn với kỉ niệm nhiều HS mái trường Giáo viên ghi bảng Hoạt động1: Hướng dẫn luyện đọc:8’ : GV giúp HS chia đoạn bài tập đọc : GV yêu cầu HS luyện đọc theo trình tự các đoạn bài (đọc 2, lượt) - Lượt đọc thứ 1: GV chú ý khen HS đọc đúng kết hợp sửa lỗi phát âm sai, ngắt nghỉ chưa đúng giọng đọc không phù hợp - Lượt đọc thứ 2: GV yêu cầu HS đọc thầm phần chú thích các từ cuối bài đọc - Cho hs luyện đọc theo nhóm - Gọicác nhóm thi đọc : Yêu cầu HS đọc lại toàn bài : GV đọc diễn cảm bài Giọng nhẹ nhàng, suy tư; nhấn giọng từ ngữ Lop3.net - HS nối tiếp đọc bài - HS trả lời câu hỏi - HS nhận xét Theo giỏi nhắc lại đầu bài Phương pháp luyện đọc - HS nêu:3 đoạn lần xuống dòng là đoạn - Lượt đọc thứ 1: + Mỗi HS đọc đoạn theo trình tự các đoạn bài tập đọc + HS nhận xét cách đọc bạn - Lượt đọc thứ 2: + HS đọc thầm phần chú giải + HS luyện đọc theo nhóm ba Các nhom thi đọc trước lớp - 1, HS đọc lại toàn bài - HS nghe (3) dùng cách ấn tượng để tả vẻ đẹp đặc biệt hoa phượng; thay đổi bất ngờ màu hoa - Vì phượng là loài cây gần gũi, quen thuộc theo thời gian với học trò Phượng thường trồng trên các Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu bài:8’ - Tại tác giả lại gọi hoa phượng là “hoa học sân trường & nở vào mùa thi cuối khoá học trò Thấy màu hoa phượng, học trò nghĩ đến kì thi trò”? & ngày nghỉ hè Hoa phượng gắn với kỉ niệm nhiều học trò mái trường - HS dựa vào SGK & nêu - Vẻ đẹp hoa phượng có gì đặc biệt? - Màu hoa phượng đổi nào theo thời gian? Hoạt động 3: Hướng dẫn đọc diễn cảm:8’ : Hướng dẫn HS đọc đoạn văn - GV mời HS đọc tiếp nối đoạn bài - GV hướng dẫn, điều chỉnh cách đọc cho các em sau đoạn : Hướng dẫn kĩ cách đọc đoạn văn - GV treo bảng phụ có ghi đoạn văn cần đọc diễn cảm - GV cùng trao đổi, thảo luận với HS cách đọc diễn cảm (ngắt, nghỉ, nhấn giọng) - GV sửa lỗi cho các em 4Củng cố :4’ - Em hãy nói cảm nhận em học bài văn? - Giáo viên rút nội dung bài học ; ghi lại phát tác giả vẻ đẹp đặc biệt hoa phượng, thay đổi bất ngờ màu hoa phượng theo thời gian 5Dặn dò: 1’ - GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập HS học - Yêu cầu HS nhà tiếp tục luyện đọc bài văn, chuẩn bị bài: Khúc hát ru em bé lớn trên lưng mẹ Lop3.net - Lúc đầu, màu hoa phượng là màu đỏ còn non Có mưa, hoa càng tươi dịu Dần dần, số hoa tăng, màu đậm dần, hoà với mặt trời chói lọi, màu phượng rực lên - Mỗi HS đọc đoạn theo trình tự các đoạn bài - HS nhận xét, điều chỉnh lại cách đọc cho phù hợp - Thảo luận thầy – trò để tìm cách đọc phù hợp - HS luyện đọc diễn cảm đoạn văn theo cặp - HS đọc trước lớp - Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm (đoạn, bài) trước lớp - HS nêu tự hs đọc lại ghi nhớ (4) Môn: Toán T111: LUYỆN TẬP CHUNG I.MỤC TIÊU : Kiến thức - Kĩ năng: Giúp HS - Củng cố so sánh hai phân số khác mẫu số - Mở rộng hiểu biết so sánh hai phân số cùng tử số Thái độ: - Giáo dục học sinh tính cận thận làm toán II.CHUẨN BỊ: Vở III.LÊN LỚP : HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1Khởi động: 1’ 2Bài cũ:5’ So sánh hai phân số khác mẫu số - GV yêu cầu HS sửa bài làm nhà - GV nhận xét 3Bài mới: Hoạt động1: Giới thiệu bài:1’ Giáo viên trực tiếp ghi bảng - HS sửa bài HS nhận xét Học sinh nhắc lại đầu bài Hoạt động 2: Thực hành:30’ Bài tập 1: Gọi học sinh đọc bài học sinh đọc - Lưu ý: Không bắt buộc HS phải chọn MSC bé HS làm bài nhất, chữa bài nên khuyến khích HS tìm Từng cặp HS sửa & thống kết MSC bé Bài tập 2: Học sinh thảo luận cặp đôi HS làm bài HS sửa Bài tập – 4: HS làm bài vào HS sửa bàitrên bảng Thu bài ,chấm bài và nhận xét 4Củng cố :4’ học sinh nhắc lại Gọi học sinh nhắc lại cách so sánh hai phân số Nhận xét ,bổ sung Nhận xét ,giáo dục Dặn dò: 1’ Nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài: Luyện tập chung - Nhận xét tiết học Lop3.net (5) Môn: Lịch sử T23: VĂN HỌC VÀ KHOA HỌC THỜI HẬU LÊ I.MỤC TIÊU : 1.Kiến thức: HS nắm được: - Các tác phẩm thơ văn, công trình khoa học tác giả tiêu biểu thời Hậu Lê, là Nguyễn Trãi, Lê Thánh Tông - Dưới thời Hậu Lê, thơ văn & công trình khoa học phát triển rực rỡ 2.Kĩ năng: - Nêu nội dung chính các tác phẩm, công trình đó 3.Thái độ: - Yêu thích tìm hiểu các tác phẩm & công trình bật, đặc sắc - Tự hào văn học & khoa học nước nhà II.CHUẨN BỊ: - SGK - Một vài đoạn thơ văn tiêu biểu - Phiếu học tập PHIẾU HỌC TẬP TÁC GIẢ TÁC PHẨM NỘI DUNG - Ngô Sĩ Liên - Đại Việt sử kí toàn thư - Lịch sử nước ta từ thời Hùng Vương đến đầu thời Hậu Lê - Nguyễn Trãi - Lam Sơn thục lục - Lịch sử khởi nghĩa Lam Sơn - Nguyễn Trãi - Dư địa chí - Xác định lãnh thổ, giới thiệu tài nguyên, phong tục tập quán nước ta - Lương Thế Vinh - Đại thành toán pháp - Kiến thức toán học - Bảng thống kê TÁC GIẢ - Nguyễn Trãi TÁC PHẨM NỘI DUNG - Bình Ngô Đại Cáo - Phản ánh khí phách anh hùng & niềm tự hào chân chính dân tộc - Hội Tao đàn - Các tác phẩm thơ - Ca ngợi công đức nhà vua - Nguyễn Trãi - Ức trai thi tập - Lý Tử Tấn - Các bài thơ - Tâm người không đem hết tài phụng đất nước - Lý Tử Tấn, Nguyễn Mộng Tuân - Nguyễn Húc Lop3.net (6) III.LÊN LỚP : HOẠT ĐỘNG CỦA GV 1Khởi động: 1’ 2Bài cũ:5’ Trường học thời Hậu Lê - Nhà Lê đã làm gì để khuyến khích học tập? - Việc học thời Hậu Lê tổ chức nào? - GV nhận xét 3Bài mới: Giới thiệu: 1’ Trực tiếp ghi bảng Hoạt động1: Hoạt động nhóm:15’ - GV treo bảng thống kê lên bảng (GV cung cấp phần nội dung, HS dựa vào SGK điền tên tác phẩm, tác giả) - GV giới thiệu số đoạn thơ văn tiêu biểu số nhà thơ thời Hậu Lê Hoạt động 2: Hoạt động cá nhân:15’ GV cung cấp phần nội dung, HS tự điền phần tác giả, công trình khoa học HOẠT ĐỘNG CỦA HS - HS trả lời - HS nhận xét Theo giỏi nhắc lạiđầu bài - HS hoạt động theo nhóm, điền vào bảng sau đó cử đại diện lên trình bày - HS làm phiếu luyện tập - HS dựa vào bảng thống kê, mô tả lại phát triển khoa học thời Lê 4Củng cố :4’ - Dưới thời Hậu Lê, là nhà văn, nhà thơ, nhà - Nguyễn Trãi, Lê Thánh Tông khoa học tiêu biểu - Nhận xét bổ sung - Nhận xét ,giáo giục 5Dặn dò: 1’ - Chuẩn bị bài: Ôn tập - Nhận xét giáo giục Nhân xét tiết học Ghi nhận ………………………………………………………………………………………………………………………… ……… Môn: Đạo đức T23: GIỮ GÌN CÁC CÔNG TRÌNH CÔNG CỘNG (Tiết 1) ( Nhận xét 7: chứng 1; ) I.MỤC TIÊU : Học xong bài này, HS có khả năng: 1.Kiến thức: HS hiểu: - Các công trình công cộng là tài sản chung xã hội - Mọi người có trách nhiệm bảo vệ, giữ gìn 2.Kĩ năng: - HS biết việc cần làm để giữ gìn các công trình công cộng Thái độ: - Biết tôn trọng, giữ gìn & bảo vệ các công trình công cộng Lop3.net (7) *KNS: - KN xác định giá trị văn hóa tinh thần các công trình công cộng; - KN thu thập và xử lí thông tin các hoạt động giữ gìncác công trình công cộng địa phương *PP/KT: đóng vai trò chơi vấn dự án II.CHUẨN BỊ: - SGK III.LÊN LỚP : HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1Khởi động: 1’ 2Bài cũ: Lịch với người - Yêu cầu HS nhắc lại ghi nhớ - GV nhận xét 3Bài mới: Giới thiệu bài:1’ Hoạt động1: Thảo luận nhóm (tình trang 34) - GV chia nhóm & giao nhiệm vụ cho các nhóm thảo luận - Theo giỏi giúp đở học sinh - Nhận xét đánh gia ,giáo giục - GV kết luận: Nhà văn hoá xã là công trình công cộng, là nơi sinh hoạt văn hoá chung nhân dân, xây dựng nhiều công sức, tiền Vì vậy, Thắng cần phải khuyên Hùng nên giữ gìn, không vẽ bậy Hoạt động 2: Làm việc nhóm đôi (bài tập 1) - GV giao cho nhóm thảo luận bài tập - HS nêu - HS nhận xét - Các nhóm HS thảo luận - Đại diện các nhóm trình bày - Các nhóm khác trao đổi, bổ sung - Các nhóm thảo luận - Đại diện nhóm trình bày - Cả lớp trao đổi, tranh luận - Các nhóm HS thảo luận - Theo nội dung, đại diện các nhóm trình bày, bổ sung, tranh luận ý kiến trước lớp - GV kết luận ngắn gọn tranh Hoạt động 3: Xử lí tình (bài tập 2) - GV yêu cầu các nhóm thảo luận, xử lí tình - GV kết luận tình huống: a) Cần báo cho người lớn người có trách nhiệm việc này (công an, nhân viên đường sắt…) b) Cần phân tích lợi ích biển báo giao thông, giúp các bạn nhỏ thấy rõ tác hại hành động ném đất đá vào biển báo giao thông & - HS đọc khuyên ngăn họ 4Củng cố :4’ Nhận xét ghi nhận - GV mời vài HS đọc ghi nhớ - Đánh gía nx…… số tt……… 5Dặn dò: 1’ Lop3.net (8) - Nhận xét nhắc nhở - Phân chia thành các nhóm HS & yêu cầu các nhóm HS điều tra các công trình công cộng địa phương (theo mẫu bài tập 4) & có bổ sung thêm cột lợi ích công trình công cộng (Tốt là chia nhóm theo địa bàn sinh sống HS giúp các em dễ dàng điều tra hơn) ………………………………………………………………………………………………………………………… ……… Thu ba ngày …05 / 02 / 2013………………… Môn: Chính tả T23: CHỢ TẾT (Nhớ – viết) PHÂN BIỆT s / x, ưt / ưc I.MỤC TIÊU : 1.Kiến thức: - Nhớ – viết lại chính xác, trình bày đúng 11 dòng đầu bài thơ Chợ Tết 2.Kĩ năng: - Làm đúng các bài tập tìm tiếng thích hợp có âm đầu s / x vần ưt / ưc dễ lẫn Thái độ: - Trình bày bài cẩn thận, - Có ý thức rèn chữ viết đẹp II.CHUẨN BỊ: - Phiếu viết sẵn nội dung BT2 III.LÊN LỚP : HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Khởi động: 1’ Bài cũ: 5’ - GV mời HS đọc cho bạn viết bảng lớp, lớp viết vào giấy nháp các từ ngữ đã luyện viết tiết CT trước - GV nhận xét & chấm điểm Bài mới: Giới thiệu bài :1’ Hoạt động1: Hướng dẫn HS nhớ - viết chính tả :20’ - GV mời HS đọc yêu cầu bài - HS viết bảng lớp, lớp viết bảng - HS nhận xét - HS đọc to yêu cầu bài, lớp đọc thầm - HS đọc thuộc lòng bài thơ, các HS khác nhẩm theo - HS luyện viết từ ngữ dễ viết sai vào - Yêu cầu HS đọc thuộc lòng đoạn thơ cần viết bảng - GV nhắc HS cách trình bày đoạn thơ, chú ý - HS gấp SGK, nhớ lại đoạn thơ, tự viết bài chữ cần viết hoa, chữ dễ viết sai chính tả - HS đổi cho để soát lỗi chính tả - Yêu cầu HS viết tập Lop3.net (9) - GV chấm bài số HS & yêu cầu cặp HS đổi soát lỗi cho - GV nhận xét chung Hoạt động 2: Hướng dẫn HS làm bài tập chính tả :12’ Bài tập 2: - GV mời HS đọc yêu cầu bài tập - GV dán tờ phiếu đã viết truyện vui Một ngày & năm, các ô trống, giải thích yêu cầu BT2 - GV dán tờ phiếu lên bảng, mời HS lên bảng thi tiếp sức - GV nhận xét kết bài làm HS, chốt lại lời giải đúng Họa sĩ – nước Đức – sung sướng – không hiểu – tranh – tranh - Yêu cầu HS nói tính khôi hài truyện - HS đọc yêu cầu bài tập - HS theo dõi - nhóm HS lên bảng thi tiếp sức - Đại diện nhóm đọc lại truyện Một ngày & năm sau đã điền các tiếng thích hợp - Cả lớp nhận xét kết làm bài - Cả lớp sửa bài theo lời giải đúng - Tính khôi hài truyện: Họa sĩ trẻ ngây thơ tưởng mình vẽ tranh ngày đã là công phu Không hiểu rằng, tranh Men – xen nhiều người hâm mộ vì ông đã bỏ nhiều tâm huyết, công sức cho tranh Củng cố:3’ Dặn dò: 1’ - GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập HS - Nhắc HS viết sai chính tả ghi nhớ để không viết sai từ đã học - Chuẩn bị bài: Nghe – viết: Họa sĩ Tô Ngọc Vân ………………………………………………………………………………………………………………………… ……… Môn: Toán T112: LUYỆN TẬP CHUNG I.MỤC TIÊU : Kiến thức - Kĩ năng: Giúp HS - Củng cố so sánh hai phân số - Củng cố tính chất phân số II.CHUẨN BỊ: Vở III.LÊN LỚP : HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Khởi động: 1’ Lop3.net (10) Bài cũ: 5’Luyện tập - GV yêu cầu HS sửa bài làm nhà - GV nhận xét Bài mới: Hoạt động1: Giới thiệu bài:1’ Hoạt động 2: Thực hành:30’ Bài tập 1: - Khi chữa bài, cần phải cho HS nhắc lại cách so sánh hai phân số trường hợp cụ thể Bài tập 2: Bài tập 3: - Khi chữa bài, nên yêu cầu HS giải thích Bài tập 4: Củng cố :4’ Dặn dò:1’ - Làm bài SGK - Chuẩn bị: Luyện tập chung HS sửa bài HS nhận xét HS làm bài Từng cặp HS sửa & thống kết HS làm bài HS sửa HS làm bài HS sửa bài ………………………………………………………………………………………………………………………… ……… Môn: Luyện từ và câu T45: DẤU GẠCH NGANG I.MỤC TIÊU : 1.Kiến thức: - HS nắm tác dụng dấu gạch ngang 2.Kĩ năng: - Sử dụng đúng dấu gạch ngang viết Thái độ: - Yêu thích tìm hiểu Tiếng Việt II.CHUẨN BỊ: - Phiếu viết lời giải BT1 (phần Nhận xét) - Phiếu viết lời giải BT1 (phần Luyện tập) - Bút dạ, tờ giấy trắng khổ rộng để HS làm BT2 III.LÊN LỚP : HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Khởi động: 1’ Bài cũ: 5’Mở rộng vốn từ: Cái đẹp - GV kiểm tra HS - HS làm BT2, - HS đọc thuộc thành ngữ BT4 Đặt câu sử dụng thành ngữ trên - HS nhận xét Lop3.net (11) - GV nhận xét & chấm điểm Bài mới: Giới thiệu bài:1’ Từ năm lớp 1, các em đã học dấu câu nào? - HS nêu: dấu chấm, dấu phẩy, dấu chấm hỏi, dấu chấm than, dấu hai chấm Bài học hôm giúp các em biết thêm dấu câu mới: dấu gạch ngang Hoạt động1: Hình thành khái niệm:13’ Bước 1: Hướng dẫn phần nhận xét Bài tập - GV yêu cầu HS đọc nội dung bài tập Bài tập - HS tiếp nối đọc nội dung BT1 - HS tìm câu văn có chứa dấu gạch ngang, phát biểu ý kiến - Cả lớp nhận xét - GV kết luận, chốt lại ý đúng cách dán tờ phiếu Bài tập đã viết lời giải - HS đọc yêu cầu bài, suy nghĩ - HS nhìn phiếu lời giải, tham khảo nội dung ghi nhớ, trả lời: Bài tập - GV để tờ phiếu viết lời giải BT1 trên bảng, + Đoạn a: dấu gạch ngang đánh dấu chỗ bắt đầu lời nói nhân vật (ông khách & cậu bé) HS dựa vào đó & tham khảo nội dung phần ghi nhớ, đối thoại trả lời câu hỏi + Đoạn b: dấu gạch ngang đánh dấu phần chú thích (về cái đuôi dài cá sấu) câu văn + Đoạn c: dấu gạch ngang liệt kê các biện pháp cần thiết để bảo quản quạt điện bền - HS đọc thầm phần ghi nhớ - – HS đọc to phần ghi nhớ SGK Bước 2: Ghi nhớ kiến thức - Yêu cầu HS đọc thầm phần ghi nhớ - HS đọc yêu cầu bài tập - HS làm việc nhóm đôi, tìm dấu gạch ngang truyện Quà tặng cha, nêu tác dụng dấu - HS phát biểu ý kiến Hoạt động 2: Hướng dẫn luyện tập :20’ Bài tập 1: - GV mời HS đọc yêu cầu bài tập - HS đọc yêu cầu bài tập - GV nhận xét, chốt lại cách dán tờ phiếu đã viết lời giải - HS viết đoạn trò chuyện mình với bố Bài tập 2: mẹ - GV mời HS đọc yêu cầu bài tập - HS tiếp nối đọc bài viết trước lớp Lop3.net (12) - GV lưu ý: đoạn văn em viết cần sử dụng dấu gạch - số HS dán bài làm trên bảng lớp Cả lớp ngang với tác dụng: nhận xét + Đánh dấu các câu đối thoại + Đánh dấu phần chú thích - GV phát bút & phiếu cho số HS - GV kiểm tra lại nội dung bài viết, cách sử dụng các dấu gạch ngang bài viết số em, nhận xét - GV mời số HS dán bài làm lên bảng lớp, chấm điểm bài làm tốt Củng cố :4’ Dặn dò: 1’ - GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập HS - Yêu cầu HS học thuộc phần ghi nhớ bài - Chuẩn bị bài: Mở rộng vốn từ: Cái đẹp Tuần: 23 Tiết: 23 MÔN ÂM NHẠC Ngày soạn: Ngày dạy: Học Bài Hát: CHIM SÁO I Mục tiêu: - Học sinh hát đúng giai điệu và thuộc lời ca bài Chim sáo dân ca Khơ me - Trình bày bài hát với hình thức hát tốp kết hợp gõ đệm theo phách bài II Chuẩn bị giáo viên: - Nhạc cụ: đàn, phách - Tranh ảnh minh hoạ bài hát Chim sáo và tập đệm thật chuẩn xác III Hoạt động dạy học: Bài cũ: - Em hãy co biết bài hát Bàn tay mẹ nhạc sỹ nào sáng tác? - Em hãy thể lại bài hát đó? Bài mới: HĐ GV Nội dung HĐ HS GV ghi n dung * Học bài hát: Chim Sáo HS chuẩn bị đồ dùng GV thực Gới thiệu bài: GV treo nhạc bài học tập hát Chim sáo lên bảng và giới thiệu: HS quan sát tranh, GV thuyết trình Đồng bào Khơ- me Nam Bộ có kho tàng nghe giới thiệu dân ca phong phú Những bài Khơ me thường trình bày kết hợp với tiếng trống vỗ đệm và động tác múa nhẹ nhàng, duyên dáng Bài Chim Sáo có giai điệu vui tươi, lời ca dản dị, miêu tả cảnh Lop3.net (13) GV thực GV giải thích GV làm mẫu GV hướng dẫn GV điều khiển GV hướng dẫn GV đệm đàn GV định GV điều khiển GV giới thiệu GV đặt câu hỏi GV giới thiệu GV đặt câu hỏi GV kết luận thiên nhiên tươi đẹp vùng đất nước Nghe hát mẫu: - Nghe gv hát mẫu và nghe giai điệu - Cho hs đọc lời ca và giải thích từ khó: “Đom boong” nghĩa là đa, từ “Trái thơm” M.Bắc gọi là qủa dứa - Luyện theo âm: Mi ma mô Tập hát câu: - GV chia bài hát làm các câu ngắn và tiến hành tập câu theo lối móc xích GV dùng nhạc cụ đàn giai điệu câu, hs vừa tập hát vừa gõ tiết tấu lời ca - GV lưu ý hs hát đúng tiếng có luyến và đảo phách Cuối câu hát hai ngân và nghỉ 2,5 phách, gv đêm 2- để hs hát đúng - Hướng dẫn các em lấy hơi, hát rõ lời, hát diễn cảm sửa cho các em chổ hát chưa đúng Hát bài: - GV chọn tiết tấu, tốc độ và đệm cho HS hát bài - HS hát bài kết hợp gõ đệm theo phách - Chỉ định nhóm hát - hát bài kết hợp gõ đệm với hai âm sắc Củng cố bài: - Gv định cá nhân trình bày bài hát * Bài đọc thêm: Tiếng sáo người tù - HS đọc rõ ràng đoạn truyện Tiếng sáo người tù - Tìm hiểu câu chuyện: + Người tù câu chuyện là ? (Là nhạc sỹ Đỗ Nhuận Ông là nhạc sỹ tiếng với nhiều tác phẩm Âm nhạc như: Nhớ chiến khu, áo mùa đông, du kích ca… + Chúng ta có thể học điều gì từ câu chuyện trên ? ( Chúng ta cần có tinh thần lạc quan, yêu đời, biết vươn lên trước khó Lop3.net HS nghe Cả lớp đọc HS nghe Luyện Tập câu HS tập chổ khó HS thực HS thực Cả lớp thực Nhóm trình bày Cá nhân trình bày HS theo dõi HS trả lời theo cảm nhận mình (14) GV giới thiệu khăn sống Âm nhạc là loại nghệ thuật có thể giúp chúng ta có tinh thần lạc quan đó HS nghe bài hát - Cho HS nghe bài hát Việt Nam quê hương tôi nhạc sỹ Đỗ Nhuận ………………………………………………………………………………………………………………………… ……… Thứ tư ngày 06 tháng 02 năm 2013 Môn: Địa lí T23: THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH I.MỤC TIÊU : 1.Kiến thức: HS biết thành phố Hồ Chí Minh: - Là thành phố lớn nước & là trung tâm kinh tế, văn hóa, khoa học lớn 2.Kĩ năng: - HS vị trí thành phố Hồ Chí Minh trên đồ Việt Nam - Trình bày đặc điểm tiêu biểu thành phố Hồ Chí Minh - Biết dựa vào đồ, tranh ảnh, bảng số liệu để tìm kiến thức 3.Thái độ: - Có ý thức tìm hiểu thành phố Hồ Chí Minh & góp phần xây dựng thành phố ngày càng giàu đẹp, văn minh II.CHUẨN BỊ: - Bản đồ hành chính, công nghiệp giao thông Việt Nam - Bản đồ thành phố Hồ Chí Minh - Tranh ảnh thành phố Hồ Chí Minh III.LÊN LỚP : HOẠT ĐỘNG CỦA HS HOẠT ĐỘNG CỦA GV Khởi động: 1’ Bài cũ: 5’Hoạt động sản xuất người dân đồng Nam Bộ HS trả lời - Đồng Nam Bộ có thuận lợi nào để HS nhận xét trở thành vùng sản xuất nhiều lúa gạo, trái cây, thủy & hải sản lớn nước? - Từ số liệu bài, vẽ biểu đồ hình vuông thể số phần thủy, hải sản đồng Nam Bộ so với nước? - GV nhận xét Bài mới: Giới thiệu:1’ Hoạt động1: Hoạt động lớp:8’ - GV treo đồ Việt Nam HS vị trí thành phố Hồ Chí Minh trên đồ Việt Nam Lop3.net (15) Hoạt động 2: Hoạt động nhóm :10’ Các nhóm thảo luận theo gợi ý - Thành phố nằm bên sông nào? Cách biển bao xa? Đại diện nhóm trình bày kết - Thành phố đã có bao nhiêu tuổi? - Trước đây thành phố còn có tên gọi là gì? Thành phố thảo luận nhóm trước lớp vinh dự mang tên Bác từ năm nào? - Quan sát hình 1, cho biết thành phố Hồ Chí Minh tiếp giáp địa phương nào? - Từ thành phố có thể tới các nơi khác phương tiện giao thông nào? Thành phố có sân bay quốc tế & hải cảng nào? - GV sửa chữa giúp HS hoàn thiện phần trình bày - Quan sát bảng số liệu so sánh với Hà Nội xem diện tích & dân số thành phố Hồ Chí Minh gấp lần Hà Nội? Hoạt động 3: Hoạt động nhóm đôi:10’ - Kể tên các ngành công nghiệp thành phố Hồ Chí Minh - Nêu dẫn chứng thể thành phố là trung tâm kinh tế lớn nước - Nêu dẫn chứng thể thành phố là trung tâm văn hoá, khoa học lớn - Kể tên số trường đại học, khu vui chơi giải trí lớn thành phố Hồ Chí Minh - GV nhấn mạnh: Đây là thành phố công nghiệp lớn nhất, nơi có hoạt động mua bán tấp nập nhất, nơi thu hút nhiều du khách nhất, là thành phố có nhiều trường đại học - GV treo đồ thành phố Hồ Chí Minh HS vị trí & mô tả tổng hợp vị trí thành phố Hồ Chí Minh HS quan sát bảng số liệu SGK để nhận xét diện tích & dân số thành phố Hồ Chí Minh HS thực so sánh HS thảo luận nhóm đôi Các nhóm trình bày kết thảo luận trước lớp HS thi đua tìm vị trí số trường đại học, chợ lớn, khu vui chơi giải trí thành phố Hồ Chí Minh Củng cố :4’ - GV yêu cầu HS thi đua gắn tranh ảnh sưu tầm Dặn dò: 1’ - Chuẩn bị bài: Thành phố Cần Thơ Môn: Toán Lop3.net HS thi đua (16) T112: LUYỆN TẬP CHUNG I.MỤC TIÊU : Kiến thức - Kĩ năng: Giúp HS - Củng cố so sánh hai phân số - Củng cố tính chất phân số II.CHUẨN BỊ: Vở III.LÊN LỚP : HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Khởi động: 1’ Bài cũ: 5’Luyện tập - GV yêu cầu HS sửa bài làm nhà - GV nhận xét Bài mới: Hoạt động1: Giới thiệu bài:1’ Hoạt động 2: Thực hành:30’ Bài tập 1: - Khi chữa bài, cần phải cho HS nhắc lại cách so sánh hai phân số trường hợp cụ thể Bài tập 2: Bài tập 3: - Khi chữa bài, nên yêu cầu HS giải thích Bài tập 4: Củng cố :4’ Dặn dò:1’ - Làm bài SGK - Chuẩn bị: Luyện tập chung HS sửa bài HS nhận xét HS làm bài Từng cặp HS sửa & thống kết HS làm bài HS sửa HS làm bài HS sửa bài ………………………………………………………………………………………………………………………… ……… Môn: Kể chuyện T23: KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE – ĐÃ ĐỌC I.MỤC TIÊU : Rèn kĩ nói: - Biết kể tự nhiên lời mình câu chuyện (đoạn truyện) đã nghe, đã đọc có nhân vật, ý nghĩa, ca ngợi cái đẹp phản ánh đấu tranh cái đẹp với cái xấu, cái thiện với cái ác - Hiểu truyện, trao đổi với các bạn nội dung & ý nghĩa câu chuyện 2.Rèn kĩ nghe: - Chăm chú theo dõi bạn kể chuyện Nhận xét, đánh giá đúng lời kể bạn Thái độ: - Học tập cái hay, cái đẹp, cái thiện nhân vật truyện II.CHUẨN BỊ: Lop3.net (17) - Một số truyện thuộc đề tài bài KC: truyện cổ tích, truyện ngụ ngôn, truyện danh nhân, truyện cười Có thể tìm các truyện này các sách báo dành cho thiếu nhi, sách Truyện đọc lớp - Bảng lớp viết đề bài III.LÊN LỚP : HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Khởi động: 1’ Bài cũ:5’ Con vịt xấu xí - Yêu cầu HS kể 1, đoạn câu chuyện , nêu ý nghĩa câu chuyện - GV nhận xét & chấm điểm Bài mới: Hoạt động1: Giới thiệu bài :2’ - Các em đã nghe, đã đọc nhiều truyện ca ngợi cái đẹp, phản ánh đấu tranh cái đẹp với cái xấu, cái thiện với cái ác Tiết KC hôm giúp các em kể câu chuyện đó Chúng ta biết là người chọn câu chuyện hay, kể chuyện hấp dẫn tiết học hôm - (GV kiểm tra HS đã tìm đọc truyện nhà nào) GV mời số HS giới thiệu nhanh truyện mà các em mang đến lớp Hoạt động 2: Hướng dẫn HS kể chuyện:30’ Bước 1: Hướng dẫn HS hiểu yêu cầu đề bài - GV gạch chữ sau đề bài giúp HS xác định đúng yêu cầu, tránh kể chuyện lạc đề: Kể lại câu chuyện em đã nghe, đọc ca ngợi cái đẹp hay phản ánh đấu tranh cái đẹp với cái xấu, cái thiện với cái ác - GV hướng dẫn HS quan sát tranh minh họa các truyện: Nàng Bạch Tuyết & bảy chú lùn, Cây tre trăm đốt SGK - GV nhắc HS: + Trong các truyện nêu làm ví dụ, truyện Con vịt xấu xí, Cây khế, Gà Trống & Cáo có SGK Nếu không tìm thấy câu chuyện ngoài SGK, em có thể dùng truyện đã đọc Khi đó, em không tính điểm cao bạn tự tìm câu chuyện ngoài SGK - HS kể & nêu ý nghĩa câu chuyện - HS nhận xét - HS giới thiệu nhanh truyện mà các em mang đến lớp Bước - HS đọc đề bài - HS cùng GV phân tích đề bài - Vài HS tiếp nối giới thiệu với các bạn câu chuyện mình, nhân vật truyện Ví dụ: Tôi muốn kể với các bạn câu chuyện “Nàng công chúa & hạt đậu” An-đéc-xen Nàng công chúa này có thể cảm nhận vật nhỏ hạt đậu hai mươi mốt lần đệm Bước 2: HS thực hành kể chuyện, Bước Lop3.net (18) trao đổi ý nghĩa câu chuyện a) Yêu cầu HS kể chyện theo nhóm - Trước HS kể, GV mời HS đọc lại dàn ý bài kể chuyện (đã dán trên bảng) - Nhắc HS: các em cần kể có đầu có cuối để các bạn hiểu Có thể kết thúc theo lối mở rộng: nói thêm tính cách nhân vật & ý nghĩa truyện để các bạn cùng trao đổi với truyện khá dài, cô cho phép các em kể – đoạn – chọn đoạn có kiện, ý nghĩa (để dành thời gian cho bạn khác kể) Nếu có bạn tò mò, muốn nghe tiếp câu chuyện, các em kể tiếp cho bạn nghe vào chơi cho bạn mượn truyện để đọc b) Yêu cầu HS thi kể chuyện trước lớp - GV mời HS xung phong lên trước lớp kể chuyện - GV dán lên bảng tiêu chuẩn đánh giá bài kể chuyện - GV viết lên bảng tên HS tham gia thi kể & tên truyện các em (không viết sẵn, không chọn trước) để lớp nhớ nhận xét, bình chọn a) Kể chuyện nhóm - HS kể chuyện theo cặp - Sau kể xong, HS cùng bạn trao đổi nội dung, ý nghĩa câu chuyện b) Kể chuyện trước lớp - HS xung phong thi kể trước lớp - Mỗi HS kể chuyện xong phải nói suy nghĩ mình tính cách nhân vật & ý nghĩa câu chuyện đối thoại với bạn nội dung câu chuyện - HS cùng GV bình chọn bạn kể chuyện hay nhất, hiểu câu chuyện Củng cố :3’ Dặn dò: 1’ - GV nhận xét tiết học, khen ngợi HS kể hay, nghe bạn chăm chú, nêu nhận xét chính xác, biết đặt câu hỏi thú vị Nhắc nhở, hướng dẫn HS kể chuyện chưa đạt, tiếp tục luyện tập để cô kiểm tra lại tiết sau - Yêu cầu HS nhà tập kể lại câu chuyện cho người thân - Chuẩn bị bài: Kể chuyện chứng kiến, tham gia ………………………………………………………………………………………………………………………… ……… Môn: Khoa học T45: ÁNH SÁNG I.MỤC TIÊU : Kiến thức - Kĩ năng: Sau bài học, HS có thể: - Phân biệt các vật tự phát sáng và các vật chiếu sáng - Làm thí nghiệm để xác định các vật cho ánh sáng truyền qua không truyền qua Lop3.net (19) - Nêu ví dụ làm thí nghiệm để chứng tỏ ánh sáng truyền theo đường thẳng Nêu ví dụ làm thí nghiệm để chứng tỏ mắt nhìn thấy vật có ánh sáng từ vật đó tới mắt Thái độ: - Ham học hỏi say mê nghiên cứu khoa học II.CHUẨN BỊ: - Chuẩn bị theo nhóm: Hộp kín (có thể dùng tờ giấy báo, cuộn lại theo chiều dài để tạo thành hộp kín – chú ý miệng ống không quá rộng và ống không quá ngắn để chưa bật sáng đèn ống thì đáy tối), kính, nhựa trong, kính mờ, ván… III.LÊN LỚP : HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Khởi động:1’ Bài cũ: :5’Âm sống - Nêu tác hại tiếng ồn? - HS trả lời - Nêu vài biện pháp phòng chống tiếng ồn? - HS nhận xét - GV nhận xét, chấm điểm Bài mới: Giới thiệu bài:1’ Hoạt động 1: Tìm hiểu các vật tự phát ánh sáng và các vật chiếu sáng:8’ Mục tiêu: HS phân biệt các vật tự phát sáng và các vật chiếu sáng Cách tiến hành: Bước 1: - GV yêu cầu HS họp nhóm 4, quan sát hình 1, 2/90 và dựa vào kinh nghiệm đã có, thảo luận vật - HS thảo luận nhóm nào tự phát sáng và vật nào chiếu sáng? Bước 2: - GV nhận xét, bổ sung - Đại diện nhóm báo cáo Hình 1: ban ngày Vật tự phát sáng: Mặt Trời Vật chiếu sáng: gương, bàn ghế… Hình 2: ban đêm Vật tự phát sáng: đèn điện (khi có ding điện chạy qua) Vật chiếu sáng: Mặt Trăng sáng là Mặt Trời chiếu sáng, cái gương, bàn Hoạt động 2: Tìm hiểu đường truyền ánh ghế… đèn chiếu sáng và ánh sáng sáng:8’ Mục tiêu: HS nêu ví dụ làm thí nghiệm để phản chiếu từ mặt Trăng chiếu sáng chứng tỏ ánh sáng truyền theo đường thẳng - HS dự đoán ánh sáng tới đâu Cách tiến hành: Bước 1: Trò chơi Dự đoán đường truyền đường - HS so sánh dự đoán với kết thí nghiệm thẳng - HS đưa lời giải thích (nếu có thể) Lop3.net (20) - Cho – HS đứng trước lớp các vị trí khác GV HS hướng đèn tới các - HS dự đoán trước làm TN HS đó (chưa bật, không hướng vào mắt) - Sau đó HS bật đèn quan sát - Sau đó GV bật đèn - Đại diện nhóm trình bày kết - Qua thí nghiệm trò chơi, HS rút - GV có thể yêu cầu HS đưa lời giải thích nhận xét: ánh sáng truyền theo đường thẳng mình - HS làm thí nghiệm, điền kết vào bảng Bước 2: - Làm thí nghiệm trang 90 SGK theo nhóm Hoạt động 3: Tìm hiểu truyền ánh sáng qua các - Đại diện nhóm trình bày vật:7’ Mục tiêu: HS biết làm thí nghiệm để xác định các vật cho ánh sáng truyền qua và không cho ánh sáng truyền qua Cách tiến hành: Bước 1: - GV yêu cầu HS làm thí nghiệm trang 91 Chú ý che tối phòng học tiến hành thí nghiệm - HS nêu vài ví dụ: việc sử dụng cửa kính trong, Bước 2: kính mờ, cửa gỗ, nhìn thấy cá nước… - GV nhận xét - Lưu ý: có thể có các cách khác để xác định các vật cho/không cho ánh sáng truyền qua Chẳng hạn: chiếu đèn pin vào vật cần tìm hiểu, phía sau vật đặt bìa làm màn So sánh kết quan sát trên màn chặn vật và chưa chặn vật để rút nhận xét - Sau đó có thể cho HS nêu các ví dụ ứng dụng liên - HS đưa các ý kiến khác quan - HS dự đoán - HS tiến hành làm thí nghiệm Hoạt động 4: Tìm hiểu mắt nhìn thấy vật nào:7’ Mục tiêu: HS nêu ví dụ làm thí nghiệm để chứng tỏ mắt nhìn thấy vật có ánh sáng từ - Các nhóm trình bày kết thí nghiệm vật đó tời mắt Cách tiến hành: Bước 1: - GV đặt câu hỏi chung cho lớp: “Mắt nhìn thấy - HS tìm ví dụ: nhìn thấy các vật qua cửa kính vật nào?” không thể nhìn thấy qua cửa gỗ, - Gv yêu cầu HS làm thí nghiệm trang 90 trước phòng tối phải bật đèn thấy các vật làm thí nghiệm, HS cần dựa vào kinh nghiệm, hiểu biết sẵn có để đưa các dự đoán Bước 2: - GV nhận xét - Lưu ý: ngoài ra, để nhìn rõ vật nào đó còn phải kưu ý tới kích thước vật và khoảng cách từ vật tới mắt Lop3.net (21)