Đang tải... (xem toàn văn)
Hướng dẫn tự học : - Về nhà đọc lại tất cả truyện dân gian Con Rồng cháu Tiên; Bánh chưng, bánh giầy; Thánh Gióng, Sự tích Hồ Gươm và sau đó nhận diện từng đoạn văn trong truyện để nói[r]
(1)Tuần – Tiết 17,18 Ns: 25 /08/2012 Nd: 03 – 08/09/2012 Tập làm văn: VIẾT BÀI TẬP LÀM SỐ VĂN KỂ CHUYỆN I/ MỤC TIÊU: - HS phải viết bài văn kể chuyện theo dàn ý đã học với bài văn tự đã học - HS phải có suy nghĩ chính chắn, phải biết chọn lọc các chi tiết tiêu biểu, đặc sắc II/ TRỌNG TÂM KIẾN THỨC KĨ NĂNG 1/Kiến thức: Biết cách vận dụng kiến thức viết thành bài văn có đủ bố cục ba phần 2/ Kĩ : Viết bài văn sử dụng đúng yêu cầu đề III/ Hướng dẫn - thực hiện: Hoạt động : Khởi động - Ổn định lớp - Kiểm tra bài cũ : Không có thực , kiểm tra chuẩn bị Hs Giới thiệu bài : @ GV ghi đề lên bảng yêu cầu hs chép bài vào giấy Đề: Hãy kể lại truyện “Sơn Tinh, Thủy Tinh” lời văn em Hoạt động : Hình thành kiến thức Hs : -Chép đề vào giấy -Đọc kĩ đề,xác định yêu cầu đề @.Gợi ý: Xác định ngôi kể: thứ nhất, thứ ba Xác định trình tự kể + Theo thời gian, không gian + Theo diễn biến việc + Theo diễn biến tâm trạng + Theo nhân vật văn tự (nhân vật chính-phụ) Xác định cấu trúc văn (3 phần) dự định phân đoạn (số lượng đoạn văn cho phần) và cách trình bày các đoạn văn Thực bước tạo lập văn (đã học lớp 6), chú trọng bước lập đề cương Hs : -Thực viết nháp theo hướng dẫn và tái lại để làm bài viết @ Dàn bài: + Mở bài: Giới thiệu thời gian và hoàn cảnh xảy câu chuyện (Sơn Tinh, Thủy Tinh) (1.5 điểm) + Thân bài: a/ Hai thần đến kén vợ : - Sơn Tinh đến từ vùng núi Tản Viên, Thủy Tinh đến từ miền biển Tài người.(2 điểm) - Hùng Vương thách cưới (1 điểm) b/ Cuộc chiến hai thần diễn : - Sơn Tinh đến trước vợ, Thủy tinh đến sau tức giận đuổi đánh Sơn Tinh (2 điểm) - Cuộc chiến xảy (1 điểm) - Kết chiến đấu (0,5 điểm) Lop6.net (2) c/ Sự trả thù năm : Hằng năm, Thủy Tinh dâng nước đánh Sơn Tinh thất bại (0,5 điểm) + Kết bài: - Người Việt Nam với công phòng chống thiên tai năm (1 điểm) - Giải thích tượng lũ lụt năm (0,5 điểm) Hoạt động : Theo dõi và nhắc nhở HS -Nhắc nhở hs làm bài theo gợi ý -Chữ viết,chính tả cần chính xác -Bài viết phải đủ bố cục phần Hs : -Viết bài nghiêm túc -Thu bài hs -Kiểm tra lại số lượng bài Hs : - Nộp bài Hoạt động : Dặn dò - Soạn bài “từ nhiều nghĩa và tượng chuyển nghĩa từ” , cần chú ý : + Mục I Đọc bài thơ “những cái chân” ; tìm nghĩa từ “chân”(tra tự điển) để biết nghĩa từ “chân” , đồng thời trả lời câu hỏi 3,4 SGK/56, từ đó đến ghi nhớ + Mục II Soạn và trả lời câu hỏi 1,2,3 SGK/56 Ghi nhớ + Mục III Luyện tập : Soạn và trả lời bài tập 1,2,3,4 SGK/56,57 Đồng thời chú ý phần đọc thêm - Trả bài : Nghĩa từ , chú ý phần ghi nhớ và các ví dụ Tuần – Tiết 19 Ns: 25 /08/2012 Nd: 03 – 08/09/2012 Tiếng việt TỪ NHIỀU NGHĨA VÀ HIỆN TƯỢNG CHUYỂN NGHĨA CỦA TỪ I/ Mục tiêu: - HS nhận biết khái niệm từ nhiều nghĩa, tượng chuyển nghĩa từ, nghĩa gốc và chuyển nghĩa từ - Nhận biết nghĩa gốc và nghĩa chuyển từ nhiều nghĩa - Biết đặt câu có từ dùng với nghĩa gốc, từ dùng với nghĩa chuyển Lưu ý : Học sinh đã học từ nhiều nghĩa Tiểu học II/ Kiến thức chuẩn: 1/ Kiến thức : - Từ nhiều nghĩa - Hiện tượng chuyển nghĩa từ 2/ Kĩ : - Nhận diện từ nhiều nghĩa - Bước đầu biết sử dụng từ nhiều nghĩa hoạt động giao tiếp III/ Hướng dẫn - thực hiện: Lop6.net (3) Hoạt động giáo viên Hoạt động : Khởi động 1/ Ổn định lớp 2/ Kiểm tra bài cũ : 1) Em hiểu nào nghĩa từ ? cho ví dụ 2) Có cách giải thích nghĩa từ ? cho ví dụ 3/ Giới thiệu bài : - Tạo tình nghĩa từ (Bảng phụ) -> dẫn vào bài -> ghi tựa Hoạt động : Hình thnh kiến thức - Gọi HS đọc bài thơ SGK Hỏi : + Mấy vật có chân (Nhìn thấy, sờ thấy)? + Sự vật nào không chân đưa vào thơ ? GV gợi ý - Yêu cầu HS tra từ điển để hiểu nghĩa từ chân Hoạt động học sinh Nội dung lưu bảng - Trả lời cá nhân - Nghe, ghi tựa - Đọc SGK Tiếng việt: “TỪ NHIỀU NGHĨA VÀ HIỆN TƯỢNG CHUYỂN NGHĨA CỦA TỪ ” I Từ nhiều nghĩa: Tìm hiểu - Tìm nghĩa khác từ chân - VD: Từ “chân”: + Bộ phận cùng thể người động vật dùng và có nghĩa khác (đau chân, nhắm mắt đưa chân ……) + Bộ phận cùng số đồ vật có tác dụng đỡ cho các phận khác (chân giường, chân kiềng, chân đèn ……) + Bộ phận cùng số đồ vật tiếp giáp và bám chặt vào mặt (chân tường, chân núi, chân ……) - Cá nhân dựa vào bài thơ phát hiện: + Sự vật có chân + Sự vật không chân: cái võng -> Ca ngợi anh đội hành quân - GV chốt lại: Từ chân là từ có nhiều nghĩa - Nghe - Yêu cầu HS tìm số từ nhiều nghĩa -> - Cá nhân phát hiện: GV ghi bảng Mũi (Mũi thuyền, mũi dao,……) - Yêu cầu HS tìm số từ nghĩa -> - HS tìm từ nghĩa GV ghi bảng VD: Xe đạp, hoa hồng, bút, toán học …… Hỏi : Em rút nhận xét gì nghĩa từ - Nhận xét: Từ có thể ? có nghĩa nhiều nghĩa *Từ có thể có nghĩa hay nhiều nghĩa - Gọi HS đọc lại ghi nhớ1 - HS đọc ghi nhớ1 Tích hợp KNS: thực hành có hướng dẫn - Cho HS xem lại ngữ liệu: nghĩa từ - Quan sát ngữ liệu “chân” qua bảng phụ Hỏi : Nghĩa đầu tiên từ chân? - Suy nghĩ trả lời: Nghĩa đầu tiên là chân trâu, chân người -> Đó là nghĩa gốc (Đen, chính), - Nghe nghĩa còn lại là nghĩa chuyển - Cho HS đặt câu có từ chân - HS đặt câu - GV ghi bảng Hỏi : Trong câu trên, từ chân hiểu - Cá nhân trả lời: nào? Dùng nghĩa định - Cho HS xem ngữ liệu: “Gần mực……” - Đọc – quan sát Lop6.net II Hiện tượng chuyển nghĩa từ: Tìm hiểu VD1 : Cái chân tôi đau quá -> Dùng nghĩa định VD2 : Gần mực thì đen, gần đèn thì sáng + Đen: Màu đen (Cái xấu) (4) Hỏi : Từ “đen” và ”sáng” câu trên - Thảo luận nhanh (2 HS) -> Nhận xét hiểu theo nghĩa? - Yêu cầu HS tìm ví dụ tương tự + Đen: màu đen -> xấu + Sáng: cường độ ánh sáng -> tốt Hỏi : Từ các ví dụ trên, em hiểu - Trả lời ghi nhớ nào là tượng chuyển nghĩa từ ? SGK - GV chốt theo ý ghi nhớ (chú ý thêm phần gạch (chuẩn thêm) - Gọi HS đọc ghi nhớ2 - Cá nhân đọc ghi nhớ Hoạt động : Luyện tập - Gọi HS đọc và xác định yêu cầu bài tập - Gọi HS lên bảng thực hành -> Nhận xét, sửa chữa - Đọc + nắm yêu cầu bài tập -> HS lên bảng thực hành -> lớp nhận xét - Yêu cầu HS đọc xác định yêu cầu bài tập - Đọc + xác định yêu 2, cho HS thảo luận nhanh cầu bài tập -> GV nhận xét, bổ sung - Thảo luận nhanh (2 HS) - Yêu cầu HS đọc xác định yêu cầu bài tập - Đọc SGK - Gọi HS tìm tượng chuyển nghĩa - HS lên bảng thực hành -> lớp nhận xét - Gọi HS đọc đoạn trích -> nêu yêu cầu bài - HS đọc SGK + tập cho HS thảo luận nắm yêu cầu bài tập - GV nhận xét, bổ sung - Thảo luận -> trình bày kết thảo luận Lop6.net + Sáng: Chỉ cường độ ánh sáng (Cái tốt) **- Chuyển nghĩa là tượng thay đổi nghĩa từ, tạo từ nhiều nghĩa - Trong từ nhiều nghĩa có : + Nghĩa gốc là nghĩa xuất từ đầu, làm sở để hình thành các nghĩa khác + Nghĩa chuyển là nghĩa hình thành trên sở nghĩa gốc Thông thường câu, từ có nghĩa định Tuy nhiên số trường hợp, từ có thể hiểu đồng thời theo nghĩa gốc lẫn nghĩa chuyển, tạo nhiều tầng lớp nghĩa, khiến cho người đọc người nghe có liên tưởng phong phú và hứng thú II- Luyện tập: Bài tập 1: Từ phận thể người : + Đầu: Đầu bàn, đầu bảng, đầu tiên, đau đầu, nhức đầu …… + Tay: Tay súng, tay cày, tay anh chị, …… + Mũi: Mũi dao, mũi kim, mũi thuyền, …… Bài tập 2: Từ chuyển nghĩa : + Lá: Lá phổi, lá gan, lá lách, + Quả: Quả tim, thận, …… Bài tập 3: Tìm từ chuyển nghĩa : a Mẫu: Sự vật -> Hành động + Hộp sơn -> Sơn cửa + Cái bào -> Bào gỗ b Mẫu: Hành động -> Đơn vị + Gánh lúa -> Một gánh lúa + Cuộn giấy lại -> cuộn giấy Bài tập 4: a Tác giả nêu hai nghĩa từ bụng, còn thiếu nghĩa: Phần phình to số vật VD: Bụng chân b + Ấm bụng : nghĩa + Tốt bụng : nghĩa (5) - Bài tập GV hướng dẫn cho HS nhà thực - Yêu cầu HS viết đúng số từ dễ sai - Cho HS đọc thêm Hoạt động : Củng cố - Dặn dò Củng cố : -Từ có nghĩa ? cho ví dụ - Thế nào là nghĩa gốc ? - Thế nào là nghĩa chuyển ? Nghĩa chuyển hình thành từ đâu ? Dặn dò : - Về nhà làm bài tập còn lại (nếu thực chưa hết) – GV hướng dẫn dựa vào luyện tập - Soạn bài : “lời văn, đoạn văn tự sự” , chú ý : + Mục I đọc mục và trả lời các câu hỏi ; đọc mục và trả lời câu hỏi ; đọc mục và trả lời câu hỏi , sau đó xem ghi nhớ để lý giải cho mục I +Mục II Luyện tập , cần : chuẩn bị bài tập - Trả bài : “Tìm hiểu đề và cách làm bài văn tự sự” , chú ý các ghi nhớ và ví dụ Hướng dẫn tự học : - nhà xem lại bài học này để nắm kiến thức từ nhiều nghĩa và tượng chuyển nghĩa từ - Đạt câu chú đề “học tập” có sử dụng từ nhiều nghĩa - Hs thực theo + Bụng chân : nghĩa a3 yêu cầu GV Bài tập 5: Viết chính tả (nếu có thời gian) - Lớp viết chính tả - Đọc SGK Tuần – Tiết 19 Ns: 25 /08/2012 Nd: 03 – 08/09/2012 Tập làm văn : LỜI VĂN , ĐOẠN VĂN TỰ SỰ I/ Mục tiêu: - HS nắm hình thức lời văn kể người và kể việc - Thấy chủ đề và mối liên kết đoạn văn - Tập xây dựng đoạn văn giới thiệu và kể sinh hoạt hàng ngày - HS cần nắm đặc điểm lời văn tự sự, biết viết các câu văn tự II/ TRỌNG TÂM KIẾN THỨC KĨ NĂNG 1/ Kiến thức : - Lời văn tự : dùng để kể người và kể việc - Đoạn văn tự : gồm số câu, xác định hai dấu chấm xuống dịng 2/ Kĩ : - Bước đầu biết cách dùng lời văn, triển khai ý, vận dụng vo đọc-hiểu văn t viết đoạn văn, bài văn tự III/ Hướng dẫn - thực hiện: Lop6.net - Biết (6) Hoạt động giáo viên Hoạt động : Khởi động 1/ Ổn định lớp 2/ Kiểm tra bài cũ : 1) Em hiểu nào cách làm bài văn tự ? 2) Kiểm tra bài tập nhà 3/ Giới thiệu bài : - GV: GV nêu vấn đề cách viết lời văn, đoạn văn tự ->Dẫn vào bài-> Ghi tựa Hoạt động : Tìm hiểu chung Gọi HS đọc đoạn văn SGK Hỏi : : Đoạn 1, giới thiệu nhân vật nào? Giới thiệu điều gì ? Nhằm mục đích gì ? Hỏi : Thứ tự các câu vì không đảo được? Câu văn giới thiệu nhân vật thường dùng từ, cụm từ gì? -> rút ý ghi nhớ - Gọi HS đọc đoạn SGK Hỏi : Từ ngữ nào dùng để hành động nhân vật? Các hành động kể theo thứ tự nào? Nó đem lại kết gì? - GV nhận xét Hỏi : Các hình ảnh trùng điệp “nước ngập ……cửa ” gây ấn tượng gì cho người đọc.? - GV khái quát lại vấn đề Hoạt động học sinh - Trả lời cá nhân - Nghe, ghi tựa - Đọc SGK - HS trả lời cá nhân: giới thiệu lai lịch, tính nết, quan hệ -> nêu tình chuẩn bị diễn biến câu chuyện - Đọc thầm lại ví dụ -> nhận xét: các từ: là, có, câu kể ngôi thứ “người ta gọi chàng” - HS đọc VD SGK - Cá nhân dựa vào đoạn văn phát biểu từ hành động -> thứ tự thời gian, nguyên nhân kết -> khủng khiếp lũ lụt Hỏi : Vậy em hiểu nào lời văn kể - HS trả lời ghi nhớ SGK việc ? -> rút ghi nhớ - Gọi HS đọc thầm lại đoạn1, 2, Hỏi : Mỗi đoạn văn biểu đạt ý chính nào? Tìm câu biểu đạt ý chính đó?Tịa người ta gọi đó là câu chủ đề ? Hỏi : Cho biết mối quan hệ câu chủ đề (ý chính) với các câu còn lại (ý phụ)? GV nhận xét và nhấn mạnh: đoạn văn có Nội dung lưu bảng - Đọc thầm đoạn 1, 2, SGK -> cá nhân trả lời các câu hỏi - Nghe Lop6.net TLV LỜI VĂN, ĐOẠN VĂN TỰ SỰ I Lời văn, đoạn văn tự sự: Lời văn giới thiệu nhân vật : * Tìm hiểu a Giới thiệu vua Hùng, Mị Nương: lai lịch, tính nết, quan hệ b Giới thiệu Sơn Tinh, Thuỷ Tinh : tên gọi, lai lịch, tài c Dùng từ ngữ để giới thiệu : Có, là, người ta gọi chàng là …… Văn tự chủ yếu là văn kể người và kể việc Khi kể người thì cĩ thể gới thiệu tn, họ, lai lịch, tính tình, ti năng, ý nghĩa nhân vật Lời văn kể việc: * Tìm hiểu Đoạn văn SGK: - Sự việc :Thuỷ Tinh không cưới vợ đánh Sơn Tinh: hành động, việc làm -> kết việc làm - Các từ ngữ hàng động : đùng đùng, hô mưa, gọi gió … - Sự việc trình bày hợp lý : thời gian, việc nào có trước kể trước , việc nào có sau kể sau Khi kể việc thì kể cc hnh động, việc làm, kết và đổi thay các hành động đem lại Đoạn văn: * Tìm hiểu a Câu chủ đề : -Đoạn (1) : Câu chủ đề là câu (7) thể có từ hai câu trở lên diễn đạt ý chính, các câu đoạn văn phải kết hợp chặt chẽ với làm bật ý chính -> rút ghi nhớ Ch ý GV chốt thêm : Đoạn văn đánh dấu chữ cái mở đầu viết hoa lùi đầu dòng và hết đoạn có dấu chấm xuống dòng (chuẩn thêm) Gọi HS đọc ghi nhớ SGK - Đọc ghi nhớ SGK Hoạt động : Luyện tập - Gọi HS đọc đoạn văn - Yêu cầu xác định nội dung bài tập - Gọi HS trả lời -> nhận xét, bổ sung -Cá nhân đọc đoạn văn SGK, xác định yêu cầu bài tập - HS đọc SGK trả lời -> lớp nhận xét - Gọi HS đọc và xác định yêu cầu bài tập -> nhận xét câu trả lời HS -Đoạn (2) : Câu chủ đề là câu -Đoạn (3) : Câu chủ đề là câu b Mối quan hệ câu chủ đề và các câu khác đoạn: câu chủ đề có ý khái bquát toàn đoạn, các câu phụ còn lại là để khai triển cho câu chủ đề và làm câu chủ đề Đoạn văn đánh dấu chữ cái mở đầu viết hoa lùi đầu dịng và hết đoạn có dấu chấm xuống dòng Mỗi đoạn văn thường có ý chính, diễn đạt thành câu gọi là câu chủ đề Các câu khác diễn đạt ý phụ dẫn đến ý chính đó, giải thích cho ý chính, làm cho ý chính lên II Luyện tập : Bài tập 1: Nội dung đoạn văn kể : a Kể việc Sọ Dừa chăn bò giỏi b Thái độ các phú ông Sọ Dừa c Tính nết trẻ cô hàng nước Bài tập 2: Chỉ câu sai : -Câu a sai: trật tự các câu xếp không hợp lí - Đọc + yêu cầu xác định bài tập -> cá nhân trình bày ý kiến - Lớp nhận xét - Cho lớp đặt câu hỏi theo yêu cầu bài tập (3 - HS đặt câu -> HS lên Bài tập 3: Viết câu giới nhóm) bảng -> nhận xét - Gọi HS lên bảng -> nhận xét, sửa chữa thiệu nhân vật : - Thánh Gióng là vị anh - GV hướng dẫn cho HS nhà thực - Thực hành viết đoạn hùng chống ngoại xâm đầu văn tự -> thực tiên dân tộc ta nhà - Lạc Long Quân là trai thần Long Nữ - Âu Cơ thuộc dòng dõi Thần Nông xinh đẹp tuyệt Gv hướng dẫn cho Hs thực nhà - HS thực nhà - Yêu cầu HS viết đoạn văn BT4 trần - Gọi số HS trình bày bài viết -> nhận Bài tập 4:Hướng dẫn cho xét, sửa chữa học sinh thực nhà Hoạt động : Củng cố - Dặn dò Củng cố : Lop6.net (8) - Thế nào là lời văn tự ? - Khi kể việc tự thì kể gì ? - Thế nào là đoạn văn ? - Mỗi đoạn văn tự thường thể gì ? Dặn dò : - Về nhà làm bài tập còn lại (nếu thực chưa hết) – GV hướng dẫn dựa vào luyện tập - Soạn bài : Văn học “Thạch Sanh”, chú ý: + Đọc văn nhà trước + Trả lời các câu hỏi đọc-hiểu văn + Luyện tập : bài phải soạn trước nhà là BT 1* - Trả bài : văn “Sự tích Hồ Gươm” , chú ý các ghi nhớ và phần nội dung và nghệ thuật tích Hướng dẫn tự học : - Về nhà đọc lại tất truyện dân gian (Con Rồng cháu Tiên; Bánh chưng, bánh giầy; Thánh Gióng, Sự tích Hồ Gươm) và sau đó nhận diện đoạn văn truyện để nói lên ý chính đoạn và phân tích tính mạch lạc các câu đoạn DUYỆT CỦA TỔ TRƯỞNG Ngày……tháng…….năm 2012 Lop6.net (9)