Giáo án Ngữ Văn 6 năm 2010

Bài 1 MỤC TIÊU CẦN ĐẠT : - Bước đầu nắm được đònh nghóa truyền thuyết . - Hiểu nội dung, ý nghóa và những chi tiết tưởng tượng kì ảo của truyện “Con rồng cháu Tiên” - Kể được truyện CHUẨN BỊ CỦA THẦY VÀ TRÒ : • Giáo viên : Tranh Lạc Long Quân và u Cơ . • Học sinh : Đọc bài trước. HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC : TG NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1’ HOẠT ĐỘNG 1 : - Khởi động - Ổn đònh : - Giới thiệu bài mới : - Kiểm diện : - Kiểm bài soạn : - Mỗi người chúng ta đều thuộc về một dân tộc . Mỗi dân tộc lại có nguồn gốc riêng của mình gửi gắm trong những thần thoại , truyền thuyết kì diệu , vậy dân tộc kinh (Việt)chúng ta ra đời và sinh sống ra sao ? thì hôm nay chúng ta cùng nhau đi tìm hiểu văn bản “Con Rồng cháu Tiên”. - Lớp trưởng báo cáo - Lớp phó học tập báo cáo - Cả lớp nghe 10’ 24’ HOẠT ĐỘNG 2 I. Đọc và tìm hiểu chú thích : sgk/7 II. Tìm hiểu văn bản - Cho hs đọc dấu sao chú thích ở (sgk/ 7) - Giới thiệu sơ lược truyền thuyết là gì để hs biết, hiểu. Phân đoạn và đọc mẫu một đoạn . - Gọi hs đọc phần tiếp theo . - Nhận xét cách đọc của từng hs . - Tóm tắt truyện . - Cho hs giải thích một số từ khó (1) ,(2), (3), (5), ,(7), -> nhận xét, giải thích thêm . H. Văn bản có mấy nhân vật chính là ai H. lạc Long Quân là ai ? ở đâu ? giúp dân làm những việc gì ? H. Qua đó ta thấy Lạc Long Quân là người như thế nào ? H. u Cơ là người sống ở đâu ? Cô ấy con ai? Là người như thế nào ? Kể tiếp văn bản và giới thiệu tranh . H. Chuyện u Cơ sinh có gì kì lạ ? H. Vì sao Lạc Long Quân trở về biển mà không cùng sống với - Cá nhân đọc (truyền thuyết là gì) - Nghe dò theo - Lớp nghe để góp ý - Nghe để tập kể lại - Cá nhân trả lời - Cá nhân trả lời : 2 nhân vật - HS trả lời : ( Con trai T.Long nữ ở dưới nước – giúp dân diệt trừ yêu quái, dạy dân trồng trọt …) -> Lạc Long Quân là người tốt - Cá nhân trả lời : (sống trên núi , con thần nông, xinh đẹp tuyệt trần ) - Cả lớp nghe - Cá nhân kể sự kì lạ (sinh cái bọc Tuần : 1 ; Tiết : 1. Ngày dạy : . . . . . . . MỤC TIÊU CẦN ĐẠT : Giúp học sinh - Bước đầu nắm được đònh nghóa truyền thuyết . Hiểu nội dung , ý nghóa và những chi tiết tưởng tượng , kì ảo của truyện “Con Rồng cháu tiên” và “Bánh chưng bánh giầy” trong bài. Kể được hai truyện này . - Nắm được đònh nghóa về từ và ôn lại các kiểu cấu tạo từ tiếng Việt đã học ở bậc tiểu học . - Nắm được mục đích giao tiếp và các dạng thực của văn bản . Con Rồng cháu tiên Truyện giải thích nguồn gốc cao đẹp của VN ta xuất phát từ “con Rồng cháu Tiên” Ước nguyện của dân tộc là đoàn kết , giúp đỡ lẫn nhau , gắn bó lâu bền . u Cơ nữa ? H. Cuối cùng Lạc Long Quân và u cơ giải quyết như thế nào ? Vì sao vậy ? H. Qua truyện muốn giải thích con người VN ta có nguồn gốc từ đâu ? H. Vậy ước nguyện của dân tộc ta là gì? Chốt ý – ghi bài có 100 trứng, nở 100 con trai, không cần bú lớn nhanh như như thổi ….) - Thảo luận nhóm (2’) đại diện nhóm phát biểu . - Cá nhân trả lời (Hai chia con) - Thảo luận nhóm (3’), đại diện nhóm phát biểu . 5’ HOẠT ĐỘNG 3 III. TỔNG KẾT : Ghi nhớ Gọi hs đọc ghi nhớ sgk / 8 Cá nhân đọc . 5’ HOẠT ĐỘNG 4: - Củng cố - Dặn dò H. Tìm chi tiết trong truyện mang tính hoang đường kì ảo ? Vua hùng Vương là con của ai ? con thứ mấy ? Chốt ý H. Kể lại truyện “Con Rồng cháu Tiên” - Tìm đọc “Qủa bầu mẹ“Kinh và Ba Na là anh em” và tập kể . - Đọc trước văn bản “Bánh Chưng bánh giày” - Thảo luận nhóm , đại diện nhóm phát biểu . - Cá nhân kể miệng. - Cả lớp nghe và cùng thực hiện . (Tự học có hướng dẫn) MỤC TIÊU BÀI HỌC : - Học sinh hiểu nội dung ý nghóa chi tiết tưởng tượng kì ảo của truyện “Bánh chưng bánh giày”. - Nắm được nguồn gốc của hai loại bánh truyền thống của dân tộc Việt nam. - Rèn cách đọc , kể lại truyện. CHUẨN BỊ CỦA THẦY VÀ TRÒ : - GV : Hai tranh của truyện – câu đối tết. - HS : Đọc trước văn bản . HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC : TG NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 5’ HOẠT ĐỘNG 1 : Khởi động - Ổn đònh - Kiểm tra - Kiểm diện H. Kể lại truyện “Con Rồng cháu Tiên”. H. Truyện nhằm giải thích nguồn gốc dân tộc VN ta xuất phát từ đâu ? ước nguyện gì ? Đánh giá cho điểm - Mỗi khi tết đến xuân về người VN ta lại nhớ đến câu đối đỏ : - Lớp trưởng báo cáo - HS trả lời miệng. mỗi hs trả lời 1 câu - Hs nghe Tuần : 1 ; Tiết :2 Ngày dạy : . . . . . . . Bánh chưng bánh giày - Giới thiệu bài “Thòt mở ,dưa hành , câu đối đỏ Cây nêu , tràng pháo , bánh chưng xanh” Với câu đối ấy thì theo em biết bánh chưng, bánh giày là loại bánh gì ? Nó thường biểu hiện điều gì ? Truyền thuyết đó vào thời vua nào ? Thì chúng toa cùng nhau tìm hiểu văn bản “Bánh chưng bánh giày” 30’ HOẠT ĐỘNG 2 I.ĐỌC VÀ TÌM HIỂU CHÚ THÍCH II.TÌM HIỂU VĂN BẢN : 1/ Vua Hùng chọn người nối ngôi : - Vua già, nước bình yên, - Tiêu chuẩn không cần con trưởng mà làm vừa ý vua . - Nhân lễ tiên vương. 2. Cuộc đua tài, dâng lễ vật : 3. Kết qủa cuộc thi tài : Lang Liêu được nối ngôi vua. GV : Hướng dẫn cách đọc theo đoạn -> nhận xét cách đọc và sửa chữa phát âm - Gọi hs kể tóm tắt đoạn truyện . - Nhận xét GV : Cho hs giải thích từ khó (1) (2) (3,) (4) ,(7), (8), (9) (12), (13). GV hỏi : Vua Hùng chọn người nối ngôi với hoàn cảnh nào? Điều kiện và hình thức thực hiện ? GV cho hs kể tóm tắt đoạn đua tài dâng lễ . GV mở rộng thêm một số truyện khác gần giống . GV gọi hs đọc đoạn cuối truyện . GV hỏi : Ai là người được truyền nối ngôi vua ? vì sao được ? GV cho hs thảo luận về cách đặt tên hai thứ bánh kết hợp giới thiệu tranh . - Đọc to đúng giọng theo sự hướng dẫn. - HS kể . - HS nghe - HS giải thích . - HS trả lời và thảo luận nhóm -> đại diện nhóm trả lời - HS kể - HS nghe. - HS đọc - HS trả lời (Lang Liêu vì làm vừa ý Vua) - HS thảo luận nhóm 4’ HOẠT ĐỘNG 3 III. TỔNG KẾT : Ghi nhớ sgk /12 Giáo viên cho hs đọc ghi nhớ sgk/12 - HS đọc 6’ HOẠT ĐỘNG 4 CỦNG CỐ : DẶN DÒ : GV hướng dẫn kể theo ngôi thứ nhất . HS kể lại truyện ở ngôi thứ nhất H. Qua truyện em thích nhất điều gì ? vì sao? - Em hãy mô tả loại bánh ở miền Nam ta làm cúng tổ tiên vào dòp tết. - Các em tìm đọc bài thơ : “Qua thậm thình” (nếu có). - Tập kể truyện diễn cảm . - Đọc trước tiết : “Từ , cấu tạo từ Tiếng Việt” - HS kể - HS trả lời -> có nhận xét - HS nghe để thực hiện . Bổ sung : MỤC TIÊU BÀI HỌC : - Nắm được đònh nghóa về từ và ôn lại các kiểu cấu tạo từ Tiếng Việt đã học ở bậc tiểu học . - Rèn luyện cách dặt từ , chọn từ cho đúng. - Giáo dục hs yêu thích từ Tiếng Việt . CHUẨN BỊ CỦA THẦY VÀ TRÒ : - GV :Bảng phụ . - HS : Đọc trước bài . HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC : TG NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 5’ HOẠT ĐỘNG 1 : - Khởi động - Ổn đònh - Kiểm tra - Giới thiệu bài : - Kiểm diện - Kiểm việc đọc trước bài của hs Ở bậc tiểu học các em đã được học một số từ tiếng Việt có những loại từ gì ?từ đó như thế nào ? - Lớp trưởng báo cáo - Lớp phó học tập báo cáo 20’ HOẠT ĐỘNG 2 : I.Từ là gì : Từ là đơn vò ngôn ngữ nhỏ nhất dùng để đặt câu. II. Từ đơn và từ phức * Tiếng :Là đơn vò cấu tạo nên từ . * Từ đơn : Là từ chỉ có 1 tiếng. * Từ Phức : Là từ gồm 2 tiếng trở lên. * Phân loại từ phức : Có 2 loại Treo bảng phụ có câu: Thần/ dạy/ dân/ cách/ trồng trọt/ chăn nuôi/ và/ cách /ở ăn. H. Trong câu trên có mấy từ ? Dựa vào dấu hiệu nào em biết ? Giảng : 9 tiếng ấy kết hợp với nhau tạo thành một đơn vò trong văn bản . H. Đơn vò ấy gọi là gì ? Từ là gì ? Cho làm bài tập nhanh : Đặt câu với các từ : Em, trường, đẹp, rất, quá, nhà. H. “Thần/ dạy/ dân/ cách/ trồng trọt/ chăn nuôi/ và / cách/ ăn ở. Nhận xét giữa các từ có gì khác nhau ? tại sao ? - GV chốt lại vấn đề từ có 1 tiếng và từ có 2 tiếng. H. Từ là gì ? Khi nào được coi là 1 từ ? - Cho hs đọc và ghi bt nhanh : em/ đi/ xem/ vô tuyến truyền hình/ tại câu lạc bộ/ nhà máy giấy/. Xác đònh mấy từ ? Cho hs đọc câu sgk/13 “Từ đấy. . .giấy” xác đònh tiếng trong từ . H. Vậy từ đơn là gì ? Từ phức là gì ? Hai từ “trồng trọt, chăn nuôi”có gì giống và khác nhau ? Nó thuộc từ gì ? - Cho hs điền vào bảng sgk/13 xác đònh từ nào là từ ghép , từ nào là từ láy. H. Từ phức có mấy loại ? Từ ghép là gì ? - Cả lớp theo dõi. - HS trả lời : Có 9 từ dựa vào dấu (/). - HS nghe - HS trả lời : (đơn vò ấy gọi là câu). - Cá nhân trả lời - Bổ sung. - HS hoạt động nhóm 2’ - HS trả lời : Từ có 1 tiếng, có 2 tiếng. - HS nghe. - HS trả lời : (khi 1 tiếng có thể trực tiếp tạo nên câu) - HS hoạt động nhóm 3’ - HS xác đònh – nhận xét - HS trả lời “chăn nuôi”: gồm 2 tiếng có quan hệ về nghóa. “trồng trọt”: gồm 2 tiếng có quan hệ láy âm. - HS điền vào bảng phụ Tuần :1 ; Tiết :3 Ngày dạy : . . . . . . . Từ, cấu tạo của từ tiếng việt Từ, cấu tạo của từ tiếng việt * Từ ghép: Ghép lại các tiếng có quan hệ với nhau về nghóa * Từ láy : Có quan hệ láy âm giữa các tiếng. * Sơ đồ Từ láy là gì ? Hệ thống hóa kiến thức bằng sơ đồ : Cho hs làm bài tập nhanh: Tìm 5 từ có 1 tiếng và 5 từ có 2 tiếng . - HS trả lời : Có 2 loại Từ ghép, từ láy. - HS theo dõi ghi vào vở. - HS ghi nhanh ở bảng -> sửa chữa. 15’ HOẠT ĐỘNG 3 III.Luyện tập : Bài tập 1,2,3 GV hướng dẫn làm bài tập (bằng miệng tại lớp) - HS làm miệng 5’ HOẠT ĐỘNG 4: Dặn dò : - GV hướng dẫn bt về nhà - GV dặn kỹ Làm bt 4,5 sgk Đọc tiết : giao tiếp , văn bản - HS về nhà làm - HS chú ý để thực hiện. Bổ sung : MỤC TIÊU BÀI HỌC : - Học sinh nắm được mục đích của giao tiếp và các dạng thực hiện của văn bản . - HS biết được các phương thức biểu đạt :Tự sự , miêu tả, biểu cảm, nghò luận , thuyết minh , hành chánh công vụ . - Rèn luyện hs thực hành trong giao tiếp. - Giáo dục học sinh thích môn tập làm văn 6. CHUẨN BỊ CỦA THẦY VÀ TRÒ : - GV : Đơn, tập thơ, thiếp cưới, thông báo. - HS : Đọc bài trước HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC : TG NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 5 ’ HOẠT ĐỘNG 1 : Khởi động - Ổn đònh : - Kiểm Tra : - Kiểm diện - GV hỏi một số vấn đề trong sgk ? - GV giới thiệu bài mới : Trong chương trình và cách học - Lớp trưởng báo cáo - Cá nhân trả lời - Lớp nghe Từ Từ đơn Từ phức Từ ghép Từ láy Tuần : 1 ; Tiết : 4 Ngày dạy : . . . . . . Giao tiếp văn bản và phương thức biểu đạt Giao tiếp văn bản và phương thức biểu đạt - Giới thiệu : tập tập làm văn lớp 6 nó có những nét cụ thể như : Nó kết hợp chặt chẽ với phần tiếng Việt và văn học , giảm lý thuyết và tăng thực hành , luyện tập. Hôm nay ta học tiết đầu tiên đó là giao tiếp văn bản và phương thức biểu đạt . 20 ’ HOẠT ĐỘNG 2 (Hình thành kiến thức mới) I. Tìm hiểu chung về văn bản và phương thức biểu đạt. 1.Văn bản và mục đích giao tiếp: * Giao tiếp : Là hoạt động truyền đạt , tiếp nhận tư tưởng tình cảm bằng phương diện ngôn từ . * Văn bản :Là chuổi lời nói miệng hay bài viết có chủ đề thống nhất , có liên kết mạch lạc , vận dụng phương thức biểu đạt phù hợp để thực hiện mục đích giao tiếp . 2. Kiểu văn bản và phương thức biểu đạt : - Văn bản tự sự - Văn bản miêu tả. - Văn bản biểu cảm . - Văn bản nghò luận. - Văn bản thuyết minh - Văn bản hành chính công vụ - Gv cho đọc 3 câu phần 1 (sgk/15, 16) nhận xét từng câu. - GV sửa chữa , chốt lại về giao tiếp để đi đến ghi nhớ . - Gv cho hs đọc câu còn lại . Trả lơiø câu hỏi sgk /16. Gv giới thiệu tranh : Một người đang phát biểu , nhóm hs đang đọc thông báo, thiệp cưới, đơn, tập thơ H. Các phần giới thiệu trên có phải là văn bản không ? H. Theo em hiểu văn bản là cái gì ? - GV giới thiệu 6 kiểu văn bản ,cho hs đọc bài tập, gọi lên bảng sắp xếp các câu vào các loại văn bản . Chốt lại các loại văn bản , nó thuộc loại chương trình khối lớp nào, dùng trong từng loại của nội dung của nó - 3 hs đọc 3 câu và kết hợp nhận xét. - HS nghe, ghi . - Cá nhân trả lời - HS xem và nhận xét. - Cá nhân trả lời : phải - HS trả lời và ghi tập. - HS làm miệng – nhận xét – sửa chữa. 15’ HOẠT ĐỘNG 3 II.Luyện tập: Bài tập :1,2 - GV cho làm phần luyện tập (sgk/17,18) bài tập 1,2. - HS làm miệng - nhận xét – sửa chữa. 5 ’ HOẠT ĐỘNG 4 - Củng cố : - Dặn dò : - Gv cho hs đặt và sửa. - Đặt một tình huống là văn bản tự sự. - Đặt một tình huống là văn bản miêu tả . - Gv dặn kỹ - HS học bài làm bài tập : Đoạn văn : “Bánh hình vuông. . .chứng giám” – Bánh Chưng bánh Giày – thuộc kiểu văn bản gì ? tại sao . - Tìm mỗi loại vb một tình huống Sang tiết sau trả bài “Bánh Chưng , bánh Giày”. - Đọc trước văn “Thánh Gióng” - HS hoạt động nhóm lớn , mỗi nhóm 1 tình huống . Trả lời có sửa chữa. - HS chú ý để thực hiện . Bổ sung : Bài 2 MỤC TIÊU BÀI HỌC : - Nắm được nội dung ý nghós và một số nét nghệ thuật tiêu biểu của truyện Thánh Gióng - Kể lại được truyện . - Giáo dục học sinh lòng yêu thiên nhiên , di tích lòch sử . CHUẨN BỊ CỦA THẦY VÀ TRÒ : - GV: Hai tranh về Tháng Gióng – Câu thơ về Gióng . - HS : Đọc trước văn bản. HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC : TG NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 6’ HOẠT ĐỘNG 1 :Khởi động Ổn đònh : (1’) Kiểm tra : (5’) - Kiểm diện - GV trả bài vấn đáp - Kể lại truyện “Bánh Chưng bánh Giày”một cách diễn cảm. H. Qua truyền thuyết ấy nhân dân ta ước mơ điều gì H. Nêu cảm nhận của em về nhân vật Lang Liêu ? - Hai hs trả lời. Tuần :2 ; Tiết : 5. Ngày dạy : . . . . . . . . MỤC TIÊU CẦN ĐẠT : Nắm được nội dung ý nghóa và số nét nghệ thuật tiêu biểu của truyện Thánh Gióng . Kể lại được truyện Thánh Gióng. Hiểu được thế nào là từ mươn (đặc biệt là từ Hán Việt) và bước đầu biết cách sử dụng . Nắm được những hiểu biết về văn tự sự . Thánh Gióng Thánh Gióng Giới thiệu bài : -> Nhận xét cho điểm. - Nhà thơ Huy Cận có viết : “Nhớ lại ông cha từ mở cõi Đã lên ngựa sắt nhổ tre bờ Quật tan giặc nước bàn tay ấy Nay cắm chông tre lửa mó vô” Các câu ấy Huy Cận viết về ai ? Người đó có công gì ? Vậy chúng ta cùng tìm hiểu vb Thánh Gióng. - Cả lớp nghe . 32’ HOẠT ĐỘNG 2 I. Đọc và tìm hiểu chú thích II. Tìm hiểu văn bản : 1.Sự ra đời của Gióng: - Bà mẹ đặt bàn chân về ướm thử về thụ thai. - Mẹ mang thai 12 tháng. - Lên 3 không biết nói, cười, đạt đâu nằm đấy. 2 .Gióng đòi đi đánh giặc : * Biểu lộ lòng yêu nước sâu sắc của Gióng . * Ước mơ : có người tài giỏi , sức mạnh tự cường của dân tộc. - Gv hướng dẫn đọc và chia đoạn , nhận xét cách đọc và sửa chữa. - GV cùng hs giải thích từ khó (1), (2), (5), (6), (8),(9),(11), (12),(13),(17),(19). Hoạt động 2 2 - GV kể lại sơ lược lại truyện . Hỏi : Truyện có mấy nhân vật ? Ai là chính ? H. Tìm chi tiết ra đời kì lạ của Gióng ? GV dẫn truyện H. Tiếng nói đầu tiên của Gióng là gì ? H. Tiếng nói nào là tiếng đòi đi đánh giặc? H. Qua câu nói đó có ý nghóa gì ? Tại sao Gióng không nói câu khác ? (hs thảo luận). H. Tại sao Gióng đòi ngựa sắt . . .thì nhà vua lập tức làm liền ? điều đó có ý nghóa gì ? GV dẫn truyện H. Sau khi sứ giả về thì Gióng ntn ? GV đọc : “Bảy nong cơm , ba nong cà Uống một hơi nước cạn một khúc sông” H. Những người nuôi Gióng là ai ? H. Tại sao nhân dân góp gạo nuôi chú bé ? Qua đó em thấy nhân dân ta như thế nào? GV giáo dục và liên hệ thực tế , dán tranh . GV dẫn truyện cho hs mô tả lại cảnh Gióng đánh thắng giặc và bay về trời ? H. Cuối cùng Gióng có đánh thắng giặc không ? Gióng làm gì ? Nhà vua thế nào ? Ước mơ của nhân dân ta là gì ? - HS đọc theo sự phân đoạn (4 đoạn sgk) - Nhiều hs giải thích theo từng từ khó. - HS nghe - HS trả lời - Cá nhân trả lời  bổ sung. - HS nghe và trả lời câu hỏi . - HS hoạt động nhóm. - HS hoạt động nhóm. - HS nghe - HS trả lời (cơm ăn không no, áo vừa mặc…như thổi) - HS trả lời. - Hs trả lời mong chú bé giết giặc cứu nước. - HS mô tả. (hs khá) - Cá nhân trả lời. (bổ sung) 5’ HOẠT ĐỘNG 3 III. Tổng kết : Ghi nhớ sgk /23 - GV nói về ghi nhớ của bài - Cho hs đọc. - HS đọc ghi nhớ 2’ Hoạt động 4 Củng cố : Hs đọc thêm sgk /24 Dặn dò : Gv gọi hs đọc thêm H. Hình ảnh nào của Gióng là hình ảnh đẹp nhất trong tâm trí của em ? H. Theo em tai sao hội thi thể thao trong nhà trường phổ thông lại mang tên “Hội khỏe Phù Đổng”. GV dặn kỹ - Các em về nhà học bà, tập kể truyện . Tiết sau trả bài : “Từ, cấu tạo từ TV” bài tập ở nhà . - Đọc trước tiết từ mượn - HS đọc - HS trả lời -> bổ sung . Chú ý nghe thực hiện. Tuần :2 ; Tiết : 6 Ngày dạy : . . . . . . . Từ mượn Từ mượn Từ mượn Từ mượn Từ mượn Từ mượn MỤC TIÊU BÀI HỌC : - HS cần đạt dược những yêu cầu sau:: - Hiểu được thế nào là từ mượn . - Bước đầu biết sử dụng từ mượn một cách hợp lí trong nói và viết . CHUẨN BỊ CỦA THẦY VÀ TRÒ : - GV: Bảng phụ, một số từ mượn Hán Việt. - HS : Đọc bài trước . TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC : TG NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 5’ HOẠT ĐỘNG 1 Ổn đònh : Kiểm tra : Giới thiệu bài : - Kiểm diện Gọi 3 hs trả lời 3 câu - Từ là gì ? Đặt 1 câu và xác đònh từ trong câu ? trong câu đó có từ nào 1 tiếng, từ nào 2 tiếng ? - Từ đơn là gì ? đặt 3 từ đơn. -Trong từ phức có mấy loại ? Đặt 3 từ ghép, 3 từ láy . Kiểm bài tập ở nhà . GV giới thiệu bằng lời nói . Chúng ta nói “Cái nón mượn” quyển sách mượn” như vậy quyển sách cái nó phải có em không ?Thì hôm nay ta tìm hiểu từ ta mươn là thế nào ? và của ai ? - Lớp trưởng báo cáo - 3 hs trả lời - HS nghe 20’ HOẠT ĐỘNG 2 (Hình thành kiến thức mới) I. Từ thuần Việt ,từ mượn : * Từ thuần Việt : Do cha ông ta sáng tạo ra. * Từ mượn : Vai mượn từ tiếng nước ngoài để biểu thò những sự vật , hiện tượng, đặc điểm mà tiếng Việt - Cho hs giải thích từ “trượng”, “tráng só” (theo văn bản Thánh Gióng) phát âm theo tiếng nào ? Còn nghóa thì mượn từ tiếng nào ? GV chốt lại : Vấn đề mượn từ TQ cổ được đọc theo phát âm Việt , được gọi là từ hán Việt . Gv cho bài tập nhanh : xác đònh từ Hán Việt . “Lối xưa xe ngựa hồn thu thảo Nền cũ lâu đài bóng tòch dương” Gv cho hs làm bài tập 3 xác đònh từ mượn của tiếng Hán và nước khác -> GV treo bảng phụ . H. Tại sao các từ : Giang sơn , sứ giả viết giống từ thuần Việt mà các từ In tơ nét ,Ra-đi-ô lại viết khác. GV giải thích : (từ được Việt hóa viết giống tiếng Việt, không Việt hoá được viết có gạch nối). H. Các từ mượn trên có nguồn gốc từ nước nào? GV hệ thống kiến thức . H. Từ thuần Việt là gì ? Còn từ mượn là thế nào ? Từ nước nào được mượn nhiều nhất ? - Hai hs giải thích 2 từ theo sgk (phát âm theo tiếng Việt) - HS hoạt động nhóm nhỏ. HV : thu thảo, tòch dương, lâu đài, - HS trả lời : giang sơn, sứ giả, in-tơ-nét, ra- đi- ô. - Thảo luận nhóm , đại diện nhóm phát biểu . - Cá nhân trả lời : (Hán, Ấn, Âu ). - Cá nhân trả lời :Tiếng Hán . (bổ sung) chưa có từ thích hợp để biểu thò * Bộ phận từ mượn : Quan trọng nhất là tiếng Hán (Hán Việt), bên cạnh đó TV còn mượn từ ngôn ngữ khác là tiếng Pháp, Anh, Nga… * Từ mượn được Việt hóa thì viết như từ thuần Việt. Từ mượn chưa được Việt hóa hoàn toàn (trên 2 tiếng) khi viết ta dùng dấu gạch nối giữa các tiếng với nhau. II. Nguyên tắc mượn từ : Mượn từ là cách làm giàu TV, tuy vậy, để bảo vệ sự trong sáng của ngôn ngữ dân tộc , không nên mượn từ nước ngoài một cách tuỳ tiện . Chốt ý ghi bảng - GV cho ví dụ từ Việt hóa hoàn toàn và không hoàn toàn . Cho hs đọc đoạn trích ý kiến HCM . H. Mặt tích cực của từ mượn là gì ? H. Mặt hạn chế khi lạm dụng từ mượn là gì ? liên hệ thực tế cho ví dụ ? Chốt ý ghi bảng Cho hs đọc ghi nhớ sgk/25 - Xem trên bảng . - Cá nhân trả lời : làm giàu. - Làm tiếng Việt kém trong sáng. - Cá nhân đọc . 15’ HOẠT ĐỘNG 3 III .Luyện tập : - Câu 1,2 - Câu 5 (viết chính tả) - Hướng dẫn hs làm bài miệng. - Cho hs viết chính tả . - Cá nhân trả lời (Bổ sung) - Cá nhân viết. 5’ HOẠT ĐỘNG 4 Củng cố : Dặn dò : H. Thế nào là từ mượn ? H. Xác đònh từ mượn tiếng nước ngoài Lẫm liệt , Hải cẩu. . . . - Học bài , làm bài tập 3,4. Tiết sau trả bài : “Giao tiếp vb. . .” - Đọc trước “Tìm hiểu chung về văn tự sự “ - HS trả lời . (Bổ sung ). - Cả lớp nghe và cùng thực hiện . MỤC TIÊU BÀI HỌC : Giúp học sinh - Nắm được mục đích giao tiếp của tự sự. - Có khái niệm sơ bộ về phương thức tự sự trên cơ sở hiểu được mục đích giao tiếp của tự sự và bước đầu biết phân tích các sự việc trong tự sự . CHUẨN BỊ CỦA THẦY VÀ TRÒ : - GV:Văn bản mẫu - HS :Đọc bài trước . TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC : TG NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 7’ HOẠT ĐỘNG 1 - Ổn đònh : - Kiểm tra bài cũ : (kiểm 3hs) - Giới thiệu - Kiểm diện - Kiểm bài soạn H. Giao tiếp là gì ? H.Thế nào gọi là văn bản ? H. Có mấy kiểu văn bản ? Nhận xét – cho điểm. - Tiết trước ta đã học các loại phương thức biểu đạt với nội dung khác nhau , thì hôm nay chúng ta đi tìm - Lớp trưởng báo cáo - Lớp phó học tập báo cáo - Lần lượt 3 hs trả lời. - Cả lớp lắng nghe . Tuần :2 ; Tiết :7,8 Ngày dạy : . . . . . . . Tìm hiểu chung về văn tự sự [...]... ; Thánh Gióng TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC : NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH HOẠT ĐỘNG 1 Khởi động - Ổn đònh: - Kiểm diện - Lớp trưởng báo cáo - Kiểm tra bài cũ: H Khi tìm hiểu đề văn tự sự ta phải làm sao ? - Cá nhân trả lời H Lập dàn ý đề “Thánh Gióng” ? Khi làm bài văn hoàn chỉnh thì chúng ta chú ý ngững - 3 hs (mỗi hs một phần) - Giới thiệu bài : gì ? Lời văn, đoạn văn. .. ĐỘNG 2 I.Lời văn ,doạn văn tự sự GV treo bảng phụ – đọc - HS đọc 1 Lời văn : * Văn tự sự sgk/59 2 Đoạn văn : * Mỗi đoạn văn sgk/59 H Đoạn 1 giới thiệu nhân vật nào ?.Giới thiệu điều gì ? Nhằm mục đích gì ? H Theo thứ tự ta đảo được không ? vì sao ? H Đoạn 2 gồm mấy câu ? câu giới thiệu gì ? GV chốt lại GV treo bảng phụ – đọc đoạn 3 Cho hs trả lời câu hỏi sgk/59 – nhận xét H Qua 3 đoạn văn trên , mỗi... Tiết : 15, 16 Ngày dạy : TG 9’ Tìm hiểu đề và cách làm Tìm hiểu đề và cách làm bài văn tự sự bài văn tự sự MỤC TIÊU BÀI HỌC : Giúp học sinh Biết tìm hiểu đề văn tự sự và cách làm bài văn tự sự Rèn cách tìm hiểu đề CHUẨN BỊ CỦA THẦY VÀ TRÒ : GV : Bảng phụ HS : Đọc bài trước TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC : NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG 1 : (Khởi động) - Ổn đònh : - Kiểm tra bài cũ HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN... - Dàn bài văn tự sự gồm mấy phần ? - Nêu nội dung từng phần ? - Nêu mở bài , kết luận của truyện “Con Rồng cháu Tiên” HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Lớp trưởng báo cáo - 3 hs lần lượt trả lời - Nêu các sự việc trong truyện” con Rồng cháu Tiên” 56 - Giới thiệu bài : HOẠT ĐỘNG 2 I Đề, tìm hiểu đề và cách làm bài văn tự sự 1.Đề văn tự sự : * Khi tìm hiểu đề văn tự sự : Thì phải tìm hiểu kỹ lời văn của đề... hình thức lời văn kể người , kể việc , chủ đề và liên kết trong đoạn văn Xây dựng được đoạn văn giới thiệu và kể chuyện sinh hoạt hàng ngày Nhận ra các hình thức , các kiểu câu thường dùng trong việc giới thiệu nhân vật, sự việc, kể việc Nhận ra mối liên hệ giữa các câu trong đoạn văn và vận dụng để xd đoạn văn giới thiệu nhân vật và kể CHUẨN BỊ CỦA THẦY VÀ TRÒ : GV :Bảng phụ ghi các đoạn văn HS :Đọc... : GV : Bảng phụ ,các sự việc trong văn bảng ST- TT HS : Đọc lại văn bản ST -TT TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC : NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG 1 (Khởi động) - Ổn đònh : - Kiểm tra bài cũ : HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Kiểm diện - Lớp trưởng báo cáo H Thế nào là văn tự sự ? - Từng cá nhân trả lời H Nêu tác dụng ? H Em hãy nêu các sự việc trong văn bản : Thánh Gióng? - Ở tiết trước ta đã thấy... dàn bài trong bài văn tự sự : Chủ đề: Là vấn đề chủ yếu mà người viết muốn đặt ra trong văn bản 7’ 3’ HOẠT ĐỘNG 3 II Luyện tập : HOẠT ĐỘNG 4 Củng cố : HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Kiểm diện H Các sự việc trong văn tự sự được trình bày như thế nào ? H.Nêu vai trò trong văn tự sự ? - Muốn hiểu một bài văn tự sự , trước hết người đọc cần nắm được chủ đề của nó ; sau đó tìm hiểu bố cục của văn bản vậy chủ đề... Tiết :14 Ngày dạy : Chủ đề và dàn bài trong bài văn tự sự MỤC TIÊU BÀI HỌC : Giúp hs Nắm được chủ đề và dàn bài văn tự sự , mối quan hệ giữa sự việc và chủ đề Tập viết mở bài cho bài văn tự sự CHUẨN BỊ CỦA THẦY VÀ TRÒ : - GV : Đọc và tìm hiểu văn Tuệ Tónh - HS : Đọc trước bài TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC : TG NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN - 5’ HOẠT ĐỘNG 1 (Khởi động) - Ổn đònh : - Kiểm... GV ghi bảng 6 yếu tố gợi ý để hs dựa vào vb STTT trả lời : - HS trả lời : - Ai làm ? (nêu gì ?) - Việc xảy ra ở đâu ? - Việc xảy ra lúc nào ? - STTT- (nguyên nhân) - Diễn biến như thế nào? - Phong Châu – (đòa điểm) - Việc xảy ra đó do đâu ? - Thời Vua Hùng –(thời gian) - Việc kết thúc như thế nào ? - Trận đánh hàng năm (diễn H Vậy sự việc trong văn bản phải như thế biến) 1 Sự việc trong văn tự sự :... Cá nhân trả lời - Cá nhân trả lời (3 phần)- (bổ sung) - Cá nhân trả lời - Đọc “Phần thưởng” sgk/ 46 - Trả lời câu hỏi sgk/ 46 - Đọc thêm - GV giải thích thêm cho hs hiểu - Cá nhân đọc - Cá nhân trả lời H Khi làm bài văn tự sự gồm mấy phần ? Mỗi phần có ý gì ? - Nêu phần mở bài , kết bài, của văn bản “Thánh - Cá nhân trả lời Gióng” Dặn dò - Các em về nhà học bài - Cả lớp nghe và cùng thực hiện - Đọc . biểu đạt : - Văn bản tự sự - Văn bản miêu tả. - Văn bản biểu cảm . - Văn bản nghò luận. - Văn bản thuyết minh - Văn bản hành chính công vụ - Gv cho đọc 3 câu phần 1 (sgk/15, 16) nhận xét từng. huống là văn bản tự sự. - Đặt một tình huống là văn bản miêu tả . - Gv dặn kỹ - HS học bài làm bài tập : Đoạn văn : “Bánh hình vuông. . .chứng giám” – Bánh Chưng bánh Giày – thuộc kiểu văn bản. . . . Bánh chưng bánh giày - Giới thiệu bài “Thòt mở ,dưa hành , câu đối đỏ Cây nêu , tràng pháo , bánh chưng xanh” Với câu đối ấy thì theo em biết bánh chưng, bánh giày là loại bánh gì ?