HS: Lên bảng thực hiện GV: Cho cả lớp nhận xét- Đánh giá, Dạng so sánh hai số Bài 65 trang 29 Sgk: GV: Cho HS thảo luận theo nhóm bàn để làm bài GV: để so sánh hai luỹ thừa ta đưa về so [r]
(1)Bài soạn số học lớp – Năm học 2010 - 2011 Tuần – Ngày soạn: 11/9/2010 Tiết 13: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU: - HS phân biệt số và số mũ - Nắm công thức nhân hai luỹ thừa cùng số - Rèn luyện kỹ tính toán, tính các giá trị các luỹ thừa, thực thành thạo phép nhân hai luỹ thừa - Rèn luyện tính cẩn thận, nhanh nhẹn, tư chính xác II CHUẨN BỊ: GV: Phấn màu, bảng phụ viết sẵn đề bài các bài tập III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Ổn định: Kiểm tra bài cũ: HS1 : Phát biểu định nghĩa lũy thừa? Viết dạng tổng quát Áp dụng : a) b) x5 x c) 103 104 HS2:Phát biểu qui tắc nhân hai luỹ thừa cùng số.Viết công thức tổng quát - Làm bài 60 trang 28 SGK Bài mới: Hoạt động Thầy và trò Dạng viết số tự nhiên dạng lũy thừa Bài 61 trang 28 Sgk GV: Gọi HS lên bảng làm HS: Lên bảng thực Bài 62 trang 28 Sgk: GV: Cho HS hoạt động theo nhóm Nội dung Bài 61 trng 28 Sgk: = 23 16 = 42 = 24 27 = 33 64 = 82 = 43 = 26 81= 92 = 34 100 = 102 Bài 62 trang 28 Sgk : a) 102 = 100 ; GV: Kiểm tra bài làm các nhóm qua bài 103 = 1000 làm nhóm 104 = 10 000 ; 105 = 100 000 Hỏi: Em có nhận xét gì số mũ 106 = 1000 000 lũy thừa với số chữ số kết giá trị b) 1000 = 103 ; tìm lũy thừa đó? 000 000 = 106 GV soạn bài : Lê Thị Tuyết HS: Thảo luận nhóm Lop6.net (2) Bài soạn số học lớp – Năm học 2010 - 2011 HS: Số mũ lũy thừa số chữ số kết giá trị lũy thừa đó Dạng đúng, sai Bài tập: GV: Kẻ sẵn đề bài bảng phụ HS: Lên bảng điền đúng, sai- tỉ = 109 ; 000 = 1012 12 chữ số Bài tập: Đánh dấu “x” vào ô trống: Câu Đ S 3 =3 33 32 = 96 33 32 = 35 GV yêu cầu HS giải thích Dạng nhân các lũy thừa cùng số Bài 64 trang29 Sgk GV: Gọi HS lên làm bài HS: Lên bảng thực GV: Cho lớp nhận xét- Đánh giá, Dạng so sánh hai số Bài 65 trang 29 Sgk: GV: Cho HS thảo luận theo nhóm bàn để làm bài GV: để so sánh hai luỹ thừa ta đưa so sánh hai luỹ thừa cùng số mũ hoăc so sánh hai luỹ thừa cùng số HS: Thảo luận nhóm GV: Cho HS đọc đề và dự đoán HS: Thực theo yêu cầu GV Bài 66 trang 29 SGK GV: Hướng dẫn 112 số có chữ số Chữ số chính là 2, các chữ số phía giảm dần số Bài 64 trang 29 Sgk: a) 23 22 24 = 29 b) 102 103 105 = 1010 c) x x5 = x6 d) a3 a2 a5 = a10 Bài 65 trang 29 Sgk: so sánh a) 23 và 32 Ta có: 23 = 8; 32 = Vì: < Nên: 23 < 32 b) 24 và 42 Ta có: 24 = 16 ; 42 = 16 Nên: 24 = 42 c)25 và 52 Ta có: 25 = 32 ; 52 = 25 Vì 32 > 25 Nên: 25 > 52 d) 210 và 200 Ta có: 210 = 1024 Nên 210 > 200 Bài 66 trang 29 SGK 11112 = 1234321 - Tương tự: Cho số 11112 dự đoán 11112 =? HS: 112 = 121 ; 1112 = 12321 GV soạn bài : Lê Thị Tuyết Lop6.net (3) Bài soạn số học lớp – Năm học 2010 - 2011 11112 = 1234321 GV: Cho lớp dùng máy tính bỏ túi kiểm tra lại kết vừa dự đoán Củng cố: Nhắc lại: - Định nghĩa lũy thừa bậc n a - Quy tắc nhân lũy thừa cùng số Hướng dẫn nhà: - Học kỹ các phần đóng khung Công thức tổng quát - Làm bài tập 89, 90, 91, 92, 93,94 trang14 SBT - Chuẩn bị bài: “Chia luy thừa cùng số” Rút kinh nghiệm sau dạy: Tiết 14: §8 CHIA HAI LŨY THỪA CÙNG CƠ SỐ I MỤC TIÊU: - HS nắm công thức chia hai luỹ thừa cùng số Qui ước a0 = 1(a 0) - HS biết chia hai luỹ thừa cùng số - Rèn luyện cho HS tính chính xác vận dụng các qui tắc chia hai luỹ thừa cùng số II CHUẨN BỊ: GV: Phấn màu, bảng phụ viết sẵn đề bài các bài tập củng cố và ? SGK III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Ổn định: Kiểm tra bài cũ: HS1 : Định nghĩa luỹ thừa, viết dạng tổng quát Áp dụng: Đánh dấu vào câu đúng: a) 23 25 = 215 b) 23.25= 28 c) 23 25 = 48 d) 55 = 54 GV soạn bài : Lê Thị Tuyết Lop6.net (4) Bài soạn số học lớp – Năm học 2010 - 2011 HS2 Bài 93 SBT: a) a a a b) x x.x x12 Bài mới: Hoạt động Thầy và trò GV: Em cho biết 10 : = ? (10 : = 5) Nội dung Ví dụ: GV: Vậy a10 : a2 = ? Chúng ta học qua bài - Làm ?1 “Chia hai lũy thừa cùng số” a4 a5 = a9 GV: Nhắc lại kiến thức cũ: Suy ra: a9 : a5 = a4 ( = a9-5 ) a b = c (a, b 0) => a = c : b; b = c : a a9 : a4 = a5 (= a9-4 ) GV: Ghi ? trên bảng phụ và gọi HS lên bảng điền số vào ? Đề bài: ( Với a 0) a Ta đã biết 53 54 = 57 Hãy suy ra: 57: 53 = ? ; 57 : 54 = ? b a4 a5 = a9 Suy ra: a9 : a5 =? ; a9 : a4 = ? HS: : ( 3 ) vì 53.54 = 57 : ( ) vì 53.54 = 57 a9 : a5 = a4 = (a9-5) vì a4.a5 = a9 a9 : a4 = a5 = (a9-4) vì a4.a5 = a9 HS: Dựa vào kiến thức cũ đã nhắc trên để điền số vào chỗ trống GV: Em hãy nhận xét số các lũy thừa phép chia a9: a4 với số thương vừa tìm được? HS: Có cùng số là a GV: Hãy so sánh số mũ các lũy thừa phép chia a9: a4 ? HS: Số mũ số bị chia lớn số mũ số chia GV soạn bài : Lê Thị Tuyết Lop6.net (5) Bài soạn số học lớp – Năm học 2010 - 2011 GV: Hãy nhận xét số mũ thương với số mũ số bị chia và số chia? GV: Số mũ thương hiệu số mũ số bị chia và số chia GV: Phép chia thực nào? HS: Khi số chia khác GV: Từ nhận xét trên, với trường hợp m > n Em hãy em hãy dự đoán xem am : an = ? 2.Tổng quát : Qui ước : a0 = (a ) Tổng quát: am : an = a m - n (a , m n ) HS: am : an = am-n (a 0) GV: Trở lại đặt vấn đề trên: a10 : a2 = ? HS: a10 : a2 = a10-2 = a8 Chú ý : (Sgk trang 29) GV: Nhấn mạnh: - Giữ nguyên số -?2 - Trừ các số mũ (Chứ không phải chia các số mũ) a 712 : 74 = 712 - = 78 GV cho HS làm bài 67 trang 30 SGK c a4 : a4 = b x6 : x3 = x3 GV: Ta đã xét trường hợp số mũ m > n.Vậy trường hợp số mũ m = n thì ta thực nào? Em hãy tính kết phép chia sau 54 : 54 HS: 54 : 54 = GV: Vì thương 1? HS: Vì số bị chia số chia GV: Vậy am: am = ? (a 0) HS: am: am = GV: Ta có: am: am = am-m = a0 = (a 0) GV: Dẫn đến qui ước a0 = Vậy công thức: am : an = am-n (a 0) đúng trường hợp m > n và m = n Ta có tổng quát: am : an = am-n (a ; m n) GV soạn bài : Lê Thị Tuyết Lop6.net (6) Bài soạn số học lớp – Năm học 2010 - 2011 GV: Cho HS đọc chú ý SGK HS: Đọc chú ý trang29 SGK Chú ý GV: Hướng dẫn HS viết số 2475 dạng tổng các lũy thừa SGK Lưu ý: 103= 103 + 103 102 = 102 + 102 Chú ý: + 102 + 102 GV: Tương tự cho HS viết 10 và 100 dạng tổng các lũy thừa 10 Mọi số tự nhiên viết dạng tổng các lũy thừa 10 Ví dụ: HS: Lên bảng thực 2475 = 103 + 102 + 10 + 100 GV: Cho HS hoạt động theo nhóm làm ?3 - Làm ?3 HS: Thảo luận nhóm 538 = 5.100+3.10 +8 GV: Kiểm tra đánh giá = 5.102 + 3.10 +8.100 abcd a.1000 b.100 c.10 d a.10 b.10 c.10 d 10 Củng cố: Treo bảng phụ : Tìm số tự nhiên n biết : a) 2n = 16 => n = n b) = 64 => n = n c) 15 = 225 => n = d) 3n = 81 => n = - Làm bài tập 71 trang 30 SGK Hướng dẫn nhà: - Học kỹ bài, nắm công thức chia hai lũy thừa cùng số - Làm các bài tập 68, 69, 70, 71, 72 trang 30, 31 SGK - Làm bài tập : 97, 98, 99, 101, 102, 105trang 14 SBT dành cho HS khá giỏi Rút kinh nghiệm sau dạy GV soạn bài : Lê Thị Tuyết Lop6.net (7) Bài soạn số học lớp – Năm học 2010 - 2011 Tiết 15: §9 thø tù thùc hiÖn c¸c phÐp tÝnh I MỤC TIÊU: Kiến thức: - HS nắm các qui ước thứ tự thực các phép tính Kỹ năng: - HS biết vận dụng các qui ước trên để tính đúng giá trị biểu thức Thái độ: - HS Rèn luyện tính cẩn thận, chính xác tính toán II CHUẨN BỊ: GV: Phấn màu, bảng phụ viết sẵn đề bài các bài tập HS: Làm bài tập và nghiên cứu bài III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Ổn định: Kiểm tra bài cũ: HS1: Hãy tính giá trị các biểu thức sau: a, 2.13 + - 5.3 b, 2[32 + 5(7 - 4) - 2] + 108 HS2: Làm bài 70 trang30 SGK Bài mới: Hoạt động Thầy và trò Nội dung GV: Cho các ví dụ: Nhắc lại biểu thức: 5+3-2 42 Ví dụ : ; 12 : ; 60 - (13 - 24 ) ; a + - Và giới thiệu biểu thức SGK b 12 : GV: Cho số Hỏi: c 60 - (13 - 24 ) Em hãy viết số dạng tổng, hiệu, tích d hai số tự nhiên? là các biểu thức HS: = + = – = GV: Giới thiệu số coi là biểu thức Chú ý mục a *Chú ý:(sgk trang 31) Từ biểu thức 60 - (13 - 24 ) GV soạn bài : Lê Thị Tuyết Lop6.net (8) Bài soạn số học lớp – Năm học 2010 - 2011 GV: giới thiệu biểu thức có thể có các dấu ngoặc để thứ tự thực các phép tính Chú ý mục b SGK GV: Cho HS đọc chú ý SGK Thứ tự thực các phép tính biểu thức: a) Đối với biểu thức không có dấu ngoặc HS: Đọc chú ý GV: Em hãy nhắc lại thứ tự thực các phép tính đã học tiểu học biểu thức không có dấu ngoặc và có dấu ngoặc? ( Sgk trang 31) HS: Trả lời Ví dụ: GV: Ta xét trường hợp: a 48 - 31 + 80 = 16 + = 24 a Đối với biểu thức không dấu ngoặc: b 32 – = – = GV: - Cho HS đọc ý mục a - Gọi HS lên bảng trình bày ví dụ SGK và nêu các bước thực phép tính HS: Thực các yêu cầu GV GV: Tương tự cho HS đọc ý mục a, lên bảng trình bày ví dụ SGK và nêu các bước thực GV cho HS làm ?1a b) Đối với biểu thức có dấu ngoặc : b Đối với biểu thức có dấu ngoặc: GV: - Cho HS đọc nội dung SGK (Sgk trang 31) Vd: - Thảo luận nhóm làm ví dụ - Gọi đại diện nhóm lên bảng trình bày và nêu các bước thực HS: Thực các yêu cầu GV a) 100 : {2 [52 - (35 - )]} =100 : {2 [52 - 27]} = 100 : {2 25} = 100 : 50 =2 GV: Cho lớp nhận xét- Đánh giá, GV cho HS làm ?1b và ?2 SGK GV: Cho HS hoạt động theo nhóm.bàn - Làm ?1 , ?2 HS: Thảo luận nhóm làm ?1 , ?2 GV soạn bài : Lê Thị Tuyết Lop6.net (9) Bài soạn số học lớp – Năm học 2010 - 2011 GV: Nhận xét, kiểm tra bài làm các nhóm qua bài làm đại diện nhóm (Học thuộc lòng phần in đậm SGK) GV: Cho HS đọc phần in đậm đóng khung HS: Đọc phần đóng khung SGK GV: Treo bảng phụ ghi đề bài: a/ 52 = 102 b/ 62 : = 62 Cho biết các câu sau kết thực phép tính đúng hay sai? Vì sao?I GV: Chỉ các sai lầm dễ mắc mà HS thường nhầm lẫn không nắm qui ước thứ tự thực các phép tính Củng cố: Bài 73: Tính a, 42 - 18 : 32 = 80 : = 78 d, 80 - [130 - (12 - 4)2] = 80 - [130 - 82] = 80 - 66 = 14 Bài 74: Tìm x ? a, 541 + (218 - x) = 735 d, 12x - 33 = 32.33 => 218 - x = 735 - 541 => 12x = 35 + 33 => 218 - x = 194 => x = 125 + 33 => x = 218 - 194 => x = 158 => x = 24 Bài 75: bảng phụ- GV gợi ý làm bài a, 12 → 15 → 60 b, → 15 → 11 - Làm bài tập: 73b, c ; 74b, c ; 75 trang 32 SGK Tìm số tự nhiên x biết : (x + 35 ) = 515 Hướng dẫn học và làm bài tập nhà: - Học thuộc phần đóng khung - Bài tập : 77, 78, 79, 80 trang 33 SGK - Bài tập : 104 trang 15 SBT ; bài 111, 112, 113 trang 16 SBT - Mang máy tính bỏ túi để học tiết sau GV soạn bài : Lê Thị Tuyết Lop6.net (10) Bài soạn số học lớp – Năm học 2010 - 2011 Rút kinh nghiệm sau dạy: GV soạn bài : Lê Thị Tuyết Lop6.net 10 (11)