Giáo án Ngữ văn 8 - Tiết 97 đến 104

Hướng dẫn về nhà:- Làm bài tập 2 SGK tr75; giáo viên gợi ý: các luận điểm phải có nội dung chính xác và phù hợp với ý nghĩa của vấn đề, không chọn ý ''Nước ta là một nước văn hiến ...'' [r]

TuÇn 26 - TiÕt 97 Ngµy so¹n: 16/2/2011 Ngµy day: /2/2011 V¨n b¶n nước đại việt ta (Trích Bình Ngô đại cáo) ( NguyÔn Tr·i) A Mục tiêu cần đạt: KiÕn thøc - Sơ giản thể cáo Hoàn cảnh lịch sử liên quan đến đời bài Bình Ngô §¹i c¸o - Nội dung tư tưởng tiến Nguyễn Trãi đất nước, dân tộc - Đặc điểm văn chính luận Bình Ngô đại cáo đoạn trích Kü n¨ng - §äc hiÓu v¨n b¶n viÕt theo thÓ c¸o - Nhận , thấy đặc điểm kiểu văn nghị luận trung đại thể loại văn Thái độ - Giáo dục lòng yêu nước, tự hào dân tộc Liên hệ với tác phẩm văn thơ Nguyễn Trãi đã học lớp B ChuÈn bÞ: - Gi¸o viªn: ¶nh ch©n dung NguyÔn Tr·i - Häc sinh: so¹n bµi, xem l¹i bµi ''Nam quèc s¬n hµ'' C Các hoạt động dạy học: * Hoat động I.Tổ chức lớp: * Hoạt động2: Kiểm tra bài cũ : ? Đọc thuộc lòng đoạn văn ''Hịch tướng sĩ'' mà em thích ? Nªu gi¸ trÞ nghÖ thuËt vµ néi dung cña v¨n b¶n * Hoạt động3: Tiến trình bài giảng: - Giới thiệu: “Sông núi nước Nam” và “ Bình Ngô đại cáo” là tuyên ngôn độc lập, BNĐC có tiếp nối đồng thời có phát triển so với SNNN  Nội dung bµi häc Hoạt động thày và trò Néi dung chÝnh I T×m hiÓu chung ? Nh¾c l¹i nh÷ng ®iÓm chÝnh vÒ t¸c gi¶ T¸c gi¶: NguyÔn Tr·i bµi ''C«n S¬n ca'' - Nguyễn Trãi là nhà yêu nước, anh hïng d©n téc, danh nh©n v¨n ho¸ thÕ - Trong cuéc kh¸ng chiÕn chèng giíi NguyÔn Tr·i anh hïng vµ NguyÔn Minh,Nguyễn Trãi dâng lên Lê Lợi ''BN Trãi bi kịch mức độ cùng sách'' với chiến lược tâm công; kháng T¸c phÈm: chiÕn th¾ng lîi, NguyÔn Tr·i thõa lÖnh - ThÓ c¸o (SGK-tr67) Lª Lîi viÕt BN§C - Chu Nguyên Chương khởi nghiệp đất ? Bµi v¨n ®­îc viÕt theo thÓ lo¹i nµo Ngô, xưng là Ngô vương, sau trở ? Giải thích nhan đề thµnh Minh thµnh tæ (t¸c gi¶ dïng tõ Ngô để người nhà Minh) II §äc - hiÓu v¨n b¶n - Giáo viên đọc mẫu, gọi học sinh đọc §äc vµ t×m hiÓu chó thÝch - Giäng hµo s¶ng - Gi¸o viªn giíi thiÖu kÕt cÊu phÇn cña Bè côc: Lop8.net thÓ c¸o ? VËy ®o¹n trÝch n»m ë phÇn nµo phÇn trªn * phÇn: + Nguyªn lÝ nh©n nghÜa + Chân lí tồn độc lập có chủ quyÒn cña d©n téc - Gọi học sinh đọc phần ? Nh©n nghÜa ë ®©y cã nh÷ng néi dung nµo ? Em hiÓu thÕ nµo lµ ''yªn d©n'' vµ ''®iÕu ph¹t'' ? §Æt hoµn c¶nh NguyÔn Tr·i viÕt ''Bình Ngô đại cáo'' thì em hiểu đối tượng nào nói đến đây ? VËy nh©n nghÜa ë ®©y lµ g× ? Cốt lõi tư tưởng nhân nghĩa là gì - Yªu cÇu häc sinh th¶o luËn * Vì dân mà dấy binh khởi nghĩa đánh giặc Minh tàn, bạo ngược ? Từ đó em thấy tính chất kh¸ng chiÕn chèng Minh ? Tư tưởng người viết bài cáo *  cuéc kh¸ng chiÕn chÝnh nghÜa Nh÷ng vÞ l·nh tô khëi nghÜa Lam S¬n lµ người thương dân, tiến ? Vì nêu tư tưởng nhân nghĩa, Nguyễn Trãi lại đề cập đến việc phải bảo vệ độc lập đất nước có chủ quyÒn + Phần đầu: nêu luận đề chính nghĩa + PhÇn 2: lËp b¶n c¸o tr¹ng téi ¸c giÆc Minh + PhÇn 3: ph¶n ¸nh qu¸ tr×nh cuéc khëi nghÜa Lam S¬n + PhÇn 4: lêi tuyªn bè kÕt thóc, kh¼ng định độc lập vững chắc, đất nước më mét kØ nguyªn míi - Thuéc phÇn phÇn trªn gåm néi dung chÝnh: + Nguyªn lÝ nh©n nghÜa(2 c©u ®Çu) + Chân lí tồn độc lập có chủ quyÒn cña d©n téc (nh÷ng c©u cßn l¹i) III Ph©n tÝch Tư tưởng nhân nghĩa kháng chiÕn - Hai néi dung: Yªn d©n vµ ®iÕu ph¹t + Yên dân: là làm cho dân hưởng th¸i b×nh h¹nh phóc + Điếu phạt: thương dân đánh kẻ có tội - Người dân mà mà tác giả nói tới là người dân Đại Việt bị xâm lược, còn kẻ bạo tàn chính là giặc Minh cướp nước  trừ giặc Minh bạo ngược để giữ yên cuéc sèng cho d©n - Nhân nghĩa theo quan niệm trước đó (nho giáo) là quan hệ người với người đây nhân nghĩa gắn liền với yêu nước chống xâm lược, thể mèi quan hÖ gi÷a d©n téc víi d©n téc §ã lµ nÐt míi, là sù ph¸t triÓn cña tư tưởng nhân nghĩa Nguyễn Trãi - §©y lµ cuéc khëi nghÜa chÝnh nghÜa - Nguyễn Trãi, Lê Lợi là người thương d©n, tiÕn bé, lÊy d©n lµm gèc, v× d©n mµ đánh giặc Chân lí tồn độc lập có chủ quyÒn cña d©n téc - Nh©n nghÜa g¾n liÒn víi chñ quyÒn d©n tộc, vì có bảo vệ đất nước thì b¶o vÖ ®­îc d©n, míi thùc hiÖn ®­îc mục đích cao là ''Yên dân'' ? Để khẳng định chủ quyền dân - Nền văn hiến lâu đời, có cương vực tộc tác giả đã dựa vào yếu tố nào lãnh thổ, phong tục tập quán, lịch sử * đất nước có độc lập, chủ quyền là có riêng, chế độ riêng ''Núi sông ''; Lop8.net nÒn v¨n hiÕn, cã l·nh thæ, phong tôc, lịch sử, chế độ riêng Đó là yếu tè c¨n b¶n nhÊt cña mét quèc gia, d©n téc ''phong tôc''; ''Tõ TriÖu ''; ''Cöa ''  Nguyễn Trãi đã phát biểu cách hoµn chØnh vÒ quèc gia d©n téc Häc sinh th¶o luËn vµ tr×nh bµy - Nước ta có độc lập chủ quyền vì có vua riêng, địa lí riêng, không chịu khuất - ý thøc d©n téc ë ®o¹n trÝch nµy lµ sù phục trước quân xâm lược (lãnh thổ và nèi tiÕp vµ ph¸t triÓn ý thøc d©n téc ë chñ quyÒn) bµi ''NQSH'' - Có bề dày lịch sử đấu tranh bảo vệ độc VËy ®©u lµ biÓu hiÖn tiÕp nèi ? lập dân tộc, có văn hiến lâu đời, có phong tôc tËp qu¸n riªng  Nguyễn Trãi đã ý thức văn hiến vµ truyÒn thèng lÞch sö lµ yÕu tè c¬ b¶n ? §©u lµ biÓu hiÖn ph¸t triÓn * So với thời Lí, quan niệm quốc gia, nhất, là hạt nhân để xác định dân tộc §ã lµ thùc tÕ, tån t¹i víi ch©n lÝ kh¸ch d©n téc cña NguyÔn Tr·i cã sù kÕ thõa và phát triển cao tính toàn diện quan kẻ xâm lược luôn tìm cách phủ định vµ s©u s¾c cña nã - Các tác giả đã thể ý thức dân tộc, tự hào dân tộc sâu sắc qua từ ''đế'' - vua ? SNNN và BNĐC, các tác giả đã thể thiên tử, nhất, toàn quyền khác với ý thức dân tộc sâu sắc qua cách gọi ''vương'' - vua chư hầu phụ thuộc vào đế, đất không có hoàng đế  khẳng định vua nh­ thÕ nµo §¹i ViÖt cã chñ quyÒn ngang hµng víi * Khẳng định Đại Việt có chủ quyền, phương Bắc ngang hàng với phương Bắc - Sö dông tõ ng÷ cã tÝnh chÊt hiÓn nhiªn, * LÞch sö CM ta gi÷ v÷ng chñ quyÒn, vốn có lâu đời: từ trước, vốn xưng, đã quân giặc đã thất bại lâu, đã chia, khác (duy ngã, thực ? Néi dung trªn ®­îc tr×nh bµy vi, kÝ thï, diÖc dÞ) h×nh thøc nghÖ thuËt nh­ thÕ nµo - Sö dông biÖn ph¸p so s¸nh ta víi TQ ngang hàng trình độ chính trị, tổ chức * Dïng tõ ng÷ cã tÝnh chÊt hiÓn nhiªn giàu sức thuyết phục, biện pháp so sánh, chế độ, quản lí quốc gia - C©u v¨n biÕn ngÉu, giäng hïng hån c©u v¨n biÕn ngÉu, giäng hïng hån nhÞp nhµng, ng©n vang IV Tæng kÕt NghÖ thuËt ? H·y kh¸i qu¸t gi¸ trÞ néi dung vµ nghÖ - LËp luËn chÆt chÏ, chøng cí hïng hån, ®o¹n trÝch cã ý nghÜa nh­ mét b¶n tuyªn thuËt cña v¨n b¶n ngôn độc lập Néi dung - Khẳng định nước ta là nước có văn hiến lâu đời, có lãnh thổ riêng, có chủ quyÒn riªng, cã truyÒn thèng lÞch sö, kÎ ? Chứng minh: sức thuyết phục văn xâm lược định thất bại CL NguyÔn Tr·i ë chç kÕt hîp lÝ lÏ vµ thùc tiÔn - Học sinh đọc ghi nhớ Lop8.net ? Sơ đồ khái quát trình tự lập luận ®o¹n trÝch (sgv- tr95) V LuyÖn tËp Chøng minh : NQSH + Ch©n lÝ chÝnh nghÜa + NghÞch lÝ sÏ chuèc lÊy thÊt b¹i BN§C + Ch©n lÝ kh¸ch quan + CMinh: L­u C«ng, TriÖu TiÕt, Toa §«, ¤ M· thÊt b¹i  tù hµo d©n téc Vẽ sơ đồ: - Học sinh vẽ sơ đồ - Học sinh khác nhận xét, đánh giá * Hoạt động4: Củng cố: - Nêu đặc điểm và so sánh điểm giống, khác thể hịch, chiếu c¸o - Đọc đoạn trích, phát biểu tư tưởng nhân nghĩa và chân lí tồn độc ạâp có chủ quyền dân tộc Đại Việt * Hoạt động5: Hướng dẫn nhà: - Học thuộc lòng đoạn trích, hoàn thiện sơ đồ lập luận đoạn trích - N¾m ®­îc gi¸ trÞ nghÖ thuËt vµ néi dung cña v¨n b¶n - So¹n bµi: ''Bµn luËn vÒ phÐp häc'' Lop8.net TuÇn 26 - TiÕt 98 Ngµy so¹n: 16/2/2011 Ngµy day: /2/2011 TiÕng ViÖt hành động nói (t) A Mục tiêu cần đạt: KiÕn thøc - Cách dùng các kiểu câu để thực hành động nói - Học sinh hiểu nói là thứ hành động Kü n¨ng - Sử dụng các kiểu câu để thực hành động nói phù hợp - Có thể sử dụng nhiều kiểu câu đã học để thực cùng hành động nói Thái độ - Tìm hiểu cách thực hành động nói Giáo dục ý thức sử dụng hành động nói phï hîp víi t×nh huèng giao tiÕp B ChuÈn bÞ: - Gi¸o viªn: b¶ng phô ghi b¶ng sö dông môc I.1 - Häc sinh: so¹n bµi, tr¶ lêi c¸c c©u hái C Các hoạt động dạy học: * Hoạt động1:.Tổ chức lớp: * Hoạt động2: Kiểm tra bài cũ : ? Hành động nói là gì ? Những kiểu hành động nói thường gặp ? Giải bài tập tiết 95 * Hoạt động3: Tiến trình bài giảng: Hoạt động thày và trò ? Đánh số thứ tự trước câu trần thuật đoạn trích Xác định mục đích nói câu cách đánh dấu (+) vào ô thích hợp và dấu (-) vµo « kh«ng thÝch hîp - Gi¸o viªn treo b¶ng phô ? H·y lËp b¶ng tr×nh bµy quan hÖ gi÷a c¸c kiÓu c©u nghi vÊn, c©u cÇu khiÕn, c©u c¶m th¸n, c©u trÇn thuËt víi nh÷ng kiểu hành động nói mà em biết - Yªu cÇu häc sinh lÊy vÝ dô minh ho¹ C.dïng Trùc Gi¸n tiÕp Lop8.net Néi dung chÝnh I Cách thực hành động nói VÝ dô: - Học sinh đọc đoạn trích ''Tinh thần yêu nước nội dung ta'' - Häc sinh lµm viÖc theo nhãm, em lµm ë b¶ng phô C©u Mục đích Hái - - - - Tr×nh bµy + + + - §iÒu khiÓn - - - + + Høa hÑn - - - - Béc lé c¶m xóc - - - - NhËn xÐt: - Câu nghi vấn: dùng để hỏi (dùng trực tiếp), dùng để điều khiển, bộc lộ cảm xóc (dïng gi¸n tiÕp) K c©u N vÊn tiÕp Hái §iÒu khiÓn, béc lé c.xóc C khiÕn §iÒu khiÓn T thuËt Tr×nh Høa hÑn, ®iÒu bµy khiÓn C th¸n Béc lé c.xóc ? Hành động nói thực c¸ch (kiÓu c©u) nµo th«ng qua c¸c kiÓu câu đã học ? T×m c¸c c©u nghi vÊn bµi ''HÞch tướng sĩ'' ? Cho biÕt nh÷ng c©u Êy ®­îc dïng lµm g× ? VÞ trÝ cña mçi c©u nghi vÊn tõng đoạn văn có liên quan nào đến mục đích nói nó Tìm câu trần thuật có mục đích cÇu kiÕn ®o¹n trÝch cña chñ tÞch Hå ChÝ Minh ? Hình thức diễn đạt có tác dụng nào việc động viên quần chóng ? Tìm các câu có mục đích cầu khiến ®o¹n trÝch sau ? Mçi c©u Êy thÓ hiÖn quan hÖ gi÷a c¸c nh©n vËt vµ tÝnh c¸ch nh©n vËt nh­ thÕ nµo - Câu cầu khiến: dùng để điều khiển (dïng TT) - Câu trần thuật: dùng để trình bày (dùng TT), dùng để hứa hẹn, điều khiển (dïng GT) - Câu cảm thán: dùng để bộc lộ cảm xúc (dïng TT) KÕt luËn: - Häc sinh kh¸i qu¸t: c¸ch lµ dïng trùc tiÕp (chøc n¨ng chÝnh, phï hîp cña kiểu câu với hành động đó) và dïng gi¸n tiÕp (thùc hiÖn b»ng kiÓu c©u kh¸c) - Học sinh đọc ghi nhớ SGK II LuyÖn tËp Bµi tËp - Câu nghi vấn đứng cuối đoạn văn bài ''Hịch tướng sĩ'' thường dùng để khẳng định hay phủ định điều nªu c©u Êy - Câu nghi vấn đứng đầu đoạn dùng để nêu vấn đề cho tướng sĩ chuẩn bị tư tưởng đọc (nghe) phần lí giải tác gi¶ Bµi tËp a) Cả câu là câu trần thuật có mục đích cầu khiến b) ''§iÒu t«i mong muèn CM thÕ giíi'' - Việc dùng câu trần thuật để kêu gọi nh­ vËy lµm cho quÇn chóng thÊy gÇn gòi víi l·nh tô vµ thÊy nhiÖm vô mµ l·nh tô giao cho chÝnh lµ nguyÖn väng cña m×nh Bµi tËp - Hay là anh đào giúp em sang - Th«i, im c¸i ®iÖu Êy ®i + Cách nói nhân vật thường thể quan hệ người nói với người nghe và tính cách người nói DC yếu đuối DM nên nói lời đề nghị cách khiêm nhường, nhã nhặn DM th× huªnh hoang vµ h¸ch dÞch * Hoạt đông 4: Củng cố: ? Thế nào là hành động nói? ? Cách thực hành động nói * Hoạt động5: Hướng dẫn nhà: Lop8.net - Học thuộc ghi nhớ; ôn lại kiểu câu đã học: NV, CK, CT, TT - Lµm bµi tËp 4, (SGK tr72) - Xem trước bài hội thoại TuÇn 26 - TiÕt 99 Ngµy so¹n: 16/2/2011 Ngµy d¹y: /2/2011 TËp lµm v¨n «n tËp vÒ luËn ®iÓm A Mục tiêu cần đạt: KiÕn thøc - Häc sinh n¾m v÷g h¬n n÷a kh¸i niÖm luËn ®iÓm, tr¸nh ®­îc nh÷ng sù hiÓu lầm mà các em thường mắc phải (như lẫn lộn luận điểm với vấn đề cần nghị luËn ) - Thấy rõ mối quan hệ luận điểm với vấn đề nghị luận và các luËn ®iÓm víi mét bµi v¨n nghÞ luËn Kü n¨ng - T×m hiÓu , nhËn biÕt , ph©n tÝch luËn ®iÓm - S¾p xÕp c¸c luËn ®iÓm bµi v¨n nghÞ luËn Tư tưởng - Có ý thức viết văn nghị luận vấn đề luận điểm đã học B ChuÈn bÞ: - Giáo viên: xem lại luận đề, luận điểm, luận văn nghị luận (lớp 7), SGK Ng÷ v¨n tËp II - Häc sinh: nh­ trªn C Các hoạt động dạy học: * Hoạt động1:.Tổ chức lớp: * Hoạt động2: Kiểm tra bài cũ : ? Nhắc lại các kiểu văn đã học từ lớp 6, 7, ? Trong Ngữ văn tập II đã định nghĩa, hãy nhắc lại khái niệm ''luận điểm'' * Hoạt động3: Tiến trình bài giảng: Lop8.net Hoạt động thày và trò ? Lựa chọn câu trả lời đúng đáp ¸n * Luận điểm là tư tưởng, quan điểm chủ trương mà người viết (nãi) nªu bµi v¨n nghÞ luËn - Gi¸o viªn gîi ý gióp häc sinh ph©n biệt: nghị luận là hành động tiến hành nhằm mục đích giải các vấn đề đặt đời sống đó là ý kiến quan điểm, chủ trương chủ yếu đưa để giải đáp cho câu hỏi, giúp lí trí thông suốt Vấn đề có thể là (?), nh­ng luËn ®iÓm ph¶i lµ sù tr¶ lêi Nội dung cần đạt I Kh¸i niÖm luËn ®iÓm LuËn ®iÓm lµ g× ? - Phương án a, b sai vì người trả lời đã không phân biệt vấn đề và luận ®iÓm - Phương án c là chính xác: luận điểm là tư tưởng, quan điểm chủ trương mà người viết (nói) nêu bµi v¨n nghÞ luËn (luận điểm không phải là vấn đề, không phải là phận vấn đề Vấn đề có thể là (?) luận điểm ph¶i lµ sù tr¶ lêi) T×m luËn ®iÓm ? Bµi v¨n cã nh÷ng luËn ®iÓm nµo a Trong bài ''Tinh thần yêu nước nh©n d©n ta'' (SGK Ng÷ v¨n tËp II * luËn ®iÓm tr24, 25) + D©n ta cã mét lßng nång nµn yêunước + Lịch sử đã có nhiều kháng chiến vĩ đại chứng tỏ tinh thần yêu nước nh©n d©n ta + §ång bµo ta ngµy còng rÊt xøng đáng với tổ tiên ta ngày trước + Tinh thần yêu nước các thứ cña quý Bæn phËn cña chóng ta lµ ph¶i làm cho quý kín đáo ®­îc ®em tr­ng bµy b Luận điểm ''Chiếu dời đô'' ? ''Chiếu dời đô'' có phải là bài văn - ''Chiếu dời đô'' là văn nghị luận vì nghÞ luËn kh«ng có thể quan điểm, tư tưởng tác giả việc dời đô ? Có thể xác định luận điểm bài văn - Cách xác định luận điểm câu hỏi theo ý kiến bạn học sinh đó không ? bạn học sinh đó là không đúng vì đó V× kh«ng ph¶i lµ ý kiÕn, quan ®iÓm mµ chØ * Cách xác định là sai vì lẫn là vấn đề luận điểm với vấn đề * KÕt luËn: môc ghi nhí ? VËy em h·y cho biÕt thÕ nµo lµ luËn - Häc sinh tr¶ lêi ®iÓm - §äc ghi nhí chÊm SGK tr75 II Mèi quan hÖ gi÷a luËn ®iÓm víi vÊn đề cần giải bài văn nghị luËn VÝ dô ? Vấn đề cần đặt bài ''Tinh thần - Tinh thần yêu nước nhân dân ta yêu nước'' là gì - LuËn ®iÓm ''§ång bµo ta ngµy cã ? Có thể làm sáng tỏ vấn đề đó lòng yêu nước nồng nàn'' không đủ để kh«ng, nÕu nh­ t¸c gi¶ chØ ®­a luËn làm sáng tỏ vấn đề ''Tinh thần yêu nước Lop8.net ®iÓm ''§ång bµo ta ngµy cã lßng yêu nước nồng nàn'' ? Trong ''Chiếu dời đô'', Lí Công Uẩn đưa luận điểm ''Các triều đại trước đây đã nhiều lần thay đổi kinh đô'' thì nhà vua có đạt mục đích không ? T¹i ? Em h·y rót kÕt luËn: mèi quan hÖ luận điểm và vấn đề * LuËn ®iÓm ph¶i phï hîp víi yªu cÇu cần giải quyết, phải đủ để làm sáng tỏ toàn vấn đề cña nh©n d©n ta'' - Luận điểm ''Các triều đại trước đây đã nhiều lần thay đổi kinh đô'' không đủ để làm sáng tỏ vấn đề ''cần phải dời đô đến Đại La'' ''Chiếu dời đô'' NhËn xÐt * Trong bµi v¨n nghÞ luËn, luËn ®iÓm cÇn ph¶i phï hîp víi yªu cÇu gi¶i quyÕt vấn đề và phải đủ để làm sáng tỏ vấn đề KÕt luËn: - Học sinh đọc chấm ghi nhớ III mèi quan hÖ gi÷a c¸c luËn ®iÓm bµi v¨n nghÞ luËn - Để viết bài tập làm văn theo đề bài: VÝ dô: ''H·y tr×nh bµy râ v× chóng ta cÇn NhËn xÐt: phải đổi phương pháp học tập'', em - Hệ thống (1) đạt các điều kiện sÏ chän hÖ thèng luËn ®iÓm nµo nghi luËn môc III.1 hÖ thèng sau(SGK) - Hệ thống (2) không đạt các điều kiện đó vì: + Cã nh÷ng luËn ®iÓm ch­a chÝnh x¸c: không thể đổi phương pháp là * HÖ thèng chÝnh x¸c kÕt qu¶ häc tËp sÏ ®­îc n©ng cao; còng * HÖ thèng kh«ng chÝnh x¸c, kh«ng không thể đòi hỏi phải thường xuyên đổi khoa häc, kh«ng cã mèi quan hÖ chÆt míi c¸ch häc tËp (nÕu kh«ng cã lÝ chÏ víi chính đáng) + Cã luËn ®iÓm ch­a phï hîp víi vÊn đề: chưa chăm học và nói  luận điểm (a) không thể làm sở để ? Từ đó em hãy rút kết luận: bài dẫn tới luận điểm (b) vì không chính văn nghị luận, luận điểm cần phải đảm xác, không bàn phương pháp học tập b¶o nh÷ng yªu cÇu nµo nªn (c) kh«ng liªn kÕt ®­îc víi c¸c luËn điểm khác; đó (d) không kế thừa và ph¸t huy ®­îc kÕt qu¶ cña luËn ®iÓm a, b, c trên đó  Bµi viÕt kh«ng thÓ râ rµng, m¹ch l¹c ? LuËn ®iÓm cña ®o¹n v¨n lµ g× bëi m¹ch v¨n kh«ng th«ng suèt, c¸c ý ? Gi¶i thÝch sù lùa chän cña em kh«ng tr¸nh khái luÈn quÈn, trïng lÆp, chång chÐo KÕt luËn - C¸c luËn ®iÓm ph¶i chÝnh x¸c vµ g¾n bã chÆt chÏ víi - Học sinh đọc ghi nhớ SGK IV LuyÖn tËp Bµi tËp 1: + Nguyễn Trãi là tinh hoa đất nước, - Học sinh đọc bài tập dân tộc và thời đại lúc vì: - NguyÔn Tr·i lµ mét «ng tiªn toµ ngäc lµ ý kiÕn cña NguyÔn Méng Tu©n Lop8.net đã bị PVĐ phủ nhận, không hẳn là vị anh hùng dân tộc mà các luận tËp trung vµo lµm næi bËt luËn ®iÓm trªn Cần khái quát nghiệp đánh giặc và sù nghiÖp th¬ v¨n cña «ng * Hoạt động4: Củng cố: - Häc sinh nh¾c l¹i ý ghi nhí cña bµi (trong SGK tr75) * Hoạt động5: Hướng dẫn nhà:- Làm bài tập (SGK tr75); giáo viên gợi ý: các luận điểm phải có nội dung chính xác và phù hợp với ý nghĩa vấn đề, không chọn ý ''Nước ta là nước văn hiến '' có thể xếp các luận điểm theo tr×nh tù: + Giáo dục là yếu tố định đến việc điều chỉnh tốc độ gia tăng dân số, thông qua đó, định môi trường sống, mức sống tương lai + Gi¸o dôc trang bÞ kiÕn thøc vµ nh©n c¸ch, trÝ tuÖ, t©m hån cho trÎ em h«m nay, người làm nên giới ngày mai + Do đó, giáo dục là chìa khoá cho tăng trưởng kinh tế tương lai + Cũng đó, giáo dục là chìa khoá cho phát triển chính trị và cho tiến bé x· héi sau nµy - Xem trước bài: Viết đoạn văn trình bày luận điểm TuÇn 26 - tiÕt 100 Ngµy so¹n: 16/2/2011 Ngµy d¹y: /2/2011 TËp lµm v¨n viÕt §o¹n v¨n tr×nh bµy luËn ®iÓm A Mục tiêu cần đạt: KiÕn thøc - NhËn biÕt , ph©n tÝch ®­îc cÊu tróc cña ®o¹n v¨n nghÞ luËn - Biết cách viết đoạn văn trình bày luận điểm theo các phương pháp diễn dịch và quy n¹p Kü n¨ng - ViÕt ®o¹n v¨n diÔn dÞch , quy n¹p - Lựa chọn ngôn ngữ diễn đạt đoạn văn nghị luận - Viết đoạn văn nghị luận trình bày luận điểm có độ dài 90 chữ vấn đề chÝnh trÞ , x· héi Thái độ - Häc sinh nhËn thøc ®­îc ý nghÜa quan träng cña viÖc tr×nh bµy luËn ®iÓm mét bµi v¨n nghÞ luËn Lop8.net B ChuÈn bÞ: - Gi¸o viªn: b¶ng phô ghi bµi tËp - Học sinh: xem trước bài nhà C Các hoạt động dạy học: * Hoạt động1:Tổ chức lớp: * Hoạt động2: Kiểm tra bài cũ : ? LuËn ®iÓm lµ g× ? Mối quan hệ vấn đề và luận điểm; các luận điểm với ? Gi¶i bµi tËp vÒ nhµ: bµi tr75 * Hoạt động3: Tiến trình bài giảng: bài tập các em đã tìm và xếp luận điểm cách hợp lí rồi, em có tin là em đã có đủ điều kiện để làm tốt bài tập làm văn không ? V× ? Hoạt động thày và trò Nội dung cần đạt I Tr×nh bµy luËn ®iÓm thµnh mét ®o¹n v¨n nghÞ luËn VÝ dô1: - Học sinh đọc ví dụ SGK ? Đâu là câu chủ đề (câu nêu luận * Nhận xét: ®iÓm) mçi ®o¹n v¨n + §o¹n v¨n a: (thµnh §¹i La) thËt lµ chốn tụ hội trọng yếu phương đất nước, là + §o¹n v¨n b: §ång bµo ta ngµy (nồng nàn yêu nước) xứng đáng với tổ tiên ta ngày trước ? Từ đó em rút nhận xét gì - Häc sinh rót nhËn xÐt * Câu chủ đề đặt đầu đoạn văn (diễn + Câu chủ đề có thể đặt đầu đoạn văn dÞch); ë cuèi ®o¹n v¨n (quy n¹p) và có thể đặt cuối đoạn văn  ®o¹n v¨n diÔn dÞch vµ ®o¹n v¨n quy n¹p ? VËy tr×nh bµy luËn ®iÓm cÇn chó ý * KÕt luËn ®iÒu g× - Học sinh đọc ý ghi nhớ tr81 VÝ dô2 - Học sinh đọc ví dụ mục I.2 ? LËp luËn lµ g× * NhËn xÐt ? T×m luËn ®iÓm vµ c¸ch lËp luËn - Häc sinh th¶o luËn c¸c (?) SGK ®o¹n v¨n trªn + Lập luận là cách nêu luận để dẫn đến luận điểm Lập luận phải chặt chẽ, hîp lÝ th× bµi v¨n míi cã søc thuyÕt phôc + Cách lập luận: dùng phép tương phản ? C¸ch lËp luËn ®o¹n v¨n trªn cã c©u nªu luËn ®iÓm lµ c©u cuèi ®o¹n v¨n lµm cho luËn ®iÓm trë nªn s¸ng tá, - LuËn ®iÓm thuyÕt phôc lµ nhê luËn cø chÝnh x¸c vµ cã søc thyÕt phôc m¹nh mÏ LuËn cø ph¶i chÝnh x¸c, ch©n thùc, ®Çy kh«ng đủ Nếu NQ không thích chó kh«ng gië giäng chã m¸ th× kh«ng cã để khẳng định câu chủ đề ? Nếu tác giả xếp nhận xét ''NQ đừng - C¸c ý ®­îc s¾p xÕp theo thø tù hîp lÝ: gië giäng chã m¸ víi mÑ chÞ luận vợ chồng địa chủ yêu gia Dậu'' lên trên nhận xét ''vợ chồng địa sóc  luËn cø: NQ gië giäng chã m¸ Lop8.net chñ gia sóc'' th× hiÖu qu¶ cña ®o¹n văn bị ảnh hưởng nào  luận điểm ''chất chó đểu giai cÊp nã'' kh«ng bÞ mê nh¹t mµ cµng næi bËt lªn ? Nh÷ng côm tõ ''chuyÖn chã con'', - LuËn ®iÓm, luËn cø cÇn ®­îc tr×nh bµy giọng chó má'', ''chất chó đểu'' xếp chặt chẽ, hấp dẫn: chuyện chó cạnh có làm cho trình bày luận giọng chó má đặt cạnh  xoáy ®iÓm chÆt chÏ vµ hÊp dÉn h¬n kh«ng vµo ý chung, khiÕn b¶n chÊt thó vËt cña * Diến đạt sáng, hấp dẫn bọn địa chủ thành hình ảnh rõ tr×nh bµy luËn ®iÓm cã søc thuyÕt phôc rµng, lÝ thó ? Từ đó em rút nhận xét gì cách - Häc sinh rót nhËn xÐt: lËp luËn bµi v¨n Trong bµi v¨n nghÞ luËn, c¸c luËn ®iÓm diễn đạt các luận * Các luận tổ chức lập luận theo sáng, hấp dẫn để trình bày luận điểm trật tự hợp lí để làm bật luận cã søc thuyÕt phôc ®iÓm * KÕt luËn - Học sinh đọc ý 2, SGK - Học sinh đọc toàn ghi nhớ II LuyÖn tËp ? Diễn đạt ý câu thành luận Bµi tËp ®iÓm ng¾n gän, râ - Học sinh đọc bài tập a) CÇn tr¸nh lèi viÕt dµi dßng, khiÕn người đọc khó hiểu b) Nguyªn Hång thÝch truyÒn nghÒ cho b¹n trÎ - §V tr×nh bµy luËn ®iÓm g× Bµi tËp 2: ? Sö dông c¸c luËn cø nµo - Luận điểm gì: Tế Hanh là người tinh l¾m Hai luËn cø: - Giáo viên sử dụng bảng phụ ghi bài tập + Tế Hanh đã ghi đôi nét thần tình 2, yªu cÇu häc sinh sã s¸nh kÕt qu¶ cảnh sinh hoạt chốn quê hương ? NhËn xÐt vÒ c¸ch s¾p xÕp luËn cø vµ + Th¬ TÕ Hanh ®­a ta vµo mét thÕ giíi cách diễn đạt đoạn văn gần gũi thường ta thấy cách mê mê, c¸i thÕ giíi nh÷ng t×nh c¶m ta đã âm thầm trao cảnh vật * S¾p xÕp theo tr×nh tù t¨ng tiÕn, luËn cø sau biểu mức độ tinh tế cao so với luận trước Nhờ cách xếp mà độc giả càng đọc càng thấy hứng thó kh«ng ngõng ®­îc t¨ng thªm * Hoạt động4: Củng cố: ? Khi tr×nh bµy luËn ®iÓm v¨n nghÞ luËn cÇn chó ý ®iÒu g× * Hoạt động5: Hướng dẫn nhà: - Häc thuéc ghi nhí - Lµm bµi tËp 3, SGK tr82 Gîi ý bµi tËp 4: c¸c luËn cø cña luËn ®iÓm Êy cã thÓ s¾p xÕp nh­ sau: + Văn giải thích viết nhằm làm cho người đọc hiểu + Giải thích càng khó hiểu thì người viết càng khó đạt mục đích - Ngược lại, giải thích càng dễ hiểu thì người đọc càng dễ lĩnh hội, dễ nhớ, dÔ lµm theo Lop8.net + V× thÕ v¨n gi¶i thÝch ph¶i viÕt cho dÔ hiÓu - Xem trước bài: Luyện tập xây dựng và trình bày luận điểm, chuẩn bị phÇn ë nhµ SGK tr82 Ngµy 21 th¸ng n¨m 2011 Ký duyÖt Lop8.net TuÇn 26 - TiÕt 101 Ngµy d¹y: V¨n b¶n bµn luËn vÒ phÐp häc (LuËn häc ph¸p) ( La S¬n Phu tö NguyÔn ThiÕp) A Mục tiêu cần đạt: KiÕn thøc -Những hiểu biết bước đầu tấu - Quan điểm tư tưởng tiến tác giả mục đích , phuơng pháp học và mối quan hệ việc học với phát triển đất nước - §Æc ®iÓm h×nh thøc lËp luËn cña v¨n b¶n Kü n¨ng - §äc hiÓu mét v¨n b¶n viÕt theo thÓ tÊu - NhËn biÕt ®­îc c¸c tr×nh bµy luËn ®iÓm ®o¹n v¨n diÔn dÞch vµ quy n¹p, c¸ch s¾p xÕp vµ tr×nh bµy luËn ®iÓm v¨n b¶n Thái độ - Nhận thức phương pháp học tập đúng, kết hợp học với hành Học tập cách lập luận tác giả, biết cách viết bàivăn nghị luận theo chủ đề định B Chuẩn bị:- Giáo viên: Tìm đọc '' Sơn Yên Hồ Hoàng Xuân Hãn'' tập II NXBGD - HN 1998 - Häc sinh: so¹n bµi C Các hoạt động dạy học: I Tæ chøc líp: (1') Ngµy d¹y…….3 n¨m 2011 líp 8a1… II KiÓm tra bµi cò :(5') ? Đọc thuộc lòng trích ''Nước Đại Việt ta'' ? Nªu néi dung vµ nghÖ thuËt cña ®o¹n trÝch trªn ? §iÓm gièng vµ kh¸c gi÷a thÓ hÞch, c¸o, chiÕu III TiÕn tr×nh bµi gi¶ng: - Giíi thiÖu bµi: c¸ch dïng c¸c thÓ v¨n cæ: Vua, chóa, bÒ trªn Quan l¹i, thÇn d©n dïng chiÕu, chÕ, c¸o, s¸ch, hÞch, mÖnh dïng tÊu, nghÞ, biÓu, kh¶i, sí - Vua Quang Trung tõng mêi NguyÔn ThiÕp hîp t¸c víi triÒu T©y S¬n nh­ng NguyÔn ThiÕp ch­a nhËn lêi Ngµy 10-7-1791, vua l¹i viÕt chiÕu th­ mêi «ng vµo Phó Xu©n héi kiÕn v× ''cã nhiÒu ®iÒu bµn nghÞ'' LÇn nµy «ng b»ng lßng vµ viÕt bµi tấu bàn việc mà bậc quân vương nên biết Hoạt động thày ? Em hiÓu g× vÒ NguyÔn ThiÕp - Quang Trung là người trọng kẻ sĩ, cầu hiÒn tµi Hoạt động trò I T×m hiÓu chung (5') T¸c gi¶ - Học sinh đọc phần chú thích SGK - Nguyễn Thiếp là người thiên tư sáng suèt, häc réng, hiÓu s©u, cã tÊm lßng v× nước, vì dân T¸c phÈm Lop8.net ? Em hiÓu g× vÒ thÓ v¨n cña v¨n b¶n nµy ? Néi dung cña bµi tÊu - Qua bµi tÊu cã thÓ thÊy ®­îc tÊm lßng yêu nước và nhân cách chính trực La S¬n Phu Tö NguyÔn ThiÕp - Giáo viên đọc mẫu ? Cần đọc nào cho phù hợp - Giáo viên kiểm tra việc đọc chú thích cña häc sinh ? Cã thÓ chia v¨n b¶n thµnh mÊy phÇn ? Tác giả đã bày tỏ suy nhgĩ mình vÒ viÖc häc b»ng c¸ch nãi nµo ? Em có nhận xét gì cách nói đó ? T¸c dông ? TiÕp theo t¸c gi¶ gi¶i thÝch kh¸i niÖm nµo ? Nhận xét cách giải thích đó ? Như mục đích chân chính việc häc lµ g× ? Tác giả đã soi vào thực tế đương thời để lối thực học nào * T¸c gi¶ sö dông h×nh ¶nh so s¸nh cô thÓ, c¸ch gi¶i thÝch ng¾n gän, râ rµng nói mục đích chân chính việc học là học để làm người * Lèi häc lÖch l¹c sai tr¸i ? Tác hại lối học đó * Không có người tài đức nên dẫn đất nước đến thảm hoạ Lop8.net - TÊu lµ lo¹i v¨n th­ cña bÒ t«i, thÇn d©n gửi lên vua chúa để trình bày việc, ý kiến, đề nghị; viết văn xuôi, v¨n vÇn, v¨n biÕn ngÉu - 8/1791, NguyÔn ThiÕp göi vua Quang Trung bàn điều là quân đức; dân t©m vµ häc ph¸p II §äc - hiÓu v¨n b¶n §äc (3') - Học sinh đọc lần văn - Giọng đọc chân tình, bày tỏ thiệt hơn, võa tù tin, võa khiªm tèn - §äc kÜ c¸c chó thÝch 2, Bè côc: (2') - phÇn: + tõ ®Çu  tÖ h¹i Êy: nh÷ng sai lÖch vÒ việc học, bàn mục đích việc học + tiÕp  bá qua: bµn vÒ c¸ch häc + cßn l¹i (thÞnh tù): t¸c dông cña phÐp häc Ph©n tÝch a) Nh÷ng sai lÖch viÖc häc, bµn vÒ mục đích việc học (7') - Sö dông c©u ch©m ng«n: Ngäc kh«ng mài không biết rõ đạo + Kh¸i niÖm häc ®­îc gi¶i thÝch b»ng h×nh ¶nh so s¸nh cô thÓ  dÔ hiÓu, chØ việc có học tập người trở nên tốt đẹp và ngược lại không học trở thành người ngu dốt - Khái niệm đạo: là lẽ đối xử hàng ngày người ;đạo'' là khái niệm vốn trừu tượng, phức tạp đây tác giả đã giải thích thật ngắn gọn rõ ràng Học sinh thảo luận nhóm và cử đại diện tr×nh bµy kÕt qu¶ TL - Lèi häc chuéng h×nh thøc: häc thuéc lßng c©u ch÷ mµ kh«ng hiÓu néi dung, chØ cã danh mµ kh«ng thùc chÊt - Lối học cầu danh lợi: học để có danh tiÕng, ®­îc träng väng, ®­îc nhµn nh·, ®­îc nhiÒu bæng léc - Chúa tầm thường, thần nịnh nọt, không có thực chất nên dẫn đến nước nhà tan b Bµn vÒ c¸ch häc (7') - Tác giả khẳng định quan điểm và phương pháp đúng đắn học tập ? Sau phª ph¸n nh÷ng biÓu hiÖn sai tr¸i, lÖch l¹c viÖc häc t¸c gi¶ ®i đến khẳng định điều gì ? Theo t¸c gi¶ cã thÓ häc ë ®©u ? Em hiểu điều đó ngày nµo - Gi¸o viªn yªu cÇu häc sinh gi¶i thÝch c¸c tõ : ch­ sö, tø th­, ? Cách học Phu Tử (phương pháp häc) ? Từ đó em thấy từ xưa nhân dân ta đã cã nh÷ng quan niÖm nh­ thÕ nµo vÒ néi dung học, phương pháp học ? Quan điểm Đảng và nhà nước ta ngµy * ViÖc häc ph¶i ®­îc phæ biÕn réng kh¾p * ViÖc häc (néi dung häc) ph¶i b¾t ®Çu tõ kiÕn thøc c¬ b¶n cã tÝnh chÊt nÒn t¶ng råi n©ng dÇn lªn * Phương pháp học: từ thấp đến cao, học rộng, nghĩ sâu, biết tóm lược điều bản, cốt yếu học đôi với hành ? Thái độ tác giả nói mục đích cña viÖc häc ? Thái độ em là gì ? Tõ c¸ch häc nh­ vËy th× t¸c dông cña phÐp häc sÏ nh­ thÕ nµo * Đất nước có nhiều nhân tài, chế độ v÷ng m¹nh, quèc gia h­ng thÞnh ? Nhận xét đặc điểm lời văn ®o¹n nµy ? Hãy vẽ sơ đồ lập luận đoạn văn - Tuỳ đâu tiện mà học + Học trường lớp, thày, bạn, thực tế sống ''Đi ngày đàng ''; ''Häc thµy '' - Theo Chu Tử, học tiểu học để bồi lấy gốc tiến lên học đến tứ thư, ngũ kinh, chư sử, phải biết luân thường đạo lí: tam cương, ngũ thường - Häc lÊy gèc råi råi tuÇn tù tiÕn lªn, häc rộng tóm lược cho gọn, theo điều học mµ lµm + TruyÒn thèng hiÕu häc cña nh©n d©n ta ''muèn sang ''; ''b¸n tù vi s­ ''; néi dung học ''tiên học lễ '' học đạo đức trước và tri thức sau + Bác Hồ ''người có tài vô dụng'' + Nhà nước ta: chính sách khuyến học, mở nhiều trường lớp, mở rộng thành phần người học, tạo điều kiện thuận lợi cho người học (trường dân lập, bán c«ng, c«ng lËp, ) - Tác giả xem thường lối học chuộng hình thức, lấy mục đích danh vọng cá nh©n lµ chÝnh; coi träng lèi häc lÊy môc đích thành người tốt đẹp - Đó là thái độ đúng đắn và tích cực, cần ph¸t huy c T¸c dông cña phÐp häc (6') - Người tốt nhiều, triều đình ngắn, thiên hạ thịnh trị  mục đích học chân chính đạt tới cách học tích cực là sở tạo người tài đức, cai trị quốc gia dễ dàng, nước nhà v÷ng vµng, b×nh æn Tæng kÕt (2') - §o¹n v¨n ®­îc cÊu t¹o b»ng c¸c c©u ng¾n, liªn kÕt chÆt chÏ khiÕn ý v¨n m¹ch l¹c, râ rµng, dÔ hiÓu Mục đích chân chính cña viÖc häc Phương pháp lệch lạc, sai tr¸i Khẳng định quan điểm; phương pháp đúng đắn T¸c dông cña viÖc häc ch©n chÝnh III LuyÖn tËp (3') Häc sinh th¶o luËn Học đôi với hành: quan điểm tăng cường ý nghĩa ứng dụng và thực hành Lop8.net cña mon häc tr¸nh lèi häc vÑt, lÝ thuyÕt xuong b¾t tay vµo cong viÖc th× lóng tóng, vông vÒ ? Ph©n tÝch sù cÇn thiÕt vµ t¸c dông cña phương pháp: học đôi với hành IV Cñng cè:(3') - Nh¾c l¹i thÓ tÊu, néi dung vµ nghÖ thuËt cña v¨n b¶n V Hướng dẫn nhà:(2') - Học thuộc ghi nhớ, tiếp tục suy nghĩ câu hỏi phần luyện tập, phương pháp häc tËp - N¾m ®­îc néi dung vµ nghÖ thuËt cña v¨n b¶n - So¹n bµi: ''ThuÕ m¸u'' TuÇn 26 - TiÕt 102 TËp lµm v¨n luyÖn tËp x©y dùng vµ tr×nh bµy luËn ®iÓm A Mục tiêu cần đạt: KiÕn thøc - Cách xây dựng và trình bày luận điểm theo phương pháp diễn dịch và quy nạp VËn dông tr×nh bµy luËn ®iÓm mét bµi v¨n nghÞ luËn Kü n¨ng - NhËn biÕt s©u h¬n vÒ luËn ®iÓm - T×m c¸c luËn cø , tr×nh bµy luËn ®iÓm thuÇn thôc h¬n Thái độ - Häc sinh cñng cè ch¾c ch¾n h¬n n÷a nh÷ng hiÓu biÕt vÒ c¸ch thøc x©y dùng vµ tr×nh bµy luËn ®iÓm - Có ý thức vận dụng hiểu biết đó vào việc tìm, xếp và trình bày luận điểm bài văn nghị luận có đề tài gần gũi, quen thuộc B ChuÈn bÞ: - Giáo viên: đề kiểm tra 15;, hướng dẫn học sinh chuẩn bị phần nhà SGK tr82, giÊy s¾p xÕp l¹i hÖ thèng luËn ®iÓm (II.1), m¸y chiÕu - Häc sinh: chuÈn bÞ phÇn I ë nhµ C Các hoạt động dạy học: Lop8.net I Tæ chøc líp: (1') Ngµy d¹y ……3 n¨m 2011 líp 8a1… II KiÓm tra 15' : §Ò bµi: PhÇn I: tr¾c nghiÖm: cho ®o¹n v¨n ''Quan l¹i v× tiÒn mµ bÊt chÊp c«ng lÝ, sai nha v× tiền mà tra cha Vương Ông; Tú Bà, Mã Giám Sinh; Bạc Bà, Bạc Hạnh vì tiền mà làm nghề buôn thịt bán người; Sở Khanh vì tiền mà táng tận lương tâm; KhuyÓn ¦ng v× tiÒn mµ lao vµo téi ¸c C¶ mét x· héi ch¹y theo tiÒn'' (Hoµi Thanh) Câu 1: câu nào là câu chủ đề đoạn văn? A C¶ mét x· héi ch¹y theo tiÒn C sai nha v× tiÒn mµ tra tÊn cha B Quan lại vì tiền mà bất chấp công Vương Ông lÝ D KhuyÓn ¦ng v× tiÒn mµ lao vµo téi ¸c C©u 2: ®o¹n v¨n trªn lµ ®o¹n v¨n diÔn dÞch §óng hay sai ? A §óng B Sai C©u 3: ®o¹n v¨n trªn tr×nh bµy luËn ®iÓm g× ? A X· héi ''TruyÖn KiÒu'' lµ mét C X· héi ''TruyÖn KiÒu'' lµ mét x· xã hội vô nhân đạo hội chạy theo đồng tiền B X· héi ''TruyÖn KiÒu'' lµ mét x· D X· héi ''TruyÖn KiÒu'' lµ mét x· héi bÊt c«ng héi vïi dËp nh©n tµi Câu 4: cách hiểu đây câu chủ đề là đúng hay sai ? Câu chủ đề đoạn văn là lời nhận xét, đánh giá tác giả các tượng nêu lên các luận A §óng B Sai Câu chủ đề đoạn văn có quan hệ nhân với các tượng nêu lên các luận đó, các tượng nêu các luận là nguyên nhân, còn câu chủ đề là kết A §óng B Sai Phần II: tự luận: viết đoạn văn ngắn vấn đề mà em yêu thích có luận điểm nằm câu chủ đề đứng đầu đoạn văn (Ví dụ: học sinh cần phải học tËp ch¨m chØ h¬n) III TiÕn tr×nh bµi gi¶ng: Hoạt động thày - Gi¸o viªn kiÓm tra viÖc chuÈn bÞ bµi cña häc sinh ? Bài làm cần làm sáng tỏ vấn đề gì ? ? HÖ thèng luËn ®iÓm nµy cã chç nµo ch­a chÝnh x¸c - Gi¸o viªn s¬ kÕt sau häc sinh th¶o luËn vµ b¸o c¸o kÕt qu¶ th¶o luËn * HÖ thèng luËn ®iÓm ch­a khoa häc, chÝnh x¸c Hoạt động trò X©y dùng hÖ thèng luËn ®iÓm (8') a VÝ dô - Học sinh đọc đề bài SGK tr82 - Học sinh đọc hệ thống luận điểm tr83 bµi tËp b NhËn xÐt: - CÇn ph¶i ch¨m häc h¬n -Häc sinh th¶o luËn, b¸o c¸o kÕt qu¶ - Cã chç cßn ch­a chÝnh x¸c vµ ch­a hîp lÝ hÖ thèng luËn ®iÓm Êy (dï người làm bài tỏ có ý thức học tập cách bố cục bài ''Hịch tướng sĩ'' để vËn dông vµo bµi viÕt cña m×nh) + LuËn ®iÓm (a) cã néi dung kh«ng phï hợp với vấn đề (lao động tốt) Lop8.net + ThiÕu nh÷ng luËn ®iÓm cÇn thiÕt khiÕn mạch văn có chỗ bị đứt đoạn và vấn đề không hoàn toàn sáng rõ: đất nước cần người tài giỏi, phải học ch¨m míi häc giái, míi thµnh tµi, ? NhËn xÐt vÒ sù s¾p xÕp c¸c luËn ®iÓm bạn đó * S¾p xÕp ch­a hîp lÝ ? Theo em th× ph¶i ®iÒu chØnh s¾p xÕp l¹i nh­ thÕ nµo cho bè côc rµnh m¹ch, hîp lÝ vµ chÆt chÏ - Sù s¾p xÕp c¸c luËn ®iÓm cßn ch­a thËt hîp lÝ (vÞ trÝ cña luËn ®iÓm (b) lµm cho bµi thiÕu m¹ch l¹c; luËn ®iÓm (d) kh«ng lên đứng trước luận điểm (e) ) * Sắp xếp: học sinh dựa vào bài đã chuẩn bị để báo cáo: - Gi¸o viªn yªu cÇu häc sinh ph¸t biÓu Tr×nh bµy luËn ®iÓm (18') - Gäi häc sinh kh¸c nhËn xÐt a Giíi thiÖu luËn ®iÓm - Giáo viên hướng dẫn xếp, thêm, - Häc sinh nh¾c l¹i c¸ch tr×nh bµy luËn bớt, điều chỉnh hệ thống luận điểm điểm bài trước (SGK tr81) bài văn (bằng máy chiếu để học sinh đối - Câu thứ hai xác định sai mối quan hệ chiÕu) gi÷a luËn ®iÓm cÇn tr×nh bµy víi luËn điểm đứng trên Hai luận điểm không có quan hệ nhân - để có thể nối ''do đó'' - Có thể thích câu vì đơn giản, đễ làm theo hoÆc c©u v× cã giäng ®iÖu gÇn gòi, th©n thiÕt - Häc sinh béc lé b Sắp xếp luận để trình bày luận ®iÓm rµnh m¹ch, chÆt chÏ Häc sinh th¶o luËn ? H·y nh¾c l¹i nh÷ng ®iÓm cÇn chó ý - S¾p xÕp nh­ SGK lµ hîp lÝ v× c¸c luËn tr×nh bµy luËn ®iÓm làm rõ dần luận điểm: bước trước dẫn ? Ta nên chuyển đoạn và giới thiệu tới bước sau, bước sau bước thÕ nµo cho chÝnh x¸c vµ hÊp dÉn trước, để tới bước cuối cùng thì luận ? Cã ph¶i tÊt c¶ c¸c c©u chuyÓn ®o¹n vµ ®iÓm ®­îc lµm râ hoµn toµn giíi thiÖu luËn ®iÓm ghi ë ®iÓm 2a - Bµi nghÞ luËn cã kÕt bµi, ®o¹n nghÞ bài chính xác không ? Vì luËn còng ph¶i cã kÕt ®o¹n nh­ng ? Cách chuyển đoạn các câu còn lại không thể đòi hỏi đoạn văn cã g× kh¸c kh«ng ph¶i cã hoÆc kh«ng cã kÕt ®o¹n  lµm văn khó và đơn điệu + Häc sinh tù viÕt kÕt ®o¹n hîp lÝ theo ? Em cã thÓ nghÜ thªm c¸ch chuyÓn nhiÒu c¸ch kh¸c nh­ng ph¶i d¹t ®o¹n vµ giíi thiÖu luËn ®iÓm nµo kh¸c ®­îc yªu cÇu kh«ng - Häc sinh kh¸c nhËn xÐt d ChuyÓn ®o¹n v¨n diÔn dÞch thµnh qui nạp và ngược lại - Thay đổi vị trí câu chủ đề, sửa lại ? Nên xếp luận đây nh÷ng c©u v¨n cho mèi liªn kÕt theo trình tự nào để trình bày luận ®o¹n bµi kh«ng bÞ mÊt ®i Lop8.net ®iÓm ®­îc rµnh mach, chÆt chÏ Trình bày luận điểm đã chuẩn bị - Häc sinh tr×nh bµy - Häc sinh kh¸c nhËn xÐt ? B¹n em muèn kÕt thóc ®o¹n v¨n b»ng (?) gièng c©u kÕt ®o¹n ''HÞch tướng sĩ'': ''Lúc ?'' theo em nªn viÕt nh­ thÕ nµo ? Ngoài cách đó em có thể kết đoạn b»ng c¸ch nµo n÷a ? Có thể đổi đoạn văn diễn dịch thành qui nạp và ngược lại không - Gọi học sinh trình bày bài đã chuẩn bị - Gäi häc sinh kh¸c nhËn xÐt - Giáo viên đánh giá rút kinh nghiệm IV Cñng cè:(2') ? Nh¾c l¹i nh÷ng yªu cÇu tr×nh bµy luËn ®iÓm V Hướng dẫn nhà:(1') - Xem lại các bài tập đã làm kể trên - Đọc bài đọc thêm SGK tr84 - Lµm bµi tËp SGK tr84; chuÈn bÞ viÕt bµi sã v¨n nghÞ luËn TuÇn 26 - TiÕt 103,104 TËp lµm v¨n viÕt bµi tËp lµm v¨n sè v¨n nghÞ luËn A Mục tiêu cần đạt: KiÕn thøc - Biết làm bài văn nghị luận chính trị , xã hội theo vấn đề đã học - Chän c¸ch tr×nh bµy diÔn dÞch , quy n¹p bµi viÕt cña m×nh Kü n¨ng - Häc sinh vËn dông kÜ n¨ng tr×nh bµy luËn ®iÓm vµo viÖc viÕt bµi v¨n chøng minh giải thích vấn đề xã hội văn học gần gũi với các em Thái độ - Tự đánh giá chính xác trình độ tập làm văn thân, từ đó rút kinh nghiệm cần thiết để các bài làm văn sau đạt kết tốt B ChuÈn bÞ: - Giáo viên: tham khảo các đề bài SGK - Häc sinh:xem l¹i c¸ch lµm bµi v¨n nghÞ luËn: chøng minh, gi¶i thÝch (Ng÷ v¨n 7) Lop8.net