Thiết kế bài học khối 1 - Tuần số 2

GV cũng có thể viết hoặc tô lại chữ viết trên bảng con, yêu cầu học sinh quan sát, viết lên không trung để định hình cách viết.. GV thu một số bảng viết tốt và chưa tốt của học sinh.[r]

Giáo án lớp uần Tuần Thứ ngày 10 tháng năm 2012 Học vần: Bài 4: Dấu hỏi – dấu nặng I Mục tiêu: - Nhận biết dấu hỏi và hỏi, dấu nặng và nặng - Đọc : bẻ, bẹ - Trả lời - câu hỏi đơn giản các tranh SGK II.Đồ dùng dạy học: - Giấy ô li phóng to bảng kẻ ô li - Các vật tựa hình dấu hỏi, nặng - Tranh minh họa các vật thật các tiếng: giỏ, khỉ, thỏ, mỏ, vẹt, cọ, cụ, nụ - Tranh minh họa cho phần luyện nói: bẻ cổ áo, bẻ bánh đa, bẻ ngô - Sưu tầm các tranh ảnh sách báo có các tiếng mang dấu hỏi, nặng và tiếng học mơí III.Các hoạt động dạy học : Hoạt động GV KTBC : Hỏi bài trước Gọi – em viết dấu sắc Gọi – em đọc tiếng bé Gọi học sinh lên bảng dấu sắc các tiếng: vó, lá tre, vé, bói cá, cá trê Viết bảng dấu sắc GV nhận xét chung 2.Bài mới: 2.1 Giới thiệu bài Dấu hỏi GV treo tranh để học sinh quan sát và thảo luận Các tranh này vẽ và vẽ gì? Hoạt động HS Học sinh nêu tên bài trước HS đọc bài, viết bài Thực bảng Học sinh trả lời: Khỉ trèo cây, cái giỏ, hổ, mỏ chim GV viết lên bảng các tiếng có hỏi bài và nói, các tiếng này giống chổ có dấu hỏi Hôm nay, cô giới thiệu với các em dấu hỏi GV viết dấu hỏi lên bảng và nói Dấu hỏi Tên dấu này là dấu hỏi Dấu nặng GV treo tranh để học sinh quan sát và thảo Các tranh này vẽ: luận Con vẹt, nụ hồng, cụ già, ngựa gặm cỏ, Các tranh này vẽ và vẽ gì? cây cọ GV viết lên bảng các tiếng có nặng bài và nói, các tiếng này giống Trang Lop1.net Giáo án lớp uần chổ có dấu nặng Cô giới thiệu tiếp với các em dấu nặng GV viết dấu nặng lên bảng và nói Tên dấu này là dấu nặng 2.2 Dạy dấu thanh: GV đính dấu hỏi lên bảng Nhận diện dấu Hỏi: Dấu hỏi giống nét gì? Yêu cầu học sinh lấy dấu hỏi chữ học sinh Nhận xét kết thực hành học sinh Yêu cầu học sinh thảo luận: Dấu hỏi giống vật gì? GV đính dấu nặng lên bảng và cho học sinh nhận diện dấu nặng Yêu cầu học sinh lấy dấu nặng chữ học sinh Nhận xét kết thực hành học sinh Yêu cầu học sinh thảo luận: Dấu nặng giống vật gì? Ghép chữ và đọc tiếng Yêu cầu học sinh ghép tiếng be đã học GV nói: Tiếng be thêm dấu hỏi ta tiếng bẻ Viết tiếng bẻ lên bảng Yêu cầu học sinh ghép tiếng bẻ trên bảng cài Gọi học sinh phân tích tiếng bẻ Hỏi : Dấu hỏi tiếng bẻ đặt đâu? GV lưu ý cho học sinh đặt dấu hỏi (không đặt quá xa chữ e, không đặt quá sát chữ e, mà đặt bên trên chữ e chút) GV phát âm mẫu : bẻ Yêu cầu học sinh phát âm tiếng bẻ GV cho học sinh thảo luận và hỏi: Ai có thể tìm cho cô các hoạt động đó có tiếng bẻ Ghép tiếng bẹ tương tự tiếng bẻ So sánh tiếng bẹ và bẻ Gọi học sinh đọc bẻ – bẹ Dấu nặng Giống nét móc, giống móc câu để ngược Thực trên đồ dùng Giống móc câu để ngược Thực trên đồ dùng học tập Giống hòn bi, giống dấu chấm Học sinh thực trên bảng cài Đặt trên đầu âm e Học sinh đọc lại Bẻ cây, bẻ củi, bẻ cổ áo, bẻ ngón tay, Giống nhau: Đều có tiếng be Khác nhau: Tiếng bẹ có dấu nặng nằm chữ e, còn tiếng bẻ có dấu hỏi nằm trên chữ e Học sinh đọc Hướng dẫn viết dấu trên bảng con: Viết dấu hỏi Giống nét móc Gọi học sinh nhắc lại dấu hỏi giống nét gì? GV vừa nói vừa viết dấu hỏi lên bảng cho học sinh quan sát Trang Lop1.net Giáo án lớp uần Yêu cầu học sinh viết bảng dấu hỏi Hướng dẫn viết tiếng có dấu hỏi GV yêu cầu học sinh viết tiếng bẻ vào bảng Cho học sinh quan sát GV viết hỏi trên đầu chữ e Viết mẫu bẻ Yêu cầu học sinh viết bảng : bẻ Sửa lỗi cho học sinh Viết dấu nặng Gọi học sinh nhắc lại dấu nặng giống vật gì? GV vừa nói vừa viết dấu nặng lên bảng cho học sinh quan sát Yêu cầu học sinh viết bảng dấu nặng Hướng dẫn viết tiếng có dấu nặng GV yêu cầu học sinh viết tiếng bẹ vào bảng Cho học sinh quan sát GV viết nặng chữ e Viết mẫu bẹ Yêu cầu học sinh viết bảng : bẹ Sửa lỗi cho học sinh Học sinh theo dõi viết bảng Viết bảng con: bẻ Giống hòn bi, giống dấu chấm,… Viết bảng dấu nặng Tiết 2.3 Luyện tập a) Luyện đọc Học sinh đọc bài trên bảng Gọi học sinh phát âm tiếng bẻ, bẹ Sửa lỗi phát âm cho học sinh b) Luyện viết Viết trên tập viết GV yêu cầu học sinh tập tô bẻ, bẹ tập viết Theo dõi và uốn nắn sửa sai cho học sinh c) Luyện nói : GV treo tranh cho học sinh quan sát và thảo luận Nội dung bài luyện nói chúng ta hôm là bẻ +Tranh 1: Mẹ bẻ cổ áo cho bé trước -Trong tranh vẽ gì? học +Tranh 2: Bác nông dân bẻ ngô +Tranh 3: Bạn gái bẻ bánh đa chia cho các bạn Các người tranh khác nhau: me, bác -Các tranh này có gì khác nhau? nông dân, bạn gái Hoạt động bẻ -Các tranh có gì giống nhau? Học sinh tự trả lời theo ý thích +Em thích tranh nào nhất? Vì sao? Có +Trước đến trường em có sửa lại quần áo không? Bẻ gãy, bẻ ngón tay,… +Tiếng bẻ còn dùng đâu? Nhận xét phần luyện nói học sinh Trang Lop1.net Giáo án lớp uần Củng cố : Gọi đọc bài trên bảng Trò chơi: Ghép dấu với tiếng -GV đưa số từ đó chứa các tiếng đã học không có dấu GV cho học sinh điền dấu: hỏi, nặng -Gọi học sinh lên bảng, học sinh điền Dấu sắc: bé bập bẹ nói, bé Dấu hỏi: mẹ bẻ cổ áo cho bé đấu Dấu nặng: bẹ chuối Thi tìm tiếng có dấu hỏi, nặng sách Đại diện nhóm em thi tìm tiếng nhóm với báo… Liên hệ: Tìm giống dấu hỏi, vật giống dấu nặng Dặn dò: Học bài, xem bài nhà Nhận xét: Tuyên dương Thuỳ Trâm, Đạt phát biểu sôi Đạo đức: Em là học sinh lớp (T2) I Mục tiêu: - Bước đầu biết trẻ em tuổi học - Biết tên trường, lớp, tên thầy, cô giáo, số bạn bè lớp - Bước đầu biết giới thiệu tên mình, điều mình thích trước lớp - Biết quyền và bổn phận trẻ em là học và phải học tập tốt - Biết tự giới thiệu thân cách mạnh dạn II Chuẩn bị : - Tranh minh hoạ phóng to theo nội dung bài - Bài hát: Ngày đầu tiên học III Các hoạt động dạy học : Hoạt động GV Hoạt động HS KTBC: Yêu cầu học sinh kể ngày đầu học Bài : Giới thiệu bài ghi tựa Hoạt động 1: Học sinh kể kết học tập Thảo luận theo cặp, kể cho nghe gì sau tuần học Yêu cầu vài học sinh kể trước lớp GV kết luận: Sau tuần học, các em đẫ bắt đầu biết viết chữ, tập đếm, tập tô màu, tập vẽ,… nhiều bạn lớp đã đạt điểm 9, điểm 10, cô giáo khen Cô tin tưởng các em học tập tốt, chăm ngoan Hoạt động 2:Kể chuyện theo tranh (bài tập 4) em kể Thảo luận và kể theo cặp Đại diện vài học sinh kể trước lớp Lắng nghe và nhắc lại Trang Lop1.net Giáo án lớp uần Yêu cầu học sinh đặt tên cho bạn nhỏ tranh và nêu nội dung tranh: Bạn nhỏ tranh tên Mai Học sinh kể cho nghe theo cặp Tranh 1: Cả nhà vui vẻ chuẩn bi cho Mai học Tranh 2: Mẹ đưa Mai đến trường, cô giáo tươi cười đón các em vào lớp Tranh 3: Ở lớp, Mai cô giáo dạy bảo nhiều điều Tranh 4: Mai vui chơi cùng các bạn Tranh 5: Mai kể với bố mẹ trường lớp, cô giáo và trường lớp mình Học sinh kể trước lớp GV kết luận Một vài em kể trước lớp Bạn nhỏ tranh học các em Trước học, bạn đã Lắng nghe, nhắc lại người nhà quan tâm, chuẩn bị sách, vở, đồ dùng học tập Đến lớp, bạn cô giáo đón chào, học, vui chơi Sau buổi học, nhà, bạn kể việc học tập trường cho bố mẹ nghe Hoạt động 3:Học sinh múa, hát trường mình, việc học GV tổ chức cho các em học múa và hát Múa hát theo hướng dẫn GV bài: em yêu Hoạt động 4: Hướng dẫn học sinh đọc câu trường em thơ cuối bài GV đọc mẫu, gọi học sinh đọc theo Năm em lớn lên Củng cố: Hỏi tên bài Không còn nhỏ xíu hồi lên năm Liên hệ :Em học lớp ? Cô giáo em 2em nhắc lại tên bài HStrả lời tên gì? Dặn dò : Học bài, xem bài Nhận xét:Tuyên dương Thuỳ Trâm, Đạt Học sinh lắng nghe để thực cho tốt phát biểu sôi LUYỆN VIẾT: RÈN CHỮ I MỤC TIÊU: - Nhận biết dấu hỏi và hỏi, dấu nặng và nặng - Đọc : bẻ, bẹ - Nối dấu ỏi, dấu nặng, tô bẻ và bẹ II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Luyện đọc: - GV cho HS đọc bẻ, bẹ - HS thi đọc lại ( ưu tiên HS yếu ) * Đọc bài SGK: - HS tiếp nối đọc bài SGK GV theo dõi, sửa lỗi phát âm Trang Lop1.net Giáo án lớp uần - GV nhận xét, sửa cách đọc Luyện viết: - GV nêu quy tô: bẻ, bẹ - HS luyện viết vào vở, GV theo dõi giúp đỡ thêm - GV chấm số bài, nhận xét Củng cố, dặn dò: - GV bảng, lớp đọc lại bài - Dặn HS ôn bài Thứ ngày tháng năm 2012 Toán: Luyện tập I Mục tiêu Giúp học sinh : Nhận biết hình vuông, hình tròn, hình tam giác Ghép các hình đã biết thành hình II Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ vẽ sẵn số hình vuông, hình tròn, hình tam giác và phấn màu - Mỗi học sinh chuẩn bị hình vuông, hình tam giác nhỏ SGK III Các hoạt động dạy học : Hoạt động GV Hoạt động HS KTBC: Yêu cầu học sinh gọi tên số vật có mặt là hình vuông, hình tròn, hình tam giác Bài mới: Giới thiệu bài, ghi tựa Hướng dẫn học sinh làm bài tập: Bài 1: Nêu yêu cầu bài toán: Cho học sinh dùng bút chì màu khác để tô vào các hình (mỗi loại hình màu khác nhau) Bài 2: Thực hành ghép hình: Cho học sinh sử dụng các hình vuông, tam giác mang theo để ghép thành các hình Sau Học sinh nhận diện và nêu tên các hình Nhắc lại Thực VBT Thực ghép hình từ hình tam giác, hình tròn thành các hình Củng cố: Hỏi tên bài Nhắc lại Trò chơi: Kết bạn Chia lớp thành nhóm, nhóm đại diện em Mỗi em cầm loại hình (5 em hình vuông, em hình Thực theo hướng dẫn tròn, em hình tam giác) Các em đứng lộn xộn không GV theo thứ tự Khi GV hô kết bạn thì em cầm cùng loại hình nhóm lại với Nhóm em nào nhanh đúng thì nhóm đó thắng 5.Liên hệ:Tìm đồ vật có hình vuông, hình tròn, hình tam giác Dặn dò :Làm lại bài tập nhà, chuẩn bị cho bài sau Nhận xét: Tuyên dương Lần, Ngân Hà làm bài tốt Trang Lop1.net Giáo án lớp uần Luyện toán LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU: Giúp HS củng cố về: - Nhận biết hình tam giác - Tô màu vào hình tam giác II HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: - Giáo viên yêu cầu HS tô màu vào hình tam giác BT (tô không nhoè) - GV nhận xét, ghi điểm * Củng cố, dặn dò: - Dặn học sinh tìm các đồ vật có hình tam giác Học vần: Dấu huyền – dấu ngã I Mục tiêu: - Nhận biết dấu huyền và huyền, dấu ngã và ngã - Đọc bè, bẽ - Trả lời - câu hỏi đơn giản các tranh SGK II Đồ dùng dạy học: - Giấy ô li phóng to bảng kẻ ô li - Các vật tựa hình dấu huyền, ngã - Tranh minh họa các vật thật các tiếng: dừa, mèo, gà, cò, vẽ, gỗ, võ, vòng - Tranh minh họa cho phần luyện nói: bè - Sưu tầm các tranh ảnh sách báo có các tiếng mang dấu và chữ học III Các hoạt động dạy học : Hoạt động GV 1.KTBC : Hỏi bài trước Gọi – em viết dấu sắc, dấu hỏi, dấu nặng trên bảng Gọi – em đọc tiếng bẻ, bẹ… Gọi học sinh lên bảng ghi dấu đã học (sắc, hỏi, nặng) các tiếng: củ cải, nghé ọ, đu đủ, cổ áo, xe cộ, cái kẹo Viết bảng dấu hỏi, nặng GV nhận xét chung 2.Bài mới: 2.1 Giới thiệu bài Dấu huyền GV treo tranh để học sinh quan sát và thảo luận Các tranh này vẽ gì? GV viết lên bảng các tiếng có huyền bài và nói, các tiếng này giống chổ có dấu huyền Hôm nay, cô giới thiệu với các em dấu Hoạt động HS Học sinh nêu tên bài trước HS đọc bài, viết bài Thực bảng Mèo, gà, cò, cây dừa Trang Lop1.net Giáo án lớp uần huyền GV viết dấu huyền lên bảng và nói Tên dấu này là dấu huyền Dấu ngã GV treo tranh để học sinh quan sát và thảo Đọc: Dấu huyền (nhiều em đọc) luận Các tranh này vẽ gì? GV viết lên bảng các tiếng có ngã bài và nói, các tiếng này giống chổ có dấu ngã Cô giới thiệu tiếp với các em dấu ngã GV viết dấu ngã lên bảng và nói Tên dấu này là dấu ngã 2.2 Dạy dấu thanh: GV đính dấu huyền lên bảng Nhận diện dấu Hỏi: Dấu huyền có nét gì? So sánh dấu huyền và dấu sắc có gì giống và khác Yêu cầu học sinh lấy dấu huyền chữ học sinh Nhận xét kết thực hành học sinh GV đính dấu ngã lên bảng và cho học sinh nhận diện dấu ngã (dấu ngã là nét móc nằm ngang có đuôi lên) Yêu cầu học sinh lấy dấu ngã chữ học sinh Nhận xét kết thực hành học sinh b) Ghép chữ và đọc tiếng Yêu cầu học sinh ghép tiếng be đã học GV nói: Tiếng be thêm dấu huyền ta tiếng bè Viết tiếng bè lên bảng Yêu cầu học sinh ghép tiếng bè trên bảng cài Gọi học sinh phân tích tiếng bè Hỏi : Dấu huyền tiếng bè đặt đâu ? GV lưu ý cho học sinh đặt dấu huyền (không đặt quá xa chữ e, không đặt quá sát chữ e, mà đặt bên trên chữ e chút) GV phát âm mẫu : bè Yêu cầu học sinh phát âm tiếng bè GV cho học sinh thảo luận và hỏi: Ai có thể tìm cho cô các từ có tiếng bè GV cho học sinh phát âm nhiều lần tiếng bè Các tranh này vẽ: Một em bé vẽ, khúc gỗ, cái võng, bạn nhỏ tập võ Dấu ngã Một nét xiên trái Giống nhau: có nét xiên Khác nhau: dấu huyền nghiêng trái còn dấu sắc nghiêng phải Thực trên đồ dùng Thực trên đồ dùng học tập Thực trên bảng cài em Đặt trên đầu âm e Trang Lop1.net Giáo án lớp uần Sửa lỗi phát âm cho học sinh Ghép tiếng bẽ tương tự tiếng bè So sánh tiếng bè và bẽ Gọi học sinh đọc bè – bẽ c) Hướng dẫn viết dấu trên bảng con: Viết dấu huyền Gọi học sinh nhắc lại dấu huyền giống nét gì? GV vừa nói vừa viết dấu huyền lên bảng cho học sinh quan sát Các em viết dấu huyền giống dấu sắc nghiêng trái Các em nhớ đặt bút từ trên, sau đó kéo nét xiên xuống theo chiều tay cầm bút Dấu huyền có độ cao gần li Các em chú ý không viết quá đứng, gần nét sổ thẳng không nên quá nghiêng bên trái gần nét ngang GV viết trường hợp không đúng lên bảng để học sinh quan sát Yêu cầu học sinh viết bảng dấu huyền GV sửa cho học sinh và nhắc nhở các em viết xuống không kéo ngược lên Hướng dẫn viết tiếng có dấu huyền Yêu cầu học sinh viết tiếng bè vào bảng Viết dấu ngã Dấu ngã có độ cao gần li Các em đặt bút bên dòng kẻ li, kéo đầu móc lên cho đuôi móc dấu ngã lên chạm vào dòng kẻ trên ô li GV vừa nói vừa viết vào ô li phóng to cho học sinh quan sát Cho học sinh quan sát GV viết ngã trên đầu chữ e Viết mẫu bẽ Yêu cầu học sinh viết bảng : bẽ Sửa lỗi cho học sinh bè bè chuối, chia bè, to bè, bè phái … Giống nhau: Đều có tiếng be Khác nhau: Tiếng bè có dấu huyền trên đầu chữ e, còn tiếng bẽ có dấu ngã nằm trên chữ e Học sinh đọc Một nét xiên trái Học sinh theo dõi viết bảng dấu huyền Viết bảng con: bè Học sinh theo dõi viết bảng dấu ngã Viết bảng con: bẽ Tiết 2.3 Luyện tập a) Luyện đọc Học sinh đọc bài trên bảng Gọi học sinh phát âm tiếng bè, bẽ Sửa lỗi phát âm cho học sinh b) Luyện viết GV yêu cầu học sinh tập tô bè, bẽ tập Viết trên tập viết viết Theo dõi và uốn nắn sửa sai cho học sinh c) Luyện nói : Trang Lop1.net Giáo án lớp uần GV treo tranh cho học sinh quan sát và thảo luận Nội dung bài luyện nói chúng ta hôm là bè và tác dụng nó đời sống -Trong tranh vẽ gì? -Bè trên cạn hay nước? -Thuyền và bè khác nào? Vẽ bè Đi nước Thuyền có khoang chứa người hàng hoá Bè không có khoang chứa và trôi sức nước là chính -Thuyền dùng để chở gì? -Những người tranh làm gì? Chở hàng hoá và người -Tại người ta không dùng thuyền mà dùng Đẩy cho bè trôi bè? Nhận xét phần luyện nói học sinh Vận chuyển nhiều 3.Củng cố : Gọi đọc bài trên bảng Thi tìm tiếng có dấu huyền, ngã sách Đại diện nhóm em thi tìm tiếng báo… nhóm với Liên hệ: Tìm vật giống dấu huyền Dặn dò: Học bài, xem bài nhà 6.Nhận xét: Tuyên dương Ngân Hà, Ngọc Trâm đọc bài tốt -Thứ ngày tháng năm 2012 Thủ công Xé dán hình chữ nhật I Mục tiêu: Biết xé dán hình chữ nhật - Xé dán hình chữ nhật, đường xé có thể chưa thẳng, bị cưa Hình dán có thể chưa phẳng - Với học sinh khéo tay xé dán hình chữ nhật đường xé ít cưa, hình dán tương đối phẳng, có thể xé thêm hình chữ nhật có kích thước khác II Chuẩn bị: - GV: Một tờ giấy màu, tờ giấy trắng làm nền, hồ dán, khăn lau tay - HS: Giấy thủ công màu, giấy nháp có kẻ ô, hồ gián, bút chì, thủ công, khăn lau tay III Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS GV hướng dẫn GV hướng dẫn mẫu -Lấy tờ giấy thủ công màu sẩm,lật sau đếm ô,đánh dấu và vẽ hình chữ nhậtcó cạnh dài 12 ô,cạnh ngắn ô - GV nêu thao tác xé dán hình chữ nhật - GV làm lại thao tác xé cạnh hình chữ nhật -HS đặt tờ giấy trên bàn, đếm số ô để đánh dấu và vẽ hình chữ nhật -HS xé dán theo -HS dán sản phẩm vào Trang 10 Lop1.net Giáo án lớp uần Củng cố: Nêu lại quy trình xé, dán hình chữ nhật Liên hệ:Gom giấy bỏ vào sọt rác Dặn dò:Về nhà chuẩn bị giấy tiết sau ta học xé - Học sinh chuẩn bị giấy nháp có kẻ ô, giấy hình tam giác màu, hồ dán cho tiết sau (xé dán hình tam Nhận xét: Tuyên dương Phương Ly, Lần xé giác) hình đẹp -Toán: Các Số – – I.Mục tiêu Nhận biết số lượng các nhóm đồ vật có 1, 2, đồ vật ; đọc, viết các chữ số 1, 2, ; biết đếm 1, 2, và đọc theo thứ tự ngược lại 3, 2, 1; biết thứ tự số 1, 2, II.Đồ dùng dạy học: - Các nhóm có 1, 2, đồ vật cùng loại - Mẫu số 1, 2, 3theo chữ viết và chữ in III.Các hoạt động dạy học : Hoạt động GV Hoạt động HS 1.KTBC: Đưa số hình vẽ, gồm các nhóm từ đến đồ vật Yêu cầu học sinh đọc và viết số thích hợp và bảng Gọi học sinh đếm từ đến và từ đến Nhận xét KTBC 2.Bài : Giới thiệu bài, ghi tựa Hoạt động : Giới thiệu số và chữ số GV cho học sinh điền số thích hợp vào ô trống dòng đầu tiên bài SK GV treo tranh vẽ bạn nữ và hỏi: Hình vẽ trên có bao nhiêu bạn học sinh? Khen ngợi học sinh nói đúng (1h/s ) Tiếp tục treo tranh chấm tròn, kèn,…Mỗi lần treo lại hỏi có kèn,… Yêu cầu học sinh lấy que tính, hình tròn, hình tam giác,… đồ dùng học toán GV nêu: học sinh, chấm tròn, que tính có số lượng là 1, ta dùng số để số lượng các nhóm đồ vật đó Giới thiệu chữ số in, chữ số viết thường và nói đây là các cách viết chữ số Hoạt động 2: Giới thiệu số 2,3 và chữ số 2,3 (Tương tự với số 1) Học sinh viết bảng Học sinh đếm Nhắc lại Học sinh thực học sinh kèn, chấm tròn,… Thực theo hướng dẫn GV Lắng nghe Học sinh số và đọc “một” Học sinh số 2,3 và đọc “hai, ba” Trang 11 Lop1.net Giáo án lớp uần Hoạt động 3: Tập đếm và xác định thứ tự các số dãy 1, 2, 3, GV yêu cầu học sinh mở SGK quan sát các hình SGK và đọc các số 1, ,3 Cho quan sát các cột hình vuông và nói: Một hình vuông – Hai hình vuông – hai,… Yêu cầu đọc liền mạch các số cột Yêu cầu học sinh đếm và điền số thích hợp vào ô trống Hoạt động 4: Thực hành luyện tập Bài 1: Học sinh viết vào VBT số và số Bài 2: Học sinh nêu yêu cầu đề GV hướng dẫn học sinh quan sát các mô hình viết số thích hợp vào ô trống Bài 3: Học sinh nêu yêu cầu đề Yêu cầu học sinh làm VBT 3.Củng cố: Hỏi tên bài Cho các em xung phong đọc các số từ 1, 2, và tư 3, 2, Nhận xét tiết học, tuyên dương Liên hệ: Nhận biết số lương 1, 2, Dặn dò : Làm lại các bài tập nhà, xem bài Nhận xét: Tuyên dương Duân, Tuấn làm bài tốt Mở SGK quan sát hình và đọc: bốn, năm (một), (hai), (ba), , (ba), (hai), (một) 1, 2, 3, Thực Điền số thích hợp vào ô trống Học sinh quan sát và điền Viết số còn thiếu theo thứ tự vào ô trống Thực VBT và nêu kết Đại diện nhóm thực Nêu tên bài em xung phong đọc Thực nhà - Học vần: Bài 6: Be – bè – bé – bẻ – bẽ – bẹ I Mục tiêu : Sau bài học học sinh có thể: - Nhận biết các âm, chữ e, b và dấu thanh: dấu sắc/dấu hỏi/dấu nặng/dấu huyền/dấu ngã - Đọc tiếng be kết hợp với các dấu : be, bè, bé, bẻ, bẽ, bẹ - Tô e, b, bé và các dấu II Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ kẻ bảng ôn: b, e, be, huyền, sắc, hỏi, ngã, nặng - Tranh minh hoạ các mẫu vật các tiếng bè, bé, bẻ, bẹ - Mẫu vật minh hoạ cho từ be, bé (quyển sổ nhỏ, quần áo trẻ nhỏ) - Các tranh minh hoạ phần luyện nói Chú ý các cặp thanh: dê/dế, dưa/dừa, cỏ/cọ, vó/võ III Các hoạt động dạy học : Hoạt động GV Hoạt động HS KTBC : GV cho học sinh viết bảng (2 học sinh viết bảng lớp) dấu huyền, ngã Thực bảng Trang 12 Lop1.net Giáo án lớp uần GV giơ bảng viết “bè” “bẽ” gọi học sinh đọc học sinh lên bảng các dấu huyền, ngã các tiếng kẽ, bè, kè, vẽ Bài mới: 2.1 Giới thiệu bài: Ghi tựa Gọi học sinh nhắc lại các âm và các dấu đã học Nhắc lại các tiếng có các âm và dấu đã học GV ghi các âm, dấu thanh, tiếng học sinh đưa bên bảng Yêu cầu học sinh quan sát tranh vẽ đầu bài và trả lời các câu hỏi: Tranh vẽ ai? Tranh vẽ cái gì? Gọi học sinh đọc từ bên cạnh hình vẽ này 2.2 Ôn tập a) Chữ, âm e, b và ghép e, b thành tiếng be GV yêu cầu học sinh tìm chữ b, e và ghép thành tiếng be GV gắn bảng mẫu (hoặc vẽ) lên bảng Yêu cầu học sinh nhìn lên bảng và đọc GV chỉnh sửa phát âm cho học sinh b) Dấu và ghép be với các dấu thành tiếng: GV treo bảng phụ (hoặc vẽ trực tiếp lên bảng lớp) Yêu cầu lớp đọc tiếng be và các dấu “be”, thêm dấu huyền thì tiếng gì GV viết lên bảng GV hỏi: tiếng “be” thêm dấu gì để tiếng bé? GV cho học sinh dùng chữ, ghép be và dấu để các tiếng bẻ, bẽ, be, và ghép tiếp vào bảng GV nói: cần thay đổi các dấu khác chúng ta các tiếng khác để các vật khác Gọi học sinh lên bảng đọc GV chỉnh sửa phát âm cho học sinh c) Các từ tạo nên từ e, b và các dấu Từ âm e, b và các dấu chúng có thể tạo các từ khác nhau: “be be” – là tiếng bê dê “bè bè” – to, bành hai bên “be bé” – người hay vật nhỏ, xinh xinh Học sinh đọc Chỉ trên bảng lớp e, b, be, huyền, sắc, hỏi, ngã ,nặng em bé, người bẻ ngô Bẹ cau, dừa, bè trên sông Học sinh đọc Học sinh thực hành tìm và ghép Nhận xét bổ sung cho các bạn đã ghép chữ Học sinh đọc Học sinh đọc Bè Dấu sắc Thực trên bảng cài Học sinh đọc bảng Trang 13 Lop1.net Giáo án lớp uần Gọi học sinh đọc GV chỉnh sửa phát âm cho học sinh d) Hướng dẫn viết tiếng trên bảng Nhiều học sinh đọc lại GV viết mẫu lên bảng theo khung ô li đã phóng to GV có thể viết tô lại chữ viết trên bảng con, yêu cầu học sinh quan sát, viết lên không trung để định hình cách viết GV thu số bảng viết tốt và chưa tốt học sinh Gọi số em nhận xét Quan sát, viết lên không trung Viết bảng con: Be, bè, bé, bẻ, bẽ, bẹ Tiết 2.3 Luyện tập a) Luyện đọc Gọi học sinh phát âm các tiếng vừa ôn tiết theo nhóm, bàn, cá nhân GV Học sinh đọc sửa âm cho học sinh GV giới thiệu tranh minh hoạ “be bé” Học sinh quan sát tranh và trả lời câu hỏi Em bé chơi đồ chơi Tranh vẽ gì? Đẹp, nhỏ, xinh xinh, be bé Em bé và các đồ vật vẽ nào? Thế giới đồ chơi các em là thu lại giới có thực mà chúng ta sống Vì tranh minh hoạ có tên: be bé Chủ nhân bé, đồ vật bé bé và xinh xinh Gọi học sinh đọc GV chỉnh sửa phát âm cho học sinh Học sinh đọc: be bé b) Luyện viết Học sinh tô các tiếng còn lại Tập viết c) Luyện nói: các dấu và phân biệt các từ theo dấu GV hướng dẫn học sinh quan sát các cặp tranh theo chiều dọc GV hỏi: Tranh thứ vẽ gì? Tranh thứ hai theo chiều dọc vẽ gì? “dê” thêm dấu gì dể tiếng “dế” Tương tự GV hướng dẫn học sinh quan sát và rút nhận xét: Mỗi cặp tranh thể các từ khác dấu (dưa/ dừa, cỏ/ cọ, vó, võ) Treo tranh minh hoạ phần luyện nói GV gợi ý hệ thống câu hỏi, giúp học sinh nói tốt theo chủ đề Gọi học sinh nhắc lại vật có Thực VTV Con dê Con dế Dấu sắc Trang 14 Lop1.net Giáo án lớp uần tranh Các đã trông thấy các vật, cây cỏ, đồ vật, người tập võ, … này chưa? Ở đâu? Cho học sinh nêu số đặc điểm vật, các : Quả dừa dùng để làm gì? Khi ăn dưa có vị nào? Màu sắc dưa bổ sao? Trong số các tranh này thích tranh nào? Tại thích? Trong các tranh này, nào vẽ người, người đó làm gì? Con có quen biết tập võ không? Con thích tập võ không? Tại thích? Nhận xét phần luyện nói học sinh Củng cố: Hỏi tên bài Gọi đọc bài Liên hệ: Các em chơi đồ chơi xong phải xếp gọn gàng Dặn dò: Dặn học bài, xem bài nhà Nhận xét: Tuyên dương Minh, Nhật phát biểu sôi Công viên, vườn bách thú, … Ăn, nước để uống Ngọt, đỏ, … Trả lời theo ý thích Đọc bài trên bảng Học sinh lắng nghe, thực hành nhà -Thứ ngày… tháng năm 2012 Học vần: Bài 7: ê, v I Mục tiêu : Sau bài học học sinh có thể: - Đọc được: ê, v, bê, ve ; từ và câu ứng dụng - Viết ê, v, bê, ve (viết ½ số dòng quy định Tập viết 1, tập một) - Luyện nói từ – câu theo chủ đề : bế bé II Đồ dùng dạy học: - Sách TV1 tập I, tập viết tập I - Bộ ghép chữ tiếng Việt - Tranh minh hoạ từ khoá - Tranh minh hoạ câu ứng dụng và luyện nói III Các hoạt động dạy học : Hoạt động GV 1.KTBC : Hỏi bài trước Đọc sách kết hợp bảng Viết bảng GV nhận xét chung 2.Bài mới: GV giới thiệu tranh rút âm ê, v ghi bảng Hoạt động HS Học sinh nêu tên bài trước Học sinh đọc bài N1: bè bè, N2: be bé Trang 15 Lop1.net Giáo án lớp uần a) Nhận diện chữ: GV hỏi: Chữ ê có gì khác (giống) với chữ e chúng ta đã học Nhận xét, bổ sung b) Phát âm và đánh vần tiếng: -Phát âm GV phát âm mẫu: âm ê Lưu ý học sinh phát âm mở miệng rộng đọc âm e -Giới thiệu tiếng: GV gọi học sinh đọc âm ê GV theo dõi, chỉnh sữa cho học sinh Có âm ê muốn có tiếng bê ta là nào? Yêu cầu học sinh cài tiếng bê GV nhận xét và ghi tiếng bê lên bảng Gọi học sinh phân tích Hướng dẫn đánh vần GV hướng dẫn đánh vần lân Gọi đọc sơ đồ GV chỉnh sữa cho học sinh Âm v (dạy tương tự âm ê) - Chữ “v” gồm nét móc đầu và nét thắt nhỏ, viết liền nét bút - So sánh chữ “v và chữ “b” Giống nhau: viết nét thắt Khác: Chữ ê có thêm mũ trên chữ e Lắng nghe CN em, nhóm 1, nhóm Ta cài âm b trước âm ê Cả lớp em CN đánh vần em, đọc trơn em, nhóm 1, nhóm CN em Lớp theo dõi Giống nhau: có nét thắt ỏ điểm kết thúc Khác nhau: Âm v không có nét khuyết trên CN em Toàn lớp Đọc lại cột âm Viết bảng con: ê – bê, v – ve GV nhận xét và sửa sai Dạy tiếng ứng dụng: GV ghi lên bảng: bê – bề – bế, ve – vè – vẽ GV gọi học sinh đánh vần và đọc trơn tiếng Gọi học sinh đọc trơn tiếng ứng dụng Gọi học sinh đọc toàn bảng Củng cố tiết 1: Tìm tiếng mang âm học Đọc lại bài NX tiết CN em, nhóm 1, nhóm em Đại diện nhóm em Tiết Tiết : Luyện đọc trên bảng lớp Đọc âm, tiếng, từ lộn xộn GV nhận xét - Luyện câu: Giới thiệu tranh rút câu ghi bảng: bé vẽ bê Gọi đánh vần tiếng vè, đọc trơn tiếng Gọi đọc trơn toàn câu CN em, nhóm 1, nhóm Học sinh tìm âm học câu (tiếng vẽ, bê) CN em CN em Trang 16 Lop1.net Giáo án lớp uần GV nhận xét - Luyện nói: Chủ đề luyện nói hôm là gì nhỉ? GV nêu câu hỏi SGK GV giáo dục tư tưởng tình cảm - Đọc sách kết hợp bảng GV đọc mẫu Gọi học sinh đọc sách kết hợp đọc tiếng từ bảng GV nhận xét cho điểm “bế bé” Học sinh trả lời CN 10 em -Luyện viết: GV cho học sinh luyện viết Tiếng Việt Toàn lớp thực phút GV hướng dẫn học sinh viết trên bảng Theo dõi và sữa sai Nhận xét cách viết Lắng nghe Củng cố : Gọi đọc bài, tìm tiếng mang âm học Liên hệ: Con bê gì? Dặn dò:Về nhà đọc lại bài Nhận xét: Tuyên dương Ngân Hà, Ly phát biểu sôi - Toán: Luyện tập I.Mục tiêu: Sau bài học học sinh : Nhận biết số lượng 1, 2, ;biết đọc, viết, đếm số 1, 2, II Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ chuẩn bị sẵn bài tập số - Các mô hình tập hợp SGK III Các hoạt động dạy học : Hoạt động GV Hoạt động HS 1.KTBC : Hỏi tên bài Gọi học sinh đọc và viết các số 1, 2, Nhận xét KTBC 2.Bài : GT bài ghi tựa bài học Hướng dẫn học sinh luyện tập Bài 1: Cho học sinh quan sát hình bài tập 1, yêu cầu học sinh ghi số thích hợp vào ô trống Bài 2: Gọi học sinh nêu yêu cầu đề Yêu cầu học sinh làm VBT Khi làm xong Học sinh đọc và viết các số 1, 2, Nhắc lại Làm VBT và nêu kết Làm VBT Trang 17 Lop1.net Giáo án lớp uần gọi học sinh đọc dãy số Đọc: 1, 2, ; 3, 2, 3.Củng cố :Hỏi tên bài Nhắc lại tên bài học Liên hệ thực tế và kể số đồ dùng gồm 2, phần tử Ví dụ : đôi guốc gồm chiếc, … Liên hệ :Các em nhận biết số lượng 1, 2, Dặn dò: Về nhà làm bài tập VBT, học Thực nhà bài, xem bài Nhận xét: Tuyên dương Thư, Hương phát biểu sôi TNXH: Chúng ta lớn I.Mục tiêu : Sau học học sinh biết : - Nhận thay đổi thân số đo chiều cao, cân nặng và hiểu biết thân - Nêu ví dụ cụ thể thay đổi thân số đo chiều cao, cân nặng và hiểu biết II Đồ dùng dạy học: Hình minh hoạ SGK III.Các hoạt động dạy học : Hoạt động GV 1.KTBC : Kiểm tra việc chuẩn bị đồ dùng học tập môn TNXH học sinh 2.Bài mới: Giới thiệu bài: GV gọi học sinh lớp có các đặc điểm sau lên bảng: em béo nhất, em gầy nhất, em cao nhất, em thấp GV yêu cầu học sinh nhận xét hình dáng bên ngoài các bạn GV nói: “Chúng ta cùng lứa tuổi, học cùng lớp, song lại có em béo hơn, em gầy hơn, em cao hơn, em thấp hơn…Hiện tượng đó nói lên điều gì? Bài học hôm giúp các em hiểu điều đó” Hoạt động : Quan sát tranh: MĐ: Giúp học sinh biết lớn lên thể thể chiều cao, cân nặng và hiểu biết Các bước tiến hành Hoạt động HS Lắng nghe và nhắc lại Các bạn không giống hình dáng, bạn béo, bạn gầy, bạn cao, bạn thấp,… Trang 18 Lop1.net Giáo án lớp uần Bước 1: GV yêu cầu học sinh quan sát hoạt đợng em bé hình, hoạt động bạn nhỏ và hoạt động anh em hình Học sinh hoạt động theo cặp, hai em ngồi cạnh nhau, trên tranh và nói theo yêu cầu GV Khi em này thì em làm nhiệm vụ kiểm tra và ngược lại GV chú ý quan sát và nhắc nhở các em làm việc tích cực Bước 2: Kiểm tra kết hoạt động GV gọi học sinh xung phong nói hoạt động em hình GV hỏi tiếp: “Từ lúc nằm ngữa đến lúc biết thể điều gì?” GV hình và hỏi: “Hai bạn nhỏ hình muốn biết điều gì?” GV hỏi tiếp: “Các bạn đó còn muốn biết điều gì nữa?” Kết luận:Trẻ em sau đời lớn lên ngày, tháng cân nặng, chiều cao, các hoạt động biết lật, biết bò, biết đi,… Về hiểu biết biết nói, biết đọc, biết học Các em vậy, năm cao hơn, nặng hơn, học nhiều điều Yêu cầu học sinh tìm các thành ngữ nói lớn lên em bé theo tháng năm Hoạt động 2: Thực hành đo MĐ: Xác định lớn lên thân với các bạn lớp và thấy lớn lên người là không giống Các bước tiến hành: Bước : GV chia học sinh thành các nhóm, nhóm có học sinh và hướng dẫn các em cách đo sau: Lần lượt cặp em nhóm quay lưng áp sát vào cho lưng, đầu, gót chân chạm vào Hai bạn còn lại nhóm quan sát để biết bạn nào cao hơn, tay bạn nào dài hơn, bạn nào béo Bước : Kiểm tra kết hoạt động GV mời số nhóm lên bảng, yêu cầu em nhóm nói rõ nhóm mình bạn nào béo nhất, gầy nhất… GV hỏi: Cơ thể chúng ta lớn lên có giống Học sinh hoạt động theo cặp quan sát tranh, vào tranh và trả lời câu hỏi theo yêu cầu GV Học sinh thực vào tranh trên bảng và nêu Thể em bé lớn Các bạn còn muốn biết chiều cao và cân nặng mình Muốn biết đếm “Ba tháng biết lẫy, bẩy tháng biết bò, chín tháng lò dò biết đi” Học sinh chia nhóm và thực hành đo nhóm mình Cả lớp quan sát và cho đánh giá xem kết đo đã đúng chưa Không giống Trang 19 Lop1.net Giáo án lớp uần không? Điều đó có gì đáng lo không? Học sinh phát biểu thắc mắc mình Kết luận: Sự lớn lên các em là không Lắng nghe giống nhau, các em cần chú ý ăn uống điều độ, tập thể dục thường xuyên, không ốm đau thì chóng lớn, khoẻ mạnh Hoạt động 3: Làm nào để khoẻ mạnh MĐ : Học sinh biết làm số việc để thể mau lớn và khoẻ mạnh Cách tiến hành: GV nêu vấn đề: “Để có thẻ khoẻ Học sinh nối tiếp trình bày việc nên làm mạnh, mau lớn, ngày các em cần làm để thể mau lớn, khoẻ mạnh Vd: Để có gì?” thể mau lớn và khoẻ mạnh ngày cần tập thể dục, giữ vệ sinh thân thể, ăn uống điều độ,… GV tuyên dương các em có ý kiến tốt và hỏi Tiếp tục suy nghĩ và phát biểu trước lớp tiếp để các em nêu việc không nên làm vì chúng có hại cho sức khoẻ 3.Củng cố : Hỏi tên bài: Nhắc lại tên bài 4.Liên hệ:Để có thể khoẻ mạnh hàng Lắng nghe ngày em phải làm gì 5.Dăn dò: Học bài, xem bài Cần giữ gìn vệ sinh thân thể và tập thể dục Thực nhà ngày để có thể khoẻ mạnh và mau lớn Nhận xét: Tuyên dương Thư, Hương phát biểu sôi Thứ ngày tháng năm 2012 Tập viết: Tô các nét I Mục tiêu: - Tô các nét theo Tập viết 1, tập - HS khá, giỏi viết thành thạo các nét II Đồ dùng dạy học: - GV : Các nét trình bày khung chữ Viết bảng lớp nội dung bài - HS : Vở tập viết, bảng con, phấn, khăn lau bảng III Hoạt động dạy học: Hoạt động GV Bài cũ: Kiểm tra việc chuẩn bị đồ dùng học tập Hoạt động HS Trang 20 Lop1.net