Đang tải... (xem toàn văn)
SINH HOẠT LỚP I/ Nhận xét hoạt động tuần 2: Lớp trưởng điều khiển từng tổ trưởng nhận xét, GV bổ sung: - Nề nếp lớp tương đối ổn định - Vệ sinh lớp học sạch sẽ - Lớp được trang trí khang[r]
(1)KẾ HOẠCH BÀI HỌC – LỚP Bài: TOÁN (Tiết:6) CÁC SỐ CÓ SÁU CHỮ SỐ I MỤC TIÊU: - Biết mối quan hệ đơn vị các hàng liền kề - Biết đọc và viết các số có tới sáu chữ số II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: bảng phụ, - HS : nháp III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU: Kiểm tra bài cũ(5’): GV gọi HS đọc và nêu các hàng các số sau: 23 156; 45 689; 34 075 Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động 1: Số có sáu chữ số(13’) a) Ôn các hàng đơn vị, chục, trăm nghìn, chục nghìn Cho HS nêu mối liên hệ các hàng liền kề HS nêu kết Hướng dẫn nêu 10 đơn vị, chục, trăm, nghìn và ghi trên bảng: 10 đơn vị = chục 10 chục = trăm 10 trăm = nghìn 10 nghìn = chục nghìn b) Hàng trăm nghìn GV giới thiệu: 10 chục nghìn trăm nghìn Gọi HSY Nhắc lại c) Viết và đọc số có sáu chữ số : GV treo bảng có viết các hàng từ đơn vị đến trăm nghìn GV gắn các thẻ số 100 000; 10 000; 10; lên các cột tương ứng GV hướng dẫn HS viết số và đọc số số HS đọc Tương tự vậy, GV làm thêm vài số có sáu chữ số ( chú ý chưa đề cập đến các số có chữ số 0) Hoạt động 2: Thực hành(18’) HS làm VBT Bài tập 1(VBT): GV cho HS phân tích mẫu câu a) HS lên bảng,lớp Bài tập 2(VBT): Bài tập -GV treo bảng phụ có ghi nội dung Bài2 HS đọc nối tiếp Bài tập 3: trò chơi:” Truyền điện” Lớp BC Bài tập 4a,b: GV gọi HS đọc đề bài 3.Củng cố dặn dò(2’): GV nhận xét tiết học Dặn HS nhà xem lại bài, ghi nhớ nội dung vừa học Dặn HSK,G hoàn thành BT còn lại Chuẩn bị: Luyện tập NGUYEN THI NGA/2 Lop4.com (2) KẾ HOẠCH BÀI HỌC – LỚP NS : NG: MÔN : TOÁN ( Tiết ) Thứ ba BÀI : LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU: - Viết và đọc các số có tới sáu chữ số II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: bảng phụ, - HS : nháp III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU: 1.Kiểm tra bài cũ(5’): GV gọi HS lên bảng đọc và nêu các hàng các số sau: 423 156; 845 689; 934 075 GV nhận xét bài cũ, ghi điểm cho HS 2.Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Hoạt động 1: Ôn lại hàng(8’) GV cho HS ôn lại thứ tự các hàng đã học, quan hệ đơn vị các hàng liền kề GV viết số: 852 713, 850 203; 820 004; 800 007; 832 010 Hoạt động 2: Thực hành(20’) Bài tập 1(B2 –VBT): GV treo bảng phụ có ghi nội dung bài GV gọi HS lên bảng làm bài GV sửa bài và gọi HS đọc lại Bài tập 2: Goi HS nêu yêu cầu Bài tập Bài tập 3(a,b,c): GV gọi HS đọc đề bài Bài tập 4(a,b): GV gọi HS đọc đề bài GV chia lớp thành hai đội, đội HS lên bảng làm bài thi đua GV sửa bài, Nhận xét, tuyên dương đội thắng HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH HS xác định các hàng và chữ số thuộc các hàng đó là chữ số nào HS đọc HS đọc đề và mẫu 1HS lên bảng Lớp VBT HSY đọc lại HS làm miệng HS làm BC Đội, đội HS 3.Củng cố dặn dò(2’): GV nhận xét tiết học Dặn HS nhà xem lại bài, ghi nhớ nội dung vừa học Dặn HS K,G hoàn thành BT còn lại Chuẩn bị: Hàng và lớp NGUYEN THI NGA/2 Lop4.com (3) KẾ HOẠCH BÀI HỌC – LỚP TOÁN (Tiết: ) Bài: HÀNG VÀ LỚP I MỤC TIÊU: - Biết các hàng lớp đơn vị, lớp nghìn - Biết giá trị chữ số theo vị trí chữ số đó số - Biết viết số thành tổng theo hàng II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: bảng phụ, - HS : nháp III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU: Kiểm tra bài cũ(5’): - GV gọi HS lên bảng đọc và nêu các hàng các số sau: 230 156; 245 689; 348 075 Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Hoạt động 1: giới thiệu lớp đơn vị, lớp nghìn(10’) Gọi HS nêu tên các hàng đã học và xếp theo thứ tự từ nhỏ đến lớn GV giới thiệu: Hàng đơn vị, hàng chục, hàng trăm hợp thành lớp đơn vị; hàng nghìn, hàng chục nghìn, hàng trăm nghìn hợp thành lớp nghìn GV đưa bảng phụ đã kẻ sẵn yêu cầu HS nêu GV viết số 321 vào cột : số” bảng phụ Thực tương tự với các số: 654 000; 654 321 Hoạt động 2: Thực hành(23’) Bài tập 1(VBT): GV treo bảng phụ gọi HS đọc yêu cầu đề bài và mẫu Bài tập 2: GV gọi HS đọc đề bài GV viết sô 46 307 lên bảng Chỉ vào các chữ số và yêu cầu HS nêu tên hàng tương ứng Bài tập 3(VBT): GV gọi HS đọc đề bài và mẫu Bài tập 4(VBT): GV gọi HS đọc đề bài Gọi HS đọc lại các số HOẠT ĐỘNG HỌC SINH CỦA số HS nêu HSY nêu lại HS bảng, lớp VBT HS làm miệng HS làm bài vào HS bảng, lớp VBT HSY đọc số 3.Củng cố dặn dò(2’): GV nhận xét tiết học Dặn HS nhà xem lại bài, ghi nhớ nội dung vừa học Dặn HSK,G hoàn thành BT còn lại Chuẩn bị: So sánh các số có nhiều chữ số NGUYEN THI NGA/2 Lop4.com (4) KẾ HOẠCH BÀI HỌC – LỚP NS : NG: MÔN : TOÁN ( Tiết ) BÀI : SO SÁNH CÁC SỐ CÓ NHIỀU CHỮ SỐ Thứ năm I MỤC TIÊU: - So sánh các số có nhiều chữ số - Biết xếp số tự nhiên có không quá chữ số theo thứ tự từ bé đến lớn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: bảng phụ, - HS : nháp III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU: Kiểm tra bài cũ(5’): GV gọi HS lên bảng đọc và nêu các hàng các số sau: 516 203; 682 459; 307 485 Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động 1:So sánh các số có nhiều chữ số(11’) a) So sánh 99 578 và 100 000 GV viết lên bảng: 99 578 100 000 và yêu cầu HS lên bảng 99 578 < 100 HS viết dấu thích hợp vào chỗ chấm YC HS giải 000 thích HS có thể giải thích theo GV Kết luận nhiều cách khác b)So sánh 693 521 và 693 500 Nêu ý kiến Thực tương tự câu a) GVKết luận : HSY Nhắc lại Khi so sánh hai số có cùng số chữ số , bắt đầu bàng cặp chữ số đầu tiên bên trái , chữ số nào lớn thì số tương ứng lớn hơn, chúng thì ta so sánh đến cặp chữ số hàng tiếp Hoạt động 2: Thực hành(20’) 2HS bảng, lớp VBT Bài tập 1(VBT): GV gọi HS đọc đề bài HS làm BC Bài tập 2a(VBT): GV gọi HS đọc đề bài Bài tập 3: GV gọi HS đọc đề bài HS làm GV cho HS làm bài vào GV sửa bài, nhận xét, chấm số làm nhanh Hoạt động 3:Củng cố(2’) HSY nêu Gọi HS nêu lại các Nhận xét chung các so sánh hai số có nhiều chữ số 3.Củng cố dặn dò(2’): GV nhận xét tiết học Dặn HS nhà xem lại bài, ghi nhớ nội dung vừa học Dặn HSK.G hoàn thành BT còn lại Chuẩn bị: Triệu và lớp triệu NGUYEN THI NGA/2 Lop4.com (5) KẾ HOẠCH BÀI HỌC – LỚP Bài: TOÁN (Tiết:10) TRIỆU VÀ LỚP TRIỆU I MỤC TIÊU: - Nhận biết hàng triệu, chục triệu, trăm triệu và lớp triệu - Biết viết các số đến lớp triệu II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: bảng phụ, - HS : nháp III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU: Kiểm tra bài cũ(5’): GV gọi HS lên bảng nêu tên các hàng thuộc lớp đơn vị, lớp nghìn Nêu tên các hàng số 250 436 Bài HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Hoạt động 1: Giới thiệu triệu và lớp triệu(13’) Gọi HS lên bảng viết các số nghìn, trăm nghìn yêu cầu HS viết tiếp số mười trăm nghìn GV giới thiệu: Mười trăm nghìn gọi là triệu, triệu viết là 1000 000 Một triệu có tất số 0? GV giới thiệu tiếp: mười triệu còn gọi là chục triệu gọi HS viết số đó GV nêu tiếp: Mười chục triệu còn gọi là trăm triệu gọi HS viết số đó Kết luận : hàng triệu, chục triệu, trăm triệu tạo thành lớp triệu GV cho HS Nhắc lại các hàng lớp từ bé đến lớn Hoạt động 2: Thực hành(20’) Bài tập 1: GV gọi HS đọc đề bài Bài tập 2: GV gọi HS đọc đề bài Bài tập 3(cột 2): GV gọi HS đọc đề bài HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH HS lên bảng viết Cả lớp viết vào bảng HSY nhắc lại Cho HS làm miệng Cho HS viết số trên bảng 3.Củng cố dặn dò(2’): GV nhận xét tiết học Dặn HS nhà xem lại bài, ghi nhớ nội dung vừa học Dặn HSK,G nhà làm bài tập còn lại Chuẩn bị: Triệu và lớp triệu (tiếp) NGUYEN THI NGA/2 Lop4.com (6) KẾ HOẠCH BÀI HỌC – LỚP BÀI: KỂ CHUYỆN(tiết ): KỂ CHUYỆN Đà NGHE, Đà ĐỌC I-Mục tiêu: -Hiểu câu chuyện thơ “Nàng tiên ốc”, kể lại đủ ý lời mình -Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Con người cần yêu thương, giúp đỡ lẫn II-Đồ dùng dạy học; -Tranh minh hoạ câu chuyện trang 18 sgk III-Hoạt động dạy và học: 1-Bài cũ(5’):-Gọi hs kể lại câu chuyện:Sự tích hồ Ba Bể 2-Bài mới: Giới thiệu: Giáo viên *HĐ1-Tìm hiểu câu chuyện(5’): -Gv đọc diễn cảm toàn bài thơ -Y/c hs đọc thầm đoạn và trả lời câu hỏi +Bà lão nghèo làm nghề gì để sống? +Con Ốc bà bắt có gì lạ? +Bà lão làm gì bắt Ốc? -Y/c hs đọc thầm đoạn 2và trả lời câu hỏi: +Từ có ốc ,bà thấy nhà có gì lạ? -Y/c hs đọc thầm đoạn cuối và trả lời câu hỏi: +Khi rình xem bà lão thấy điều gì kì lạ? +Khi đó bà lão đã làm gì? +Câu chuyện kết thúc nào? *HĐ2-Hướng dẫn kể chuyện(21’): +Thế nào là kể lại câu chuyện lời em? -Gọi hs khá,giỏi kể lại mẫu đoạn -Chia nhóm kể lại theo nhóm _Y/c hs kể toàn câu chuyện nhóm -Tổ chức cho hs thi kể chuyện trước lớp -Y/c hs nhận xét và tìm bạn kể hay -GV nhận xét và ghi điểm hs kể tốt *HĐ3:Tìm hiểu ý nghĩa câu chuyện(2’): -YCHS thảo luận nhóm ý nghĩa câu chuyện? -Giáo dục HS Học sinh -Gọi hs đọc bài thơ -3 hs nối tiếp đọc đoạn thơ -1 hs khá, giỏi kể mẫu -Hoạt động kể nhóm -Đại diện nhóm trình bày +Nhận xét lời kể bạn theo các tiêu chí -2 -3 hs kể toàn câu chuyện trước lớp -Nhận xét.Thảo luận nhóm đôi 3-Củng cố,dặn dò(2’): +Câu chuyện nàng tiên Ốc giúp em hiểu điều gì? -Kết luận ý nghĩa câu chuyện -Dặn hs nhà kể lại chuyện và tìm đọc câu chuyện nói lòng nhân hậu NGUYEN THI NGA/2 Lop4.com (7) KẾ HOẠCH BÀI HỌC – LỚP LUYỆN TỪ VÀ CÂU : (Tiết 4) BÀI: DẤU HAI CHẤM I-Mục tiêu: -Hiểu tác dụng dấu hai chấm câu ( ND ghi nhớ) -Nhận biết tác dụng dấu chấm (BT1):bước đầu biết dùng dấu hai chấm viết văn (BT2) II-Đồ dùng dạy học: -Bảng phụ viết nội dung cần ghi nhớ III-Hoạt động dạy và học: 1-Bài cũ(5’):-Tìm từ thể lòng nhân hậu,tình cảm yêu thương đồng loại? -Giải thích câu:”Ở hiền gặp lành” “Một cây….”(HSK,G) 2-Bài mới: Giới thiệu –Ghi đề lên bảng Giáo viên *HĐ1-Tìm hiểu ví dụ(8’): -GV gọi hs đọc phần nhận xét -Y/c hs đọc thầm và trả lời câu hỏi: +Trong câu văn dấu hai chấm có tác dụng gì? +Nó dùng phối hợp với dấu câu nào? b-c-Tiến hành tương tự câu a +Qua các ví dụ a,b,c,em hãy cho biết dấu hai chấm có tác dụng gì? -GV kết luận ( sgk ) và rút ghi nhớ2.3*HĐ2.Luyện tập(20’): -Bài tập1:-Gọi hs đọc y/c và ví dụ -Y/c hs thảo luận theo nhóm đôi tác dụng dấu hai chấm câu văn -Gọi hs chữa bài và nhận xét Bài 2:-Gọi hs đọc y/c +Khi dấu hai chấm dùng để dẫn lời nhân vật có thể dùng phối hợp vơí dấu nào? +Còn nó dùng để giải thích thì sao? - Y /c hs viết đoạn văn -Y/c hs đọc đoạn văn mình trước lớp, đọc rõ dấu hai chấm dùng đâu? Nó có tác dụng gì? -Nhận xét ,cho điểm Học sinh -3 hs đọc nối tiếp y/c sgk -Đọc thầm , tiếp nối trả lời đến có câu trả lời đúng - 4- HSY đọc phần ghi nhớ hs đọc thành tiếng trước lớp -Thảo luận theo nhóm đôi -1 hs đọc thành tiếng -Viết đoạn văn -Một số hs đọc bài mình.: (3 -4 hs) 3-Củng cố, dặn dò(2’); -Hỏi:Dấu hai chấm có tác dụng gì? -Nhận xét tiết học -Về nhà học thuộc lòng ghi nhớ ,mang từ điển để chuẩn bị bài sau NGUYEN THI NGA/2 Lop4.com (8) KẾ HOẠCH BÀI HỌC – LỚP BÀI: LUYỆN TỪ VÀ CÂU (Tiết 3) MỞ RỘNG VỐN TỪ NHÂN HẬU, ĐOÀN KẾT I-Mục tiêu: Biết thêm số từ ngữ (gồm thành ngữ, tục ngữ và từ Hán Việt thông dụng) chủ điểm Thương người thể thương thân (BT1,4) ; nắm cách dùng số từ có tiếng”nhân” theo nghĩa khác nhau: người, lòng thương người (BT2,3) HSK,G nêu ý nghĩa các câu tục ngữ BT II-Đồ dùng dạy học: -Giấy khổ to kẻ sẵn + bút III-Hoạt động dạy và học: 1-Bài cũ(5’) -Y/c hs tìm các tiếng người gia đình mà phần vần:+Có âm,…+Có âm,… -Nhận xét các từ tìm 2-Dạy bài mới: Giới thiệu Giáo viên *HĐ1-Hướng dẫn làm bài tập(28’): Bài 1:-Gọi hs đọc yêu cầu -Y/c hs làm BPhụ -Gv và hs cùng nhận xét,các phiếu đúng và bổ sung Bài 2: -Gọi hs đọc y/c -Kẻ sẵn phần bảng thành cột với nội dung bài tập 2a ,2b -Chốt lại lời giải đúng Bài tập3:-Gọi hs đọc y/c -Y/c hs tự làm bài -Gọi hs đã viết các câu mình đã đặt lên bảng Gv và hs nhận xét Bài tập 4: -Gọi hs đọc y/c -Y/c HSK,G nêu ý nghĩa câu tục ngữ Gv chốt lại lời giải đúng câu tục ngữ *HĐ2-Củng cố và dặn dò(2’); -Nhận xét tiết học -Dặn hs nhà học thuộc các từ ngữ ,thành ngữ vừa tìm và chuẩn bị bài sau Học sinh -Chia hs thành nhóm4 y/c hs suy nghĩ,tìm từ và viết vào bảng phụ -HSY đọc lại -2 hs đọc thành tiếng y/c sgk -Hoạt động nhóm 2hs làm bảng -HSY đọc lại -1 hs đọc thành tiếng trước lớp -Hs tự đặt câu -5-6 hs lên bảng viết -Hs nhận xét -2 hs đọc y/c sgk -HSK,G -HSY đọc lại NGUYEN THI NGA/2 Lop4.com (9) KẾ HOẠCH BÀI HỌC – LỚP BÀI: TẬP LÀM VĂN(Tiết 3) KỂ LẠI HÀNH ĐỘNG CỦA NHÂN VẬT I.Mục tiêu: - Hiểu: Hành động nhân vật thể tính cách nhân vật; nắm cách kể hành động nhân vật (ND ghi nhớ) - Biết dựa vào tính cách để xác định hành động nhân vật( Chim Sẻ, Chim Chích), bước đầu biết xếp các hành động theo thứ tự trước sau để thành câu chuyện II.Đồ dùng dạy học: III.Các hoạt động dạy học: 1: KTBC (5’) –Thế nào là kể chuyện? -Nhân vật truyện? 2: Bài mới: giới thiệu bài Giáo viên Học sinh *HĐ1: Nhận xét(5’) Bài 1: - YCHS đọc đề -hs đọc bài tập đọc Bài 2: -YCHS đọc đề -YCHS làm nhóm -GV sửa bài Bài 3: - YCHS tự làm *HĐ4: Ghi nhớ(3’) -YCHS đọc ghi nhớ *HĐ5: Luyện tập(20’) -YCHS đọc đề -GV hướng dẫn cách làm -YCHS thảo luận nhóm GV sửa bài -YCHS kể theo dàn ý đã xếp *HĐ6: Củng cố - dặn dò(2’) + Khi kể chuyện cần chú ý điều gì? -NXTD -Về nhà hoàn thành bài Chuẩn bị bài: Tả ngoại hình nhân vật -HS đọc bài - HS thảo luận nhóm -1 hS đọc đề -HS trả lời miệng -HSY nhắc lại -3-4 HSY đọc -HS thảo luận nhóm 2-4 nhóm làm bảng phụ -3HS kể NGUYEN THI NGA/2 Lop4.com (10) KẾ HOẠCH BÀI HỌC – LỚP NS : NG: MÔN : TẬP LÀM VĂN ( Tiết ) BÀI : TẢ NGOẠI HÌNH CỦA NHÂN VẬT TRONG BÀI VĂN KỂ CHUYỆN Thứ Sáu I-Mục tiêu: -Hiểu: Trong bài văn kể chuyện, việc tả ngoại hình nhân vật là cần thiết để thể tính cách nhânvật( ND ghi nhớ) -Biết dựa vào đặc điểm ngoại hình để xác định tính cách nhân vật (BT1, mục III); kể lại đoạn câu chuyện Nàng tiên ốc có kết hợp tả ngoại hình bà lão nàng tiên (BT2) HSK,G kể toàn câu chuyện, kết hợp tả ngoại hình NV(BT2) II-Đồ dùng dạy học III-Các hoạt động dạy và học: 1-Bài cũ(5’): +Khi kể lại hành động nhân vật cần chú ý điều gì? -Gọi hs kể lại câu chuyện đã giao 2-Bài mới: Giới thiệu: Giáo viên Học sinh *HĐ1.Nhận xét(5’):-Y/c hs đọc đoạn văn -3 hs đọc nối tiếp - Y/c hs thảo luận nhóm ghi bảng phụ -Hoạt động nhóm -Gọi các nhóm lên trình bày -2 nhóm cử đại diện trình - Gv kết luận:Những đặc điểm ngoại hình tiêu biểu bày có thể góp phần nói lên tính cách thân phận -Nhận xét ,bổ sung nhân vật và làm cho câu chuyện thêm sinh -Hs lắng nghe động,hấp dẫn *HĐ2.Ghi nhớ(3’) -YC hs đọc phần ghi nhớ *HĐ3.Luyện tập(20’): -Hs đọc ghi nhớ (3-4 hs ) Bài 1:-Y/c hs đọc bài -Gọi hs lên bảng dùng phấn màu gạch chân -2 hs nối tiếp đọc y/c chi tiết miêu tả đặc điểm ngoại hình? và đoạn văn -Gọi hs nhận xét ,bổ sung -Đọc thầm và dùng bút chì -Kết luận ,chấm số ,nhận xét tuyên dương gạch chân chi Bài tập 2:-Gọi hs đọc y/c tiết miêu tả đạc điểm ngoại Cho hs quan sát tranh minh hoạ truyện thơ Nàng hình tiên Ốc -Hs nhận xét ,bổ sung bài Gv nhác hs cần kể đoạn có kết hợp tả ngoại làm hs, -1 hs đọc y/c sgk hình nhân vật.(HSK,G kể toàn câu chuyện) -Y/c hs tự làm bài (Gv theo dõi giúp hs yếu ) -Quan sát tranh minh hoạ -Nhận xét tuyên dương hs kể tốt 3- Củng cố ,dặn dò(2’): -Hs lắng nghe +Khi tả ngoại hình nhân vật cần chú ý tả gì? +Tại tả ngoại hình nên tả đặc -Hs tự làm bài điểm tiêu biểu? -Nhận xét tiết học -3 -5 hs thi kể chuyện Về nhà học thuộc ghi nhớ,viết lại bài tập vào và chuẩn bị bài sau NGUYEN THI NGA/2 Lop4.com (11) KẾ HOẠCH BÀI HỌC – LỚP Thứ ngày tháng năm 2009 NS : NG: MÔN : TẬP ĐỌC ( Tiết ) BÀI : DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU Thứ hai I.Mục tiêu: -Đọc rành mạch, trôi chảy; giọng đọc phù hợp tính cách mạnh mẽ nhân vật Dế Mèn -Hiểu nội dung bài:ca ngợi Dế Mèn có lòng nghĩa hiệp,ghét áp bất công,bênh vực chị Nhà Trò yếu đuối - Chọn danh hiệu phù hợp tính cách DM.(trả lời đươc CH SGK) - HSK,G chọn đúng DH hiệp sĩ và giải thích lí VS lựa chọn (CH4) II.ĐDDH: -Tranh minh họa -Tác phẩm:”Dế Mèn phiêu lưu ký” III.Các hoạt động dạy và học : 1: KTBC(3’) Đọc thuộc bài “Mẹ ốm” và TLCH 1,2 2:Bài mới: Giới thiệu bài Giáo viên Học sinh *HĐ1: Hướng dẫn luyện đọc(15’) -YCHS đọc tiếp nối(2 lần) - HS đọc nối tiếp -YCHS đọc bài -YCHS đọc chú giải -lần 2+ luyện đọc -YCHS đọc theo nhóm -GV(hoặc HSG) đọc diễn cảm *HĐ2: Tìm hiểu bài(15’) -2 nhóm thể -YCHS đọc thầm Đ1 +Trận địa mai phục bọn nhện đáng sợ nào? -HSY nhắc lại -YCHS đọc thầm Đ2 +DM đã làm nào để bọn nhện phải sợ? -YCHS đọc thầm Đ3 +DM đã nói nào để bọn nhện nhận lẽ phải? +DM sau đó đã hành động nào? +Có thể tặng DM danh hiệu nào số các -HSK,G trả lời danh hiệu:võ sĩ, tráng sĩ, chiến sĩ, hiệp sĩ, dũng sĩ, anh hùng -YCHS đọc lại toàn bài +Nêu nội dung bài -Liên hệ GD *HĐ3: Đọc diễn cảm(5’) -GV hướng dẫn cách đọc Đ3 -GV đọc mẫu Đ3 -YCHS theo nhóm -2 nhóm thi,3 cá nhân thi *HĐ6: Củng cố - dặn dò(2’) +Nêu lại nội dung bài? +Em học điều gì DM? -Về nhà đọc lại bài, tìm đọc tác phẩm -Chuẩn bị Truyện cổ nước mình NGUYEN THI NGA/2 Lop4.com (12) KẾ HOẠCH BÀI HỌC – LỚP Thứ tư ngày tháng năm 2009 NS : NG: MÔN : TẬP ĐỌC ( Tiết ) Thứ tư BÀI : TRUYỆN CỔ NƯỚC MÌNH I.Mục tiêu: - Đọc rành mạch, trôi chảy; Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn thơ với giọng tự hào, tình cảm - Hiểu ND: Ca ngợi truyện cổ nước ta vừa nhân hậu, thông minh vừa chứa đựng kinh nghiệm quý báu cha ông (TL các CH SGK; thuộc 10 dòng thơ đầu 12 dòng thơ cuối) II.Các hoạt động dạy và học: 1: KTBC (3’) +Sau học bài”DMBVKY” em nhớ hình ảnh nào DM? Vì sao? 2: Bài mới: Giới thiệu bài Giáo viên *HĐ1: Luyện đọc(15’) -HS tiếp nối đọc bài thơ + sửa phát âm -YCHS đọc lần 2+ giải nghĩa từ -HS đọc bài thơ -YCHS đọc theo nhóm GV đọc toàn bài *HĐ2: Tìm hiểu bài(15’) -YCHS đọc thầm bài thơ +Vì tác giả yêu truyện cổ nước nhà? -YCHS đọc thầm đoạn :”Thị thơm… nhà” +Bài thơ gợi cho em nhớ đến truyện cổ nào? +Ý nghĩa truyện này? +Tìm thêm câu chuyện cổ khác? -YCHS đọc to câu cuối bài +Em hiểu ý câu thơ cuối bài nào? + Nêu ND bài? *HĐ3: Đọc diễn cảm và học thuộc lòng(5’) -YCHS đọc nối tiếp -GV đọc diễn cảm đoạn:”Tôi yêu… soi” -YCHS đọc diễn cảm đoạn trên -YCHS nhẩm HTL bài thơ(10 dòng đầu 12 dòng cuối) *HĐ6: Củng cố -dặn dò(2’) + Bài thơ ca ngợi điều gì? -LHGD -NXĐG -Về nhà tiếp tục HTL -Chuẩn bị bài: Thư thăm bạn Học sinh -10 HS đọc -1HS đọc -2 nhóm thi -HSY nhắc lại - HSK,G -Đọc theo cặp – cặp thi đọc diễn cảm Thi đọc thuộc NGUYEN THI NGA/2 Lop4.com (13) KẾ HOẠCH BÀI HỌC – LỚP BÀI: CHÍNH TẢ (TIẾT 2) MƯỜI NĂM CÕNG BẠN ĐI HỌC I.MỤC TIÊU: -Nghe - viết đúng và trình bày bài CT sẽ, đúng quy định; không mắc quá lỗi bài -Làm đúng BT2 và BT3a/b II Đ D D H: III Các hoạt động DH: 1: KTBC(3’) -Viết lại tiếng có vần an/ang học tiết trước 2: Bài mới: Giới thiệu bài Giáo viên *HĐ1: HDHS nghe – viết(25’’) -GV đọc toàn bài -HDHS tìm hiểu nội dung bài GDBVMT -YCHS nêu từ dễ viết sai -YCHS tập viết từ đó - GV đọc cho HS viết(15’) -GV đọc lại cho hs kiểm tra -GV chấm bài số em –NX *HĐ2: HDHS làm bài tập(5’) Bài 1: -YCHS đọc đề - YCHS làm bài – sửa bài - YCHS nêu tính khôi hài truyện -GV kết luận Bài 2a: -YCHS đọc đề -YCHS ghi lời giải vào bảng Học sinh - 1HS đọc lại - HS nêu - HS viết bảng -HS viết bài vào - HS tự làm, HS làm bảng phụ -HS làm bảng *HĐ3: Củng cố - dặn dò(2’): -Về nhà tìm10 từ ngữ vật có tiếng bắt đầu HS thực S/X Hoặc có tiếng chứa vần ăn/ăng Đọc lại truyện vui:”Tìm chỗ ngồi” -Học thuộc lòng câu đố để đố người thân NGUYEN THI NGA/2 Lop4.com (14) KẾ HOẠCH BÀI HỌC – LỚP BÀI: ĐẠO ĐỨC (TIẾT 2) TRUNG THỰC TRONG HỌC TẬP I.Mục tiêu: - Nêu số biểu trung thực học tập - Biết được: Trung thực học tập giúp em học tập tiến bộ, người yêu mến - Hiểu trung thực học tập là trách nhiệm HS - Có thái độ và hành vi trung thực học tập II.Đ D DH: - Tranh vẽ tình III Các hoạt động DH: Giáo viên *HĐ1: Xử lí tình huống(5’) - YCHS đọc BT - Phân công: N1,2 – tình N 3,4 – tình N - tình - Tìm cách giải tình và giải thích chọn cách giải đó? -Đại diện các nhóm trả lời -Lớp trao đổi, chất vấn, nhận xét, bổ sung *HĐ2: Trình bày tư liệu sưu tầm(10’) - YCHS trình bày, giới thiệu + Em có nhận xét gì mẩu chuyện gương đó? - GV kết luận: Xung quanh ta có nhiều gương trung thực học tập Chúng ta cần học tập các bạn đó *HĐ3: Trình bày tiểu phẩm(35’) - YC các nhóm tập tiểu phẩm và trình bày - Mời em làm BGK - Nhận xét cách thể hiện, cách ứng xử *HĐ4: Củng cố - dặn dò(5’) +Thế nào là trung thực học tập? + Em đã trung thực học tập chưa? - NXTD - Chuẩn bị : Vượt khó học tập Học sinh -HĐ nhóm 6, nhóm tình -3 HS trình bày -2 nhóm trình bày -Nhiều HS liên hệ NGUYEN THI NGA/2 Lop4.com (15) KẾ HOẠCH BÀI HỌC – LỚP BÀI: KHOA HỌC (TIẾT 3) TRAO ĐỔI CHẤT Ở NGƯỜI (tiếp theo) I.Mục tiêu: - Kể tên số quan trực tiếp tham gia vào quá trình trao đổi chất người: hô hấp, tiêu hóa, tuần hoàn, bài tiết - Biết các quan trên ngừng hoạt động, thể chết II.Đ D DH: III.Các hoạt động DH: 1: KTBC (5’) + Nêu vai trò quá trình TĐC? + Vẽ lại sơ đồ quá trình TĐC? 2: Bài mới: Giới thiệu bài Giáo viên *HĐ1: Xác định quan trực tiếp tham gia vào quá trình TĐC(18’) - YCHS quan sát hình trang 8, thảo luận nhóm + Hình minh họa quan nào quá trình TĐC? + Kể tên số quan trực tiếp tham gia quá trình TĐC? - GV kết luận: Một số quan trực tiếp tham gia vào quá trình TĐC người: tiêu hóa, hô hấp, tuần hoàn, bài tiết *HĐ2: GV giới thiệu sơ sơ đồ *HĐ3: Sự phối hợp các quan(10’) - YCHS đọc đề + Hằng ngày, thể người phải lấy gì từ MT và thải gì? + Nhờ đâu mà QTTĐC bên thể thực được? + Điều gì xảy quan ngừng hoạt động? - GV kết luận theo mục BCB *HĐ4: Củng cố -dặn dò(2’) - YCHS đọc ghi nhớ + Kể tên số quan trực tiếp tham gia quá trình TĐC? + Điều gì xảy quan ngừng hoạt động? Chuẩn bị: Các chất dinh dưỡng có thức ăn Học sinh - HĐN2 - - HSY nhắc lại - HS đọc lại NGUYEN THI NGA/2 Lop4.com (16) KẾ HOẠCH BÀI HỌC – LỚP BÀI: ĐỊA LÝ(tiết 2) DÃY HOÀNG LIÊN SƠN I.Mục tiêu: - Nêu số đặc điểm tiêu biểu ĐH, KH dãy HLS - Chỉ dãy núi HLS trên lược đồ và trên đồ TNVN - Sử dụng bảng SLiệu để nêu Đ Điểm KH mức độ đgiản: dựa vào bảng sl cho sẵn để nhận xét nhiệt độcủa Sa Pa vào T1 và T7 HSK,G và đọc tên dãy núi chính BBộ, gthích VS Sa Pa trở thành nơi DL, nghỉ mát tiếng vùng núi phía Bắc II Đ D DH: -Bản đồ ĐLTHVN, Lược đồ - Tranh, ảnh dãy núi HLS và đỉnh Phan- xi- păng III.Các hoạt động DH: Giáo viên Học sinh *HĐ1: Tìm hiểu HLS – dãy núi cao và đồ sộ -HSK,G và đọc VN(15’) - Chỉ vị trí dãy HLS đồ và lược đồ, tên các dãy núi chính + Kể tên núi chính phía bắc nước ta, dãy núi đó, dãy nào dài nhất? + Dãy núi HLS nằm phía nào sông Hồng và sông Đà? + Dãy núi HLS dài? Km , rộng? + Đỉnh núi, sườn núi và thung lũng dãy núi HLS nào? - GV kết luận: Dãy núi cao và đồ sộ VN:có nhiều đỉnh nhọn, sườn núi dốc, thung lũng thường hẹp và -2 hs sâu - YCHS lên đồ, trình bày lại - GV giới thiệu: Tại nó gọi là”nóc nhà” Tổ quốc *HĐ2: Khí hậu lạnh quanh năm(15’) - Thảo luận nhóm - YCHS đọc thầm mục SGK + Khí hậu nơi cao HLS nào? + Hãy vị trí SA PA trên đồ - HSK,G + Dựa vào bảng số liệu, em hãy nhận xét nhiệt độ SA PA vào tháng và7 + Vì SA PA trở thành nơi du lịch, nghỉ mát tiếng -1 hs bđ vùng núi phía Bắc? *HĐ3: Củng cố - dặn dò(5’) + Chỉ vị trí dãy HLS trên BĐ và nêu đặc điểm dãy núi - 5em này? + Khí hậu nơi cao nào? - Đọc ghi nhớ - NXĐG - Chuẩn bị: Một số dân tộc HLS.(sưu tầm tranh ảnh DT) NGUYEN THI NGA/2 Lop4.com (17) KẾ HOẠCH BÀI HỌC – LỚP BÀI: KHOA HỌC (TIẾT 4) CÁC CHẤT DINH DƯỠNG CÓ TRONG THỨC ĂN – VAI TRÒ CỦA CHẤT BỘT ĐƯỜNG I.Mục tiêu: - Kể tên các chất D D có TĂ: chất BĐ, chất đạm, chất béo, VTM,chất khoáng - Kể tên TĂ chứa nhiều chất BĐường: gạo bánh mì, khoai, ngô, sắn… - Nêu vai trò chất bột đường thể: cung cấp lượng cần thiết cho hoạt động và trì nhiệt độ thể II.Đ D DH: III.Các hoạt động DH: 1: KTBC(5’) + Kể tên quan tham gia TĐC? + Điều gì xảy các quan trên ngừng hoạt động? 2: Bài mới: Giới thiệu bài Giáo viên Học sinh *HĐ1: Khởi động(2’) + Nêu tên TĂ, đồ uống dùng ngày? -GV kết luận: Các TĂ có nguồn gốc từ động vật và thực vật *HĐ2: Tìm hiểu các chất D D có TĂ(8’) + Kể tên các TĂ có hình trang 11 -HĐN2 + Dựa vào lượng các chất D D chứa TĂ, người ta chia TĂ thành nhóm? + Đó là nhóm nào? *HĐ3: Tìm hiểu TĂ chứa nhiều bột đường(5’) -YCHS hoàn thành BT3 + Kể tên các TĂ chứa chất bột mà em thích ăn? -HĐN4 -3 nhóm trình bày *HĐ4- Tìm hiểu vai trò TĂ chứa nhiều chất bột đường(12’) + Nêu vai trò nhóm TĂ chứa nhiều chất bột đường? -GV kết luận – liên hệ GD *HĐ5: Củng cố - dặn dò(3’) + Kể tên các chất D D có TĂ? + Kể tên chất TĂ chứa nhiều chất bột đường? + Nêu vai trò chất bột đường? -NXTD _ Chuẩn bị : Vai trò chất đạm, chất béo NGUYEN THI NGA/2 Lop4.com (18) KẾ HOẠCH BÀI HỌC – LỚP SINH HOẠT LỚP I/ Nhận xét hoạt động tuần 2: Lớp trưởng điều khiển tổ trưởng nhận xét, GV bổ sung: - Nề nếp lớp tương đối ổn định - Vệ sinh lớp học - Lớp trang trí khang trang - Học tập: + Đa số các em có đủ sách và đồ dùng học tập tốt + Một số em làm bài còn chậm II/ Kế hoạch tuần 3: - Tiếp tục ổn định nề nếp lớp - Vệ sinh lớp học,vs khu vực thật tốt Chăm sóc cây xanh - Nhắc HS học mang đủ sách vở, giữ gìn sách cẩn thận - Học thuộc nhiệm vụ và 10 nội quy III Học ATGT(bài 1) BIỂN BÁO HIỆU GIAO THÔNG ĐƯỜNG BỘ I Mục tiêu: - HS biết thêm nội dung 12 biển báo hiệu GT phổ biến - HS hiểu ý nghĩa, tác dụng, tầm quan trọng biển báo hiệu GT - HS nhận biết ND các biển báo hiệu gần khu vực trường học, gần nhà, thường gặp - Khi đường có ý thức chú ý đến biển báo Tuân theo luật và đúng quy định II.Đ D DH: Các biển báo hiệu GT III Các hoạt động DH: HĐ GV HĐcủa HS HĐ1: Ôn lại các biển báo + Nêu tên các nhóm biển báo đã học? Một số HS trả lời + Nêu hình dáng, màu sắc, hình vẽ các biển báo cấm, biển hiệu lệnh, biển báo nguy hiểm? HĐ2: Trò chơi: “biển báo” -YC tổ mô tả biển báo, tổ nêu tên biển HĐ theo tổ báo HĐ3: Củng cố - dặn dò -GV tóm tắt lại các nhóm biển báo Dặn HS đường thực theo biển, thấy có biển báo không biết nội dung ghi lại, đến lớp cùng thảo luận NGUYEN THI NGA/2 Lop4.com (19) KẾ HOẠCH BÀI HỌC – LỚP TUẦN (7/9 đến 11/9) Thứ Môn Chào cờ Tập đọc Hai Toán Đạo đức Nhạc Kỹ thuật Ba Tư Ghi chú Dế Mèn bênh vực kẻ yếu (tiếp theo) Các số có chữ số Trung thực học tập(tiết 2) Vật liệu, dụng cụ cắt khâu thêu GVC dạy GVC dạy Toán Luyện T& C Khoa học Chính tả Thể dục Luyện tập Mở rộng vốn từ: nhân hậu – đoàn kết Trao đổi chất người(tiếp theo) Mười năm cõng bạn học Bài GVC dạy Tập đọc Toán Địa lý Tập L Văn Lịch sử Truyện cổ nước mình Hàng và lớp Dãy Hoàng Liên Sơn Kể lại hành động nhân vật Làm quen với đồ (tiếp theo) GVC dạy So sánh các số có nhiều chữ số Dấu chấm Các chất D D có TĂ, vai trò chất BĐ Vẽ theo mẫu: vẽ hoa, lá Bài GVC dạy Toán Luyện T&C Năm Khoa học Mỹ thuật Thể dục Sáu Tên bài dạy Tập L.Văn Toán Kể chuyện HĐNG Tả ngoại hình nhân vật bài văn Triệu và lớp triệu Kể chuyện đã nghe, đã đọc SHL – ATGT (bài – tiếp theo) NGUYEN THI NGA/2 Lop4.com (20) KẾ HOẠCH BÀI HỌC – LỚP BÀI: MĨ THUẬT(tiết 2) VẼ THEO MẪU VẼ HOA, LÁ I.Mục tiêu: - Hiểu hình dáng, đặc điểm, màu sắc hoa, lá - Biết cách vẽ hoa, lá - Vẽ bông hoa, lá theo mẫu HSK,G xếp hình vẽ cân đối, hình vẽ gần với mẫu II Đ D DH: Tranh, ảnh, số bông hoa, cành lá III Các hoạt động DH: Giáo viên HĐ1: Quan sát, nhận xét - YCHS quan sát tranh ảnh, hoa lá thật + Tên, hình dáng, đặc điểm, màu sắc? + Sự khác hình dáng, màu sắc số bông hoa, lá? + Kể tên, hình dáng, màu sắc bông hoa, lá em thích HĐ2 Cách vẽ hoa, lá - YCHS quan sát kĩ hoa, lá - Giới thiệu hình gợi ý /7 SGK + Vẽ khung hình chung hoa, lá + Ước lượng tỉ lệ, vẽ phác các nét chính + Vẽ nét chi tiết cho rõ đặc điểm hoa, lá + Vẻ màu theo mẫu theo ý thích HĐ3 Thực hành - YCHS quan sát mẫu để vẽ HĐ4 Nhận xét – đánh giá - YCHS đánh giá, xếp loại bài vẽ Cách xếp hình vẽ tờ giấy Hình dáng, đặc điểm, màu sắc hình vẽ so với mẫu HĐ5 Củng cố - dặn dò - NX - ĐG - Về nhà hoàn thành bài - Dặn quan sát các vật tranh, ảnh các vật Chuẩn bị: Vẽ tranh đề tài các vật Học sinh HĐN2 HS quan sát và trả lời HS thực hành vẽ HS đánh giá xếp loại NGUYEN THI NGA/2 Lop4.com (21)