KỂ CHUYỆN CHIM SƠN CA VÀ BÔNG CÚC TRẮNG I-Mục tiêu: -Rèn luyện khả năng noi: Dựa vào gợi ý, kể lại từng đoạn và toàn bộ truyện -Rèn luyện khả năng nghe: Có khả năng tập trung theo dõ[r]
(1)THỨ2 ĐẠO ĐỨC BIẾT NÓI LỜI YÊU CẦU ĐỀ NGHỊ (T1) I-Mục tiêu: -Biết cần nói lời yêu cầu đề nghị phù hợp các tình hống khác Lời yêu cầu đề nghị phù hợp thể tự trọng và tôn trọng người khác -Biết sử dụng lời yêu cầu đề nghị phù hợp tỏng giáo tiếp ngày -Có thái độ quý trọng người biết nói lời yêu cầu đề nghị phù hợp II-Chuẩn bị: -Vở bài tập III-Các hoạt động dạy học: A/Kiểm tra bài củ: - GV nêu câu hỏi : + Vì nhặt rơi em phải trả lại + Đem lại niềm vui cho người bị và niềm cho người mất? vui chính mình -Nhận xét B/Bài mới: 1/Giới thiệu bài: 2/Hoạt động 1: Thảo luận lớp -Yêu cầu quan sát tranh và cho biết nội dung -Quán sát và nêu nội dung cảnh hai em nhỏ tranh vẽ ngồi học cạnh Một em quay sang đưa tay muốn mượn bạn bút chì -Giáo viên nêu: Trong học vẽ Nam muốn -Trao đổi và phát biểu: Muốn mượn bút chì mượn bút chì bạn Tâm Em hãy đoán xem bạn Tâm, Nam cần sử dụng yêu cầu đề Nam nói gì với bạn Tâm? nghị nhẹ nhàng lịch sự, là Nam tôn trọng bạn và có lòng tự trọng 3/Hoạt động 2: Đánh giá hành vi -Cho HS quan sát tranh, trả lời câu hỏi -Thảo luận nhóm + Các bạn tranh làm gì? - Đại diện các nhóm trình bày + Em có đồng tình với việc làm bạn - Các nhóm khác nhận xét không? Vì sao? -Gọi số HS trình bày trước lớp - GV kết luận : việc làm tranh 2, là đúng vì các bạn biết dùng lời đề nghị lịch cần giúp đỡ, việc làm tranh là sai vì bạn đó dù là anh muốn mượn đồ chơi em để xem phải nói tử tế 4/Hoạt động 3: Bày tỏ ý kiến - GV phát cho HS phiếu học tập - HS làm việc cá nhân trên phiếu học tập Nội dung phiếu học tập Hãy đánh dấu + vào ô trống trước ý kiến mà em tán thành a/ EM cảm thấy ngại ngần ngượng ngùng và thời gian, phải nói lời YC, đề nghị, cần giúp đỡ người khác b/ Nói lời yêu cầu đề nghị với bạn bè, người thân là khách sáo, không cần thiết c/ Chỉ cần nói lời yêu cầu đề nghị với người lớn tuổi d/ Biết nói lời yêu cầu đề nghị cần nhờ việc quan trọng đ/ Biết nói lời yêu cầu đề nghị lịch , tự trọng và tôn trọng người khác - GV nêu ý kiến - HS biểu lộ thái độ mình qua ý kiến - GV kết luận : ý kiến đ là đúng, ý kiến a,b,c,d là sai Lop3.net (2) - GV ghi câu ghi nhớ lên bảng : Lời nói chẳng tiền mua Lựa lời mà nói cho vừa lòng 5/ Củng cố -dặn dò: -Nhận xét tiết học -Về nhà xem bài - Gọi vài HS đọc Lop3.net (3) TOÁN LUYỆN TẬP I-Mục tiêu: -Củng cố ghi nhiứ bảng nhân thực hành để tìm số còn thiếu dãy số đó II-Chuẩn bị: -Bộ đồ dùng dạy học II-Các hoạt động dạy học: A/Kiểm tra bài củ: - Gọi HS đọc bảng nhân - HS đọc bảng nhân - GV hỏi phép nhân bất kì bảng - Cả lớp theo dõi nhận xét 5x6=? 5x9=? 5x7=? x = 30 x = 45 x = 35 - GV nhận xét B/Bài Bài 1: Tính nhẩm - HS nêu yêu cầu bài x =15 x = 40 x = 10 - HS tính nhẩm nêu kết x =20 x = 35 x = 45 - HS tiếp nối đọc kết x =25 x = 30 x 10 = 50 - Các bạn khác nhận xét - GV ghi kết lên bảng 2x5= 5x3= 5x4= - HS làm theo cột 5x2= 3x5= 4x5= - HS tự nêu nhận xét hai phép tính , cột tính - GV hỏi : + Khi biết x = 10 có cần thực x = + Khi biết x = 10 ta không cần tính x , không ? Vì ? ta viết KQ là 10 Vì thay đổi các thừa số tích thì tích đó không thay đổi - GV nhận xét cho điểm Bài 2: Tính - HS đọc yêu cầu bài - GV viết lên bảng : x – = + Biểu thức trên có dấu tính ? + Khi thực tính, em thực dấu tính nào trước ? 5x7-15= 5x10-28= 5x8-20= - GV nhận xét cho điểm Bài 3: - GV HD HS giải + Mỗi ngày Liên học giờ, tuần lễ Liên học ngày Muốn biết tuần lễ Liên học ? Ta làm tính gì ? -Chấm, chữa bài Bài 4: Giảm Bài 5: Số a/ 5, 10, 15, 20, 25, 30 b/ 5, 8, 11, 14, 17, 20 + Tại lại viết số 25, 30 vào dãy số phần a? + Tại lại viết số 17 , 20 vào dãy số phần b? * Củng cố - dặn dò: Lop3.net + Có hai dấu tính : dấu nhân và dấu trừ + Ta thực dấu nhân trước - Cả lớp làm bài vào - HS lên bảng làm x – 15 = 35-15 x 10 – 28= 50- 28 = 20 = 22 x – 20 = 40 – 20 = 20 - HS đọc bài toán + Làm phép tính nhân - Cả lớp làm bài vào - HS lên bảng giải Bài giải Số Liên học ngày : x = 25 (giờ) Đáp số : 25 - HS đọc yêu cầu bài - HS làm bài và trả lời câu hỏi + Vì các số đứng liền dãy số này kém đơn vị + Vì các số đứng liền dãy số này kém đơn vị (4) TẬP ĐỌC CHÍM SƠN CA VÀ BÔNG CÚC TRẮNG I-Mục tiêu: -Rèn khả đọc thành tiếng: Đọc trôi chảy toàn bài Ngắt đúng chỗ, đúng mức Biết thay đổi giọng đọc phù hợp với nội dung bài -Rèn luyện khả đọc hiểu: Hiểu các từ: khốn tả, véo von, long trọng Hiểu điều câu chuyện muốn nói: Hãy shim tự tắm nắng mặt trời II-Chuẩn bị: -Tranh minh họa bài đọc III-Các hoạt động dạy học: A/Kiểm tra bài củ: -2 HS đọc trả lời câu hỏi - GV nêu câu hỏi : - HS KK đọc đoạn bài + Dấu hiệu nào báo mùa xuân đến ? + Kể lại việc thay đổi bầu trời và vật mùa xuân đến ? -Nhận xét cho điểm B/Bài mới: 1/Giới thiệu bài: 2/Luyện đọc: 2.1/ GV đọc mẫu bài văn : giọng vui tươi tả - Cả lớp QS tranh minh hoạ bài đọc sống tự chim sơn ca và bông cúc SGK trắng đoạn 2.2/Luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ a/Đọc câu - GV HD HS đọc các TN : xoè cành, xinh xắn, - HS tiếp nối đọc câu đoạn ẩm ướt, an ủi, ngào ngạt, vặt b/Đọc đoạn trước lớp - GV HD HS đọc đúng số câu sau : - HS tiếp nối đọc đoạn bài Chim véo von mãi / bay bầu trời xanh thẳm // Tội nghiệp chim ! // nó còn sống và ca hát / các cậu đã để mặc nó chết vì đói khát // Còn bông hoa / giá các cậu đừng ngắt nó / thì hôm / nó tắm nắng mặt trời// - HS đọc các từ ngữ chú giải cuối bài - GV yêu cầu HS tìm : + Từ trái nghĩa với buồn thảm ? + Hớn hở , sướng vui , vui tươi - GV giải nghĩa thêm : Trắng tinh là trắng màu, c/Đọc đoạn nhóm : - GV theo dõi HD các nhóm có HS KK đọc - HS nhóm đọc đúng d/Thi đọc các nhóm - Cả lớp và GVnhận xét -Đại diện các nhóm thi đọc đoạn bài TIẾT 3/Tìm hiểu bài Câu : + Trước bị bỏ vào lồng, chim và hoa sống nào? - GV yêu cầu HS QS tranh minh hoạ SGK để thấy sống hạnh phúc ngày còn tự sơn ca và bông cúc trắng Lop3.net + Chim tự bay nhảy hót véo von, sống giới rộng lớn là bầu trời xanh thẳm + Cúc sống tự bên đám cỏ dại, sung sướng khôn tả nghe Sơn Ca hát khen vẽ đẹp mình (5) + Ý đoạn nói lên điều gì ? + Cuộc sống tự , sung sướng sơn ca và bông cúc trắng Câu : + Vì tiếng hót chim trở nên buồn thảm? + Ý đoạn nói lên điều gì ? Câu : + Điều gì cho thấy các cậu bé vô tình chim với hoa? + Ý đoạn nói lên điều gì ? Câu 4,5 : + Hành động các cậu bé gây chuyện gì đau lòng? + Em muốn nói gì với các cậu bé? + Ý đoạn nói lên điều gì ? 4/Luyện đọc lại: - Cả lớp và GV nhận xét 5/Củng cố - dặn dò: + Qua bài học này, các em đã rút điều gì từ câu chuyện chim sơn ca và bông cúc trắng ? -Nhận xét tiết học - Lop3.net + Vì chim bị bắt bị cầm tù lồng + Sơn ca bị cầm tù + Đối với chim : hai cậu bé bắt nhốt chim vào lồng, không nhớ cho chim ăn để chim chết vì đói khát + Đối với hoa: Hai cậu chẳng cần thấy bông nở đẹp, cầm dao cắt đám cỏ lẫn bông bỏ vào lồng Sơn Ca + Chim Sơn Ca và bông cúc tù + Sơn ca chết, bông cúc héo tàn + Hãy chim tự bay nhảy ca hát! Hãy hoa tự tắm nắng mặt trời + Sự ân cần muộn màng - HS thi đọc lại truyện + Hãy bảo vệ chim chóc, bảo vệ loài hoa vì chúng làm cho sống thêm tươi đẹp, đừng vô tình đối xử các câu bé câu chuyện này (6) THỨ THỂ DỤC ĐI THƯỜNG THEO VẠCH KẺ THẲNG I-Mục tiêu: -Ôn động tác: Đứng đưa chân sau, hai tay giơ cao thẳng hướng và đứng hai chân rộng vai (hai bàn chân thẳng hướng phía trước) hai tay đưa trước sang ngang lên cao thẳng hướng Yêu cầu thực tương đối đúng động tác -Học thường theo vạch kẻ thẳng Yêu cầu thực tương đối đúng động tác II-Chuẩn bị: -Sân trường, còi và kẻ vạch giới hạn và các dấu chấm chuẩn bị trò chơi III-Nội dung và phương pháp: 1/Phần mở đầu -Nhận lớp, phổ biến nội dung, yêu cầu – 2/ -Chạy nhẹ theo hàng dọc sau đó 70 – 80m chuyển thành vòng tròn Ngược chiều kim đồng hồ và hít thở sâu -Khởi động nhẹ – 3/ -Ôn số động tác bài thể dục phát triển chung 2/Phần bản: *Ôn đứng đưa chân sau hai tay giơ – 4L cao thẳng hướng 2L x nhịp -Nhịp đưa chân trái sau, hai tay giơ lân cao thẳng hướng -Nhịp tư chuẩn bị *Ôn đứng hai chân rộng vai (hai – 3L bàn chân thẳng hướng phái trước)Thực các động tác còn lạy -Nhịp 1: Đưa hai tay trước thẳng hướng, bàn tay sấp -Nhịp 2: đua tay sang ngang, bàn tay ngửa -Nhịp 3: Đưa tay lên cao thẳng hướng, bàn tay hướng vào -Nhịp tư chuẩn bị -Đi thường theo vạch kẻ thẳng – 3L -Mỗi lần: 10m -Làm mẫu và giải thích cách đi, sau đó cho các em theo vạch kẻ *Trò chơi “chạy đổi chỗ vỗ tay nhau” 3/Phần kết thúc -Thả lỏng – 6L -Hệ thống nội dung bài 2/ -Nhận xét học và giao bài tập nhà Lop3.net (7) KỂ CHUYỆN CHIM SƠN CA VÀ BÔNG CÚC TRẮNG I-Mục tiêu: -Rèn luyện khả noi: Dựa vào gợi ý, kể lại đoạn và toàn truyện -Rèn luyện khả nghe: Có khả tập trung theo dõi bạn kể chuyện, Biết nhận xét đánh giá lời kể bạn, kể tiếp lời kể bạn II-Chuẩn bị: -Bảng phụ ghi toàn gợi ý III-Các hoạt động dạy học: a/Kiểm tra bài củ: Ông Mạnh thắng thần gió - GV nhận xét cho điểm - HS tiếp nối kể lại câu chuyện Ông B/Bài mới: Mạnh thắng Thần Gió 1/Giới thiệu bài: 2/Hướng dẫn kể chuyện a/Kể đoạn câu chuyện theo gợi ý : - GV khuyến khích mạnh dạn kể lại lời mình - HS tiếp nối đọc yêu cầu bài , không lệ thuộc vào bài - Cả lớp đọc thầm * Đoạn : - HS nhìn bảng kể lại đoạn + Bông cúc trắng đẹp nào? + Có bông cúc trắng đẹp mọc bên bờ rào, vươn lên trên đám cỏ dại + Sơn ca làm gì và nói gì ? + Một chú chim Sơn ca thấy bông cúc đẹp quá sà xuống, hót lời ca ngợi Cúc ! Cúc xinh xắn làm ! + Bông cúc vui nào nghe chim khen ngợi? + Thì vui sướng khôn tả sơn ca véo von hót -Sáng sớm, sơn ca bay thì nhìn thấy bông cúc mãi bay bầu trời trắng đẹp mọc bên bờ rào Chim Sơn Ca liền sà - HS tiếp nối kể nhóm xuống bên cúc và nói: “Cúc xinh xắn làm sao!” - Đại diện nhóm tiếp nối kể đoạn Được Sơn Ca khen ngợi, cúc vui mừng khôn tả Chim truyện theo gợi ý bay bên Cúc và hót véo von lúc lâu bay trời xanh *Đoạn 2: + Chuyện gì đã xảy sáng hôm nay? + Chim Sơn Ca bị cầm tù + Nhờ đâu cúc tráng biết Sơn Ca bị cầm tù? + Bông cúc nghe thấy tiếng hót buồn thảm Sơn Ca + Bông cúc muốn làm gì? + Muốn cứu Sơn Ca -Sáng hôm sau vừa tỉnh dậy, bông cúc đã nghe thấy tiếng hót buồn thảm chim Sơn Ca Bông cúc muốn cứu Sơn Ca nó không làm gì *Đoạn 3: + Chuyện gì đã xảy với bông cúc trắng? + Bị cắt cùng đám cỏ, bỏ vào lòng chim + Khi cùng lồng chim Sơn Ca và bông cúc + Chim Sơn Ca dù khát phải vặt hết nắm cỏ thương nào? không đụng đến bông hoa Cúc tỏa hương -Bổng có cậu bé vào vườn cắt đám cỏ lẫn bông ngào ngạt để an ủi Sơn Ca Khi Sơn Ca chết cúc héo lả vì thương xót cúc đem bỏ vào lồng chim sơn Ca Bị cầm tù, Sơn Ca khát khô cổ, nó rúc mãi đầu vào đám cỏ Bông cúc thương chim lắm, tỏa hương ngào ngạt để an ủi chim Khát quá chim vặt hết đám cỏ không động đến bông hoa Đến sáng thì chim lìa đời, bông cúc héo lẻ vì thương xót *Đoạn 4: + Thấy Sơn Ca chết bé đã làm gì? + Các cậu bé đặt chim vào hộp đệp và chôn cắt thặt long trọng + Các cậu bé có gì đáng trách? + Nếu không nhốt chim vào lồng thì chim Lop3.net (8) b/Hướng dẫn kể toàn câu chuyện - Cả lớp nhận xét , GV cho điểm 3/Củng cố - dặn dò: -Nhận xét tiết học -Về nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe Lop3.net còn vui vẻ hót + Nếu không cắt hoa thì hoa tỏa hương và tăm nắng mặt trời - Đại diện nhóm thi kể toàn câu chuyện (9) TOÁN ĐƯỜNG GẤP KHÚC ĐỘ DÀI ĐƯỜNG GẤP KHÚC I-Mục tiêu: -Nhận biết đường gấp khúc -Biết tính độ dài đường gấp khúc cách tính tổng độ dài các đoạn thẳng thành phần đường gấp khúc II-Chuẩn bị: -Kẻ sẵn đường gấp khúc A, B, C, D bài học lên bảng -Mô hình đường gấp khúc đoạn có thể khep kín thành tam giác III-Các hoạt động dạy học: A/Kiểm tra bài củ: -Gọi hs bảng tính -Tính x + 20 x + 20 = 20 + 20 = 40 2x5–5 x – = 10 – =5 -Nhận xét cho điểm -Nhận xét B/Bài mới: 1/Giới thiệu bài: 2/Giới thiệu đường gấp khúc và cách tính độ dài đường gấp khúc -Chỉ và giới thiệu đường gấp khúc ABCD -Quan sát và nhắc lại: đường gấp khúc ABCD -Hãy các đoạn đường gấp khúc ABCD? -Các đoạn là: AB, BC, CD -Hãy các điểm đường gấp khúc ABCD? -Các điểm là: A, B, C, D -Những đoạn nào có chung điểm đầu? -AB và BC có chung điểm B -BC và CD có chung điển C -Hãy nêu độ dài các đường gấp khúc -AB = cm, BC = cm, CD = 3cm ABCD? -Giới thiệu đường gấp khúc ABCD chính là -Nghe giảng và nhắc lại tổng độ dài các đoạn AB, BC, CD -Yêu cầu hs tính tổng độ dài các đoạn -Tổng độ dài AB, BC, CD là: 2cm = 4cm + thẳng AB, BC và CD 3cm = 9cm -Độ dài đường gấp khúc là bao nhiêu? -Đường gấp khúc ABCD có độ dài 9cm -Muốn tính độ dài đường gấp khúc biết -Ta tính tổng độ dài các đoạn thẳng thành phần độ dài các đoạn thẳng thành phần ta làm nào? 3/Luyện tập, thực hành Bài 1: Giảm Bài 2: Tính độ dài đường gấp khúc - HS đọc bài toán -Hướng dẫn làm bài tập mẫu + Muốn tính độ dài đường gấp khúc ta làm + Ta lấy các độ dài các đaọn thẳng cộng với nào ? - GV vẽ đường gấp khúc ABC lên bảng B - HS lên bảng giải Bài giải Độ dài đường gấp khúc ABC là : + = (cm) Đáp số : cm A C - GV nhận xét Bài 3: Làm vào + Hình tam giác có cạnh ? + Có cạnh + Vậy đường gấp khúc này gồm đoạn + Đường gấp khúc này gồm đoạn thẳng ghép Lop3.net (10) thẳng ghép lại với ? + Vậy độ dài đường gấp khúc tính nào ? - GV chấm điểm số bài nhận xét 4/ Củng cố - dặn dò: -Nhận xét tiết học -Về xem lại bài và học các bảng nhân Lop3.net lại với + Tính cộng ,cộng các độ dài ba cạnh tam giác với - Cả lớp làm vào - HS lên bảng giải Bài giải Độ dài đoạn dây đồng đó : 4+ + = 12 ( cm ) Đáp số : 12 cm (11) CHÍNH TẢ (TC) CHIM SƠN CA VÀ BÔNG CÚC TRẮNG I-Mục tiêu: -Rèn khả viết chữ: chép lại chính xác, trình bày đúng đoạn truyện Chim Sơn Ca và bông Cúc trắng -Luyện viết đúng và nhớ cách viết tiếng cso âm, vần dễ lẫn: ch/tr, uôc/uôt II-Chuẩn bị: -Viết sẵn nội dung bài tập chép -Vở bài tập vẽ III-Các hoạt động dạy học: A/Kiểm tra bài củ: - GV đọc : xem xiếc , chảy xiết , việc làm , viết thư - HS lên bảng viết - Nhận xét cho điểm - Cả lớp viết vào bảng B- Bài mới: 1- Giới thiệu bài 2- Hướng dần tập chép * Hướng dãn chuẩn bị - GV đọc đoạn chép - HS đọc lại - GV giúp HS nhớ nội dung đoạn chép + Đoạn này cho em biết điều gì Cúc và Sơn ca ? + Cúc và Sơn ca sống vui vẻ, hạnh phúc ngàytự - GV giúp HS nhận xét + Đoạn chép có dấu câu nào ? + Dấu phẩy, dấu chấm, dấu hai chấm, gạch ngang, chấm than + Tìm chữ bắt đầu r , tr , s ? + rào, rằng, trắng, trời, sơn, sà, sung sướng, trời + Những chữ có dấu hỏi, dấu ngã ? + Giữa, cỏ, tả, mãi, thẳm - GV HD HS phân tích các tiếng khó viết : sung - HS viết vào bảng các từ vừa phân sướng, véo von, xanh thẳm , sà xuống tích * Viết bài : - GV theo dõi uốn nắn các HS KK viết - HS viết bài vào * Chấm chữa bài - Chấm 5-7 bài và nhận xét bài - HS tự soát lỗi 3- Hướng dẫn làm bài tập Bài 2: - HS đọc yêu cầu bài - GV chia lớp thành các nhóm nhỏ và phát giấy cho - Các nhóm cùng thảo luận - Đại diện các nhóm dán kết lên bảng nhóm làm - Cả lớp và GV nhận xét, kết luận nhóm thắng lớp , đọc kết - Tiếng chứa có vần uôt : tuốt lúa, chảy chuốt, tuột tay, nuốt, vuốt tóc, chuột - Tiếng chứa có vần uôc : đuốc, vỉ thuốc, ruốc, buộc, luộc, thi, cuốc đất, buộc dây, học thuộc lòng Bài 3: Làm vào - GV nhận xét, sửa chữa, kết luận lời giải đúng - Tiếng có vần uôt hay uôc + Có sắc để uống tiêm ? + Thuốc + Thay sắc nặng là em nhớ bài ? + Thuộc bài 4/ Củng cố - dặn dò -Nhận xét tiết học -Về viết lại từ còn sai Lop3.net (12) MĨ THUẬT VẼ HÌNH DÁNG NGƯỜI I-Mục tiêu: -Tập quan sát, nhận biết các phận chính người (đầu, mình, chân, tay) -Biết cách vẽ dáng người -Vẽ dáng người II-Chuẩn bị: -Vỡ tập vẽ, giấy tập vẽ -Bút chì, màu vẽ III-Các hoạt động dạy học: A/ KTBC : - GV kiểm tra đồ dùng học tập HS -Quan sát trả lời câu hỏi B/ Bài : -Gồm phận: đầu, mình, và tứ chi (tay chân) 1/Giới thiệu bài: 2/Hoạt động 1: Quan sát và nhận xét -Đứng nghiêm, đứng giơ tay -Con người gồm có phận chính? Kể tên Đi tay chân cử động theo nhịp -Cũng hoạt động theo các phận đó? -Vẽ lên bảng số hoạt động để hs nhận biết -Khi tay chân nào? -Chạy tay chân, mình đầu sao? Khi đứng, đi, chạy … thì các phận -Quan sát người sẻ thay đổi để phù hợp với tư hoạt -Quan sát hình đứng, chạy nhảy động 3/Hoạt động 2: Chách vẽ -Đá bóng nhảy dây … -Vẽ phác hình người lên bảng: đầu, mình, tay, chân, thành các dáng -Vẽ vào giấy tập vẽ -Vẽ thêm các chi tiết phù hợp với dáng người hoạt động 4/Hoạt động 3: Thực hành -Theo dõi gợi ý -Vẽ thêm hình phụ cho phù hợp ý thích -Như yêu cầu 5/Hoạt động 4: Nhận xét đánh giá -Hình dáng -Cách sứp xếp -Màu sắc 6/Nhận xét dặn dò: -Về nhà tiếp tục làm bài chưa xong -Xem lại các bài vẽ màu vào đường diềm hình vuông - Lop3.net (13) TỰ NHIÊN XÃ HỘI CUỘC SỐNG XUNG QUANH (T1) I-Mục tiêu: -Kể tên số nghề nghiệp và nói nhừng hoạt động sinh sống người dân địa phương -Có ý thức găn bó, yêu quê hương II-Chuẩn bị: -Hình vẽ sách giáo khoa III-Các hoạt động dạy học A/Kiểm tra bài củ: - GV nêu câu hỏi : - HS trả lời + Hình : hành khách làm gì ? đâu ? Họ đứng gần hay xa mép đường ? + Hình : Hành khách làm gì ? Họ lên xe nào ? -Nhận xét B/Bài mới: 1/Giới thiệu bài 2/Hoạt động 1: Làm việc với sách giáo khoa -Quan sát tranh thảo luận tra lời câu hỏi *Bước 1: Làm việc theo nhóm thảo luận - Các nhóm cùng thảo luận - GV đến các nhóm và nêu câu hỏi gợi ý + Những tranh trang 44, 45 SGK diển + Những tranh thể nghề nghiệp và sinh tả sống đâu? Vì em biết? hoạt người dân nông thôn , các vùng miền khác đất nước + Những tranh trang 46, 47 SGK + Những tranh trang 46, 47 thể nghề diển tả sống đâu ? Tại em biết ? nghiệp và hoạt động người dân thành phố , thị trấn + Kể tên các nghề nghiệp người dân vẽ + Hình 2: Đang dệt vải -Hình 3: Trồng lúa bậc thang các hình đến hình trang 44, 45 ? -Hình 4: Đang suốt lúa -Hình 5: Thu hoạch cà phê -Hình 6: Buôn bán trên sông - Hình : Đánh cá ngoài biển - Hình : Làm muối + Kể tên các nghề nghiệp vẽ hình + Hình các xe tải bốc hàng từ tàu lên trang 46, 47 ? Hình chợ mua bán Hình xí nghiệp may Hình siêu thị *Bước 2: Các nhóm trình bày trước lớp - Các nhóm trình bày kết Kết luận: - Các nhóm khác theo dõi nhận xét -Mỗi người làm ngành nghề khác -Những tranh 44, 45 thể nghề nghiệp và sinh hoạt người dân nông thôn, các vùng miền khác đất nước làm nghề khác 3/Hoạt động 2: Thi nói ngành nghề - Các nhóm thảo luận -Thi nói ngành nghề địa phương mình - Đại diện các nhóm thi nói +Tên ngành nghề địa phương ? - Nhóm nào nói nhanh và nhiều là thắng +Nội dung đặc điểm ngành nghề ? +Ích lợi ngành nghề quê hương đất nước ? +Cảm nghĩ ngành nghề tiêu biểu ? 4/Củng cố - dặn dò: Lop3.net (14) TOÁN LUYỆN TẬP I-Mục tiêu: -Củng cố nhận biêt đường gấp khúc II-Chuẩn bị: -Bộ đồ dùng dạy học III-Các hoạt động dạy học: A/ KTBC : - GV ghi lên bảng : Tính độ dài đường gấp khúc ABCD , biết độ dài các đoạn thẳng AB là cm, BC là 10 cm, CD là cm - GV nhận xét B/ Bài : 1/ Giới thiệu bài: 2/ Thực hành : Bài 1: Làm vào a/ b/ - HS lên bảng làm - Cả lớp làm vào bảng Bài giải Độ dài đường gấp khúc ABCD là + 10 + = 18 (cm) Đáp số: 18 cm - HS đọc yêu cầu bài - Cả lớp làm bài vào - HS lên bảng chữa a/ Bài giải Độ dài đường gấp khúc là : 12 + 15 = 27 ( cm ) Đáp số : 27 cm b/ Bài giải Độ dài đường gấp khúc là : 10 + 14 + = 33 ( cm ) Đáp số : 33 cm - GV nhận xét cho điểm Bài 2: + Hãy quan sát và cho biết ốc sên bò theo hình gì ? + Muốn biết ốc sên phải bò bao nhiêu đềximét ta làm nào ? -Nhận xét cho điểm Bài 3: giảm 2/Củng cố - dặn dò: -Nhận xét tiết học -Về nhà xem bài Lop3.net - HS đọc yêu cầu bài + Con ốc sên bò theo đường gấp khúc + Ta tính độ dài đường gấp khúc ABCD - Cả lớp làm vào - HS lên bảng giải Bài giải Con ốc sên phải bò đoạn đường dài là : + + = 14 ( dm ) Đáp số : 14 dm (15) LUYỆN TỪ VÀ CÂU TỪ NGỪ VỀ CHIM CHÓC ĐẶT VÀ TRẢ LỜI CÂU HỎI: “Ở ĐÂU?” I-Mục tiêu: -Mở rộng vốn từ chim chóc biết xắp tên các loài chim vào đúng nhóm tích hợp) -Biết đặt và trả lời câu hỏi với cụm từ “ở đâu” II-Chuẩn bị: -Vỡ bài tập -Tranh bài tập II-Các hoạt động dạy học: A/Kiểm tra bài củ: -GV theo dõi nhận xét - cặp HS đặt và trả lời câu hỏi với các cụm từ : HS : Tớ nghe nói mẹ bạn công tác , nào nào , bao giờ, tháng mấy, mẹ bạn ? HS : Ngày mai mẹ mình HS : Bao mẹ bạn đưa bạn chơi công viên? HS : chủ nhật này mẹ tớ đưa hai anh em mình chơi B/Bài mới: 1/Giới thiệu bài: 2/Hướng dẫn làm bài tập Bài 1: (miệng) - HS đọc yêu cầu BT - GV giới thiệu tranh ảnh loài chim - Thảo luận nhóm - Cả lớp và GV nhận xét , chốt lại lời giải đúng - Đại diện các nhóm đọc kết Gọi tên theo Gọi tên theo Gọi tên theo hình dáng tiếng kêu cách kiếm ăn Chim cánh Tu hú Bói cá cụt Vàng anh Cuốc Chim sâu Cú mèo Quạ Gõ kiến - HS đọc yêu cầu BT Bài 2: (miệng) - Cả lớp nhận xét chốt lại lời giải đúng a/Bông cúc trắng mọc đâu? b/ Chim Sơn ca nhốt đâu ? c/ Em làm thẻ mượn sách đâu ? Bài 3: (miệng - GV nhắc HS chú ý : trước đặt câu hỏi có cụm từ đâu , các em cần xác định phận nào câu trả lời câu hỏi đâu ? - Cả lớp và GV nhận xét chốt lại lời giải đúng a/Sao chăm họp đâu? b/Em ngồi đâu? c/Sách em để đâu? 3/ Củng cố - dặn dò: -Nhận xét tiết học -Về tìm hiểu thêm các loài chim Lop3.net +Bông cúc trắng mọc bên bờ rào, đám cỏ dại + Chim Sơn ca bị nhốt lồng + Em làm thẻ mượn sách thư viện nhà trường - Từng cặp HS thực hành : HS đặt câu kể HS khác đặt câu hỏi có cụm từ đâu cho câu kể đó (16) THỦ CÔNG CẮT, GẤP, DÁN PHONG BÌ (Tiết ) I-Mục tiêu: -Biết cách gấp, cắt, dán phong bì -Gấp, cắt, dán phong bì II-Chuẩn bị: -Phong bì mẫu -Quy trình gấp, cắt, dán -1 tờ giấy A4 -Thước kẻ, bút chì, bút màu, kéo, hồ III-Các hoạt động dạy học: A/ KTBC : - GV hỏi : + Thiếp chúc mừng có hình gì ? + Có bước gấp thiếp chúc mừng ? - GV nhận xét B/ Bài : 1/Giới thiệu bài: 2/Hướng dẫn quan sát nhận xét -Giới thiệu phong bì mẫu + Phong bì có hình gì ? +Mặt trước và sau phong bì có hình gì ? +So sánh kích thước phong bì với thiếp chúc mừng ? 3/Hướng dẫn mẫu +Bước 1: Gấo phong bì -Lấy tờ giấy gấp thành phần theo chiều rộng hình 1, cho mép tờ giấy cách mép trên tờ giấy ô hình -Gấp bên hình bên vào 1,5 ô để lấy đường giấy gấp hình -Mở đường gấp bên hình ra, gấp chéo bốn góc hình để lấy dấu gấp cắt +Bước 2: Cắt phong bì -Mở tờ giấy cắt bốn góc và cắt bỏ phần gạch chéo hình ta đựoc hình +Bước 3: Dán thành phong bì -Gấp lại theo các nếp gấp hình -Dán mép bên lại ta hình (phong bì) *Tổ chức cho HS thực bước 4/ Củng cố - dặn dò: -Nhận xét tiết học -Về nhà tập làm để chuẩn bị cho tiết sau học tốt Lop3.net + Tờ giấy hình chữ nhật gấp đôi + Có bước : Bước cắt gấp thiếp chúc mừng, bước trang trí thiếp chúc mừng -Quan sát -Nêu và nhận + Có hình chữ nhật Hình Hình - Cả lớp tập gấp bước (17) TẬP ĐỌC VÈ CHIM I-Mục tiêu: -Rèn khả đọc thành tiếng: Đọc trôi chảy toàn bài Ngắt đúng chỗ, đúng mức Biết thay đổi giọng đọc phù hợp với nội dung bài -Rèn luyện khả đọc hiểu: Hiểu nghĩa các từ ngữ lon xon, tếu, nhấp nhen …Nhận biết các loìa chim bài Hiểu nội dung bài, đặc điểm tính nết giống người số loài chim -Học thuộc lòng bài vè II-Chuẩn bị: -Tranh minh họa sách giáo khoa III-Các hoạt động dạy học: A/Kiểm tra bài củ: - GV nêu câu hỏi : - HS tiếp nối đọc bài Chim Sơn Ca và + Trước bỏ vào lồng chim và hoa sống bông Cúc trắng - HS KK đọc đoạn bài nào ? + Vì tiếng hót chim trở nên buồn thảm ? + điều gì cho thấy các cậu bé vô tình chim, hao ? -Nhận xét cho điểm B/Bài mới: 1/Giới thiệu bài: 2/Luyện đọc a/Đọc mẫu bài vè: nhấn giọng từ nói -Nghe và quan sát tranh minh hoạ SGK đặc điểm và tên gọi các loài chim b/Luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ : *Đọc câu - HS đọc nối tiếp dòng thơ - GV HD HS đọc các từ ngữ: lon xon, sáo xinh, linh tinh, liếu điếu, mách lẻo, lân la, buồn ngủ … *Đọc đoạn trước lớp - GV chia làm đoạn , Mỗi đoạn gồm dòng thơ - HS nối tiếp đọc dòng thơ bài Vè , để HD HS luyện đọc chim - HS đọc các TN chú giải cuối bài 3/Hướng dẫn tìm hiểu bài: Cấu 1: +Tìm tên các loài chim kể bài ? + Gà con, sáo, liếu điếu, chìa vôi, chèo bẻo, khác, chim sẻ, chim sâu, tu hú, cú mèo Câu : + Tìm nhừng từ ngữ dùng để gọi các loài + Em sáo, cậu chìa vôi, thím khách, bà chim sẻ, mẹ chim? chim sâu, cô tu hú, bác cú mèo +Tìm từ ngữ để tả đặc điểm các loài chim ? Câu : + Em thích chim nào bài? Vì sao? 4/Học thuộc lòng -Hướng dẫn HS học thuộc lòng cách xóa dần từ -Cho HS học thuộc lòng -Thi học thuộc lòng 5/Củng cố - dặn dò -Nhận xét tiết học Lop3.net +Chạy lon xon, vừa vừa nhảy, nói linh tinh, hay nghịch hay tếu, chao đớp mồi, mách lẻo,nhặt lân la, có tình có nghĩa, giục hè đến mau, nhấp nhem buồn ngủ - HS tiếp nối nói theo ý thích riêng mình - HS học thuộc lòng - HS thi học thuộc lòng đoạn bài (18) TẬP VIẾT CHỮ HOA: R I-Mục tiêu: -Rèn luyện khả viết chữ R hoa theo cở vừa và nhỏ -Biết viết câu ứng dụng: R úi rít chim ca theo cở nhỏ Chữ viết đúng mẫu, nét, nối chữ đúng quy định II-Chuẩn bị: -Mẫu chữ R đặt khung chữ -Bảng viết sẵn chữ cỡ nhỏ trên dòng kẻ li: R úi dòng, R úi rít chim ca dòng -Vở tập viết III-Các hoạt động dạy học: A/Kiểm tra bài củ -Gọi hs nhắc lại cụm từ Quê hương tươi đẹp -Viết bảng -Cho viết bảng chữ Quê -Nhận xét B/Bài mới: 1/Giới thiệu bài: 2/Hướng dẫn viết chữ hoa a/Hướng dẫn quan sát và nhận xét chữ R -Cao li -Cao li? -Gồm nét -Gồm nét? +Nét giống với net chữB +Nét là nét kết hợp nét bản: nét cong trên và nét móc ngược nối vào tạo vòng xoắn thành chữ R -Nêu cách viêt -Cách viết chữ R nào? -Quan sát -Viết mẫu chữ R , vừa viết vừa nói cách viết R R b/Hướng dẫn viết trên bảng -Nhận xét uốn nắn 3/Hướng dẫn viết câu ứng dụng a/Giới thiệu cụm từ ứng dụng - R íu rít chim ca có nghĩa là gì? b/Hướng dẫn quan sat câu ứng dụng trên bảng, nêu nhận xét -Độ cao các chữ cái nào? -Cách đặt dấu các chữ nào? -Khoảng cách các chữ ghi tiếng việt nào? -Viết mẫu chữ “R íu rít” R íu rít R íu rít chim ca c/Hướng dân viết chữ R íu rít vào bảng -Nhận xét, uốn nắn Lop3.net -Viết -Đọc: R íu rít chim ca -đọc -Tiếng chim hót tong trẻo và vui vẽ -2,5 li: R , h -1,5 li: t -1,25 li: r -1 li: còn lại -dấu sắc đặt trên chữ i -Bằng khoảng cách viết chữ o R íu rít -Viết 2, lượt (19) 4/Cho viết vào -Yêu cầu hs viết -Theo dõi, uốn nắn 5/Chấm chữa bài -Chấm – bài và nhận xét 6/Nhận xét dặn dò -Nhận xét tiết học -Về luyện viết thêm -Viết vào -Rút kinh nghiệm Lop3.net (20) TOÁN LUYỆN TẬP CHUNG I-Mục tiêu: -Củng cố bảng nhân 2, 3, 4, 5, thực hành tính và giải toán -Tính độ dài đường gấp khúc II-Chuẩn bị -Bộ đồ dùng đồng III-Các hoạt động dạy học: A/ KTBC : - GV nêu bài toán : Một đường gấp khúc gồm ba đoạn thẳng : có độ dài là 15 dm, dm, 13 dm Tính độ dài đường gấp khúc đó? - GV nhận xét cho điểm B/Thực hành: Bài 1: Tính nhẩm - HS đọc yêu cầu bài x = 12 x = 16 x = 45 x = 15 HS thi đọc thuộc bảng nhân , HS đọc bảng nhân và trả lời KQ phép tính x = 18 x = 24 x = 10 x = 20 bất kì GV đưa x = 24 x = 32 x = 36 x = 10 x = 30 x = 40 x = 27 x = 25 -Nhận xét cho điểm Bài 2: Giảm Bài 3: -Trong phép tính có phép nhân và phép cộng ta thực +Thực phép nhân trước sau đó lấy kết nào? cộng tiếp a/5 x + = 25 + d/ x + 29 = 21 + 29 = 31 = 50 -Trong phep tính có dấu nhân và dấu trừ ta thực + Thực hành phép nhân trước sau đó lấy kết tính nào? trừ tiếp b/4 x – 17 = 32 – 17 c/ x – 18 = 18 – 18 = 15 =0 -Nhận xét cho điểm Bài 4: Làm vào - HS đọc bài toán + Một đôi đũa có , đôi đũa có bao nhiêu + Làm tính nhân đũa , ta làm tính gì ? - Cả lớp làm bài vào - HS lên bảng giải Bài giải - GV chấm 5,7 bài nhận xét Số đũa : x = 14 ( ) Đáp số : 14 đũa Bài 5: Làm vào + Hãy nêu cách tính độ dài đường gấp khúc ? + Ta tính tổng độ dài các đoạn thẳng tạo thành đường gấp khúc - Cả lớp làm vào - GV nhận xét cho điểm - HS lên bảng làm Bài giải Độ dài đường gấp khúc: + +3 = (cm) Đáp số : cm 3/Nhận xét dặn dò -Nhận xét tiết học -Về nhà học lại bảng nhân cho rành Lop3.net (21)