- Góp phần xây dựng mối quan hệ tốt đẹp giữa người với người trong quan hệ gia đình, trường học, với mọi ngưòi xung quanh , làm mọi người cảm thấy dễ chịu, giúp bản thân dễ hoà hợp, cộn[r]
(1)Giáo án GDCD Trường THCS Gio quang - Ngày soạn: 01/11/2011 Ngày dạy : 08/11/2011 TIẾT 11: BÀI 9: LỊCH SỰ, TẾ NHỊ I Mục tiêu bài học: Kiến thức: - Nêu nào là lịch sự, tế nhị ( VD: chào hỏi, giới thiệu, tự giới thiệu, cảm ơn, xin lỗi, nói lời yêu cầu đề nghị nơi công cộng…) - Nêu ý nghĩa lịch sự, tế nhị gia đình, với người xung quanh ( Ý gnhĩa việc xây dựng mối quan hệ tốt đẹp người với người ) Kĩ năng: - Biết phân biệt hành vi lịch sự, tế nhị với hành vi chưa lịch sự, tế nhị - Biết giao tiếp lịch sự, tế nhị với người xung quanh Thái độ: - Yêu mến quý trọng người lịch sự, tế nhị giao tiếp II Các kĩ sống giáo dục bài - Kĩ giao tiếp/ ứng xử lịch sự, tế nhị - Kĩ tư phê phán, đánh giá hành vi lịch tế nhị và hành vi chưa lịch tế nhị - Kĩ thể tự trọng giao tiếp với người khác III Các phương pháp/ kĩ thuật dạy học tích cực có thể sử dụng: - Đóng vai - Thảo luận nhóm - Xử lí tình - Động não IV Phương tiện dạy học Giáo viên: - SGK, SGV, SBT, chuẩn kiến thức, máy chiếu, các phương tiện khác liên quan Học sinh: - Đọc tìm hiểu truớc bài học nhà ( SGK ) Các tư liệu khác liên quan đến bài học V Tiến trình lên lớp: Ổn định: ( phút) Kiểm tra bài cũ: (5 phút) Thế nào là sống chan hoà với người? Biểu sống chan hoà với người? Vì phải sống chan hoà với người? Để sống chan hoà với người theo em cần phải làm gì? Bài a Khám phá (2 phút) - GV giới thiệu bài mới.- Giao tiếp lịch tế nhị thể là người có văn hoá, có đạo đức, người yêu mến - Góp phần xây dựng mối quan hệ tốt đẹp người với người ( quan hệ gia đình, trường học, với ngưòi xung quanh ), làm người cảm thấy dễ chịu, giúp thân dễ hoà hợp, cộng tác với người b Kết nối: Lịch là cử chỉ, hành vi dùng giao tiếp, ứng xử phù hợp với quy định xã hội, thể truyền thống đạo đức dân tộc - Giáo viên: Nguyễn Anh Hùng Lop6.net (2) Giáo án GDCD Trường THCS Gio quang - - Tế nhị là khéo léo sử dụng cử ngôn ngữ giao tiếp, ứng xử, thể là người có hiểu biết, có văn hoá." Hoạt động thầy và trò *HĐ1: ( 10 phút)Tìm hiểu tình sgk - Mục tiêu: HS biết biểu lịch sự, tế nhị và hành vi chưa lịch sự, tế nhị - Cách tiến hành: ( PPthực ) Đóng vai GV: Cho hs đóng vai theo nội dung tình GV: Em có nhận xát gì cách chào các bạn tình huống? Gv: Nếu em là thầy Hùng em chọn cách xử nào cách sau: - Phê bình gay gắt trước lớp sinh hoạt - Phê bình gay gắt trước lớp lúc đó - Nhắc nhở nhẹ nhàng tan học - Coi không có chuyện gì xảy - Phản ánh việc với nhà trường - Kể cho hs nghe câu chuyện lịch sự, tế nhị để hs tự liên hệ HS: Trình bày ý kiến cá nhân Gv: Hãy phân tích ưu nhược điểm biểu hiện? HS: Các nhóm trình bày, nhận xét, bổ sung GV: Nhận xét chốt lại ý chính và ghi kết luận vàophần ghi bảng ( nội dung kiến thức ) * HĐ2:( 15 phút) Tìm hiểu nội dung bài học - Mục tiêu: Giúp HS nắm nội dung kiến thức bài học - Cách tiến hành: ( PPthực ) Thảo luận nhóm Gv: Chia HS nhóm: - Nhóm 1: Thế nào là lịch sự, tế nhị? Biểu lịch sự, tế nhị? - Nhóm 2: Tìm biểu trái với lịch sự, tế nhị? - Nhóm 3: Vì cần phải lịch sự, tế nhị? - Nhóm 4: Để rèn luyện cách sống lịch sự, tế nhị theo em cần phải làm gì? HS: Thảo luận nhóm GV: Theo dõi, nhắc nhở HS: Trình bày kết thảo luận, nhận xét, bổ sung GV:Nhận xét chốt lại ý chính và ghi kết luận vàophần ghi bảng ( nội dung kiến thức ) * HĐ3: ( phút) Bài tập: - Mục tiêu: Giúp HS có kĩ cần thiết để Nội dung kiến thức bản, 1.Lịch sự, tế nhị: - Lịch sự, tế nhị thể thái độ, lời nói và hành vi giao tiếp ( nhã nhặn, từ tốn ) - Thể hiểu biết phép tắc, quy định chung xã hội quan hệ giưũa người với người - Thể tôn trọng người giao tiếp và người xung quanh ( VD: chào hỏi, giới thiệu, tự giới thiệu, cảm ơn, xin lỗi, nói lời yêu cầu đề nghị; thể lời nói, hành vi nhã nhặn, từ tốn khéo léo nơi công cộng…) Ý nghĩa lịch sự, tế nhị: - Giao tiếp lịch tế nhị thể là người có văn hoá, có đạo đức, người yêu mến - Góp phần xây dựng mối quan hệ tốt đẹp người với người ( quan hệ gia đình, trường học, với ngưòi xung quanh ), làm người cảm thấy dễ chịu, giúp thân dễ hoà hợp, cộng tác với người " - Thể hiểu biết phép tắc, quy định chung xã hội - Thể tôn trọng người giao tiếp và người xung quanh - Thể trình độ văn hoá, đạo đức người." Cách rèn luyện: - Biết phân biệt hành vi lịch sự, tế nhị với hành vi chưa lịch sự, tế nhị - Trái với LSTN: thô lỗ vụng giao tiếp, gây nên khó chịu người mình giao tiếp và người xung quanh VD: Nói to át tiếng người khác, nói thầm với người bên cạnh có người thứ ba, chen lấn xô đẩy người khác nơi công cộng… - Giáo viên: Nguyễn Anh Hùng Lop6.net (3) Giáo án GDCD Trường THCS Gio quang - ứng xử sống lịch sự, tế nhị - Cách tiến hành: ( PPthực ) Xử lí tình Gv: Yêu cầu HS tìm câu CD, TN, DN nói lịch tế nhị? Gv: Hướng dẫn HS làm bài tập a, d sgk/27,28 Gv: Hướng dẫn HS làm bài tập sbt Gv: Cần làm gì để trở thành HS biết lịch sự, tế nhị? Gv: Đọc truyện " em bé bán quạt; Chúng em thật có lỗi" SBT GDCD 6/ 23,24 GV: HS: HS: các nhóm nhận xét bổ sung GV:nhận xét chốt lại ý chính và ghi kết luận vàophần ghi bảng ( nội dung kiến thức ) - Biết giao tiếp lịch tế nhị với người xung quanh - Yêu mến, quý trọng người lịch sự, tế nhị giao tiếp - Sự yêu mến, quý trọng thể thái độ tán thành người biết cư xử lịch sự, tế nhị và học tập, làm theo gương họ c Thực hành , luyện tập ( phút) - Bài tập SGK.a,b, c, d SGK/Tr 22 - Gv: Kết luận, chốt lại - HS đọc nội dung bài học d.Vận dụng: ( phút) HS liên hệ thân sống gia đình và sống hàng ngày Hướng dẫn HS học nhà: ( phút) - Học bài cũ, làm bài tập a,b, c, d SGK/Tr 22 - Xem trước nội dung bài 10 Tích cực, tự giác hoạt động tập thể và hoạt động xã hội VI Rút kinh nghiệm tiết dạy:………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… Chuyêm môn kiểm tra Tổ chuyên môn kiểm tra Ngày tháng năm 2011 Ngày tháng năm 2011 - Giáo viên: Nguyễn Anh Hùng Lop6.net (4)