I. MỤC TIÊU BÀI HỌC Học xong bài này HS cần: 1.Về kiến thức Hiểu được thế nào là sản xuất của cải vật chất và vai trò của sản xuất của cải vật chất đối với đời sống xã hội. Hiểu được khái niệm sức lao động, tư liệu lao động, đối tượng lao động. Hiểu được các yếu tố cơ bản của quá trình sản xuất và mối quan hệ giữa chúng. Hiểu được thế nào là phát triển kinh tế và ý nghĩa của phát triển kinh tế đối với cá nhân, gia đình và xã hội. 2. Về kĩ năng Vận dụng những kiến thức của bài học vào thực tiễn, giải thích một số vấn đề thực tiễn có liên quan đến nội dung bài học. 3. Về thái độ Tích cực học tập để nâng cao chất lượng lao động của bản thân, góp phần xây dựng KT đất nước. II. NHỮNG NĂNG LỰC CẦN HƯỚNG TỚI HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN Ở HỌC SINH Năng lực tìm kiếm và xử lí thông tin, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực hợp tác, năng lực sử dụng ngôn ngữ, năng lực đánh giá
Tuần:1 Lớp dạy: 11A, 11B, 11C, 11D, 11E, 11F Tiết CT:1 Bài 1: CÔNG DÂN VỚI SỰ PHÁT TRIỂN KINH TẾ Tiết TH:1 Ngày soạn:07/07/19 I MỤC TIÊU BÀI HỌC Học xong HS cần: 1.Về kiến thức - Hiểu sản xuất cải vật chất vai trò sản xuất cải vật chất đời sống xã hội - Hiểu khái niệm sức lao động, tư liệu lao động, đối tượng lao động - Hiểu yếu tố trình sản xuất mối quan hệ chúng - Hiểu phát triển kinh tế ý nghĩa phát triển kinh tế cá nhân, gia đình xã hội Về kĩ - Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn, giải thích số vấn đề thực tiễn có liên quan đến nội dung học Về thái độ - Tích cực học tập để nâng cao chất lượng lao động thân, góp phần xây dựng KT đất nước II NHỮNG NĂNG LỰC CẦN HƯỚNG TỚI HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN Ở HỌC SINH Năng lực tìm kiếm xử lí thơng tin, lực giải vấn đề, lực hợp tác, lực sử dụng ngôn ngữ, lực đánh giá III CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH 1.Giáo viên SGK, SGV, sơ đồ minh hoạ, tài liệu tham khảo, giáo trình kinh tế trị 2.Học sinh SGK, ghi, tập, IV PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC 1.Thảo luận nhóm Xử lí tình V TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định tổ chức - Kiểm tra sĩ số Kiểm tra cũ Nội dung Tổ chức hoạt động học cho học sinh theo hướng giải vấn đề Giáo viên tổ chức cho HS quan sát số hình ảnh, từ trao đổi, thảo luận để xác định vấn đề cần giải HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG Mục tiêu HS chia sẻ hiểu biết thân tầm quan trọng việc sản xuất cải vật chất Xác định yếu tố trình sản xuất, ý nghiã phát triển kinh tế cá nhân, gia đình xã hội Hoạt động giáo viên học sinh Hoạt động 1: Hoạt động khởi động Cách tiến hành: GV cho HS quan sát số hình ảnh hoạt động sản xuất cải vật chất Nội dung cần đạt (Nguồn: Internet) HS quan sát hình ảnh Câu hỏi gợi ý: Em có nhận xét sau xem hình ảnh ? Ý nghĩa, tầm quan trọng hoạt động sản xuất cải vật chất nào? HS trả lời câu hỏi GV dẫn dắt học sinh vào Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung cần đạt Hoạt động hình thành kiến thức Hoạt động 2: Tìm hiểu Khái niệm sản xuất cải vật chất Mục tiêu: Nêu khái niệm sản xuất cải vật chất Phương pháp: thảo luận lớp Cách tiến hành: GV cho HS quan sát hình ảnh hoạt động sản xuất GV cho HS quan sát hình ảnh Khái niệm hoạt động sản xuất cải vật chất a Thế sản xuất cải vật chất: Là tác động người vào tự nhiên, biến đổi yếu tố tự nhiên để tạo sản phẩm phù hợp với nhu cầu b.Vai trò sản xuất cải vật chất Sx vật chất sở tồn xã hội vì: sx cải vật chất để trì tồn người xh loài người (Nếu ngừng sản xuất vật chất xã hội không tồn tại) Hỏi: Hình ảnh nói đến hoạt động gì? Để tạo sản phẩm đó, người làm gì? Hoạt động có ý nghĩa nào? HS trả lời GV: Nhận xét, bổ xung Hoạt động 3: Thảo luận nhóm tìm hiểu yếu tố trình sản xuất - Mục tiêu: HS hiểu yếu tố trình sản xuấ biểu nội dung cụ thể - Thời gian: - Cách tiến hành: Tổ chức thảo luận nhóm - GV chia lớp làm 03 nhóm Các yếu tố trình Nhóm1: Sức lao động gì? Phân biệt sức sản xuất lao động lao động? Nhóm2: Thế đối tượng lao động? a) Sức lao động Có loại đối tượng lao động? - Sức lao động tồn Nhóm 3: Thế tư liệu lao động? Có lực thể chất tinh thần loại tư liệu lao động? người vận dụng vào q trình sx HS thảo luận nhóm Đối tượng lao động yếu tố Đại diện nhóm báo cáo tự nhiên mà lao động Các nhóm khác nhận xét, bổ xung người tác động vào nhằm biến đổi - GV quan sát, hướng dẫn cho phù hợp với mục đích - GV nhận xét, đánh giá, đưa sơ đồ người Hỏi: Qua sơ đồ em có nhận xét ? - ĐTLĐ gồm loại: - GV nhận xét, đánh giá, kết luận + Loại có sẵn tự nhiên + Loại trải qua tác động lao động c) Tư liệu lao động * TLLĐgồm: -Cclđ, Hệ thống bình chứa sx - Kết cấu hạ tầng sx Ba yếu tố QTSX Sức lao động Tư liệu lao động Đối tượng lđ Sản phẩm Hoạt động 4: Thảo luận lớp, làm việc cá nhân tìm hiểu ý nghĩa cúa phát triển kinh tế cá nhân, gia đình xã hội Mục tiêu: HS biết ý nghĩa phát triển kinh tế cá nhân, gia đình xã hội, Tích cực học tập để nâng cao chất lượng lao động thân, góp phần xây dựng KT đất nước Cách tiến hành: HS nghiên cứu nội dung phần (sgk t9) sau GV chia lớp để thảo luận nhóm Phát triển kinh tế ý nghĩa - HS: Đọc nội dung sách giáo khoa phát triển kinh tế cá nhân, GV chia lớp nhóm, giải vấn đề gia đình xã hội sau - Đối với cá nhân: Phát triển KT tạo điều kiện để người có việc làm Nhóm 1: Đối với cá nhân? Liên hệ thực thu nhập ổn định, sống ấm no; tiễn? đáp ứng nhu vật chất, tinh thần ngày phong phú; có điều kiện học tập, Nhóm 2: Đối với gia đình? Liên hệ thực hoạt động xã hội, phát triển người tiễn? tồn diện - Đối với gia đình: Phát triển KT Nhóm 3: Đối với xã hội? Liên hệ thực tiễn? tiền đề, sở quan trọng để thực HS thảo luận trình bày ý kiến nhóm thảo tốt chức gia đình: KT, sinh luận bổ xung sản, chăm sóc giáo dục, đảm bảo GV: Kết luận hạnh phúc gia đình; xây dựng gia đình văn hố để gia đình thực tổ ấm hạnh phúc người, tế bào xã hội - Đối với xã hội: + Phát triển KT làm tăng thu nhập quốc dân phúc lợi xh, chất lượng sống cộng đồng + Tạo điều kiện giải công ăn việc làm, giảm thất nghiệp tệ nạn xã hội + Là tiền đề để phát triển VH, GD, YT đảm bảo ổn định KT, CT, XH + Tạo tiền đề vật chất để củng cố Quốc phòng An ninh giữ vững chế độ trị, tăng cường hiệu lực quản lý Nhà nước, củng cố niềm tin nd vào lãnh đạo Đảng + Là điều kiện để khắc phục tụt hậu KT, xây dựng KT độc lập tự chủ, mở rộng quan hệ quốc tế, định hướng XHCN Hoạt động luyện tập Mục tiêu: Chính xác hóa kiến thức, vận dụng trực tiếp kiến thức vừa học vào giải nhiệm vụ cụ thể Củng cố kiến thức học, kiểm tra khả nhận biết, thông hiểu, vận dụng kiến thức học để giải tình thực tiễn Cách tiến hành: HS trả lời câu hỏi trắc nghiệm Hoạt động GV học sinh Nội dung cần đạt GV nêu câu hỏi luyện tập Câu 1: đáp án c Câu 1.Sự tác động người vào tự nhiên biến đổi yếu tố tự nhiên để tạo sản phẩm phù hợp với nhu cầu gọi là: a Sản xuất kinh tế b Thỏa mãn nhu cầu c Sản xuất cải vật chất d Quá trình sản xuất Câu 2: đáp án b HS trả lời Câu Sản xuất cải vật chất giữ vai trò đến hoạt động xã hội? a Quan trọng b Quyết định c Cần thiết d Trung tâm HS trả lời Câu 3: đáp án a Câu Toàn lực thể chất tinh thần người vận dụng vào trình sản xuất gọi gì? a Sức lao động b Lao động c Sản xuất cải vật chất d Hoạt động HS trả lời Hoạt động vận dụng Mục tiêu: Củng cố kiến thức, kĩ năng, tăng cường lực vận dụng kiến thức học để giải vấn đề thực tiễn sống Cách tiến hành: HS giải tình mơ thực tế sống GV giao tình cho HS giải Đó yếu tố người thợ may, Câu 1: Các em quan sát máy khâu, vải, kim, chỉ, kéo, thước đo người thợ may may quần áo, để thực việc sản xuất tạo quần áo cần có tham gia yếu tố nào? HS trả lời câu hỏi Sức lao động toàn Câu 2: Tình lực thể chất tinh thần Một niên cao 1,7m, nặng 60 cân người vận dụng vào trình sx mắc bệnh tâm thần - Thể lực trí lực hai yếu tố không Một người thông minh sau vụ tai thể thiếu hoạt động lao động nạn giao thơng bị bại liệt tồn thân người khơng thể lao động ? Người có coi người có sức lao động khơng? HS trả lời câu hỏi Hoạt động mở rộng Mục tiêu: tăng cường ý thức tự tìm hiểu, mở rộng kiến thức, lực tự nghiên cứu, tự học HS Cách tiến hành: GV yêu cầu HS tìm hiểu hoạt động sản xuất cải vật chất,vai trò, ý nghĩa hoạt động đo đọc tài liệu tham khảo qua sách báo, mạng internet để mở rộng kiến thức Sản phẩm mong đợi: Biết học tập để nâng cao chất lượng lao động thân, góp phần xây dựng KT đất nước GV gợi ý HS tìm hiểu thơng tin, tài liệu HS biết nâng cao chất lượng lao động qua số website như: thân, góp phần xây dựng KT http://loigiaihay.com/ 1: Công dân đất nước vơi phát triển kinh tế Tài liệu: Giáo trình kinh tế trị Mác- Lê-nin NXB Chính trị quốc gia Hà Nội, 2002, Tìm hiểu hình ảnh, tình hoạt động sản xuất cải vật chất HS tìm hiểu Báo cáo kết Dặn dò - HS đọc trước 2: HÀNG HÓA – TIỀN TỆ - THỊ TRƯỜNG VI RÚT KINH NGHIỆM ... xây dựng KT http://loigiaihay.com/ 1: Công dân đất nước vơi phát triển kinh tế Tài liệu: Giáo trình kinh tế trị Mác- Lê-nin NXB Chính trị quốc gia Hà Nội, 20 02, Tìm hiểu hình ảnh, tình hoạt động... sóc giáo dục, đảm bảo GV: Kết luận hạnh phúc gia đình; xây dựng gia đình văn hố để gia đình thực tổ ấm hạnh phúc người, tế bào xã hội - Đối với xã hội: + Phát triển KT làm tăng thu nhập quốc dân. .. thảo luận nhóm - GV chia lớp làm 03 nhóm Các yếu tố q trình Nhóm1: Sức lao động gì? Phân biệt sức sản xuất lao động lao động? Nhóm2: Thế đối tượng lao động? a) Sức lao động Có loại đối tượng lao