VBT III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động1: Giới thiệu bài Hoạt động 2: Hướng dẫn luyện tập Bài tập 1: - GV mời HS đọc yêu cầu của bài tập, đọc cả phần ví dụ - HS đọc yêu cầu bài t[r]
(1)Phòng GD&ĐT Hòa Thành -Trường TH Trường Đông A Thứ hai, ngày 12 tháng năm 2011 TẬP ĐỌC Tuần Tiết 6: NGƯỜI ĂN XIN I.MỤC TIÊU -Học sinh đọc lưu loát, rành mạch tòan bài, biết ngắt nghỉ đúng các dấu câu -Giọng đọc nhẹ nhàng, bươc đầu thể cảm xúc , tân trạng nhân vật câu chuyện -Hiểu ND : ca ngợi cậu bé có lòng nhân hậu biết đồng cảm, thương xót trước nỗi bất hạnh ông lão ăn xin nghèo khổ (trả lời câu hỏi1,2,3) II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: -Tranh minh hoạ sgk -Bảng phụ III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Bài cũ: Thư thăm bạn GV yêu cầu HS nối tiếp đọc bài và trả lời câu hỏi: - Bạn Lương viết thư cho bạn Hồng để làm gì? - Những câu văn nào cho thấy bạn Lương thông cảm và an ủi Hồng? - Nêu tác dụng dòng mở đầu & kết thúc thư GV nhận xét & chấm điểm Bài mới: Giới thiệu bài Hoạt động1: Hướng dẫn luyện đọc GV giúp HS chia đoạn bàitập đọc -Bài này chia làm đoạn + Đoạn 1: từ đầu ………… xin cứu giúp + Đoạn 2: ……… không có gì cho ông + Đoạn 3: phần còn lại GV yêu cầu HS luyện đọc theo trình tự các đoạn bài (đọc 2, lượt) Lượt đọc thứ 1: + GV chú ý nhắc HS nghỉ dài sau dấu ba chấm (chấm lửng): Đôi môi tái nhợt, áo quần tả tơi thảm hại … để thể ngậm ngùi, xót thương + Đọc đúng câu có dấu chấm cảm Chao ôi ! Cảnh nghèo đói …… biết nhường nào ! (đọc lời than) Cháu ơi, cảm ơn cháu ! ……… đã cho lão (lời cảm ơn chân thành, xúc động) + Đọc phân biệt lời nhân vật: lời cậu bé đọc với giọng xót thương ông lão; lời ông lão xúc động trước tình cảm chân thành cậu bé Lượt đọc thứ 2: GV yêu cầu HS đọc thầm phần chú thích các từ cuối bài đọc GV giải nghĩa thêm các từ: + lẩy bẩy: run rẩy, yếu đuối, không tự chủ Giáo viên: Trần Thị Nhôm Lop4.com (2) Phòng GD&ĐT Hòa Thành -Trường TH Trường Đông A + khẳn đặc: bị giọng, nói gần không tiếng Yêu cầu HS đọc lại toàn bài GV đọc diễn cảm bài GV đọc giọng nhẹ nhàng, thương cảm, đọc phân biệt lời nhân vật Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu bài GV yêu cầu HS đọc thầm bài và thảo luận theo nhóm N1: Hình ảnh ông lão ăn xin đáng thương nào? GV nhận xét & chốt ý Ý đoạn 1: Hình dáng ông lão ăn xin N2: Hành động & lời nói ân cần cậu bé chứng tỏ tình cảm cậu ông lão ăn xin nào? GV nhận xét & chốt ý Ý đoạn 2: Tình cảm cậu bé ông lão N3: Cậu bé không có gì cho ông lão, ông lão lại nói: “Như là cháu đã cho lão rồi” Em hiểu cậu bé đã cho ông lão cái gì? N4: Theo em, cậu bé đã nhận gì ông lão ăn xin? Ý đoạn 3:Tình cảm ông lão cậu bé GV giảng thêm: Cậu bé không có gì cho ông lão, cậu có lòng nhân hậu Ông lão không nhận vật gì, quý lòng cậu Hai người, hai thân phận, hai hoàn cảnh khác xa cho nhau, nhận từ điều tốt đẹp Đó chính là ý nghĩa sâu sắc truyện này Hoạt động 3: Hướng dẫn đọc diễn cảm GV mời HS đọc tiếp nối đoạn bài GV hướng dẫn để các em tìm giọng đọc & thể giọng đọc phù hợp nội dung đoạn: GV treo bảng phụ có ghi đoạn văn cần đọc diễn cảm (Tôi chẳng biết làm cách nào…… nhận chút gì ông lão) GV sửa lỗi cho các em Củng cố Câu chuyện giúp em hiểu điều gì? Ca ngợi cậu bé có lòng nhân hậu biết đồng cảm, thương xót trước nỗi bất hạnh ông lão ăn xin nghèo khổ Dặn dò: GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập HS học Yêu cầu HS nhà tiếp tục luyện đọc bài văn, tập kể lại câu chuyện trên Chuẩn bị bài: Một người chính trực - Giáo viên: Trần Thị Nhôm Lop4.com (3) Phòng GD&ĐT Hòa Thành -Trường TH Trường Đông A KHOA HỌC Tiết :VAI TRÒ CHẤT ĐẠM VÀ CHẤT BÉO I Mục tiêu - Kể tên số loại thức ăn chứa nhiều chất đạm (thịt, cá trứng ,tôm, cua ) chất béo ( dầu, mỡ, bơ ) - Nêu vai trò chất béo và chất đạm thể - Xác định nguồn gốc thức ăn chứa chất đạm và thức ăn chứa chất béo - Chất đạm giúp xây dựng và đổi thể - Chất béo giàu lượng và giúp thể hấp thụ các vi- ta- A, D, E, K * GD:( Liên hệ phận) -Mối quan hệ người với môi trường : Con người cần đến không khí, thức ăn, nước uống từ môi trường II Đồ dùng dạy học: - Tranh minh hoạ SGK - DKHTDH: Cá nhân, nhóm, lớp III Các hoạt động dạy học 1, Kiểm tra bài cũ: + Nêu vai trò chất bột đường thể 2, Dạy bài 2.1, Giới thiệu bài: Vai trò chất đạm và chất béo 2.2, Tìm hiểu vai trò chất đạm và chất béo * MT: Nói tên và vai trò các loại thức ăn chứa nhiều chất đạm, chất béo - Yêu cầu quan sát hình vẽ trang 12, 13 sgk - Tổ chức cho h.s thảo luận nhóm 2: nêu tên thức ăn chứa nhiều chất đạm và chất béo + Nói tên thức ăn giàu chất đạm có hình trang 12? + Kể tên thức ăn giàu chất đạm mà các em ăn hàng ngày các em thích ăn ? + Tại ngày chúng ta cần ăn thức ăn chứa nhiều chất đạm? + Nói tên thức ăn chứa nhiều chất béo hình trang 13 ? + Kể tên thức ăn chứa nhiều chất béo mà các em ăn ngày các em thích ăn ? + Nêu vai trò nhóm thức ăn nhiều chất béo ? - G.v kết luận: Chất đạm tham gia xây dựng và đổi thể Chất đạm cần cho phát triển trẻ em Chất đạm có nhiều thịt cá, trứng, sữa chua, mát, đậu, lạc, vừng Chất béo giàu lợng và giúp thể hấp thụ các loại vi ta A,D,E,K Thức ăn giàu chất béo là: dầu ăn, mỡ lợn, bơ, số thịt cá và số hạt có nhiều dầu đậu nành, lạc, vừng 2.3, Xác định nguồn gốc các thức ăn chứa nhiều chất đạm và chất béo MT: Phân loại các thức ăn chứa nhiều chất đạm và chất béo có nguồn gốc từ động vật và thực vật - Tổ chức cho hs làm việc với VBT Giáo viên: Trần Thị Nhôm Lop4.com (4) Phòng GD&ĐT Hòa Thành -Trường TH Trường Đông A - Kết luận: Các loại thức ăn chứa nhiều chất đạm và chất béo có nguồn gốc từ động vật và thực vật * Chúng ta phải làm gì để có nguồn thức ăn đó? 3, Củng cố, dặn dò: + Nêu vai trò chất đạm và chất béo thể - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài sau: Vai trò vi-ta-min, chất xơ và chất khoáng (skg- 14) TOÁN Tiết 14: Dãy số tự nhiên I Mục tiêu: - Bước đầu nhận biết số tự nhiên và dãy số tự nhiên - Nêu số đặc điểm dãy số tự nhiên - HS làm bài 1,2,3,4a II Đồ dùng dạy học : -Vẽ sẵn tia số sgk - HTDH: Cá nhân, nhóm, lớp III Các hoạt động dạy học chủ yếu 1, Kiểm tra bài cũ: - Đọc cho HS viết: 19 005 130 508 004 - Kiểm tra bài tập h.s - Nhận xét 2, Dạy bài mới: 2.1, Giới thiệu bài: 2.2, Giới thiệu số tự nhiên và dãy số tự nhiên: - Lấy ví dụ vài số đã học - G.v: Các số đó là các số tự nhiên - Kể thêm vài số tự nhiên khác - G.v nêu vài số không phải là số tự nhiên - HD Hs viết các số tự nhiên theo thứ tự từ bé đến lớn: 0; 1; 2; 3; 4; 5; ; 100; - G.v: Tất các số tự nhiên viết theo thứ tự từ bé đến lớn tạo thành dãy số tự nhiên - Nhận biết dãy số tự nhiên - G.v giới thiệu tia số biểu diễn các số tự nhiên - Điểm gốc tia số biểu diễn số nào? - Cách biểu diễn các số tự nhiên trên tia số 2.3, Giới thiệu số đặc điểm dãy số tự nhiên 2.4, Luyện tập: Bài 1(19): Viết số tự nhiên số sau vào ô trống - VD : ; 29 ; 30 99 ; 100 - Muốn tìm số tự nhiên liền sau số tự nhiên ta làm nào? - Chữa bài, nhận xét Bài (19): Viết số tự nhiên liền trước số sau: Giáo viên: Trần Thị Nhôm Lop4.com (5) Phòng GD&ĐT Hòa Thành -Trường TH Trường Đông A - VD : + = 7 là số tự nhiên liền sau - Cách tìm số tự nhiên liền trước? - Chữa bài, nhận xét Bài 3(19): Viết số tự nhiên vào chỗ trống để có số tự nhiên liên tiếp - VD : ; ; 896 ; 987 ; 988 Cách tìm số dãy: 5+1=6 896 + = 897 : 988 - = 987 - Chữa bài, nhận xét Bài 4(19): Viết số tự nhiên thích hợp vào chỗ chấm dãy số sau -Yêu cầu h.s nhận xét dãy số trước điền - Chữa bài, nhận xét 3, Củng cố, dặn dò - Trong dãy số tự nhiên hai số liên tiếp kém đơn vị? - Nhận xét học - Chuẩn bị bài sau: Viết số tự nhiên hệ thập phân(SGK-20) KỂ CHUYỆN Tiết 3: KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE ĐÃ ĐỌC I.MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: - Kể câu chuyện(mẩu chuỵên, đọan truyện) đã nghe , đã đọc có nhân vật,có ý nghĩa nói lòng nhân hậu (theo gợi ý SGK) - Lời kể rành mạch rõ ràng bước đầu biểu lộ tình cảm qua giọng kể II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Sưu tầm các chuyện nói lòng nhân hậu - Bảng phụ viết phần gợi ý sgk - HTDH : Cá nhân, nhóm, lớp III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1, Kiểm tra bài cũ: - Kể lại câu chuyện Nàng tiên ốc - Nhận xét đánh giá 2, Dạy bài mới: 2.1, Giới thiệu bài: - H.s giới thiệu câu chuyện đã chuẩn bị 2.2, Hướng dẫn kể chuyện: a, Tìm hiểu đề bài: - G.v ghi đề bài trên bảng - Gợi ý h.s xác định trọng tâm đề - Yêu cầu đọc phần gợi ý sgk + Lòng nhân hậu đợc biểu nào? Giáo viên: Trần Thị Nhôm Lop4.com (6) Phòng GD&ĐT Hòa Thành -Trường TH Trường Đông A + Lấy ví dụ truyện nói lòng nhân hậu? + Em đã sưu tầm câu chuyện mình đâu? - Gv nhắc Hs: bài thơ, truyện đọc nêu làm ví dụ SGK giúp các em biết biểu lòng nhân hậu Nếu các em kể câu chuyện đó điểm không cao em tự tìm - Gv dán bảng dàn bài kể chuyện - Nhắc HS: + Trớc kể em cần giới thiệu truyện mình + Kể chuyện phải có đầu, có cuối, có mở đầu, diễn biến, kết thúc +Những truyện dài các em có thể kể đoạn b, Kể chuyện nhóm: -Tổ chức cho h.s kể chuyện theo nhóm - G.v gợi ý câu hỏi cho h.s thảo luận sau kể - Gv theo dõi, giúp đỡ c, Tổ chức cho h.s thi kể chuyện: - G.v đa các tiêu chuẩn đánh giá: + Nội dung đúng chủ đề: điểm + Truyện ngoài sgk: điểm + Cách kể hay, giọng kể hấp dẫn, cử điệu thể rõ: điểm + Nêu đúng ý nghĩa câu chuyện: điểm + Trả lời đợc câu hỏi đặt đợc câu hỏi cho bạn: điểm - G.v hớng dẫn h.s nhận xét, bình chọn bạn kể hay, hấp dẫn - Nhận xét, tuyên dương h.s 3, Củng cố, dặn dò: - Nhận xét học - Bài học hôm các em kể theo nội dung gì? - Kể lại câu chuyện cho bạn bè, người thân nghe - Nhận xét học - Chuẩn bị bài sau: Một nhà thơ chân chính (40) - Giáo viên: Trần Thị Nhôm Lop4.com (7) Phòng GD&ĐT Hòa Thành -Trường TH Trường Đông A Thứ ba, ngày 13 tháng năm 2011 LUYỆN TỪ VÀ CÂU Tiết 7: TỪ GHÉP VÀ TỪ LÁY I.MỤC TIÊU ; -Nhận biết hai cách chính cấu tạo từ phức tiếng Việt; ghép tiếng có nghĩa lại với nhau(từ ghép); phối hợp tiếng có âm hay vần ( âm đầu và vần) giống (từ láy) -Bước đầu phân biệt từ ghép và từ láy đơn giản(BT1) ; tìm từ ghép và từ láy chứa tiếng đã cho.(BT2) -Sử dụng các loại từ để đặt câu II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Bảng phụ –giấy khổ to III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1.Hoạt động 1: Nhận xét -Gọi em đọc nhận xét SGK Yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi (3 phút ) TLCH +Từ phức nào tiếng có nghĩa tạo thành ? +((Truyện cổ )) có nghĩa là gì? +Từ phức nào tiếng có âm , vần gạp lại tạo thành? -GV rút kết luận -Gọi HS đọc ghi nhớ +Thế nào là từ ghép ? Từ láy? Cho ví dụ? 2.Hoạt động 2; Luyện tập Bài1: Gọi HS đọc yêu cầu bài tập -Thảo luận nhóm đôi -Từng cặp Hs trao đổi làm bài -1 số Hs lên bảng làm +Nhận xét, sửa bài Từ ghép : ghi nhớ, đền thờ, bờ bãi, tưởng nhớ, dẻo dai, vững chắc, cao Từ láy; nô nức, mộc mạc, nhũn nhặn, cứng cáp Bài 2: gọi HS đọc yêu cầu bài -Thảo luận nhóm -GV phát bảng kẻ cho các nhóm Giáo viên: Trần Thị Nhôm Lop4.com (8) Phòng GD&ĐT Hòa Thành -Trường TH Trường Đông A Từ ghép Từ láy a.Ngay b.Thẳng c.Thật -Các nhóm làm bài và ghi vào bảng -Đại diện nhóm đính kết lên bảng trình bày -GV nhận xét –tuyện dương 3.Hoạt động3 : Củng cố – Dặn dò +Từ láy là gì? +Từ ghép là gì -2 dãy thi đua tìm từ ghép, từ láy Nhận xét – tuyên dương -Học thuộc ghi nhớ -tìm hiểu từ ghép, từ láy và đặt câu -Chuẩn bị bài: Luyện tập từ ghép và từ láy TẬP LÀM VĂN Tiết 6: VIẾT THƯ I Mục đích - yêu cầu - Hs nắm mục đích việc viết thư, nội dung và kết cấu thông thường thư.(ND ghi nhớ) - Biết vận dụng kiến thức để viết thư thăm hỏi, trao đổi thông tin với bạn (mục III) * Kĩ sống: -Giao tiếp ứng xử lịch giao tiếp -Tìm kiếm và xử lí thông tin -Tư sáng tạo * Phương pháp sử dụng: -Động não -Thảo luận nhóm - Đóng vai (đọc theo vai) II Đồ dùng dạy học - Bảng phụ viết phần ghi nhớ - Bảng lớp viết sẵn đề bài phần luyện tập - HTDH: Cá nhân, nhóm, lớp III Các hoạt động dạy học chủ yếu 1, Kiểm tra bài cũ - Đọc bài tập đọc: Thư thăm bạn + Phần đầu và cuối thư cho ta biết điều gì? 2, Dạy học bài Giáo viên: Trần Thị Nhôm Lop4.com (9) Phòng GD&ĐT Hòa Thành -Trường TH Trường Đông A 2.1, Giới thiệu bài: Viết thư 2.2, Phần nhận xét: - Yêu cầu Hs đọc bài Thư thăm bạn – sgk trang 25 + Bạn Lương viết thư cho bạn Hồng để làm gì? + Theo em ngời ta viết th để làm gì? + Đầu thư bạn Lương viết gì? +Lương hỏi thăm (và chia buồn) tình hình gia đình và địa phương Hồng nào? + Bạn Lương thông báo với Hồng tin gì? + Theo em nội dung thư cần có gì? +Em có nhận xét gì phần mở đầu và kết thúc thư? 2.3, Ghi nhớ sgk.(34) 2.4, Luyện tập: a, Tìm hiểu đề: - Gv gạch chân các từ : trường khác, để thăm hỏi, kể, tình hình lớp, trường em - Tổ chức cho h s thảo luận theo các nội dung: + Đề bài yêu cầu viết thư cho ai? + Mục đích viết thư là gì? + Thư viết cho bạn cùng tuổi cần xưng hô nào? + Cần hỏi thăm bạn gì? + Em cần kể cho bạn nghe gì? + Em nên chúc, hứa hẹn điều gì với bạn? b, Thực hành viết th: - Yêu cầu dựa vào gợi ý để viết - Gọi Hs trình bày miệng giàn ý - Gọi Hs đọc thư mình viết - Nhận xét đánh giá 3, Củng cố, dặn dò: - Gọi HS đọc lại ghi nhớ - Nhận xét học - Chuẩn bị bài sau:Cốt truyện(42) TOÁN Tiết 15: VIẾT SỐ TỰ NHIÊN TRONG HỆ THẬP PHÂN I.MỤC TIÊU: -Biết sử dụng 10 chữ số để viết số hệ thập phân -Biết giá trị chữ số theo vị trí nó số đó II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Bảng phụ III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : Bài cũ: Dãy số tự nhiên Nêu số đặc điểm dãy số tự nhiên? -GV nhận xét Bài mới: Giáo viên: Trần Thị Nhôm Lop4.com (10) Phòng GD&ĐT Hòa Thành -Trường TH Trường Đông A Giới thiệu: Hoạt động1: Hướng dẫn HS nhận biết đặc điểm hệ thập phân GV đưa bảng phụ có ghi bài tập: Viết số thích hợp vào chỗ trống: 10 đơn vị = …… Chục 10 chục = …… trăm … trăm = …… nghìn 1.Nêu nhận xét mối quan hệ đơn vị, chục , trăm, nghìn hệ thập phân (GV gợi ý: Trong hệ thập phân, 10 đơn vị hàng hợp thành đơn vị hàng trên tiếp liền nó?) HS làm bài tập 10 đơn vị = Chục 10 chục = trăm 10 trăm = nghìn 2.GV chốt Trong hệ thập phân mười đơn vị hàng lại hợp thành đơn vị hàng trên tiếp liền nó GV nhấn mạnh: Ta gọi là hệ thập phân vì mười đơn vị hàng lại hợp thành đơn vị hàng trên liên tiếp nó Hoạt động 2: Hướng dẫn HS nhận biết đặc điểm viết số hệ thập phân Để viết số hệ thập phân có tất chữ số để ghi? Nêu 10 chữ số đã học? (yêu cầu HS viết & đọc số đó) GV nêu: với 10 chữ số 0, , 2, , 4, 5, ,7 ,8 , ta có thể viết số tự nhiên Yêu cầu HS nêu ví dụ, GV viết bảng GV đưa số 999, vào chữ số hàng đơn vị & hỏi: giá trị chữ số 9? (hỏi tương tự với các số còn lại) Chữ số hàng đơn vị có giá trị là 9; chữ số hàng chục có giá trị là 90; chữ số hàng trăm có giá trị là 900 Vài HS nhắc lại GV đọc số yêu cầu HS viết bảng HS viết bảng + HS lên bảng lớp viết: + Hai nghìn không trăm linh năm + Sáu trăm tám mươi lăm triệu bốn trăm linh hai nghìn bảy trăm tám mươi ba Phụ thuộc vào đâu để xác định giá trị chữ số?Giá trị chữ số phụ thuộc vào vị trí nó số đó GV kết luận: Trong cách viết số hệ thập phân, giá trị chữ số phụ thuộc vào vị trí nó số đó Hoạt động 3: Thực hành Bài tập 1: Gọi HS đọc yêu cầu bài và làm bài vào nháp – đổi chéo kiểm tra GV kiểm tra số cặp – nhận xét Bài tập 2: Giáo viên: Trần Thị Nhôm Lop4.com (11) Phòng GD&ĐT Hòa Thành -Trường TH Trường Đông A Viết số dạng tổng GV lưu ý HS trường hợp số có chứa chữ số HS đọc yêu cầu bài -nêu lại mẫu và làm bài vào 387 = 300 + 80 + 873 = 800 + 70 + 738 = 000 + 700 + 30 + 10 837 = 10 000 + 800 + 30 +7 GV chấm số – nhận xét Bài tập 3: Bài tập yêu cầu ta làm gì? Giá trị chữ số số phụ thuộc vào đâu? GV treo bảng phụ –tổ chức cho HS thi đua Số 45 57 561 5824 5842769 Giá trị chữ số 5 50 500 5000 5000000 GV cùng HS lớp sửa bài nhận xét Củng cố Thế nào là hệ thập phân? Để viết số tự nhiên hệ thập phân, ta sử dụng bao nhiêu chữ số để ghi? Giá trị số phụ thuộc vào đâu ? Dặn dò: Chuẩn bị bài: So sánh & xếp thứ tự các số tự nhiên Thứ tư, ngày 14 tháng năm 2011 TẬP ĐỌC Tiết 7: MỘT NGƯỜI CHÍNH TRỰC I - MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU -Đọc rành mạch, trôi chảy, biết ngắt nghỉ các dấu câu bài - Biết đọc phân biệt lời các nhân vật, bước đầu đọc diễn cảm đọan bài -Hiểu ND :Ca ngợi chính trực , liêm, lòng vì dân vì nước Tô Hiến Thành - vị quan tiếng cương trực thời xưa.(trả lời đượccác câu hỏi SGK) * kĩ sống: -Xác định giá trị Giáo viên: Trần Thị Nhôm Lop4.com (12) Phòng GD&ĐT Hòa Thành -Trường TH Trường Đông A -Tự nhận thức thân -Tư phê phán * Phương pháp sử dụng: -Trải nghiệm -Thảo luận nhóm -Đóng vai (đọc theo vai) II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Tranh minh học bài đọc SGK - Bảng phụ viết đọan văn cần hướng dẫn III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động1 Hướng dẫn luyện đọc * GV chia đoạn yêu cầu HS đọc + GV kết hợp cho HS luyện đọc số từ khó bài: di chiếu, tham tri chính sự, gián nghị đại phu Nghỉ đúng nhanh các cụm từ: “Còn gián nghị đại phu Trần Trung Tá/ bận nhiều công việc/ nên không tới thăm Tô Hiến Thành được” + GV kết hợp giải nghĩa từ từ khó cuối bài Gọi HS đọc phần chú giải cuối bài Gọi HS đọc toàn bài - GV đọc diễn cảm toàn bài Hoạt động2: Tìm hiểu bài: + GV chia lớp thành số nhóm để các em đọc thầmvà trả lời câu hỏi Sau đó GV Đoạn này kể chuyện gì ? N1 : Trong việc lập ngôi vua, chính trực Tô Hiến Thành thể nào? Đoạn kể điều gì? N2 : Khi Tô Hiến Thành ốm nặng, thường xuyên chăm sóc ông? Đoạn cho ta biết điều gì? N3 : Tô Hiến Thành tiến cử thay ông đứng đầu triều đình ? N4: Vì thái hậu ngạc nhiên Tô Hiến Thành tiến cử Trần Trung Tá ? Đoạn ý nói gì? Yêu cầu lớp đọc bài và trả lời ? Trong việc tìm người giúp nước, chính trực ông Tô Hiến Thành thể nào? ? Vì nhân dân ca ngợi người chính trực ông Tô Hiến Thành GV cùng HS các nhóm khác nhận xét- bổ sung câu trả lời chưa đầy đủ Giáo viên: Trần Thị Nhôm Lop4.com (13) Phòng GD&ĐT Hòa Thành -Trường TH Trường Đông A Truyện này ca ngợi ? ca ngợi điều gì? Ca ngợi chính trực, liêm, lòng vì dân, vì nước Tô Hiến Thành – Vị quan tiếng cương trực ngày xưa Hoạt động3 : Hướng dẫn đọc diễn cảm Gọi HS tiếp nối đọc lại bài + GV hướng dẫn lớp đọc diễn cảm đoạn bài.“Một hôm … tiến cử Trần Trung Tá ” + GV đọc mẫu Từng cặp HS luyện đọc -HS thi đọc diễn cảm trước lớp - HS luyện đọc theo lối phân vai + GV cùng HS nhận xét bình chọn bạn đọc hay Củng cố: Em thích nhân vật nào? Vì sao? Dặn dò: Nhận xét tiết học Chuẩn bị bài: Tre Việt Nam CHÍNH TẢ TiẾT 4: (nhớ viết) TRUYỆN CỔ NƯỚC MÌNH I.MỤC TIÊU: -HS nhớ viết đúng, trình bày bài chính tả đẹp, các dòng thơ lục bát(10 dòng đầu đoạn từ ((tôi yêu truyện cổ….nhận mặt ông cha mình)) bài thơ (( truyện cổ nước mình))) -Hs khá giỏi có thể viết 14 dòng thơ đầu -Làm đúng bài tập 2a b( chính tả phân biệt r/d/gi) -Luyện tính cẩn thận , nhớ viết ,ngồi đúng tư viết bài II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC -Bảng phụ – bảng III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1,Hoạt động 1; Hướng dẫn Hs nhớ – viết chính tả -1 Hs đọc bài viết, lớp theo dõi SGK- TLCH: +Bài thơ thuộc thể thơ gì? Cách trình bày NTN? +Vì tác giả lại yêu truyện cổ tích nước mình? +Qua câu truyện cổ , cha ông muốn khuyên cháu điều gì? +GV đọc câu và nêu từ khó -Yêu cầu HS viết vào bảng : truyện, sâu xa, gặp hiền, rặng dừa, soi, thiết tha, nhận mặt Giáo viên: Trần Thị Nhôm Lop4.com (14) Phòng GD&ĐT Hòa Thành -Trường TH Trường Đông A -Gọi HS đọc lại các từ khó trên bảng -HS đọc thuộc lòng đoạn viết Nhắc nhở tư HS ngồi viết -HS nhớ viết bài thơ vào +GV đọc cho HS soát bài -Thống kê lỗi +Chấm điểm – Sửa lỗi sai phổ biến Hoạt động 2: Luyện tập -Gọi HS đọc yêu cầu bài tập 2a SGK/38 -Thảo luận nhóm đôi -Gv đính nội dung Bt lên bảng, số Hs lên điền -Nhận xét, chốt lại : …nồm nam gió,… gió đưa tiếng sáo…, gió nâng cánh diềuGọi Hs đọc lại đoạn văn 3.Hoạt động 3: Củng cố – Dặn dò Trò chơi: Hai dãy thi đua tiếp sức (2 Phút) +tìm từ có vần ân, âng Nhận xét – tuyên dương -Sửa lỗi sai, lỗi dòng -Chuẩn bị bài : hạt thóc giống TOÁN TIẾT 16: SO SÁNH VÀ XẾP THỨ TỰ CÁC SỐ TỰ NHIÊN I.MỤC TIÊU: -Bước đầu hệ thống hoá số hiểu biết ban đầu so sánh số tự nhiên, xếp thứ tự các số tự nhiên -Vận dụng kiến thức đã học vào sống II DỒ DÙNG DẠY HỌC : -Bảng phụ –bảng III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1.Hoạt động 1: So sánh các số tự nhiên -HS hoạt động nối tiếp GV Ghi bảng 100 và 98 ; 578 và 325 ; 456 và 231 -HS so sánh các cặp số trên +Hai số tự nhiên ta luôn xác định điều gì? 2.Hoạt động 2: So sánh số tự nhiên bất kì +Hãy so sánh số : 100 và 99 Giáo viên: Trần Thị Nhôm Lop4.com (15) Phòng GD&ĐT Hòa Thành -Trường TH Trường Đông A +Số 99 có chữ số ? số 100 có chữ số ? +GV ghi bảng các cặp số : 123 và 456 7891 và 7578 -Yêu cầu HS so sánh các cặp số +Em có nhận xét gì số các chữ số số trên? 3.Hoạt động 3: so sánh số dãy số tự nhiên và tia số +Hãy nêu dãy số tự nhiên? +So sánh và 7.? -Yêu cầu Hs Lên bảng vẽ tia số -Yêu cầu HS so sánh và 4.Hoạt động 4: xếp thứ tự các số tự nhiên +GV ghi bảng: 698 ; 968 ; 896 ;7 869 -+Trong các số trên số nào lớn ? số nào bé ? Hoạt động 5: Luyện tập ; Bài 1(cột 1): Điền dấu > , <, = -Gọi em đọc yêu cầu bài -2 em lên bảng làm - lớp làm bảng -Nhận xét kết đúng 1234>999 (cột hs khá giỏi) 35784<35790 8754<87540 92501>92410 39680=39000+680 17600=17000+600 Bài 2a,c: Viết các số theo thứ tự từ bé đến lớn * Hoạt động nhóm 2: (3 phút) -Đại diện nhóm nêu kết a- 136, 316, 163 b- 5724, 5742, 5740 (HS khá giỏi) c- 63 841, 64 813, 64 831 + Muốn xếp các số theo thứ tự từ bé đến lớn ta làm gì ? Bài 3: Viết các số theo thứ tự từ lớn đến bé +Thi đua Giáo viên: Trần Thị Nhôm Lop4.com (16) Phòng GD&ĐT Hòa Thành -Trường TH Trường Đông A -Hs hai dãy thi đua lên viết -Gv nhận xét kết a-1984, 1978, 1952, 1942 b-1890;1945; 1954; 1969 (HS khá giỏi) 6.Hoạt động 6: củng cố- Dặn dò: +Muốn so sánh số tự nhiên với ta làm nào ?+Nêu cách sếp các số tự nhiên theo thứ tự ? -Học thuộc ghi nhớ -Chuẩn bị bài : luyện tập KHOA HỌC Tiết 6: Vai trò vi- ta- min,chất khoáng và chất xơ I Mục tiêu: - HS kể tên thức ăn có nhiều chất khoáng, chất xơ và vi- ta- min.( cà rốt, lòng đỏ trứng, các loại rau).Chất khoáng:thịt, cá, trứng, các loại rau có lá màu xanh thẫm.Chất xơ: Các loại rau -Nêu đợc vai trò vi- ta- min, chất khoáng và chất xơ thể + Vi-ta-min cần cho thể, thiếu thể bị bệnh + Chất khoáng tham gia xây dựng thể, tạo men thúc đẩy và điều khiển hoạt động sống, thiếu thể bị bệnh + Chất xơ không có giá trị dinh dưỡng cần để đảm bảo hoạt động bình thường máy tiêu hoá - Giáo dục ý thức bảo vệ sức khoẻ, biết sử dụng hợp lí các chất dinh dưỡng có thức ăn II.Chuẩn bị: Phiếu ghi tên thức ăn III Hoạt động dạy học chủ yếu: A Kiểm tra: - Kể tên các loại thức ăn có nhiều chất đạm, chất béo? - Nêu vai trò chất đạm, chất béo? B Bài mới: a, Giới thiệu bài: GV nêu yêu cầu học từ phần kiểm tra b, Nội dung chính: HĐ1 :Tìm hiểu các thức ăn có nhiều vi- ta- min, chất khoáng và chất xơ GV cho HS quan sát tranh SGK/tr 14, nói thức ăn hàng ngày các em thường dùng và thi kể tên số vi ta và chất khoáng có thức ăn hàng ngày - Các loại vi-ta-min, chất xơ, khoáng chất có nguồn gốc từ đâu? - Phân loại các thức ăn trên thành hai nhóm : Nhóm có nguồn gốc từ động vật, nhóm có nguồn gốc từ thực vật HĐ2: Tìm hiểu vai trò chất khoáng, vi- ta- min, chất xơ GV cho HS làm việc theo cặp, thảo luận,TLCH - Nêu vai trò chất khoáng, vi ta và chất xơ? GV kết luận : Thông tin cần biết /tr14 GV cho HS liên hệ chế độ dinh dưỡng hợp lí các loại thức ăn và dưỡng chất C Củng cố, dặn dò: - Nêu vai trò chất khoáng, vi-ta-min, chất xơ? - Nhận xét học - Chuẩn bị bài sau: Vai trò chất đạm và chất béo.(tiếp) Giáo viên: Trần Thị Nhôm Lop4.com (17) Phòng GD&ĐT Hòa Thành -Trường TH Trường Đông A MĨ THUẬT Tieát : Veõ tranh : ĐỀ TAØI CÁC CON VẬT QUEN THUỘC I Muïc tieâu : - HS Nhận biết hình dáng, đặc điểm và cảm nhận vẻ đẹp số vaät quen thuoäc - HS bieát caùch veõ vaø veõ tranh veà vaät, veõ maøu theo yù thích - HS yêu mến vật và có ý thức chăm sóc vật nuôi II Chuaån bò : Giaùo vieân : - Tranh, aûnh moät soá vaät - Hình gợi ý cách vẽ ĐDDH Hoïc sinh : - Vở tập vẽ ; tranh ảnh các vật - Hoäp maøu, buùt chì III Các hoạt động dạy – học : * Giới thiệu bài : * Hoạt động : Tìm, chọn nội dung đề tài - GV cho HS xem tranh, aûnh, vaø ñaët caùc caâu hoûi : + Teân vaät + Hình daùng, maøu saéc cuûa vaät + Ñaëc ñieåm noåi baät cuûa vaät + Ngoài các vật tranh, ảnh em nào còn biết vật nào ? Em thích vaät naøo nhaát ? Vì ? + Em seõ veõ vaät naøo ? + Hay mieu ta hình dang, ñac ñiem va mau sac cua vat em ñònh ve * Hoạt động : Các vẽ vật - GV dùng tranh ảnh (ĐDDH) để gợi ý HS cách vẽ vật theo các bước : + Veõ phaùc hình daùng chung cuûa vaät + Veõ caùc boä phaän, caùc chi tieát cho roõ ñaëc ñieåm + Sửa chữa hoàn chỉnh hình vẽ và vẽ màu cho đẹp Giáo viên: Trần Thị Nhôm Lop4.com (18) Phòng GD&ĐT Hòa Thành -Trường TH Trường Đông A - Có thể vẽ thêm hình ảnh khác : mèo mẹ, mèo ; gà mẹ, gà cảnh vật cây, nhà, … * Hoạt động : Thực hành - GV yeâu caàu : + Nhớ lại đặc điểm, hình dáng, màu sắc vật định vẽ + Suy nghĩ cach xếp hình vẽ cho cân tờ giấy + Vẽ theo cách đã hướng dẫn + Có thể vẽ vật vẽ nhiều vật và vẽ thêm cảnh vật cho tranh vui tươi, sinh động + Cách vẽ màu cho phù hợp, rõ nội dung - HS làm bài, GV đến bàn để quan sát và gợi ý, hướng dẫn bổ sung * Hoạt động : Nhận xét, đánh giá - GV cùng HS chọn số bài có ưu điểm, nhược điểm rõ nét để HS nhận xét : + Caùch choïn vaät + Caùch saép xeáp hình veõ + Hình daùng vaät + Caùc hình aûnh phuï + Caùch veõ maøu - GV gợi ý HS xếp loại các bài vẽ và khen gợi HS có bài vẽ đẹp * Daën doø : - HS quan saùt vaät cuoäc soáng haøng ngaøy vaø tìm ñaëc ñieåm veà hình daùng, maøu saéc cuûa chuùng - Söu taàm hoïa tieát trang trí daân toäc - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - Thứ năm, ngày 15 tháng năm 2011 LUYỆN TỪ VÀ CÂU Tiết 8: LUYỆN TẬP VỀ TỪ GHÉP VÀ TỪ LÁY I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU: -Qua luyện tập bước đầu nắm hai lọai từ ghép(có nghĩa tổng hợp, có nghĩa phân loại)-BT1,BT2 Giáo viên: Trần Thị Nhôm Lop4.com (19) Phòng GD&ĐT Hòa Thành -Trường TH Trường Đông A -Bước đầu nắm nhóm từ láy(giống âm đầu, vần, âm và vần)BT II.CHUẨN BỊ: - Từ điển HS để HS tra cứu Bút & phiếu khổ to viết sẵn bảng phân loại BT2, để HS các nhóm làm bài - VBT III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động1: Giới thiệu bài Hoạt động 2: Hướng dẫn luyện tập Bài tập 1: - GV mời HS đọc yêu cầu bài tập, đọc phần ví dụ - HS đọc yêu cầu bài tập - HS làm vào VBT - HS thi đua sửa bài trên bảng - HS nhận xét - GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng + Từ bánh trái có nghĩa tổng hợp + Từ bánh rán có nghĩa phân loại Bài tập 2: - GV mời HS đọc yêu cầu bài tập - HS đọc yêu cầu bài tập - GV: Muốn làm bài này, phải biết từ ghép có hai loại: + Từ ghép có nghĩa phân loại + Từ ghép có nghĩa tổng hợp - GV phát phiếu cho cặp HS trao đổi - GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng Củng cố - Dặn dò: - GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập HS - Yêu cầu HS nhà xem lại BT2, Chuẩn bị bài: Mở rộng vốn từ: Trung thực – Tự trọng LỊCH SỬ TIẾT 4: NƯỚC ÂU LẠC I MỤC TIÊU * Sau bài học HS nắm được: +Sơ lược khág chiến chống Triệu Đà nhân dân Au Lạc: -Triệu Đà nhiều lần sang xâm lược Âu Lạc Thời kì đầu đoàn kết, có vũ khí lợi hại nên giành chiến thắng; sau An Dương Vương chủ quan nên kháng chiến thất bại Giáo viên: Trần Thị Nhôm Lop4.com (20) Phòng GD&ĐT Hòa Thành -Trường TH Trường Đông A * Hs khá giỏi biết: -Những đặc điểm giống người Lạc Việt và nguời Au Việt -So sánh khác nơi đóng đô nước Văn Lang và nước Au Lạc -Biết phát triển quân nươc Au Lạc (nêu tác dụng nỏ và thành Cổ Loa) II.ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: -Các hình SGK -4 phiếu thảo luận -Lược đồ Bắc Bộ và Bắc Trung III.CÁC HOẠT ĐÔNG DẠY-HỌC Hoạt động1: Cuộc sống người Lạc Việt và người Âu Việt *làm việc cá nhân -Yêu cầu HS đọc SGK +Người Âu Việt sống đâu? +Đời sống họ có điểm gì giống với người Lạc Việt +Người Âu Việt và người Lac Việt sống với nào? -GV nhận xét, chốt lại: Người Au Việt sinh sống mạn Tây Bắc cuả nước Văn Lang, sống họ có nhiều nét tương đồng với sống người Lạc Việt, người Au Việt và người Lạc Việt hoà hợp với c.Hoạt động 2: Sự đời nước Âu Lạc *Thảo luận nhóm -Gv phát phiếu thảo luận 1/Vì người Lạc Việt và người Au Việt lại hợp với thành đất nước? -Yêu cầu các nhóm thảo luận và đánh dấu (+ ) vào trước ý trả lời đúng Vì sống họ có nét tương đồng Vì họ có chung kẻ thù ngoại xâm Vì họ sống gần 2/Ai là người có sông hợp đất nước người Lạc Việt và người Au Việt? ( …………….) 3/ Nhà nước người Lạc Việt và người Âu Việt có tên là gì ? đóng đô đâu? ( Nước………… Đóng đô ở………………… ) -Các nhóm tiến hành thảo luận -Đại diện nhóm trình bày, các nhóm khác nhận xét bổ sung -GV nhận xét và kết luận 3.Hoạt động3:Những thành tựu người dân Âu Lạc Giáo viên: Trần Thị Nhôm Lop4.com (21)