Hoạt động của GV và HS Hoạt động 1: HD đọc hiểu văn bản 15 phút:Trong các truyện cổ tích truyện Thạch Sanh để lại cho người đọc nhiều ấn tượng nhờ các chi tiết thần kỳ và nhân vật Thạch [r]
(1)GIÁO ÁN NGỮ VĂN NĂM HỌC: 2012-2013 Tuần -Tiết 21-22 Ngày dạy: THẠCH SANH (Truyện cổ tích) 1/ Mục tiêu : 1.1 KiÕn thøc: - HS biết: Nhóm truyện cổ tích ca ngợi người dũng sĩ - HS hiểu: NiÒm tin thiÖn th¾ng ¸c, chÝnh nghÜa th¾ng tµ gian cña t¸c gi¶ d©n gian vµ nghÖ thuËt tù sù d©n gian cña truyÖn cæ tÝch Th¹ch Sanh 1.2 KÜ n¨ng: -HS thực được: Bước đầu biết cách đọc- hiểu văn truyện cổ tích theo đặc trưng thể loại -HS thực được: BiÕt tr×nh bµy nh÷ng c¶m nhËn, suy nghÜ cña m×nh vÒ các nhân vật và các chi tiết đặc sắc truyện -HS thực thành thạo: KÓ l¹i câu chuyện cổ tích 1.3 Thái độ: - Thúi quen: GD lòng hướng thiện, căm ghét cái ác - Tính cách: Lòng nhân ái 2/Nội dung học tập: Gía trị nội dung và nghệ thuật truyện 3/ Chuẩn bị: 3.1.GV: Tranh minh họa 3.2.HS: Đọc kỹ truyện và trả lời câu hỏi 4/ Tổ chức các hoạt động học tập: 4.1 Ổn định tổ chức và kiểm diện: 6A2:TS / 38 Vắng: 6A3:TS / 36 Vắng: 4.2 Kiểm tra miệng: 1/Vì tác giả dân gian không để Lê 1/Gươm thần trao cho đại Lợi trực tiếp nhận chuôi gươm diện nghĩa quân Lam Sơn để thể và lưỡi gươm cùng lúc?(4đ) ý nguyện đoàn kết dân tộc kháng chiến 2/Nêu ý nghĩa truyền thuyết Hồ 2/Truyện giải thích tên gọi hồ Hoàn Gươm?(4đ) Kiếm,ca ngợi kháng chiến chính nghĩa chống giặc Minh Lê Lợi lãnh đạo đã chiến thắng vẻ vang và ý nguyện đoàn kết,khát vọng hòa bình dân tộc ta 3/Truyện Thạch Sanh kể việc 3/Chiến công Thạch Sanh gì?(2đ) 4.3 Tiến trình bài học: GV:Phạm Kim Hoàng Lop6.net (2) GIÁO ÁN NGỮ VĂN NĂM HỌC: 2012-2013 Hoạt động GV và HS Hoạt động 1: HD đọc hiểu văn (15 phút):Trong các truyện cổ tích truyện Thạch Sanh để lại cho người đọc nhiều ấn tượng nhờ các chi tiết thần kỳ và nhân vật Thạch Sanh - HS đọc khái niệm truyện cổ tích - Phân biệt cổ tích với truyền thuyết - GV hướng dẫn cách đọc GV gọi HS đọc phần chú thích GV:Có thể chia văn thành đoạn? Hoạt động 2: HD Tìm hiểu văn bản(30 phút):Nhân vật truyện cổ tích xuất có nhiều chi tiết kỳ lạ,sự kỳ lạ thể đời nhân vật GV:Sự đời và lớn lên TS có gì khác thường? HS: Sự bình thường: + Là gia đình nông dân tốt bụng + Sống nghèo khổ nghề kiếm củi GV:Kể đời và lớn lên T.S vậy, theo em ND muốn thể điều gì? HS:Thạch Sanh là người dân thường, đời và số phận gần gũi với ND GV:Những chi tiết đời và lớn lên khác thường T.S có ý nghĩa tô đậm tính chất kì lạ đẹp đẽ cho người nhân vật lí tưởng, làm tăng sức hấp dẫn cho câu chuyện ND quan niệm Nội dung baøi hoïc I/ Đọc- hiểu văn bản: 1.Khái niệm truyện cổ tích: SGK/53 Đọc: 3.Giải nghĩa từ: Chú ý các chú thích: (3), (6), (7), (8), (9), (11), (12), (13) 4.Bố cục:4 đoạn - Đoạn 1: từ đầu đến “mọi phép thần thông”: giới thiệu nhân vật TS - Đoạn 2: Tiếp theo đến “phong cho làm Quận Công”: kết nghĩa với Lí Thông và bị hãm hại - Đoạn 3: Tiếp theo đến “hoá kiếp thành bọ hung”: TS cứu công chúa Mẹ Lí Thông bị trừng trị - Đoạn 4: Phần còn lại: TS đánh lui mười tám nước chư hầu và vua truyền ngôi II/ Tìm hiểu văn bản: 1.Sự đời và lớn lên TS: - Sự đời khác thường T.S: + Do Ngọc Hoàng sai thái tử xuống đầu thai làm + Bà mẹ mang thai nhiều năm sinh T.S +T.S thiên thần dạy cho đủ các môn võ nghệ và phép thần thông *Sự đời và lớn lên khác thường có ý nghĩa tô đậm tính chất kì lạ đẹp đẽ cho nhân vật làm tăng sức hấp dẫn cho câu chuyện GV:Phạm Kim Hoàng Lop6.net (3) GIÁO ÁN NGỮ VĂN NĂM HỌC: 2012-2013 nhân vật đời và lớn lên kì lạ vậy, tất là lập chiến công và người có khả phẩm chất kì lạ, khác thường Tiết Hoạt động 3:Phẩm chất nhân vật Thạch sanh(20 phút):Trong các nhân vật truyện:phẩm chất nhân vật chính diện luôn thể thử thách GV:Trước kết hôn với công chúa, T.S đã phải trãi qua thử thách nào? GV:Trong truyện cổ tích khó khăn trắc trở các lực lượng đối kháng gây cho nhân vật lí tưởng tăng dần và vậy, thử thách sau khó khăn thử thách trước, truyện nhân vật TS đã vượt qua tất nhờ tài năng, phẩm chất và giúp đỡ các phương tiện thần kì HS:Diệt chằn tinh, diệt đại bàng có nhiều phép lạ - Tha tội chết cho mẹ Lí Thông, tha tội và thết đãi quân sĩ mười tám nước chư hầu GV:Những phẩm chất trên TS là phẩm chất tiêu biểu cho ND ta Vì thế, truyện cổ tích TS ND yêu thích GV:T.S bộc lộ phẩm chất gì qua lần thử thách ấy? HS: thật thà, chất phát, dũng cảm và tài GV:Trong truyện, hai nhân vật TS và Lí Thông luôn đối lập tính cách và hành động Hãy đối lập này? HS:+ Sự thật thà và xảo trá + Giữa vị tha và ích kỉ + Giữa thiện và ác + Dũng cảm và hèn nhát GV:Trong truyện cổ tích, nhân vật chính diện và phản diện luôn tương phản đối lập hành động và tính cách Đây là đặc điểm XD nhân vật thể loại GV:Truyện TS có nhiều chi tiết thần kì, đó đặc sắc là chi tiết tiếng đàn và niêu cơm đãi quân sĩ mười tám nước chư hầu Em hãy nêu ý 2.Những phẩm chất TS: a Những thử thách T.S phải trãi qua: - Bị mẹ Lí Thông lừa canh miếu, mạng, T.S diệt chằn tinh - Xuống hang diệt đại bàng cứu công chúa, Lí Thông lấp cửa hang - Bị hồn chằn tinh và đại bàng báo thù, TS bị bắt hạ ngục - Sau kết hôn với công chúa, Hoàng tử mười tám nước chư hầu kéo quân sáng đánh b Qua lần thử thách, TS đã bộc lộ phẩm chất: - Sự thật thà, chất phát - Sự dũng cảm và tài - Lòng nhân đạo và yêu hoà bình 3.Sự đối lập TS vàLí Thông + Sự thật thà và xảo trá + Giữa vị tha và ích kỉ + Giữa thiện và ác + Dũng cảm và hèn nhát Chi tiết thần kì: - Tiếng đàn thần thể ước mơ công lí., là đại diện cho cái thiện và tinh thần yêu chuộng hòa bình ND Nó là vũ khí đặc biệt để cảm hoá kẻ thù - Niêu cơm thần kì có khả phi thường chứng tỏ tài giỏi TS,niêu cơm thần kì tượng trưng cho lòng nhân đạo, tư tưởng yêu hòa bình ND GV:Phạm Kim Hoàng Lop6.net (4) GIÁO ÁN NGỮ VĂN NĂM HỌC: 2012-2013 nghĩa chi tiết đó? ta GV:Âm nhạc thần kì là chi tiết phổ biến truyện cổ tích dân gian (tiếng đàn TS, tiếng hát Trương Chi, tiếng sáo Sọ Dừa, truyện có ý nghĩa khác nhau.) Cách kết thúc: HS:Tiếng đàn giúp nhân vật giải oan, giải Cách kết thúc có hậu thể thoát công lí XH “Ở hiền gặp lành, - Tiếng đàn làm công chúa hết câm giải thoát ác gặp ác” và ước mơ đổi cho TS vạch mặt Lí Thông đời Đây là cách kết thúc phổ GV:Niêu cơm thần kì Chi tiết này có biến cổ tích, có thể thấy nhiều cổ tích nhiều nước (cái khăn, cái túi, nhiều truyện khác Sọ Dừa, truyện dân gian Nga, Pháp; cái giỏ - truyện Tấm Cám, Cây bút thần, Cây Mông Cổ; cái đĩa - truyện Xiri ) truyện tre trăm đốt có ý nghĩa riêng - Niêu cơm thần kì đây có khả phi thường làm cho quân mười tám nước chư hầu ngạc nhiên, khâm phục *Tích hợp GDKNSTự nhận thức giá trị lòng nhân ái,sự công sống:Trong phần kết thúc truyện, mẹ Lí Ghi nhớ: Thông phải chết, còn TS thì kết hôn cùng III.Luyện tập: công chúa và lên ngôi vua Qua cách kết thúc này ND ta muốn thể điều gì Kết thúc có phổ biến truyện cổ tích không? Hãy nêu - Kể đúng các chi tiết chính và số VD trình tự chúng HS:Cách kết thúc có hậu thể công lí XH “Ở - Dùng ngôn ngữ mình để hiền gặp lành, ác gặp ác” và ước mơ đổi kể - Kể diễn cảm đời HS đọc ghi nhớ Hoạt động 4: Luyện tập(15 phút) Câu 1: HS tự chọn theo ý thích - GV hướng dẫn HS lưu ý điểm sau: + Chọn chi tiết hay có ấn tượng, (TS và túp liều cạnh cây đa, TS diệt chằn tinh, TS diệt đại bàng, cây đàn TS) + Tên gọi tranh phải đạt các yêu cầu: đúng với ND, gọn và hay Câu 2: gọi HS kể * Đọc thêm 4.4 Tổng kết: Trong truyện em nên học hỏi nhân vật HS phát biểu tự :nêu ý học tập nào?Tại sao? tính thật thà,vị tha,lòng nhân ái GV:Phạm Kim Hoàng Lop6.net (5) GIÁO ÁN NGỮ VĂN NĂM HỌC: 2012-2013 4.5 Hướng dẫn học tập: (10 phút) *Đối với bài học tiết này: - Tập kể lại truyện Thạch Sanh, tóm tắt truyện - Hiểu ý nghĩa các chi tiết thần kỳ truyện :niêu cơm thần ,tiếng đàn *Đối với bài học tiết tiếp theo: - Soạn “Chữa lỗi dùng từ”,xem ví dụ và phát các lỗi và sửa 5.Phụ lục: KIỂM TRA CỦA BGH VÀ TỔ TRƯỞNG GV:Phạm Kim Hoàng Lop6.net (6) GIÁO ÁN NGỮ VĂN NĂM HỌC: 2012-2013 Tuần 6-Tiết 23 CHỮA LỖI DÙNG TỪ Ngày dạy: 1/ Mục tiêu: 1.1 KiÕn thøc: -HS biết:C¸c lçi dïng tõ: lçi lÆp tõ vµ lÉn lén nh÷ng tõ gÇn ©m -HS hiểu:C¸ch ch÷a c¸c lçi lÆp tõ vµ lÉn lén nh÷ng tõ gÇn ©m 1.2 KÜ n¨ng: -HS thực được:Bước đầu có kĩ phát lỗi, phân tích nguyên nh©n m¾c lçi dïng tõ - HS thực thành thạo:Dïng tõ chÝnh x¸c nãi, viÕt 13 Thái độ: - Thói quen:GD ý thøc gi÷ g×n sù s¸ng cña TV - Tính cách: Tính cẩn thận 2/Nội dung học tập: C¸c lçi dïng tõ: lçi lÆp tõ vµ lÉn lén nh÷ng tõ gÇn ©m C¸ch ch÷a c¸c lçi lÆp tõ vµ lÉn lén nh÷ng tõ gÇn ©m 3/ Chuẩn bị: 3.1.GV: Tham khảo bài viết HS 3.2.HS: Đọc bài trước nhà 4/ Tổ chức các hoạt động học tập: 4.1 Ổn định tổ chức và kiểm diện: 6A2:TS / 38 Vắng: 6A3:TS / 36 Vắng: 4.2 Kiểm tra miệng: 1/Chuyển nghĩa là tượng gì?(2đ) 1/ Chuyển nghĩa là tượng thay 2/Trong từ nhiều nghĩa thì cĩ đổi từ, tạo từ nhiều nghĩa nào?Trong câu từ thường nghóa dùng có nghĩa?Cho ví dụ.(7đ) 2/Nghĩa gốc là nghĩa xuất từ đầu, làm sở để hình thành các nghĩa khác Nghĩa chuyển là nghĩa hình thành trên sở nghĩa gốc Thông thường câu, từ có nghóa nhaát ñònh Tuy nhieân moät số trường hợp, từ có thể hiểu đồng thời theo nghĩa gốc lẫn nghĩa chuyeån 3/HS thường mắc các lỗi dùng từ nào?(1đ) -HS cho ví dụ 3/ Lỗi lặp từ,lẫn lộn các từ gần âm GV:Phạm Kim Hoàng Lop6.net (7) GIÁO ÁN NGỮ VĂN NĂM HỌC: 2012-2013 4.3 Tiến trình bài học: Hoạt động GV và HS Nội dung baøi hoïc Hoạt động 1:Lỗi lặp từ (15 phút) Lỗi phổ biến I/ Lặp từ: thường găp viết văn GV cho HS đọc các văn (a,b) a) GV: Ở văn a và b từ nào lặp - Tre (bảy lần) lại nhiều lần? - giữ (bốn lần) HS trả lời - anh hùng (hai lần) b) Truyện dân gian (hai lần) GV:Việc lặp lại từ tre a nhằm mục đích gì? - Việc lặp từ VD a nhằm mục HS:Nhấn mạnh vai trò tre, tạo nhịp điệu đích nhấn mạnh vai trò cây tre, hài hòa cho đoạn văn tạo nhịp điệu hài hòa cho đoạn GV:Việc lặp lại b có tác dụng gì không?Em văn hãy so sánh hai cách lặp trên? - Việc lặp từ văn (b) là dư thừa làm cho câu văn nặng HS:- Lặp văn a là đúng - Lặp văn b là sai nề, dài dòng, gây nhàm chán GV:Hãy chữa lại văn (b) cho đúng? Chữa lại: HS: (có thể xếp lại trật tự câu, đem CN Em thích đọc truyện dân đứng trước), bỏ các từ lặp câu rõ nghĩa, gian vì truyện có nhiều chi tiết cách diễn đạt thoát nhẹ nhàng tưởng tượng kì ảo Hoạt động 2: Chữa lỗi lẫn lộn các từ gần âm II/ Lẫn lộn các từ gần âm: (15 phút) Việc lẫn lộn các từ gần âm là lỗi dùng - Trong câu (a) dùng sai từ từ HS hay nhầm thăm quan GV cho HS đọc VD a và b (SGK) - Sửa lại là tham quan GV:Trong câu trên từ nào dùng không đúng? - Trong câu b dùng sai từ nhấp HS:- Thăm quan (từ này không có Tiếng nháy Việt) - Sửa lại là mấp máy + Sửa lại là tham quan (xem thấy tận mắt để mở rộng hiểu biết học tập kinh nghiệm) - Nhấp nháy (mở và nhắm lại liên tiếp có ánh sáng lóe ra, tắt liên tiếp) + Sửa lại là mấp máy (cử động khẽ và liên tục) III/ Luyện tập: GV:Nguyên nhân mắc các lỗi trên là gì? 1.a bỏ: bạn, ai, cũng, rất, lấy HS: Nhớ không chính xác làm, bạn, lan Hoạt động 3: Luyện tập (10 phút) - Lan là lớp trưởng gương mẫu nên lớp quý mến Bài tập b bỏ: câu chuyện và thay chuyện ấy; thay nhân vật đại từ thay họ; thay nhân vật người GV:Phạm Kim Hoàng Lop6.net (8) GIÁO ÁN NGỮ VĂN NĂM HỌC: 2012-2013 - Sau nghe cô giáo kể, chúng tôi thích nhân vật câu chuyện vì họ là người có phẩm chất đạo Từ: Trưởng thành là từ Hán Việt đồng nghĩa với “lớn lên” là từ Thuần Việt GV:Theo em nguyên nhân mắc lỗi trên là gì? - Lặp từ không cân nhắc làm cho câu văn dài dòng, nhàm chán Bt2.a Linh động, uyển chuyển điều khiển công việc b GV liên hệ GD Bạn lớp gặp khó khăn gì đó mà mình có thể giúp đỡ em lại làm ngơ, đó là thái độ bàng quan c VD XH phong kiến ngày xưa hôn nhân không tìm hiểu Cha mẹ đặt đâu ngồi đó GV: Nguyên nhân việc dùng sai trên là gì? 4.4 Tổng kết: ( phút) *Tích hợp GDKNS:Phát lỗi đoạn văn sau: Trong các câu chuyện em đã học câu chuyện và em đã đọc chuyện cổ tích em thích truyện cổ tích Sọ dừa đức tốt đẹp c bỏ: lớn lên vì nghĩa từ này trùng với trưởng thành - Quá trình vượt núi cao là quá trình người trưởng thành a Dùng sai từ linh động (không quá câu nệ vào nguyên tắc) - Sửa lại là sinh động (có khả gợi hình ảnh nhiều dạng khác nhau, hợp với thực đời sống b Viết sai từ bàng quang (bọng chứa nước tiểu) - Sửa lại bàng quan (đứng ngoài mà nhìn, coi không có quan hệ tới mình) c Dùng sai từ thủ tục (những việc phải làm theo quy định) - Sửa lại là hủ tục (phong tục đã lỗi thời) - Nguyên nhân mắc lỗi: nhớ không chính xác hình thức ngữ âm HS phát các lỗi sau: không sử dụng dấu câu,lặp từ đã học được,đã đọc được,những chuyện cổ tích,truyện cổ tích HS sửa lỗi trên 4.5 Hướng dẫn học tập: *Đối với bài học tiết này: - Chú ý các lỗi thường gặp và tránh lặp từ,lẫn lộn các từ gần âm - Xem lại bài viết để phát lỗi và sửa *Đối với bài học tiết tiếp theo: - Soạn bài “Em bé thông minh”:đọc kỹ truyện ,tập kể tóm tắt,trả lời câu hỏi 5.Phụ lục: GV:Phạm Kim Hoàng Lop6.net (9) GIÁO ÁN NGỮ VĂN NĂM HỌC: 2012-2013 Tuaàn 6-Tiết 24 TRẢ BÀI TẬP LÀM VĂN SỐ Ngaøy daïy: 1/ Mục tiêu: 1.1 KiÕn thøc: -HS bieát : Qua bµi kiÓm tra gióp häc sinh nhËn thÊy nh÷ng u khuyÕt ®iÓm nhËn thøc vÒ v¨n kÓ chuyÖn -HS hiểu : Xác định các việc câu chuyện 1.2 KÜ n¨ng: -HS thực được:RÌn kÜ n¨ng ph¸t hiƯn, sưa lçi -HS thực thành thạo: kÜ n¨ng viÕt bµi 1.3 Thái độ: -Thoựi quen: GD ý thức rèn luyện thường xuyên -Tính caùch: Tính caån thaän laøm baøi vieát 2/Noäi dung hoïc taäp: RÌn kÜ n¨ng ph¸t hiÖn, söa lçi, kÜ n¨ng viÕt bµi 3/ Chuẩn bị: 3.1.GV: Nhận xét, sửa chữa 3.2.HS: Nhận lại bài, xem lại và sửa lỗi 4/ Tổ chức các hoạt động học tập: 4.1 Ổn định tổ chức và kiểm diện: 6A2: TS / Vắng: 6A3: TS / Vắng: 4.2 Kiểm tra miệng: 4.3 Tieán trình baøi hoïc: Hoạt động GV và HS Hoạt động 1: (15’) Tìm hiểu đề và lập ý GV ghi lại đề và yêu cầu HS Xác định thể loại? Câu chuyện gì? Ai kể? Còn yêu cầu nào không? Truyện có nhân vật nào? Kể việc gì? Lập dàn ý MB: - Vua Hùng có người gái đẹp - Vua có ý định kén rể TB: Kể diễn biến các việc theo trật tự Nội dung Đề:Kể lại truyện truyền thuyết (hoặc cổ tích ) lời văn em Tìm hiểu đề: - Văn kể (tự sự) - Truyện truyền thuyết cổ tích - Kể lời văn em (không chép) Lập ý: - Truyện có nhân vật: ST – TT, vua Hùng, Mỵ Nương - Vua Hùng kén rể, ST – TT đến cầu hôn ST vợ, TT tức giận đánh ST không thắng GV:Phạm Kim Hoàng Lop6.net (10) GIÁO ÁN NGỮ VĂN NĂM HỌC: 2012-2013 - Câu chuyện có ý nghĩa: ST thắng, ND ta muốn thể ước mơ chế ngự thiên tai, làm chủ thiên nhiên Lập dàn ý: MB: Giới thiệu tình câu chuyện KB: kết thúc việc TB: Kể diễn biến việc: - Hai chàng trai đến cầu hôn Hoạt động 2: Nhận xét và sửa lỗi (25’) - GV đọc bài văn hay, đoạn văn hay - Vua Hùng không biết gã cho nên điều kiện kén rể trước lớp - ST đến trước - Nhận xét ưu khuyết điểm - TT đến sau - Hai thần đánh kịch liệt - Cuối cùng TT thua KB: Năm nào TT trả thù điều thua II/ Nhận xét ưu khuyết: *Ưu: - Không lạc đề - Kể khá đủ việc chính - Không chép nguyên * Khuyết: - Một số HS chưa xác định người kể - Còn số bài kể lộn xộn -Chưa giới thiệu tình truyện Hoạt động 3: Phát bài,đọc bài hay (5’) -Chữ viết quá xấu, sai chính tả nhiều - Sắp xếp các việc chưa theo trình tự - Lời văn còn lủng củng không rõ ràng - Chưa biết phân đoạn 4.4 Toång keát: GV chốt lại cách làm bài văn tự 4.5 Hướng dẫn học taäp: *Đối với bài học tiết này: - Đọc và tập tóm tắt truyện để làm tiếp bài sau 10 GV:Phạm Kim Hoàng Lop6.net (11) GIÁO ÁN NGỮ VĂN NĂM HỌC: 2012-2013 *Đối với bài học tiết tiếp theo: - Soạn trước văn “Em bé thông minh” + Đọc và tóm tắt truyện + Trả lời câu hỏi SGK 5.Phuï luïc: KIỂM TRA CỦA BGH VÀ TỔ TRƯỞNG 11 GV:Phạm Kim Hoàng Lop6.net (12)