- GV yêu cầu HS nêu các bước giải bài toán tìm - 1 HS nêu trước lớp, cả lớp theo dõi để nhận xét hai số khi biết tổng và tỉ số của hai số đó.. và bổ xung ý kiến.[r]
(1)Giáo án Toán Naêm hoïc : 2010 - 2011 Thứ hai, ngày 21 tháng 03 năm 2011 TUẦN 29 TOÁN: Tiết 141: LUYỆN TẬP CHUNG I Muïc ñích – Yeâu caàu : - Viết tỉ số hai đại lượng cùng loại - Biết giải bài toán “Tìm hai số biết tổng và tỉ số hai số đó” - Bài tập cần làm : Bài 1(a,b), Bài 3, Bài *** Bài 2, Bài Dành cho hs khá giỏi II Đồ dùng dạy học: - GV: SGK, Giáo án - HS: SGK, ghi III Các hoạt động dạy – học : Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - Ổn định : - KTBC - Nêu bài toán 4? - GV nhận xét và cho điểm HS 3- Bài mới: Giới thiệu - Trong học này chúng ta cùng ôn lại tỉ số và giải các bài toán Tìm hai số biết tổng và tỉ số hai số đó Nội dung bài Bài 1(149) - Nêu yêu cầu? - Hát vui - HS - Lắng nghe - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào SGK bút chì a = b a b) a = 5m, b = 7m Tỉ số = b a c) a = 12kg, b = 3kg Tỉ số b a d) a = 6l, b = 8l Tỉ số = b a) a = 3, b = Tỉ số - GV chữa bài HS trên bảng lớp - Theo dõi bài chữa GV và tự kiểm tra bài mình Bài 2(149) ? Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? - GV yêu cầu HS làm bài Trường Tiểu học Bình Phú C 12 = =4 3 = - Bài tập yêu cầu chúng ta tìm hai số biết tổng và tỉ số hai số đó, sau đó điền vào ô trống bảng - HS lên bảng làm bài HS lớp làm bài vào Lop4.com Người soạn: Nguyễn Văn Tuấn (2) Giáo án Toán Naêm hoïc : 2010 - 2011 bài tập Tổng hai số Tỉ số hai số Số bé Số lớn - GV chữa bài và cho điểm HS Bài 3(149) - GV gọi HS đọc đề bài toán 72 120 45 12 60 15 105 18 27 - HS đọc trước lớp, HS lớp đọc đề bài SGK + Bài toán thuộc dạng toán tìm hai số biết tổng và tỉ số hai số đó + Tổng hai số là 1080 + Vì gấp lần số thứ thì số thứ hai - Bài toán thuộc dạng toán gì ? - Tổng hai số là bao nhiêu ? - Hãy tìm tỉ số hai số nên số thứ số thứ hai - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào - GV yêu cầu HS làm bài và chấm điểm: Làm bài tập đúng chấm Bài giải Vì gấp lần số thứ thì số thứ hai nên - GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS số thứ số thứ hai Ta có sơ đồ : Sốthứ : Số thứ hai : 1080 Theo sơ đồ, tổng số phần là : + = (phần) Số thứ là : 1080 : = 135 Số thứ hai là : 1080 – 135 = 945 Đáp số: Số thứ nhất: 135; Số thứ hai: 945 Bài 4(149) - GV yêu cầu HS đọc đề bài và tự làm bài - GV chấm bài: Bài giải Ta có sơ đồ : Chiều rộng : 125m Chiều dài : Tổng số phần là : + = (phần) Chiều rộng hình chữ nhật là : Trường Tiểu học Bình Phú C Lop4.com Người soạn: Nguyễn Văn Tuấn (3) Giáo án Toán Naêm hoïc : 2010 - 2011 125 : x = 50 (m) Chiều dài hình chữ nhật là : 125 – 50 = 75 (m) Đáp số : Chiều rộng : 50m Chiều dài :75m Bài 5(149) - HS làm bài vào - Hãy đọc đề bài - HS đọc đề bài trước lớp, lớp đọc đề bài SGK - Bài toán thuộc dạng toán gì ? - Bài toán tìm hai số biết tổng và hiệu hai số đó - Nêu cách giải bài toán tìm hai số biết tổng và - HS nêu trước lớp, HS lớp theo dõi và hiệu hai số đó nhận xét - GV yêu cầu HS làm bài Bài giải Nửa chu vi hình chữ nhật là: 64 : = 32 ( m) Ta có sơ đồ: Chiều rộng: 8m 32 m Chiều dài: Chiều dài hình chữ nhật là: ( 32 + ) : = 20 ( m) Chiều rộng hình chữ nhật là: 32 - 20 = 12 ( m ) Đáp số: Chiều dài: 20m ; Chiều rộng: 12 m 4- Củng cố – dặn dò: - GV nhận xét học Tuyên dương hs - Dặn dò HS nhà xem lại các bài tập và chuẩn bị bài sau Thứ ba, ngày 22 tháng 03 năm 2011 TOÁN: Tiết 142: TÌM HAI SỐ KHI BIẾT HIỆU VÀ TỈ SỐ CỦA HAI SỐ ĐÓ I Muïc ñích – Yeâu caàu : - Biết cách giải bài toán “Tìm hai số biết hiệu và tỉ số hai số đó” - Bài tập cần làm : Bài *** Bài 2, Bài Dành cho hs khá giỏi II Đồ dùng dạy học: - GV: SGK, giáo án - HS: SGK, ghi III Các hoạt động dạy – học : Trường Tiểu học Bình Phú C Lop4.com Người soạn: Nguyễn Văn Tuấn (4) Giáo án Toán Naêm hoïc : 2010 - 2011 Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1- Ổn định : - Bài cũ: - Nêu lại bài 5(149) - GV nhận xét và cho điểm HS 3- Bài mới: a Giới thiệu bài: trực tiếp b Nội dung bài * Bài toán Hiệu hai số là 24 Tỉ số hai số đó là - Hát vui - HS Tìm hai số đó - Bài toán cho ta biết gì ? - Bài toán cho biết hiệu hai số là 24, tỉ số hai số là - Bài toán hỏi gì ? Hãy dựa vào tỉ số hai số để biểu diễn chúng sơ đồ đoạn thẳng Số bé: 24 Số lớn: - GV yêu cầu HS biểu thị hiệu hai số trên sơ đồ - Như hiệu số phần là mấy? + Biết 24 tương ứng với phần nhau, hãy tìm giá trị phần + Vậy số bé là bao nhiêu ? + Số lớn là bao nhiêu ? - Bài toán yêu cầu tìm hai số - HS phát biểu ý kiến và vẽ sơ đồ : Biểu thị số bé là phần thì số lớn là phần Theo sơ đồ, hiệu số phần là : – = 2(phần) - Số lớn số bé 24 đơn vị - 24 tương ứng với phần + Số bé là : 12 x = 36 + Số lớn là : 36 + 24 = 60 Bài giải Theo sơ đồ, hiệu số phần là : – = (phần) Số bé là : 24 : x = 36 Số lớn là : 36 + 24 = 60 Đáp số : Số bé : 36 Số lớn : 60 - Nêu các bước giải? - + Vẽ sơ đồ + Tìm hiệu số phần + Tìm giá trị phần + Tìm số lớn, số bé - Hãy so sánh khác bài hôm và bài HS biểu thị hiệu hai số vào sơ đồ Trường Tiểu học Bình Phú C Người soạn: Nguyễn Văn Tuấn Lop4.com (5) Giáo án Toán Naêm hoïc : 2010 - 2011 toán tìm hai số biết tổng và tỉ số? - Vẽ sơ đồ khác phần hiệu - Tìm hiệu số phần - Tìm số bé: Lấy hiệu chia cho hiệu số phần - Tìm số lớn: Lấy số bé cộng hiệu Bài toán - GV , HS đọc đề bài toán + HS đọc trước lớp, HS lớp đọc bài SGK - Tìm hai số… ? -Hiệu là 12, - Bài toán thuộc dạng toán gì ? - Hiệu hai số là bao nhiêu - Tỉ số hai số là bao nhiêu ? - Hãy vẽ sơ đồ minh họa bài toán trên - GV yêu cầu HS nhận xét sơ đồ bạn vẽ trên bảng lớp, sau đó kết luận sơ đồ đúng và hỏi : + Vì em lại vẽ chiều dài tương ứng với phần và chiều rộng tương ứng với phần ? - Nêu cách giải? Nhận xét chữa bài? Nêu các bước giải? Kết luận - Qua bài toán trên , bạn nào có thể nêu các bước giải bài toán tìm hai số biết hiệu và tỉ số hai số đó ? GV nêu lại các bước giải, sau đó nêu : Khi trình bày lời giải, chúng ta có thể gộp bước tìm giá trị phần với bước tìm các số c Luyện tập : Bài 1(151) - GV yêu cầu HS đọc đề bài - HD HS vẽ sơ đồ giải - tỉ là - em Bài giải ?m Chiều dài: 12m Chiều rộng: ?m Theo sơ đồ ta có hiệu số phần là: - = ( phần) Chiều dài hình chữ nhậtlà: 12 : x = 28 (m) Chiều rộng là : 28 – 12 = 16 (m) Đáp số : Chiều dài : 28m ; Chiều rộng là : 16m - em HS đứng chỗ nêu nối tiếp Theo sơ đồ hiệu số phần là: - = ( phần) Số thứ là: 123 : =82 Số thứ hai là: 82 + 123 = 205 Đáp số: Số thứ nhất: 82 Số thứ hai: 205 - Nêu các bước giải? Bài 2(151) HD HS tóm tắt giải vào vở, em làm phiếu to Nhận xét chữa bài Trường Tiểu học Bình Phú C Lop4.com Người soạn: Nguyễn Văn Tuấn (6) Giáo án Toán Naêm hoïc : 2010 - 2011 ? Nêu các bước giải? Bài giải Ta có sơ đồ : Số thứ : 25 tuổi Bài 3(151) - HD hs tìm hiêu trước sau đó giải bình thường - HS làm vào GV chấm bài Theo sơ đồ, hiệu số phần là: – = (phần) Số lớn là : 100 : x = 225 Số bé là : 225 – 100 = 125 Đáp số : Số lớn : 225; Số bé : 125 Bước : Vẽ sơ đồ minh họa bài toán Bước : Tìm hiệu số phần Bước : Tìm giá trị phần Bước : Tìm các số 4- Củng cố- dặn dò: - Nêu các bước giải loại toán tìm hai số… - Nhận xét học Tuyên dương hs - Dặn xem lại bài và chuẩn bị bài sau Trường Tiểu học Bình Phú C Số thứ hai : Theo sơ đồ, hiệu số phần là : – = (phần) Số thứ là : 123 : x = 82 Số thứ hai là : 82 + 123 = 205 Đáp số : Số thứ : 82; Số thứ hai : 205 Bài giải Số bé có chữ số là số 100 Vậy hiệu số đó là 100 Ta có sơ đồ : Lop4.com Người soạn: Nguyễn Văn Tuấn (7) Giáo án Toán Naêm hoïc : 2010 - 2011 Thứ tư, ngày 23 tháng 03 năm 2011 TOÁN : Tiết 143: LUYỆN TẬP I Muïc ñích – Yeâu caàu : - Giải bài toán Tìm hai số biết hiệu và tỉ số hai số đó - Bài tập cần làm : Bài 1, Bài ***Bài 3, Bài : Dành cho hs khá giỏi II Đồ dùng dạy học: - GV: SGK; giáo án - HS: SGK, ghi III Các hoạt động dạy – học : Hoạt động giáo viên 1- Ổn định : 2- Bài cũ: - Nêu các bước giải loại toán tìm hai số biết tổng và hiệu số đó? - GV nhận xét và cho điểm HS 3- Bài mới: a Giới thiệu bài: trực tiếp b Nội dung bài Bài 1(151) - GV yêu cầu HS đọc đề bài và HD HS vẽ sơ đồ giải - Nêu các bước giải? Bài 2(151) - Đọc đề? - Xác định hiệu và tỉ số? - Hãy giải vào - GV chấm chữa bài: 5đ Trường Tiểu học Bình Phú C Hoạt động học sinh - Hát vui - HS lên bảng thực yêu cầu, HS lớp theo dõi để nhận xét bài làm bạn HS làm bài vào vở, sau đó HS đọc bài làm trước lớp cho HS lớp theo dõi và chữa bài Bài giải Ta có sơ đồ : Theo sơ đồ, hiệu số phần là : – 3= (phần) Số bé là : 85 : x = 51 Số lớn là : 51 + 85 = 136 Đáp số : Số bé : 51 Số lớn : 136 Bài giải Ta có sơ đồ : Lop4.com Người soạn: Nguyễn Văn Tuấn (8) Giáo án Toán - Nêu các bước giải? Naêm hoïc : 2010 - 2011 Theo sơ đồ, hiệu số phần là : – = (phần) Số bóng đèn màu là : 250 : x = 625 (bóng) Số bóng đèn trắng là : 625 – 250 = 375( bóng) Đáp số : Đèn màu : 625 bóng Đèn trắng : 375 bóng Bài 3(151) Bài giải - Làm TN để biết 4A 4B bao nhiêu HS? Số HS lớp 4A nhiều lớp 4B là : - Tìm em trồng bao nhiêu cây làm TN? 35 – 33 = (học sinh) - Biết em trồng cây, tìm 35 em trồng bao nhiêucây làm NTN? 33 em trồng Mỗi HS trồng số cây là : 10 : = (cây) bao nhiêu cây làm TN? Lớp 4A trồng số cây là : x 35 = 175 (cây) Lớp 4B trồng số cây là x 33 = 165(cây) Đáp số : 4A : 175 cây 4B : 165 cây Bài 4(151) HS tự giải vào GV chấm bài: Bài giải Ta có sơ đồ: Số bé: Số lớn: Theo sơ đồ, hiệu số phần là : – = 4(phần) Số bé là : 72 : x = 90 Số lớn là : 90 + 72 = 162 Đáp số : Số bé : 90 Số lớn 162 4- Củng cố- dặn dò: em nêu lại - Nêu các bước giải? - Nhận xét học Tuyên dương hs - Dặn xem lại bài Chuẩn bị bài sau Trường Tiểu học Bình Phú C Lop4.com Người soạn: Nguyễn Văn Tuấn (9) Giáo án Toán Naêm hoïc : 2010 - 2011 Thứ năm, ngày 24 tháng 03 năm 2011 TOÁN: Tiết 144: LUYỆN TẬP I Muïc ñích – Yeâu caàu : - Giải bài toán Tìm hai số biết hiệu và tỉ số hai số đó - Biết nêu bài toán Tìm hai số biết hiệu và tỉ số hai số đó theo sơ đồ cho trước - Bài tập cần làm : Bài 1, Bài 3, Bài 4*** Bài 2, Dành cho hs khá giỏi II Đồ dùng dạy học: - GV: SGk, giáo án - HS: SGK, ghi III Các hoạt động dạy – học : Hoạt động giáo viên - Ổn định : - KTBC: - Kiểm tra bài tập HS làm nhà - Nhận xét - Bài a Giới thiệu bài: trực tiếp b Nội dung bài Bài 1( 151) : - Gọi HS đọc bài toán - Bài toán cho biết gì? - Bài toán Yc gì? - chữa bài Hoạt động học sinh - Hát vui - Lớp mở kiểm tra và chữa bài vào - em đọc - lớp đọc thầm -Hiệu hai số; tỉ số hai số - tìm hai số - em lên bảng làm bài- lớp làm vào Bài giải Ta có sơ đồ: Theo sơ đồ hiệu số phần là: 3-1=2 Số bé là: 30 : = 15 Số lớn là: 30 + 15 = 45 Đáp số: Số bé: 15; Số lớn : 45 Bài 2( 151) - Gọi HS đọc bài - Bài giải theo dạng toán gì? - Nhận xét ghi điểm Trường Tiểu học Bình Phú C - em đọc - HS làm bài vào - Bài toán giải theo dạng tìm hai số ki biết hiệu hai số đó Bài giải Vì số thứ gấp lần số thứ hai nên số thứ Lop4.com Người soạn: Nguyễn Văn Tuấn (10) Giáo án Toán Naêm hoïc : 2010 - 2011 số thứ hai Ta có sơ đồ: Số thứ nhất: 60 Số thứ hai: Theo sơ đồ hiệu số phần là: - = 4( phần) Số thứ là: 60 : = 15 Số thứ hai là: 15 + 60 = 75 Đáp số: Số thứ nhất: 15 Số thứ hai: 75 - em Hoạt động nhóm đôi- các nhóm thảo luận và làm bài Bài giải Ta có sơ đồ: Gạo nếp: 540kg Gạo tẻ: Theo sơ đồ hiệu số phần là: - = ( phần) Cửa hàng có số gạo nếp là: 540 : = 180 ( kg) Cửa hàng có số gạo tẻ là: 180 + 540 = 720 ( kg) Đáp số: gạo nếp: 180 kg; gạo tẻ: 720 kg - em Bài 3( 151) - HS đọc bài toán - Bài giải theo bước? - Nhận xét Bài 4( 151) - HS dựa vào sơ đồ bài toán nêu bài toán giải bài toán - GV chữa bài - Nhận xét 4- Củng cố dặn dò - Nhận xét học Tuyên dương hs - Về nhà làm bài tập - CBBS: luyện tập chung Trường Tiểu học Bình Phú C - Hs làm bài vào Bài giải Theo sơ đồ hiệu số phần là: - = 5( phần ) Số cây cam là: 170 : = 34( cây) Số cây dứa là: 34 + 170 = 204 ( cây) Đáp số: Cam: 34 cây; dứa: 204 cây Lop4.com Người soạn: Nguyễn Văn Tuấn (11) Giáo án Toán Naêm hoïc : 2010 - 2011 Thứ sáu, ngày 25 tháng 03 năm 2011 TOÁN: Tiết145: LUYÊN TẬP CHUNG I Muïc ñích – Yeâu caàu : - Giải bài toán tìm hai số biết tổng (hoặc hiệu) và tỉ số hai số đó - Bài tập cần làm : Bài 2, Bài 4*** Bài 1, Bài Dành cho hs khá giỏi II Đồ dùng dạy học: - GV: SGK; giáo án - HS: SGK; ghi III Các hoạt động dạy – học : Hoạt động giáo viên 1- Ổn định : 2- Kiểm tra bài cũ: - Nêu bài 4(151) - GV nhận xét và cho điểm HS - Bài mới: a Giới thiệu bài: Trực tiếp b Nội dung bài Bài 1(152) - GV treo bảng phụ có kẻ sẵn nội dung bài toán trên bảng - GV yêu cầu HS đọc đề bài, sau đó làm bài Hoạt động học sinh - Hát vui - HS lên bảng thực hịên yêu cầu, HS lớp theo dõi để nhận xét bài làm bạn - Nghe GV giới thiệu bài HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào bài tập Kết : Hiệu hai Tỉsố Số bé Số lớn số hai số 15 36 30 45 12 48 - GV yêu cầu HS nhận xét bài làm bạn trên - HS nhận xét bài bạn và tự kiểm tra bài mình bảng Bài 2(152) - HS - GV yêu cầu HS đọc đề bài toán - HS nêu : Vì giảm số thứ 10 lần thì - GV yêu cầu HS nêu tỉ số hai số số thứ hai nên số thứ gấp 10 lần số thứ hai hay số thứ hai - GV nhận xét, sau đó yêu cầu HS làm bài - GV chữa bài HS Trường Tiểu học Bình Phú C số thứ 10 Bài giải Vì giảm số thứ 10 lần thì số thứ hai nên số thứ gấp 10 lần số thứ hai Ta có sơ đồ : Lop4.com Người soạn: Nguyễn Văn Tuấn (12) Giáo án Toán Bài 3(152) - GV gọi HS đọc đề bài toán + Bài toán cho em biết gì ? + Bài toán hỏi gì ? Naêm hoïc : 2010 - 2011 Theo sơ đồ, hiệu số phần là : 10 – = (phần) Số thứ hai là : 738 : = 32 Số thứ là : 82 + 738 = 820 Đáp số : Số thứ : 820 Số thứ hai : 82 - HS + Vì số ki-lô-gam gạo túi nên ta lấy tổng số gạo chia cho tổng số túi + Tính tổng số túi gạo + Muốn tính số ki-lô-gam gạo loại chúng ta - hS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào làm nào ? bài tập + Làm nào để tính số ki-lô-gam gạo Bài giải túi Tổng số túi gạo là : + Vậy đầu tiên chúng ta cần tính gì ? 10 + 12 = 22 (túi) - GV yêu cầu HS làm bài Mỗi túi nặng là : 220 : 22 = 10 (kg) Số gạo nếp nặng là : 10 x 10 = 100 (kg) Số gạo tẻ nặng là : 12 x 10 = 120 kg Đáp số : Gạo nếp : 100kg; Gạo tẻ : 120 kg - GV chữa bài trên bảng lớp, sau đó nhận xét và cho điểm HS Bài 4(152) - GV yêu cầu HS đọc đề bài toán - HS đọc trước lớp, HS lớp đọc thầm SGK - Bài toán thuộc dạng toán gì ? - Bài toán thuộc dạng toán tìm hai số biết tổng và tỉ số hai số đó - GV yêu cầu HS nêu các bước giải bài toán tìm - HS nêu trước lớp, lớp theo dõi để nhận xét hai số biết tổng và tỉ số hai số đó và bổ xung ý kiến - GV nhận xét và yêu cầu HS làm bài - Gọi HS đọc bài trước lớp và chữa bài - HS vẽ sơ đồ minh hoạ bài toán và làm bài Trường Tiểu học Bình Phú C Lop4.com Người soạn: Nguyễn Văn Tuấn (13) Giáo án Toán Naêm hoïc : 2010 - 2011 Bài giải Ta có sơ đồ: Theo sơ đồ tổng số phần là: + =8 ( phần) đoạn đờng từ nhà An đến hiệu sách là: 840 : = 315 ( m) Đoạn đường từ hiệu sách đến trờng dài là: 840 - 315 = 525 ( m) Đáp số: Đoạn đầu dài: 315 m Đoạn đường sau: 525 m 4- Củng cố – dặn dò: - Nhận xét học Tuyên dương hs - Về nhà làm bài tập - CBBS: luyện tập chung GIÁO VIÊN SOẠN KHỐI TRƯỞNG DUYỆT NGUYỄN VĂN TUẤN NGUYỄN VĂN CHIẾN Thứ hai, ngày 28 tháng 03 năm 2011 TUẦN 30 TOÁN: Tiết 146: LUYỆN TẬP CHUNG I Muïc ñích – Yeâu caàu : - Thực các phép tính phân số, các phép tính phân số - Biết tìm phân số số và tính diện tích hình bình hành - Giải bài toán có liên quan đến tìm hai số biết tổng (hoặc hiệu) và tỉ số hai số đó - Bài tập cần làm : Bài 1, Bài 3, Bài 4*** Bài 2, Dành cho hs khá giỏi II Đồ dùng dạy học: - GV: SGK, giáo án - HS: SGK, ghi III Các hoạt động dạy – học : Hoạt động giáo viên - Ổn định : 2- Kiểm tra bài cũ: - Nêu bài 4(152) Trường Tiểu học Bình Phú C Hoạt động học sinh - HS Lop4.com Người soạn: Nguyễn Văn Tuấn (14) Giáo án Toán Naêm hoïc : 2010 - 2011 - GV nhận xét và cho điểm HS 3- Bài mới: a Giới thiệu bài: Trực tiếp b Nội dung bài Bài 1(153): Tính - GV yêu cầu HS tự làm bài - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào bài tập + Nêu cách thực phép cộng, phép trừ, phép nhân, phép chia phân số + Thứ tự thực các phép tính biểu thức có phân số - GV nhận xét và cho điểm HS Bài 2(153) - Đọc đề bài - Muốn tính diện tích hình bình hành ta làm nào ? - GV chấm bài: 3đ 11 12 11 23 45 32 13 ;b) 20 20 20 20 72 72 72 36 11 44 c) x d ) : x 16 48 11 56 20 20 26 e) : 5 5 10 10 10 10 a) - HS theo dõi bài chữa GV, sau đó trả lời câu hỏi : - HS đọc trước lớp - HS - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào bài tập Bài giải Chiều cao hình bình hành là : 18 x = 10 (cm) Diện tích hình bình hành là : 18 x 10 = 180 (cm2) Đáp số : 180 cm2 - HS Bài 3(153) + Bài toán thuộc dạng tìm hai số biết tổng và tỉ - Đọc đề bài toán? số hai số đó + Bài toán thuộc dạng toán gì ? HS lớp làm bài vào bài tập Bài giải + Nêu các bước giải bài toán tìm hai số Ta có sơ đồ : biết tổng và tỉ số hai số đó? Búp bê : 63 đồ chơi Ôtô : - GV yêu cầu HS làm bài sau đó chấm bài: 3đ - GV chữa bài và cho điểm HS Bài 4(153) - GV tiến hành tương tự bài tập GV chấm đ và đ trình bày Trường Tiểu học Bình Phú C Theo sơ đồ, tổng số phần là : + = 7(phần) Số ôtô có gian hàng là : 63 : x = 45 ôtô Đáp số : 45 ôtô - HS tự làm bài Bài giải Ta có sơ đồ: Lop4.com Người soạn: Nguyễn Văn Tuấn (15) Giáo án Toán Naêm hoïc : 2010 - 2011 Con; 35T Bài 5(153) - GV yêu cầu HS tự làm bài - Nêu kết quả? Vì sao? 4- Củng cố- dặn dò: - GV nhận xét học Tuyên dương hs - Dặn dò HS nhà xem lại các bài tập và chuẩn bị bài sau, dặn ôn lại cách cộng trừ nhân chia phân số Bố: Theo sơ đồ hiệu số phần là: - = ( phần) Tuổi là: 35 : x = 10 ( tuổi) Đáp số: 10 tuổi - HS dùng bút chì để khoanh tròn vào - Khoanh tròn ý B vì 2/8 = 1/4 Thứ ba, ngày 29 tháng 03 năm 2011 TOÁN: Tiết 147: TỈ LỆ BẢN ĐỒ I Muïc ñích – Yeâu caàu : - Hiểu tỉ lệ đồ cho biết đơn vị độ dài thu nhỏ trên đồ ứng dụng với độ dài thật trên mặt đất là bao nhiêu - Bài tập cần làm : Bài 1, Bài 3, Bài 4*** Bài 2, Dành cho hs khá giỏi II Đồ dùng dạy học: - GV: Bản đồ Thế giới, đồ Việt Nam, đồ số tỉnh, thành phố - HS: SGK, ghi III Các hoạt động dạy – học : Hoạt động giáo viên - Ổn định tổ chức 2- Bài cũ: 3’ - Nêu quy tắc cộng, trừ, nhân, chia phân số? - Nhận xét đánh giá - Bài mới: 15’ a Giới thiệu bài - Các em đã học đồ môn địa lý, các em hãy cho biết đồ là gì ? - Để vẽ đựơc đồ người ta phải dựa vào tỉ lệ đồ, Tỉ lệ đồ cho ta biết gì ? Bài học hôm cho các em biết điều đó Trường Tiểu học Bình Phú C Hoạt động học sinh - em - Bản đồ là hình vẽ thu nhỏ khu vực hay toàn bề mặt Trái Đất theo tỉ lệ định - Nghe GV giới thiệu bài Lop4.com Người soạn: Nguyễn Văn Tuấn (16) Giáo án Toán Naêm hoïc : 2010 - 2011 b Nội dung bài: * Giới thiệu tỉ lệ đồ - GV treo đồ Việt Nam, đồ giới, đồ số tỉnh thành phố - Hãy lên tìm, đọc các tỉ lệ đồ - HS tìm và đọc tỉ lệ đồ Các tỉ lệ : 10 000 000 ; : 500 000 ; ghi trên các đồ gọi là tỉ lệ đồ - Tỉ lệ đồ : 10 000 000 cho biết hình nước - HS nghe giảng Việt Nam vẽ thu nhỏ mười triệu lần Độ dài 1cm trên đồ ứng với độ dài 10 000 000cm hay 100km trên thực tế - Tỉ lệ đồ : 10 000 000 có thể viết dạng phân số , tử số cho biết độ dài thu 10000000 nhỏ trên đồ là đơn vị đo độ dài (cm, dm, m ) và mẫu cho biết độ dài thật tương ứng là 10 000 000 đơn vị đo độ dài đó c Luyện tập: 20’ Bài 1(155) - GV gọi HS đọc đề bài toán + Trên đồ tỉ lệ : 1000, độ dài 1mm ứng với độ dài bao nhiêu ? + Trên đồ tỉ lệ : 1000, độ dài 1cm ứng với độ dài thật là bao nhiêu ? - HS đọc trước lớp + Trên đồ tỉ lệ : 1000, độ dài 1m ứng với độ + 1000mm dài thật là bao nhiêu ? Bài 2(155) + 1000cm - GV yêu cầu HS tự làm bài + 1000m - GV chữa bài trên bảng lớp, sau đó nhận xét và cho điểm HS - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào bài tập - Theo dõi bài chữa GV Tỉ lệ 1:1000 1: 300 1: 10 000 1:500 đồ Độ 1cm 1dm 1mm 1m dài Bài 3(155) thu - GV yêu cầu HS đọc đề bài và tự làm bài nhỏ - GV gọi HS nêu bài làm mình, đồng thời yêu Độ 1000cm 300dm 10000mm 500m cầu HS giải thích cho ý vì đúng (hoặc dài sai) thật Trường Tiểu học Bình Phú C Người soạn: Nguyễn Văn Tuấn Lop4.com (17) Giáo án Toán Naêm hoïc : 2010 - 2011 - HS làm bài vào bài tập - HS trả lời trước lớp : a) 10 000m – Sai vì khác tên đơn vị, độ dài thu nhỏ bài toán có đơn vị đo là đề-xi-mét b) 10 000dm - Đúng vì 1dm trên đồ ứng với 10000dm thực tế c) 10 000cm – Sai vì khác tên đơn vị d) 1km - Đúng vì 10000dm = 1000m = 1km - GV nhận xét và cho điểm HS Củng cố - dặn dò: - GV nhận xét học Tuyên dương hs - Dặn dò HS nhà xem lại các bài tập và nhà tìm độ dài thực tế số đồ Thứ tư, ngày 30 tháng 03 năm 2011 TOÁN: Tiết 148: ỨNG DỤNG CỦA TỈ LỆ BẢN ĐỒ I Muïc ñích – Yeâu caàu : - Biết cách tính độ dài thật trên mặt đất từ độ dài thu nhỏ và tỉ lệ đồ - Bài tập cần làm : Bài 1, Bài 3, Bài 4*** Bài 2, Dành cho hs khá giỏi II Đồ dùng dạy học: - GV: Vẽ đồ( hình vẽ SGK trang 156) vào bảng phụ - HS: SGK, ghi III Các hoạt động dạy – học : Hoạt động giáo viên - Ổn định tổ chức 2- Kiểm tra bài cũ: 3’ - Nêu bài 2(155) - GV nhận xé và cho điểm HS 3- Bài mới: a Giới thiệu bài - Các em đã biết nào là tỉ lệ đồ, bài học hôm chúng ta tìm hiểu ứng dụng tỉ lệ đồ b Nội dung bài Bài toán - GV treo đồ vẽ sẵn -BT cho biết gì? Hoạt động học sinh - HS - HS lớp theo dõi để nhận xét bài làm bạn - Nghe GV giới thiệu bài - HS quan sát và trả lời câu hỏi - Bản đồ vẽ tỉ lệ 1:300 Cổng trường rộng 2m - Chiều rộng thật cổng trường - cm - Bài toán hỏi gì? + Trên đồ, độ rộng cổng trường thu nhỏ là xăng-ti-mét ? - 300 cm Trường Tiểu học Bình Phú C Lop4.com Người soạn: Nguyễn Văn Tuấn (18) Giáo án Toán Naêm hoïc : 2010 - 2011 + 1cm trên đồ ứng với độ dài thật là bao nhiêu - 300 = 600 cm = 6m xăng-ti-mét ? + 2cm trên đồ ứng với độ dài thật là bao nhiêu - HS trình bày SGK xăng-ti-mét ? - GV yêu cầu HS trình bày lời giải bài toán Bài giải Chiều rộng thật cổng trường là : 300 = 600 (cm) 600cm = 6m Đáp số : 6m Bài toán - Nêu yêu cầu bài? - Tìm độ dài thật quãng đường từ HN đến Hải Phòng + Độ dài thu nhỏ trên đồ quãng đường Hà + Dài 102mm Nội – Hải Phòng dài bao nhiêu mi-li-mét ? + Bản đồ vẽ với tỉ lệ nào ? + 1mm trên đồ ứng với độ dài thật bao nhiêu + Tỉ lệ : 1000000 mi-li-mét ? + 1mm trên đồ ứng với độ dài thật là + 102mm trên đồ ứng với độ dài thật là bao 000 000mm + 102mm trên đồ ứng với độ dài thật là : nhiêu mi-li-mét ? 102 1000000 = 102 000 000 (mm) - GV yêu cầu HS trình bày lời giải các bài toán - HS trình bày SGK Bài giải Quãng đường Hà Nội -Hải Phòng dài là : 102 1000000 = 102000000 (mm) 102000000mm = 102 km c Luyện tập: Đáp số : 102 km Bài 1(157) + Hãy đọc tỉ lệ đồ - HS đọc đề bài SGK + Độ dài thu nhỏ trên đồ là bao nhiêu? + Tỉ lệ : 500 000 + Vậy độ dài thật là bao nhiêu ? + Là 2cm + Vậy điền vào ô trống thứ ? + Độ dài thật là : - GV yêu cầu HS lm tương tự với các trường hợp 2cm 500 000 = 1000 000cm còn lại, sau đó gọi HS chữa bài trước lớp + Điền 000 000cm vào ô trống thứ - GV nhận xét và cho điểm HS tỉ lệ 1:500000 1:15000 1:2000 đồ Độ dài cm dm 50mm thu nhỏ Độ dài 1000000c 45000 100000 Bài 2(157) dm thật m mm - GV gọi HS đọc đề bài, sau đó yêu cầu HS tự làm bài - HS lớp làm bài, - GV yêu cầu HS nhận xét bài bạn làm trên bảng lớp, sau đó đưa kết luận bài làm đúng - HS đọc đề bài trước lớp Trường Tiểu học Bình Phú C Lop4.com Người soạn: Nguyễn Văn Tuấn (19) Giáo án Toán Bài 3(157) - GV tiến hành tương tự bài tập Naêm hoïc : 2010 - 2011 - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào Bài giải Chiều dài thật phòng học đó là : 200 = 800 (cm) 800 cm = 8m Đáp số : 8m - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào bài tập Bài giải Quãng đường thành phố Hồ Chí Minh – Quy Nhơn dài là : 27 500 000 = 675 00000(cm) 67 500 000cm = 675 km Đáp số : 675 km - Ứng dụng tỉ lệ đồ Củng cố – dặn dò : - Hôm học bài gì? - Nhân xét học Tuyên dương hs - Dặn dò HS nhà kiểm tra lại các bài tập đã làm ứng dụng tỉ lệ đồ và chuẩn bị bài sau Thứ năm, ngày 31 tháng 03 năm 2011 TOÁN: Tiết 149: ỨNG DỤNG CỦA TỈ LỆ BẢN ĐỒ (tiếp theo) I Muïc ñích – Yeâu caàu : - Biết cách tính độ dài thu nhỏ trên đồ dựa vào độ dài thật và tỉ lệ đồ - Bài tập cần làm : Bài 1, Bài 3, Bài 4*** Bài 2, Dành cho hs khá giỏi II Đồ dùng dạy học: - GV: Hình vẽ sách HS - HS: SGK, ghi III Các hoạt động dạy – học : Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - Ổn điịnh - Kiểm tra bài cũ: -Nêu bài 3(157)? - HS - GV nhận xét và cho điểm HS - Bài mới: a Giới thiệu: - Các em đã biết cách tính độ dài thật độ dài - Nghe GV giới thiệu bài thu nhỏ nhân với số chia( tỉ lệ đồ)Vậy biết độ dài thật, biết tỉ lệ,m tìm độ dai thu nhỏ NTN? Trường Tiểu học Bình Phú C Người soạn: Nguyễn Văn Tuấn Lop4.com (20) Giáo án Toán Naêm hoïc : 2010 - 2011 Hôm cô HD các em b Nội dung bài Bài toán Đọc bài toán 1? + Khoảng cách hai điểm A và B trên sân - HS + 20m trường dài bao nhiêu mét ? + Bản đồ vẽ theo tỉ lệ nào ? + Bài yêu cầu em tính gì ? + Tỉ lệ : 500 + Tính khoảng cách hai điểm A và B trên + Làm nào để tính ? đồ + Khi thực lấy độ dài thật hai điểm A + Lấy độ dài thật chia cho 500 + Đổi đơn vị đo xăng-ti-mét vì bài yêu cầu tính và B chia cho 500 cần chú ý điều gì ? - GV yêu cầu HS trình bày lời giải bài toán khoảng cách hai điểm A và B trên đồ theo xăngti-mét - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào bài tập Bài giải - GV nhận xét bài làm HS trên bảng 20m = 2000cm Bài toán Khoảng cách hai điểm A và B trên đồ là : - Đọc đề bài toán ? 2000 : 500 = (cm) + Bài toán cho em biết gì ? Đáp số: cm - HS + Quãng đường Hà Nội – Sơn Tây dài 41 km + Bài toán hỏi gì ? + Tỉ lệ đồ là : 000 000 + Quãng đường Hà Nội – Sơn Tây thu nhỏ trên bảng đồ dài bao nhiêu mi-li-mét ? - GV yêu cầu HS làm bài, nhắc các em chú ý - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào tính đơn vị đo quãng đường thật và quãng bài tập Bài giải đường thu nhỏ phải đồng 41 km = 41 000 000mm Quãng đường Hà Nội – Sơn Tây trên đồ dài là : 41 000 000 : 1000 000 = 41 (mm) - GV nhận xét bài làm HS Đáp số : 41 mm c Luyện tập Bài 1(158) - GV yêu cầu HS đọc đề bài toán - HS - GV yêu cầu HS đọc cột số thứ nhất, sau đó hỏi : + Hãy đọc tỉ lệ đồ + Độ dài thật là bao nhiêu ki-lô-mét ? + Tỉ lệ : 1000 + Vậy độ dài thu nhỏ trên đồ là bao nhiêu + Là 5km 5km = 500000cm xăng-ti-mét ? + Độ thu nhỏ trên đồ là : 500000 : 10000 = 50 (cm) HS làm tương tự - HS lớp làm bài, Trường Tiểu học Bình Phú C Người soạn: Nguyễn Văn Tuấn Lop4.com (21)