Dế Mèn bênh vực kẻ yếu Các số có sáu chữ số Sử dụng bản đồ Thực hành : Trung thực trong học tập Chào cờ đầu tuần Nghe viết : Mười năm cõng bạn đi học Luyện tập MRVT :Nhân hậu –Đoàn kết H[r]
(1)NGUYỄN VĂN LUẬN TRƯỜNG TIỂU HỌC BÌNH THẮNG B TRƯỜNG TH BÌNH THẮNG B LỊCH BÁO GIẢNG TUẦN: Từ ngày 27 Đến ngày 31 / / 2012 THỨ MÔN TIẾT Tập đọc Toán Lịch sử Đạo đức CC Chính tả Toán LTVC Âm nhạc Thể dục 02 06 02 02 02 02 07 03 02 03 TÊN BÀI Dế Mèn bênh vực kẻ yếu Các số có sáu chữ số Sử dụng đồ Thực hành : Trung thực học tập Chào cờ đầu tuần Nghe viết : Mười năm cõng bạn học Luyện tập MRVT :Nhân hậu –Đoàn kết Học hát : Em yêu hòa bình Quay phải , quay trái , dàn hàng, dồn hàng TC : thi xếp hàng nhanh Địa lí 02 Dãy núi Hoàng Liên Sơn Toán 08 Hàng và lớp Kể chuyện 02 Kể chuyện đã nghe đã đọc Khoa học 03 Sự trao đổi chất người Mĩ thuật 02 Vẽ theo mẩu : Hoa lá Tập đọc 04 Truyện kể nước mình Toán 09 So sánh các số có nhiều chữ số TLV 03 Kể lại hành động nhân vật Khoa học 04 Các chất dinh dưỡng có thức ăn Thể dục 03 Động tác quay sau TC : nhảy đúng nhảy nhanh LTVC 04 Dấu hai chấm Toán 10 Triệu và lớp triệu TLV 04 Tả ngoại hình N /V bài văn kể truyện Kĩ thuật 02 Vật liệu , dụng cụ cắt , khâu ,thêu SHL 02 Sinh hoạt chủ nhiệm Duyệt Ban Giám Hiệu Tổ trưởng GIÁO ÁN LỚP 1Lop3.net TÍCH HỢP KNS KNS HỌC KÌ I (2) NGUYỄN VĂN LUẬN TRƯỜNG TIỂU HỌC BÌNH THẮNG B Ngày soạn: 25/08/2012 Ngày dạy : 27/08/2012 Tiết Thứ hai ngày 27 tháng năm 2012 Môn:Tập đọc BÀI : DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU (TT) I.MỤC TIÊU: - Kiến thức: HS đọc lưu loát toàn bài, biết ngắt nghỉ đúng, biết thể ngữ điệu phù hợp với cảnh tượng, tình biến chuyển truyện (từ hồi hộp, căng thẳng tới hê), phù hợp với lời nói & suy nghĩ nhân vật Dế Mèn (một người nghĩa hiệp, lời lẽ đanh thép, dứt khoát) - kĩ năng: Hiểu các từ ngữ bài + Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi Dế Mèn có lòng nghĩa hiệp, ghét áp bức, bất công,bênh vực chị Nhà Trò yếu đuối, bất hạnh Thái độ: Luôn có lòng nghĩa hiệp, không đối xử bất công, ăn hiếp bạn yếu đuối mình KNS: - Thể cảm thông -Xác định giá trị -Thể cảm thông -Xác định giá trị II.CHUẨN BỊ: - GV: Tranh minh hoạ - Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc III.LÊN LỚP: HOẠT ĐỘNG DẠY 1.Ổn định lớp:(1/) 2.KTBC:(4/ ) - GV yêu cầu HS đọc bài Dế Mèn bênh vực kẻ yếu (phần 1), nêu ý nghĩa truyện - GV yêu cầu HS đọc thuộc lòng bài tập đọc - GV nhận xét & chấm điểm 3.Bài mới: a,Giới thiệu bài:(1/ ) b.Bài giảng: Hoạt động1: Hướng dẫn luyện đọc (10/) Bước 1: GV giúp HS chia đoạn bài tập đọc HOẠT ĐỘNG HỌC - HS đọc bài & nêu ý nghĩa câu chuyện - HS đọc thuộc lòng bài thơ - HS nhận xét - HS nêu: + Đoạn 1: dòng đầu (Trận địa mai phục bọn nhện) Bước 2: GV yêu cầu HS luyện đọc theo trình tự + Đoạn 2: dòng (Dế Mèn oai với bọn các đoạn bài (đọc 2, lượt) nhện) Lượt đọc thứ 1: GV chú ý các từ ngữ dễ phát âm + Đoạn 3: Phần còn lại (Kết cục câu chuyện) sai: lủng củng, nặc nô, co rúm lại, béo múp béo míp… ; nhắc nhở các em nghỉ đúng sau các - Lượt đọc thứ 1: + Mỗi HS đọc đoạn theo trình tự các đoạn cụm từ - Lượt đọc thứ 2: GV yêu cầu HS đọc thầm bài tập đọc phần chú thích các từ cuối bài đọc + HS nhận xét cách đọc bạn Bước 3:yêu cầu HS đọc theo nhóm đôi - Lượt đọc thứ 2: Bước 4: Yêu cầu HS đọc lại toàn bài + HS đọc thầm phần chú giải Bước 5: GV đọc diễn cảm bài Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu bài (10/) - HS luyện đọc theo nhóm đôi Bước 1: GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn - 1, HS đọc lại toàn bài - Trận địa mai phục bọn nhện đáng sợ - HS nghe GIÁO ÁN LỚP 2Lop3.net HỌC KÌ I (3) NGUYỄN VĂN LUẬN TRƯỜNG TIỂU HỌC BÌNH THẮNG B nào? - GV nhận xét & chốt ý: Để bắt kẻ nhỏ bé & yếu đuối Nhà Trò thì bố trí là kiên cố & cẩn mật Bước 2: GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn - Dế Mèn đã làm cách nào để bọn nhện phải sợ? - GV nhận xét & chốt Bước 3: GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn - Dế Mèn đã làm cách nào để bọn nhện nhận lẽ phải? - GV treo bảng phụ - Bọn nhện sau đó đã hành động nào? - GV nhận xét & chốt ý Hoạt động 3: Hướng dẫn đọc diễn cảm (8/ ) Bước 1: Hướng dẫn HS đọc đoạn văn - GV mời HS đọc tiếp nối đoạn bài - GV hướng dẫn, điều chỉnh cách đọc cho các em sau Bước 2: Hướng dẫn kĩ cách đọc đoạn văn - GV treo bảng phụ có ghi đoạn văn cần đọc diễn cảm (Từ hốc đá……… phá hết các vòng vây không?) - GV cùng trao đổi, thảo luận với HS cách đọc diễn cảm (ngắt, nghỉ, nhấn giọng) - GV sửa lỗi cho các em 4.Củng cố : (4 /) - GV chốt ý rút nội dung bài, liên hệ GDHS HS đọc thầm đoạn - Bọn nhện tơ kín ngang đường, bố trí nhện gộc canh gác, tất nhà nhện núp kín các hang đá với dáng vẻ HS đọc thầm đoạn - Đầu tiên Dế Mèn chủ động hỏi, lời lẽ oai, giọng thách thức kẻ mạnh - Thấy nhện cái xuất hiện, vẻ đanh đá, nặc nô - Dế Mèn oai hành động tỏ rõ sức mạnh HS đọc thầm đoạn - Dế Mèn vừa phân tích vừa đe doạ bọn nhện - HS theo dõi bảng phụ để thấy so sánh Dế Mèn - Chúng sợ hãi, cùng ran, cuống cuồng chạy dọc, chạy ngang, phá hết các dây tơ lối Thể cảm thơng -Xác định giá trị -Thể cảm thơng -Xác định giá trị - HS nêu , đọc nội dung bài - Mỗi HS đọc đoạn theo trình tự các đoạn bài - HS nhận xét, điều chỉnh lại cách đọc cho phù hợp - Thảo luận thầy – trò để tìm cách đọc phù hợp - HS luyện đọc diễn cảm đoạn văn theo cặp - HS đọc trước lớp - Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm (đoạn, bài, phân vai) trước lớp -Học sinh học bài,chuẩn bị bài sau 5.Dặn dò: (1/) - GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập HS học - Yêu cầu HS nhà tiếp tục luyện đọc bài văn, chuẩn bị bài: Truyện cổ nước mình Tiết Môn:Toán BÀI : CÁC SỐ CÓ SÁU CHỮ SỐ I.MỤC TIÊU: -Kiến thức: S ôn lại quan hệ các đơn vị liền kề: chục = 10 đơn vị; trăm = 10 chục… -kĩ năng: ết viết & đọc các số có tới sáu chữ số -Thái độ: iết áp dụng kiến thức toán học vào thực tế II.CHUẨN BỊ: GIÁO ÁN LỚP 3Lop3.net HỌC KÌ I (4) NGUYỄN VĂN LUẬN - GV : Bảng phóng to tranh vẽ (trang 8) ; III.LÊN LỚP : TRƯỜNG TIỂU HỌC BÌNH THẮNG B - HS:VBT,sgk HOẠT ĐỘNG DẠY 1.Ổn định lớp:(1/) 2.KTBC:(4 /) Bài:”Biểu thức có chứa chữ (tt)” - GV yêu cầu HS sửa bài làm nhà - GV nhận xét 3.Bài mới: a.Giới thiệu: (1/) b.bài giảng: Hoạt động1: Số có sáu chữ số.(14/ ) a Ôn các hàng đơn vị, chục, trăm, nghìn, chục nghìn - GV treo tranh phóng to trang - Yêu cầu HS nêu quan hệ liền kề đơn vị các hàng liền kề b Giới thiệu hàng trăm nghìn - GV giới thiệu: 10 chục nghìn = trăm nghìn trăm nghìn viết là 100 000 c Viết & đọc các số có chữ số - GV treo bảng có viết các hàng từ đơn vị đến trăm nghìn - Sau đó gắn các 100 000, 1000, … lên các cột tương ứng trên bảng, yêu cầu HS đếm: có bao nhiêu trăm nghìn, bao nhiêu chục nghìn,… Bao nhiêu đơn vị? - GV gắn kết đếm xuống các cột cuối bảng, hình thành số 432516 - Số này gồm có chữ số? - GV yêu cầu HS xác định lại số này gồm bao nhiêu trăm nghìn, bao nhiêu chục nghìn, bao nhiêu đơn vị… - GV hướng dẫn HS viết số & đọc số Hoạt động 2: Thực hành Bài tập 1: (4 /) a)GV kẻ bảng lên phân tích mẫu b)GV đưa hình vẽ SGK lên Bài tập 2: (4/ : Cho HS tự làm bài thống kết Bài tập 3: (4/ ): Cho HS chơi trò chơi “truyền điện" Bài tập 4: (4/ ) Cho HS viết các số tương ứng vào 4.Củng cố :(1/) - GV tổ chức cho HS tham gia trò chơi “Chính tả toán” - Cách chơi: GV đọc các số có bốn, năm, sáu chữ số HS viết số tương ứng vào 5.Dặn dò: -GV nhận xét học - Chuẩn bị bài: Luyện tập GIÁO ÁN LỚP 4Lop3.net HOẠT ĐỘNG HỌC - HS sửa bài - HS nhận xét - HS nêu - HS nhận xét: - HS nhắc lại - HS xác định - Sáu chữ số - HS xác định - HS viết & đọc số HS nêu kết vào ô trống 523453 -HS làm bài vào PHT -Hs chơi trò chơi ,lần lượt em đọc -Hs làm vào 63.100, 723.930 , 943.103, 860.370 - HS tham gia trò chơi -HS học bài làm bài HỌC KÌ I (5) NGUYỄN VĂN LUẬN TRƯỜNG TIỂU HỌC BÌNH THẮNG B Tiết Môn:Lịch sử Bài : LÀM QUEN VỚI BẢN ĐỒ (tt) I.MỤCTIÊU: - Kiến thức: HS biết cách sử dụng đồ :đọc tên đồ, xem bảng chú giải,tìm đối tượng lịch sử hay địa lí trên đồ -kĩ năng: HS biết đọc đồ mức độ đơn giản:nhận biết vị trí , đặc diểm đối tượng trên đồ , dựa vào kí hiệu màu sắùc phân biệt độ cao , nhận biết núi , cao nguyên , đồng , vùng biển -Thái độ: Ham thích tìm hiểu môn Địa lí II.CHUẨN BỊ: -GV: Bản đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam Bản đồ hành chính Việt Nam ; -HS:SGK,VBT III LÊN LỚP: HOẠT ĐỘNG DẠY 1.Ổn định lớp:(1/ ) 2.KTBC:(4 /) Bài”Bản đồ” - Bản đồ là gì? - Kể số yếu tố đồ? - Bản đồ thể đối tượng nào? - GV nhận xét 3.Bài mới: a.Giới thiệu: (1 /) b.Bài giảng: 3.Cách sử dụng đồ Hoạt động1: Hoạt động cá nhân (8 /) Bước 1: GV yêu cầu HS dựa vào kiến thức bài trước, trả lời các câu hỏi sau: + Tên đồ có ý nghĩa gì? + Dựa vào bảng chú giải hình (bài 2) để đọc các kí hiệu số đối tượng địa lí + Chỉ đường biên giới Việt Nam với các nước xung quanh trên hình (bài 2) & giải thích vì lại biết đó là đường biên giới quốc gia Bước 2: - GV yêu cầu HS nêu các bước sử dụng đồ 4.Bài tập Hoạt động 2: Thảo luận nhóm (9 /) HOẠT ĐỘNG HỌC - HS trả lời - HS nhận xét - HS dựa vào kiến thức bài trước trả lời các câu hỏi - Đại diện số HS trả lời các câu hỏi trên & đường biên giới Việt Nam trên đồ treo tường - Các bước sử dụng đồ: + Đọc tên đồ để biết đồ đó thể nội dung gì + Xem bảng chú giải để biết kí hiệu đối tượng địa lí cần tìm + Tìm đối tượng trên đồ dựa vào kí hiệu - HS nhóm làm các bài tập a, b, - GV hoàn thiện câu trả lời các nhóm - Đại diện nhóm trình bày trước lớp kết làm việc nhóm / Hoạt động 3: Làm việc lớp(8 ) - HS các nhóm khác sửa chữa, bổ sung cho đầy đủ & -Phương pháp:Thực hành chính xác - GV treo đồ hành chính Việt Nam lên - Một HS đọc tên đồ & các hướng Bắc, Nam, Đông, Tây trên đồ bảng - Một HS lên vị trí thành phố mình sống GIÁO ÁN LỚP 5Lop3.net HỌC KÌ I (6) NGUYỄN VĂN LUẬN TRƯỜNG TIỂU HỌC BÌNH THẮNG B - Khi HS lên đồ, GV chú ý hướng trên đồ dẫn HS cách (hỗ trợ học sinh yếu) - Một HS lên tỉnh (thành phố) giáp với tỉnh (thành phố) mình trên đồ theo các hướng Đông, Tây, 4.Củng cố (3 /) - GV yêu cầu HS trả lời các câu hỏi Nam, Bắc SGK 5.Dặn dò: (1 /) -GV nhận xét học - Chuẩn bị bài: Nước Văn Lang -HS xem lại bài Tiết2 Môn:Đạo đức Bài 2: TRUNG THỰC TRONG HỌC TẬP (Tiết 2) NHẬN XÉT 1.3:Có biểu trung thực học tập I.MỤCTIÊU: HS nhận thức được:Trung thực học tập là trách nhiệm học sinh , trung thực học tập giúp em học tập tiến , người yêu mến - Biết thể trung thực học tập qua thái độ , hành vi - Biết đồng tình, ủng hộ hành vi trung thực và phê phán hành vi thiếu trung thực KNS - Kĩ nhận thức trung thực học tập thân - Kĩ bình luận, phê phán hành vi không trung thực học tập - Kĩ làm chủ thân học tập II.CHUẨN BỊ: -GV : sgk , phiếu học tập; III LÊN LỚP: -HS :Các mẩu chuyện, gương trung thực học tập HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1.Ổn định lớp:(1 /) 2.KTBC:(3 /) Trung thực học tập (tiết 1) - Vì cần phải trung thực học tập? - GV nhận xét Tích chứng cho học sinh 3.Bài mới: a.Giới thiệu bài: b.bài giảng: Hoạt động1: Thảo luận nhóm (bài tập 3)(10/ ) - GV chia nhóm và giao nhiệm vụ thảo luận nhóm - GV kết luận cách ứng xử đúng tình huống: a) Chịu nhận điểm kém tâm học để gỡ lại b) Báo lại cho cô giáo biết để chữa lại điểm cho đúng c) Nói bạn thông cảm, vì làm là không trung thực học tập Hoạt động 2: Trình bày tư liệu đã sưu tầm (bài tập 4)(10 /) - Yêu cầu vài HS trình bày, giới thiệu - Thảo luận lớp: Em nghĩ gì mẩu chuyện, gương đó? GIÁO ÁN LỚP 6Lop3.net - HS nêu - HS nhận xét - Phương pháp:Thảo luận Các nhóm thảo luận Đại diện nhóm trình bày Cả lớp trao đổi, chất vấn, nhận xét, bổ sung -HS trình bày, giới thiệu HỌC KÌ I (7) NGUYỄN VĂN LUẬN TRƯỜNG TIỂU HỌC BÌNH THẮNG B - Kĩ nhận thức trung thực học - HS trình bày - Lớp thảo luận (có thể thảo luận nhóm đôi) tập thân - Kĩ bình luận, phê phán hành vi khơng trung thực học tập - Các nhóm trình bày tiểu phẩm đã chuẩn bị - Kĩ làm chủ thân học tập - Lớp thảo luận nhóm tư - GV kết luận: Xung quanh chúng ta có nhiều gương trung thực học tập Chúng ta cần học -Các nhóm trình bày tập các bạn đó Hoạt động 3: Trình bày tiểu phẩm (bài tập 5)(10 /) - GV mời 1, nhóm trình bày tiểu phẩm đã chuẩn bị -Học sinh học bài,chuẩn bị bài sau - Thảo luận chung lớp: + Em có suy nghĩ gì tiểu phẩm vừa xem? + Nếu em vào tình đó, em có hành động không? Vì sao? - GV nhận xét chung 4 Củng cố ,Dặn dò: (2 /) - Luôn thực trung thực học tập và nhắc nhở bạn bè cùng thực - GV nhận xét học.Tích chứng cho học sinh - Chuẩn bị bài: Vượt khó học tập (tiết 1) Ngày soạn: 25/08/2012 Ngày dạy : 28/08/2012 Thứ ba ngày 28 tháng năm 2012 Môn: Chính tả(Nghe – Viết) Bài 2: MƯỜI NĂM CÕNG BẠN ĐI HỌC PHÂN BIỆT s / x, ăn / ăng Tiết I.MỤC TIÊU: - Kiến thức: Nghe – viết đúng chính tả, trình bày đúng đoạn văn Mười năm cõng bạn học - Kiến thức: Làm đúng các bài tập phân biệt tiếng có âm đầu s/x vần ăn/ăng dễ lẫn - Thái độ: Trình bày bài cẩn thận, Có ý thức rèn chữ viết đẹp II.CHUẨN BỊ: - GV:Phiếu khổ to viết sẵn nội dung bài tập 2, để phần giấy trắng để HS làm tiếp BT3 - HS:VBT III LÊN LỚP: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1.Ổn định lớp:( 1’) - Hát 2.KTBC: (5’) - GV mời HS đọc cho bạn viết bảng lớp, lớp - HS viết bảng lớp, lớp viết bảng viết vào bảng tiếng có âm đầu l/ n - HS nhận xét vần an / ang - GV nhận xét & chấm điểm 3.Bài mới: GIÁO ÁN LỚP 7Lop3.net HỌC KÌ I (8) NGUYỄN VĂN LUẬN TRƯỜNG TIỂU HỌC BÌNH THẮNG B a.Giới thiệu bài :(1’) b.Bài giảng: Ghi tựa bài Hoạt động1: HD HS nghe - viết chính tả (15’) - GV đọc đoạn văn cần viết chính tả lượt - GV y/c HS đọc thầm lại đoạn văn cần viết & cho biết từ ngữ cần phải chú ý viết bài - GV viết bảng từ HS dễ viết sai & hướng dẫn HS nhận xét - GV yêu cầu HS viết từ ngữ dễ viết sai vào bảng - GV đọc câu, cụm từ lượt cho HS viết - GV đọc toàn bài chính tả lượt - GV chấm bài số HS & yêu cầu cặp HS đổi soát lỗi cho - GV nhận xét chung Hoạt động 2: HD HS làm bài tập chính tả (12’) Bài tập 2: - GV mời HS đọc yêu cầu bài tập - GV yêu cầu HS tự làm vào bài tập - GV dán các tờ phiếu đã viết sẵn nội dung truyện vui lên bảng, mời HS lên bảng thi làm đúng, nhanh (GV lưu ý: gạch tiếng sai, viết tiếng đúng lên trên) - GV nhận xét kết bài làm HS, chốt lại lời giải đúng, kết luận bạn thắng Bài tập 3a: - GV mời HS đọc yêu cầu bài tập 3a - GV chốt lại lời giải đúng Dòng 1: chữ sáo Dòng 2: chữ ao - HS theo dõi SGK - HS đọc thầm lại đoạn văn cần viết - HS nêu tượng mình dễ viết sai: tên riêng cần viết hoa Vinh Quang, Chiêm Hoá, Tuyên Quang, Đoàn Trường Sinh, Hanh; từ ngữ dễ viết sai khúc khuỷu, gập ghềnh, liệt - HS nhận xét - HS luyện viết bảng - HS nghe – viết - HS soát lại bài - HS đổi cho để soát lỗi chính tả - HS đọc yêu cầu bài tập - HS tự làm vào VBT - Vài HS lên bảng làm vào tờ phiếu đã in sẵn nội dung truyện - Từng em đọc lại truyện sau đã điền từ hoàn chỉnh, sau đó nói tính khôi hài truyện vui - Cả lớp nhận xét kết làm bài - Cả lớp sửa bài theo lời giải đúng - Lời giải đúng: + Lát sau – – Phải – xin bà – băn khoăn – không ! – để xem + Về tính khôi hài truyện: Ông khách ngồi đầu hàng ghế tưởng người đàn bà đã giẫm phải chân ông hỏi thăm ông để xin lỗi Hoá bà ta hỏi để biết mình có trở lại đúng hàng ghế mình đã ngồi lúc nãy không mà thôi 4.Củng cố - Dặn dò:( 3’) - GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập HS - Nhắc HS viết sai chính tả ghi nhớ để không viết sai từ đã học - HS đọc câu đố - Chuẩn bị bài: Nghe – viết Cháu nghe câu chuyện - Cả lớp thi giải nhanh, viết đúng chính tả lời bà; phân biệt tr / ch, dấu hỏi / dấu ngã giải đố vào nháp Tiết Môn:Toán Bài : LUYỆN TẬP I.MỤC TIÊU: Kiến thức: -Ôn lại các hàng, cách đọc & viết số có tới sáu chữ số kĩ năng: -Luyện viết & đọc số có tới sáu chữ số (Cả các trường hợp có các chữ số 0) Thái độ: học sinh làm toán chính xác II.CHUẨN BỊ: -GV:Bảng cài, các ghi các chữ số (bảng từ) -HS:VBT GIÁO ÁN LỚP 8Lop3.net - HỌC KÌ I -GD (9) NGUYỄN VĂN LUẬN TRƯỜNG TIỂU HỌC BÌNH THẮNG B III LÊN LỚP: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1.Ổn định lớp: (1/) 2.KTBCõ:(4/) - GV yêu cầu HS sửa bài làm nhà - GV nhận xét 3.Bài mới: a.Giới thiệu bài: (1/) Hoạt động1: Ôn lại các hàng(10/) - GV cho HS ôn lại các hàng đã học, mối quan hệ đơn vị hai hàng liền kề - GV viết số: 825 713, yêu cầu HS xác định các hàng & chữ số thuộc hàng đó là chữ số nào (Ví dụ: chữ số thuộc hàng đơn vị, chữ số thuộc hàng chục …) - GV cho HS đọc thêm vài số khác Hoạt động 2: Thực hành Bài tập 1:( 5/) - GV yêu cầu HS tự nhận xét quy luật viết số tự làm Bài tập 2:(5/) a)GV cho HS đọc các số b) chữ số số trên thuộc hàng nào Bài tập 3:(5/) Viết các số Bài tập 4: (1/) - GV lưu ý: Chữ số không để đầu cùng bên trái 4.Củng cố-Dặn dò:(2/) - GV nhận xét học - Chuẩn bị bài: Hàng & lớp -Hát - HS sửa bài - HS nhận xét Phương pháp:Trực quan, đàm thoại, giảng giải - HS nêu - HS xác định - HS làm bài - HS sửa & thống kết - HS chơi trò chơi truyền miệng -HS nêu Hs viết số vào bảng - HS làm bài vào a)300.000,400.000,500.000, 600.000,700.000,800.000 b)350.000,360.000,370000,380.000 390.000,400.000… Tiết Môn: Luyện từ và câu Bài 3: MỞ RỘNG VỐN TỪ: NHÂN HẬU – ĐOÀN KẾT I.MỤC TIÊU: - Kiến thức: Mở rộng & hệ thống hoá vốn từ ngữ theo chủ điểm Thương người thể thương thân Nắm cách dùng các từ ngữ đó - kĩ năng: Học nghĩa số từ & đơn vị cấu tạo từ Hán Việt Nắm cách dùng các từ ngữ đó - Thái độ: Yêu thích tìm hiểu vốn từ phong phú Tiếng Việt II.CHUẨN BỊ: -GV:Bút & tờ phiếu khổ to kẻ sẵn các cột BT1; kẻ bảng phân loại để HS làm BT2 -HS:VBT III LÊN LỚP: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1.Ổn định lớp: (1’) GIÁO ÁN LỚP 9Lop3.net HỌC KÌ I (10) NGUYỄN VĂN LUẬN TRƯỜNG TIỂU HỌC BÌNH THẮNG B 2.KTBC:(5’)Luyện tập cấu tạo tiếng - GV yêu cầu HS viết vào tiếng có người gia đình mà phần vần: + Có âm (ba, mẹ) + Có âm (bác, ông) - GV nhận xét & chấm điểm 3.Bài mới: a.Giới thiệu bài ; (1’) b.Bài giảng; Hướng dẫn HS làm bài tập Bài tập 1: (6’) - GV mời HS đọc yêu cầu bài tập - GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng - Lời giải đúng: a) Từ ngữ thể lòng nhân hậu, tình cảm yêu thương đồng loại: lòng nhân ái, lòng vị tha, tình thân ái, tình thương mến, yêu quý, Từ ngữ trái nghĩa với nhân hậu yêu thương: ác, nanh ác, tàn ác, tàn bạo, Từ ngữ thể tinh thần đùm bọc, giúp đỡ đồng loại: cứu giúp, cứu trợ, ủng hộ, hỗ trợ, Từ ngữ trái nghĩa với đùm bọc giúp đỡ: ăn hiếp, hà hiếp, bắt nạt, hành hạ, … Bài tập 2: (6’) - GV mời HS đọc yêu cầu bài tập - GV phát phiếu khổ to riêng cho cặp HS - GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng Bài tập 3: (6’) - GV giúp HS hiểu yêu cầu bài: Mỗi em đặt câu với từ thuộc nhóm a (nhân có nghĩa là người) từ nhóm b (nhân có nghĩa là lòng thương người) - GV phát giấy khổ to & bút cho các nhóm HS làm bài - GV nhận xét Bài tập 4: (6’) - GV lập nhóm trọng tài, nhận xét nhanh, chốt lại lời giải: a) Ở hiền gặp lành: khuyên người ta sống hiền lành, nhân hậu vì sống hiền lành nhân hậu gặp điều tốt đẹp, may mắn b) Trâu buộc ghét trâu ăn: chê người có tính xấu, ghen tị thấy người khác hạnh phúc, may mắn c) Một cây làm chẳng …… hòn núi cao: khuyên người ta sống phải đoàn kết với nhau, đoàn kết tạo nên sức mạnh 4.Củng cố - Dặn dò: (3’) - GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập HS GIÁO ÁN LỚP Lop3.net 10 - HS viết bảng lớp, lớp viết vào - HS nhận xét - HS đọc yêu cầu bài tập - Từng cặp HS trao đổi, làm bài vào VBT - Đại diện nhóm HS làmbài trên phiếu trình bày kết - Cả lớp nhận xét kết làm bài - HS đọc lại bảng kết có số lượng từ tìm đúng & nhiều - Cả lớp sửa bài theo lời giải đúng - HS đọc yêu cầu bài tập - HS trao đổi theo cặp, sau đó làm bài vào VBT - Những HS làm bài trên phiếu trình bày kết bài làm trước lớp - Cả lớp nhận xét & sửa bài theo lời giải đúng - HS đọc yêu cầu bài tập - Mỗi HS nhóm tiếp nối viết câu mình đặt lên phiếu - Đại diện các nhóm dán kết bài làm lên bảng lớp, đọc kết - Cả lớp nhận xét, cùng GV kết luận nhóm thắng (nhóm đặt đúng / nhiều câu) - Mỗi HS viết câu đã đặt (1 câu nhóm a, câu nhóm b) vào VBT - HS đọc yêu cầu bài tập - Từng nhóm trao đổi nhanh câu tục ngữ - Tiếp nối đọc nhanh nội dung khuyên bảo, chê bai câu - Nhóm trọng tài nhận xét nhanh HỌC KÌ I (11) NGUYỄN VĂN LUẬN TRƯỜNG TIỂU HỌC BÌNH THẮNG B - Yêu cầu HS học thuộc câu tục ngữ - Chuẩn bị bài: Dấu hai chấm Tiết ÂM NHẠC Học hát : BÀI EM YÊU HOÀ BÌNH I.MỤC TIÊU : HS hát đúng và thuộc bài Em yêu hoà bình Qua bài hát , giáo dụccác em lòng yêu hoà bình, yêu quê hương đất nước II.CHUẨN BỊ: 1.Giáo viên : +Bảng phụ , tranh phong cảnh quê hương đất nước +Băng đĩa bài hát, nhạc cụ quen dùng 2.Học sinh: +SGK Aâm nhạc 4, Vở viết III LÊN LỚP: Hoạt Động Thầy 1/Ổn định tổ chức: -Hát tập thể Hoạt Động Trò -Hát theo bắt nhịp lớp trưởng 2/Kiểm tra bài cũ : -GV gọi – HS thực các yêu cầu sau : +Nhận biết tên và vị trí nốt nhạc trên khuông +Chữa bài tập bài học trước ( gọi tên nốt nhạc bao gồm tên nốt nhạc và hình nốt , viết lên khuông số nốt nhạc) -GV nhận xét – đánh giá 3/Dạy – học bài mới: a.Giới thiệu bài: -GV hát : Cờ Hoà Bình bay phất phới trời xanh biếc xanh Kìa đàn bồ câu trắng trắng mắt tròn xoe hiền hoà Đây là hai câu đầu bài Hoà bình cho bé mà các đã học năm trước Trong tiết học hôm Cô giới thiệu cho các bài hát thuộc chủ đề “Hoà bình” đó là bài : Em yêu hoà bình nhạc sĩ Nguyễn Đức Toàn sáng tác -GV ghi tựa bài b.Dạy- học bài -GV cho HS nghe hát mẫu nghe băng @Nội dung *Hoạt động : -GV : gọi 1– HS đọc lời ca rõ ràng , diễn cảm bài GIÁO ÁN LỚP Lop3.net 11 -2 – HS thực các yêu cầu Cả lớp quan sát nhận xét -Cả lớp lắng nghe -1– HS đọc lời ca bài hát SGK HỌC KÌ I (12) NGUYỄN VĂN LUẬN TRƯỜNG TIỂU HỌC BÌNH THẮNG B hát SGK *Hoạt động 2: @Nội dung 2: *Hoạt động 1: -GV dạy hát câu : -HS tập hát theo hướng dẫn GV Câu hát 1: Em yêu hoà bình Việt Nam Câu hát 2: Yêu gốc đa…đường làng Câu hát 3: Em yêu xóm làng….khôn lớn Câu hát 4: Yêu mái trường…lời ca Câu hát 5: Em yêu dòng sông…xanh thẳm Câu hát 6:Dòng nước êm, trôi … Phù sa Câu hát 7: Em yêu cánh đồng …hương luá Câu hát 8: Giữa cánh đồng ….bay xa -GV lưu ý chỗ luyến hai nốt nhạc các chữ: tre, -Lắng nghe đường, yêu , xóm , rã, lắng , cánh, thơm, hương, có -Lưu ý chỗ đảo phách -HS hát kết hợp gõ đệm theo nhịp và theo tiết tấu lời ca dòng sông hai bên bờ xanh thắm -HS thực theo yêu cầu GV 4.Củng cố - Dặn dò: -GV chia lớp thành nhóm , nhóm hát câu từ câu đến câu , tất cùng hát từ cầu hết bài -Nhận xét học Tuyên dương HS học tốt Nhắc nhở các em còn chưa chú ý -Dặn học sinh chuẩn bị bài tiết học sau Ngày soạn: 25 /08/2012 Ngày dạy : 29/08/2012 Tiết Thứ tư ngày 29 tháng năm 2012 Môn:Địa lí Bài2: DÃY HOÀNG LIÊN SƠN I.MỤCTIÊU: - Kiến thức: HS biết dãy núi Hoàng Liên Sơn là dãy núi cao & đồ sộ Việt Nam +HS biết dãy núi Hoàng Liên Sơn khí hậu lạnh quanh năm - kĩ năng: HS trên lược đồ & đồ Việt Nam vị trí dãy núi Hoàng Liên Sơn + Trình bày số đặc điểm dãy núi Hoàng Liên Sơn (vị trí, địa hình, khí hậu) + Mô tả đỉnh núi Phan – xi – păng + Bước đầu biết dựa vào lược đồ (bản đồ), tranh ảnh, bảng số liệu để tìm kiến thức - Thái độ: Tự hào cảnh đẹp thiên nhiên đất nước Việt Nam II.CHUẨN BỊ: -GV:Bản đồ tự nhiên Việt Nam.Tranh ảnh dãy núi Hoàng Liên Sơn & đỉnh núi Phan-xi-păng GIÁO ÁN LỚP Lop3.net 12 HỌC KÌ I (13) NGUYỄN VĂN LUẬN TRƯỜNG TIỂU HỌC BÌNH THẮNG B -HS:SGK.VBT III LÊN LỚP: HOẠT ĐỘNG DẠY 1.Ổn định lớp:(1/) 2.KTBC: (4/) : Cách sử dụng đồ - Nêu các bước sử dụng đồ? - Hãy tìm vị trí thành phố em trên đồ Việt Nam? - GV nhận xét 3.Bài mới: a.Giới thiệu: (1/) b.Bài giảng: Hoạt động1: Hoạt động cá nhân(8/) - GV trên đồ Việt Nam vị trí dãy Hoàng Liên Sơn - Dãy núi Hoàng Liên Sơn nằm phía nào sông Hồng & sông Đà? - Dãy núi Hoàng Liên Sơn dài bao nhiêu km? - Đỉnh núi, sườn & thung lũng dãy núi Hoàng Liên Sơn nào? - Tại đỉnh núi Phan-xi-păng gọi là nóc nhà Tổ quốc? - GV sửa chữa & giúp HS hoàn chỉnh phần trình bày Hoạt động 2: Thảo luận nhóm(9/) - Dựa vào lược đồ hình 1, hãy đọc tên các đỉnh núi & cho biết độ cao chúng - Quan sát hình (hoặc tranh ảnh đỉnh núi Phanxi-păng), mô tả đỉnh núi Phan-xi-păng - GV giúp HS hoàn chỉnh phần trình bày Hoạt động 3: Làm việc lớp (9/) HOẠT ĐỘNG HỌC - HS trả lời - HS nhận xét - HS dựa vào kí hiệu để tìm vị trí dãy núi Hoàng Liên Sơn lược đồ hình - HS dựa vào kênh hình & kênh chữ SGK để trả lời các câu hỏi - HS trình bày kết làm việc trước lớp - HS trên đồ Việt Nam vị trí dãy núi Hoàng Liên Sơn & mô tả dãy núi Hoàng Liên Sơn (vị trí, chiều dài, độ cao, đỉnh, sườn & thung lũng dãy núi Hoàng Liên Sơn) - HS làm việc nhóm theo các gợi ý - Đại diện nhóm trình bày kết làm việc trước lớp HS các nhóm nhận xét, bổ sung - Khí hậu lạnh quanh năm - HS lên vị trí Sa Pa trên đồ Việt - GV yêu cầu HS đọc thầm mục SGK & Nam cho biết khí hậu vùng núi cao Hoàng Liên Sơn - HS trả lời các câu hỏi mục nào? - GV gọi HS lên vị trí Sa Pa trên đồ - GV sửa chữa & giúp HS hoàn thiện câu trả lời - GV tổng kết: Sa Pa có khí hậu mát mẻ quanh năm, phong cảnh đẹp nên đã trở thành nơi du lịch, nghỉ mát lí tưởng vùng núi phía Bắc 4.Củng cố : (2/) - GV cho HS xem số tranh ảnh dãy núi Hoàng Liên Sơn & giới thiệu thêm dãy núi Hoàng Liên - HS trình bày lại đặc điểm tiêu biểu Sơn: Tên dãy núi lấy theo tên cây thuốc vị trí, địa hình & khí hậu dãy núi Hoàng quý mọc phổ biến vùng này là Hoàng Liên Đây là Liên Sơn dãy núi cao Việt Nam & Đông Dương 5.Dặn dò: (1/) - Chuẩn bị bài: Một số dân tộc Hoàng Liên Sơn GIÁO ÁN LỚP Lop3.net 13 HỌC KÌ I (14) NGUYỄN VĂN LUẬN TRƯỜNG TIỂU HỌC BÌNH THẮNG B Tiết Môn:Toán Bài : HÀNG VÀ LỚP I.MỤC TIÊU: - Kiến thức: HS nhận biết lớp đơn vị gồm ba hàng: hàng đơn vị, hàng chục, hàng trăm; lớp nghìn gồm ba hàng: hàng nghìn, hàng chục nghìn, hàng trăm nghìn Nhận biết vị trí chữ số theo hàng & lớp Nhận biết giá trị chữ số theo vị trí nó hàng, lớp - kĩ năng: Thực viết & đọc số chính xác - Thái độ: GD học sinh làm toán chính xác II.CHUẨN BỊ: -GV:Bảng phụ đã kẻ sẵn phần đầu bài học (chưa điền số) -HS:VBT III LÊN LỚP: HOẠT ĐỘNG DẠY 1.Ổn định lớp: (1/) 2.KTBC:(4/) GV yêu cầu HS sửa bài làm nhà GV nhận xét 3.Bài mới: a.Giới thiệu: (1/) Hoạt động1: Giới thiệu lớp đơn vị, lớp nghìn.(10/) Yêu cầu HS nêu tên các hàng theo thứ tự từ nhỏ đến lớn, GV viết vào bảng phụ GV giới thiệu: ba hàng lập thành lớp : hàng đơn vị, hàng chục, hàng trăm thành lớp đơn vị; tên lớp chính là tên hàng cuối cùng lớp Hàng nghìn, hàng chục nghìn, hàng trăm nghìn thành lớp gì? Yêu cầu vài HS nhắc lại GV đưa bảng phụ, viết số 321 vào cột số yêu cầu HS lên bảng viết chữ số vào các cột ghi hàng & nêu lại Tiến hành tương tự các số 654 000, 654 321 Hoạt động 2: Thực hành (20/) Bài tập 1: GV yêu cầu HS đọc to dòng chữ phần đọc số, sau đó tự viết vào chỗ chấm cột viết số Yêu cầu HS tự làm phần còn lại Bài tập 2: GV viết số lên bảng Ghi giá trị chữ số vào bảng Bài tập 3: GV phân tích mẫu 52314=50.000+2000+300+10+4 Sau đó yêu cầu HS tự làm Lop3.net GIÁO ÁN LỚP 14 HOẠT ĐỘNG HỌC - HS sửa bài - HS nhận xét - Hàng đơn vị, hàng chục, hàng trăm, hàng nghìn, hàng chục nghìn, hàng trăm nghìn - HS nghe & nhắc lại - Lớp nghìn - Vài HS nhắc lại - HS thực & nêu: chữ số viết cột ghi hàng đơn vị, chữ số cột ghi hàng chục, chữ số cột ghi hàng trăm - HS đọc to - HS tự viết vào chỗ chấm cột số viết số - HS xác định hàng & lớp chữ số & nêu lại HS chơi trò chơi truyền điện HS làm vào - HS quan sát HỌC KÌ I (15) NGUYỄN VĂN LUẬN TRƯỜNG TIỂU HỌC BÌNH THẮNG B Bài tập 4: Viết số Gọi em lên bảng làm Gv nhận xét –ghi điểm Bài tập5: - HS làm bài vào - HS sửa & thống kết - HS viết vào bảng Kết : a)500.735; b)300.402 c)204.060; d)80.002 Gv cho HS quan sát mẫu tự làm bàisau đó chữa bài 4.Củng cố : (2/) - HS làm bài vào Thi đua viết số có sáu chữ số, xác định hàng & lớp các chữ số đó 5.Dặn dò: (1/) Chuẩn bị bài: So sánh số có nhiều chữ số - HS thi đua Tiết Môn:Kể chuyện Bài : KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE – ĐÃ ĐỌC I.MỤCTIÊU: - Kiến thức: Kể lại ngôn ngữ & cách diễn đạt mình câu chuyện thơ Nàng tiên Ốc đã đọc + Hiểu ý nghĩa câu chuyện, trao đổi cùng với bạn ý nghĩa câu chuyện: Con người cần thương yêu, giúp đỡ lẫn - kĩ năng: Chăm chú theo dõi bạn kể chuyện Nhận xét, đánh giá đúng lời kể bạn, kể tiếp lời kể bạn - Thái độ: Thương yêu, giúp đỡ người xung quanh II.CHUẨN BỊ: - GV:Tranh minh hoạ + Bảng phụ viết câu hỏi tìm hiểu truyện - HS:SGK III LÊN LỚP: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1.Ổn định lớp:(1/) 2.KTBC:(4/) -Sự tích hồ Ba Bể - HS kể - Yêu cầu HS tiếp nối kể lại truyện - HS nhận xét - GV nhận xét & chấm điểm 3.Bài mới: a Giới thiệu bài (1/) Hoạt động 1: Hướng dẫn HS tìm hiểu câu chuyện (10/) - GV đọc diễn cảm bài thơ - HS nghe - GV nêu câu hỏi: (đã viết vào bảng phụ) - HS trả lời Đoạn 1: + Bà lão nghèo làm nghề gì để sinh sống? Đoạn 1: + Bà lão kiếm sống nghề mò cua bắt ốc + Bà lão làm gì bắt Ốc? + Thấy Ốc đẹp, bà thương, không muốn bán, thả vào chum để nuôi Đoạn 2: + Từ có Ốc, bà lão thấy nhà có gì lạ? Đoạn 2: GIÁO ÁN LỚP Lop3.net 15 HỌC KÌ I (16) NGUYỄN VĂN LUẬN TRƯỜNG TIỂU HỌC BÌNH THẮNG B + Đi làm về, bà thấy nhà cửa đã quét sẽ, đàn lợn đã ăn no, cơm nước đã nấu sẵn, vườn rau nhặt cỏ Đoạn 3: + Khi rình xem, bà lão đã nhìn thấy gì? Đoạn 3: + Sau đó, bà lão đã làm gì? + Bà thấy nàng tiên từ chum nước bước + Câu chuyện kết thúc nào? + Bà bí mật đập vỡ vỏ ốc, ôm lấy nàng tiên Hoạt động 2: Hướng dẫn HS kể chuyện, trao đổi ý + Bà lão và nàng tiên sống hạnh phúc bên nghĩa câu chuyện (19/) Họ thương yêu hai mẹ Bước 1: Hướng dẫn HS kể chuyện lời mình - GV hỏi: Thế nào là kể chuyện lời em? - GV yêu cầu HS giỏi nhìn bảng phụ đã ghi câu - Em đóng vai người kể, kể lại câu chuyện cho hỏi & kể mẫu đoạn người khác nghe Kể lời em là dựa Yêu cầu HS kể chyện theo nhóm vào nội dung truyện thơ, không đọc lại câu thơ Yêu cầu HS thi kể chuyện trước lớp - HS giỏi kể mẫu đoạn Bước 2: Trao đổi ý nghĩa câu chuyện - Yêu cầu HS trao đổi cùng bạn nội dung, ý nghĩa câu chuyện - GV nhận xét, chốt lại - GV cùng lớp bình chọn bạn kể chuyện hay nhất, hiểu câu chuyện 4.Củng cố - Dặn dò: (2/) - GV nhận xét tiết học, khen ngợi HS kể hay, nghe bạn chăm chú, nêu nhận xét chính xác - Yêu cầu HS nhà tập kể lại câu chuyện cho người thân - Chuẩn bị bài: - HS kể theo khổ thơ - Mỗi HS kể lại toàn câu chuyện - Vài tốp HS thi kể chuyện khổ thơ trước lớp - Vài HS thi kể lại toàn câu chuyện - HS trao đổi, phát biểu: Con người phải thương yêu Ai sống nhân hậu, thương yêu nguời có sống hạnh phúc - HS cùng GV bình chọn bạn kể chuyện hay nhất, hiểu câu chuyện Tiết Môn:Khoa học Bài : TRAO ĐỔI CHẤT Ở NGƯỜI (tt) I.MỤC TIÊU: HS có khả năng: - Kiến thức: Kể tên biểu bên ngoài quá trình trao đổi chất & quan thực quá trình đó + Nêu vai trò quan tuần hoàn quá trình trao đổi chất xảy bên thể - kĩ năng: HS trình bày phối hợp hoạt động các quan tiêu hoá, hô hấp, tuần hoàn, bài tiết việc thực trao đổi chất bên thể & thể với môi trường - Thái độ: Có ý thức tự giác bảo vệ môi trường sống quanh mình II.CHUẨN BỊ: - Hình trang 9; Phiếu học tập; Bộ đồ chơi “Ghép chữ vào chỗ… sơ đồ” III LÊN LỚP: GIÁO ÁN LỚP Lop3.net 16 HỌC KÌ I (17) NGUYỄN VĂN LUẬN HOẠT ĐỘNG DẠY 1.Ổn định lớp: (1/) 2.KTBC:(4 /) Bài:Trao đổi chất người - Trong quá trình sống, người cần gì từ môi trường & thải môi trường gì? - GV nhận xét, chấm điểm 3.Bài mới: a Giới thiệu bài:(1/) b.Bài giảng: Hoạt động 1:Xác định quan trực tiếp tham gia vào quá trình trao đổi chất (14/) Cách tiến hành: Bước 1: GV giao nhiệm vụ cho nhóm HS - GV phát phiếu học tập Bước 2: Chữa bài tập lớp - GV chữa bài Bước 3: Thảo luận lớp GV đặt câu hỏi: - Dựa vào kết làm việc với phiếu học tập, hãy nêu lên biểu bên ngoài quá trình trao đổi chất thể người với môi trường? - Kể tên các quan thực quá trình đó - Nêu vai trò quan tuần hoàn việc thực quá trình trao đổi chất diễn bên thể Kết luận GV Hoạt động 2: Tìm hiểu mối quan hệ các quan việc thực trao đổi chất người.(14/) Cách tiến hành: Trò chơi Ghép chữ vào chỗ … sơ đồ Bước 1: - GV phát cho nhóm đồ chơi gồm: sơ đồ hình trang SGK & các phiếu rời có ghi từ còn thiếu (chất dinh dưỡng, ô-xi, khí các-bôníc; ô-xi & các chất dinh dưỡng; khí các-bô-níc & các chất thải; các chất thải) - Cách chơi: Các nhóm thi lựa chọn các phiếu cho trước để ghép vào chỗ …… sơ đồ cho phù hợp Nhóm nào gắn nhanh, đúng & đẹp là thắng Bước 2: Trình bày sản phẩm TRƯỜNG TIỂU HỌC BÌNH THẮNG B HOẠT ĐỘNG HỌC - HS trả lời - HS nhận xét - HS hoạt động theo nhóm - Đại diện nhóm trình bày kết làm việc với phiếu học tập trước lớp - Những biểu bên ngoài quá trình trao đổi chất & quan thực quá trình trao đổi chất đó là: + Trao đổi khí: Do quan hô hấp thực + Trao đổi thức ăn: Do quan tiêu hoá thực + Bài tiết: Do quan bài tiết nước tiểu - Nhờ có quan tuần hoàn mà máu đem các chất dinh dưỡng tới tất các quan thể & đem các chất thải, chất độc từ các quan thể đến các quan bài tiết để thải chúng ngoài & đem khí các-bô-níc đến phổi để thải ngoài - HS nhận đồ chơi - Các nhóm thi đua - Các nhóm treo sản phẩm mình - GV đánh dấu thứ tự xem nhóm nào làm xong trước - Các nhóm cử đại diện làm giám khảo để chấm nội dung & hình thức sơ đồ Bước 3:Làm việc lớp - Đại diện nhóm trình bày mối quan hệ - GV yêu cầu HS nói lên vai trò quan các quan thể quá trình quá trình trao đổi chất thực trao đổi chất thể với môi Lop3.net GIÁO ÁN LỚP 17 HỌC KÌ I (18) NGUYỄN VĂN LUẬN TRƯỜNG TIỂU HỌC BÌNH THẮNG B Kết luận GV:như mục Bạn cần biết trường 4.Củng cố , dặn dò - HS trả lời - GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập HS - Chuẩn bị bài: Các chất dinh dưỡng có thức ăn Vai trò chất bột đường Tiết Môn:Mĩ thuật Bài:VẼ THEO MẪU:VẼ HOA LÁ I.MỤC TIÊU: -Kiến thức: Học sinh biết hình dáng, đặc điểm và cảm nhận hoa lá -kĩ năng: Học sinh biết cách vẽ bông hoa,chiếc lá theo mẫu.Vẽ màu theo mẫu hoặt theo ý thích -Thái độ: Học sinh yêu thích vẽ đẹp hoa, láTrong tự nhiên:Có ý thức chăm sóc,bảo vệ cây cối II.CHUẨN BỊ: -Gv:SGK ; -HS:SGK vở, màu III LÊN LỚP: HOẠT ĐỘNG DẠY 1.Ổn định lớp: (1/) 2.KTBC: (4/) -Gọi HS lên bảng nêu tên các mau lạnh , màu nóng? GV nhận xét ghi điểm 3.Bài a, GTBM:Vẽ theo mẫu :Vẽ hoa lá b.Bài giảng * Hoạt động Quan sát nhận xét -GV cho HS QS nhận xét số hoa đã chuẩn bị nhận xét hình dạng và màu sắc ( t2 lá) -Hãy QS hình miêu tả lại hình dángvà màu sắc hoa lá đó -GV nhận xét chốt lại * Hoạt động Cách vẽ hoa lá -GV cho HS QS hình 2,3 SGKròi nêu cách vẽ hoa lá ? -GV nhận xét chốt lại *Hoạt động , thực hành -YC HS nhình mẫu mình đã chuẩn bị để vẽ * Hoạt động 4: Nhận xét,đánh giá -GV cho HS trưng bày sản phẩm -GV nhận xét đánh giá sản phẩm HS Củng cố -GV hệ thống bài , nhận xét chung Dặn dò -GV nhận xét học -Về nhà QS các vật và tranh ảnh các vật GIÁO ÁN LỚP Lop3.net 18 HOẠT ĐỘNG HỌC -HS nêu -HS nhận xét -Vẽ khung hình chung hoa lá( hình vuông)… -Ước lượng tỉ lệ và vẽ phác các nét chính hoa , lá -Chỉnh sưa hình cho đúng mẫu -Vẽ nét chi tiết cho rõ đặc điểm hoa, lá -Vẽ màu -HS vẽ -HS trưng bày sản phẩm -HS NX đánh giá sản phẩm HỌC KÌ I (19) NGUYỄN VĂN LUẬN TRƯỜNG TIỂU HỌC BÌNH THẮNG B Ngày soạn: 25/08/2012 Ngày dạy : 30/08/2012 Thứ năm ngày 30 tháng năm 2012 Tiết Môn: Tập đọc Bài 2: TRUYỆN CỔ NƯỚC MÌNH I.MỤC TIÊU: - Kiến thức: HS đọc lưu loát toàn bài, ngắt nghỉ đúng, phù hợp với âm điệu, vần nhịp câu thơ lục bát Đọc bài với giọng tự hào, trầm lắng - kĩ năng: Hiểu các từ ngữ bài + Hiểu ý nghĩa bài thơ: Ca ngợi kho tàng truyện cổ đất nước Đó là câu chuyện vừa nhân hậu, vừa thông minh, chứa đựng kinh nghiệm sống quý báu cha ông - Thái độ: Yêu thích tìm đọc & gìn giữ kho tàng truyện cổ đất nước II.CHUẨN BỊ: Tranh minh hoạ - Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc - Sưu tầm các tranh minh hoạ các truyện cổ III LÊN LỚP: HOẠT ĐỘNG DẠY 1.Ổn định lớp: 1’ 2.KTBC:5’ Dế Mèn bênh vực kẻ yếu (tt) - GV yêu cầu – HS nối tiếp đọc bài - Sau học xong toàn bài Dế Mèn bênh vực kẻ yếu , em nhớ hình ảnh nào Dế Mèn? Vì sao? - GV nhận xét & chấm điểm 3.Bài mới: a.Giới thiệu bài 1’ GV đưa cho HS xem các tranh đã sưu tầm các câu truyện cổ GV giới thiệu tranh minh hoạ Với bài thơ Truyện cổ nước mình, các em hiểu vì tác giả yêu truyện cổ lưu truyền từ bao đời đất nước, cha ông b.Bài giảng: Hoạt động1: Hướng dẫn luyện đọc 8’ Bước 1: GV giúp HS chia bài thơ thành đoạn HOẠT ĐỘNG HỌC - HS nối tiếp đọc bài - HS nêu ý riêng mình - HS nhận xét - HS xem tranh - HS nêu: + Đoạn 1: Từ đầu ……… phật tiên độ trì + Đoạn 2: Tiếp theo ……… rặng dừa nghiêng soi + Đoạn 3: Tiếp theo ………… ông cha mình Bước 2: GV yêu cầu HS luyện đọc + Đoạn 4:Tiếp theo ………… chẳng việc gì theo trình tự các đoạn bài (đọc 2, lượt) + Đoạn 5: Phần còn lại - Lượt đọc thứ 1: GV chú ý nhắc nhở HS cách phát - Lượt đọc thứ 1: âm, ngắt nghỉ hơi, giọng đọc phải phù hợp Bài thơ + Mỗi HS đọc đoạn theo trình tự các đoạn Lop3.net GIÁO ÁN LỚP 19 HỌC KÌ I (20) NGUYỄN VĂN LUẬN TRƯỜNG TIỂU HỌC BÌNH THẮNG B cần đọc với giọng chậm rãi, ngắt nhịp đúng với nội dung dòng thơ - Lượt đọc thứ 2: GV yêu cầu HS đọc thầm phần chú thích các từ cuối bài đọc GV giải thích thêm các từ ngữ sau: + Vàng nắng, trắng mưa : (bắt nguồn từ câu tục ngữ: Mỡ gà (màu vàng) thì gió, mỡ chó (màu trắng) thì mưa) đã trải qua thời gian, bao nhiêu nắng mưa + nhận mặt : truyện giúp ta nhận sắc dân tộc, truyền thống tốt đẹp ông cha công bằng, nhân hậu, thông minh… Bước 3: Yêu cầu HS đọc lại toàn bài Bước 4: GV đọc diễn cảm bài Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu bài 8’ - Vì tác giả yêu truyện cổ nước nhà? - Bài thơ gợi cho em nhớ đến truyện cổ nào? Nêu ý nghĩa truyện đó? - Tìm thêm truyện cổ khác thể nhân hậu người Việt Nam ta? - Em hiểu ý hai dòng thơ cuối bài nào? Hoạt động 3:Hướng dẫn đọc diễn cảm 8’ Bước 1: Hướng dẫn HS đọc đoạn thơ - GV mời HS đọc tiếp nối đoạn bài - GV hướng dẫn, điều chỉnh cách đọc cho các em GV khen ngợi em đọc thể đúng nội dung bài, giọng tự hào, trầm lắng, biết nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm Bước 2: Hướng dẫn kĩ cách đọc đoạn thơ - GV treo bảng phụ có ghi đoạn thơ cần đọc diễn cảm (Tôi yêu truyện cổ nước tôi ………… có rặng dừa nghiêng soi) - GV cùng trao đổi, thảo luận với HS cách đọc diễn cảm (ngắt, nghỉ, nhấn giọng) - GV sửa lỗi cho các em 4.Củng cố 3’ - Em hãy nêu ý nghĩa bài thơ? 5.Dặn dò: 1’ - GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập HS học - Yêu cầu HS nhà tiếp tục luyện đọc bài văn, chuẩn bị bài: Thư thăm bạn GIÁO ÁN LỚP Lop3.net 20 bài tập đọc + HS nhận xét cách đọc bạn - Lượt đọc thứ 2: + HS đọc thầm phần chú giải - 1, HS đọc lại toàn bài - HS nghe - HS nêu Dự kiến: + Vì truyện cổ nước mình nhân hậu, ý nghĩa sâu xa + Vì truyện cổ giúp ta nhận phẩm chất quý báu cha ông + Vì truyện cổ truyền cho đời sau nhiều lời răn dạy quý báu ông cha ta - Tấm Cám (Truyện thể công bằng); Đẽo cày đường (khuyên người ta phải có chủ kiến riêng mìnhm không nên thấy nói gì cho là phải thì chẳng làm nên công chuyện gì) - HS nêu - Ý hai dòng thơ cuối bài: truyện cổ chính là lời răn dạy cha ông đời sau Qua câu chuyện cổ, ông cha dạy cháu cần sống nhân hậu, độ lượng, công bằng, chăm chỉ… - Mỗi HS đọc đoạn theo trình tự các đoạn bài thơ - HS nhận xét, điều chỉnh lại cách đọc cho phù hợp - Thảo luận thầy – trò để tìm cách đọc phù hợp - HS luyện đọc diễn cảm đoạn văn theo cặp - HS đọc trước lớp - Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm (đoạn, bài) trước lớp - HS nhẩm HTL bài thơ - HS thi đọc thuộc lòng đoạn, bài thơ - HS nêu HỌC KÌ I (21)