Giáo án Ngữ văn 6 - Học kỳ 2 đẹp

2, Tích hợp với phần văn của văn bản “Bài học… đầu tiên” với tập làm văn ở quan sát, tưởng tượng, so sánh, nhận xét trong văn miêu tả 3, Kĩ năng: - Phân biệt tác dụng của phó từ trong cụ[r]

Tuần 19 - Bài 18 Tiết 73,74 Văn : Bài học đường đời đầu tiên Trích “Dế Mèn phiêu lưu kí” - Tô Hoài A - Mục tiêu cần đạt : 1, Hiểu nội dung, ý nghĩa bài học đường đời đầu tiên, Dế Mèn bài văn, đặc sắc nghệ thuật miêu tả, kể truyện và sử dụng từ ngữ 2, Nắm vững mục ghi nhớ (sgk) 3, Tích hợp với phân môn Tiếng Việt số khái niệm: Nhân hoá, so sánh, cấu tạo và tác dụng câu luận, câu tả, câu kể, với phân môn tập làm văn kỹ chọn ngôi kể thứ nhất, tìm hiểu chung văn miêu tả 4, Rèn các kỹ đọc truyện đồng thoại, đọc lời đối thoại, đọc lời đối thoại phù hợp với tính cách các nhân vật, tả vật B- ChuÈn bÞ : Ch©n dung nhµ v¨n T« Hoµi, T¸c phÈm " DÕ MÌn phiªu l­u kÝ " ,tranh minh ho¹ cho bµi häc C- Thiết kế bài dạy học Hoạt động học sinh Nội dung bài học (Dưới hướng dẫn giáo viên) (Kết hoạt động học sinh) *GVTổ chức kiểm tra bài cũ - Kiểm tra soạn học sinh *Giới thiệu bài Cho học sinh xem chân dung Tô Hoài ,cuốn Dế Mèn phiêu lưu kí (1941) đã hµng triệu người đọc lứa tuổi yêu thích, đến mức các bạn nhỏ gọi ông là Dế Mèn Nhưng Dế Mèn là ai? Chân dung và tính nết nhân vật độc đáo nh­ thÕ nµo, "bài học ®­êng đời Lop6.net đầu tiên" mà nếm trải ? bài học hôm chóng ta sÏ cïng t×m hiÓu I, Tác giả, tác phẩm Hoạt động : Hướng dẫn tìm hiểu tác giả, tác phẩm 1, Tác giả Tô Hoài Em hãy đọc chú thích sgk, cho biết: Em - Tên thật là Nguyễn Sen (1920) quê làng hiểu gì Tô Hoài Nghĩa Đô phủ Hoài Đức, Hà Đông thuộc quận Cầu Giấy Hà Nội - Bút danh : Tô Hoài => kỉ niệm và ghi nhớ quê hương : Sông Tô Lịch, huyện Hoài Đức * Sự nghiệp văn chương : Tác phẩm" Dế Mèn - Gv giíi thiÖu thªm nghiệp s¸ng phiêu lưu kí", "Võ sĩ bọ ngựa" => viết tác văn chương ông nhiều chuyện cho thiếu nhi và các đề tài miền núi, Hà Nội : Vợ chồng APhủ, Miền Tây, Người ven thành, Cát bụi chân ai, Chiều chiều ? Em hãy nêu hiểu biết em tác + Là nhà văn đại VN có số lượng tác phẩm phẩm nhiều : 150 2, Truyện Dế Mèn phiêu lưu kí - Tóm tắt truyện theo skg - Bổ sung : + Là tác phẩm tiÕng đầu tiên Tô Hoài + Được sáng tác năm 21 tuổi + Thể loại là kí thực chất là truyện, tiểu thuyÕt đồng thoại + Nghệ thuật : Tưởng tượng và nhân hoá, tác phẩm các lứa tuổi và ngoài nước yêu thích - Đoạn trớch “Bài học đường đời đầu tiờn” GV hướng dẫn học sinh cách đọc trích từ chương truyện Lop6.net * Đoạn : Dế Mèn tự tả chân dung Đọc hiểu từ ngữ, bố cục mình : Giọng hào hứng, kiêu hãnh * a, Đọc: Đoạn : + Trêu chị Cốc -chú ý giọng * Bố cục : đoạn đối thoại : - Đoạn : Dế Mèn tự tả chân dung mình -Mèn : Trịnh thượng, khó chịu - Đoạn : + Trêu chị Cốc - Choắt : Yếu ớt, rên rØ + Dế Mèn hối hận * Kể tóm tắt - Chị Cốc : Đáo để, tức giận + Dế Mèn hối hận, sâu lắng … H/S tập kể tóm tắt truyện : Là chàng Dế Gv – h/s nhận xét cách đọc niên cuờng tráng Dế Mèn tự hào với kiểu cách nhà võ mình Anh ta cà khịa với tất người hµng xóm Mèn kinh miệt người bạn gÇn hang, gọi là Dế Choắt ốm yếu Mèn đã trªu trọc chị Cốc lủi vào hang sâu Chị Cốc tưởng Choắt chêu mình nên đã mổ trọng thương Trước lúc chết Choắt khuyên Mèn nên chừa thói hăng và làm gì phải biết suy nghĩ Đó là bài học đường đời đầu tiên chú b, Giải thích từ khó : Gv yêu cầu học sinh giải thích số -Vũ : Vỗ cánh từ khó chú thích -Trịch thượng : Ra vẻ bề trên, khinh thường người khác - Cạnh khoé : Không nói thẳng mà nói ám chỉ, ? Tìm số từ đồng nghĩa với từ: “tự vòng vo nhằm châm trọc, xoi mói đắc” - Tự đắc : Tự cao, kiêu ngạo, kiêu căng, hợm hĩnh… ? Truyện kể lời nhân vật * Truyện kể lời Dế Mèn Lop6.net nào ? Tác dụng nó ? - Ngôi kể thứ => làm tăng tác dụng ?V¨n b¶n ®­îc häc có thể chia làm biện pháp nhân hoá => câu truyện thở nên đoạn, nội dung chính th©n mật, gần gòi đáng tin cậy với người đọc đoạn? Thể loại văn chủ yếu đoạn 1,2 c, Bố cục : đoạn là gì? Đoạn 1: Miêu tả chân dung Dế Mèn Đoạn : Kể truyện Dế Mèn trêu chị Cốc => cái chết đáng thương Choắt Sự hối hận và bài học đường đời đầu tiên Dế Mèn Hoạt động : d, Thể loại : Truyện đồng thoại II, §äc - hiểu v¨n b¶n Hướng dẫn HS đọc - hiểu v¨n b¶n 1, Bức chân dung tự hoạ Dế Mèn : H/S thảo luận, trả lời câu hỏi số sgk * Ngo¹i h×nh: ? Hãy nêu các chi tiết miêu tả ngoại + Cµng : mẫm bóng hình và hành động Dế Mèn + Vuốt : Cứng, nhọn hoắt ? Nhận xét trình tự và cách miêu tả + Đạp : Phành phạch đoạn văn + Cánh : áo dài chấm đuôi ? Cách miêu tả có tác dụng gì ? + Đầu to : Nổi tảng + Răng : Đen nhánh, nhai ngoµm ngoạp ? Em hãy thay các từ gần nghĩa, + Râu : Dài, uốn cong đồng nghĩa với các từ sau ( c­ßng tr¸ng => Từ ngữ tượng trưng đặc sắc => khắc hoạ , hñn ho¼n, ,ngoµm ngo¹p ,cµ khÞa , ho hình ảnh Dế Mèn chàng Dế niên he) cường tráng khoẻ mạnh, đầy đủ sức sống Hãy so sánh cách dïng từ Tô Hoài tự tin, yêu đời, đẹp trai đoạn trích trên * Hành động : + Ăn uống điều độ, làm việc chừng mực + Đi đứng oai vệ, làm điệu, nhún chân rung H/S thảo luận nét đẹp và chưa đẹp râu hình dáng và tính tính Dế + Tợn lắm, cà khịa với tất người Lop6.net Mèn xóm Gv tiểu kết : Đây là đoạn văn + Quát Cào Cào, đá ghẹo anh Gọng Vó độc đáo, đặc sắc nghÖ thuËt tả vật => Quá kiêu căng, hợm hĩnh, đáng bực mình ,bằng cách nhân hoá, dùng nhiều tính không tự hiểu biết mình từ, động từ, từ láy, so sánh chọn lọc, - Cường tráng (khoẻ mạnh, to lớn, mạnh chính xác, Tô Hoài đã Dế Mèn mẽ…, khoẻ) tự hoạ chân dung mình vô cùng - Hủn hoẳn : Rất ngắn, cộc, hun hủn sống động, phù hợp với thực tế, hính - Ngoàm ngoạp : Xồn xột, côm cốp, rào rào dáng, tập tính loài dế, - Cà khịa : Gây tranh c·i… số thiếu niên và nhiều thời Dế - Ho he : im thin thít, im re… Mèn cường tráng, khoẻ mạnh, kiêu * Nét đẹp hình dáng : Khoẻ mạnh, căng, hợm hỉnh mà không tự biết §iểm cường tráng, đầy sức sống niên thể đáng khen điểm đáng chê phận thể, dáng đi, ho¹t trách chàng Dế lớn này là đó đéng… Đẹp tính nết : yêu đời tự tin * Nét chưa đẹp tính nết Mèn : Kiêu căng, tự phụ, không coi gì, hợm hĩnh, H/S tóm tắt lại đoạn thích oai với kẻ yếu G/v nhận xét cách thuật, kể… 2, Về bài học đường đời đầu tiên H/S thảo luận diễn biến tâm lý - Đối với Choắt : có thái độ coi thường, tàn Mèn việc trên nhẫn: tôi bảo nói sướng miệng, hếch ? Nhận xét thái độ trên Mèn đối răng… khinh khỉnh,…mắng, không chút bận với Choắt (lời lẽ, cách xưng hô, giọng tâm điệu…) - Nghịch ranh, nghĩ mưu trªu chị Cốc ? Nêu diễn biến tâm lý và thái độ - Hể vì trò đùa tai quái mình Mèn việc trªu trọc chị Cèc dẫn + Chui vào hang, nằm khểnh, bụng nghĩ đến cái chết Choắt thú vị… - Sợ hãi nghe tiếng chị Cốc mổ Dế Choắt : khiếp nằm im thin thít Lop6.net ? Em có nhận xét gì nghệ thuật miêu - Hốt hoảng, lo sợ, bất ngờ vì cái chết và lời tả sử dụng đoạn truyện này? khuyên Choắt ? Bài học đầu tiên mà Mèn phải chịu - Ân hận, sám hối chân thành, đứng lặng giê hậu là gì ? lâu trước mộ Choắt, nghĩ bài học đường ? Ý nghĩa cña bài học này đời đầu tiên phải trả giá ? Câu cuối cùng đoạn trích có gì => Tâm lý Mèn miêu tả tinh tế đắc sắc? (câu văn vừa thuật lại việc, hợp lý vừa gợi tâm trạng mang ý nghĩa suy * Bài học : Tác hại tính nghịch ranh, Mèn ngẫm sâu sắc) đã gây nên cái chết đáng thươngcủa Choắt : Hối hận thì đã quá muộn - Bµi học ngu suẩn tính kiêu ngạo đã dẫn đến tội ác - Tội lỗi Mèn đáng phê phán, Nhưng dù Mèn đã nhận và hối hận chân Hoạt động 3: thành Hướng dẫn tổng kết III Tổng kết : ? Vì Dế Mèn gây nên tội lỗi? 1, Nội dung: ý phần ghi nhớ ? Đặc sắc nghệ thuật kể, tả Tô 2, Nghệ thuật: Ý phần ghi nhớ Hoài? - Thể loại truyện đồng thoại phù hợp với HS đọc ghi nhớ lứa tuổi thiếu nhi Hoạt động : Hướng dẫn luyện tập và học bài nhà IV Luyện tập : 1, Viết đoạn văn ngắn nói cảm nhận em qua nhân vật Dế Choắt câu nói cuối đời, cái chết thảm thương y 2, Viết đoạn văn ngắn nói tâm trạng Dế Mèn đứng trước nấm mồ Dế Choắt 3, Soạn bài : Sông nước Cà Mau Lop6.net Phó từ Tiết 75 : Tiếng việt : A Mục tiêu cần đạt: 1, Giúp học sinh : - Nắm khái niệm phó từ : - Hiểu và nhớ các loại ý nghĩa chính phó từ - Biết đặt câu có chứa phó từ để thể các ý nghĩa khác 2, Tích hợp với phần văn văn “Bài học… đầu tiên” với tập làm văn quan sát, tưởng tượng, so sánh, nhận xét văn miêu tả 3, Kĩ năng: - Phân biệt tác dụng phó từ cụm từ, câu - Có ý thức vận dụng phó từ nói và viết B ChuÈn bÞ: B¶ng phô C Thiết kế bài dạy học Hoạt động học sinh Nội dung bài học (Dưới hướng dẫn g/v) (Kết các hoạt động h/s) Hoạt động 1: I Phó từ là gì Hình thành khái niệm phó từ 1, Ví dụ : GV treo b¶ng phô cã ghi VD Sgk H/S đäc Vd vµ tr¶ lêi c©u hái a, Bổ xung ý nghĩa cho các từ : a, ? Các từ đã, cũng, vẫn, chưa, thật, - Đi, ra, thấy, lỗi lạc, soi gương, ưa nhìn, to, được, ra… bổ xung ý nghĩa cho bướng từ nào? b, Từ loại : b, ?Nh÷ng từ bổ xung ý nghĩa - Động từ : Đi, ra, thấy, soi… thuộc từ lo¹i nào? - Tính từ : Lỗi lạc, ưa, to, bướng… c, Nếu quy ước các từ đã, cũng, vẫn, c, Mô hình : chưa,… là x và từ bổ xung - X + y : Đã đi, ra, chưa thấy, thật lỗi ý nghĩa n2 là y, h ãy vẽ mô hình lạc, ưa nhìn, bướng Lop6.net trường hợp cụ thể ? - Y + x : Soi gương được, to ? G/v : Có nói : Đã tủ, đã bảng không ? (không) => không có danh từ các từ bổ xung ý nghĩa ? Phó từ là gì ? H/s đäc ghi nhớ sgk H/s làm bài tập nhanh : Xác định mô 2, Ghi nhớ : Phã tõ lµ nh÷ng tõ chuyªn ®i kÌm hình x + y y + x ngữ cảnh động từ , tính từ để bổ sung ý nghĩa cho động sau : tõ, tÝnh tõ a, Ai chua ngät đã a, X + y : Đã từng, đừng quên Non xanh nước bạc xin đừng quên b, X + y : Không trªu b, Thế Dế Choắt tắt thở Tôi thương Y + x : Thương lắm Vừa thương vừa ăn năn tội mình Giá tôi không chêu chị Cốc thì Choắt đâu tội gì Hoạt động : Phân loại phó từ II Các loại phó từ Gv treo b¶ng phô cã ghi Vd môc II,H/s 1, Bài tập: đọc vµ tr¶ lêi c©u hái ? Những phó từ nào kèm với các từ ; Chãng ,trªu,, trông thấy, loay hoay? * Các phó từ: lắm, đừng, không, đã, ? Mô hình hoá trường hợp cụ thể? * Mô hình: G/v : Lưu ý: tiếng việt, từ có x + y :§õng trªu, không trông thấy… thể nhiều từ khác bổ nghĩa y + x : Chóng lín cho nó Ví dụ : Đừng quên = đừng quên + quên H/s thống kê các phó từ tìm nhau, mục , I, II Lớn nhanh = Lớn nhanh + lớn quá Lop6.net Phân loại chúng theo ý nghĩa thời gian (G/v treo bảng: các loại phó từ) Nhìn vào bảng phân loại, hãy cho biết H/s lập bảng phân loại phó từ phó từ gồm loại Ý nghĩa các loại phó từ ? Hoạt động 2, Ghi nhớ : Hướng dẫn luyện tập H/s đọc, nêu khái niệm cần nhớ mục Bµi tËp : GV cho Hs lµm theo nhãm ghi nhớ trang 14 víi trß ch¬i tiÕp søc : Thi t×m hiÓu ý III Luyện tập : nghĩa các phó từ phút ,đội Bài : nào xong trước đội thắng a, Phó từ : Sau đó lớp nhận xét, Gv bổ xung và kết - Đã : quan hệ thời gian luËn - Không : Chỉ phủ định - Còn : Chỉ tiếp diễn tương tự - Đã : phó từ thời gian - Đều : Chỉ tiếp diễn - Đương, : Chỉ thời gian - Lại : Phó từ tiếp diễn - Ra : Chỉ kết quả, hướng - Cũng, Sắp : Chỉ tiếp diễn, thời gian - Đã : thời gian - Cũng : Tiếp diễn - Sắp : Thời gian b, Trong câu có phó từ : Đã thời gian Được : Chỉ kết Bài tập : G/v hướng dẫn h/s viết đoạn văn : - Nội dung : Thuật lại việc Mèn trªu chị Cốc dẫn đến cái chết bi thảm Dế Choắt - Độ dài : Từ – câu Lop6.net - Kĩ : Có dïng phó từ, giải thích lý dïng phó từ Bài tập : Viết chính tả phân biệt phụ âm đầu ng, kh Hoạt động : Hướng dẫn học nhà: - Hoµn thµnh c¸c bµi tËp cßn l¹i - Viết đoạn văn tả cảnh mùa xuân đó có sử dụng phó từ Nói rõ tác dụng viÖc dïng phã tõ ®o¹n v¨n Tiết 76 Tập làm văn: Tìm hiểu chung văn miêu tả A Môc tiªu cần đạt: 1, Giúp h/s nắm vững hiểu biết chung văn miêu tả (Thế nào là văn miêu tả ? Trong tình nào thì dung văn miêu tả) 2, Nhận diện đoạn, bài văn miêu tả * Dự kiến phương pháp, biện pháp, hình thức học - Đối thoại gợi mở, phân tíhc theo mẫu - Ôn tập, củng cố, nâng cao kiến thức văn miêu tả đã học cấp tiểu học B ChuÈn bÞ : §o¹n v¨n mÉu , M¸y chiÕu, giÊy C.Thiết kế bài day học : *Giới thiệu bài Ở tiểu học em đã học văn miêu tả Các em đã viết bài văn miêu tả : Người, vật, phong cảnh thiên nhiên… Vậy em nào có thể nhớ trình bày nào là văn miêu tả H/s trả lời => Gv nhận xét Hoạt động : Hình thành khái niệmvề văn miêu tả Hoạt động học sinh Nội dung bài học Gv chiếu hắt tình sgk I Thế nào là văn miêu tả ? 10 Lop6.net lên bảng => H/s đọc 1, Bài tập ? Ở tình nào cần thể văn * Cả tình cần sử dụng văn miêu miêu tả ? vì sao? tả vì vào hoàn cảnh và mục đích gián ? Nhận xét gì việc sử dụng văn miêu tiếp tả sống => Rõ rµng việc sử dụng văn miêu tả đây là H/s đoạn văn tả Dế Mèn, Dế cần thiết Choắt sinh động ? Hai đoạn văn có giúp em hình dung đặc điểm bật chú Dế? ? Nội dung chi tiết và hình ảnh nào đã * Đoạn văn tả : giúp em hình dung điều đó? - Dế Mèn : “Bởi tôi…vuốt râu” ? Qua đó em hiểu nào là văn miêu - Dế Choắt : “Cái anh chàng…” tả? Tác dụng ? => Hình dung đặc điểm cảu chú Dế ? Muốn làm bài miêu tả cho tốt ta dễ dàng : phải làm nào? + Dế Mèn : Càng, chân… sâu, động tác oai, khoe sức khoẻ + Dế Choắt : Dáng người gầy gò, lêu nghêu…=> So sánh; tính từ 2, Ghi nhớ : sgk Hoạt động : II Luyện tập: Hướng dẫn luyện tập : Bài : ? Hãy nêu số tình tương tự VD: Trên đường học em bị đánh rơi sgk, em phải dùng văn miêu tả cặp đựng sách và đồ dïng học tập Em quay lại tìm không thấy, đành nhờ các chú công an tìm giúp Các chú hỏi em màu sắc, hình dáng cặp… H/sđọc các đoạn thơ văn ë bµi tËp Bài tập : HS lµm bµi tËp theo nhãm - Đoạn : Chân dung chú Dế mèn nhân 11 Lop6.net ? Ở đoạn miêu tả trên đã tái hoá: Khoẻ, đẹp, trẻ trung lại điều gì ? - Đoạn : Hình ảnh chú Lượm gầy, nhanh, ? Chỉ đặc điểm bật vui, hoạt bát, nhí nhảnh vật, người, quang cảnh đã - Đoạn : Cảnh hồ ao, bờ bãi sau trận mưa miêu tả các đoạn văn, thơ trên lớn Thế giới loài vật ồn ào, náo động kiếm ăn Bài : ? Nếu phải viết bài văn miêu tả Định hướng : Sự thay đổi trời mây, cây cảnh mùa đông đến quê hương em cỏ, mặt đất, vườn gió,mưa, không khí, nêu lên đặc điểm bật nào người Hoạt động : Hướng dÉn làm bài tập nhà III.Hướng dẫn làm bài tập nhà 1, Học sinh đọc kĩ “Lá rụng” (Khải Hưng) - Cảnh lá rụng mùa đông miêu tả kĩ lưỡng ntn ? - Những biện pháp kỹ thuật nào sử dụng thành công đây - Cảm nhận em đoạn văn 2, Khi cần hình dung lại khuôn mặt người mẹ đáng yêu, em chú ý đến đặc điểm bật nào ? - Gợi ý : Nhìn chung khuôn mặt Đôi mắt, ánh nhìn+ Mái tóc+ Vầng trán, nếp nhăn Tuần 20 :Bài 19 Tiết 77,78 -Văn : Sông nước Cà Mau Đoàn Giỏi A Môc tiªu cần đạt : 12 Lop6.net 1, Cảm nhận phong phú và độc đáo thiên nhiên s«ng nước vùng Cà Mau Nắm nghệ thuật tả cảnh s«ng nước cña tác giả 2, Tích hợp với Tiếng Việt phần So sánh 3, Tích hợp với Tập làm văn việc ôn luyện kĩ quan sát tưởng tượng, liªn tưởng, so sánh, nhận xét văn miêu tả 4, Cũng cố thªm kiểu bài tả cảnh thiên nhiên B ChuÈn bÞ : §äc c¸c tµi liÖu cã liªn quan, ch©n dung nhµ v¨n §oµnGiái, tác phẩm " Đất rừng phương Nam" C - Thiết kế bài dạy học : *Kiểm tra bài cũ (hình thức vấn đáp) 1, Việc chọn ngôi kể bài “Dế Mèn phiêu lưu kí” có tác dụng gì việc thể chủ đề 2, Bài học đường đời đầu tiên Dế Mèn là gì ? - Em có suy nghĩ gì câu nói cuối cùng Dế Choắt *Giới thiệu bài : - Giới thiệu chân dung nhà văn Đoàn Giỏi và tác phẩm “Đất rừng Phương Nam” Hoạt động học sinh Nội dung bài học (Dưới hướng dẫn giáo viên) (Kết các hoạt động) Hoạt động : I Tác giả - Tác phẩm : Hướng dẫn đọc và tìm hiÓu chung v¨n b¶n 1, Tác giả : - Đoàn Giỏi (1925 - 1989) quê tỉnh Tiền Giang - Đề tài : Viết sống thiên nhiên, người nam Bộ H/s đọc kĩ chú thích? nhận xét ngôi kể, so sánh ngôi kể bài trước ,tác dụng 2, Tác phẩm - Đất rừng Phương Nam Đoàn Giỏi viết 13 Lop6.net ng«i kÓ này 1957 là tác phẩm tiếng viết thiên H/s nhận xét thể loại và bố cục miêu tả nhiên, người vùng đất đoạn trích - Đoạn trích “Sông nước Cà Mau” trích từ chương 18 “Đất rừng Phương Nam” Gv đọc mẫu đoạn , nêu cách đọc ,2 3.Đọc - hiểu từ ngữ, bố cục HS đọc a, Đọc : - Gv yêu cầu đọc, gv đọc mẫu - H/s đọc, nhận xét b, Chú thích : c, Thể loại, bố cục - Tả cảnh thiên nhiên với thuyết minh giới thiệu cảnh quan vùng đất nước - Bố cục : đoạn + Cảnh bao quát vùng Sông nước Cà Mau + Cảnh kênh rạch sông ngòi + Đặc tả dòng sông Năm Căn ? Cảm nhận đầu tiên em sau đọc + Cảnh chợ Năm Căn đoạn trích ? * Đại ý : Cảnh sông nước Cà Mau có vẻ đẹp rộng lớn, hùng vĩ, đầy sức sống hoang dã, chợ Năm Căn là hình ảnh sống tấp nập, trù phú độc đáo vùng đất tận cùng phía Nam tổ quốc Hoạt động : III Đọc – tìm hiểu chi tiết : Hướng dẫn đọc - hiểu văn 1, Cảnh bao quát : - Tác giả đã miêu tả theo trình tự nào ( - Một vùng sông ngòi… chằng chịt màng T¶ kh¸i qu¸t -> t¶ cô thÓ , t¶ chung - > nhện – so sánh sát hợp t¶ riªng ) - Màu xanh trời, đước… sắc xanh ? Cảnh Cà Mau miêu tả đây có không phong phú, vui mắt ấn tượng bật gì ? 14 Lop6.net ? Qua giác quan nào - Âm rì rào của rừng, song… ? Những từ ngữ, hình ảnh nào làm ru vỗ triền miªn rõ màu sắc riêng biệt vùng đất ấy.Em cã nhËn xÐt g× vÒ c¶nh thiªn => Cảm giác lặng lẽ, buồn, đơn điệu=> Ên nhiªn ë ®©y tượng chung, bật - H/s phát trao đổi Cảnh sông ngòi, kênh, rạch, miêu 2, Cảnh kênh, rạch, sông ngòi tả, giới thiệu thuyết minh chi tiết, cụ thể - Từ địa phương : Chµ là, cái keo, bảy tháp… - H/s tìm danh từ riêng => giải thích cặn kẽ, tỉ mĩ => Nam Bộ ? Tại người miền này lại đặt tên => tự nhiện hoang dã => người đây gần với thiên nhiên ? Hãy xác định thể loại văn sử - Tả cảnh kết hợp với thuyết minh, giới thiệu dụng đoạn này cụ thể, chi tiết cảnh quan, tập quán, phong tục H/s đọc lại đoạn văn vùng đất nước ? Tìm chi tiết thể réng 3, Đặc tả dòng s«ng N¨m Căn lớn, hùng vĩ dòng s«ng, rừng Đước - Cảnh sắc mênh mông, hïng vĩ ? H/s thảo luận trả lời câu hỏi sgk Dòng s«ng âm thầm… thác - Cá bơi đàn - Cây đước cao ngất… trưởng thành - Màu xanh… từ non => già - Các động từ : Chèo thoát, đổ ra… diễn tả hoạt động người trèo thuyền => Không thể thay đổi trật tự vì nó diển tả quá trình xuôi theo dòng chảy thuyền 4, Đặc tả cảnh chợ Năm Căn H/s trao đổi nét đặc sắc, độc đáo - Sự trù phú : Khung cảnh réng lớn, tấp chợ trên sông miệt Cà Mau nập,hµng hoá phát triển 15 Lop6.net - Độc đáo : Chợ họp trên s«ng nước - Sự đa dạng màu sắc, trang phục tiếng nói… - NT : Tác giả quan sát kĩ lưỡng, tường tận có hiểu biết phong phó C¸ch miªu t¶ nh­ vÏ tõng nÐt mµ kh«ng rèi,l¨p -> t¶ cnhr sinh ho¹t mang đặc điểm riêng , độc đáo người miÒn Nam bé - Cµ Mau Hoạt động : Hướng dẫn tổng kết 1, H/s đọc vài lần mục ghi nhớ (sgk tr.23) 2, Gv nhấn mạnh - Nét đÆc sắc, độc đáo cảu cảnh vật Cà mau + Cảnh sông nước, kênh rạch, rừng đước, chợ trên sông lớn, hùng vĩ, giàu có, đầy sức sống hoang dã - Tình yêu đất nước sâu sắc và vốn hiểu biết phương pháp đã giúp tác giả miêu tả, giới thiệu s«ng nước Cà Mau tường tận, hấp dẫn Hoạt động : Hướng dẫn luyện tập lớp và nhà : 1, Tả dòng sông quê hương 2, Tìm đọc truyện “Đất rừng phương Nam” 3, Soạn bài “Bức tranh em gái tôi” Tiết 78 : Tiếng việt So sánh A - Mục tiêu cần đạt : 1, Giúp học sinh : - Nắm khái niệm và cấu tạo cña so sánh - Biết cách quan sát giống các vật để tạo so sánh đúng, tiến đến tạo so sánh hay 16 Lop6.net 2, Tích hợp với phần văn văn “Sông nước Cà Mau”, phần tËp lµm v¨n và phần phương pháp tả cảnh 3, Luyện kĩ : - Nhận biết và phân tích hiệu nghệ thuật phép so sánh văn - Có ý thức vận dụng phép so sánh văn nói và văn viết th©n B ChuÈn bÞ : B¶ng phô C - Thiết kế bài dạy học : Hoạt động học sinh Nội dung bài học (Dưới hướng dẫn cảu giáo viên) (Kết các hoạt động h/s ) Hoạt động : I So sánh là gì Hình thành khái niệm so sánh * Hình ảnh so sánh GV treo b¶ng phô cã ghi VD môc I - Trẻ em búp trên cành HS đọc VD và trả lời câu hỏi: - Rừng đước… hai dãy trường thành vô tận ? Tìm các cụm từ chứa hình ảnh so * Giữa các vật so sánh với cã sánh nh÷ng ®iÓm gièng ? Từ các hình ảnh so sánh đã tìm * Tác dụng : Làm bật cảm nhận người được, yêu cầu h/s xác định các vật viết nh÷ng vật nói đến, lµm câu thơ, so sánh với câu văn có tính hình ảnh, gợi cảm ? Vì có thể so sánh vậy? * Ghi nhớ : Là đối chiếu vật ,sự việc này với ? Tỏc dụng việc sử dụng so sỏnh ? vật ,sự việc khác có nét tương đồng để làm ? Em hiểu so sánh là gì ? Hoạt động : Tìm hiểu cấu tạo so sánh tăng sức gợi hình ,gợi cảm cho diễn đạt - H/s đọc ghi nhớ II Cấu tạo phép so sánh -GV treo bảng cấu tạo phép so Vế A Ph­ong Từ Vế B sánh, h/s điền các so sánh tìm (Sự vật DiÖn (So (Sự vật dùng phần I vào bảng so (So s¸nh) sánh) để so sánh) ? Cho h/s nhận xét các yếu tố sánh) phép so sánh Trẻ em 17 Lop6.net Như Búp trêncành ? Yêu cầu h/s tìm thêm ví dụ so Rừng Dựng lên đước cao ngất Như sánh mà h/s đã gặp và phân tích cấu Hai d·y trường thành vô tận tạo so sánh * Phép so sánh có cấu tạo đầy đủ gồm yếu tố ? Yêu cầu h/s tìm thêm ví dụ so sửdụng có thể lược bỏ yếu tố nào s¸nh mà h/s đã gặp và phân tích cấu đó tạo so sánh Bài : H/s Làm bài tập : a, Vắng mặt từ ngữ phân diện so sánh, từ so Hs đọc to ghi nhớ sánh b, Từ so sánh và vế B đảo lên trước vế A Hoạt động * Ghi nhớ : sgk Hướng dẫn luyện tập và làm bài tập III Luyện tập : ë nhµ Bài 1: N¾m l¹i nội dung bài học H/s đặt câu - Thầy thuốc mẹ hiền có sử dụng so sánh - “Đường vô xứ Nghệ …hoạ đồ” - Lòng ta vui hội Như cờ bay, gió reo! - Sự nghiệp chúng ta giống rừng cây đương lên đầy nhựa sống và ngày càng lớn mạnh nhanh chóng Bài : H/s tự làm Bài : H/s đọc lại bài văn => tìm câu văn sử dụng so sánh => làm nhà Tiết 79 + 80 : Quan sát, tưởng tượng, so sánh và nhận xét văn miêu tả A - Môc tiªu cần đạt : 1, Vai trò, tác dụng quan sát, tưởng tượng so sánh và nhận xét văn miêu tả 18 Lop6.net 2, Hình thành các kĩ trên nhận diện các đoạn bài văn miêu tả và viết kiểu bài này 3, Tích hợp với phần văn văn sông nước Cà Mau, với phần tiếng việt so sánh Dự kiến phương pháp, hình thức học + Phân tích đoạn mẫu : Chủ yếu luyện tập bài tập nhận diện, định hướng viết Học theo – nhóm B ChuÈn bÞ : M¸y chiÕu , giÊy C - Thiết kế bài dạy học : *Dẫn vào bài : Để có bài văn miêu tả hay, người viết cần có số lực quan trọng : quan sát, tưởng tượng, so sánh, nhận xét + Quan sát : Nhìn, nghe, ngửi, sờ, cầm,…bằng các qiác quan tai, mắt, mũi, da… + Tưởng tượng : Hình dung cái (thế giới) chưa có (không có) + So sánh : Dùng cái đã biết để làm rõ, bật cái chưa biết + Nhận xét : Đánh giá, khen, chê Hoạt động I Vai trò và tác dụng quan sát, tưởng tượng, so sánh và nhận xét văn miêu tả Chiếu trªn màn h×nh đoạn văn SGK - HS lµm bµi tËp theo nhãm Mỗi nhóm tìm hiÓu đoạn (3 nhóm) ? Mỗi đoạn văn tả cái gì ? ? Dựa vào chi tiết nào để nói , vật , cảnh vật đây lên trước mắt chúng ta ? ?G¹ch d­ãi nh÷ng chi tiÕt ( tõ ng÷ ) mµ em cho lµ thÓ hiÖn tËp trung kÕt qu¶ quan s¸t tinh tế và trí tưởng tượng phong phú nhà văn a, Đoạn : Tả chàng Dế Choắt gầy ốm, đáng thương + Từ ngữ, hình ảnh : Gầy gò, lêu nghêu, bè bè, nặng nề, ngẩn ngẩn ngơ ngơ 19 Lop6.net b, Đoạn : Tả cảnh đẹp thơ mộng, hïng vĩ s«ng nước Cà Mau Năm Căn + Từ ngữ, hình ảnh : Giăng chi chÝt mạng nhện, trời xanh, nước xanh, rì rào bất tận, mênh mông, ầm ầm thác c, Đoạn : Tả cảnh mùa xuân đẹp, vui, náo nức ngày hội + Từ ngữ, hình ảnh : Chim ríu rít, cây gạo, tháp đèn khổng lồ, ngàn hoa lửa, ngµn bóp nõn nến xanh ? Vậy muốn miêu tả sinh động , ta cần rèn luyện các lực gì? Muốn miêu tả sinh động và hấp dẫn, ta cần rèn luyện các lực cần thiết : quan sát, tưởng tượng, so sánh, nhận xét,… mét c¸ch sâu sắc, dồi dào, tinh tế ? Tìm câu văn có liên tưởng, tưởng tượng, so sánh các đoạn trên ? Các kĩ đây có gì đặc sắc ? Như gã nghiện thuốc phiện, người cởi trần mặc áo rilª Như mạng nhện, thác, người bơi ếch… .Như tháp đèn, lửa Đặc sắc => thể đúng cụ thể đối tượng gây bất ngờ lý thú cho người đọc * So sánh đoạn văn Đoàn Giỏi với đoạn v¨n Vũ Tú Nam để tìm từ ngữ bị lược bỏ ? Việc làm có ảnh hưởng gì đến giá trị đoạn văn Tất chữ bị bỏ là động từ, tính từ, so sánh, liªn tưởng làm cho đoạn văn trở nên chung chung, khô khan * Vậy tác dụng quan sát, tưởng tượng, so sánh, nhận xét văn miêu tả là gì * H/s rỳt ghi nhớ- đọc to ghi nhớ SGK Hoạt động :Hướng dẫn luyện tập Bài tập : H/s đọc đoạn văn : ? Đoạn văn tả cảnh gì ? (cảnh Hồ Gươm) ? Vì biết ? (Hình ảnh, chi tiết tiêu biểu : Cầu son bắc từ bờ đền, tháp hồ…) ? Tìm từ ngữ thích hợp điÒn vào chổ dấu … đoạn văn 1, Gương bầu dục 20 Lop6.net