Đang tải... (xem toàn văn)
Mục tiêu: - Hệ thống hóa kiến thức cơ bản của các văn bản đã học trong chương trình Ngữ văn 6 - Củng cố kiến thức về đặc điểm các phương thức biểu đạt đã học , bố cục một bài văn - Ôn lạ[r]
(1)TUẦN TIẾT TÊN BÀI DẠY 133 TỔNG KẾT PHẦN VĂN NGÀY SOẠN NGÀY DẠY 24-04-2012 6.5: 6.6: / / / 2012 / 2012 24-04-2012 6.5: 6.6: / / / 2012 / 2012 6.5: 6.6: / / / 2012 / 2012 6.5: 6.6: / / / 2012 / 2012 36 134 TỔNG KẾT PHẦN TLV 135 TỔNG KẾT PHẦN TV 24-04-2012 136 ÔN TẬP TỔNG HỢP 24-04-2012 DUYỆT CỦA TỔ TRƯỞNG Lop6.net PHỤ CHÚ (2) Tuần 36 Tiết 133 NV TỔNG KẾT PHẦN VĂN I/ Mục tiêu: - Hệ thống hóa kiến thức các văn đã học chương trình Ngữ văn - Củng cố kiến thức đặc điểm các phương thức biểu đạt đã học , bố cục bài văn - Ôn lại kiến thức văn miêu tả, tự II/ Kiến thức chuẩn: b) c) d) e) f) - Trọng tâm kiến thức HS cần có : + Văn :(kiến thức) Nội dung và nghệ thuật các văn Thể loại, phương thức biểu đạt các văn - Trọng tâm kỹ HS cần có : + Văn :(kỹ năng) Nhận biết ý nghĩa, yu cầu v cch thực bi tổng kết Khái quát, hệ thống văn trên các phương diện cụ thể Cảm thụ v pht biểu cảm nghĩ c nhn III/ Hướng dẫn - thực hiện: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung Hoạt động : Khởi động 1.Ổn định lớp -Lớp báo cáo 2.Kiểm tra bài cũ : Kiểm tra - Hs cho xem chuẩn bị chuẩn bị học sinh 3.Giới thiệu bài : -Hs nghe và ghi tựa bài Trong chương trình Ngữ Văn (phần văn) có hai loại hình bài học : bài học tác phẩm và bài tổng kết - Bài tổng kết có ý nghĩa quan trọng : đảm bảo kết học tập chương trình nó giúp Hs nắm vững trọng tâm, trọng điểm chương trình, không để kiến thức vào tình trạng lộn xộn, rời rạc - Từ đó, cần rèn luyện kỷ học tập các bài tổng kết : Nhận biết ý nghĩa và cách thực các yêu cầu bài tổng kết - Chương trình ngữ văn thực theo phương hướng tích hợp ba phần : Văn, Tiếng Việt, tập làm văn Bài này dành riêng cho phần văn Hoạt động : Hình thành kiến thức Hướng dẫn HS trả lời Cho vài Hs phát biểu thu câu hỏi hoạch điều Gv để giới thiệu Hỏi : Ý nghĩa bài tổng kết phần trên là gì ? Hỏi : Việc tổng kết cần dựa Hs trả lời : SGK, tập ghi chép, trên tư liệu nào ? mục lục cuối SGK…) Hoạt động : Hướng dẫn Hs tìm hiểu ý nghĩa, yêu cầu nội Lop6.net (3) dung bi tổng kết (câu hỏi SGK Bi 32) Gv cho Hs đọc câu hỏi 1,3 SGK Gv cho Hs nhận xét Gv chốt và phát bảng phô tô theo mẫu đây : Gv sử dụng bảng đây ( cho Hs xem bảng tổng kết trang 155- SGK) : - Em hãy ghi lại tất các văn đã đọc-hiểu năm học vào bảng mẫu SGK Trang 154 - Hs nhận xét GV chốt theo bảng (chú ý : phần này HS không ghi mà phô tô bảng Gv thực và dán vào tập) Bảng hệ thống : S T T CỤM BÀI TÊN VĂN BẢN THỂ LOẠI NHÂN VẬT CHÍNH Con Rồng, Cháu Tiên ( Đọc thêm) Truyền thuyết L.L.QUÂN-ÂU CƠ Bánh chưng, bánh giầy Truyền thuyết Lang Liêu Thánh Gióng Truyền thuyết Thánh Gióng Sơn Tinh, Thủy Tinh Truyền thuyết Sơn Tinh Thuỷ Tinh Sự tích Hồ Gươm Truyền thuyết Lê Lợi Sọ Dừa ( Đọc thêm) Cổ tích Sọ Dừa Thạch Sanh Cổ tích Thạch Sanh Lý Thông Em bé thông minh Cổ tích Em bé thông minh VĂN HỌC DÂN GIAN Lop6.net Tính cách, vị trí, ý nghĩa nhân vật chính Tính cách khác : rừng, biển Câu chuyện kể nguồn gốc người Việt Giải thích nguồn gốc vật, đề cao nghề nông, thờ kính tổ tiên, trời đất vào dịp tết (tục làm bánh chưng-bánh giầy) Biểu ước mơ hoà bình nhân dân và lòng yêu nước chống ngoại xâm Phản ánh và giải thích tượng lũ lụt hàng năm Và ước mong nhân dân việc chống thiên tai, chế ngự tự nhiên Giữ vai trị phát triển tình tiết truyện bối cảnh chống quân Minh xâm lược và giải thích ý nghĩa hồ “Hòan Kiếm” Có hình dạng xấu xí tài giỏi tốt đẹp Truyện đề cao giá trị nhân người bất hạnh Có tính cách khác tạo nên cốt truyện nhằm đề cao người dũng sĩ diệt yêu quái cứu dân Mặt khác lên án kẻ bất lương, và thể lý tưởng nhân đạo nhân dân Là em bé có trí thông minh kỳ lạ Truyện đề cao trí khôn và tạo tiếng cười vui vẻ, hồn nhiên (4) Cây bút thần ( Đọc thêm) Cổ tích 10 Ông lão đánh cá và cá vàng ( Đọc thêm) Ngụ ngôn 11 Ếch ngồi đáy giếng Ngụ ngôn 12 Thầy bói xem voi Ngụ ngôn 13 Đeo nhạc cho mèo ( Đọc thêm) Ngụ ngôn 14 Chân, Tay, Tai, Mắt, Miệng Ngụ ngôn 15 Treo biển Truyện cười 16 Lợn cưới, áo Truyện cười 17 Con hổ có nghĩa Truyện Mẹ hiền dạy Truyện VĂN HỌC TRUNG ĐẠI 18 Là em bé có tài kỳ lạ và thần giúp đỡ Truyện thể ước mơ Mã Lương người có khả kỳ diệu, để xử trí trước điều bất công, bạo ngược Hai nhân vật biểu tính cách khác : hiền lành, nhẫn nhục; Ông lão, cá vàng, tham lam, độc ác Truyện ca ngợi mụ vợ lòng nhân hậu và lên án kẻ tham lam bội bạc Hiểu sống cách nông cạn, nhỏ hẹp; khoác lác, huênh hoang nên phải trả giá cái Con ếch chết Truyện khuyên người ta phải mở rộng hiểu biết mình không chủ quan kiêu ngạo Chế giễu các thầy bói mù xem voi phán voi, nên xảy đánh sứt đầu mẻ trán ông thầy bói Truyện đưa lời khuyên: “khi nhận xét điều gì cần phải trnh bệnh phiến diện, hời hợt” Truyện phê phán ý tưởng viễn vông họ hàng nhà chuột họp lại bàn chuyện đeo Các chuột nhạc vào cổ mèo, không có khả thực Truyện phê phán ý tưởng vu vơ không thực tế Là phận trên thể người so bì với dẫn đến tượng rã rời, mệt mỏi, Chân, Tay, Tai, Mắt, không thể sống Truyện đưa Miệng lời khuyên : “mỗi người vì người, người vì người” Là nụ cười phê phán nhẹ nhàng người chủ cửa hàng cá thiếu chủ Người chủ cửa hàng kiến việc tiếp thu ý kiến treo cái biển bán hàng Chế giễu người có tính Hai anh chàng khoe khoe khoang, tính xấu phổ biến xã hội Thuộc thể loại truyện trung đại hư cấu hai hổ để đưa Hai hổ lời khuyên : “con người cần sống cho có tình có nghĩa” Nêu gương sáng tình thương và cách dạy Cốt truyện đơn giản có ý Bà mẹ và người nghĩa sâu sắc làm xúc động lòng người qua chi tiết có giá trị giáo dục Lop6.net (5) 19 Thầy thuốc giỏi cốt lòng 20 Bài học đường đời đầu tiên (trích “DMPLK”) Truyện Thầy thuốc, quan trung sứ và Trần Anh Vương Dế Mèn, Đế Choắt, Chị Cốc Truyện 21 Sông nước Cà Mau Truyện Khơng cĩ (chỉ cảnh) 22 Bức tranh em gái tôi Truyện ngắn Kiều Phương và người anh Vượt thác Truyện Dượng Hương Thư 24 Buổi học cuối cùng Truyện ngắn Phrăng, thầy Hamen 25 Đêm Bác không ngủ Thơ Bác Hồ – Anh đội viên 26 Lượm Thơ Lượm 23 VĂN HỌC HIỆN ĐẠI Lop6.net Ca ngợi phẩm chất người thầy thuốc, có tài, có đức cứu chữa người bệnh, không sợ quyền uy và tiền tài, danh vọng Dế Mèn có ngoại hình đẹp, cường tráng còn kiêu căng xốc Dế Choắt thì ốm yếu, gầy cịm, sống an phận, chị Cốc thì cao ngạo độc tài Bài văn kể lại truyện Dế mèn tinh nghịch trêu chị Cốc làm cho Dế Choắt chết oan Dế Mèn ân hận coi đây là “bài học đường đời đầu tiên” Cảnh sông nước Cà mau có vẻ đẹp : Rộng lớn, đầy sức sống hoang d Chợ Năm Căn tấp nập, trù phú …… Nu cao tình cảm sng hồn nhin Kiều Phương, em gái có tài hội hoạ Lúc đầu người anh cịn đố kỵ, ghen tỵ Sau đó, người anh nhận sai lầm mình Miêu tả cảnh vượt thác thuyền dượng Hương Thư trên sông Thu Bồn Nghệ thuật tả cảnh đã làm bật người dượng Hương Thư đẹp tượng đứng trước cảnh thiên nhiên rộng lớn hùng vĩ Xây dựng thành công hai nhân vật : thầy giáo Ha-men và người học trị lười biếng nghịch ngợmchú bé Phrăng Và từ hai nhân vật này, truyện đã làm bật lên tình yêu nước qua việc học tập và yêu tiếng nói dn tộc Hình ảnh Bác Hồ l nhân vật trung tâm qua cái nhìn và cảm nhận anh đội viên Qua đó người đọc cảm thấy Bác vừa cao lớn mênh mông lại vừa gần gũi ấm áp tình người Ca ngợi em bé hồn nhiên say mê tham gia kháng chiến chống Pháp Em đã hy sinh anh dũng trên cánh đồng lúa mang thư “thượng khẩn” mặt trận (6) 27 Mưa ( THCHD) 28 CôTô Kí 29 Cây tre VN Kí 30 31 Lao xao ( Đọc thêm) Lòng yêu nước ( THCHD) Cầu Long Biên – chứng nhân lịch sử ( Đọc thêm) 32 33 34 VĂN BẢN NHẬT DỤNG Bức thư thủ lĩnh da đỏ Bài thơ cho thấy phong phú thiên nhiên và tư vững chãi người Từ đó thể tình cảm vui tươi, thân thiện tác giả thiên nhiên và làng quê yêu dấu mình Bài văn cho thấy vẽ đẹp độc dáo thiên nhiên trên biển đảo Cô Tô , vẻ đẹp người lao động trên vùng đảo này Qua đó thấy tình cảm yêu quý tác giả mảnh đất quê hương Văn cho thấy vẽ đẹp và gắn bó cây tre với đời sống dân tộc ta Qua đó cho thấy tác giả là người có hiểu biết cây tre , có tình cảm sâu nặng , có niềm tin và tự hào chính đáng cây tre VN Thơ Cây tre Hồi kí Tùy bút Cầu Long Biên Văn nhật dụng Xi-át-tơn , Tổng thống Mĩ thứ 14 Nhận thức vấn đề quan trọng, có ý nghĩa thiết thực và lâu dài : Để chăm lo và bảo vệ mạng sống mình, người phải biết bảo vệ thiên nhiên và môi trường sống xung quanh Động Phong Nha ( Đọc thêm) GV phô tô cho HS để dễ học bài Hướng dẫn học sinh hệ thống lại các khái niệm thể loại văn đ học : (Theo câu hỏi – SGK) Gv cho Hs khái niệm lại các thể loại đãhọc năm Hs nhận xét GV chốt theo bảng (ch ý : phần này HS không ghi mà phô tô bảng Gv thực và dán vào tập) Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hỏi : Thế nào là truyền thuyết ? Hs đọc lại chú thích SGK.Trang 22 Hỏi : Thế nào là truyện cổ tích ? Hs đọc lại chú thích Lop6.net Nội dung Truyền thuyết là loại truyện dân gian kể các nhân vật và kiện có liên quan đến lịch sử thời quá khứ, thường có yếu tố tưởng tượng, kì ảo Truyền thuyết thể thi độ và cách đánh giá nhân dân các kiện và nhân vật lịch sử kể Truyện cổ tích là loại truyện dân (7) SGK.Trang 22 Hỏi : Thế nào là truyện ngụ ngơn ? Hs đọc lại chú thích SGK.Trang 22 Hỏi : Thế nào là truyện cười ? Hs đọc lại chú thích SGK.Trang 22 Hỏi : Thế nào là truyện trung đại ? Hs đọc lại chú thích SGK.Trang 22 Hỏi : Thế nào là văn nhật dụng ? Hs đọc lại chú thích SGK.Trang 22 gian kể đời số kiểu nhân vật quen thuộc : Nhân vật bất hạnh, nhân vật dũng sĩ và nhân vật ngốc nghếch, nhân vật là động vật … Truyện cổ tích thường có yếu tố hoang đường, thể ước mơ, niềm tin nhân dân chiến thắng cuối cùng cái thiện cái ác, cái tốt cái xấu, công bất công Truyện ngụ ngôn là loại truyện kể văn xuôi văn vần, mượn chuyện loài vật, đồ vật chính người để nói bóng gió, kín đáo chuyện người, nhằm khuyên nhủ, răn dạy người ta bài học nào đó sống Truyện cười là loại truyện kể tượng đáng cười sống nhằm tạo tiếng cười mua vui phê phán thói hư, tật xấu x hội Truyện trung đại là truyện văn xuôi chữ Hán, có nội dung phong phú và thường mang tính chất giáo huấn, không giống hẳn với truyện đại, vừa có hư cấu, vừa gần với kí, cốt truyện hầu hết đơn giản … Là bài viết có nội dung gần gũi thiết sống trước mắt người và cộng đồng xã hội đại Văn nhật dụng có thể dùng tất các thể loại các kiểu văn Hướng dẫn học sinh hệ tìm hiểu thêm các câu hỏi 4,5,6,7 – SGK) Hoạt động giáo viên Hỏi : Trong các nhân vật trên em hãy chọn ba nhân vật mà em thích ? Hỏi : Giữa các truyện dân gian, truyện trung đại và truyện đại có điểm giống phương thức biểu đạt nào ? Hoạt động học sinh Nội dung Hs tự chọn và kể lại cảm tưởng Tự Hs tự chọn mình Hs trả lời : -Dùng văn tự sự, miêu tả, biểu cảm: để thể nội dung -Sử dụng chi tiết tiêu biểu để làm bật tình cách Lop6.net -Dùng văn tự sự, miêu tả, biểu cảm: để thể nội dung -Sử dụng chi tiết tiêu biểu để làm bật tình cách (8) nhân vật -Có lời kể tác giả và lời kể nhân vật Hỏi : SGK ngữ văn tập có Hs trả lời cá nhân văn nào thể truyền thống yêu nước dân tộc ta ? Hs nhà đọc kỹ và tra cứu Hs tự thực các yếu tố Hán Việt cuối SGK Ngữ văn tập Ghi vo sổ tay từ khó hiểu và tra nghĩa tự điển Hoạt động : CỦNG CỐ – DẶN DÒ : nhân vật -Có lời kể tác giả và lời kể nhân vật Hs tự trả lời Hs thực nh Củng cố : Thực các hoạt động Tuần 36 Tiết 134 TLV TỔNG KẾT PHẦN TẬP LÀM VĂN I/ Mục tiêu: - Hệ thống hóa kiến thức các văn đã học chương trình Ngữ văn - Củng cố kiến thức đặc điểm các phương thức biểu đạt đã học , bố cục bài văn - Ôn lại kiến thức văn miêu tả, tự II/ Kiến thức chuẩn: - - Trọng tâm kiến thức HS cần có : + Hệ thống kiến thức các phương thức biểu đạt đ học + Đặc điểm và cách thức tạo lập các kiểu văn + Bố cục các loại văn đ học Trọng tâm kỹ HS cần có : + Nhận biết các phương thức biểu đạt các văn cụ thể +Phân biệt loại văn : tự sự, miêu tả, hành chánh-công vụ (đơn từ) + Phát lỗi sai và sửa đơn III/ Hướng dẫn - thực hiện: Hoạt động : Hướng dẫn tổng kết phần tập làm văn * Phân loại các bài văn đã học theo phương thức biểu đạt và điền vào bảng thống kê : I/- CÁC LOẠI VĂN BẢN VÀ NHỮNG PHƯƠNG THỨC BIỂU ĐẠT Đ HỌC : Gv hướng dẫn Hs dẫn số bài văn đ học theo các phương thức biểu đạt chính : Tự sự, miêu tả, biểu cảm và nghị luận … Hs trả lời Hs nhận xét Gv chốt theo bảng đây : Lop6.net (9) - Gv treo bảng phụ Hỏi : các em xác định và ghi phương thức biểu đạt chính các văn trên bảng phụ ? Hs lên điền Hs nhận xét Gv chốt theo bảng đây : Tên văn Phương thức biểu đạt chính Thạch Sanh Tự Lượm Tự sự, miêu tả, biểu cảm Mưa Miêu tả Bài học đường đời đầu tiên Tự sự, miêu tả Cây tre Việt Nam Miêu tả, biểu cảm Hỏi : Trong SGK, các em đã luyện tập làm các loại văn theo phương thức nào ? cách đánh dấu x vào cột đã làm Phương thức biểu đạt Tự Miêu tả Biểu cảm Nghị luận II/ ĐẶC ĐIỂM VÀ CÁCH LÀM : Đã tập làm X X Sẽ học lớp Sẽ học lớp Lop6.net (10) Gv treo bảng phụ (mẫu theo SGK-mục II, 1, trang: 156) Hỏi : Theo em, các văn miêu tả, tự (kể chuyện) và đơn từ khác chỗ nào ? so sánh mục đích, nội dung, hình thức trình bày Hs trả lời GV chốt theo bảng đây : Sự khác miêu tả, tự với đơn từ : Văn Tự Mục đích Thông báo, giải thích, nhận thức Cho hình dung, cảm nhận Nội dung Hình thức Nhân vật, việc, thời gian, Văn xuôi, tự địa điểm, diễn biến, kết Miu tả Tính chất, thuộc tính, trang Văn xuôi, tự thái vật, cảnh vật, người Đơn từ Đề đạt yêu cầu Lý và yêu cầu Theo mẫu với đầy đủ yếu tố nó Gv treo bảng phụ Hỏi : các bài văn miêu tả hay tự có ba phần : Mở bài, thân bài, kết bài Em hãy nêu nội dung và lưu ý cách thể phần > Hs thực Hs nhận xét – Gv chốt lại theo bảng Nội dung lưu ý mở bài, thân bài và kết bài văn miêu tả, tự : Các phần Tự Miêu tả Giới thiệu nhn vật, tình huống, Mở bài Giới thiệu đối tượng miêu tả việc Miêu tả đối tượng từ xa đến gần, từ bao quát Thân bài Diễn biết tình tiết : A,B,C,D đến cụ thể, từ trên xuống dưới, v.v… (theo trật tự quan sát) Kết bài Kết việc, suy nghĩ Cảm xúc, suy nghĩ (cảm tưởng) Mối quan hệ việc, nhân vật và chủ đề văn tự : Hỏi : Em hy nu mối quan hệ việc, nhân vật và chủ đề văn tự ? Hs trả lới Hs nhận xt Gv chốt : Trong văn tự ba yếu tố có mối quan hệ chặt chẽ với : Sự việc, nhân vật và chủ đề - Sự việc : Là yếu tố quan trọng, không có việc thì không có tự - Nhân vật : Là người làm việc, là sản phẩm lời kể - Chủ đề : Là vấn đề chủ yếu mà ciệc và nhân vật phải thể câu chuyện Ví dụ : Truyện Tuệ Tĩnh : Chữa bệnh ưu tiên cho người bệnh nặng không ưu tiên cho người giàu sang Nhân vật tự thường kể và miêu tả qua yếu tố nào ? hy dẫn chứng Hs trả lời Hs nhận xt GV chốt : - Nhân vật tự thường kể và miêu tả qua yếu tố : Hiện thực, tưởng tượng, hoang đường, kỳ ảo Cụ thể : + Tên gọi, đặt tên + Cĩ lai lịch, tính tình, ti + Có hoạt động (việc làm, hành động, ý nghĩ, lời nĩi) + Được miêu tả chân dung, trang phục, dáng điệu Ví dụ : Miêu tả Sơn Tinh : Trong truyện viết …… Thứ tự kê, ngôi kể và ngôi kể có tác dụng làm cho cách kể thêm linh hoạt nào ? cho ví dụ Hs trả lời Hs nhận xt GV chốt : Lop6.net (11) - Thứ tự kể văn tự theo trình tự tự nhin việc, có thể kể ngược dòng hồi tưởng cho linh hoạt không gò bó - Ngôi kể là xác định mối quan hệ người kể và việc kể Có ba ngôi : Thứ nhất, thứ hai và thứ ba tuỳ theo yêu cầu câu chuyện kể mà sử dụng (Thường kể theo ngôi thứ ba ; giấu mình để linh hoạt và không gó bó) Ví dụ : Ngơi thứ ba : Em bé thông minh … Vì miêu tả đòi hỏi phải quan sát vật, tượng và người ? Hs trả lời Hs nhận xt GV chốt : - Quan sát, tưởng tượng, so sánh và nhận xét văn miêu tả là kỹ chung quan trọng việc tả cảnh hay tả người - Khi miêu tả người ta thường thể thái độ, tình cảm mình đối tượng miêu tả (lựa chọn từ ngữ, thứ tự miêu tả, giọng văn và nhận xét) Em hãy nêu các phương pháp miêu tả đã học Hs trả lời Hs nhận xt GV chốt : - Để miêu tả cho hay cần phải quan sát, tưởng tượng, so sánh và nhận xét đối tượng cần phải tả Ví dụ : + Tả cảnh : - Xác định đối tượng cần miêu tả (là gì ?) - Lựa chọn các hình ảnh tiêu biểu - Trình bày các hình ảnh theo thứ tự + Tả người : - Xác định đối tượng cần miêu tả (là gì ?) - Lựa chọn các chi tiết đặc sắc đối tượng cần miêu tả , từ đó xây dựng hình ảnh tiểu biểu đối tượng - Biết trình bày hình ảnh theo thứ tự hợp lý III/ LUYỆN TẬP : Gv cho Hs đọc và nêu yêu cầu bài tập và Gv hướng dẫn cho Hs nhà thực Em hãy tưởng tượng mình là anh đội viên , hãy kể lại bài văn Từ bài “mưa” Trần Đăng Khoa , em hãy viết bài văn miêu tả theo quan sát và tưởng tượng em Hoạt động : CỦNG CỐ – DẶN DÒ : Củng cố : Thực các hoạt động Hướng dẫn tự học : Xem lại các VB đã học, P/thức làm văn miêu tả, chuẩn bị thi HK II Tiết 135 TV TỔNG KẾT PHẦN TIẾNG VIỆT I/ Mục tiu: - Ôn tập cách có hệ thống kiến thức đã học phần Tiếng Việt II/ Kiến thức chuẩn: * Trọng tâm kiến thức : - Danh từ, động từ, tính từ, cụm danh từ, cụm động từ, cụm tính từ - Các thành phần chính câu - Các kiểu câu Lop6.net (12) - Các phép tu từ : Nhân hóa, so sánh, ẩn dụ, hoán dụ - Dấu chấm, dấu chấm hỏi, dấu chấm than, dấu phẩy * Trọng tâm kỹ : - Nhận từ loại và các phép tu từ - Chữa các lỗi câu và dấu câu III/ Hướng dẫn - thực hiện: Hoạt động giáo viên Hoạt động : Khởi động 1.Ổn định lớp 2.Kiểm tra bài cũ : Kiểm tra tập soạn Hs 3.Giới thiệu bài : GV dẫn dắt HS vào bài và ghi tựa bài Hoạt động : Hình thành kiến thức Hướng dẫn trả lời các câu hỏi: - Em đã học từ loại nào ? Hoạt động học sinh Nội dung -Lớp báo cáo -Hs trình tập soạn -Hs nghe và ghi tựa bài Các mục 1 không ghi mà ghi phần vẽ sơ đồ 1/ Các từ loại đã học: - Trả lời cá nhân: Danh từ, động từ, tình từ, số từ, lượng từ, từ, Từ mượn, nghĩa từ và phó từ và các cụm tượng chuyển nghĩa từ, danh từ và cụm danh từ, động từ và cụm động từ, tính từ và cụm tính từ, số từ, lượng từ, từ , phó từ … - Trong câu, có thành - Trả lời cá nhân : Chủ ngữ-Vị 2/ Các thành phần câu: phần chính nào ? ngữ -Các thành phần chính câu ; -Câu trần thuật đơn và các kiểu câu trần thuật đơn ; -Chữa lỗi chủ ngữ, vị ngữ - Kể tên các phép tu từ đã học ? - Trả lời nhóm em : So sánh, nhân hoá, ẩn dụ, hoán dụ 3/ Các phép tu từ đã học : So sánh, nhân hoá, ẩn dụ, hoán dụ - Nêu các kiểu cấu tạo câu đã - Trả lời cá nhân : Các kiểu cấu tạo câu: - Câu đơn - Câu đơn học ? - Câu ghép - Câu ghép - Câu trần thuật đơn có từ là - Câu trần thuật đơn có từ là - Câu trần thuật đơn không có từ - Câu trần thuật đơn không có từ là là Các dấu câu đã học: - Kể tên các dấu câu đã học? - Trả lời cá nhân : dấu chấm, - Dấu kết thúc câu: dấu chấm, chấm than, chấm hỏi chấm than, chấm hỏi - Dấu phân cách các phận câu: dấu phẩy Lop6.net (13) Hướng dẫn Hs ôn tập nhà : Hs nghe nhà ôn tập - Về các từ loại : Học khái niệm , kết hợp và xem lại các ví dụ - Xem lại bài các thành phần chính câu - Các phép tu từ : Xem lại khái niệm và các ví dụ -Xem lại các bài : Câu đơn, câu ghép, Câu trần thuật đơn có từ là, Câu trần thuật đơn không có từ là - Luyện tập thực các dấu câu đoạn văn, bài văn 1/ Các từ loại đã học TỪ LOẠI Danh từ Động từ Tính từ Số từ Phụ chú : Vẽ sơ đồ Lượng từ 2/ Các kiểu cấu tạo câu đã học CÁC KIỂU CẤU TẠO CÂU Câu đơn Câu có từ “là” Câu ghép Câu không có từ “là” Lop6.net Chỉ từ Phó từ (14) 3/ Phép tu từ đã học CÁC PHÉP TU TỪ VỀ TỪ Phép So Sánh Phép nhân hóa Phép ẩn dụ Phép hoán dụ 4/ Các dấu câu đã học DẤU CÂU TIẾNG VIỆT Dấu kết thúc câu Dấu chấm Dấu chấm hỏi Dấu phân cách các phận câu Dấu chấm than Dấu phẩy Hoạt động : CỦNG CỐ – DẶN DÒ : - Củng cố : Theo hoạt động thực phần bài học - Hướng dẫn tự học: - Xem lại các bài tiếng Việt đ học, chuẩn bị thi HK II Tiết 136 NV ÔN TẬP TỔNG HỢP I/ MỤC TIÊU : Bài thi HK II là bài kiểm tra tổng hợp cuối năm nên Hs cần tập trung sau : - Vận dụng linh hoạt theo hướng tích hợp các kiến thức và các kỹ môn học Ngữ văn - Năng lực vận dụng tổng hợp các phương thức biểu đạt (kể và tả) bài viết - Hs cần nắm nội dung tổng hợp các bài đ học HK II II/ Kiến thức chuẩn: * Trọng tâm kiến thức : Ôn lại : - Danh từ, động từ, tính từ, cụm danh từ, cụm động từ, cụm tính từ - Các thành phần chính câu - Các kiểu câu - Các phép tu từ : Nhân hóa, so sánh, ẩn dụ, hoán dụ - Dấu chấm, dấu chấm hỏi, dấu chấm than, dấu phẩy * Trọng tâm kỹ : - Nhận từ loại và các phép tu từ - Nhận biết các thành phần chính câu - Chữa các lỗi câu và dấu câu III/ Hướng dẫn - thực hiện: Lop6.net (15) Hoạt động giáo viên Hoạt động : Khởi động 1.Ổn định lớp 2.Kiểm tra bài cũ : Kiểm tra tập soạn 3.Giới thiệu bài : GV dẫn dắt học sinh vào bài ghi tựa bài Hoạt động : Hình thành kiến thức - Cho HS xem các câu hỏi SGK - Yu cầu HS trả lời các gợi ý GV tổng hợp lại Hoạt động học sinh Nội dung -Lớp báo cáo -Hs trình tập soạn -Hs nghe và ghi tựa bài - Xem - Trả lời cá nhân - Nêu các thành phần chính - HS trả lời cá nhân câu? - Thế nào là câu trần thuật đơn - HS trả lời cá nhân và các kiểu câu trần thuật đơn? - Nhắc lại các phép tu từ đã học - HS trả lời cá nhân - Cho HS nhắc lại phương thức - HS trả lời cá nhân biểu đạt chính đã học Hướng dẫn Hs cách ôn tập: - GV cho Hs nhận biết giới hạn chương trình và cấu trúc đề thi HK II Gv chốt : 1) Văn học : Bài học đường đời - Đọc đầu tiên, Sông nước Cà Mau, - Trả lời nhóm em : Tự Bức tranh em gái tôi, Vượt thác, Đêm Bác không ngủ, Lượm … 2) Tiếng Việt : Phó từ, các phép Lop6.net I Những nội dung cần chú ý: 1/ Văn bản: - Đặc điểm thể loại - Nội dung các tác phẩm đã học: + Nhn vật, cốt truyện + Một số chi tiết tiêu biểu + Vẻ đẹp các trang văn miêu tả + Cách kể chuyện tác giả + Cách dùng và tác dụng số biện pháp tu từ đã vận dụng 2/ Tiếng Việt : a Câu: - Các thnh phần chính câu - Câu trần thuật đơn và các kiểu câu trần thuật đơn b Các phép tu từ đã học: So sánh, nhân hóa, ẩn dụ, hóan dụ 3/ Làm văn : a Tự sự: ngôi kể, lời kể, thứ tự kể, dàn bài và cách làm bài văn tự b Miêu tả: - Khái niệm - Các thao tác làm văn miêu tả - Phương pháp miêu tả: tả cảnh, tả người II Cách ôn tập và hướng kiểm tra: Cấu trúc đề thi là tự luận : A Văn học – Tiếng Việt : (5 điểm) Cho đề -Phần văn học : cho câu hỏi Hs trả lời -Phần Tiếng Việt : Cho 1-2 câu : chủ yếu là thực hành ( học sinh chú ý vào phần (16) tu từ (so sánh, Nhân hoá, An dụ, Hoán dụ, Câu trần thuật đơn … 3) Tập làm văn : Tả người (người thân và thầy-cô) Các em nhà ôn thật kỷ để thi đạt điểm tốt HK II Hoạt động : Củng cố - Dặn dị Củng cố : Theo hệ thống Dặn dị : - Bài vừa học : + Nắm lại tất các kiến thức đ học kỳ II + Chuẩn bị tâm để kiểm tra chất lượng HK II - Chuẩn bị bi : Kiểm tra tổng hợp HK II - Bài trả bi : Không Hướng dẫn tự học : * Văn : - Học và nhớ các nội dung vả nghệ thuật tất các văn đ học học kỳ II - Nhớ ý nghĩa văn * Tập làm văn : - Lập bảng hệ thống các phương thức biểu đạt thể qua các bài văn đã học * Tiếng Việt : - Tóm tắt kiến thức đã học tiếng Việt Hs nghe ghi nhận chuẩn bị tìm hiểu ví dụ và phần luyện tập) cho việc thi KH II B Tập làm văn : (7 điểm) Trọng tâm là phần miêu tả người (Người thân : Cha, mẹ, anh, em và thầy, cô…) -HS trả lời theo câu hỏi GV -HS nghe và thực theo yêu cầu GV -HS nghe và thực theo yêu cầu GV -HS nghe và thực theo yêu cầu GV Lop6.net (17)