Muốn viết tiếp tiếng xúc, ta nhấc bút khoảng cách 1 con chữ o, đặt bút dưới đường kẻ 3 viết con chữ x, lia bút viết vần uc, điểm kết thúc ở đường kẻ 2, lia bút viết dấu sắc trên đầu con [r]
(1)KẾ HOẠCH DẠY HỌC TUẦN 18 +++ Thứ/ngày Môn học Thứ hai SH đầu tuần 19/12/2011 Đạo đức Học vần Học vần Luyện đọc Chiều Luyện viết Luyện tốn Thứ ba Học vần 20/12/2011 Học vần Toán Sáng Mĩ thuật Chiều Thứ tư Học vần 21/12/2011 Học vần Toán Sáng Âm nhạc Luyện viết Chiều Luyện tốn Thể dục Thứ năm Học vần 22/12/2011 Học vần Toán Sáng Thủ công Chiều Học vần Thứ sáu Học vần 23/12/2011 Toán Sáng TN-XH Tập viết Chiều HD luyện tập Sinh hoạt lớp Sáng Tiết 18 18 171 172 69 35 35 173 174 69 18 Tên bài học Chào cờ đầu tuần Thực hành kĩ cuối HKI Bài 81 : ach (tiết 1) Bài 81 : ach (tiết 2) Ôn : ach Ôn tập Luyện tập chung Bài 82 : ich - êch (tiết 1) Bài 82 : ich - êch (tiết 2) Điểm Đoạn thẳng Vẽ tiếp hình & vẽ màu vào hình vuông Nghỉ 175 176 70 18 36 36 18 177 178 67 18 Bài 83 : Ôn tập (tiết 1) Bài 83 : Ôn tập (tiết 2) Độ dài đoạn thẳng Tập biểu diễn bài hát Ôn tập Tự luyện tập Ôn tập HKI – Trò chơi Ôn tập cuối HKI Ôn tập cuối HKI Thực hành đo độ dài Gấp cái ví (tiết 2) Nghỉ 179 180 72 18 18 18 18 Kiểm tra HKI Kiểm tra HKI Một chục Tia số Cuộc sống xung quanh ốc, đôi guốc, cá diếc,…… Ôn tập Kiểm điểm cuối tuần -1Lop1.net (2) Thứ hai, ngày 19 tháng 12 năm 2011 Đạo đức THỰC HÀNH KĨ NĂNG CUỐI HỌC KÌ I I.MỤC ĐÍCH YÊU CẦU - Thực nghiêm trang chào cờ đầu tuần - Nêu nào là học và đúng - Nêu các biểu giữ trật tự nghe giảng, vào lớp II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Tranh phóng to BT ĐĐ III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh I.Kiểm tra bài cũ Để thể việc giữ trật tự học, ta cần 3HS đọc câu ghi nhớ ghi nhớ điều gì ? II.Bài 1.Hoạt động : Thực hành chào cờ -Từng tổ lên thực -Cho các tổ thi đua -Gọi H nhận xét Nhận xét , cho điểm 2.Hoạt động 2: Thảo luận - H ngồi cùng bàn thảo luận + Ích lợi việc học đều, đúng - Cá nhân trình bày -Cho H thảo luận cặp -Gọi H trình bày Nhận xét - H thảo luận nhóm H + Tác hại việc học trễ - Đại diện nhóm trả lời -Cho H thảo luận nhóm -Gọi đại diện trả lời Nhận xét Nghỉ tiết 3.Hoạt động 3: Sắm vai - Mỗi tổ cử H sắm vai - Yêu cầu H sắm vai theo tình : bạn giành - H nhận xét truyện - Cho tổ cử H sắm vai - Gọi H nhận xét - Nhận xét 4.Củng cố Cả lớp làm theo lệnh T Nhận xét Học vần Bài 81: ach I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU - Đọc : ach, sách ; từ và đoạn thơ ứng dụng - Viết : ach, sách - Luyện nói từ – câu theo chủ đề : Giữ gìn sách @.GDBVMT: II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV : Đ D DH, tranh minh hoạ các từ khố, câu ứng dụng và phần luyện nói - HS : Đ D học TV : bảng cài, chữ , tập viết, bút, b/c III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC -2Lop1.net (3) TIẾT I.Kiểm tra bài cũ - Gọi HS đọc : +Vần : iêc – xem xiếc ; ươc – rước đèn + Từ ứng dụng + Câu ứng dụng - Viết bc từ : xem xiếc – rước đèn - cá diếc Nhận xét II.Bài Hôm cô hướng dẫn các em học vần có âm kết thúc là ch Dạy vần : ach + GV cài vần ach – đọc trơn ach + Viết bảng lớp : ach + YCHS phân tích vần ach (Vần ach tạo nên từ âm nào?) + GV đánh vần mẫu : a – ch – ach + Đọc trơn vần ach +YC cài bảng cài - Muốn có tiếng sách thêm vào trước âm gì? Dấu gì ? + GV cài thêm s và dấu + YCHS cài tiếng + Tiếng em vừa cài là tiếng gì ? + GV ghi BL : sách + YCHS đọc trơn : sách - GV treo tranh minh họa, hỏi : + Tranh vẽ gì ? + Rút từ : sách + Giảng từ + Gọi HS đọc : sách - Đọc lại cột : ach – sách – sách * Luyện viết : ach – sách - 1HS đọc + phân tích tiếng - 1HS đọc + phân tích tiếng - 2HS đọc + Tìm & phân tích tiếng - Cả lớp viết bc - 3H đọc trơn ach – đồng + HS Y phân tích + Đ/vần : c/n – nhóm – ĐT (G-K-TB-Y) + Đọc trơn : c/n – nhóm – ĐT (G-K-TBY) + Cài bảng vần ach - Thêm vào trước âm s (HS G) + Cả lớp cài tiếng sách (dơ bảng cài – đánh vần : c/n – nhóm – đt) + HS nêu tiếng : sách + Đọc trơn : cá nhân – nhóm – ĐT (G-KTB-Y) +1HS trả lời: tranh vẽ sách + Đọc trơn sách : C/n– nhóm – ĐT (G-K-TB-Y) -Vài HS đọc lại Thư giãn - Viết vần ach – sách ( b/c) 2.Dạy từ ứng dụng - GV viết từ ứng dụng lên bảng lớp - HD đọc và tìm tiếng chứa các vần - HD đọc trơn từ - Giảng từ : 3.Củng cố : YC HS đọc lại bài TIẾT 1.KTBC : YC HS đọc lại bài tiết trước - Ở tiết các em học vần gì ? 2.Luyện đọc a/ YC mở SGK - YC đọc vần + tiếng + từ : cột - YC đọc vần + tiếng + từ : cột -Đọc các từ - CN – nhóm – ĐT (G-K-TB-Y) -3Lop1.net (4) - YC đọc từ ứng dụng - YC đọc hết trang bên trái - YC dãy đọc đồng trang - CL b/HD đọc câu ứng dụng - Tranh vẽ gì ? - Từ tranh ta có câu ứng dụng sách - Gọi HS đọc câu ứng dụng - YC quan sát tìm tiếng có vần ach - YC đánh vần tiếng vừa tìm - YC phân tích tiếng - Mỗi bạn đọc câu - Nêu : Để đọc tốt hơn, các em nghe cô đọc - YC đọc lại trang 3.Luyện viết -Bài viết hôm có dòng ? + Dòng thứ I là gì ? + Dòng thứ II là gì ? -Bây chúng ta viết dòng : + Dòng I : gọi phân tích vần (GV hướng dẫn độ cao, cách nối nét, khoảng cách) + Các dòng còn lại (tt) - Chấm bài, nhận xét - Vần iêc và ươc - đối tượng đọc (G-K-TB-Y) - đối tượng đọc (G-K-TB-Y) - 3HS đọc - 1HS đọc - ĐT theo dãy – lớp - Quan sát và trả lời : + 1HS G đọc + HS Y đọc theo & tìm tiếng có vần ach 1HS Y phân tích - 2HS K đọc - Đọc nhóm – ĐT lớp - Gọi 3HS G đọc (chọn bạn đọc hay nhất) - 3HS K , G đọc – ĐT lớp - Có dòng + Vần ach + Từ : sách + 1HS Y phân tích – Viết bc Thư giãn Luyện nói -T treo tranh hỏi : tranh vẽ ai? -Bạn nhỏ làm gì? -Tại cần giữ gìn sách vở? -Con đã làm gì để giữ gìn sách vở? -Hãy giới thiệu sách hay giữ gìn đẹp nhất? -Chủ đề luyện nói hôm là gì? 5.Củng cố, dặn dò -Đọc SGK trang chẳn, lẻ -Chỉ tiếng có vần ach -Thi đua viết vần ach @.GDBVMT : Các em phải biết yêu thích chú chim sâu có ích cho môi trường thiên nhiên và sống -Thảo luận & trả lời : bạn nhỏ, mèo và sách -Đang để lại sách cho gọn gàng -Thảo luận, cá nhân trình bày -Giữ gìn sách - 2H S đọc - HS Y - 4HS tham gia Thứ ba, ngày 20 tháng 12 năm 2011 Toán ĐIỂM ĐOẠN THẲNG I.MỤC ĐÍCH YÊU CẦU Nhận biết điểm, đoạn thẳng; đọc tên điểm, đoạn thẳng ; kẻ đoạn thẳng II.ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC - GV : Phấn màu, thước dài - HS : Bút chì, thước kẻ III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC -4Lop1.net (5) Hoạt động giáo viên I.Kiểm tra bài cũ Kiểm tra đồ dùng H II.Bài 1.Giới thiệu bài : Hôm chúng ta học qua phần mới, đó là “ Điểm ” và “ Đoạn thẳng ” 2.Giới thiệu điểm và đoạn thẳng -Dùng phấn chấm lên bảng, nói : Đây là điểm -Viết tiếp chữ A, nói đây là điểm A -Cho H đọc -Yêu cầu H lên bảng chấm điểm B -Cho H đọc -Nối điểm lại và nói : Nối điểm A với điểm B ta có đoạn thẳng AB -Cho H đọc -Nhấn mạnh : Cứ nối điểm lại thì ta đoạn thẳng 3.Giới thiệu cách vẽ đoạn thẳng -Hỏi : Để vẽ đoạn thẳng, ta dùng dụng cụ nào ? -Hướng dẫn H quan sát mép thước “ thẳng” -Hướng dẫn H cách vẽ đoạn thẳng : vừa nói vừa làm -Gọi H lên bảng vẽ đoạn thẳng Nghỉ tiết 4.Thực hành Bài : Gọi H đọc yêu cầu bài tốn -Lưu ý cách đọc : M : mờ ; N : nờ ; C : xê; D : dê; X :ích Đọc tên các điểm trước đọc tên đoạn thẳng sau -Chữa bài : Gọi H đọc Bài : Gọi H đọc yêu cầu đề bài -YC cho H ngồi cùng bàn đổi và kiểm tra -T nhận xét, cho điểm Bài : T gọi H đọc đề bài -Gọi H đọc kết -T nhận xét và cho điểm 4.Củng cố T : Muốn vẽ đoạn thẳng ta phải làm nào ? T nhận xét Hoạt động học sinh H để đồ dùng lên bàn -H quan sát -Điểm A ( c/n, ĐT ) -1 H lên bảng viết điểm B -Đọc ĐT : điểm bê -Đoạn thẳng AB -Thước kẻ thẳng -H quan sát -2 H lên bảng vẽ, lớp vẽ vào nháp -H đọc tên đoạn thẳng -Đọc tên các điểm và đoạn thẳng -H quan sát -Dùng thước thẳng và nối -H làm bài -2 H đổi vở, kiểm tra H :có bao nhiêu đoạn thẳng -H làm bài -3 H đọc HS trả lời Mĩ thuật Giáo viên chuyên Học vần Bài 82: ich – êch I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU - Đọc : ich, êch, tờ lịch, ếch; từ và đoạn thơ ứng dụng - Viết : ich, êch, tờ lịch, ếch - Luyện nói từ – câu theo chủ đề : Chúng em du lịch -5Lop1.net (6) II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV : Đ D DH, tranh minh hoạ các từ khố, câu ứng dụng và phần luyện nói - HS : Đ D học TV : bảng cài, chữ , tập viết, bút, b/c III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC TIẾT I.Kiểm tra bài cũ - Gọi HS đọc : +Vần : ach – sách + Từ ứng dụng + Câu ứng dụng - Viết bc từ : sách Nhận xét II.Bài Hôm cô hướng dẫn các em học vần có âm kết thúc là ch : ich – êch Dạy vần a/ Vần : ich + GV cài vần ich – đọc trơn ich + Viết bảng lớp : ich + YCHS phân tích vần ich (Vần ich tạo nên từ âm nào?) + GV đánh vần mẫu : i – ch – ich + Đọc trơn vần ich +YC cài bảng cài - Muốn có tiếng lịch thêm vào trước âm gì? Dấu gì ? + GV cài thêm l và dấu + YCHS cài tiếng + Tiếng em vừa cài là tiếng gì ? + GV ghi BL : lịch + YCHS đọc trơn : lịch - GV treo tranh minh họa, hỏi : + Tranh vẽ gì ? + Rút từ : tờ lịch + Giảng từ + Gọi HS đọc : tờ lịch - Đọc lại cột : ich – lịch – tờ lịch * Luyện viết : ich – lịch - 1HS đọc - 1HS đọc - 2HS đọc - Cả lớp viết bc - 3H đọc trơn ich – đồng + HS Y phân tích + Đ/vần : c/n – nhóm – ĐT (G-K-TB-Y) + Đọc trơn : c/n – nhóm – ĐT (G-K-TBY) + Cài bảng vần ich - Thêm vào trước âm l (HS G) + Cả lớp cài tiếng lịch (dơ bảng cài – đánh vần : c/n – nhóm – đt) + HS nêu tiếng : lịch + Đọc trơn : cá nhân – nhóm – ĐT (G-KTB-Y) +1HS trả lời: tranh vẽ tờ lịch + Đọc trơn tờ lịch : C/n– nhóm – ĐT (GK-TB-Y) -Vài HS đọc lại - Viết vần ich – lịch ( b/c) Thư giãn b/ Vần : êch + GV cài vần êch – đọc trơn êch + Viết bảng lớp : êch + YCHS phân tích vần êch (Vần êch tạo nên từ âm nào?) + So sánh : vần ich và êch giống & khác điểm nào ? + GV đánh vần mẫu : ê – ch – êch -6Lop1.net - 3H đọc trơn êch – đồng + HS Y phân tích + Giống : Cả vần có âm cuối là ch + Khác : vần ich bắt đầu i, vần êch bắt đầu ê (7) + Đọc trơn vần âc +YC cài bảng cài - Muốn có tiếng ếch thêm dấu gì ? + GV cài thêm dấu + YCHS cài tiếng + Tiếng em vừa cài là tiếng gì ? + GV ghi BL : ếch + YCHS đọc trơn : ếch - GV treo tranh minh họa, hỏi : + Tranh vẽ gì ? + Rút từ : ếch + Giảng từ + Gọi HS đọc : ếch - Đọc lại cột : êch – ếch – ếch * Luyện viết : êch – ếch 2.Dạy từ ứng dụng - GV viết từ ứng dụng lên bảng lớp - HD đọc và tìm tiếng chứa các vần - HD đọc trơn từ - Giảng từ : 3.Củng cố : YC HS đọc lại bài TIẾT 1.KTBC : YC HS đọc lại bài tiết trước - Ở tiết các em học vần gì ? 2.Luyện đọc a/ YC mở SGK - YC đọc vần + tiếng + từ : cột - YC đọc vần + tiếng + từ : cột - YC đọc từ ứng dụng - YC đọc hết trang bên trái - YC dãy đọc đồng trang - CL b/HD đọc câu ứng dụng - Tranh vẽ gì ? - Từ tranh ta có câu ứng dụng sách - Gọi HS đọc câu ứng dụng - YC quan sát tìm tiếng có vần ich và êch - YC đánh vần tiếng vừa tìm - YC phân tích tiếng - Mỗi bạn đọc câu - Nêu : Để đọc tốt hơn, các em nghe cô đọc - YC đọc lại trang 3.Luyện viết -Bài viết hôm có dòng ? + Dòng thứ I là gì ? + Dòng thứ II là gì ? + Dòng III là gì ? + Dòng IV là gì ? -Bây chúng ta viết dòng : + Dòng I : gọi phân tích vần (GV hướng dẫn độ -7Lop1.net + Đ/vần : c/n – nhóm – ĐT (G-K-TB-Y) + Đọc trơn : c/n – nhóm – ĐT (G-K-TBY) + Cài bảng vần êch - Thêm vào trước âm dấu sắc (HS G) + Cả lớp cài tiếng ếch (dơ bảng cài – đánh vần : c/n – nhóm – đt) + HS nêu tiếng : ếch + Đọc trơn : cá nhân – nhóm – ĐT (G-KTB-Y) +1HS trả lời: tranh vẽ ếch + Đọc trơn ếch : C/n– nhóm – ĐT (G-K-TB-Y) -Vài HS đọc lại - Viết vần êch – ếch ( b/c) -HS đọc từ - CN – nhóm – ĐT (G-K-TB-Y) - Vần ăc và âc - đối tượng đọc (G-K-TB-Y) - đối tượng đọc (G-K-TB-Y) - 3HS đọc - 1HS đọc - ĐT theo dãy – lớp - Quan sát và trả lời : + 1HS G đọc + HS Y đọc theo & tìm tiếng có vần ich và êch - 1HS Y phân tích - 2HS K đọc - Đọc nhóm – ĐT lớp - Gọi 3HS G đọc (chọn bạn đọc hay nhất) - 3HS K , G đọc – ĐT lớp - Có dòng + Vần ich (8) cao, cách nối nét, khoảng cách) + Các dòng còn lại (tt) - Chấm bài, nhận xét + Vần êch + Từ : tờ lịch + Từ : ếch + 1HS Y phân tích – Viết bc Thư giãn Luyện nói -Tranh vẽ gì ? -Lớp ta, đã du lịch với gia đình nhà trường ? - Khi du lịch , thường mang gì? - Con thích du lịch không? Tại ssao? - Con thích du lịch nơi nào? - Kể tên các chuyến du lịch đã đi? -Chủ đề luyện nói hôm là gì? 5.Củng cố, dặn dò -Đọc SGK trang chẳn, lẻ -Chỉ tiếng có vần ich – êch -Thi đua viết vần ich – êch -Thảo luận trả lời : Các bạn nhỏ tham quan, du lịch -Thảo luận, cá nhân trình bày -Chúng em du lịch - 2H S đọc - HS Y - 4HS tham gia Thứ tư, ngày 21 tháng 12 năm 2011 Toán ĐO ĐỘ DÀI ĐOẠN THẲNG I.MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU Có biểu tượng “dài hơn”, “ngắn hơn” ; có biểu tượng độ dài đoạn thẳng ; biết so sánh độ dài đoạn thẳng trực tiếp gián tiếp II.ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC - GV : Phấn màu, thước dài - HS : Bút chì, thước kẻ III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC Hoạt động giáo viên I.Kiểm tra bài cũ Gọi H lên bảng vẽ đoạn thẳng và đọc tên đoạn thẳng mình vừa vẽ II.Bài 1.Giới thiệu bài : Hôm chúng ta học qua phần mới, đó là “ Đo độ dài đoạn thẳng” 2.Dạy biểu tượng “dài hơn, ngắn hơn” và so sánh trực tiếp độ dài hai đoạn thẳng -Giơ thước dài ngắn khác và hỏi : “Làm nào để biết cái nào dài hơn, cái nào ngắn ?” -Gợi ý : chập thước cho chúng có đầu nhau, nhìn vào đầu thì biết nào dài -Gọi HS lên bảng so sánh que tính màu sắc và độ dài khác -YC HS xem hình vẽ SGK và nói : “Thước trên dài thước dưới; thước ngắn -8Lop1.net Hoạt động học sinh 2ø H lên bảng vẽ -H quan sát -Thực hành chập thước lại với & trả lời -HS lên bảng so sánh Cả lớp theo dõi nhận xét -Quan sát hình SGK và nói (9) thước trên “ và “ Đoạn thẳng AB ngắn đoạn thẳng CD ; đoạn thẳng CD dài đoạn thẳng AB” -HD thực hành so sánh cặp hai đoạn thẳng BT1 * Từ các biểu tượng “dài – ngắn hơn” nói trên, GV kết luận : Mỗi đoạn thẳng có đồ dài định Nghỉ tiết 3.Thực hành Bài : Gọi H đọc đầu bài -HD HS so sánh cặp đoạn thẳng bài -Chữa bài : Gọi H đọc bài làm mình Nhận xét, cho điểm Bài : Gọi HS yêu cầu H đọc đề bài -Hướng dẫn H đếm số ô vuông đặt vào đoạn ghi số thích hợp vào đoạn tương ứng -Gọi H chữa bài T nhận xét, cho điểm Bài : Gọi H đọc đề bài -Yêu cầu H giải thích vì đó làbăng giấy ngắn 4.Củng cố -Muốn vẽ đoạn thẳng ta phải làm nào ? - Thực hành -Đoạn thẳng nào dài hơn, đoạn thẳng nào ngắn -HS làm bài vào phiếu 3H H đọc đầu bài H làm bài 1H H đọc đề bài và làm bài -Dùng thước để vẽ Âm nhạc Giáo viên chuyên Học vần Bài 83: ÔN TẬP I.MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU - Đọc các vần, từ ngữ, câu ứng dụng từ bài 77 đến bài 83 - Viết các vần, từ ngữ, câu ứng dụng từ bài 77 đến bài 83 - Nghe hiểu và kể đoạn truyện theo tranh truyện kể : Anh chàng ngốc và ngỗng vàng II.ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC - Bảng ôn vần (theo SGK) - Tranh minh họa đoạn thơ ứng dụng ; truyện kể: “Anh càng ngốc và ngỗng vàng” III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh TIẾT I.Kiểm tra bài cũ II.Bài 1.Giới thiệu bài -Treo tranh, hỏi:+ Tranh vẽ gì ? -Phân tích tiếng “ bác” -Ngồi vần ac kể các vần có âm c đứng sau -9Lop1.net +Vẽ bác sĩ khám bệnh (10) -Treo bảng ôn vần 2.Ôn tập a)Ôn các vần vừa học -Chỉ bảng không theo thứ tự b)Ghép âm thành vần -Làm mẫu: Lấy âm cột dọc ghép với âm hàng ngang cho thích hợp để tạo thành các vần đã học GV ghi bảng c)Đọc từ ngữ ứng dụng -Gắn từ ứng dụng(trò chơi ghép tiếng thành từ ) -Cho H tìm tiếng có vần đã học d)Tập viết từ ngữ ứng dụng Hôm các em luyện viết b/c từ : thác nước -Viết mẫu và nói cách viết 3.Củng cố-dặn dò -Chơi trò chơi khoanh tiếng có vần đã học +Âm b đứng trước, vần ac đứng sau, dấu sắc trên âm a -ăc, âc, oc, ôc, uc, ưc, iêc, uôc, ươc -Đọc vần bảng ôn -Ghép các vần đọc lên -Đọc cá nhân theo dãy, nhóm -Đọc cá nhân, đồng -Tìm tiếng có vần đã học - Viết bảng : thác nước -Về nhà luyện viết tiếp các từ đã học TIẾT - H thi đua theo tổ 1.Luyện đọc -Yêu cầu H đọc các tiếng bảng ôn các từ ngữ ứng dụng -Chỉnh sửa lỗi phát âm cho H -Đoạn thơ ứng dụng: +Treo tranh hỏi : +Các em thấy gì tranh ? -Gắn đoạn thơ ứng dụng -Đọc mẫu đoạn thơ ứng dụng 2.Luyện viết Bây các em luyện viết vào tập viết từ thác nước, ích lợi từ dòng cỡ nhỡ -Nêu cách viết -Chỉnh sửa tư ngồi viết H -Chấm số vở, nhận xét 3.Kể chuyện: Anh càng ngốc và ngỗng vàng -Treo tranh & hỏi : Trong tranh vẽ nhân vật nào chính ? -Hôm T kể câu chuyện “Anh chàng ngốc và ngỗng vàng” - Kể câu chuyện lần - Kể vừa vào tranh lần - Tổ chức chia nhóm - Yêu cầu H trình bày - Nhận xét, đánh giá các nhóm - Yêu cầu 1, H kể lại tồn câu chuyện - Rút ý nghĩa câu chuyện : Nhờ sống tốt bụng Ngốc đã gặp điều tốt đẹp, lấy công chúa làm vợ 4.Củng cố-dặn dò - 10 Lop1.net - Đọc cá nhân, đồng thanh, nhóm - H học và chào bà - H đọc cá nhân trước - H đọc cá nhân, đọc theo dãy bàn, tổ - Nêu cách nối nét, khoảng cách các tiếng - Viết : thác nước, ích lợi + Anh Ngốc và ngỗng - H nghe - Thảo luận tập kể theo tranh - Mỗi nhóm cử em kể theo tranh - H lên kể lại tồn câu chuyện (11) -T cho H chơi trò chơi -Về nhà ôn bài đã học - Nhận xét và bổ sung - Chơi trò chơi theo cặp Thứ năm, ngày 22 tháng 12 năm 2011 Học vần ÔN TẬP CUỐI HỌC KÌ I Hướng dẫn các em đọc lại các bài đã học Toán THỰC HÀNH ĐO ĐỘ DÀI I.MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU Biết đo độ dài gang tay, sải tay, bước chân; thực hành đo chiều dài bảng lớp học, bàn học, lớp học #.Thực hành đo que tính, gang tay, bước chân II.ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC - GV : Phấn màu, thước dài - HS : Bút chì, thước kẻ III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC Hoạt động giáo viên I.Kiểm tra bài cũ Hỏi lại bài trước II.Bài 1.Giới thiệu bài : ghi tựa 2.Hướng dẫn HS -Hướng dẫn đo độ dài gang tay -YCHS thực hành -Hướng dẫn đo độ dài bước chân -YCHS thực hành Nghỉ tiết 3.Thực hành a.Giúp HS nhận biết: đơn vị đo là gang tay b Giúp HS nhận biết: đơn vị đo là bước chân c Giúp HS nhận biết: đơn vị là độ dài que tính 4.Củng cố Nhận xét Hoạt động học sinh -H quan sát -Thực hành -Thực hành chập thước lại với & trả lời -HS thực hành Thủ công GẤP CÁI VÍ ( tiết 2) I.MỤC ĐÍCH YÊU CẦU : Xem tiết II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Xem tiết III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên I.Kiểm tra bài cũ Kiểm tra ĐDHT H II.Bài 1.Hoạt động 1: Nhắc lại quy trình gấp cái ví Hoạt động học sinh H để ĐDHT trên bàn - H quan sát - 11 Lop1.net (12) - Nêu lại quy trình gấp cái ví tiết - Goị H nhắc lại các bước - H nhắc lại + Lấy đường dấu hình: để dọc giấy, mặt màu úp xuống Khi gấp phải gấp từ lên, mép giấy khít + Gấp mép ví: gấp phẳng mép ví, miết nhẹ tay cho thẳng + Gấp túi ví: Khi gấp tiếp mép ví vào trong, mép ví phải sát đường dấu giữa, không gấp lệch, không gấp chồng lên Lật mặt sau để giấy nằm ngang, gấp phần ngồi vào Nhận xét Nghỉ tiết Hoạt động 2: Thực hành - Yêu cầu H lấy giấy thủ công gấp cái ví - Quan sát, uốn nắn giúp đỡ H gấp còn lúng túng - Tổ chức trưng bày sản phẩm và tuyên dương sản phẩm đẹp -T nhắc H dán sản phẩm vào thủ công 3.Nhận xét, dặn dò - Khen các nhóm có thái độ học tập tốt, biết giữ vệ sinh sau làm sản phẩm - Dặn H chuẩn bị tờ giấy màu, tờ giấy để học bài sau - H thực - H trang trí bên ngồi ví và trình bày sản phẩm - H dán sản phẩm vào thủ công Thứ sáu, ngày 23 tháng 12 năm 2011 Học vần KIỂM TRA HỌC KÌ I Toán MỘT CHỤC TIA SỐ I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU Nhận biết ban đầu chục ; biết quan hệ chục và đơn vị : chục = 10 đơn vị ; biết đọc và viết số trên tia số II ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC Tranh vẽ, bó chục que tính, bảng phụ ; SGK, tốn, phiếu III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh I.Kiểm tra bài cũ -Cho H lên bảng đo bàn giáo viên gang tay 1HS -Đo phòng học bước chân 1HS II.Bài : 1.Giới thiệu bài: ghi tựa 2.Giới thiệu “ Một chục” -Cho H xem tranh, đếm số trên cây và nói số -QS và nêu : có10 lượng -Nêu : 10 còn gọi là chục -Thực -Cho H đếm số que tính bó que tính và nói số lượng que tính -1 chục que tính -10 que tính còn gọi là chục que tính ? -1 chục - 12 Lop1.net (13) + 10 đơn vị còn gọi là chục ? + chục bao nhiêu đơn vị ? - Cho HS nhắc lại 3.Giới thiệu tia số -Vẽ tia số giới thiệu -Hỏi : Nhìn vào tia số có so sánh gì các số ? + Số bên trái bé hay lớn bên phải ? + Số bên phải lớn hay bé số bên trái ? Nghỉ tiết 4.Thực hành Bài : Vẽ thêm cho đủ chục chấm tròn - Nhắc H trước vẽ phải đếm ô có bao nhiêu chấm tròn rồi, còn thiếu bao nhiêu chấm tròn thì vẽ vào cho đủ chục - Chữa bài Bài : Khoanh vào chục vật (theo mẫu ) - Cho H kiểm tra bài làm bạn Bài : Điền số vào vạch tia số - Các em viết số theo thứ tự nào ? - Chữa bài 4.Củng cố YC HS đọc tia số 10 đơn vị = ? chục ; chục = ? đơn vị Nhận xét +10 đơn vị +C/n, ĐT - H quan sát + Số bên trái bé số bên phải + Số bên phải lơn số bên trái -H làm bài -Trình bày bài làm - H làm bài - Trình bày bài làm - H ngồi cùng bàn kiểm tra - H điền số - H: từ bé đến lớn - H đọc tia số -2H TN&XH CUỘC SỐNG XUNG QUANH I.MỤC ĐÍCH YÊU CẦU Nêu số nét cảnh quan thiên nhiên và công việc người dân nơi học sinh @.GD kĩ sống: Kĩ tìm kiếm và xử lý thông tin / Kĩ tìm kiếm và xử lý thông tin / Phát triển KNS hợp tác công việc II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Tranh bài 18 III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh I.Kiểm tra bài cũ - Vì phải giữ gìn lớp học sạch, đẹp? -2H - Em đã làm gì để giữ gìn lớp học sạch, đẹp? Nhận xét, cho điểm II.Bài 1.Giới thiệu bài: Hôm chúng ta cùng tìm hiểu sống diễn xung quanh chúng ta 2.Hoạt động 1: Cho H tham quan khu vực quanh trường -Cho H nhận xét quang cảnh trên đường, -Quan sát quang cảnh bên đường -Phổ biến nội quy tham quan -Nghe giao nhiệm vụ -Cho H thực -Đi thẳng hàng, trật tự theo hướng dẫn - 13 Lop1.net (14) -Yêu cầu H kể lại gì đã thấy tham quan Nghỉ tiết 3.Hoạt động 2: Làm việc với SGK - Em nhìn thấy gì tranh? - Đây là tranh vẽ sống đâu? Vì em biết? - Theo em tranh đó có cảnh gì đẹp nhất? Vì em thích ? 3.Củng cố - Cho H chơi trò chơi đóng vai: Khách thăm quê, gặp em bé và hỏi : Bác xa lâu Cháu có thể kể cho bác biết sống đây không? Nhận xét -HS thẳng hàng - Bưu điện, trạm y tế, trường học, cánh đồng… -Ở nông thôn.Vì có cánh đồng -H suy nghĩ trả lời BUỔI CHIỀU Tập viết ốc, đôi guốc, thuộc bài, cá diếc, công việc, cái lược, thước kẻ I.MỤC TIÊU - Viết đúng các chữ : ốc, đôi guốc, thuộc bài, cá diếc, công việc, cái lược, thước kẻ - Kiểu chữ viết thường, cỡ vừa theo Tập viết 1, tập # HS khá – gỏi viết đủ số dòng quy định VTV1, tập II.CHUẨN BỊ - Bảng viết sẵn các chữ - Chữ viết mẫu các chữ: ốc, đôi guốc, thuộc bài, cá diếc, công việc, cái lược, thước kẻ - Bảng lớp kẻ sẵn III CÁC HOẠT ĐỘNG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh TIẾT 1.Kiểm tra bài cũ GV nhận xét chữ viết HS, sau đó cho HS viết lại từ chưa đúng 2.Bài a) Hoạt động 1: Giới thiệu bài - Hôm ta học bài: ốc, đôi guốc, thuộc bài, cá diếc, công việc, cái lược, thước kẻ GV viết lên bảng b) Hoạt động 2: Hướng dẫn viết - GV gắn chữ mẫu lên bảng giới thiệu và hướng dẫn cách viết + ốc: - ốc -Từ gì? -Chữ t cao đơn vị rưỡi, chữ u, ô, a cao -Độ cao các chữ từ “con ốc”? đơn vị; chữ l cao đơn vị rưỡi; -Khoảng cách các tiếng từ? -GV viết mẫu: Muốn viết từ “tuốt lúa” ta viết tiếng -Khoảng cách chữ o tuốt trước, đặt bút đường kẻ viết chữ t lia bút viết vần uôt điểm kết thúc đường kẻ 2, lia bút viết dấu sắc trên đầu chữ ô Muốn viết tiếp tiếng lúa nhấc bút khoảng cách chữ o, đặt bút đường kẻ viết - 14 Lop1.net (15) chữ l lia bút viết vần ua, điểm kết thúc trên đường kẻ 2, lia bút viết dấu sắc trên đầu chữ u -Cho HS xem bảng mẫu -Cho HS viết vào bảng + hạt thóc: -Từ gì? -Độ cao các chữ từ “hạt thóc”? -Khoảng cách các tiếng từ? -GV viết mẫu: Muốn viết từ “hạt thóc” ta viết tiếng hạt trước, đặt bút đường kẻ viết chữ h, lia bút viết vần at điểm kết thúc đường kẻ2, lia bút viết dấu nặng chữ a Muốn viết tiếp tiếng thóc, ta nhấc bút khoảng cách chữ o, đặt bút đường kẻ viết chữ th, lia bút viết vần oc, điểm kết thúc đường kẻ 2, lia bút viết dấu sắc trên đầu chữ ă -Cho HS xem bảng mẫu -Cho HS viết vào bảng + màu sắc: -Từ gì? -Độ cao các chữ từ “màu sắc” ? -Khoảng cách các chữ từ? -GV viết mẫu: Muốn viết từ “màu sắc” ta viết chữ màu trước, đặt bút đường kẻ viết chữ m, lia bút viết vần au, điểm kết thúc đường kẻ 2, lia bút viết dấu huyền trên đầu chữ a Muốn viết tiếp tiếng sắc, ta nhấc bút khoảng cách chữ o, đặt bút đường kẻ viết chữ s lia bút viết vần ăc, điểm kết thúc đường kẻ 2, lia bút viết dấu sắc trên đầu chữ ă -Cho HS xem bảng mẫu -Cho HS viết vào bảng + giấc ngủ: -Từ gì? -Độ cao các chữ từ “giấc ngủ”? -Khoảng cách các chữ từ? -GV viết mẫu: Muốn viết từ “giấc ngủ” ta viết chữ giấc trước, đặt bút đường kẻ viết chữ gi, lia bút viết vần âc, điểm kết thúc đường kẻ 2, lia bút viết dấu sắc trên đầu chữ â Muốn viết tiếp tiếng ngủ ta nhấc bút khoảng cách chữ o, đặt bút đường kẻ viết chữ ng, lia bút viết chữ u, điểm kết thúc đường kẻ 2, , lia bút viết dấu hỏi trên đầu chữ u -Cho HS xem bảng mẫu -Cho HS viết vào bảng + máy xúc: -Từ gì? -Độ cao các chữ từ “máy xúc”? -Khoảng cách các tiếng từ? - 15 Lop1.net -Viết bảng: -hạt thóc -Chữ h, th cao đơn vị rưỡi; chữ a, o, c cao đơn vị; chữ t cao đơn vị rưỡi -Khoảng cách chữ o -Viết bảng: -màu sắc -Chữ m, a, u, ă, s, c cao đơn vị -Khoảng cách chữ o -Viết bảng: - giấc ngủ -Chữ gi, ng cao đơn vị rưỡi; chữ â, c, u cao đơn vị -Khoảng cách chữ o (16) -GV viết mẫu: Muốn viết từ “máy xúc” ta viết tiếng máy trước, đặt bút đường kẻ viết chữ m, lia bút viết vần ay điểm kết thúc đường kẻ2, lia bút viết dấu sắc trên đầu chữ a Muốn viết tiếp tiếng xúc, ta nhấc bút khoảng cách chữ o, đặt bút đường kẻ viết chữ x, lia bút viết vần uc, điểm kết thúc đường kẻ 2, lia bút viết dấu sắc trên đầu chữ u -Cho HS xem bảng mẫu -Cho HS viết vào bảng c) Hoạt động 3: Viết vào -GV hướng dẫn cho HS cách cầm bút, cách đặt vở, tư ngồi viết HS -Cho HS viết dòng vào 3.Củng cố -Chấm số và nhận xét chữ viết HS -Nhận xét tiết học 4.Dặn dò: -Về nhà luyện viết vào bảng -Viết bảng: - máy xúc -Chữ m, a, x, u, c cao đơn vị; y cao đơn vị rưỡi -Khoảng cách chữ o -Viết bảng: Viết VTV Nộp SINH HOẠT LỚP KIỂM ĐIỂM CÔNG TÁC TUẦN QUA +++ I.Ổn định : hát II Tiến hành sinh hoạt lớp Giáo viên nhận định lại tình hình lớp qua tuần lễ học tập sau : 1/ Về hạnh kiểm : * Tổ : - Chăm ngoan : Tốt - Chưa đồng phục : / - Đùa giởn : Phát, Tiên - Vắng : / - Vệ sinh : Khá tốt - Đi trễ : / * Tổ : - Chăm ngoan : Khá tốt - Chưa đồng phục : / - Đùa giởn : Tài - Vắng : / - Vệ sinh : Tốt - Đi trễ : / * Tổ : - Chăm ngoan : Tốt - Chưa đồng phục : / - Đùa giởn : Thanh - Vắng : / - Vệ sinh : Khá tốt - Đi trễ : / 2/ Về học lực : * Tổ : - 16 Lop1.net (17) - Đọc tốt, viết đẹp, điểm cao : Thành, Vân, Lãm - Đọc yếu: Minh, Phương * Tổ : - Đọc tốt, viết đẹp, điểm cao : Ý, Tiên, Đăng, Trúc, Bảo Duy, Duy Linh - Đọc yếu: Phát * Tổ : - Đọc tốt, viết đẹp, điểm cao : Trâm, Huệ, Tiền - Đọc yếu: Thanh, Lộc - Giáo viên tổng kết : + Khen thưởng tổ nào có nhiều thành tích + Khuyến khích em học còn yếu, viết chữ xấu hãy cố lên - Giáo viên nêu hướng tới : +Yêu cầu học sinh thực theo + Học sinh hứa hẹn - 17 Lop1.net (18)