Giáo án Vật lí Lớp 8 - Chương trình cả năm - Nông Đại Hoàng

Xác định được dấu hiệu đặc trưng của c/động này là vận tốc thay đổi theo thời gian +Vận dụng để tính vận tốc trung bình trên một đoạn đường +Mô tả TN hình 3.1 và dựa vào các dữ kiện đã g[r]

Ngày soạn:………./………/………… ;Ngày dạy: ./ / Tieát 1: CHÖÔNG I : CÔ HOÏC CHUYỂN ĐỘNG CƠ HỌC I/ Mục tiêu cần đạt: -Kiến thức:+ Nêu ví dụ chuyển động học đời sống hàng ngày +Nêu ví dụ tính tương đối c/động hay đừng yên, đặc biệt x.định trạng thái vật nhọn làm mốc +Nêu ví dụ các dạng c/động học thường gặp: c/động thẳng, c/động cong, c/động tròn -Kỹ năng: Rèn luyện các lực tư duy: quan sát, so sánh, phân tích, tổng hợp, khái quát hoá, trừu tượng hoá - Thái độ: Giáo dục HS tính cẩn thận, trung thực, nghiên cứu và học tập có phương pháp II/ Chuaån bò GV:+Baûng phuï veõ saün caùc hình 1.1;1.2;1.5 SGK +Tranh veõ hình1.3 SGK HS:Một số hình ảnh vật chuyển động III/ Kiểm tra chuẩn bị HS(2 phút) +Sách đồ dùng, dụng cụ học tập +Tranh ảnh sưu tầm vật chuyển động IV/ Tieán trình daïy hoïc Noäi dung chính Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh CHÖÔNG I: CÔ HOÏC *Hoạt động 1: Tổ chức tình học tập (2 phút) Baøi 1: CHUYỂN ĐỘNG CƠ HỌC Đọc phần đặt vấn đề đầu bài SGK GV gọi HS đọc phần đặt vấn đề vào bài SGK I/ Làm nào để biết vật c/ động hay đứng yên *Hoạt động 2:Làm nào để biết vật chuyển động hay C1 So sánh vị trí ôtô, thuyền, đám mây với vật đứng yên (10 phút) nào đó đứng yên bên đường, bên bờ sông Yêu cầu các nhóm HS thảo luận thống kết trả lời C1 Thảo luận theo nhóm tìm câu trả lời C1: so sánh vị trí vật đó với vật khác đứng yên -Trong vật lí học, để nhận biết vật c/động hay đứng Gọi HS trả lời, nhận xét GV sửa sai, ghi điểm Thảo luận theo nhóm hoàn thành: yên người ta dựa vào vị trí vật đó so với vật khác GV thoâng baùo khaùi nieäm veà vaät moác,caùch choïn vaät moác +C2 :phải nêu v dụ và vật chọn làm chọn làm mốc (vật mốc) ĐVĐ:Khi nào ta nói vật chuyển động? moác - Khi v/trí vật so với vật mốc thay đổi theo t/gian thì Gọi HS trả lời GV sửa sai Yêu cầu HS hoàn thành C2, C3 +C3:Biết nào nói vật là đứng yên vật c/động so với vật mốc Chuyển động này gọi là Gọi HS trả lời GV theo dõi,sửa sai, nhận xét ghi điểm Nêu ví dụ vật đứng yên chuyển động học (gọi tắt là chuyển động) C2(Tuỳ câu trả lời HS) C3.Vật không thay đổi vị trí vật khác chọn làm mốc thì coi là đứng yên (Ví dụ tuỳ HS) II/ Tính tương đối chuyển động và đứng yên *Hoạt động 3: Tìm hiểu tính tương đối chuyển động và C4 So với nhà ga thì hành khách c/động vì vị trí đứng yên Vật mốc (8 phút) Quan sát bảng phụ kết hơp SGK,lần lượt trả lời : người này thay đổi so với nhà ga GV treo baûng phuï coù hình 1.2 SGK cho HS quan saùt +C4:hành khách c/động, vật mốc là nhà ga C5.So với toa tàu thì hành khách là đứng yên vì vị trí Yêu cầu HS thảo luận hoàn thành C4,C5 +C5:Hành khách đứng yên,vật mốc là toa tàu hành khách đó toa tàu không đổi Gọi HS trả lời.GV sửa sai,ghi điểm Tự trả lời C6:tìm từ thích hợp điền vào chỗ trống C6 (1):đối với vật này ; (2): đứng yên Yêu cầu HS tự hoàn thành C6 Tự làm C7:tìm ví dụ để minh hoạ nhận xét C6 C7 (Tuỳ câu trả lời HS) Yêu cầu HS tự hoàn thành C7 từ kết C6 - Vật coi là chuyển động hay đứng yên phụ thuộc Vật coi là chuyển động hay đứng yên phụ thuộc vào yếu Thảo luận theo nhóm trả lời câu hỏi GV: phụ thuộc vào vật chọn làm mốc vào việc chọn vật làm mốc Ta nói: chuyển động hay toá naøo? Nghe thoâng baùo cuûa GV đứng yên có tính tương đối Gọi HS trả lời GV sửa sai,thông báo tính t/đối c/động Lop8.net C8.Mặt Trời thay đổi vị trí so với điểm mốc gắn với Trái Đâùt, vì có thể coi Mặt Trời c/động lấy mốc là Trái Đất III/ Một số chuyển động thường gặp (SGK trang 6) C9.(Tuỳ câu trả lời HS) IV/ Vaän duïng C10 +Oâtô :đứng yên so với người lái xe,c/động so với người đứng bên đường và cột điện +Người lái xe: Đứng yên so với ôtô, c/động so với người đứng bên đường và cột điện + Cột điện: Đứng yên so với người đứng bên đường, chuyển động so với ôtô và người lái xe +Người đứng bên đường: Đứng yên so với cột điện, chuyển động so với ôtô và người lái xe C11 Khoảng cách từ vật đến vật mốc không thay đổi thì vật đứng yên, nói không phải lúc nào đúng Có trường hợp sai, ví dụ vật c/động tròn quanh vật moác hay đứng yên Yêu cầu HS tự hoàn thành C8 Gọi HS trả lời.GV sửa sai, ghi điểm *Hoạt động 4: Giới thiệu số c/đôïng thường gặp (5 phút) Gọi 1HS đọc phần III SGK Yêu cầu HS tự hoàn thành C9 Gọi HS trả lời GV sửa sai,ghi điểm *Hoạt động 5: Vận dụng (12 phút) Yêu cầu HS tự hoàn thành C10 GV gợi ý: chọn vật mốc các trường hợp để biết vật nào chuyển động, vật nào đứng yên so với vật mốc đó Gọi HS trả lời và nhận xét GV sửa sai, ghi điểm Yêu cầu HS tự hoàn thành C11 Gọi HS trả lời.GV sửa sai,ghi điểm Tóm tắt nội dung chính bài Yêu cầu HS đọc phần”Có thể em chưa biết?” V/ Hướng dẫn tự học (5 phút) 1/ Bài vừa học: +Ghi và học thuộc phần ghi nhớ bài Xem lại các bài tập đã giải lớp +Hoàn thành các bài tập 1.1,2,3,4,5,6/3+4 sách bài tập vật lí 2/ Baøi saép hoïc:”Vaän toác” Tìm hieåu caùc noäi dung sau: + Công thức tính vận tốc, đơn vị đo vận tốc đã học lớp +Một số biển báo giao thông có liên quan đến vận tốc VI/ Boå sung Lop8.net Tự trả lời C8: chọn điểm gắn với Trái Đất làm mốc, thì MT c/động so với TĐ Tự tìm ví dụ c/động thẳng, cong, tròn Làm việc cá nhân trả lời C10:chọn vật mốc:người lái xe, ôtô, cột điện,người đưng bên đường Làm việc cá nhân trả lời C11: nói là không đúng Ví dụ chuyển động đầu kim đồng hồ Tự đọc phần “Có thể em chưa biết?” Ngày soạn:………./………/………… ;Ngày dạy: / / Tieát 2: VAÄN TOÁC I/ Mục tiêu cẩn đạt: -Kiến thức:+ Từ ví dụ so sánh q/đường c/động 1s c/động để rút cách nhận biết nhanh, chậm c/động đó (gọi là vận tốc) + Nắm vững c/thức tính vận tốc v= s và ý nghĩa k/ niệm vận tốc Đơn vị hợp pháp vận tốc là m/s, km/h và cách đổi đơn vị vận tốc t +Vận dụng công thức tính quãng đường và thời gian chuyển động -Kỹ năng: Rèn luyện lực tư duy: quan sát, so sánh, phân tích, tổng hợp, khái quát hoá, trừu tượng hoá; kỹ đổi đơn vị - Thái độ: Giáo dục HS ý thức thực nghiêm túc ATGT, ham thích học tập II/ Chuaån bò: GV: Đồng hồ bấm giây; Tranh vẽ tốc kế xe máy; Bảng phụ đã kẽ sẵn bảng 2.1 và2.2 SGK HS: Kẽ sẵn bảng 2.1;2.2 vào các biển báo giao thông có liên quan đến vận tốc sưu tầm III/ Kieåm tra baøi cuõ (5 phuùt) GV gọi 2HS trả lời các câu hỏi sau: HS1: Phát biểu phần ghi nhớ bài1? HS2: Trả lời câu hỏi 1.2/3 sách bài tập vật lí GV sửa sai, nhận xét ,ghi điểm IV/ Tieán trình daïy hoïc Noäi dung chính Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh VAÄN TOÁC *Hoạt động 1: Tổ chức tình học tập (3 phút) Tự đọc phần mở đầu bài I/ Vaän toác laø gì? Yêu cầu HS đọc phần mở đầu bài SGK Nghe GV đặt vấn đề C1.Cùng chạy quãng đường 60mnhư nhau, bạn nào ĐVĐ: Trong TD muốn biết bạn nào chạy nhanh ta ít thời gian chạy nhanh vào điều kiện gì? *Hoạt động 2: Tìm hiểu vận tốc (20 phút) Xem bảng 2.1 Thảo luận theo nhóm theo hướng dẫn GV giới thiệu bảng 2.1 cho HS quan sát.Yêu cầu HS thảo GV trả lời C1: luận hoàn thành C1 GVgơị ý: Cùng quãng đường, so sánh thời gian Ta cần so sánh đại lượng nào? Giải thích? Ghi keát quaû vaøo baûng 2.1 Yeâu caàu HS ghi keát quaû vaøo baûng 2.1 SGK Gọi HS đọc k/quả.GV sửa sai ghi điểm Y/c HS tự h/thành C2 Làm việc cá nhân trả lời C2 Nghe thoâng baùo cuûa GV -Quãng đường chạy giây gọi là vận tốc Gọi HS trả lời GV sửa sai hình thaønh k/nieäm vaän toác Thảo luận theo nhóm trả lời C3 C3.(1):nhanh;(2):chậm;(3)q/ đường được;(4):đơn vị Yêu cầu HS thảo luận theo nhóm hoàn thành C3 II/ Công thức tính vận tốc Gọi HS cho biết công thức tính v/tốc, đơn vị vận tốc Làm việc cá nhân trả lời câu hỏi GV: Vận tốc tính công thức GV sửa sai,củng cố + Ta cần phải so sánh đại lượng t/gian Trong cùng q/đường, muốn biết vật nào chay nhanh, chậm s v= , đó: v là vận tốc ta phải so sánh đại lượng nào? t +Ta cần phảu so sánh đại lượng q/đường mà vật Trong cùng 1đơn vị thời gian, muốn biết vật nào chay nhanh, s là quãng đường được chaä m ta phaû i so saù n h đạ i lượ n g naø o ? t là t/gian để hết q/đường đó +Ta cần phải so sánh đại lượng vận tốc Muốn so sánh các vật c/động nhanh chậm ta cần so sánh đại lượng nào biết q/đường và t/gian các vật đó được? III/ Ñôn vò vaän toác ÑVÑ: Ñôn vò vaän toác phuï thuoäc vaøo ñôn vò naøo? Đơn vị hợp pháp vận tốc là mét trên giây (m/s) và Làm việc cá nhân nêu nhân nêu số đơn vị Nêu đơn vị vận tốc mà em đã học được? Từ đó cho Lop8.net kilômet trên (km/h) : 1km/h = 0,28 m/s Độ lớn vận tốc đo dụng cụ gọi là tốc kế (còn gọi làđồng hồ vận tốc) C5.a/Mỗi ôtô 36km Mỗi xe đạp 10,8km Mỗi giây tàu hoảđi 10m b/muốn biết c/động nào nhanh nhất, chậm cần so sánh số đo v/tốc c/động đ/vị vận tốc bieát ñôn vò vaän toác phuï thuoäc vaøo ñôn vò naøo? Yêu cầu HS hoàn thành C4 Gọi HS trả lời.GV sửa sai,ghi điểm và thông báo đ/vị vận tốc hợp pháp Cách đổi đ/vị v/tốc GV giới thiệu dụng cụ đo độ lớn vận tốc Yêu cầu HS cho biết vận tốc qui định số biển báo g/thông đã sưu tầm GV sửa sai, giáo dục ATGT *Hoạt động 3: Vận dụng (12 phút) Yêu cầu HS tự hoàn thành C5.GV gợi ý: +Ta cần so sánh đại lượng nào để biết vật c/động nhanh,chậm +Theo đề bài,ta có s.sánh v/ tốc vật không? Vì +Muốn so sánh ta phải làm nào? Gọi HS lên bảng giải GV sửa sai, ghi điểm Ño vaän toác ñôn vò vaän toác phuï thuoäc vaøo ñôn vị đo quãng đường và đơn vị đo t/gian Làm việc cá nhân tự trả lời C4 Neâu vaän toác qui ñònh cuûa bieån baùo giao thoâng maø caù nhân đã sưu tầm Gọi HS đọc và tóm tắt đề C6.GV gợi ý +Tính vận tốc áp dụng từ công thức nào? +Đơn vị các đại lượng công thức phù hợp chưa? GV sửa sai,hướng dẫn trình bày cách giải định lượng Gọi HS đọc và tóm tắt đề C7 GV gợi ý: +Tíng q/đường áp dụng công thức suy nào? +Các đơn vị công thức đó phù hợp chưa? Cần đổi đơn vị đại lượng nào ? Gọi HS đọc và tóm tắt đề C8 Yeâu caàu HS neâu phöông aùn giaûi GV sửa sai Yêu cầu HS lên bảng giải Gọi HS nhận xét, GV sửa sai, ghi điểm Tự đọc và tóm tắt đề C6 Tự trả lời theo hướng dẫn Tự hoàn thành C5 theo gợi ý GV: +So saùnh vaän toác cuûa caùc vaät +Đổi đơn vị đo vận tốc các chuyển động m/s +So sánh độ lớn vận ttốc c/động 36000 m/s=10m/s 3600 10800m Người xe đạp có: v= 10,8km/h= =10m/s 3600 s OÂtoâ coù: v= 36km/h= Tàu hoả có : v= 10m/s Oâtô, tàu hoả chuyển động nhanh Xe đạp chuyển động chậm C6.Cho bieát Baøi giaûi t=1,5h s=81km Vaän toác cuûa taøu 81 54000 v= = 54(km/h)= =15(m/s) 1,5 3600 v=?km/h=?m/s Không s/sánh vì khác đ/vị v/tốc C7 Cho bieát Baøi giaûi t=40ph t=40ph=40/60h=2/3h v=12km Quãng đường s=? s= v.t= 12 2/3= 8(km) C8 cho bieát Baøi giaûi v= 4km t= 30ph= 30/60h= 1/2 h t= 30ph Khoảng cách từ nhà đến nơi làm việc là s= ? s= v.t= 1/2 = 2(km) V/ Hướng dẫn tự học (5 phút) 1/ Bài vừa học: +Ghi và học thuộc phần ghi nhớ bài Hoàn chỉnh các bài tập C5,C6,C7,C8 +Đọc phần “Có thể em chưa biết?” Hoàn thành các bài tập 2.1,2,3,4,5 sách bài tập vật lí 2/ Bài học: “Chuyển động đều, chuyển động không đều” Chuẩn bị các nội dung sau: +Quan sát, so sánh độ dài các quãng đường AB,BC,CD,DF +Tìm hiểu, so sánh độ dài quãng đường kim đồng hồ khoảng t/gian +Kẽ sẵn bảng 3.1 SGK vào Lop8.net GV:Aùp dụng công thức: v= s t Tự đọc và tóm tắt đề C7 Xây dựng p/án giải: + Từ công thức v=s/t suy s=v.t +Đơn vị t/gian chưa hợp lí,cần đổi sang giờ(h) +Đổi đơn vị xong, thay số vào tính Tương tưnhư C7ï, tự làm C8 VI/ Boå sung Ngày soạn:………./………/………… ;Ngày dạy: ./ / Tiết 3: CHUYỂN ĐỘNG ĐỀU – CHUYỂN ĐỘNG KHÔNG ĐỀU I/ Mục tiêu cần đạt: -Kiến thức: + Phát biểu định nghĩa c/động và nêu ví dụ c/động +Nêu ví dụ c/động không thường gặp Xác định dấu hiệu đặc trưng c/động này là vận tốc thay đổi theo thời gian +Vận dụng để tính vận tốc trung bình trên đoạn đường +Mô tả TN hình 3.1 và dựa vào các kiện đã ghi bảng 3.1 TN để trả lời các câu hỏi bài -Kỹ năng: Rèn luyện lực tư duy: quan sát, so sánh, phân tích, tổng hợp, khái quát hoá, trừu tượng hoá -Thái độ: Giáo dục HS tính cẩn thận,trung thực, ham thích học tập, ý thức làm việc tập thể II/ Chuaån bò: GV: +Máng nghiêng, bánh xe, đồng hồ có kim đo giây +Baûng phuï veõ saün hình 3.1 vaø baûng 3.1 SGK HS: Mỗi nhóm HS TN: máng nghiêng, bánh xe, đồng hồ điện tử III/ Kieåm tra baøi cuõ (5 phuùt) GV gọi 2HS trả lời các câu hỏi sau: HS1: Vận tốc là gì? Viết công thức tính vận tốc, nói rõ đơn vị các đại lượng công thức? HS2: Cho biết đơn vị hợp pháp vận tốc? Đôûi đơn vị v=8m/s km/h ? GV sửa sai, nhận xét, ghi điểm IV/ Tieán trình daïy hoïc Noäi dung chính Hoạt động giáo viên Hoạt động HS CHUYỂNĐỘNG ĐỀU-CHUYỂN ĐỘNG KHÔNG ĐỀU *Hoạt động 1: Tổ chức tình học tập (5 phút) GV nêu dấu hiệu,đ/nghĩa c/động Nghe thoâng baùo cuûa GV, phaùt bieåu ñ/nghóa I/ Ñònh nghóa: Tự tìm ví dụ c/động Chuyển động là c/động mà vận tốc có độ lớn không Yêu cầu HS âNêu ví dụ minh hoạ? - GV sửa sai, ghi điểm GV thông báo: Trong sống, ta thường hay gặp vật Làm việc cá nhân:nêu đ/nghĩa c/động không thay đổi theo thời gian c/đôïng có lúc nhanh có lúc chậm, c/động gọi là và tìm ví dụ c/động không Chuyển động không là chuyển động mà vận tốc có c/động không Thế nào là c/động không đều? Ví dụ? độ lớn thay đổi theo thời gian GV sửa sai, ghi điểm *Hoạt động 2: tìm hiểu vận tốc c/động và c/động Nghe thoâng baùo cuûa GV không (10 phút) Laøm vieäc theo nhoùm:boá trí vaø tieán haønh TN theo GV giới thiệu mục đích,dụng cụ, cách bôù trí và tiến hành TN hình 3.1 SGK Giới thiệu cách ghi kết TN bảng 3.1 hướng dẫn GV,ghi kết đoạn đường mà bánh xe sau 3s Yeâu caàu caùc nhoùm boá trí vaø tieán haønh TN nhö hình 3.1 SGK Tham gia trả lời và nhận xét Tự h/thành C1 vào C2.a/ Là chuyển động Yêu cầu các nhóm cho biết k/quả C1.GV sửa sai ghi điểm Làm việc cá nhân trả lời C2 B,c,d/ Là chuyển động không Yêu cầu HS tự hoàn thành C2 II/ Vận tốc trung bình chuyển động không *Hoạt động 3: Tìm hiểu vận tốc t/bình c/động không C3 Vận tốc trung bình trên q/đường AB,BC,CD (10 phút) Làm việc cá nhân tính đ/đường lăn trục vAB= 0,017m/s; vBC=0,05m/s ; vCD= 0,08m/s Yêu cầu HS tính đ/đường lăn trục bánh xe sau bánh xe sau giây các đoạn AB,BC,CD Từ A đến D:c/động trục bánh xe là nhanh dần giây ứng với đoạn AB,BC,CD Công thức tính vận tốc t/bình c/động không Gọi HS trả lời.GV sửa sai và thông báo k/n vận tốc trung bình Nghe thông báo GV Làm việc theo nhóm: thảo luận trả lời C3 và tìm trên quãng đường Yêu cầu các nhóm thảo luận hoàn thành C3 Lop8.net s , đó: s là quãng đường t vtb= t là t/gian để hết q/đường đó III/ Vaän duïng: C4.Chuyển động ôtô chạy từ Hà Nội đến Hải Phòng là c/động không Vì suốt q/đường đó độ lớn v/tốc có thể thay đổi theo t/gian,50km/h là v/tốc TB C5 Baøi giaûi Cho bieát Vận tốc TB người di xe đạp 120m = m/s 30 s s1= 120m xuoáng heát doác: vtb1= s2= 60m Vận tốc TB xe lăn trên q/đường nằm ngang t1= 30s t2= 24s vtb2= Gọi HS trả lời.GV sửa sai,hỏi:Từ cách tính C3em hãy cho biết c/thức tính v/tốc t/bình 1c/động không trên q/đường Gọi HS trả lời.GV đưa c/thức tính v/tốc t/bình vtb và thông báo các đại lượng công thức Yêu cầu HS s/sánh v/tốc t/bình các đoạn đường AB,BC,CD mà trục bánh xe Em có n/ xét gì v/tốc TB trên các q/đường c/động trên Y/cầu HS tính v/tốc TB trục bánh xe trên q/đường AD GV sửa sai nhấn mạnh: v/tốc TB đoạn đường khác với TB cộng các vận tốc TB trên các q/đường liên tiếp đ/đường đó và nói v/tốc TB phải nói rõ trên q/đường nào *Hoạt động 4: Vận dụng (10 phút) Gọi HS trả lời C4.GV sửa sai, ghi điểm c/thức tính v/tốc t/bình c/động không Yêu cầu HS đọc và tóm tắt đề C5 Goïi HS tình baøy phöông aùn giaûi.goïi HS khaùc nhaän xeùt GV sửa sai, yêu cầu HS lên bảng giải Gọi HS nhận xét GV sửa sai, ghi điểm Đọc và tóm tắt đề C5 Nêu phương án giải +Tính vận tốc TB người xe đạp xuống dốc va trên đoạn đường nằm ngang +Tính tổng đoạn đường và khoảng thời gian mà người xe đạp +Aùp dụng công thức tính vận tốc TB để tính Yêu cầu HS đọc và tóm tắt đề C6 Goïi HS trình baøy phöông aùn giaûi Goïi HS khaùc nhaän xeùt Gọi HS lên bảng giải GV sửa sai, ghi điểm Đọc và tóm tắt đề C6 Trình bày phương án giải: vận dụng công thức tính vaän toâùc TB suy ra: s= vtb t Thay soá vaøo tính k/quaû 60m = 2,5m/s 24 s Làm việc cá nhân s/sánh v/tốc t/bình các đoạn đường AB,BC,CD mà trục bánh xe Làm việc cá nhân trả lời các câu hỏi GV: +Vận tốc TB trên các q/đường c/động là k/đều +Tính vtb trên đoạn đường AD Nghe thoâng baùo cuûa GV Làm việc cá nhân trả lời C4 V/tốc TB người xe đạp q/đường trên vtb1=? vtb2=? vtb=? C6 Cho bieát t=5 h vtb= 30km/h s= ? vtb= s1  s 120m  60m = = 3,3m/s t1  t 30 s  24 s Baøi giaûi Quãng đường đoàn tàu s = vtb t = 30 = 150 (km) V/ Hướng dẫn tự học (5 phút) 1/ Bài vừa học: +Ghi và học thuộc phần ghi nhớ bài +GV hướng dẫn HS cách làm C7,yêu cầu HS nhà hoàn thành vào bài tập +Hoàn thành các bài tập 3.1,2,3,4,5,6,7 sách bài tập vật lí 2/ Bài học:” Biểu diễn lực” Tìm hiểu các nội dung sau: +Xem lại bài:”Lực- Hai lực cân bằng” (bài SGK vật lí 6) + Tìm hiể cách bố trí,các dụng cụ, tượng xảy TN hình 4.1 SGK VI/ Boå sung Lop8.net Ngày soạn:………./………/………… ;Ngày dạy: / / Tieát 4: BIỂU DIỄN LỰC I/ Mục tiêu cần đạt: -Kiến thức: + Nêu ví dụï thể lực tác dụng làm thay đổi vận tốc +Nhận biết lực là đại lượng vectơ Biểu diễn vectơ lực -Kỹ năng: Rèn luyện các lực tư duy: quan sát, so sánh, phân tích, tổng hợp, khái quát hoá, trừu tượng hoá; kỹ biểu diễn vectơ lực -Thái độ: Giáo dục HS học tập và nghiên cứu có phương pháp, tính trung thực, ham thích học tập II/ Chuaån bò: GV: Baûng phuï coù veõ saün caùc hình 4.3;4.4 SGK HS: Kiến thức khái niệm lực III/ Kieåm tra baøi cuõ(5 phuùt) Gọi HS trả lời các câu hỏi sau: HS1: Định nghĩa: chuyển đôïng đều, chuyển động không đều? HS2: Viết công thức tính vận tốc TB c/động không trên q/đường? Nói rõ ý nghĩa các đại lượng công thức GV sửa sai, nhận xét, ghi điểm IV/ Tieán trình daïy hoïc Noäi dung chính Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh BIỂU DIỄN LỰC Hoạ t độ n g theo nhóm trả lời các câu hỏi GV *Hoạt động 1: Tố chức tình học tập (5 phút) +T/dụng đẩykéo vật này lên vật khác gọi là lực I/ Oân lại khái niệm lực +Lực là gì? Ví dụ? +Lực t/dụng lên vật có thể làm thay đổi vận Lực có thể làm biến dạng, thay đổi c/động (nghĩa là +Khi lực tác dụng lên vật thì chuyển động(vận tốc) hình tốc củavật đó làm nó biến dạng thay đổi vận tốc) vật dạng vật có thể thay đổi không? Ví dụ? Gọi HS trả lời GV sửa sai,ĐVĐ vào bài SGK C1.Mô tả h/tượng vẽ các hình 4.1;4.2 SGK *Hoạt động 2:Tìm hiểu mối quan hệ lực và thay đổi Hình 4.1:Lực hút nam châm lên miếng thép làm vaän toác (7 phuùt) tăng v/tốc xe lăn, nên xe c/động nhanh Ta đã biết có thể làm thay đổi vận tốc vật, em hãy cho Làm việc cá nhân trả lời câu hỏi GV (có mối liên quan, có lực t/dụng v/tốc thay đổi) Hình 4.2:Lực t/dụng vợt lên bóng làm biết mối liên quan lực và vận tốc? Ví dụ? Laøm vieäc theo nhoùm, thaûo luaän thoáng nhaát keát quaû bóng biến dạng và ngược lại, lực bóng đập GV sửa sai,nhận xét, yêu cầu HS thảo luận trả lời C1 trả lời C1 vào vợt làm vợt bị biến dạng GV sửa sai,ghi điểm.ĐVĐ: biểu diễn lực nào? II/ Biểu diễn lực *Hoạt động 3: Thông báo đặc điểm lực và cách biểu diễn 1/ Lực là đại lượng vectơ lực vectơ (12 phút) Làm việc cá nhân nêu yếu tố lực:gốc, (SGK trang 15) GV thông báo đại lượng vectơ Hỏi: phươngvà chiều, độ lớn +Nêu các đặc điểm lực? Làm việc theo nhóm thảo luận trả lời: lực là +Lực có phải là đại lượng vectơ không? Tại sao? GV sửa sai, nhận xét, ghi điểm.ĐVĐ: Cách biểu diễn vectơ ntn? đại lượng vectơ 2/ Cách biểu diễn và kí hiệu vectơ lực GV thông báo cách biểu diễn vectơ lực và kí hiệu vec tơ lực (SGK trang 15) Nghe thông báo GV kết hợp SGK saùch GK Nhaán maïnh: +Lực có yếu tố +Cách biểu diễn vectơ phải thể đủ yếu tố này GV treo baûng phuï coù veõ saün hình 4.3 SGK ,yeâu caàu HS quan saùt Quan saùt hình 4.3 SGK ,laøm vieäc caù nhaân neâu caùc Lop8.net yếu tố lực F C2 Gọi HS lên bảng trình bày các yếu tố biểu diễn lực F *Hoạt động 4: Vận dụng (10 phút) Yêu cầu HS thảo luận trả lời trả lờiC2 Gọi đại diện nhóm lên bảng biểu diễn Gọi đại diện các nhóm còn lại nhận xét GV sửa sai, ghi điểm C3.a/ F1 : điểm đặt A, phương thẳng đứng, chiều từ lên, cường độ lực F1= 20N b/ F2 : điểm đặt B, phương nằm ngang, chiều từ trái sang phải, cường độ F2= 30N GV treo bảng phụ có hình vẽ 4.4 SGK ,yêu cầu HS quan sát tự hoàn thành C3 Gọi HS trả lời phần a và b C3 Yêu cầu HS nhận xét.GV sửa sai, ghi điểm Yêu cầu HS nhà tự hoàn thành phần c Quan sát hình 4.4 SGK bảng phụ và SGK Làm việc cá nhân hoàn thành C3:diễn tả lời các yếu tố lực III/ Vaän duïng V/ Hướng dẫn tự học (5 phút) 1/ Bài vừa học: +Ghi và học thuộc phần ghi nhớ bài +Hoàn thầnh C3 phần c và các bài tập 4.1,2,3,4,5/8 sách bài tập vật lí Chú ý biểu diễn vectơ lực phải đảm bảo đúng yếu tố đã học 2/ Bài học: “ Sự cân lực – Quán tính” Cần tìm hiểu các nội dung sau: +Hai lực cân bài SGK vật lí +Khi trượt ta bị ngã phía nào? VI/ Boå sung Lop8.net Thảo luận thống cách biểu diễn các lực Leân baûng bieåu dieãn theo yeâu caàu cuûa GV Tham gia nhaän xeùt, thaûo luaän Ngày soạn:………./………/………… ;Ngày dạy: / / Tiết 5: SỰ CÂN BẰNG LỰC – QUÁN TÍNH I/ Mục tiêu cần đạt: -Kiến thức:+ Nêu số ví dụ hai lực cân Nhận biết đặc điểm hai lực cân và biểu thị vectơ lực + Từ dự đoán (về t/dụng hai lực cân lên vật c/động) và làm TN kiểm tra dự đoán để khẳng định:” Vật chịu t/dụng hai lực cân thì vận tốc không đổi, vật c/động thẳng +Nêu số ví dụ quán tính Giải thích tượng quán tính -Kỹ năng: rèn luyện các lực tư duy: quan sát, so sánh, phân tích, tổng hợp, khái quát hoá, trừu tượng hóa; kỹ biểu diễn vectơ lực -Thái độ: Giáo dục HS tính cẩn thận, trung thực, an toàn lại, bbố trí vật dụng gia đình II/ Chuaån bò: GV:+ Dụng cụ để làm TN các hình 5.3;5.4 SGK (Nếu có điều kiện) +Baûng phuï keõ saün baûng 5.1SGK HS: Đối với nhóm HS : Dụng cụ để làm TN các hình 5.3;5.4 SGK (Nếu có điều kiện) III/ Kieåm tra baøi cuõ (5 phuùt) GV gọi HS trả lừi câu hỏi sau: Nêu cách biểu diễn và kí hiệu vectơ lực? Aùp dụng biểu diễn trọng lực vật có khối lượng 3kg ( tỉ xích tự ø chọn) GV sửa sai, nhận xét, ghi điểm IV/ Tieán trình daïy hoïc Noäi dung chính Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh SỰ CÂN BẰNG LỰC – QUÁN TÍNH *Hoạt động 1: Tổ chức tình học tập (5 phút) Laøm vieäc caù nhaân:Quan saùt hình 5.1 vaø neâu noäi I/ Lực cân Yeâu caàu HS quan saùt hình 5.1 Em haõy cho bieát noäi dung cuûa dung tranh hình 5.1? GV sửa sai,đặt vấn đề vào bài SGK 1/ Lực cân là gì? *Hoạt động 2: Tìm hiểu lực cân (12 phút) (SGK trang 17) Làm việc cá nhân trả lời các câu hỏi GV: Yeâu caàu HS quan saùt hình 5.2 SGK GV hoûi: +Các vật t/thái đứng yên Hai lực t/dụng lên +Các vật t/thái nào? Các lực t/dụng lên chúng có đ2 gì? chuùng caân baèng +Tìm các lực tác dụng lên chúng và cặp lực cân bằng? +Tìm hai lực t/dụng lên các vật theo y/ cầu C1 Yêu cầu HS trả lời C1, nhận xét trạng thái các vật Tự hoàn thành vào BT GV sửa sai, ghi điểm Yêu cầu HS tự hoàn thành vào BT 2/ Tác dụng hai lực cân lên vật Nghe thông báo GV Dự đoán v/tốc vật GV thông báo và ĐVĐ SGK Yêu cầu HS dự đoán chuyển động các lực t/dụng lên vật cân GV tổng hợp các dự đoán HS, tiến hành làm TN kiểm tra: a/ Dự đoán:( SGK) Nghe thoâng baùo cuûa GV +GV giới thiệu dụng cụ,cách bố trí và tiến hành TN b/ Thí nghieäm kieåm tra Theo dõi GV làm TN, quan sát tượng xảy +GV laøm TN yeâu caàu HS quan saùt C2 Quả cân A chịu tác dụng lực: trọng lực PA Làm việc theo nhóm,lần lượt thảo luận thống Yêu cầu HS thảo luận hoàn thành C2 sức căng T dây,hai lực này cân (do T=PB mà Gọi HS trả lời.GV sửa sai, ghi điểm kết trả lời C3,C4 PB=PA nên T cân với PA) C3 Đặt thêm vật nặng A’ lên A, lúc này PA+PA’ lớn GV tieáp tuïc laøm TN: ñaët theâm quaû caàu A’ leân A T nên vật AA’ c/động nhanh dần xuống,B Yêu cầu HS quan sát, thảo luận hoàn thành C3,C4 Lop8.net chuyển động lên C4.quả cân A còn chịu tác dụng lực PA vàT lại cân với vật A tiếp tục c/động TN cho biết kết c/động A là thẳng C5.(Tuỳ vào kết đo được) Kết luận:Một vật chuyển động, chịu t/dụng các lực cân thì tiếp tục c/động thẳng II/ Quaùn tính 1/Nhaän xeùt (SGK trang 19) 2/ Vaän duïng C6.Búp bê ngã phía sau Khi đẩy xe, chân búp bê c/động cùng với xe quán tính nên thân và đầu búp bê chưa kịp c/động vì búp bê ngã phía sau C8.e/ Do quán tính nên cốc chưa kịp thay đổi vận tốc ta giật mạnh giấy khỏi đáy cốc Gọi HS trả lời GV sửa sai, ghi điểm GV treo bảng đã ghi giúp cho HS kết q/đường giây liên tiếp TN hình 5.3 d SGK Yêu cầu HS hoàn thành C5, thảo luận rút kết luận *Hoạt động 3: Tìm hiểu quán tính (10 phút) GV đưa số tượng quán tính thường gặp ĐVĐ: Tại ôtô, tàu hoả không thắng gấp được? Yêu cầu HS tự tìm câu trả lời GV tập hợp các câu trả lởi HS, đến khái niệm quán tính *Hoạt động 4: Vận dụng (8 phút) Yêu cầu HS làm TN h 5.4,thảo luận hoàn thành C6,C7 Gọi HS trả lời C6.GV sửa sai, ghi điểm.Y/cầu HS tự làm C7 GV giáo dục an toàn tham gia giao thông Yêu cầu HS hoàn thành các nội dung a,b,c,dcủa C8 Gọi HS trả lời, GV sửa sai, ghi điểm GV làm TN phần e C8 Yêu cầu HS quan sát,tự giải thích V/ Hướng dẫn tự học (5 phút) 1/ Bài vừa học: +Ghi và học thuộc phần ghi nhớ bài học +Hoàn thành C5,C7,C8 SGK và các bài tập 5.1,2,3,4,5,6,7,8 sách bài tập vật lí 2/ Bài học: “Lực ma sát” Tìm hiểu các nội dung sau: +Nội dung hình 6.1; 6.3a,b,c SGK + Mỗi nhóm chuẩn bị vòng bi hình 6.3b SGK VI/ Boå sung Lop8.net Quan saùt baûng ghi keát quaû TN Laøm vieäc caù nhaân, tính v/toác cuûa A Laøm vieäc theo nhoùm, thaûo luaän ruùt keát luaän Làm việc cá nhân trả lời câu hỏi GV: Nếu thaéng gaáp tai naïn giao thoâng seõ xaûy vì thaéng gấp (có lực tác dụng) thì vật không thể thay đổi vận tốc Làm việc theo nhóm:làm TN hình 5.4, thảo luận trả lời C6,C7 Làm việc cá nhân trả lời các nội dung a,b,c,d C8 Quan sát GV làm TN, trả lời phần e C8 Ngày soạn:………./………/………… ;Ngày dạy: / / Tieát 6: LỰC MA SÁT I/ Mục tiêu cần đạt: -Kiến thức: + Nhận biết thêm loại lực là lực ma sát Bước đầu phân biệt xuất lực ma sát trượt, ma sát lăn, ma sát nghỉ và đặc điểm lọai này +Làm TN để phân biệt ma sát nghỉ +Kể và phân tích mmột số h/tượng lực ma sát có lợi,có hại đ/sống và k/thuật Nêu cách khắc phục tác hại lực ma sát và vận dụng ích lợi lực này +Biết các tác hại môi trường lực ma sát gây ra, và cách phòng tránh -Kỹ năng: Rèn luyện các lực tư duy: quan sát, so sánh, phân tích, tổng hợp, khái quát hoá, trừu tượng hoá; kỹ lập luận Đề xuất số biện pháp nhằm giảm thiểu tác hại lực ma sát gây -Thái độ: Giáo dục HS học tập, nghiên cứu phải có phương pháp khoa học, ý thức bảo vệ thành lao động Có ý thức bảo vệ môi trường như: giư giữ vệ sinh đường sẽ, phòng tránh tai nạn giao thông II/ Chuaån bò: GV: Đồ dùng, dụng cụ để làm TN hình 6.2 SGK; Tranh vòng bi phóng to HS: Mỗi nhóm HS: lực kế,một miếng gỗ (có mặt nhẵn, mặt nhám), cân phục vụ cho TN hình 6.2 SGK III/ Kieåm tra baøi cuõ (5 phuùt) GV gọi HS trả lời các câu hỏi sau: HS1: Khi các lực tác dụng lên vật cân thì vận tốc vật nào? HS2: Khi bò vaáp ta ngaõ veà phía naøo ? Taïi sao? GV sửa sai, nhận xét, ghi điểm IV/ Tieán trình daïy hoïc Noäi dung chính Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh LỰC MA SÁT ĐVĐ vào bài: Tại ta ngừng đạp xe, xe c/động đoạn dừng lại I/ Khi nào có lực ma sát? *Hoạt động 1: Tổ chức tình học tập (3 phút) Đọc phần vào bài theo yêu cầu GV Gọi HS đọc phần vào bài SGK Nghe và nhớ đặt vấn đề GV ÑVÑ:OÅ bi coù vai troø gì? *Hoạt động 2: tìm hiểu lực ma sát (17 phút) 1/ Lực ma sát trượt ĐVĐ: Khi nào có lực ma sát? Lực ma sát trượt sinh vật trượt trên bề mặt Nghe thoâng baùo cuûa GV GV thông báo đặc điểm lực ma sát trượt qua ví dụ SGK cuûa vaät khaùc Làm việc cá nhân trả lời C1và câu hỏi GV Yêu cầu HS thảo luận hoàn thành C1 C1.(Tuyø HS) Lực ma sát trượt sinh nào? GV sửa sai, ghi điểm 2/ Lực ma sát lăn ĐVĐ: Khi nào có lực ma sát lăn? Lực ma sát lăn sinh vật lăn trên bề mặt GV thông báo đặc điểm lực ma sát lăn qua ví dụ SGK Nghe thoâng baùo cuûa GV vaät khaùc Làm việc cá nhân trả lời C2 và câu hỏi GV Yêu cầu HS thảo luận trả lời C2 Lop8.net C2.(Tuyø HS) C3.Hình 6.1a SGK, ba người đẩy hòm trượt trên mặt sàn, đó sàn với hòm có ma sát trượt Hình 6.1b SGK, người đẩy hòm nhẹ nhàng có đệm bánh xe, đó bánh xe với sàn có ma sát laên Từ hai trường hợp trên, c/tỏ độ lớn ma sát lăn nhỏ so với ma sát trượt 3/ Lực ma sát nghỉ C4.Hình 6.2 SGK, mặc dù có lực kéo t/dụng lên vật nặng vật đứng yên, c/tỏ mặt bàn với vật có lực cản Lực này đặt lên vật cân với lực kéo để gữ cho vật đứng yên Khi tăng lực kéo thì số lực kế tăng dần, vật đứng yên, chứng tỏ lực cản tác dụng lên vật có cường độ tăng dần Điều nàycho biết: lực ma sát nghỉ có cường độ thay đổi theo t/dụng lực lên vật Lực ma sát nghỉ giữ cho vật không trượt vật bị tác dụng lực khác C5 (Tuyø HS) II/ Lực ma sát đời sống và kĩ thuật 1/ Lực ma sát có thể có hại Làm mòn vật, cản trở c/động 2/ Lực ma sát có thể có ích Vaën chaët,sieát chaët vaät ; di chuyeån vaät ñi laïi deã daøng; hạn chế ngưng c/động Lực ma sát lăn sinh nào? GV sửa sai, ghi điểm Yêu cầu HS tự hoàn thành C3 Làm việc cá nhân hoàn thành C3: +Hình 6.1a SGK: người đẩyvới lực F, có ma sát trượt +Hình 6.1b SGK:1 người đẩyvới lực F’, có ma sát lăn + So sánh cường độ lực hình: F > F’ , suy lực ma sát lăn nhỏ so với lực ma sát trượt GV nêu mục đích,giới thiệu dụng cụ.bố trí và cách tiến haønh TN nhö hình 6.2 SGK Yeâu caàu caùc nhoùm HS tieán haønh TN Yêu cầu các nhóm quan sát h/tượng xảy ra.thảo luận hoàn thành C4.GV gợi ý: + Vật đứng yên chứng tỏ điều gì? +Đăc điểm lực xuất ta kéo vật? GV sửa sai, ghi điểm Nghe hướng dẫn GV Tiến hành TN theo nhóm Thảo luận thống câu trả lời C4 phát lực ma saùt nghæ: +Cường độ thay đổi tuỳ theo lực tác dụng lên vật có xu hướng làm cho vật thay đổi c/động + Luôn có t/dụng giữ vật trạng thái cân có lực khác t/dụng lên vật Lực ma sát nghỉ có đặc điểm gì? Yêu cầu HS tự hoàn thành C5 *Hoạt động 3: Tìm hiểu lợi ích và tác hại lợc ma sát đời sống và kĩ thuật (10 phút) ĐVĐ: Lực ma sát có lợi hay có hại? Yêu cầu HS thảo luận hoàn thành C6,C7 Gọi HS trả lời,GV sửa sai, ghi điểm Treo tranh phóng to ổ bi Thông báo số liệu cụ thể lợi ích nó Gọi HS trả lời câu hỏi đăt vấn đề GV thông báo các loại bụi, khí thải gây ma sát các phận khí động cơ, thiết bị ; phanh xe và vành bánh xe….Yêu cầu HS đề xuất biện pháp phòng traùnh Nếu xe lưu thông trên đường không đảm bảo vệ sinh, thì ñieàu gì seõ xaûy ra? Neâu bieän phaùp phoøng traùnh? Làm việc cá nhân tìm ví dụ để trả lời C5,tự hoàn thành vào BT Nghe GV đặt vấn đề Thảo luận theo nhóm thống kết trả lời C6 ,C7: +Nêu tác hại hay lợi ích ma sát +Nêu số biện pháp khắc phục các tác hại tăng cường lợi ích ma sát trường hợp Lop8.net -Trong quaù trình löu thoâng cuûa caùc phöông tieän giao thông đường bộ, ma sát các phận khí, bánh xe với mặt đường…Làm phát sinh các bụi cao su, bụi khí và bụi kim loại Các bụi khí này gây tác hại to lớn môi trường: ảnh hưởng đến hô hấp thể người, sống sinh vật,và quang hợp caây xanh -Nếu đường nhiều bùn đất, xe trên đường có thể bị trượt dễ gây tai nạn, đặc biệtkhi trời mưa và lớp xe bị moøn *Bieän phaùp : -Cấm các phương tiện đã cũ nát tham gia lưu thông trên đường Các phương tiện tham gia giao thông cần đảm bảo tiêu chuẩn khí thải và an toàn môi trường III/ Vaän duïng C8.a/ trên sàn đá hoa lau dễ ngã vì lực ma sát nghỉ sàn với chân người nhỏ Ma sát trường hợp này có ích c/ Giày mãi đế bị mòn vì ma sát mặt đường với đế giày làm mòn đế Ma sát trường hợp này coù haïi C9 OÅ bi coù taùc duïng giaûm ma saùt thay theá ma saùt trượt ma sát lăn các viên bi Nhờ sử dụng ổ bi giảm lực cảcn lên các vật c/động khiến cho máy móc h/động dễ dàng góp phần thúc đẩy phát triển nghành động lực học, khí, chế tạo máy *Hoạt động 4: Vận dụng (5 phút) Yêu cầu HS thảo luận hoàn thành C8 phần a và c Gọi HS trả lời.GV sửa sai,nhận xét ,ghi điểm Yêu cầu HS tự hoàn thành các phần b,d,e C8 Yêu cầu HS thảo luận hoàn thành C9 GV gợi ý +Duøng oå bi ta laøm giaûm ma saùt naøo? +Neâu t/duïng cuûa oå bi Gọi HS trả lời.GV sửa sai ghi điểm -Cần thường xuyên kiểm tra chất lượng xe và vệ sinh mặt đường Laøm vieäc theo nhoùm thaûo luaän thoáng nhaát keát quaû traû lời C8 nội dung a và c Tự trả lời các phần còn lại Thảo luận theo nhóm hoàn thành C9: + Dùng ổ bi thay ma sát trượt ma sát lăn, đó ma sát giảm +Sử dụng ổ bi giảm lực cản, giúp máy móc hoạt động đễ dàng, phát triển nghành động lực học, khí V/ Hướng dẫn tự học (5 phút) 1/ Bài vừa học: +Học thuộc bài cũ,vận dụng giải thích số h/tượng đời sống và kĩ thuật Đọc phần “ có hể em chưa biết” +Hoàn thành các bài tập C8,C9 SGK và 6.1,2,3,4,5 sách bài tập vật lí 2/ Baøi saép hoïc: “ Aùp suaát” Tìm hieåu caùc noäi dung sau: Các dụng cụ, cách bố trí và tiến hành TN hình 7.4 SGK VI/ Boå sung Lop8.net Ngày soạn:………./………/………… ;Ngày dạy: / ./ Tieát 7: AÙP SUAÁT I/ Mục tiêu cần đạt -Kiến thức: +Phát biểu định nghĩa áp lực và áp suất +Viết công thức tính áp suất, nêu tên và đơn vị các đại lượng có mặt công thức +Vận dụng công thức tính áp suất để giải các bài tập đơn giản áp lực, áp suất +Nêu cách làm tăng, giảm áp suát đời sống và dùng nó để giải thích số h/tượng đơn giản thường gặp +Biết các tác hại áp lực gây áp suất các vụ nổ, khí độc gây khai thác đá -Kỹ năng: Rèn luyện các lực tư duy: quan sát, so sánh, phân tích, tổng hợp, khái quát hoá, trừu tượng hoá; kỹ đổi đơn vị Đề xuất số biện pháp giảm thiểu tác hại các vụ nổ gây ra, an toàn lao động khai thác đá -Thái độ: Giáo dục HS tính cẩn thận, trung thực, ham thích học tập Yù thức đảm bảo an toàn lao động, bảo vệ môi trường II/ Chuaån bò: GV: + Baûng phuï veõ saün hình 7.4 vaø keõ saün baûng 7.1 SGK +Một chậu đựng bột mì; Ba miếng kim loại hình hộp chữ nhật HS: Đối với nhóm HS : Một chậu đựng bột mì; ba miếng kim loại hình hộp chữ nhật III/ Kieåm tra baøi cuõ GV gọi HS trả lời các câu hỏi sau: HS1: Lực ma sát trượt, ma sát lăn sinh nào? Nêu đặc điểm lực ma sát nghỉ? HS2: Nêu tác hại, ích lợi lực ma sát? Nêu ví dụ minh hoạ và cho biết cách khắc phục , tăng cường lực ma sát? GV sửa sai, nhận xét, ghi điểm IV/ Tieán trình daïy hoïc Noäi dung chính Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh AÙP SUAÁT *Hoạt động 1: Tạo tình học tập (2 phút) GV giới thiệu hình 7.1 và đặt vấn đề vào bài SGK Tự đọc phần ĐVĐ vào bài SGK I/ Aùp lực là gì? *Hoạt động 2: Hình thành khái niệm áp lực (7 phút) Nghe thông báo GV kết hợp xem SGK để xác Aùp lực là lực ép có phương vuông góc với mặt bị ép GV trình bày khái niệm áp lực SGK định áp lực Yêu cầu HS quan sát hình 7.2 SGK: xác định lực ép t/dụng lên nhà, mô tả các lực đó Tìm áp lực Quan sát hình 7.3, tự trả lời C1:xác định áp lực C1.a/ Lực máy kéo t/dụng lên mặt đường Yêu cầu HS quan sát hình 7.3 SGK, tự trả lời C1 b/ Cả lực Gọi HS trả lời GV sửa sai, nhận xét, ghi điểm II/ Aùp suaát *Hoạt động 3: Tìm hiểu áp lực phụ thuộc vào yếu tố Lop8.net 1/Tác dụng áp lực phụ thuộc vào yếu tố nào? Keát luaän: (1): caøng maïnh ; (2) : caøng nhoû 2/ Công thức tính áp suất Aùp suất là độ lớn áp lực trên đơn vị diện tích bò eùp p= F ,trong đó: p là áp suất, F là lực tác dụng lên S maët bò eùp coù dieän tích laø S Ñôn vò cuûa aùp suaát laø paxcan (Pa): 1Pa = 1N/m2 naøo (12 phuùt) GV đặt vấn đề nghiên cứu SGK Treo bảng phụ cókẽ sẵn baûng 7.1 SGK GV nêu m/ đích, dụng cụ, cách bố trí và tiến hành TN h.7.4 Yêu cầu các nhóm tiến hành TN và hoàn thành C2 Gọi HS trả lời GV sửa sai, ghi điểm và y/c HS điền k/quả vào Gọi HS trả lời câu hỏi đặt vấn đề Yêu cầu HS tự hàn thành C3 *Hoạt động 4: Giới thiệu công thức tính áp suất (p) (6 phút) GV thoâng baùo khaùi nieäm aùp suaát nhö SGK GV giới thiệu kí hiệu áp suất là p (lưu ý p≠ P ) Yêu cầu HS dựa vào kết luận cho biết cách tính áp suất, đơn vò cuûa aùp suaát GV sửa sai thông báo công thức tính vàđơn vị áp suất SGK Lưu ý đơn vị phù hợp F và S công thức Aùp suaát caùc vuï noå coù theå caùc taùc haïi naøo? Việc sử dụng chất nổ khai thác đá có tác hại nào môi trường? Đề xuất cách phòng tránh các tác hại vừa nêu III/ Vaän duïng C4 Để tránh nhà bị lún, người ta thường làm mómg nhà to tường (tăng diện tích mặt bị ép nên áp suất giảm) C5 Baøi giaûi Cho bieát Aùp suất xe tăng lên mặt đường Px = 340000N naèm ngang Fx 340000   226666,6 N/m2 Sx 1,5 Sx= 1,5m2 px= Poâ= 20000N Soâ= 250 cm2 Aùp suất ôtô lên mặt đường nằm ngang *Hoạt động 5: Vận dụng (8 phút) Yêu cầu HS thảo luận hoàn thành C4 Tuỳ theo câu trả lởi HS, GV sửa sai và yêu cầu HS giải thích số ứng dụng thực tế.GV nhận xét, ghi điểm Yêu cầu HS đọc và tóm tắt đề C5 và tiến hành giải GV gợi ý: + Áp dụng công thức tính áp suất để tính +Xem đơn vị các đại lượng công thức phù hợp chưa +Đổi đơn vị diện tích +So sánh kết áp suất để tìm câu trả lời Gọi HS lên bảng giải, HS khác nhận xét.GV sửa sai ghi điểm Yêu cầu HS đọc phần “Có thể em chưa biết” Lop8.net Nghe thoâng baùo cuûa GV,laøm vieäc theo nhoùm tieán hành TN hình 7.4 SGK hướng dẫn GV Thảo luận điền kết thích hợp vào bảng Tự ghi kết vào bảng đã sẵn BT Làm việc cá nhân trả lời câu hỏi đặt vấn đề đã nêu (Phụ thuộc vào độ lớn áp lực và d/tích bị ép) Tìm từ thích hợp điền vào C3 Nghe thoâng baùo cuûa GV Đọc lại kết luận dưa cách tính áp suất và đơn vị cuûa aùp suaát Làm việc cá nhân trả lời các câu hỏi GV Có thể làm nứt , đổ vỡ các công trình xây dựng và ảnh hưởng đến môi trường sinh thái và sức khỏe người Sử dụng chất nổ khai thác đá tạo các chất khí thải độc hại ảnh hưởng đến môi trường ngoài còn gây các vụ sập, sạt lở đá ảnh hưởng đến tính mạng công nhân *Biện pháp an toàn: Những người thợ khai thác đá cần đảm bảo điều kiện an toàn lao động (khẩu trang, mũ cách âm Laøm vieäc theo nhoùm thaûo luaän thoáng nhaát keát quaû trả lời C4 Làm việc cá nhân trả lời C5: +Tính áp suất xe tăng lên mặt đường nằm ngang +Tính áp suất ôtô lên mặt đường nằm ngang +So sánh áp suất trên để trả lời câu hỏi đặt phần đầu bài học px= ? poâ= Fo 20000  = 80N/cm2 So 250 so saùnh px vaø poâ = 800000N/m2 Aùp suất xe tăng lên mặt đường ngang coøn nhoû hôn nhieàu laàn aùp suaát ôtô Do đó xe tăng chạy trên đất mềm V/ Hướng dẫn tự học (5 phút) 1/ Bài vừa học: +Ghi và học thuộc phần ghi nhớ bài học +Nắm phụ thuộc áp suất vaò F, S; đơn vị áp suất +Hoàn thành các bài tập 7.1,2,3,4 sách bài tập vật lí 2/ Baøi saép hoïc: “AÙp suaát chaát loûng bình thoâng nhau” Chuaån bò caùc noäi dung sau: Tìm hiểu các thí nghiệm các hình 8.3; 8.4; 8.6 SGK về: dụng cụ, cách bố trí và tiến hành Ngày soạn:………./………/………… ;Ngày dạy: / ./ Tieát 8: AÙP SUAÁT CHAÁT LOÛNG – BÌNH THOÂNG NHAU I/ Mục tiêu cần đạt: -Kiến thức:+ Mô tả TN chứng tỏ tồn áp suất lòng chất lỏng + Viết công thức tính áp suất chất lỏng, nêu tên và đơn vị các đại lượng có mặt công thức +Vận dụng công thức tính áp suất chất lỏng để giải các bài tập đơn giản + Nêu nguyên tắc bình thông và dùng nó để giải thích số h/tượng thường gặp +Biết cách đánh bắt cá trái phép : dùng chất nổ -Kỹ năng: Rèn luyện các lực tư duy: quan sát, so sánh, phân tích, tổng hợp, khái quát hoá, trừu tượng hoá; kỹ thực hành Đề xuất biện pháp ngăn chặn cách đánh bắt cá chất nổ -Thái độ: Giáo dục HS tính cẩn thận, trung thực, ý thức làm việc tập thể Có ý thức chấp hành pháp luật bảo vệ môi trường, ngăn chặn hành vi phá hoại môi trường II/ Chuaån bò GV: Baûng phuï veõ saün hình 8.6 SGK Tranh phoùng to hình 8.9 SGK HS: Đối với nhóm HS: + Một bình trụ có đáy C và các lỗ A,B thành bịt màng coa su mỏng (H 8.3 SGK) + Một bình trụ thuỷ tinh có đĩa D tách rời dùng làm đáy (H.8.4 SGK) +Moät bình thoâng (H 8.6 SGK) III/ Kieåm tra baøi cuõ GV gọi HS trả lời câu hỏi sau: Aùp suất là gì? Viết công thức tính áp suất và cho biết đơn vị các đại lượng có mặt công thức? GV sửa sai, nhận xét, Ghi điểm IV/ Tieán trình daïy hoïc Moäi dung chính Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh AÙP SUAÁT CHAÁT LOÛNG – BÌNH THOÂNG NHAU Quan saù t hình 8.1 SGK, nghe GV đặt vấn đề *Hoạt động 1: Tổ chức tình học tập I/ Sự tồn áp suất lòng chất lỏng GV ĐVĐ vào bài phần đầu SGK Hỏi thêm: 1/ Thí nghieäm 1:(H 8.3 a,b SGK) Tại đổ nước vào đầy ấm, thì nước tràn qua vòi? *Hoạt động 2: Tìm hiểu áp suất chất lỏng lên đáy bình và Làm việc cá nhân:Quan sát hình 8.2 SGK nghe Lop8.net C1 Các màng cao su biến dạng, điều đó chứng tỏ chất lỏng gây áp suất lên đáy bình và thành bình C2.Chaát loûng gaây aùp suaát theo moïi phöông thaønh bình (TN1 SGK) (8 phuùt) Yeâu caàu HS quan saùt hình 8.2,GV dieãn giaûi vaø ÑVÑ nhö SGK Giới thiệu dụng cụ,cách bố trí, tiến hành và nêu rõ m/đích TN Dự đoán h/tượng gì xảy màng cao su ta đổ nược vào bình? Yêu cầu HS tiến hành TN, quan sát h/tượng xảy để k/tra dự đoán GV gọi HS trả lời k/quả TN, sửa sai nhận xét Yêu cầu HS thảo luận trả lời C1.C2 Gọi HS trả lời GV sửa sai, ghi điểm Tại người ta dùng chất nổ có thể đánh bắt cá? Tại phương pháp đánh bắt này bị cấm? Em có đề xuất gì cách chống đánh bắt cá theo phương phaùp naøy? 2/ Thí nghieäm 2: (SGK hình 8.4a,b) C3 Chaát loûng gaây aùp suaát theo moïi phöông leân caùc vật lòng nó 3/ Keát luaän: C4 (1): thành ; (2): đáy ; (3): lòng II/ Công thức tính áp suất chất lỏng p = d.h ,trong đó: p là áp suất đáy cột chất lỏng d là trọng lượng riêng c/lỏng h laø chieàu cao cuûa coät c/loûng III/ Bình thoâng C5 Mực nước bình trạng thái hình vẽ 8.6c SGK Kết luận: Trong bình thông chứa cùng chất *Hoạt động 3: Tìm hiểu áp suất chất lỏng tác dụng lên các vật lòng chất lỏng (TN2 SGK) (8 phút) ÑVÑ: Chaát loûng coù gaây aùp suaát loøng noù khoâng? GV mô tả dụng cụ TN, nêu mục đích TN, yêu cầu HS dự đoán h/tượng:Khi nhúng vào chất lỏng, thả sợi dây ra, đĩa D có rời khỏi đáy không? Yêu cầu HS đề xuất phương án TN, GV sửa sai Yêu cầu các nhóm tiến hành TN , thảo luận kết có được, đối chiếu với dự đoán Từ đó , tìm câu trả lời C3 Yêu cầu HS tự hoàn thành C4 *Hoạt động4:Xây dựng công thức tính áp suất /lỏng (5ph ĐVĐ: Công thức tính áp suất chất lỏng nào? GV hướng dẫn HS tính công thức chất lỏng SGK Löu yù HS caùch x/ñònh chieàu cao cuûa coät chaát loûng h Thông báo phần suy SGK *Hoạt động 5: Tìm hiểu nguyên tắc bình thông (8 phút) GV giới thiệu cấu tạo bình thông Yêu cầu HS dự đoán: Nếu đổ nước vào thì mực nước bình trạng thái nào hình 8.3a,b,c SGK Yêu cầu HS tiến hành TN, thảo luận kiểm tra lại dự đoán và thảo luận hoàn thành C5 và phần kết luận Lop8.net thông báo GV và dự đoán tượng xảy màng cao su đổ nước vào bình Laøm vieäc theo nhoùm: tieán haønh TN quan saùt hieän tượng xảy ra, thảo luận thống kết TN và đối chiếu với dự đoán Rút kết luận Thảo luận theo nhóm trả lời : +C1.Chất lỏng gây áp suất t/dụng lên đáy bình vaø thaønh bình +C2 Chaát loûng gaây aùp suaát theo moïi phöông Làm việc cá nhân trả lời câu hỏi GV Vì chất nổ gây áp suất lớn, áp suất này truyền theo phương gây tác động áp suất lớn lên các sinh vật sống đó Dưới tác duïng cuûa aùp suaát naøy, haàu heát caùc sinh vaät bò cheát Việc đánh bắt cá chất nổ, gây tác dụng hủy diệt sinh vật, ô nhiễm môi trường sinh thái *Bieän phaùp : +Tuyên truyền để ngư dân không sử dụng chất nổ để đáng bắt cá +Có biện pháp ngăn chặn hành vi đánh bắt cá này Nghe thoâng baùo cuûa GV Laøm vieäc theo nhoùm:thaûo luaän thoáng nhaát keát quaû dự đoán h/tượng xảy và đề xuất phương án làm TN Tiến hành TN, thảo luận kết có đối chiếu với dự đoán Trả lời C3 Làm việc cá nhân trả lời C4 Làm việc cá nhân chứng minh công thức tính áp áp suất chất lỏng qua hướng dẫn GV p= F P d V d S h     d h S S S S Nghe thoâng baùo cuûa GV Thảo luận theo nhóm thống kết dự đoán Laøm vieäc theo nhoùm: tieán haønh TN,thaûo luaän keát quả, đối chiếu dự đoán và hoàn thành phần kết luaän lỏng đứng yên, các mực chất lỏng các nhánh luôn cùng độ cao IV/ Vaänduïng C7 Baøi giaûi Cho bieát Áp suất nước đáy thùng là h1= 1,2m p1= d.h1 = 10000 x 1,2 = 1200(N/m2) h2= 1,2- 0,4 Áp suất điểm cách đáy thùng 0,4m = 0,8 (m) p2= d h2 = 10000 x 0,8 = 8000(N/m2) d= 10000N/m3 p1=? ; p2=? C8 Trong hai ấm vẽ hình 8.7 SGK, ấm có vòi cao thì đựng nước nhiều vì ấm và vòi ấm là bình thông nên mực nước ấm và vòi luôn cùng độ cao Gọi HS trả lời GV sửa sai, ghi điểm và khắc sâu: bình chứa cùng chất lỏng *Hoạt động 6: Vận dụng (5 phút) Yêu cầu HS tự hoàn thành C6 GV sửa sai, ghi điểm Yêu cầu HS tự hoàn thành C7 Yêu cầu HS tự hoàn thành C8 GV gợi ý: Áp dụng bình thông Gọi HS trả lời.GV sửa sai, ghi điểm Nếu còn thời gian cho HS làm C9 V/ Hướng dẫn tự học (3 phút) 1/ Bài vừa học: +Ghi và học thuộc phần ghi nhớ bài học Đọc kỹ phần “ Có thể em cha biết” +Hoàn thành C6, C9 và các bài tập 8.1,2,3,4,5,6 sách bài tập vật lí 2/ Baøi saép hoïc: “AÙp suaát khí quyeån” Chuaån bò caùc noäi dung sau: + Đọc trước phần TN3 để tìm hiểu cách bố trí +Tìm hieåu TN Toâ-ri-xe-li VI/ Boå sung Lop8.net Làm việc cá nhân hoàn thành C6 Làm việc cá nhân : áp dụng công thức p= d.h để hoàn thành C7 Làm việc cá nhân trả lời C8 theo gợi ý GV Tham gia thảo luận lớp theo yêu cầu GV Ngày soạn:………./………/………… ;Ngày dạy: / ./ Tieát : AÙP SUAÁT KHÍ QUYEÅN I/Mục tiêu cần đạt: -Kiến thức:+ Giải thích tồn lớp khí quyển, áp suất khí +Giải thích TN Tô-ri-xe-li và số tượng đơn giản thường gặp +Hiểu vì độ lớn áp suất khí thường tính theo độ cao cột thuỷ ngân và biết đổi đơn vị mmHg sang đơn vị N/m2 + Biết tác hại tăng giảm áp suất đột ngột, biết cách phòng tránh -Kỹ năng: Rèn luyện các lực tư duy: quan sát, so sánh, phân tích, tổng hợp, khái quát hoá, trừu tượng hoá Đề xuất các biện pháp gặp trường hợp áp suất thấp áp suất cao -Thái độ: Giáo dục HS tính cẩn thận,trung thực, học tập và nghiên cứu có phương pháp Có ý thức bảo vệ sức khỏe II/ Chuaån bò GV: Baûng phuï veõ saün hình 9.5 ; Tranh phoùng to hình 9.4 SGK HS: Moãi nhoùm HS Hai vỏ chai nước khoáng nhựa mỏng; Một ống thuỷ tinh dài 10- 15cm,đường kíng – mm; Một cốc đựng nước III/ Kieåm tra baøi cuõ GV gọi HS trả lời câu hỏi sau: Nêu đặc điểm áp suất chất lỏng? Viết công thức tính áp suất chất lỏng và nói rõ đơn vị các đại lượng công thức? GV sửa sai, ghi điểm IV/ Tieán trình daïy hoïc Noäi dung chính Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh AÙP SUAÁT KHÍ QUYEÅN *Hoạt động 1: Tổ chức tình học tập (3 phút) Làm việc cá nhân:đọc phần mở đầu SGK và I/ Sự tồn áp suất khí GV laøm TN nhö hình 9.1 SGK, yeâu caàu HS quan saùt vaø ÑVÑ quan saùt GV laøm TN Trái Đất và vật trên Trái Đất chịu t/dụng SGK áp suất khí theo hướng *Hoạt động 2: Tìm hiểu tồn áp suất khí quyển(12ph Lop8.net 1/ Thí nghieäm 1: (SGK hình 9.2) C1.Khi hút bớt k/khí vỏ hộp ra, thì áp suất k/khí vỏ hộp nhỏ áp suất ngoài, nên vỏ hộp chịu t/dụng áp suất k/khí từ ngoài vào làm vỏ hoäp bò beïp theo nhieàu phía 2/ Thí nghieäm 2: (SGK hình 9.3) C2 Nước không chảy khỏi ống vì áp lực k/khí t/dụng vào nước từ lên lớ trọng lượng cột nước(áp lực k/khí t/lượng cột nược cao 10,37 m) C3 Nếu bỏ ngón tay bịt đầu trên ống thì nước chảy khỏi ống, vì bỏ ngón tay bịt đầu trên ống thì khí ống thông với khío quyển, ấp suất khí ống cộng với áp suất cột nước ống lớn áp suất khí quyển,bỡi làm nước chảy oáng 3/ Thí nghieäm 3: (SGK hình 9.4) C4.Vì ruùt heát k/khí quaû caàu thì aùp suaát cầu 0, đó vỏ cầu chịu tác dụng áp suất khí từ phía làm hai baùn caàu eùp chaët vaøo II/ Độ lớn áp suất khí 1/ Thí nghieäm Toâ-ri-xe-li :(SGK hình 9.5) 2/ Độ lớn áp suất khí Aùp suaát khí quyeån baèng aùp suaát cuûa coät thuyû ngaân oáng Toâ-ri-xe-li Người ta thường dùng mmHg làm đơn vị đo áp suất khí quyeån III/ Vaän duïng C9.(Tuyø HS) ÑVÑ: Khí quyeån coù gaây aùp suaát khoâng? GV giới thiệu tồn lớp khí SGK Yêu cầu HS thảo luận trả lời câu ĐVĐ nêu trên Yêu cầu HS làm TN hình 9.2 SGK hộp sữa thay vỏ chai nước khoáng nhựa mỏng Yêu cầu HS quan sát h/tượng xảy ra, thảo luận trả lời C1, tự ghi vào tập GV giới thiệu dụng cụ, cách bố trí và tiến hành TN H.9.4 Yêu cầu các nhóm HS tiến hành TN, quan sát h/tượng xảy ra, thảo luận hoàn thành C2, tự ghi vào tập Yeâu caàu HS tieâùp tuïc TN: boû tay bòt oáng thuyû tinh ra,quan saùt h/tượng , thảo luận trả lời C3,tự ghi vào tập GV thông báo độ lớn áp suâùt k/quyển sách h/dẫn Làm việc theo nhóm thảo luận trả lời câu hỏi GV +Không khí có trọng lượng +T/ lượng này gây áp suất t/dụng lên vât trên TĐ Làm việc theo nhóm: tiến hành TN H.9.2 SGK, thay hộp sữa chai nhựa mỏng quan sát h/tượng xảy thảo luận thống kết trả lời C1 Làm việc theo nhóm :tiến hành TN H.9.3 SGK, q/sát tượng xảy ra, thảo luận thộng kết trả lời C2 Tiếp tục làm TN , quan sát h/tượng xảy ra, thảo luận thống kết trả lời C3 Gọi 1HS đọc TN3 SGK ,yêu cầu HS khác tự đọc SGK Yêu cầu HS thảo luận hoàn thành C4, tự ghi vào tập Gọi HS trả lời GV sửa sai, nhận xét ,ghi điểm Tự đọc TN3 SGK, thảo luận theo nhóm thống kết trả lời C4 Vận dụng kiến thức đã học giải thích tăng giảm áp suất khí càng lên cao, xuống các hầm sâu? Sự tăng giảm áp suất này có ảnh hưởng nào đến sức khỏe người? Từ đó em hãy nêu giải pháp khắc phục? Khi lên cao áp suất khí giảm Ơû áp suất thấp, lượng ôxi máu giảm, ảnh hưởng đến sống người và động vật Khi xuống các hầm sâu, áp suất tăng gây các áp lực chèn ép lên các phế nang phổi và màng nhĩ, ảnh hưởng đến sức khỏe người *Biện pháp: Để bảo vệ sức khỏe cần tránh thay đổi áp suất đột ngột, nơi áp suất quá cao quaù thaáp caàn mang theo bình oâxi *Hoạt động 3: Tìm hiểu độ lớn áp suất k/quyển(12ph) ĐVĐ:Áp suất khí tính nào? GV mô tả TN Tô-ri-xe-li Lưu ý độc tính thuỷ ngân Yêu cầu HS tự hoàn thành C5, C6,C7 Gọi HS trả lời.GV sửa sai, nhận xét, ghi điềm và yêu cầu HS tự hoàn thành vào tập GV giaûi thích yù nghóa caùch noùi aùp suaát k/quyeån theo cmHg Yêu cầu HS phát biểu độ lớn và đơn vị áp suất khí *Hoạt động 4: Vận dụng (8 phút) Yêu cầu HS tự hoàn thành C8 Yêu cầu HS thảo luận theo nhóm hoàn thành C9 Lop8.net Thảo luận câu ĐVĐ: không thể tính độ lớncủa áp suaát k/quyeån nhö caùch tính aùp suaát chaát loûng Tự đọc TN Tô-ri-xe-li SGK tự hoàn thành C5,C6,C7 vào tập và trả lời theo yêu cầu GV Nghe thoâng baùo cuûa GV Phát biểu độ lớn và đơn vị àp suất khí Làm việc cá nhân tự hoàn thành C8 Làm việc theo nhóm hoàn thành C9