3.3 Hoạt động 3: Luyện tập a Mục tiêu : Học sinh vận dụng các kiến thức đã học vào giải bài tập b Đồ dùng : Bảng phụ trình bày các nội dung bài tập; MTBT.. ÔN TẬP HỌC KÌ I.[r]
(1)Ngày soạn: 4/12/2011 Ngày giảng: /12/2011 Tiết 52 LUYỆN TẬP I/ Mục tiêu: Kiến thức: - Củng cố các quy tắc dấu ngoặc, cộng, trừ hai số nguyên cùng dấu, cộng hai số nguyên khác dấu - Hiểu quy tắc dấu ngoặc để tính nhanh các tổng Kĩ năng: - Vận dụng quy tắc dấu ngoặc cách thành thạo - Làm các bài tập đơn giản Thái độ: Cẩn thận chính xác làm bài tập II/ Đô dùng: - GV: Dạng bài tập, cách giải - HS : Ôn lại quy tắc dấu ngoặc, cộng, trừ hai số nguyên cùng dấu, cộng hai số nguyên khác dấu III/ Phương pháp:Phương pháp phân tích, tổng hợp Kĩ thuật tư duy, động não I V/ Tiến trình lên lớp: Ổn định tổ chức: Khởi động: Kiểm tra(Thời gian: phút) ? Phát biểu quy tắc dấu ngoặc - HS trả lời Áp dụng tính: 17 – (- + 17) 17 – ( - 5HS1 + 17) : Trả = 17lời+ - 17 = (17 – 17) + = + = GV đánh giá, nhận xét cho điểm, ĐVĐ vào bài - HS cùng nhận xét Các hoạt động dạy học: HĐ - GV HĐ - HS Ghi bảng a) Mục tiêu: Vận dụng kiến thức quy tắc dấu ngoặc vào giải bài tập b) Đồ dùng: Bảng phụ trình bày ví dụ c) Thời gian: 40 phút d) Tiến hành: * Thực phép tính Dạng I: Thực phép tính Bài 57/82 Tính tổng - Yêu cầu HS làm bài 57 - HS làm bài 57 b) 30 + 12 + (-20) + (-12) = ? Để thực phép tính trên ta b - Đưa số hạng 2, vào [30 + (-20)] + [(12 + (-12)] làm nào nhóm, số hạng còn lại vào = 10 + = 10 nhóm c) (-4) + (-440) + (-6) + 440 c, d- bỏ dấu phép cộng = - - 440 - + 440 = (440 – 440) - (4 + 6) và dấu ngoặc, thực phép tính - GV hướng dẫn HS bước bỏ = – 10 = -10 d) (-5) + (-10) + 16 + (-1) dấu ngoặc và nhóm các số = -5 – 10 + 16 - - Yêu cầu HS lên bảng làm - HS lên bảng làm = (16 – 10) – (5 +1) =6–6=0 - GV nhận xét, chốt lại - HS chữa bài vào Bài 59/85: Tính nhanh a) (2736 - 75) - 2736 ? Bỏ dấu ngoặc trước có dấu - Bỏ dấu ngoặc trước có dấu = 2736 – 75 – 2736 cộng ta làm nào cộng ta giữ nguyên dấu các = (2736 – 2736) – 75 = – 75 = -75 hạng tử ngoặc - Bỏ dấu ngoặc trước có dấu b) (42 – 69 + 17) –(42 +17) ? Bỏ dấu ngoặc trước có dấu trừ trừ ta đổi dấu các hạng tử = 42 – 69 + 17 – 42 - 17 ngoặc ta làm nào = (42 – 42) + (17 -17) – 69 Lop6.net (2) = + – 69 = -69 - Gọi HS lên bảng làm - GV nhận xét, chốt lại - HS lên bảng làm - HS lắng nghe * Rút gọn biểu thức - Áp dụng tổng đại số và sử dụng quy tắc dấu ngoặc ? Rút gọn biểu thức em làm nhóm các số vào với nào - HS trình bày miệng - Yêu cầu HS làm - Thực bỏ dấu ngoặc, nhóm các số vào nhóm Dạng 2: Rút gọn biểu thức Bài 58/85 a) x + 22 + (-14) + 52 = x + (22 - 14 + 52) = x + 60 b) (-90) – (p +10) +100 = -90 – p – 10 + 100 = -p + ( -90 – 10 + 100) = -p +0 = -p - Nêu cách làm phần b - Yêu cầu HS lên bảng làm - HS lên bảng làm - GV nhận xét, chốt lại - HS ghi nhớ Hướng dẫn nhà - Học quy tắc dấu ngoặc - Làm bài tập 89, 90 (SBT – 65) -Hướng dẫn: Bài 89: - Đưa các số đối vào nhóm, các số còn lại vào nhóm - Thực phép tính ngoặc Bài 90: - Làm tương tự bài 58 đã chữa Ngày soạn: 5/12/2011 Ngày giảng: /12/2011 Tiết 53 ÔN TẬP HỌC KÌ I I/ Mục tiêu: Kiến thức: Củng cố quy tắc lấy giá trị tuyệt đối số nguyên, quy tắc cộng trừ số nguyên, quy tắc dấu ngoặc và tính chất phép cộng Z Kĩ năng: Thực phép tính và tính giá trị biểu thức Thái độ: Cẩn thận, chính xác khoa học làm bài tập II/ Đồ dùng: - GV: Bảng phụ ( các tính chất phép cộng Z ) - HS : Ôn lại quy tắc dấu ngoặc, cộng, trừ hai số nguyên cùng dấu, cộng hai số nguyên khác dấu, giá trị tuyệt đối, tính chất phép cộng số nguyên III Phướng pháp: - Kĩ thuật tư duy, động não - Phân tích, so sánh, quan sát, tổng hợp IV Tiến trình lên lớp Ổn định tổ chức: Sĩ số: .; Vắng: Khởi động: Kiểm tra ( Trong giờ) Các hoạt động HĐ - GV HĐ - HS Ghi bảng Hoạt động 1: Ôn tập các quy tắc cộng trừ số nguyên a) Mục tiêu : Học sinh hệ thống hóa các kiến thức đã học b) Đồ dùng : Bảng phụ trình bày tổng quát các quy tắc đã học c) Thời gian : 15 phút d) Tiến hành: I Các quy tắc cộng trừ số ? Giá trị tuyệt đối số - Là khoảng cách từ điểm a đến nguyên nguyên a là gì điểm trên trục số GTTĐ số nguyên a - GV vẽ trục số minh hoạ Lop6.net (3) ? GTTĐ số 0, số nguyên dương, số nguyên âm là số nào ? Muốn cộng hai số nguyên cùng âm ta làm nào - GTTĐ số là số - GTTĐ số nguyên dương là số nguyên dương - GTTĐ số nguyên âm là số nguyên dương - HS phát biểu quy tắc o a Phép cộng Z a Cộng hai số nguyên âm - Yêu cầu HS làm ví dụ - HS thực ví dụ + Cộng hai GTTĐ (-15) + (-20) + Đặt dấu trừ đằng trước (-12) + (-43) Ví dụ: (-15) + (-20) = -(15 +20) = -35 ? Muốn cộng hai số nguyên - HS phát biểu quy tắc (-12) + (-43) = -(12 + 43) khác dấu ta làm nào = -55 b Cộng hai số nguyên khác - Yêu cầu HS làm ví dụ dấu (-30)+15 - HS thực ví dụ + Lấy số có GTTĐ lớn trừ số (-14) + 32 có GTTĐ nhỏ + Lấy dấu số có GTTĐ lớn Ví dụ: - Muốn trừ số nguyên a cho (-30)+15 = -(30 – 15) = -15 số nguyên b ta làm - Lấy số nguyên a cộng với số (-14) + 32 = (32 – 14) = 18 nào đối số nguyên b Phép trừ Z - Yêu cầu HS làm ví dụ a – b = a + (-b) - HS thực ví dụ Ví dụ: 15 – (-20) = 15 + 20 = 35 - Yêu cầu HS phát biểu quy - Bỏ dấu ngoặc trước có dấu trừ (-28) – 12 = (-28) + (-12) tắc dấu ngoặc thì đổi dấu các hạng tử = -( 28 +12) = -40 ngoặc * Quy tắc dấu ngoặc - Bỏ dấu ngoặc trước có dấu cộng thì giữ nguyên dấu các Ví dụ: - Yêu cầu HS làm ví dụ hạng tử ngoặc (-18) – (71 – 18) (-18) – (71 – 18) - HS thực ví dụ = (-18) – 71 + 18 = [(-18) + 18] – 71 = 71 3.2 Hoạt động 2: Ôn tập tính chất phép cộng a) Mục tiêu : Học sinh hệ thống hóa các kiến thức đã học b) Đồ dùng : Bảng phụ trình bày tổng quát các tính chất phép cộng số nguyên c) Thời gian : 15 phút d) Tiến hành: ? Phép cộng Z có - Phép cộng Z có tính II Tính chất phép cộng tính chất gì chất : + Giao hoán; + Kết hợp + Giao hoán: a + b = b + a + Cộng với số 0;Cộng với số + Kết hợp: (a + b) + c = a + (b + c) đối ? Phép cộng Z và - Giống nhau: có t/c + Cộng với số 0: N có gì giống và khác +Giao hoán, kết hợp, cộng với a+0=0+a=a + Cộng với số đối: số - Khác nhau:Phép cộng Z a + (-a) = (-a) + a = có thêm tính chất cộng với số ? Các tính chất phép cộng đối; Dùng để tính nhanh giá trị có ứng dụng gì thực tế biểu thức Lop6.net (4) 3.3 Hoạt động 3: Luyện tập a) Mục tiêu : Học sinh vận dụng các kiến thức đã học vào giải bài tập b) Đồ dùng : Bảng phụ trình bày các nội dung bài tập; MTBT c) Thời gian : 15 phút d) Tiến hành: - GV đưa bài tập a) Thực phép tính II Luyện tập ? Nêu thứ tự thực phép ngoặc Bài 1: Thực phép tính tính biểu thức b) Thực từ trái sang phải a) [(-18) + 7] - 15 = (-11) – 15 - HS lên bảng làm = (-11) + (-15) = -26 - Yêu cầu HS lên bảng làm b) (-219) – (-229) + 60 = [(-219) + 229] +60 = 10 + 60 = 70 Bài 2: Liệt kê và tính tổng ? Tìm các số nguyên x các số nguyên x thoả mãn x -3;-2;-1;0;1;2;3;4 ? Tính tổng nào -4 < x < + Nhóm cá số đối vào x -3;-2;-1;0;1;2;3;4 nhóm +Thực phép tính Tính tổng: (-3) + (-2) + (-1) + - Yêu cầu HS lên bảng làm - HS lên bảng làm + +2 +3 + - GV nhận xét, chốt lại - HS ghi nhớ = [(-3) + 3] +[(-2) + 2] + [(1) + 1] + + 4= 0+4 = 4.Hướng dẫn nhà: - Ôn lại toàn kiến thức đã học bài và các dạng bài tập đã chữa - Làm bài tập: 162,163 (SBT – 75) Hướng dẫn: Bài 162:Thực phép tính từ trái sang phải, lưu ý : –(-a) = a Bài 163: Tìm các số nguyên x , tính tổng Ngày soạn: 5/12/2011 Ngày giảng: /12/2011 Tiết 54 ÔN TẬP HỌC KÌ I I/ Mục tiêu: Kiến thức: Hệ thống kiến thức đã học các dấu hiệu chia hết cho 2, cho 5, cho 3, cho 9, số nguyên tố, hợp số, ước chung, bội chung, ƯCLN, BCNN Kĩ năng: - Nhận biết các số chia hết cho 2, cho 5, cho 3, cho - Tìm ƯCLN, BCNN hai hay nhiều số Thái độ: - Cẩn thận, chính xác tính toán II/ Đồ dùng: - GV: Bảng phụ dấu hiệu chia hết, các bước tìm ƯCLN, BCNN - HS : Ôn lại các dấu hiệu chia hết cho 2, cho 5, cho 3, cho 9, số nguyên tố, hợp số, ước chung, bội chung, ƯCLN, BCNN III Phướng pháp: - Kĩ thuật tư duy, động não - Phân tích, so sánh, quan sát, tổng hợp IV Tiến trình lên lớp Ổn định tổ chức: Sĩ số: .; Vắng: Khởi động: Kiểm tra ( Trong giờ) Các hoạt động HĐ - GV HĐ - HS Ghi bảng 3.1Hoạt động 1: Ôn tập các dấu hiệu chia hết, số nguyên tố, hợp số a) Mục tiêu : Học sinh hệ thống các kiến thức các dấu hiệu chia hết, số nguyên tố, hợp số và vận dụng vào giải bài tập Lop6.net (5) b) Đồ dùng : Bảng phụ trình bày các nội dung bài tập; MTBT c) Thời gian : 15 phút d) Tiến hành: - Yêu cầu HS nhắc lại các dấu hiệu chia hết cho 2, cho 5, cho 3, cho I Ôn tập các dấu hiệu - HS nhắc lại các dấu hiệu chia chia hết, số nguyên tố, hợp số hết cho 2, cho 5, cho 3, cho - HS suy nghĩ cách làm - GV đưa bài tập 1: Cho các số: 160; 534; 2511; 48309; 3825 Hỏi các số đã cho a) Số nào chia hết cho ? b) Số nào chia hết cho ? c) Số nào chia hết cho ? d) Số nào chia hết cho ? e) Số nào vừa chia hết cho 2, vừa chia hết cho ? f) Số nào vừa chia hết cho 2, vừa chia hết cho ? g) Số nào vừa chia hết cho 2, vừa chia hết cho 5, vừa chia hết cho ? - GV đưa bài tập 2: Điền chữ số vào dấu * để a) 1*5* chia hết cho và b) *46* chia hết cho 2, 3, 5, ? Nhắc lại định nghĩa số nguyên tố, hợp số a) 160;534 b) 534 c) 3825 ;160 d) 2511; 3825 e) 160 f) 534 g) Không số nào a) 1755; 1350 b) 8460 - Số nguyên tố là số tự nhiên có hai ước là và chính nó - Hợp số là số tự nhiên có nhiều hai ước Bài tập 1: Cho các số: 160; 534; 2511; 48309; 3825 a) Số chia hết cho 2: 160;534 b) Số chia hết cho 3: 534 c) Số chia hết cho 5: 3825 ;160 d) Số chia hết cho 9: 2511; 3825 e) Số vừa chia hết cho 2, vừa chia hết cho 5: 160 e) Số vừa chia hết cho 2, vừa chia hết cho 3: 534 g) Số vừa chia hết cho 2, vừa chia hết cho 5, vừa chia hết cho 9: không số nào Bài tập 2: Điền chữ số vào dấu * để a) 1755; 1350 b) 8460 - GV đưa bài tập - HS suy nghĩ cách làm Bài tập 3: Trong các số sau đây, số nào Trong các số sau đây, số nào là hợp số, số nào là số là hợp số, số nào là số nguyên a = 717 là hợp số nguyên tố tố a = 717 b = 5.6 + 9.31 là hợp số a = 717 là hợp số b = 5.6 + 9.31 c = 3.8.5 – 9.13 là hợp số b = 5.6 + 9.31 là hợp số c = 3.8.5 – 9.13 c = 3.8.5 – 9.13 là hợp số 3.2 Hoạt động Ôn tập ước chung, bội chung, ƯCLN, BCNN a) Mục tiêu : Học sinh hệ thống các kiến thức ước chung, bội chung, ƯCLN, BCNN và vận dụng các kiến thức đã học vào giải bài tập b) Đồ dùng : Bảng phụ trình bày các nội dung bài tập; MTBT c) Thời gian : 15 phút d) Tiến hành: Lop6.net (6) ? Muốn tìm ước, bội số a ta làm nào ? Cách tìm ƯC; BC ? Muốn tìm ƯCLN, BCNN hai hay nhiều số ta làm nào + Tìm ước a lấy a chia cho các số từ đến a + a chia hết cho số nào thì số đó là ước - Tìm bội a lấy a nhân với 0; 1; 2; … - HS nêu các bước tìm ƯCLN, BCNN II Ôn tập ước chung, bội chung, ƯCLN, BCNN Ước chung Bội chung Cách tìm ƯCLN Cách tìm BCNN - GV đưa bài tập Tìm: a) ƯCLN(70,180) b)BCNN(70,180) - HS lên bảng làm - Gọi HS lên bảng làm - HS chữa bài vào - GV nhận xét, chốt lại Hướng dẫn nhà: - Ôn tập lại toàn kiến thức đã học học kì I - Xem lại các bài tập đã chữa chuẩn bị kiểm tra học kì I Lop6.net Bài tâp 4: Tìm a) ƯCLN(70,180) b) BCNN(70,180) Giải Ta có: 70 = 2.5.7; 180 = 22.32.5 a) ƯCLN(70,180) = 2.5 = 10 b) BCNN(70,180) = 22.32.5.7 = 1260 (7)