Đang tải... (xem toàn văn)
Biết thương của phép chia một số tự nhiên cho một số tự nhiên khác 0 có thể viết thành một phân số, tử số là số bị chia và mẫu số là số chia.. Bước đầu biết so sánh một số tự nhiên với 1[r]
(1)TUẦN 20 Ngày soạn: 06/01/2012 Tiết 1: TIẾT 2: THỨ Ngày giảng: 09/01/2012 SINH HOẠT ĐẦU TUẦN LỚP TRỰC TUẦN NHẬN XÉT ===================================== TẬP ĐỌC: BỐN ANH TÀI (Tiếp theo) I Mục tiêu: Đọc đúng các từ ngữ: sống sót, vắng teo, khoét máng, thung lũng Đọc đúng toàn bài, ngắt nghỉ đúng sau các dáu câu, các cụm từ, nhẫn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm Bước đầu đọc diễn cảm số đoạn bài Hiểu nghĩa các từ ngữ: núc nắc, thung lũng, núng thế, qui hàng Hiểu nội dung bài: Ca ngợi sức khoẻ, tài năng, tinh thần đoàn kết, hợp lực chiến đấu qui phục yêu tinh, cưu dân bốn anh em Cẩu Khây GDHS lòng dũng cảm III Đồ dùng dạy học: - GV: Tranh minh hoạt, bảng phụ - HS: đồ dùng học tập III Các hoạt động dạy – học: Hoạt động dạy TG Hoạt động học Ổn định tổ chức: 1’ - Hát đầu KIểm tra bài cũ: 4’ - Đọc bài “Bốn anh tài” và trả lời - HS thực yêu cầu câu hỏi: nêu nội dung chính bài - Nhận xét, ghi điểm Bài mới: a Giới thiệu bài: Ghi bảng 1’ - Ghi đầu bài b Nội dung: *Luyện đọc: 12’ - Đọc toàn bài - 1HS đọc - Bài chia làm đoạn? - Bài chia làm đoạn: + Đoạn 1: từ đầu đến bắt yêu tinh + Đoạn 2: còn lại - Đọc nối tiếp lần - HS đọc - Luyện đọc từ khó - Đọc từ khó - Đọc nối tiếp lần - HS đọc - Đọc chú giải - Giải nghĩa các từ chú giải - Luyện đọc theo cặp - HS dọc và sửa lỗi cho - Đọc mẫu - Lắng nghe b Tìm hiểu bài: 10’ - Đọc bài và TLCH: - Đọc thầm bài và trả lời câu hỏi 35 Lop4.com (2) + Ở nơi yêu anh em Cẩu Khây gặp và giúp đỡ nào ? + Ở nơi yêu tinh anh em Cẩu Khây gặp bà già yêu tinh cho sống sót để chăn bò cho nó Bốn anh em Cẩu Khây đươc bà cụ nấu cơm cho ăn và cho ngủ nhờ + Thấy yêu tinh và đánh thấy mùi thịt người, bà cụ giục bốn anh em chạy trốn + Yêu tinh có thể phun nước mưa làm nược ngập cánh đồng, làng mạc + HS thuật lại chiến đấu bốn anh em chống yêu tinh + Vì anh em Cẩu Khây có sức khoẻ phi thường.Bốn anh em lại biết đòng tâm hiệp lực *Ca ngợi sức khoẻ, tài năng, tinh thần đoàn kết, hợp lực chiến đấu qui phục yêu tinh, cưu dân bốn anh em Cẩu Khây + Thấy yêu tinh bà cụ đã làm gì ? + Yêu tinh có phép thuật gì đặc biệt ? + Thuật lại chiến đấu bốn anh em + Vì anh em Cẩu Khây thắng yêu tinh? => Ý nghĩa bài? c Đọc diễn cảm 9’ - HD cách đọc - Đọc nối tiếp lần - HS đọc - HD luyện đọc diễn cảm đoạn - Luyện đọc bài - Tổ chức đọc diễn cảm - 3, HS thi đọc diễn cảm Củng cố – dặn dò: 3’ - Nhắc lại ND bài - HS nêu - Liên hệ: Em học gì anh - Trả lời em Cẩu Khây? - Học bài và chuẩn bị bài sau - Nhận xét tiết học =================================== TIẾT 3: TOÁN: PHÂN SỐ I Mục tiêu: Bước đầu nhận biết phân số, tử số và mẫu số Biết đọc, biết viết phân số Áp dụng làm bài tập GDHS có ý thức học tập II Đồ dùng dạy - học: - GV: Sgk, giáo án, hình vẽ sgk - HS: Vở ghi, sgk III Các hoạt động dạy - học: 36 Lop4.com (3) Hoạt động dạy TG Hoạt động học Ổn định tổ chức: 1’ Kiểm tra bài cũ: 4’ + Viết công thức tính diện tích hình + HS lên bảng thực yêu bình hành cầu GV + Tính S hình bình hành biết: a = cm; h = cm - Nhận xét và cho diểm học sinh Bài mới: a, Giới thiệu bài: Ghi bảng 1’ b, Nội dung: *Giới thiệu phân số: 15’ - Treo hình tròn chia làm - HS quan sát hình phần nhau, đó có phần tô màu phần bài học SGK + Hình tròn chia phần + Thành phần nhau ? + Có phần tô màu ? + Có phần tô màu - Giảng: Chia hình tròn thành phần - HS nghe GV giảng bài nhau, tô màu phần Ta nói đã tô màu năm phần sáu hình tròn - Năm phần sáu viết là: (Viết 5, kẻ vạch ngang 5, viết vạch ngang và thẳng với 5.) - Đọc và viết - HS viết bảng và đọc năm - Ta gọi là phân số phần sáu - HS nhắc lại : Phân số - Phân số có tử số là 5, có mẫu số là - HS nhắc lại + Khi viết phân số thì mẫu số + Mẫu số viết vạch viết trên hay gạch ngang? ngang + Mẫu số phân số cho em biết + Mẫu số phân số cho biết hình tròn chia thành 6 phần điều gì ? Giảng: Ta nói mẫu số là tổng số phần chia Mẫu số luôn luôn phải khác + Khi viết phân số thì tử số + Khi viết phân số thì tử số viết trên vạch ngang và viết đâu? Tử số cho em biết điều cho biết có phần tô màu gì? Giảng: Ta nói tử số là số phần tô màu 37 Lop4.com (4) * Ví dụ: + Đưa hình tròn và hỏi: Đã tô màu bao nhiêu phần hình tròn? hãy giải thích + Đã tô màu hình tròn (Vì hình tròn đựơc chia thành phần và tô màu phần) + Phân số có tử số là , mẫu số + Đã tô màu hình vuông ( Vì hình vuông đựơc chia thành phần và tô màu phần) + Phân số có tử số là 3, mẫu số là + Đã tô màu hình zíc zắc (Vì hình zích zắc chia thành phần và tô màu phần + Phân số có tử số là 4, mẫu số là - 2, HS nêu lại + Nêu tử số và mẫu số phân số + Đưa hình vuông và hỏi: Đã tô màu bao nhiêu phần hình vuông? Hãy giải thích + Nêu tử số và mẫu số phân số + Đưa hình zíc zắc và hỏi : Đã tô màu bao nhiêu phần hình zíc zắc? Hãy giải thích + Nêu tử số và mẫu số phân số ? - Nhận xét : 5/6; 1/2; 3/4; 4/7 là phân số Mỗi phân số có tử số và mẫu số Tử số là số tự nhiên viết trên vạch ngang Mẫu số là số tự nhiên khác viết gạch ngang *Luyện tập: 16’ Bài 1: 7’ - Đọc y/c a - HS đọc y/c phần a - Đưa các hình vẽ - Đọc tên các hình - Phát phiếu, làm bài cá nhân - HS viết phân số bảng, lớp viết ps vào phiếu - HS nối tiếp đọc phân số trước lớp + H1: (Hai phần năm) + H2: (Năm phần tám) + H3: (Ba phần tư) - Nx, sửa sai - Nêu y/c phần b: mẫu số cho biết - Nối tiếp trả lời miệng Ví dụ: gì? Tử số cho biết gì? 39 Lop4.com (5) - Nx, tuyên dương Bài 2: Viết theo mẫu: (HĐCN – phiếu) - Treo bảng phụ có kẻ sẵn bảng số SGK, - HD mẫu: … - Phát phiếu làm bài Phân số 11 10 12 Tử số Mẫu số 11 10 12 - Cả lớp làm bài vào phiếu, HS lên bảng trình bày - Chấm phiếu - Nx bài làm HS, ghi điểm + Mẫu số các phân số là số tự nhiên nào? Củng cố - dặn dò: - Tử số là số nào? Mẫu số là số ntn? Tử số, mẫu số viết đâu? - Đọc các phân số sau: 15 ; ; 11 23 - Dặn dò HS nhà làm các bài tập VBT và chuẩn bị bài sau - Nhận xét học TIẾT 4: 7’ Hình 1: Mẫu số cho biết hình chữ nhật chia thành phần Tử số cho biết có phần tô màu - HS đọc y/c 3’ Phân số Tử số Mẫu số 18 25 12 55 18 25 12 55 + Là các số tự nhiên lớn - Trả lời - Đọc - Lắng nghe, ghi nhớ ===================================== KĨ THUẬT: VẬT LIỆU VÀ DỤNG CỤ TRỒNG RAU, HOA I Mục tiêu: Biết đặc điểm, tác dụng các vật liệu, dụng cụ thường dùng để gieo trồng, chăm sóc rau, hoa Sử dụng số công cụ đơn giản để trồng, chăm sóc rau, hoa Có ý thức giữ gìn, bảo quản và đmả bảo an toàn lao động sử dụng dụng cụ gieo trồng rau, hoa II Đồ dùng dạy - học: - GV: Hạt giống, số phân hoá học, phân vi sinh, cuốc, cào, vồ đập, dầm xới, bình có vòi hoa sen, bình xịt nước - HS: Vở ghi, Sgk 40 Lop4.com (6) III Các hoạt động dạy – học: Hoạt động dạy TG Hoạt động học Ổn định tổ chức: 1’ - Hát chuyển tiết Kiểm tra bài cũ: 4’ - Nêu lợi ích việc trồng rau hoa - Hs thực yêu cầu - Nx, đánh giá Bài a, Giới thiệu bài: Ghi bảng 1’ b, Nội dung: *Hoạt động 1: Tìm hiểu vật 10’ liệu chủ yếu sử dụng gieo trồng rau, hoa - Đọc nội dung SGK - HS đọc + Em hãy nêu tên vật liệu + Hạt giống, cây giống Có thường dùng sử dụng trồng rau, nhiều loại hạt giống, cây giống hoa ? rau, hoa khác - Giới thiệu số mẫu hạt giống đã - Quan sát hạt giống đã chuẩn chuẩn bị bị + Phân bón là nguồn cung cấp các chất dinh dưỡng cho cây Có nhiều loại phân bón, sử dụng tuỳ thuộc vào loại cây rau, hoa trồng - Kết luận: (Nội dung theo các ý + Đất trồng: Nơi nào có đất chính SGK) trồng là nơi đó có thể trồng * Hoạt động 2: Tìm hiểu các dụng cụ 10’ rau, hoa gieo trồng, chăm sóc rau, hoa - Đọc mục SGK - Đọc mục + Em hãy cho biết lưỡi và cán cuốc + Lưỡi cuốc làm sắt còn thường làm chất liệu gì? cán cuốc làm tre gỗ + Nêu cách sử dụng cuốc? + HS trả lời dựa vào SGK + Nêu hình dạng cấu tạo và cách sử + Quan sát dầm xới, có hai dụng đầm xới? phận + Hình dạng, cách sử dụng cào? + Cách sử dụng (SGK) + Cấu tạo: Có hai phận cào và cán + Tương tự cách cầm cuốc + Cào thường dùng để làm gì ? + Cào cỏ + Hình dạng và cách sử dụng vồ đập + Cấu tạo: Quả vồ và cán vồ đất ? làm tre gỗ + Nêu cách cầm vồ ? + HS nêu … + Có loại bình tưới nước ? + Có hai loại: bình có vòi hoa sen và bình xịt nước 41 Lop4.com (7) + Bình tưới nước thường làm vật liệu gì? + Quan sát hình và gọi tên loại bình tưới ? * Hoạt động 3: Tìm hiểu các dụng cụ gieo trồng, chăm sóc rau, hoa - Nhắc thực nghiêm túc các quy định vệ sinh an toàn lao động sử dụng: + Vật liệu tôn + Cày, bừa, máy cầy, máu bừa,… 7’ - Không đứng ngồi trước người sử dụng cuốc, không cầm dụng cụ đùa nghịch Củng cố – dặn dò: 3’ + Nêu số vật liệu, dụng cụ trồng - HS nêu rau, hoa? - Nhận xét chuẩn bị và tinh thần học tập - Dặn chuẩn bị bài sau ===================================== TIẾT 5: ĐẠO ĐỨC: Bài 9: KÍNH TRỌNG, BIẾT ƠN NGƯỜI LAO ĐỘNG (Tiết 2) I Mục tiêu: Củng cố và mở rộng kiến thức kính trọng và biết ơn người lao động Kính trọng, biết ơn người lao động Đồng tình, noi gương bạn có thái dộ đúng đắn với người lao động Không đồng tình với bạn chưa có thái độ đúng với người lao động Vận dụng kiến thức hoàn thành các bài tập Có hành vi văn hoá, đúng đắn với người lao động II Đồ dùng dạy – học: - GV: Nội dung số câu ca Nội dung ô chữ - HS: Vở ghi, sgk III Các hoạt động dạy – học: Hoạt động dạy Ổn định tổ chức: Kiểm tra bài cũ: + Thế nào là biết ơn kính trọng người lao động ? - Nhận xét, ghi điểm Bài mới: a, Giới thiệu bài: Ghi bảng b, Tìm hiểu bài: *Hoạt động 1: Bày tỏ ý kiến - Thảo luận cặp đôi, nhận xét và giải thích các ý kiến, nhận định sau: dao, tục ngữ, bài thơ người lao động TG Hoạt động học 1’ - Hát chuyển tiết 4’ - HS trả lời 1’ - Lắng nghe 7’ - Tiến hành thảo luận cặp đôi - Đại diện các cặp đôi trình bày kết Câu trả lời đúng: 42 Lop4.com (8) a Với người lao động, chúng ta phải chào hỏi lễ phép a Đúng Vì dù là người lao động bình thường nhất, họ đáng tôn trọng b Đúng Vì các sản phẩm đó bàn tay người lao động là ra, cần phải trân trọng c Sai Bất bỏ sức lao động để là ăn, áo mặc, cải cho xã hội thì cần tôn trọng d Sai Vì có công việc không phù hợp với sức khoẻ và hoàn cảnh mình e Đúng Vì thể lễ phép, tôn trọng người lao động b Giữ gìn sách vở, đồ dùng và đồ chơi c Những người lao động chân tay không cần phải tôn trọng người lao động khác d Giúp đỡ người lao động lúc nơi e Dùng hai tay đưa và nhận vật gì với người lao động *Hoạt động 2: Trò chơi “Ô chữ kỳ 10’ diệu” - Phổ biến luật chơi: - Tổ chức cho học sinh chơi thử - HS tham gia chơi - Tổ chức cho HS chơi - Nhận xét HS * Nội dung chuẩn bị GV Đây là bài ca dao ca ngợi Ô chữ cần đoán người lao động này: “Cày đồng buổi ban trưa Mồ hôi thánh thót mưa cày N Ô N G D Â N Ai bưng bát cơm đầy (7 chữ cái) Dẻo thơm hạt, đắng cay phần” Đây là bài thơ tiếng nhà thơ Tố Hữu, nội dung nói người L A O C Ô N G lao động mà công việc luôn gắn (7 chữ cái) với chổi tre “Vì lợi ích mười năm phải trồng cây Vì lợi ích trăm năm trồng G I A O V I Ê N người” (8 chữ cái) Đây là câu nói tiếng Hồ Chủ Tịch người lao động nào? Đây là người lao động luôn phải C Ô N G A N đối mặt với hiểm nguy, kẻ (6 chữ cái) tội phạm Kết luận: Người lao động là người làm cải cho xã hội và người kính trọng, 43 Lop4.com (9) biết ơn đó đã thể qua nhiều câu ca dao, tục ngữ và bài thơ tiếng Hoạt động 3: Kể, viết, vẽ người 10’ lao động - Trong phút, trình bày dạng - HS tiến hành làm việc cá nhân - Đại diện – HS trình bày kết kể, vẽ người lao động mà em kính phục Chẳng hạn: + Kể (vẽ) chú thợ mỏ + kể (vẽ) bác sỹ - Nhận xét theo tiêu chí sau: + Bạn vẽ có đúng nghề nghiệp (công việc ) không? + Bạn vẽ có đẹp không? - Nhận xét câu trả lời HS - 1-2 HS đọc - Đọc ghi nhớ + Nhờ người lao động Củng cố - dặn dò: 3’ + Theo em cơm ăn áo mặc xã hội có là nhờ ai? - Về nhà học bài và chuẩn bị bài sau - Nhận xét học ===================================== Ngày soạn: 7/01/2012 THỨ Ngày giảng: 10/01/2012 TIẾT 1: TOÁN: PHÂN SỐ VÀ PHÉP CHIA SỐ TỰ NHIÊN I Mục tiêu: Biết thương phép chia số tự nhiên cho số tự nhiên (khác 0) có thể viết thành phân số, tử số là số bị chia và mẫu số là số chia Bước đầu biết so sánh số tự nhiên với Vận dụng làm đúng các bài tập GDHS tự giác học tập II Đồ dùng dạy học: - GV: Các hình minh hoạ phần bài học SGK vẽ trên bìa trên bảng - HS: Vở ghi, sgk III Các hoạt động dạy - học: Hoạt động dạy TG Hoạt động học Ổn định tổ chức: 1’ - Hát đầu Kiểm tra bài cũ: 4’ - Đọc, viết phân số - HS lên bảng thực yêu cầu, - HS lớp theo dõi để nhận xét bài làm bạn - Nhận xét và cho điểm HS Bài mới: 44 Lop4.com (10) a, Giới thiệu bài: Ghi bảng 1’ - Ghi đầu bài b, Nội dung: * Trường hợp có thương là số 13’ tự nhiên - Có cam, chia cho bạn - : = (quả cam) thì bạn có cam ? - Các số 8, 4, gọi là các số - Là các số tự nhiên gì? - Nhận xét, kết luận *Trường hợp thương là phân số - Có cái bánh, chia cho em - HS trả lời Hỏi em bao nhiêu cái bánh? + Em có thể thực phép chia 3:4 + HS thảo luận và dến cách tương tự thực 8: chia: Chia cái bánh không? thành phần sâu đó chia cho bạn, bạn nhận - Hãy tìm cách chia cái bánh phần cái cho bạn? bánh Vậy bạn nhận 3/4 cái bánh - HS dựa vào bài toán chia bánh để trả lời : = - Có cái bánh, chia cho bạn - HS đọc: chia + Thương phép chia thì mõi bạn nhận cái bánh : = là số tự nhiên còn Vậy : 4= ? - Viết : Thương phép chia thương phép chia 3:4 là phân số 3:4 có gì khác so với thương phép chia 8:4=2 ? KL: Như thực chia số tự nhiên cho số tự nhiên khác 0, ta có thể tìm thương là phân số + Em có nhận xét gì tử số và và + Số bị chia là tử số thương mẫu số thương và số bị chia, số và số chia là mẫu số thương chia phép chia 3:4 ? * Kết luận: Thương phép chia - Nghe số tự nhiên cho số tự nhiên khác có thể viết thành phân số, tử số là số bị chia và thương là số chia * Luyện tập: Bài 1: Viết thương mõi phép 6’ - Đọc yêu cầu chia sau dạng phân số.(Cá nhân) - HD HS làm bài - Theo dõi 45 Lop4.com (11) - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào : = 7/9 : 19 = 6/19 - Nhận xét - Nhận xét bài làm học sinh Bài 2: Viết theo mẫu.(Cá nhân) - HD làm mẫu 5’ - Đọc yêu cầu - HS lên bảng, lớp làm bài 36 : = = ; 88 : 11 = - Chấm bài và chữa bài Bài 3: a, Viết số tự nhiên… 6’ - Đọc yêu cầu b, Nhận xét… (Cá nhân) - HS lên bảng làm bài, lớp - HD làm bài làm bài vào + Mọi số tự nhiên có thể viết - Mọi số tự nhiên có thể viết dạng phân số nào? thành p.số có mẫu số - Nhắc lại kết luận Củng cố, dặn dò: 3’ - HS nêu, lớp theo dõi - Nêu mối quan hệ phép chia số - 2, HS nêu tự nhiên và phân số? - Dặn dò HS nhà làm bài các ý còn lại chuẩn bị bài sau - Nhận xét học - Lắng nghe, ghi nhớ ===================================== TIẾT KHOA HỌC: KHÔNG KHÍ BỊ Ô NHIỄM (Mức độ tích hợp: Bộ phận) I Mục tiêu: Không khí (trong lành) và không khí bẩn (bị ô nhiễm) Nêu nguyên nhân gây nhiễm bẩn không khí Có ý thức giữ gìn bầu không khí * THMT: Ô nhiễm không khí, nguồn nước II Đồ dùng dạy học: - GV : Hình trang 78 – 79 SGK - HS : Vở ghi, sgk III Hoạt động dạy và học: (Nội dung tích hợp: Hoạt động 1) Hoạt động dạy TG Hoạt động học Ổn định tổ chức: 1’ - Hát chuyển tiết Kiểm tra bài cũ: 4’ + Nêu các cấp gió tương ứng với - HS thực yêu cầu thiệt hại bão gây ? - Nhận xét, ghi điểm Bài mới: a Giới thiệu bài: Ghi bảng 1’ - Nhắc lại đầu bài b Nội dung: 46 Lop4.com (12) * Hoạt động 1: Tìm hiểu không 14’ khí ô nhiễm và không khí * Mục tiêu: Phân biệt không khí (trong lành) và không khí bẩn (không khí bị ô nhiễm) * Cách tiến hành: + Chỉ hình nào bầu không khí - Làm việc theo cặp - Quan sát hình 78 – 79 ? Hình nào thể bầu không khí bị ô nhiễm ? + Bầu không khí H2 + Phân biệt không khí lành và + Bầu K2 bị ô nhiễm: H1 ; H3 ; không khí bị ô nhiễm ? H4 - K2 là K2 suốt: không mào, không mùi, không vị, lượng khói, bụi, khí độc, vi khuẩn thấp không làm hại đến sức khoẻ người - K2 bị ô nhiễm là K2 chứa lượng khói, bụi, vị khuẩn quá tỉ lệ cho phép có hại đến sức khoẻ người và các loại động vật khác - Nhận xét, kết luận * Hoạt động 2: Thảo luận 12’ nguyên nhân gây ô nhiễm không khí * Mục tiêu: Nêu nguyên nhân gây nhiễm bẩn bầu không khí * Cách tiến hành : + Liên hệ thực tế và phát biểu + Nguyên nhân gây ô nhiễm bầu không khí nói chung và nguyên nhân làm không khí địa phương bị ô nhiễm nói riêng + Do bụi: Bụi tự nhiên, bụi núi lửa sinh ra, bụi hoạt động người + Do khí độc: Do lên men các sinh vật , rác thải, cháy cảu than đá, dầu mỏ … - Nhận xét, bổ sung nước thải nhà máy Củng cố, dặn dò: - Đọc mục bạn cần biết 3’ - Củng cố ND bài - 2, HS đọc bài - Về học kỹ bài và CB bài sau - Nhận xét tiết học ========================================== 47 Lop4.com (13) TIẾT LUYỆN TỪ VÀ CÂU: LUYỆN TẬP VỀ CÂU KỂ AI LÀM GÌ ? I Mục tiêu: Củng cố kiến thức và kỹ sử dụng câu kể Ai làm gì ? Tìm các câu kể Ai làm gì ? đoạn văn, xác định phận chủ ngữ , vị ngữ câu Thực hành viết đoạn văn có dùng câu Ai làm gì ? GDHS ý thức học tập II Đồ dùng dạy học: - GV: Một số tờ phiếu viết rời câu vưn bài tập - HS: Vở LTVC, SGK III Các hoạt động dạy - học chủ yếu: Hoạt động dạy TG Hoạt động học Ổn định tổ chức: 1’ - Hát chuyển tiết Kiểm tra bài cũ: 4’ - HS đọc thuộc lòng câu tục ngữ - HS thực yêu cầu BT3 - Nhận xét, ghi điểm Bài mới: a, Giới thiệu bài: Ghi bảng 1’ - Lắng nghe, ghi đầu bài b, HD - HS làm bài tập Bài 1: Tìm các câu kể Ai làm gì? 6’ - Đọc Y/C bài, lớp đọc Trong đoạn văn sau: thầm trao đổi với bạn tìm câu kể - HD, gợi ý HS làm bài Ai làm gì ? - Cả đoạn văn có câu Các câu 7, là câu kể Ai làm gì ? Bài 2: Xác định phận chủ ngữ, 7’ - Đọc yêu cầu phận vị ngữ các câu vừa tìm - HD HS: Đặt câu hỏi Ai , làm gì để - Thảo luận nhóm đôi - Đại diện các nhóm lên bảng tìm phận CN- VN - HS làm bài vào vở, HS lên bảng làm: + Tàu chúng tôi /buông neo vùng biển trường Sa + Một số chiến sĩ / thả câu + Một số khác / quây quần trên bong sau ca hát thổi + Cá heo / gọi đến quây đến quanh tầu để đùa vui - Nhận xét, kết luận - Nhận xét và chữa Bài 3: Viết đoạn văn… 14’ - Đọc yêu cầu và tự làm bài vào - Làm bài cá nhân * Hôm nay, em và bạn Trang phân công trực nhật lớp Chúng em đến sớm thường ngày trước hết, chúng em moi 48 Lop4.com (14) hết giấy, rác các hộp bàn, Trang giặt dẻ lau bảng và lấy nước Em đeo trang và bắt đầu quét từ cuối lớp lên lúc sau, chúng em đã quét dọn và lau bàn ghế - HS đọc và nhận xét - Nhận xét, cho điểm, tuyên dương bài làm tốt Củng cố, dặn dò: 3’ - Củng cố ND tiết học - Lắng nghe - Về nhà xem lại bài và chuẩn bị bài sau - Nhận xét tiết học ===================================== TIẾT KỂ CHUYỆN: KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I Mục tiêu: Dựa vào gợi ý SGK, chọn và kể lại câu chuyện (đoạn truyện) đã nghe, đã đọc nói người có tài - Hiểu nội dung chính câu chuyện (đoạn truyện) đã kể Chọn và kể lại câu chuyện (đoạn truyện) đã nghe, đã đọc nói người có tài - Nghe và nhận xét, đánh giá lời kể chuyện bạn vừa kể Rèn luyện thói quen ham đọc sách II Đồ dùng dạy học: - GV: Bảng phụ ghi sẵn các tiêu chí - HS: Sưu tầm các câu chuyện người có tài III Các hoạt động dạy – học: Hoạt động dạy TG Hoạt động học Ổn định tổ chức: 1’ - Hát Kiểm tra bài cũ: 4’ - Kể lại chuyện: “Bác đánh cá và gã - HS thực yêu cầu thần” - Nhận xét, ghi điểm Bài mới: a, Giới thiệu bài: Ghi đầu bài 1’ - Lắng nghe, ghi đầu bài vào b, Hướng dẫn kể chuyện: * Tìm hiểu đề bài: 5’ - Đọc đề - HS đọc đề bài - Đề bài yêu cầu gì ? Đề bài: Kể các câu chuyện đã - Gạch chân các từ: đã nghe đã đọc, nghe, đã đọc người có tài người có tài - Đọc phần gợi ý - HS nối tiếp đọc phần gợi ý 49 Lop4.com (15) - Những người nào người công nhận là có tài Lấy ví dụ số người gọi là người có tài 14’ - Những người có tài có sức khoẻ, trí tuệ người bình thường và mang tài mình phục vụ đất nước Ví dụ: Lê Quí Đôn, Cao Bá Quát, Nguyễn Thuý Hiền Lê Huỳnh Đức - Em đọc báo, chuyện kể các danh nhân, các kỉ lục ghi- nét giới, xem ti vi - 2, HS tự giới thiệu nhân vật và tài nhân vật mình định kể 7’ - Các nhóm cùng kể chuyện, nhận xét đánh giá theo tiêu chí đã nêu, sau đó cho điểm bạn + Bạn thích chi tiết nào chuyện? Vì sao? + Chi tiết nào chuyện làm cho bạn khâm phục? + Qua câu chuyện, bạn học điều gì nhân vật tôi kể? + Bạn làm gì có tài nhân vật bạn kể ? + Qua câu chuyện, bạn muốn nói với người điều gì? - Em đọc câu chuyện mình đâu? - Giới thiệu nhân vật mình kể với tài đặt biệt họ cho các bạn biết * Kể chuyện nhóm: - Chia lớp thành nhóm - Gợi ý cho HS theo các câu hỏi: - HS kể hỏi : - HS nghe hỏi: * Thi kể và trao đổi ý nghĩa câu chuyện - Tổ chức cho HS kể - Mỗi tổ cử bạn thi kể với các tổ khác - Nhận xét , lắng nghe bạn hỏi và có thể hỏi bạn câu hỏi trên - Nx, ghi điểm 3’ Củng cố – dặn dò: - Em hiểu nào là người có - HS trả lời tài? - LH: Để trở thành người tài giỏi các - Chăm học tập và tìm em cần phải làm gì? - Về sưu tầm thêm câu chuyện hiểu,… người có tài và chuẩn bị bài sau - Nhận xét tiết học ======================================== 50 Lop4.com (16) TIẾT ÂM NHẠC: ÔN T ẬP BÀI HÁT: CHÚC MỪNG TẬP ĐỌC NHAC: TĐN Số I Mục tiêu: Biết hát đúng giai điệu thuộc lời ca bài hát, Biết đọc TĐN số Hát kết hợp vận động nhịp nhàng, đọc đúng cao độ trường độ TĐN số 5, nghép lời ca GDHS yêu thích môn học II Chuẩn bị: - GV: Nhạc cụ đệm: Đàn, bảng phụ chép TĐN số - HS: SGK âm nhạc Vở nghi chép III Hoạt động dạy - học: Hoạt động dạy TG Hoạt động học Ổn định tổ chức: 1’ - Hát tập thể Kiểm tra bài cũ: 4’ - Trình bày bài hát Chúc mừng - HS trình bày - Nhận xét, đánh giá - Nhận xét Bài mới: a Giới thiệu bài: Ghi bảng 1’ - Ghi đầu bài b Nội dung * Hoạt động 1: Ôn tập bài hát Chúc 10’ mừng - Ôn lại bài hát theo nhiều hình thức - HS thực hiện: + Cả lớp + Từng nhóm hát nối tiếp + Cá nhân - Nhận xét - Hướng dẫn HS hát kết hợp vận động - HS theo dõi nhịp nhàng ( Gv làm mẫu ) - Tập vận động - Thực theo yêu cầu - Trình bày bài - HS trình bày theo nhóm - Nhận xét - Nhận xét * Hoạt động 2: Tập đọc nhạc TĐN 18’ số - Treo bài TĐN lên bảng - HS quan sát + Bài sử dụng hình nốt gì? Các + Bài Sử dụng hình nốt đen, cao độ gì? nốt trắng, nốt móc đơn + Các cao độ: Đô,Rê, Mi, Son, La - Luyện cao độ: - HS luyên cao độ - Luyện tiết tấu - HS luyện tiết tấu - Đọc tên nốt nhạc - HS đọc tên nốt nhạc - Tập đọc câu (Bài chia làm - HS tập đọc nhạc: + Cá nhân câu) câu hướng dẫn HS tập đọc + Từng dãy nhiều lần vời nhiều nhình thức Và 51 Lop4.com (17) xong câu cho HS nghép lại, đến hết bài - Đọc toàn bài 2, lần - Ôn luyện bài theo nhiều hình thức + Đồng - HS ôn luyện: + Từng tổ + Nhóm + Cá nhân - HS tập hát lời ca - Hướng dẫn HS nghép lời ca 2, lần Củng cố, dặn dò: 3’ - Đọc lại TĐN và hát lời ca - HS thực - Dặn HS học thuộc bài - Lắng nghe - Nhận xét học - Ghi nhớ ==================================== Ngày soạn: 8/01/2012 THỨ Ngày giảng: 11/01/2012 TIẾT TẬP ĐỌC: TRỐNG ĐỒNG ĐÔNG SƠN I Mục tiêu: Đọc đúng các từ ngữ : trang trí, xếp, chèo thuyền, nói lên Đọc đúng toàn bài, ngắt nghỉ đúng sau các dấu câu, các cụm từ, nhấn giọng từ ca ngợi trống đồng Đông Sơn, ca ngợi hoa văn trang trí trên đống đồng thể vẻ đẹp, tính nhân nên văn hoá Việt cổ xưa Hiểu nghĩa các từ ngữ: Chính đáng, văn hoá Đông Sơn, hoa văn vũ công, nhân bản, chim lạc, chim hồng Hiểu nội dung bài : Bộ sưu tầm trống đồng Đông Sơn phong phú đa dạng với hoa văn đặc sắc là niềm tự hào chính đáng người Việt Nam GDHS văn hoá dân tộc II Đồ dùng dạy học: - GV: tranh minh hoạt trống đồng, bảng phụ - HS: Vở ghi, sgk III Các hoạt động dạy – học: Hoạt động dạy TG Hoạt động học Ổn định tổ chức: 1’ - Lớp hát đầu Kiểm tra bài cũ: 4’ - Đọc bài và trả lời câu hỏi: Nêu - HS thực yêu cầu nội dung chính bài - Nhận xét, ghi điểm Bài mới: - Ghi đầu bài a Giới thiệu bài: Ghi bảng 1’ b Nội dung: *Luyện đọc: 12’ - Đọc toàn bài - 1HS khá đọc bài - Bài chia làm đoạn ? - Bài chia làm đoạn: - Đọc nối tiếp lần 1, kết hợp sửa - HS đọc nối tiếp lần 1, đọc từ phát âm sai cho HS khó - Đọc nối tiếp lần - HS đọc nối tiếp lần 2, đọc chú 52 Lop4.com (18) - Luyện đọc theo cặp - Đọc mẫu * Tìm hiểu nội dung: - Đọc bài và TLCH giải - HS đọc và sửa lỗi cho - Nghe 10’ - Đọc thầm đoạn và trả lời câu hỏi + Trống đồng Đông Sơn đa dang hình dáng , kích cỡ lẫn phong cách, trang trí, cách xếp hoa văn + Giữa mặt trống là hình ngôi nhiều cánh, tiếp đến là hình tròn đồng tâm, hình vũ công nhảy múa, chèo thuyền, hình chimbay, hươu nai có gạc + Trống đồng Đông Sơn đa dạng nào? Văn hóa Đông Sơn: … + Trên mặt trống đồng, các hoa văn trang trí nào? Hoa văn: Hình trang trí trên đồ vật + Nổi bật trên hoa văn trống đồng là gì? + Nổi bật trên hoa văn trống đồng là hình ảnh người hoà với thiên nhiên + Nhưng hoạt đông người miêu tả trên trống đồng là : lao động, đánh cá, săn bắn, đánh trống, thổi kèn, cầm vũ khí bảo vệ quê hương, tưng bừng nhảy múa mừng chiến công, cảm tạ thần linh, ghép đôi nam nữ + Vì hình ảnh người với hoạt động tháng ngày là hình ảnh bật trên hoa văn Những hình ảnh : cánh cò, chim, dàn cá lội làm đẹp thêm cho hình tượng người với khát khao mình - Bộ sưu tầm trống đồng Đông Sơn phong phú đa dạng với hoa văn đặc sắc là niềm tự hào chính đáng người Việt Nam - Đọc nội dung chính + Những hoạt động nào người thể hiên trên trống đồng? + Vì có thể nói hình ảnh người chiếm vị trí bật trên hoa văn trống đồng ? => Nội dung chính? *Luyện đọc diễn cảm: 10’ - Đọc nối tiếp lần - HS đọc nối tiếp lần - Hướng dẫn đoc diễn cảm đoạn - Nêu cách đọc diễn cảm đoạn - Tổ chức cho HS thi đọc diễn - 4, HS đọc diễn cảm cảm - - Nhận xét, ghi điểm - 2, HS nhắc lại ND bài văn 53 Lop4.com (19) Củng cố, dặn dò: 3’ - Nghe - Nhắc lại ND bài - Hệ thống ND bài - Học bài và chuẩn bị bài sau - Nhận xét tiết học ======================================= TIẾT 2: THỂ DỤC: Giáo viên chuyên soạn, giảng ======================================= TIẾT 3: TOÁN: PHÂN SỐ VÀ PHÉP CHIA SỐ TỰ NHIÊN (tiếp theo) I Mục tiêu: Biết thương phép chia số tự nhiên cho số tự nhiên khác có thể viết thành phân số; bước đầu biết so sánh phân số với Áp dụng làm bài tập GDHS yêu thích môn học II Đồ dùng dạy - học: - GV: Giáo án, SGK, bbộ đồ dùng học toán - HS: Sgk, ghi, đồ dùng học toán III Các hoạt động dạy - học chủ yếu: Hoạt động dạy TG Hoạt động học Ổn định tổ chức: 1’ Kiểm tra bài cũ: 4’ - Làm bài tập 1, tiết 97 - HS lên bảng thực yêu - Nhận xét và cho điểm HS cầu, HS lớp theo dõi để nhận xét bài làm bạn Bài mới: a, Giới thiệu bài mới: Ghi bảng 1’ - Ghi đầu bài b, Nội dung: 1, Phép chia số tự nhiên cho 14’ số tự nhiên khác a) Ví dụ - Nêu ví dụ - Đọc lại ví dụ và quan sát hình minh hoạ cho ví dụ + Vân đã ăn cam tức là ăn + Vân ăn cam tức là phần ? đã ăn phần - Ta nói Vân ăn phần cam + Vân ăn cam tức là ăn thêm + Là ăn thêm phần phần ? + Như Vân đã ăn tất phần + Vân đã ăn tất phần ? - Ta nói Vân ăn phần hay cam - HS nêu: có hình tròn - Hãy mô tả hình minh hoạ cho phân chia thành phần nhau, và phần bên số ngoài Tất tô màu b) Ví dụ 2: 54 Lop4.com (20) - Nêu ví dụ - Tìm cách thực chia cam cho người + Vậy sau chia thì phần cam người là bao nhiêu ? - Nhắc lại: Chia cam cho người thì người cam Vậy 5:4 =? c) Nhận xét: - Quả cam và cam thì bên nào có nhiều cam hơn? Vì sao? - HS đọc lại ví dụ - Thảo luận, sau đó trình bày cách chia trước lớp + Sau chia người cam - HS trả lời : = 5/4 + Quả cam nhiều cam vì cam là cam thêm cam + So sánh và nêu kết > + Phân số có tử số > mẫu số + Hãy so sánh và 1? + Hãy so sánh tử số và mẫu số phân số * Kết luận 1: Những phân số có tử số lớn mẫu số thì lớn - Hãy viết thương phép chia 4:4 dạng phân số và dạng số tự nhiên + Hãy so sánh tử số và mẫu số phân số * Kết luận 2: Các phân số có tử số và mẫu số thì + Em có nhận xét gì tử số và mẫu số phân số * Kết luận 3: Những phân số có tử số nhỏ thì mẫu số thì nhỏ - Thế nào là phân số lớn 1, bằng, nhỏ 1? *Luyện tập: Bài 1: Viết thương phép chia sau dạng phân sau(Cá nhân) - HDHS làm bài - HS viết : = + Phân số có tử số và mẫu số + Phân số có tử số nhỏ mẫu số - HS trả lời trước lớp 7’ - Đọc yêu cầu - HS lên bảng làm bài, HS làm ý, lớp làm bài vào bài tập: 9: = ; 8: = ; 19: 11 = 19 ; 3: = 11 - Nhận xét - Chữa bài, nhận xét và cho điểm HS 55 Lop4.com (21)