Trong các trường đại học, cao đẳng, việc giảng dạy các môn Lý luận chính trị và Pháp luật góp phần quan trọng đối với nhiệm vụ giáo dục lý luận chính trị, kiến thức pháp[r]
(1)NÂNG CAO HIỆU QUẢ DẠY – HỌC CÁC MƠN LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ VÀ PHÁP LUẬT Ở TRƯỜNG ĐẠI HỌC HẢI PHÒNG HIỆN NAY
Phạm Thị Huyền Khoa Lý luận Chính trị Email: huyenpt@dhhp.edu.vn Ngày nhận bài: 19/8/2019
Ngày PB đánh giá: 19/9/2019 Ngày duyệt đăng: 27/9/2019
TÓM TẮT: Trong trường đại học, cao đẳng, mơn Lý luận trị Pháp luật có vai trị quan trọng Nó giúp người học xây dựng giới quan, phương pháp luận khoa học, nâng cao trình độ tư lý luận, lĩnh trị ý thức pháp luật cho hệ trẻ Trong thời gian vừa qua, Trường Đại học Hải Phịng thực tốt cơng tác giảng dạy mơn học cho sinh viên, song cịn hạn chế Do cần tiếp tục nâng cao hiệu dạy - học, đáp ứng yêu cầu đào tạo Nhà trường giai đoạn Từ khóa: hiệu quảdạy – học, dạy – học môn Lý luận trị Pháp luật, Trường Đại học Hải Phòng.
IMPROVE THE EFECTIVENESS OF TEACHING AND STUDYING POLITICAL REASONING AND LAW AT HAI PHONG UNIVERSITY NOWADAYS
ABSTRACT: At Universities, Colleges, the political reasoning and law play important roles It helps students to have a conception of the world and sciencetifically way to reason, improve the level of reflecting, political bravery and the sense of law for the new generation Lately, Hai Phong University has done the teaching works of these subjects for students well, however, theare are still some backwards So that nowadays, the effectiveness of teaching and studying political reasoning and law needs to be improved more, satisfy the training needs of Hai Phong University in the new situation Key words:the effectiveness of teaching and studying, teaching and studying political reasoning and law, Hai Phong University.
1 ĐẶT VẤN ĐỀ
Trong trường đại học, cao đẳng, mơn Lý luận trị Pháp luật có vai trị quan trọng Các mơn học trang bị cho người học tri thức lý luận khoa học Mác – Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, lịch sử Đảng Cộng sản Việt Nam kiến thức pháp luật cách có hệ thống, qua giúp người học xây dựng giới quan, phương pháp luận khoa học, nâng cao trình độ tư lý luận, lĩnh trị,
phẩm chất đạo đức cách mạng ý thức pháp luật cho hệ trẻ
(2)2 NỘI DUNG
2.1 Vai trị mơn Lý luận trị và Pháp luật trường đại học
Giảng dạy mơn Lý luận trị và Pháp luật nhằm cung cấp giới quan, phương pháp luận khoa học nâng cao ý thức pháp luật cho người học.
Trong trường đại học, cao đẳng, việc giảng dạy môn Lý luận trị Pháp luật góp phần quan trọng nhiệm vụ giáo dục lý luận trị, kiến thức pháp luật cho sinh viên – đội ngũ trí thức tương lai đất nước, từ giúp người học hình thành giới quan, phương pháp luận khoa học, bồi dưỡng lý tưởng cách mạng, lòng yêu nước, xây dựng đạo đức, lối sống lành mạnh, ý thức tôn trọng nghiêm chỉnh chấp hành Hiến pháp pháp luật Qua học tập mơn Lý luận trị Pháp luật, người học có sở lý luận định hướng cho sống, nhận thức đắn thực tiễn giới tự nhận thức thân để từ xác định lý tưởng, hệ giá trị, lối sống, nếp sống mình, ý thức pháp luật Thế giới quan đắn, khoa học tiền đề để xác lập nhân sinh quan tích cực Việc học tập mơn Lý luận trị Pháp luật cung cấp cho người học lý luận phương pháp, hệ thống quan điểm, nguyên tắc đạo người xây dựng, lựa chọn vận dụng phương pháp nhận thức thực tiễn nhằm giải tốt vấn đề thực tiễn, nâng cao hiệu hoạt động thực tiễn
Các mơn Lý luận trị Pháp
luật góp phần đào tạo nguồn nhân lực đáp ứng yêu cầu nghiệp công nghiệp hóa, đại hóa
Trong trường đại học, cao đẳng, bên cạnh việc học tập kiến thức chuyên mơn, kỹ nghề nghiệp việc trang bị mơn Lý luận trị Pháp luật cho người học giúp người học có hiểu biết sâu sắc, đầy đủ, toàn diện tri thức lý luận kiến thức pháp luật, nâng cao trình độ lực tư lý luận khoa học, ý thức pháp luật Đây yếu tố quan trọng để ngành Giáo dục đào tạo nguồn nhân lực vừa giỏi chuyên môn, nghiệp vụ vừa vững vàng lập trường trị, có phương pháp luận khoa học, có ý thức tuân thủ pháp luật, đủ lực xây dựng phát triển đất nước thời kỳ đẩy mạnh cơng nghiệp hóa, đại hóa hội nhập quốc tế
Các mơn Lý luận trị Pháp luật giúp sinh viên có lập trường tư tưởng kiên định, lĩnh trị vững vàng, góp phần tích cực vào nghiệp cách mạng dân tộc.
(3)trẻ thân, gia đình, cộng đồng, xã hội; ln có ý thức tơn trọng nghiêm chỉnh chấp hành Hiến pháp pháp luật, tinh thần đại hội XII Đảng cần trọng giáo dục, rèn luyện niên với nội dung cốt lõi: “nhân cách, đạo đức, trí tuệ, lực sáng tạo, thể chất, tâm hồn, trách nhiệm xã hội, nghĩa vụ công dân, ý thức tuân thủ pháp luật” [ 2]
2.2 Tình hình dạy – học mơn Lý luận trị pháp luật Trường Đại học Hải Phòng nay
Những kết đạt công tác giảng dạy mơn Lý luận trị Pháp luật Trường Đại học Hải Phịng:
- Nhà trường có đội ngũ giảng viên
Lý luận trị và Pháp luật có chun
mơn vững vàng, nhiệt huyết cơng tác giảng dạy có tinh thần trách nhiệm cao với công việc.
Trường Đại học Hải Phòng, tổ chức tiền thân Trường Trung học Sư phạm Trường Cao đẳng Sư phạm Hải Phòng thành lập vào năm 1959 đến nay, trải qua 60 năm xây dựng, trưởng thành, Nhà trường có bước phát triển nhanh quy mơ nâng cao chất lượng đào tạo, góp phần cung cấp nguồn nhân lực chất lượng cao phục vụ nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa Thành phố đất nước
Công tác giảng dạy mơn Lý luận trị Pháp luật Trường Đại học Hải Phịng Khoa Lý luận Chính trị đảm nhiệm Khoa Lý luận Chính trị thành lập từ tháng năm 2006 sở Tổ Lý luận Mác - Lênin Trường Đại học Hải phòng Hiện nay, Khoa có 23 cán giảng viên, có 22 giảng viên có trình độ từ thạc sĩ trở lên (01 PGS, 07 tiến sĩ, 02 nghiên cứu sinh, 01 GV cao cấp, 13 giảng
viên chính) Khoa trực tiếp phụ trách đào tạo, quản lí sinh viên mã ngành Giáo dục trị đảm nhiệm việc giảng dạy mơn Lý luận trị, Pháp luật đảm nhiệm nhiệm vụ giáo dục tư tưởng, trị, ý thức pháp luật cho sinh viên toàn trường Nhiều năm qua, đội ngũ giảng viên Khoa không ngừng học tập, bồi dưỡng nâng cao trình độ chun mơn, nghiệp vụ, đáp ứng u cầu đào tạo Nhà trường, xã hội Trong công tác giảng dạy nghiên cứu khoa học, cán giảng viên tâm huyết với chun mơn, nhiệt tình, trá
-ch nhiệm giảng; tí-ch cực đổi phương pháp giảng dạy, phương pháp kiểm tra, đánh giá đáp ứng yêu cầu đào tạo tình hình Các giảng viên ln có ý thức định hướng cho sinh viên vận dụng tri thức học vào lý giải, giải vấn đề thực tiễn, liên hệ, vận dụng tri thức vào hoạt động thực tiễn để việc học trở nên thiết thực, bổ ích
Từ đó, kết học tập mơn Lý luận trị Pháp luật sinh viên Nhà trường đạt kết tích cực Sinh viên tốt nghiệp Trường Đại học Hải Phòng sở sử dụng nhân lực đánh giá cao phẩm chất đạo đức, lực công tác, khả tư duy, tinh thần trách nhiệm với cơng việc có phần đóng góp khơng nhỏ Khoa cơng tác đào tạo Nhà trường
- Đa số sinh viên Nhà trường đã
nghiêm túc học tập mơn Lý luận trị Pháp luật đạt kết quả tích cực.
(4)tâm, trọng cơng tác giáo dục trị, tư tưởng hoạt động giảng dạy môn Lý luận trị Pháp luật cho sinh viên nhà trường Đa số sinh viên Nhà trường có ý thức tốt học tập, có mơn Lý luận trị Pháp luật Qua học tập môn học này, sinh viên trang bị tri thức lý luận kiến thức pháp luật, có trình độ lực tư lý luận khoa học, có phẩm chất đạo đức tốt đẹp đáp ứng yêu cầu nguồn nhân lực cao Thành phố đất nước Đúng Trung tâm kiểm định chất lượng giáo dục thuộc Hiệp hội trường
đại học, cao đẳng Việt Nam kiểm định chất lượng giáo dục Nhà trường đánh giá: “Sinh viên Trường thực nghiêm túc Quy chế đào tạo quy định Trường; hiểu biết pháp luật nghiêm chỉnh chấp hành pháp luật, sách chủ trương Đảng Nhà nước” [4] Trong năm gần đây, kết học tập mơn Lý luận trị Pháp luật sinh viên Nhà trường cải thiện đáng kể: Trên 90% sinh viên đạt từ điểm D trở lên từ lần thi thứ nhất, nhiều sinh viên hứng thú với môn học thi đạt kết cao
Bảng 1: Kết thi kết thúc học phần
các môn Lý luận trị Pháp luật năm học 2017 – 2018
Đơn vị tính: %
Học phần Điểm A Điểm B Điểm C Điểm D Điểm F
Nguyên lý CN Mác– Lênin 6,4 24,9 22,4 27,7 6,3
Nguyên lý CN Mác– Lênin 2,0 21,45 28,6 23,4 5,3
Tư tưởng Hồ Chí Minh 0,8 19,3 31,7 17,9 6,8
Đường lối cách mạng ĐCS Việt Nam 2,0 14,7 31,0 27,0 7,4
Pháp luật đại cương 1,1 13,9 35 29,2 3,5
Nguồn: Tổng hợp từ kết thi hệ thống quản lý đào tạo Nhà trường
Bảng 2: Kết thi kết thúc học phần
các mơn Lý luận trị Pháp luật năm học 2018 – 2019
Đơn vị tính: %
Học phần Điểm A Điểm B Điểm C Điểm D Điểm F
Nguyên lý CN Mác– Lênin 3,3 14,4 22 12 10,7
Nguyên lý CN Mác– Lênin 2,0 21,2 29,4 10,6 2,5
Tư tưởng Hồ Chí Minh 1,0 21,6 37,5 18,0 6,8
Đường lối cách mạng ĐCS Việt Nam 16,2 24,5 22,3 11,2 4,4
Pháp luật đại cương 1,2 12,6 33,8 28,8 6,6
(5)Một số hạn chế công tác giảng dạy môn Lý luận trị Pháp luậtở Trường Đại học Hải Phịng
Đội ngũ giảng viên mơn Lý luận trị Pháp luật ln nhận thức vị trí, vai trị mơn học cung cấp tri thức, hình thành giới quan, ý thức pháp luật cho sinh viên nên không ngừng nỗ lực nâng cao chất lượng giảng dạy môn học Tuy nhiên, thực tế hiệu giảng dạy mơn Lý luận trị Pháp luật chưa cao, phận sinh viên chưa hứng thú với môn học Tình trạng nhiều ngun nhân:
- Kết cấu chương trình mơn Lý luận trị Pháp luật giảng dạy trong thời gian vừa qua bất hợp lý
Năm 2008, Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành chương trình, giáo trình cho mơn Lý luận trị với thời lượng giảng dạy bị rút ngắn so với chương trình trước nhiều Việc tích hợp mơn: Triết học Mác – Lênin, Kinh tế trị Mác – Lênin Chủ nghĩa xã hội khoa học thành môn Những nguyên lý chủ nghĩa Mác – Lênin khiến cho giảng viên phải giảng dạy phần khơng đào tạo chun sâu Vì vậy, việc đảm bảo truyền tải tri thức lý luận cách chuẩn xác, đầy đủ khó, khó để giảng hay, hấp dẫn người học
Mặt khác để giảng môn Lý luận trị Pháp luật sâu sắc, hút người học, địi hỏi giảng viên khơng vững vàng kiến thức chun mơn mà cịn phải có hiểu biết xã hội đủ rộng, phải thường xuyên cập nhật biến đổi thực tế sống Tuy nhiên, nhiều năm nay, Bộ Giáo dục Đào tạo
khơng tổ chức tập huấn cho tồn thể đội ngũ giảng viên giảng dạy mơn Lý luận trị, với đội ngũ giảng viên giảng dạy Pháp luật lần tập huấn nên giảng viên không tự học tập, tự bồi dưỡng không cập nhật tri thức mới, giảng không đáp ứng, không giải vấn đề đặt thực tiễn sống
- Nội dung giảng nặng kiến thức hàn lâm nên chưa thật hút người học
(6)động, phong phú, dễ hiểu…Tuy nhiên, việc vận dụng nguyên tắc thống lý luận thực tiễn dạy học môn Lý luận trị Pháp luật cịn hạn chế Một số giảng viên chưa tích cực đổi phương pháp giảng dạy, giảng dạy theo “lối mòn”, “xơ cứng” Giảng viên chưa quan tâm đến vấn đề đặt thực tiễn sống để liên lệ với giảng nên giảng đơn điệu, tẻ nhạt… Bên cạnh đó, trang thiết bị trang bị cho phòng học Nhà trường máy chiếu, loa, mic… hạn chế nên giảng viên khó thực đổi phương pháp giảng dạy, khó áp dụng công nghệ thông tin… nên giảng sinh động, hấp dẫn, thu hút người học…
- Ý thức tự học, tự nghiên cứu nhiều sinh viên thấp nên hạn chế khả năng tiếp thu
Kiến thức môn Lý luận trị Pháp luật tương đối khó, trừu tượng khái quát, sinh viên lại học môn năm thứ nhất, thứ hai, em vừa tốt nghiệp bậc THPT, kiến thức thực tế, trải nghiệm sống em cịn Bên cạnh đó, năm học bậc THPT em tâm vào môn thi, xét tuyển đại học, không ý tới môn khoa học xã hội (trừ số em thi khối này) nên hầu hết sinh viên thiếu hụt tảng kiến thức lịch sử, xã hội Mặt khác, với đào tạo tín nay, để lĩnh hội kiến thức mơn học địi sinh viên phải tự học nhiều khả tự học nhiều sinh viên Các em không dành thời gian thỏa đáng cho việc tự học, ngại đọc giáo trình, tài liệu tham khảo, không chịu đào sâu suy nghĩ, thụ động lĩnh hội tri thức từ giảng giảng viên nên em thấy
khó hiểu, khó lĩnh hội kiến thức mơn Lý luận trị Pháp luật, hiệu học tập thấp
2.3 Một số khuyến nghị biện pháp nhằm nâng cao hiệu dạy – học mơn Lý luận trị Pháp luật Trường Đại học Hải Phòng nay 2.3.1 Một số khuyến nghị Bộ Giáo dục và Đào tạo Trường Đại học Hải Phòng
Đối với Bộ Giáo dục Đào tạo: Tiếp tục kiện tồn chương trình, giáo trình mơn mơn Lý luận trị, Pháp luật đội ngũ giảng viên giảng dạy Để giảng viên lý luận trị thực tốt cơng tác giảng dạy, hàng năm Bộ Giáo dục Đào tạo cần tổ chức tập huấn cho toàn thể đội ngũ giảng viên giảng dạy mơn lý luận trị để qua giảng viên bổ sung, nâng cao kiến thức chun mơn cập nhật tình hình kinh tế, trị, xã hội đất nước giới Từ đó, giảng viên gắn lý luận giảng với thực tiễn để giảng trở nên phong phú, sinh động, mang thở sống Các đợt tập huấn tạo hội để giảng viên Lý luận trị trường đại học, cao đẳng trao đổi chuyên môn, kinh nghiệm giảng dạy Mặt khác, qua đợt tập huấn, cảm nhận quan tâm Đảng, Nhà nước đội ngũ giảng viên giảng dạy mơn Lý luận trị giúp giảng viên thêm yêu nghề, thêm u mơn giảng dạy, nhận thức rõ trách nhiệm
(7)toàn quốc thường xuyên tổ chức tập huấn cho đội ngũ giảng viên giảng dạy Pháp luật Việc đưa nội dung pháp luật phòng chống tham nhũng vào môn học Pháp luật đại cương theo Chỉ thị số 10/ CT - TTg ngày 12/6/ 2013 Thủ tướng Chính phủ Cơng văn số 5571- BGDĐT - TTg ngày 13/8/2013 Bộ Giáo dục Đào tạo cần nghiên cứu, đánh giá tổng kết rút kinh nghiệm từ có hướng dẫn thống công tác giảng dạy thông qua đợt tập huấn cho đội ngũ giảng viên
Ngoài ra, Bộ Giáo dục Đào tạo cần có sách để hàng năm giảng viên Lý luận trị, giảng viên Pháp luật thực tế để qua tăng thêm kiến thức thực tiễn phục vụ cho công tác giảng dạy
Đối vớiTrường Đại học Hải Phòng
Với mục tiêu “trở thành trung tâm Giáo dục – Đào tạo, nghiên cứu khoa học chuyển giao công nghệ vững mạnh vùng duyên hải Bắc bộ”, Trường Đại học Hải Phòng chuyển mạnh đào tạo theo hướng ứng dụng, đáp ứng nhu cầu xã hội Nhà trường bước vào giai đoạn tự chủ nên nâng cao chất lượng đào tạo, thu hút sinh viên, đáp ứng yêu cầu người sử dụng lao động vấn đề sống với Nhà trường Do vậy, bối cảnh nay, nâng cao chất lượng dạy học yêu cầu cấp thiết đặt cho Nhà trường, đặc biệt cho lĩnh vực đào tạo Nhằm nâng cao hiệu dạy – học, góp phần nâng cao chất lượng đào tạo Nhà trường, giảng viên giảng dạy mơn Lý luận trị Pháp luật cần Nhà trường đầu tư nhiều trang thiết bị phục vụ cho hoạt động dạy học, máy chiếu, loa, míc… để giảng viên tổ chức tiết học sinh động, hấp dẫn
Ngồi ra, để học tập mơn Lý luận trị Pháp luật hiệu quả, sinh viên khơng học lên lớp mà thông qua trải nghiệm, thực tế giúp em lĩnh hội tốt tri thức qua hiểu sâu sắc tri thức học thực tiễn sống Do vậy, Nhà trường thông qua tổ chức Đoàn niên, Hội sinh viên, câu lạc bộ… phối hợp với khoa chuyên môn tổ chức hoạt động ngoại khóa, như: tổ chức tham quan thực tế (viện bảo tàng, khu di tích lịch sử, sở kinh tế, khu kinh tế địa phương…), gặp gỡ, giao lưu với tổ chức hội địa phương (tổ chức Cơng đồn, hội Nơng dân, hội Phụ nữ…) Thường xuyên tổ chức cho sinh viên nghe phổ biến tình hình thời nước quốc tế thi tìm hiểu kiến thức mơn Lý luận trị Pháp luật; nghiên cứu kết hợp đưa nội dung tuyên truyền, phổ biến kiến thức mơn học vào hoạt động sinh hoạt trị cho sinh viên, tạo cho em nhiều sân chơi bổ ích
2.3.2 Một số biện pháp nhằm nâng cao hiệu dạy – học mơn Lý luận trị pháp luật Trường Đại học Hải Phòng nay
Giảng viên tích cực đổi phương pháp giảng dạy, sử dụng linh hoạt phương pháp dạy học tích cực