- Tích hợp với phần tập làm văn , vận dụng kiến thức đã học ở bài phương pháp thuyết minh để đọc – hiểu , nắm bắt được vấn đề có ý nghĩa thời sự trong v¨n b¶n.. - VËn dông vµo viÖc viÕt [r]
(1)Trường THCS Phả Lại TuÇn 12 - TiÕt 45 - Gi¸o ¸n ng÷ v¨n líp - N¨m häc 2010-2011 V¨n b¶n «n dÞch thuèc l¸ A Mục tiêu cần đạt: KiÕn thøc - Mối nguy hại ghê gớm toàn diện tệ nghiện thuốc lá sức khoẻ người và đạo đức xã hội - Tác dụng việc kết hợp các phương thức biểu đạt lập luận và thuyết minh v¨n b¶n Kü n¨ng : - Đọc – Hiểu văn nhật dụng đề cập tới vấn đề xã hội thiết - Tích hợp vơí phần tập làm văn để tập viết bài văn thuyết minh vấn đề đời sống xã hội Thái độ - Gíáo dục HS thấy cần bài trừ tệ hút thuốc ảnh hưởng tới sức khoẻ người và xã hội B ChuÈn bÞ: - Gi¸o viªn:T×m hiÓu thùc tr¹ng hót thuèc l¸ hiÖn -Häc sinh: so¹n bµi, t×m hiÓu t¸c h¹i cña thuèc l¸ C Các hoạt động dạy học: I Tæ chøc líp: (1') Ngµy d¹y ……11 n¨m 2010 líp 8a1 II KiÓm tra bµi cò :(5') ? Nêu tác hại và việc xử lí bao bì ni lông ? NhËn xÐt vÒ c¸ch sö dông lÝ lÏ, dÉn chøng v¨n b¶n III Hoạt động thày và trò : Hoạt động thày ? V¨n b¶n nµy thuéc kiÓu v¨n b¶n g× - GV đọc mấu đoạn - Gọi học sinh đọc ? V¨n b¶n trªn cã thÓ chia lµm mÊy ®o¹n (phÇn) ? Néi dung chÝnh tõng phÇn ? Ta có thể hiểu nào đầu đề cña v¨n b¶n ''¤n dÞch thuèc l¸'' Ph¹m C«ng §Ýnh Hoạt động trò I T×m hiÓu chung - V¨n b¶n nhËt dông II §äc hiÓu v¨n b¶n §äc - HS nghe - HS đọc tiếp hết Bè côc Phần 1: từ đầu đến AIDS: thông báo vÒ n¹n dÞch thuèc l¸ PhÇn 2: tiÕp ®êng ph¹m ph¸p: T¸c h¹i cña thuèc l¸ - PhÇn 3: cßn l¹i: KiÕn nghÞ chèng thuèc l¸ - HS thảo luận nhóm để trả lời + ¤n dÞch: chØ chung c¸c lo¹i bÖnh nguy hiểm lây lan rộng làm cho người chết hµng lo¹t + Lµ tiÕng chöi rña (§å «n dÞch) - 128 Lop8.net (2) Trường THCS Phả Lại - Gi¸o ¸n ng÷ v¨n líp - N¨m häc 2010-2011 + ¤n dÞch thuèc l¸ cã nghÜa: ChØ dÞch thuèc l¸ Tỏ thái độ nguyền rủa, tẩy chay dịch bÖnh nµy ? Cã thÓ söa thµnh: Thuèc l¸ lµ mét lo¹i «n dÞch ®îc kh«ng? V× ? HoÆc ¤n dÞch thuèc l¸ (bá dÊu phÈy) ? ë phÇn ®Çu v¨n b¶n nh÷ng tin tøc nµo thông báo ? Trong đó thông tin nào nêu thành chủ đề văn - Kh«ng v× néi dung kh«ng sai nhng tÝnh chÊt biÓu c¶m kh«ng râ rµng, viÖc sử dụng dấu phẩy tỏ thái độ nguyền rủa, đồng thời gây chú ý cho người đọc Ph©n tÝch (20') a) Th«ng b¸o vÒ n¹n dÞch thuèc l¸ - Một số ôn dịch đã xuất diệt ®îc - Mét sè «n dÞch míi l¹i xuÊt hiÖn - ¤n dÞch thuèc l¸ - ¤n dÞch thuèc l¸ ®e do¹ søc khoÎ vµ tính mạng loài người còn nặng c¶ AIDS ? Cách thông báo có gì đặc biệt, tác giả dïng nghÖ thuËt g×, t¸c dông biÖn ph¸p nghệ thuật đó * NghÖ thuËt so s¸nh nhÊn m¹nh hiÓm ho¹ to lín cña lo¹i dÞch nµy ? Em đón nhận thông tin này với thái độ nh thÕ nµo ? T¸c h¹i cña thuèc l¸ ®îc thuyÕt minh trên phương diện nào ? - Dïng nhiÒu tõ ngµnh y tÕ, nghÖ thuËt so s¸nh ? Sự huỷ hoại thuốc lá đến sức khoẻ người phân tích trên nh÷ng chøng cí nµo ? em cã nhËn xÐt g× vÒ t¸c h¹i cña nã * Khói thuốc lá chứa nhiều chất độc thÊm vµo c¬ thÓ, huû ho¹i nghiªm träng đến sức khoẻ người ? Người hút thuốc lá vô tình làm hại nh÷ng ai? Nã ®e do¹ søc khoÎ céng đồng nào * so s¸nh thuyÕt minh kÕt hîp biÓu c¶m, lËp luËn -Hs liÖt kª dùa vµo SGK - HS tù béc lé ? Nếu thuốc lá công loài người cách đó việc nhận nó nào ? Khói thuốc lá ảnh hưởng đến người bÖnh nh thÕ nµo? Cã nhËn xÐt g× vÒ c¸ch tr×nh bµy cña t¸c gi¶ ? Không ảnh hưởng đến sức khoẻ Ph¹m C«ng §Ýnh - 129 Lop8.net b) T¸c h¹i cña thuèc l¸ - HS tù béc lé - Søc khoÎ - Đạo đức cá nhân và cộng đồng - Kinh tÕ - Đầu độc người xung quanh - Nó không làm cho người ta lăn đùng chÕt, kh«ng dÔ nhËn biÕt - so sánh thuốc lá công loài người giặc ngoại xâm đánh phá.- Tằm ăn dâu: ăn đến đâu dù chậm rãi biết đến đó nhiÒu - Kh«ng thÊy t¸c h¹i cña nã - BÞ viªm phÕ qu¶n ung th - Tõ nhá lín, tõ nhÑ nÆng, tØ mØ cô thÓ (3) Trường THCS Phả Lại - Gi¸o ¸n ng÷ v¨n líp người hút mà còn ảnh hưởng đến người khác * Huỷ hoại lối sống, nhân cách, đạo đức ? PhÇn tiÕp theo t¸c gi¶ ®a nh÷ng th«ng tin g× *ThuyÕt minh b»ng sè liÖu, dÉn chøng nhằm thuyết phục người đọc ? Từ việc hút thuốc lá gây tượng g× ? Các nước đã làm gì với thuốc lá ? Nước ta đã làm họ chưa ?NhËn xÐt vÒ nh÷ng lêi kiÕn nghÞ nµy * Sö dông c©u c¶m th¸n, c©u cÇu khiÕn, ph¶n ¸nh tÊm lßng tha thiÕt vµ mong mái gi÷ g×n søc khoÎ ? Em hiÓu g× vÒ thuèc l¸ sau häc xong v¨n b¶n nµy ? Văn này viết theo phương thức biểu đạt nào -Gọi học sinh đọc ghi nhớ ? Em sÏ lµm g× chiÕn dÞch chèng thuèc l¸ réng kh¾p hiÖn ? T×m hiÓu t×nh tr¹ng hót thuèc l¸ ë mét số người thân, bạn bè và phân tích nguyªn nh©n IV Cñng cè: (2') - Gọi học sinh đọc ghi nhớ lần V Hướng dẫn học nhà: (1') - N½m v÷ng néi dung v¨n b¶n - Lµm bµi tËp (tr122) - So¹n ''Bµi to¸n d©n sè'' Ph¹m C«ng §Ýnh - N¨m häc 2010-2011 - Nêu gương xấu cho người khác - TØ lÖ hót thèc l¸ ë c¸c thµnh phè lín ë nước ta ngang với thành phố châu Âu SS số tiền đô la/ bao (Mĩ) 15000® / bao (VN) - ¡n c¾p nghiÖn ma tuý lêi c¶nh b¸o xuÊt ph¸t tõ thùc tiÔn c) KiÕn nghÞ - ChiÕn dÞch chèng thuèc l¸ - CÊm hót thuèc n¬i c«ng céng - Phạt nặng người vi phạm - CÊm qu¶ng c¸o thuèc l¸ trªn ti vi + Cha lµm ®îc Tæng kÕt (2') - §©y lµ mét «n dÞch g©y t¸c h¹i nghiªm trọng đến sức khoẻ, kinh tế, đạo đức - CÇn quyÕt t©m chèng l¹i n¹n dÞch nµy - ThuyÕt minh b»ng tr×nh bµy, gi¶i thÝch ph©n tÝch sè liÖu , dÉn chøng III LuyÖn tËp (5') - Hs tù béc lé - 130 Lop8.net (4) Trường THCS Phả Lại TuÇn 12 - TiÕt 46 - Gi¸o ¸n ng÷ v¨n líp - N¨m häc 2010-2011 TiÕng ViÖt C©u ghÐp( TiÕp theo) A Mục tiêu cần đạt: KiÕn thøc - HS n¾m ®îc quan hÖ ý nghÜa gi÷a c¸c vÕ c©u ghÐp - HiÓu ®îc c¸ch thÓ hiÖn quan hÖ ý nghÜa gi÷a c¸c vÕ c©u ghÐp Kü n¨ng - Xác định quan hệ ý nghĩa các câu ghép dựa vào văn cảnh hoµn c¶nh giao tiÕp - Tạo lập tương đối thành thạo câu ghép phù hợp với yêu cầu giao tiếp Thái đô - Có thái độ nghiêm túc vận dụng để viết và nói có sử dụng câu ghép B ChuÈn bÞ: - B¶ng phô ghi vÝ dô môc I1 - Yªu cÇu häc sinh xem l¹i bµi ''C©u ghÐp'' ë tiÓu häc C Các hoạt động dạy học: I Tæ chøc líp: (1') Ngµy d¹y……11-2010 líp 8a1……… II KiÓm tra bµi cò :(5') ? ThÕ nµo lµ c©u ghÐp ? C¸ch nèi c¸c vÕ c©u ghÐp? LÊy vÝ dô III TiÕn tr×nh bµi gi¶ng: Hoạt động thày - Treo b¶ng phô ghi vÝ dô môc I - Ph©n tÝch mèi quan hÖ gi÷a c¸c vÕ c©u ghÐp ? Nªu nh÷ng quan hÖ ý nghÜa cã thÓ cã gi÷a c¸c vÕ c©u nh÷ng c©u sau: (cho häc sinh nèi hai cét b¶ng phô) * Quan hÖ gi¶ thiÕt * Quan hệ tương phản * Quan hÖ t¨ng tiÕn * Quan hÖ bæ sung * Quan hÖ nèi tiÕp * Quan hệ đồng thời * Quan hÖ lùa chän * Quan hÖ gi¶i thÝch Ph¹m C«ng §Ýnh - 131 Lop8.net Hoạt động trò I Quan hÖ ý nghÜa gi÷a c¸c vÕ c©u (15') XÐt vÝ dô NhËn xÐt - Cảnh vật chung quanh tôi thay đổi/ vì chính lòng tôi có thay đổi:/hôm tôi học + VÕ 1, 2: Quan hÖ nguyªn nh©n + VÕ 2, 3: Quan hÖ gi¶i thÝch 1) Nếu anh đến muộn thì tôi trước 2)Tuy trêi ma nhng An vÉn ®i häc đúng 3) Ma cµng to, giã cµng m¹nh 4) Kh«ng nh÷ng Lan häc giái m«n v¨n mµ Lan cßn häc giái c¶ m«n Anh 5) Hai người giận họ chia tay 6) Nã võa ®i, nã võa ¨n 7) M×nh ®i ch¬i hay m×nh ®i häc 8) Tôi vui: hôm tôi đã làm mét viÖc tèt (5) Trường THCS Phả Lại - Gi¸o ¸n ng÷ v¨n líp ? Các mối quan hệ này thường nhËn biÕt qua dÊu hiÖu g× ? Cã thÓ t¸ch ®îc c©u ghÐp thµnh c©u đơn không? Vì ? Gi÷a c¸c vÕ c©u ghÐp cã nh÷ng mèi quan hÖ ý nghÜa nµo ? DÊu hiÖu nhËn biÕt ? Xác định quan hệ ý nghĩa các vế c©u ghÐp ? Mçi vÕ biÓu thÞ ý nghÜa g× ? Xác định câu ghép các đoạn v¨n ? Xác định mối quan hệ ý nghĩa c¸c vÕ cña c©u ghÐp - - B»ng quan hÖ tõ (5, 7) - B»ng cÆp QH tõ (1,2,4) - CÆp tõ h« øng (3,6) - Dùa vµo v¨n c¶nh (8) - T¸ch ®îc: vÕ quan hÖ láng, kh«ng t¸ch ®îc: vÕ quan hÖ chÆt chÏ T¸c dông cña viÖc dïng c©u ghÐp KÕt luËn - Hs đọc ghi nhớ SGK II LuyÖn tËp (20') Bµi tËp - HS trao đổi, thảo luận a) VÕ 1-2: nguyªn nh©n VÕ 2-3: gi¶i thÝch b) §iÒu kiÖn c) Quan hÖ t¨ng tiÕn d) Tương phản e) C©u 1: nèi tiÕp C©u 2: nguyªn nh©n Bµi tËp a, c©u ghÐp: ®iÒu kiÖn b, c©u ghÐp: nguyªn nh©n Bµi tËp - XÐt vÒ mÆt lËp luËn, mçi vÕ tr×nh bµy mét sù viÖc.Kh«ng nªn t¸ch mçi vÕ c©u thµnh c©u riªng v× ý nghÜa (.) c¸c vÕ cã quan hệ với nhau, không đảm bảo tính m¹ch l¹c -Kh«ng t¸ch v× t¸c gi¶ cã ý viÕt c©u dµi để tái cách kể lể dài dòng Lão H¹c Gi¸ trÞ biÓu hiÖn cña c©u ghÐp IV Cñng cè: (2') ? Nªu c¸c quan hÖ ý nghÜa c¸c vÕ cña c©u ghÐp V Hướng dẫn học nhà: (2') - Lµm bµi tËp (tr125) - Häc ghi nhí (tr123) - Xem trước ''Dấu ngoặc đơn, dấu ngoặc kép'' Ph¹m C«ng §Ýnh N¨m häc 2010-2011 - 132 Lop8.net (6) Trường THCS Phả Lại TuÇn 12 - TiÕt 47 - Gi¸o ¸n ng÷ v¨n líp - N¨m häc 2010-2011 TËp lµm v¨n phương pháp thuyết minh A Mục tiêu cần đạt: 1.KiÕn thøc - KiÕn thøc vÒ v¨n b¶n thuyÕt minh ( côm c¸c bµi häc vÒ v¨n b¶n thuyÕt minh đã học và học) - Đặc điểm , tác dụng các phương pháp thuyết minh Kü n¨ng - Nhận biết và vận dụng các phương pháp thuyết minh thông dụng - Rèn luyện khả quan sát để nắm bắt chất vật, - Tích luỹ và nâng cao tri thức đời sống - Phối hợp sử dụng các phương pháp thuyết minh để tạo lập văn thuyết minh theo yªu cÇu Thái độ - Giáo dục ý thức lựa chọn phương pháp phù hợp định nghĩa , so sánh , phân tích , liệt kê để thuyết minh nguồn gốc , đặc điểm , công dụng đối tượng B ChuÈn bÞ: -Giáo viên: đọc tài liệu tham khảo -Học sinh: xem trước bài nhà C Các hoạt động dạy học: I Tæ chøc líp: (1') Ngµy d¹y………11-2010 líp 8a1…………… II KiÓm tra bµi cò :(5') ThÕ nµo lµ v¨n b¶n thuyÕt minh ? Cho vÝ dô vÒ v¨n b¶n thuyÕt minh Nêu đặc điểm văn thuyết minh ? Điểm khác thuyết minh với các văn đã học tự , miêu tả , biểu cảm … III TiÕn tr×nh bµi gi¶ng: Hoạt động thày ? §äc c¸c v¨n b¶n thuyÕt minh võa häc cho biÕt c¸c v¨n b¶n Êy sö dông lo¹i tri thøc g× ? Làm nào để có các tri thức Êy ( giáo viên hướng dẫn học sinh phân tÝch tõng v¨n b¶n) * Quan s¸t t×m hiÓu, n¾m b¾t tri thøc vÒ Ph¹m C«ng §Ýnh - 133 Lop8.net Hoạt động trò I Tìm hiểu các phương pháp thuyết minh Quan sát, học tập tích luỹ tri thức để lµm v¨n b¶n thuyÕt minh a VÝ dô b NhËn xÐt - V¨n b¶n "C©y dõa" tri thøc vÒ sù vËt - V¨n b¶n "t¹i l¸ c©y cã mµu xanh lục","con giun đất" tri thức KH sinh häc - V¨n b¶n "Khëi nghÜa N«ng V¨n V©n" Tri thøc lÞch sö -V¨n b¶n ''HuÕ'' ( V¨n ho¸) - Quan sát tìm hiểu đối tượng màu sắc, hình dáng, kích thước, đặc điểm, tÝnh chÊt Tøc lµ nh×n sù vËt cã đặc trưng gì ,có phận (7) Trường THCS Phả Lại - Gi¸o ¸n ng÷ v¨n líp đối tượng * Tr×nh bµy c¸c biÓu hiÖn kh«ng tiªu biÓu quan träng ? VËy muèn cã tri thøc viÕt v¨n b¶n thuyết minh người viết phải làm gì? -§äc c¸c c©u v¨n sau vµ tr¶ lêi c©u hái ? Trong câu văn trên ta thường gÆp tõ g× * Thường gặp từ là ? Sau từ là người ta cung cấp kiến thức nh thÕ nµo * Đối tượng + là + tri thức * Tác dụng giúp người đọc hiểu đối tượng ? Hãy định nghĩa sách là gì ? Loại câu văn định nghĩa, giải thích có vai trß g× v¨n thuyÕt minh - N¨m häc 2010-2011 - Học tập: Tìm hiểu đối tượng s¸ch b¸o, t liÖu §äc s¸ch , häc tËp tra cøu -TÝch luü ghi chÐp nh÷ng tµi liÖu cÇn thiết làm sở để tham khảo chọn lọc chi tiÕt c Ghi nhí (SGK) - Häc sinh dùa ghi nhí chÊm1, tr¶ lêi Phương pháp thuyết minh a)Phương pháp nêu đinh nghĩa giải thÝch - Sau từ là: đặc điểm công dông riªng sö dông tõ lµ biÓu thÞ sù ph¸n ®o¸n( cung cÊp kiÕn thøc vÒ v¨n ho¸, nguån gèc, th©n thÕ) -Sách là phương tiện giữ gìn và truyền hoá kiến thức, là đồ dùng cần thiết học sinh để học tập - T/d: giúp người đọc hiểu đối tượng phÇn lín lµ ë vÞ trÝ ®Çu ®o¹n, ®Çu bµi gi÷ vai trß giíi thiÖu ? Đọc các câu, đoạn văn sau có tác dụng b) Phương pháp liệt kê nào việc trình bày * Kể các đặc điểm, tính chất - Kể các đặc điểm, tính chất vật theo trật tự nào đó vật theo trật tự nào đó - T/d: giúp người đọc hiểu sâu sắc và toàn diện, có ấn tượng nội dung thuyÕt minh ? Chỉ ví dụ đoạn văn sau và nêu c) Phương pháp nêu ví dụ tác dụng nó việc trình bày , cách xử phạt người hút thuốc lá - Dẫn ví dụ cụ thể để người n¬i c«ng céng đọc tin vào nội dung bài thuyết minh -T¸c dông: +C¸c vÝ dô cô thÓ cã t¸c dông thuyÕt phục người đọc khiến người đọc tin vào ? Đoạn văn đã cung cấp số liệu điều người viết đã cung cấp nào?Nếu không có số liệu đó có thể làm sáng tỏ vai trò cỏ d) Phương pháp dùng số liệu (con số) thµnh phè kh«ng? - Häc sinh t×m ®o¹n v¨n nÕu ? Vậy nào là phương pháp dùng số không có số đó không thể lµm s¸ng tá vai trß cña cá thµnh liÖu phè - Cung cấp các số liệu chính xác để khẳng định độ tin cậy cao các tri thøc -Tác dụng: Làm cho tri thức có độ tin Ph¹m C«ng §Ýnh - 134 Lop8.net (8) Trường THCS Phả Lại - Gi¸o ¸n ng÷ v¨n líp - N¨m häc 2010-2011 ? So s¸nh lµ g× cËy cµng cao e) Phương pháp so sánh - Là đưa hai đối tượng cùng loại ? đoạn văn này phương pháp so sánh khác loại so sánh nhằm bật các đặc diểm tính chất đối tượng cã t¸c dông g× T¸c dông lµm t¨ng søc thuyÕt phôc ? Hãy cho biết bài Huế đã trình bày đặc độ tin cậy cho nội dung cần thuyết minh ®iÓm nµo cña thµnh phè HuÕ g) Phương pháp phân loại, phân tích - VD v¨n b¶n ''HuÕ'' + HuÕ lµ sù kÕt hîp hµi hoµ cña s«ng biÓn ? Vậy nào là phương pháp phân loại +Huế đẹp với cảnh sắc sông núi +HuÕ cßn lµ n¬i nh÷ng c«ng tr×nh kiÕn ph©n tÝch tróc næi tiÕng - Chia đối tượng mặt, khía ? Tác dụng phương pháp này ? Vậy thuyết minh chúng ta thường cạnh, vấn đề phân tích sử dụng phương pháp nào -Giúp cho ta đọc, hiểu mặt đối Lưu ý : Không nên tách rời phương tượng cách có hệ thống ph¸p thuyÕt minh mµ ph¶i kÕt hîp * KÕt luËn: - Häc sinh chèt l¹i ghi nhí nhuần nhuyễn các phương pháp ? Trong bài"Ôn dịch, thuốc lá'' đã nghiên cứu, tìm hiểu nhiều để nêu yªu cÇu chèng n¹n hót thuèc l¸ H·y chØ phạm vi tìm hiểu vấn đề thể bµi viÕt (bµi viÕt thÓ hiÖn nh÷ng tri thøc nµo) II LuyÖn tËp Bµi tËp - Häc sinh th¶o luËn - Bµi viÕt thÓ hiÖn kiÕn thøc cña mét b¸c sÜ (khãi thuèc l¸ vµo phæi t¸c h¹i ntn, t¸c hại tới hồng cầu và động mạch ntn) - Kiến thức người quan sát đời sống x· héi( hiÓu mét nÐt t©m lÝ, cho r»ng hót thuèc l¸ lµ v¨n minh, hót thuèc l¸ ¶nh hưởng đến người không hút thuốc, kể cái thai bụng mẹ! Tỉ lệ người hút thuốc lá cao, hút thuốc lá ảnh hưởng ? Các tri thức có đúng đắn và đáng tới bữa ăn gia đình người tâm huyết với vấn đề xã hội xúc tin cËy kh«ng Bµi tËp ? Bài viết đã sử dụng phương pháp - Häc sinh béc lé thuyÕt minh nµo - So sánh đối chiếu phân loại, phân tích sè liÖu Bµi tËp 3: BTVN IV Cñng cè: (2') ? Các phương pháp thuyết minh V Hướng dẫn học nhà: (2') Ph¹m C«ng §Ýnh - 135 Lop8.net (9) Trường THCS Phả Lại - Giáo án ngữ văn lớp N¨m häc 2010-2011 - Hoàn thiện các BT, BT chú ý kiến thức cụ thể, phương pháp dùngn số liÖu sù kiÖn cô thÓ - Xem trước ''Đề văn thuyết minh và cách làm bài văn thuyết minh'' TuÇn12 TiÕt 48 TËp lµm v¨n tr¶ bµi kiÓm tra tËp lµm v¨n A Mục tiêu cần đạt: - Giúp học sinh phát các lỗi bài viết mình, đánh giá nhận xét yêu cầu đề bài - So sánh với bài viết trước để nhận thấy ưu nhược điểm bài này với bài trước - RÌn kÜ n¨ng tù ch÷a bµi cña m×nh vµ cña b¹n B ChuÈn bÞ: - GV chấm bài, trả trước ngày C Các hoạt động dạy học: I Tæ chøc líp: (1') Ngµy dËy…… 11-2010 líp 8a1…… II KiÓm tra bµi cò :(') - KiÓm tra viÖc söa lçi ë nhµ cña häc sinh III TiÕn tr×nh bµi gi¶ng: Tr¶ bµi kiÓm tra v¨n a §Ò bµi: * Phần trắc nghiệm ( câu câu đúng cho 0,25 điểm ) *PhÇn II: Tù luËn Câu 6: Tóm tắt ngắn gọn đoạn trích ''Tức nước vỡ bờ'' đoạn văn khoảng 4-5 dßng C©u 7: §ãng vai bÐ Hång kÓ s¸ng t¹o ®o¹n bÐ Hång gÆp mÑ ®o¹n trÝch ''Trong lßng mÑ'' - Nguyªn Hång b.Dµn ý: (BiÓu ®iÓm nh tiÕt 41) c NhËn xÐt: *¦u ®iÓm: -§a sè n¾m ®îc bµi ,lµm phÇn tr¾c nghiÖm tèt -Một số nắm kĩ tóm tắt văn nên tóm tắt đúng theo yêu cầu đề -Trình bày tốt phần tự luận: đóng vai bé Hồng kể lại đoạn gặp mẹ *Nhược điểm: -Một số chưa ôn tập kĩ nên chọn sai đáp án phần tự luận -Cã em cha n¾m ch¾c kÜ n¨ng tãm t¾t v¨n b¶n nªn tãm t¾t nh ph©n tÝch, ®a c¶ nh÷ng phÇn ngoµi ®o¹n trÝch vµo bµi -Phần phân tích chưa có mở bài, trình bày rườm rà, bỏ sót nhiều ý Hồng thất vọng to lớn đó không phải là mẹ, Hồng sung sướng lòng mÑ, b×nh luËn vÌ t×nh mÑ Tr¶ bµi tËp lµm v¨n sè 2: a , đề bài : Hãy đóng vai cụ Bơ-men kể lại câu chuyện ''Chiếc lá cuối cïng'' Ph¹m C«ng §Ýnh - 136 Lop8.net (10) Trường THCS Phả Lại - Gi¸o ¸n ng÷ v¨n líp - N¨m häc 2010-2011 b, biÓu ®iÓm ( TiÕt 35 + 36 ) c, NhËn xÐt * ¦u ®iÓm: -BiÕt kÕt hîp t¶, kÓ, biÓu c¶m -§ãng vai cô B¬ -men kÓ vÒ viÖc lµm cña m×nh mét c¸ch hîp lÝ:cã thÓ kÓ l¹i đã nằm viện, sung sướng vì đã hoàn thành kiệt tác dù phải chết, cái chết có ý nghĩa - cứu người -Nãi ®îc ý nghÜa cña nghÖ thuËt ch©n chÝnh * Nhược điểm: -Có bài kể chưa hợp lí: nhân vật đã chết kể lại câu chuyện - S¾p xÕp c¸c chi tiÕt cha hîp lÝ , tr×nh bµy ý cßn lén xén -Cha cã nhiÒu yÕu tè biÓu c¶m, miªu t¶ bµi viÕt, dùa nhiÒu vµo v¨n b¶n 3.Ch÷a lçi bµi: - Giáo viên hướng dẫn học sinh sửa lỗi: Lçi sai Söa l¹i -Gia đình chị Dậu vào loại nhì bá , v× kh«ng n»m ®o¹n trÝch h¹ng cïng ®inh Bän chóng cÇm gÇy géc, d©y thõng, chÞ -Chóng cÇm d©y thõng, gËy géc x«ng vå ®îc vµ dÈy chóngng· bæ khoÌ vào nhà chị Chị đã thiết tha van xin cöa nhng chóng vÉn kh«ng nghe Tøc qu¸ hoá liều, chị đã đấu lí với chúng sau đó là đấu lực - b¾t chãi - b¾t trãi - ChÞ dËu - ChÞ DËu - T«i lµ bÐ Hång, sau ®ay t«i sÏ kÓ cho c¸c b¹n nghe - hång - k biÕt - bỏ, điễn đạt vụng Thèng kª kÕt qu¶ Bµi SÜ Điểm từ đến KT Sè 0-2 ts V¨n 30 TLV 30 - Hång - kh«ng biÕt Điểm đến 10 10 TS §äc vµ b×nh nh÷ng bµi v¨n hay: IV Cñng cè: - KÓ tªn nh÷ng t¸c phÈm v¨n häc truyÖn kÝ ViÖt Nam -C¸ch lµm bµi v¨n tù sù cã kÕt hîp yÕu tè miªu t¶ vµ biÓu c¶m V Hướng dẫn nhà: -TiÕp tôc «n tËp truyÖn kÝ ViÖt Nam, xem l¹i c¸ch lµm bµi v¨n tù sù - Xem trước bài phương pháp thuyết minh Ngµy 10 th¸ng 11 n¨m 2010 Ký duyÖt Ph¹m Minh Thoan Ph¹m C«ng §Ýnh - 137 Lop8.net (11) Trường THCS Phả Lại - Gi¸o ¸n ng÷ v¨n líp - N¨m häc 2010-2011 TU¢N 13 -tiÕt49 V¨n b¶n bµi to¸n d©n sè (Theo Th¸i An - B¸o GD-T§) A Mục tiêu cần đạt: KiÕn thøc - Sù h¹n chÕ gia t¨ng d©n sè lµ ®êng “ tån t¹i hay kh«ng tån t¹i” cña loµi người - Sù chÆt chÏ , kh¶ n¨ng thuyÕt phôc cña c¸ch lËp luËn b¾t ®Çu b»ng mét c©u chuyÖn nhÑ nhµng mµ hÊp dÉn Kü n¨ng - Tích hợp với phần tập làm văn , vận dụng kiến thức đã học bài phương pháp thuyết minh để đọc – hiểu , nắm bắt vấn đề có ý nghĩa thời v¨n b¶n - VËn dông vµo viÖc viÕt bµi v¨n thuyÕt minh Thái độ - Giáo dục ý thức vận dụng cách viết bài văn thuyết minh để làm bài - ThÊy ®îc c¸ch viÕt nhÑ nhµng, kÕt hîp kÓ chuyÖn víi lËp luËn viÖc thÓ hiÖn néi dung bµi viÕt B ChuÈn bÞ: - B¶ng phô (giÊy trong-m¸y chiÕu):ghi ba luËn ®iÓmmôc b,«bµn cê, b¶ng thèng kª vµ dù b¸o sù ph¸t triÓn d©n sè thÕ giíi (sgk) - Đọc tài liệu tham khảo, số câu tục ngữ, thành ngữ sinh đẻ, dân số C Các hoạt động dạy học: I.Tæ chøc líp: (1') Ngµy d¹y…….11-2010 líp 8a1 II KiÓm tra bµi cò :(5') ? Nªu nh÷ng gi¶i ph¸p chèng «n dÞch thuèc l¸ ? Nh÷ng viÖc lµm cña em gãp phÇn chèng viÖc hót thuèc l¸ cña nh÷ng người xung quanh III TiÕn tr×nh bµi gi¶ng: Sau häc xong v¨n b¶n ''Th«ng tin '' vµ "¤n dÞch, thuèc l¸" em thÊyloµi người đứng trước nguy gì?( Ô nhiễm môi trường, bệnh tật r¸c th¶i, khãi thuèc l¸ g©y ung th ) Ngoài nguy đó người chúng ta còn đứng trước nguy đó là bùng nổ dân số Vậy người đã nhận thức điều này từ và đã làm gì để điều đó không xảy (( ghi đầu bài và giải thích xuất từ văn b¶n) Hoạt động thày Hoạt động trò I §äc- hiÓu v¨n b¶n (30') - Giáo viên hướng dẫn cách đọc: rõ ràng Đọc, tìm hiểu chú thích chó ý nh÷ng c©u c¶m th¸n, nh÷ng sè liệu, phiên âm nước ngoài - Giáo viên đọc mẫu đoạn: Từ đầu - HS nghe s¸ng m¾t - Gọi hai học sinh đọc đoạn còn lại -2 Học sinh đọc - Häc sinh kh¸c nhËn xÐt Ph¹m C«ng §Ýnh - 138 Lop8.net (12) Trường THCS Phả Lại - Gi¸o ¸n ng÷ v¨n líp - Hướng dẫn học sinh tìm hiểu chú thích s¸ch gi¸o khoa - Chó ý chó thÝch (3) cÊp sè nh©n lµ ntn - Nãi thªm vÒ nh©n vËt A®am vµ Eva ®©y lµ cÆp vî chång ®Çu tiªn trªn tr¸i đất chúa sai xuống trần gian hình thành và phát triển loài người ( minh ho¹ chó thÝch 4) ? V¨n b¶n nµy thuéc lo¹i v¨n b¶n nµo? phương thức biểu đạt chủ yếu là gì? ? V¨n b¶n ®îc chia thµnh mÊy phÇn? Néi dung tõng phÇn lµ g×? ? NhËn xÐt vÒ bè côc? - Gọi học sinh đọc mở bài ? Vấn đề chính mà tác giả muốn đề cập đến giải thích phần mở bài này là gì?( ghi đề mục a) ? Điều gì đã làm cho người viết sáng m¾t ? Em hiÓu côm tõ s¸ng m¾t lµ nh thÕ nµo - Cụm từ này đặt dấu ngoặc kÐp, hiÓu theo nghÜa bãng c«ng dông cña dÊu ngoÆc kÐp sÏ ®îc häc tiÕt sau ? Nhận xét cách diễn đạt tác giả T¸c dông * Diễn đạt nhẹ nhàng thân mật tình cảm gia tăng dân số đã đặt từ thời cổ đại ? Phần thân bài để CM-GT vấn đề tác gi¶ ®a mÊy luËn ®iÓm ? Lµ nh÷ng luËn ®iÓm nµo ? Cho häc sinh ph¸t biÓu gi¸o viªn ®a b¶ng phô ( m¸y chiÕu) - N¨m häc 2010-2011 - Dãy số đó từ số trở số số đứng trước nó nhân với số (số không đổi) gọi là công bội T×m hiÓu thÓ lo¹i vµ bè côc a ThÓ lo¹i - Văn nhật dụng, phương thức biểu đạt nghị luận(CM-GT) vấn đề xã hội có sù kÕt hîp tù sù thuyÕt minh b Bè côc -3 phÇn + PhÇn më ®Çu: Tõ ®Çu s¸ng m¾t ( giới thiệu vấn đề ds và KHHGH) + TB tiếp ô thứ 31 bàn cờ: CM GT vấn đề đã nêu mở bài + KB: lêi khuyÕn c¸o cña t¸c gi¶ - Bố cục hợp lí phù hợp với đặc trng v¨n b¶n nghÞ luËn Ph©n tÝch (22') a GT vÒ sù gia t¨ng d©n sè (5') - HS đọc - Vấn đề ds và KHHGD gia tăng dân số người - Đó là vấn đề ds và KHHGD dường đã đặt từ thời cổ đại - S¸ng vÒ nhËn thøc kh«ng nªn hiÓu cách thông thường sáng mắt thể chÊt: nh×n râ - Diễn đạt nhẹ nhàng thân mật tình cảm giíi thiÖu vÒ sù gia t¨ng d©n sè hiÖn đã đặt từ thời cổ đại - luận điểm tương ứng với đoạn văn + KÓ c©u chuyÖn cæ vÒ bµi to¸n h¹t thãc + So s¸nh sù gia t¨ng d©n sè víi sè thãc t¨ng bµi to¸n +Đưa tỉ lệ sinh người phụ nữ - Gọi học sinh đọc đoạn văn 1( luận ®iÓm 1) - Cã bµn cê 64 « - Giáo viên tóm tắt câu chuyện gọi - Ô thứ đặt hạt thóc, ô thứ gấp đôi số hạt thóc ô trước nó häc sinh tãm t¾t bµi to¸n cæ Ph¹m C«ng §Ýnh - 139 Lop8.net (13) Trường THCS Phả Lại - Gi¸o ¸n ng÷ v¨n líp - N¨m häc 2010-2011 Gi¸o viªn kÕt luËn c©u chuyÖn: Ban đầu tưởng là ít, có gì mà không làm không chàng trai nào đủ sè thãc theo yªu cÇu ? C©u chuyÖn kÐn rÓ cña nhµ th«ng th¸i cã vai trß ý nhÜa nh thÕ nµo viÖc làm bật vấn đề chính mà tác giả muèn nãi * Đưa câu chuyện cổ thú vị làm tiền đề so s¸nh sù gia t¨ng d©n sè ? Tiếp theo luận điểm tác giả đã tiếp tục chứng minh vấn đề: cách lập luận có gì khác trước - Giáo viên dùng bảng phụ ô bàn cờ để so s¸nh( TÝch hîp víi TV vÒ dÊu ngoÆc đơn) - Tổng số thóc thu nhiều vô kểphủ khắp bề mặt trái đất ? Tõ c¸ch lËp luËn nh vËy t¸c gi¶ muèn đưa người đọc đến vấn đề gì? * B»ng gi¶ thiÕt, sè liÖu minh ho¹ cô thÓ mức độ gia tăng dân số loài người nhanh chóng ? đoạn văn tác giả đưa vấn đề sinh nở phụ nữ số nước nhằm mục đích gì? * Kh¶ n¨ng sinh cña phô n÷ rÊt cao, khã khăn việc thực sinh để có kế hoạch ? các nước kể tên các châu lục nµo? - Tác giả đưa câu chuyện cổ, đặt giả thiết so sánh, minh hoạ dẫn người đọc thấy tốc độ gia tăng dân số loài người quá nhanh ? Em hiÓu g× vÒ t×nh h×nh kinh tÕ, v¨n hoá các nước này ? Từ đó em rút kết luận gì mèi quan hÖ cña d©n sè vµ sù ph¸t triÓn kinh tÕ - x· héi * D©n sè t¨ng nhanh ®i liÒn víi kinh tÕ v¨n ho¸ kÐm ph¸t triÓn ? Cã nhËn xÐt g× vÒ sè liÖu mµ t¸c gi¶ ®a ra? T¸c dông - TÝch hîp v¨n thuyÕt minh: sè liÖu cô thể thuyết phục người đọc ? T¸c gi¶ nªu vµi sè dù b¸o t×nh hình gia tăng dân số đến năm 2015 nói lªn ®iÒu g× C¸ch lËp luËn chÆt chÏ - GV quay l¹i bµi to¸n « bµn cê - Gọi học sinh đọc kết bài ? Néi dung kÕt bµi Ph¹m C«ng §Ýnh - Gây tò mò, hấp dẫn cho người đọc mang l¹i KL bÊt ngê - Là tiền đề so sánh gia tăng dân số - Là điểm tựa, đòn bẩy cho người đọc vào vấn đề + §a gi¶ thiÕt vÒ sù so s¸nh c¸c sè liÖu minh chøng cô thÓ - Lúc đầu trái đất có người - Nếu gia đình có hai 1995 lµ 5,63 tØ « thø 30 cña bµn cê - Để cắt nghĩa vấn đề gia tăng dân số từ n¨ng lùc sinh s¶n tù nhiªn cña phô n÷ cao Việc thực sinh đẻ kế hoạch tõ lµ rÊt khã - Châu á : ấn độ, Nêpan,Việt Nam - Ch©u Phi: Ru an ®a, Tadania, Ma-®a gatx ca - T×nh tr¹ng l¹c hËu, nghÌo nµn ®îc xếp vào nước chậm phát triển - Sự gia tăng dân số gắn liền với đói nghèo, cân đối xã hội Khi kinh tÕ, v¨n ho¸ gi¸o dôc thÊp kÐm tr×nh độ dân trí thấp không thể chống chế ®îc sù bïng næ gia t¨ng d©n sè - Sè liÖu chÝnh x¸c cô thÓ thuyÕt phục người đọc - Tốc độ gia tăng dân số nhanh chóng mÆt, c¶nh b¸o nguy c¬ bïng næ d©n sè Trái đất có thể nổ tung dân số t¨ng nhanh nh vËy c Lêi kiÕn nghÞ cña t¸c gi¶ - HS đọc - Tác giả khuyến cáo người hạn chế - 140 Lop8.net (14) Trường THCS Phả Lại - Gi¸o ¸n ng÷ v¨n líp * H·y h¹n chÕ sù gia t¨ng d©n sè b»ng việc sinh đẻ có kế hoạch ? Tại tác giả cho đó làvấn đề tån t¹i hay kh«ng tån t¹i cña chÝnh loµi người ? - N¨m häc 2010-2011 gia t¨ng d©n sè - Vì muốn sống người phải có đất đai Đất không thể sinh sôi, người ngày nhiều hơn, đó muốn sống người phải điều chỉnh hạn chế gia t¨ng d©n sè, ®©y lµ yÕu tè sèng cßn cña nh©n lo¹i - Liên hệ với VN em biết gì dân số - Dân số VN 80 triệu người Tốc độ gia tăng dân số Việt Nam - Tỉ lệ tăng hàng năm là 1,3 % hiÖn ? Đảng và nhà nước ta có biện - Kêu gọi người thực chương ph¸p nµo h¹n chÕ sù gia t¨ng d©n sè trình kế hoạch hoá gia đình gia đinh dõng l¹i ë - Ban hµnh ph¸p lÖnh d©n sè ? Qua viÖc t×m hiÓu v¨n b¶n nµy em biÕt gì dân số và kế hoạch hoá gia đình - Sự gia tăng dân số là thực trạng đáng lo ng¹i cña thÕ giíi lµ nguyªn nh©n dÉn đến đói nghèo lạc hậu - Cho học sinh tự bộc lộ ghi nhớ - Hạn chế gia tăng dân số là đòi hỏi giáo viên chốt lại gọi học sinh đọc sống còn nhân loại ghi nhí Ghi nhí (2') - Gọi học sinh đọc phần đọc thêm III LuyÖn tËp Bµi tËp - học sinh đọc - §a bµi tËp lªn m¸y chiÕu ph¸t phiÕu - Häc sinh lµm bµi tËp theo nhãm: häc tËp- lµm b»ng giÊy đường tốt để hạn chế gia tăng dân số là đẩy mạnh giáo dục vì sinh đẻ là quyÒn cña phô n÷ kh«ng thÓ dïng biÖn ph¸p th« b¹o, gi¸o dôc hiÓu, thùc hiÖn Bµi tËp ? Vì gia tăng dân số nghèo nàn - Vì dân số thu hẹp môi trường sống l¹c hËu người- thiếu đất sống - D©n sè t¨ng nhanh ®i liÒn víi hiÓm ho¹ vÒ ®2, kinh tÕ, v¨n ho¸, k×m h·m sù ph¸t triển cá nhân và đồng loại - §a b¶ng phô th«ng kª Bµi tËp - Hướng dẫn học sinh làm bài tập - Häc sinh lµm theo nhãm IV Cñng cè:(3') - Em rót bµi häc g× tõ viÖc t×m hiÓu v¨n b¶n nµy ? - Gi¸o viªn chèt l¹i néi dung ghi nhí bµi V Hướng dẫn nhà:(1') N¾m v÷ng néi dung ý nghÜa v¨n b¶n , chó ý c¸ch lËp luËn cña t¸c gi¶ Hoµn thµnh bµi tËp SGK Soạn bài chuẩn bị phần chương thình địa phương phần văn ( theo y/c B14) Ph¹m C«ng §Ýnh - 141 Lop8.net (15) Trường THCS Phả Lại - Gi¸o ¸n ng÷ v¨n líp - N¨m häc 2010-2011 TuÇn 13 - TiÕt 50 TiÕng ViÖt dấu ngoặc đơn và dấu hai chấm A Mục tiêu cần đạt: KiÕn thøc : - Công dụng dấu ngoặc đơn và dấu hai chấm Kü n¨ng : - Sử dụng dấu ngoặc đơn và dấu hai chấm - Sửa lỗi dấu ngoặc đơn và dấu hai chấm Thái độ - Giáo dục ý thức sử dụng , nắm các chức dấu ngoặc đơn và dấu hai chấm để vận dụng viết văn hàng ngày B ChuÈn bÞ: - B¶ng phô ghi vÝ dô thªm môc I vµ bµi tËp nhanh C Các hoạt động dạy học: I Tæ chøc líp: (1') Ngµy d¹y…… 11- 2010 líp 8a1… II KiÓm tra bµi cò :(5') ? Nªu c¸c quan hÖ ý nghÜa c¸c vÕ cña c©u ghÐp III TiÕn tr×nh bµi gi¶ng: - Yªu cÇu häc sinh nh¾c l¹i nh÷ng dÊu c©u ®îc häc ë líp 6, C¸c dÊu c©u cã c«ng dông kh¸c nhau, sö dông dÊu c©u hîp lÝ sÏ t¨ng hiÖu qu¶ giao tiÕp Hoạt động thày Hoạt động trò I Dấu ngoặc đơn VÝ dô ? Trong các đoạn trích dấu ngoặc đơn NhËn xÐt dùng để làm gì ? (công dụng khái quát) - dấu ngoặc đơn dùng để đánh dấu phần - Hướng dẫn học sinh xét ví dụ chó thÝch (ghi nh¸p - ph©n tÝch ) ? ví dụ a phần dấu ngoặc đơn là - VDa đánh dấu phần giải thích (làm rõ ngô ý, hä: chØ ?), nhiÒu cã t¸c g× dông nhÊn m¹nh ? VD b,c phần dấu ngoặc đơn là - VDb đánh dấu phần thuyết minh g× (thuyết minh loài động vật mà tên * Dấu ngoặc đơn dùng để đánh dấu nó dùng để gọi tên phÇn chó thÝch (phÇn gi¶i thÝch, thuyÕt kênh giúp người đọc hình dung rõ đặc minh, bæ sung) ®iÓm cña kªnh nµy - §a VD : ''Trong tÊt c¶ nh÷ng cè - VDc: bæ sung thªm th«ng tin vÒ n¨m g¾ng cña c¸c nhµ khai ho¸ cho d©n téc sinh, n¨m mÊt cña Lý B¹ch, Miªn Ch©u ViÖt Nam vµ d×u d¾t hä lªn ®êng thuéc tØnh Tø Xuyªn tiến (?) thì phải kể việc bán rượu ti cưỡng !'' (Nguyễn ái Quốc) VD 2: Anh không đến dự đám cưới Lan (bảo là bận !), người - HS tr¶ lêi Ph¹m C«ng §Ýnh - 142 Lop8.net (16) Trường THCS Phả Lại - Gi¸o ¸n ng÷ v¨n líp hiểu là anh không tán thành đám cưới này ? Dấu ngoặc đơn cùng với dấu chấm hái, dÊu chÊm than cã t¸c dông g× ? Nếu bỏ phần dấu ngoặc đơn thì nghÜa c¬ b¶n nh÷ng ®o¹n trÝch cã thay đổi không * Có thể bỏ phần dấu ngoặc đơn nội dung ý nghĩa không thay đổi Tuy nhiªn cã c«ng dông nhÊn m¹nh ý giúp người nghe, người đọc hiểu rõ h¬n - Nhận xét cách viết, giọng đọc ? Dấu ngoặc đơn có công dụng g× BT nhanh: PhÇn nµo c¸c c©u sau có thể cho vào dấu ngoặc đơn? Tại - GV lu ý cho häc sinh: + Dấu ngoặc đơn tương đương với dấu gạch ngang, dấu phẩy đánh dấu phÇn chó thÝch - Gọi học sinh đọc ví dụ ? DÊu hai chÊm c¸c vÝ dô trªn ®îc dïng lµm g× ? Cô thÓ tõng vÝ dô - GV: lời đối thoại, lời dẫn trực tiếp thực chÊt lµ phÇn thuyÕt minh, v× VDa, VDb thuyết minh nguyên văn lời người kh¸c ? VËy qua VD ta thÊy c«ng dông cña dÊu hai chÊm lµ g× ? ë VDc: dÊu hai chÊm cã t¸c dông g× ? C«ng dông cña dÊu hai chÊm * Dấu hai chấm dùng để đánh dấu (báo trước) phần thuyết minh, giải thích cho phần (ý) trước đó ? NhËn xÐt c¸ch tr×nh bµy phÇn sau dÊu hai chấm ? Cách đọc Ph¹m C«ng §Ýnh - 143 Lop8.net - N¨m häc 2010-2011 - dấu ngoặc đơn kèm với dấu chấm hái (tá ý nghi ngê) ®i kÌm víi dÊu chÊm than (tá ý mØa mai) - HS thùc hµnh bá phÇn dÊu ngoÆc đơn ý nghĩa không thay đổi Vì đặt phần nào đó vào dấu ngoặc đơn thì người viết đã coi đó là phÇn chó thÝch nh»m cung cÊp th«ng tin kÌm thªm - HS tr×nh bµy KÕt luËn - HS đọc ghi nhớ a) Nam, lớp trưởng lớp 8B có giọng h¸t thËt tuyÖt vêi b) Mïa xu©n - mïa ®Çu tiªn mét năm - cây cối xanh tươi mát mắt c) Bộ phim Trường Chinh Trung Quèc s¶n xuÊt rÊt hay PhÇn dÊu phÈy, dÊu g¹ch ngang Vì đó là các phần có tác dụng gi¶i thÝch thªm II DÊu hai chÊm VÝ dô NhËn xÐt - VDa: đánh dấu, báo trước lời đối thoại - VDb: đánh dấu, báo trước lời dẫn trực tiÕp đánh dấu (báo trước) phần thuyết minh - VDc: đánh dấu phần giải thích, lí thay đổi tâm trạng tác giả ngµy ®Çu tiªn ®i häc Báo trước phần giải thích - HS th¶o luËn (2') - Viết hoa báo trước lời thoại (đi kÌm dÊu g¹ch ngang), lêi dÉn trùc tiÕp (®i kÌm dÊu ngoÆc kÐp) - Cã thÓ kh«ng viÕt hoa gi¶i thÝch nội dung - đọc nhấn mạnh, ngắt (17) Trường THCS Phả Lại - Giáo án ngữ văn lớp N¨m häc 2010-2011 ? Cã thÓ bá phÇn sau dÊu chÊm ®îc - PhÇn lín lµ kh«ng bá ®îc v× phÇn sau kh«ng là ý (ss với dấu ngoặc đơn) KÕt luËn ? Nh¾c l¹i c«ng dông vµ vµ c¸ch sö - Hs kh¸i qu¸t ghi nhí a) Nam khoe víi t«i r»ng ''H«m qua nã dông dÊu hai chÊm BT nhanh: Thªm dÊu hai chÊm vµo c¸c ®îc ®iÓm 10'' thªm sau r»ng: câu sau cho đúng ý định người viết b) Người Việt Nam nói ''Học thày kh«ng tµy häc b¹n'' nãi: III LuyÖn tËp BT 1: a) §¸nh dÊu gi¶i thÝch b) §¸nh dÊu phÇn thuyÕt minh c) Vị trí 1: đánh dấu phần bổ sung (phần này có quan hệ lựa chọn) BT 2: a) Báo trước phần giải thích: họ thách nặng quá b) Báo trước lời đối thoại và phần thuyết minh nội dung mà Dế Choắt khuyªn DÕ MÌn c) Báo trước phần thuyết minh cho ý: đủ màu là màu nào BT 3: Có thể bỏ nghĩa phần đặt sau dấu hai chấm không nhÊn m¹nh BT 4; 5; (vÒ nhµ) IV Cñng cè:(3') - GV nhắc lại công dụng, cách sử dụng (đọc, viết ) V Hướng dẫn nhà:(1') - Häc thuéc ghi nhí - N¾m ch¾c c«ng dông cña lo¹i dÊu - Xem trước dấu ngoặc kép TuÇn 13 - TiÕt 51 TËp lµm v¨n đề văn thuyết minh vµ c¸ch lµm bµi v¨n thuyÕt minh A Mục tiêu cần đạt: KiÕn thøc : - Đề văn thuyết minh , Yêu cầu cần đạt làm bài văn thuyết minh - Cách quan sát , tích luỹ tri thức và vận dụng các phương pháp để viết bài văn thuyÕt minh Kü n¨ng - Xác định yêu cầu đề văn thuyết minh - Quan sát nắm các đặc điểm , cấu tạo nguyên lý vận hành , công dụng… Của đối tượng cần thuyết minh - T×m ý , lËp dµn ý , t¹o lËp mét v¨n b¶n thuyÕt minh Thái độ - ý thức học tập nghiêm túc , quan sát tỉ mỉ để có tư liệu viết bài thuyết minh B Chuẩn bị:-giáo viên :bảng phụ ghi các đề phần I.1 Ph¹m C«ng §Ýnh - 144 Lop8.net (18) Trường THCS Phả Lại - Gi¸o ¸n ng÷ v¨n líp - N¨m häc 2010-2011 -Hs đọc trước bài nhà C Các hoạt động dạy học: I Tæ chøc líp: (1') 8a4 II Kiểm tra bài cũ :(5') Khoanh tròn vào câu trả lời đúng Những câu nào sau đây không đúng với phương pháp thuyết minh A phương pháp nêu định nghĩa, giải E phương pháp dùng số liệu thÝch G phương pháp trình bày luận điểm, B phương pháp liệt kê luËn cø C phương pháp kể vật, việc H phương pháp so sánh D phương pháp nêu ví dụ I phương pháp phân loại, phân tích ? Vì em chọn phương án trên III TiÕn tr×nh bµi gi¶ng: Hoạt động thày - Yêu cầu học sinh đọc các đề SGK ? §Ò a,e,g,h,n nªu ®iÒu g×? ? Vậy nội dung các đề bài nêu vấn đề g×? * Đề nêu đối tượng thuyết minh ? Em có nhận xét gì các đề bài trên giáo viên đưa bảng phụ ghi các đề ThuyÕt minh vÒ b«ng hoa hång nhung giíi thiÖu loµi hoa em yªu Loµi hoa em yªu Em hãy kể buổi tối gia đình em ? Đâu là đề văn thuyết minh ? Căn vào đâu mà em xác định đó là đề văn thuyết minh - Giáo viên: có dạng đềkhông có nh÷ng tõ ng÷ thuyÕt minh giíi thiÖu, ta biết đó là đề văn thuyÕt minh? V× sao? - Ví dụ : xe đạp ? Vậy đề văn thuyết minh cấu tạo nh thÕ nµo? Cã mÊy d¹ng - Đưa bảng phụ : mô hình đề văn thuyết minh *Dạng đề: + §Ò nªu yªu cÇu trùc tiÕp (giíi thiÖu, tr×nh bµy, gi¶i thÝch) + Đề nêu đối tượng thuyết minh ? Quan sát đề 1,2 ta thấy phạm vi giới thiệu đề thuyết minh vừa rộng cụ thÓ, võa kh¸i qu¸t võa hÑp Ph¹m C«ng §Ýnh - 145 Lop8.net Hoạt động trò I §Ò v¨n thuyÕt minh vµ c¸ch lµm bµi v¨n thuyÕt minh §Ò v¨n thuyÕt minh a VÝ dô b NhËn xÐt - Học sinh đọc các đề - Häc sinh tr¶ lêi dùa vµo s¸ch gi¸o khoa - Nêu đối tượng thuyết minh - Đối tượng rộng phong phú đa dạng gần gũi với đời sống - Học sinh quan sát các đề bảng phô - §Ò 1,2 - C¨n cø vµo tõ thuyÕt minh( giíi thiÖu tr×nh bµy, gi¶i thÝch) gọi là dạng đề nêu yêu cầu trực tiếp - Vì nêu đối tượng thuyết minh xe đạp -Cấu tạo đề văn thuyết minh Từ ngữ nêu yêu cầu và đối tượng thuyết minh( giíi thiÖu tr×nh bµy gi¶i thÝch) - Cã d¹ng: + §Ò nªu yªu cÇu trùc tiÕp + Đề nêu đối tượng thuyết minh - Cho häc sinh nhËn xÐt (19) Trường THCS Phả Lại - Gi¸o ¸n ng÷ v¨n líp Đề1: cụ thể; đề 2: Khái quát khiến người đọc phải lựa chọn ? Vậy đề văn thuyết minh có đặc điểm g×? ? Hãy đề thuyết minh - N¨m häc 2010-2011 - Học sinh đề c KÕt luËn - học sinh đọc ghi nhớ - Gọi học sinh đọc C¸ch lµm bµi v¨n thuyÕt minh ? Đối tượng thuyết minh bài văn là a) Tìm hiểu văn xe đạp g×? b) NhËn xÐt - §Ò kh«ng cã ch÷ thuyÕt minh nhng - Xe đạp đây là đề thuyết minh vì có đối tượng - Ph¸t phiÕu häc tËp thuyÕt minh a, kể nguồn gốc đời xe đạp ? Khi thuyết minh xe đạp người nào b, miªu t¶ h×nh d¸ng viÕt cÇn ph¶i lµm g×? - đây người viết không cần miêu tả kĩ c, xác định phạm vi tri thức xe hình dáng nhầm sang miêu tả đạp ? Vậy muốn thuyết minh người viết phải - Tr×nh bµy ph¹m vi tri thøc lµm g×? ? đây người viết đã thuyết minh hiểu - CÊu t¹o vµ t¸c dông biết gì xe đạp phÇn : ? Bè côc v¨n b¶n chia lµm mÊy + Më bµi: giíi thiÖu kh¸i qu¸t vÒ chiÕc phÇn, ChØ râ néi dung mçi phÇn xe đạp ? Phần mở bài người viết giới thiệu + Thân bài : giới thiệu cấu tạo và nguyên tắc hoạt động nó nào xe đạp? Dùng phương + Kết bài: Vị trí xe đạp ph¸p g×? đời sống Việt Nam và tương lai ? Để giới thiệu xe đạp người viết - Phương pháp nêu định nhĩa đã trình bày cấu tạo xe đạp thÕ nµo( mÊy bé phËn lµ bé phËn nµo) - Häc sinh tr¶ lêi ? Trình bày tri thức xe đạp - CÊu t¹o: cã bé phËn người viết đã trình bày gì ? Tương ứng với phần thân bài bài + Chính : truyền động ®iÒu khiÓn văn thuyết minh người viết đã làm gì? chuyªn chë ? Cã nhËn xÐt g× vÒ tr×nh tù giíi thiÖu + Phụ: chắn xích, chắn bùn, đèn, ? bài viết đã sử dụng phương pháp chu«ng thuyÕt minh nµo? Em thÊy nh÷ng - CÊu t¹o, t¸c dông phương pháp đó có hợp lí không? Vậy phần thân bài có mục đích gì? - LiÖt kª, ph©n tÝch ? PhÇn kÕt bµi cã nhiÖm vô g× - Gi¸o viªn chèt l¹i c¸ch lµm bµi v¨n phương pháp hợp lí thuyÕt minh - HS tr¶ lêi * Bè côc : phÇn - HS đọc ghi nhớ - MB: giới thiệu đối tượng thuyết minh II LuyÖn tËp - TB: + xác định rõ phạm vi tri thức BT đối tượng - ChiÕc nãn l¸ ViÖt nam + Trình bày cấu tạo, đặc điểm, lợi ích - T×m ý h×nh d¸ng, c¸ch lµm, nguyªn đối tượng liÖu, nguån gèc, t¸c dông Lùa chän tr×nh tù hîp lý Ph¹m C«ng §Ýnh - 146 Lop8.net (20) Trường THCS Phả Lại - Gi¸o ¸n ng÷ v¨n líp Lựa chọn phương pháp hợp lý - KB: bày tỏ thái độ đối tượng, kÕt luËn ? Đối tượng miêu tả đây là gì ? §Ó thuyÕt minh vÒ chiÕc nãn l¸ cÇn dù định trình bày ý nào - Ph¸t phiÕu häc tËp cho nhãm §Ó nhãm t×m - Gi¸o viªn thu vÒ nhËn xÐt vµ tæng kÕt trªn b¶ng phô - N¨m häc 2010-2011 - LËp dµn ý: + MB: Nãn lµ vËt che n¾ng, che ma, tạo nét đọc đáo, duyên dáng + TB: H×nh d¸ng: chãp, thóng Nguyên liệu: tre, lá cọ, sợi cước, kim C¸ch lµm: quÊn vßng, xÕp l¸, kh©u N¬i lµm: lµng quª, HuÕ, Hµ T©y T¸c dông: che n¾ng, che ma, lµm quµ lu niÖm + KB: Nón có vai trò lớn người ViÖt nam, lµ mét di s¶n v¨n ho¸ IV Cñng cè:(3') - Chèt l¹i theo môc ghi nhí V Hướng dẫn nhà:(1') - ViÕt bµi thuyÕt minh vÒ chiÕc nãn l¸ theo dµn ý - Lập dàn ý cho đề bài ''Thuyết minh cái phích nước'' - Su tÇm th¬ v¨n, tiÓu thuyÕt TuÇn 13 - TiÕt 52 chương trình địa phương (PhÇn v¨n) A Mục tiêu cần đạt: KiÕn thøc - Cách tìm hiểu các nhà văn , nhà thơ địa phương - Cách tìm hiểu tác phẩm văn thơ viết địa phương Kü n¨ng - Sưu tầm , tuyển chọn tài liệu văn thơ viết địa phương - Đọc , hiểu và thẩm bình thơ văn viết địa phương - Biết cách thống kê tài liệu , thơ văn viết địa phương , Thái độ - HS bước đầu có ý thức tìm hiểu các tác giả văn học địa phương và các tác phẩm văn học viết địa phương Qua giới thiệu các nhà thơ văn địa phương (tỉnh huyện) chọn chép số bài thơ hay đặc sắc, giáo dục cho các em t B ChuÈn bÞ: - HS su tÇm tiÓu sö, th¬ v¨n TrÇn §¨ng Khoa - GV: Tập thơ ''Góc sân và khoảng trời''; tập ''Chân dung'' đối thoại; thơ các nhà giáo Hải Dương C Các hoạt động dạy học: I Tæ chøc líp: (1') Ngµy d¹y …….11-2010 líp 8a1 II KiÓm tra bµi cò :(2') - KiÓm tra sù chuÈn bÞ cña häc sinh ( néi dung su tÇm) - Kiểm tra hiểu biết chung Hải Dương Ph¹m C«ng §Ýnh - 147 Lop8.net (21)