Giáo án Ngữ văn 8 theo chuẩn cả năm

- ở tiết trước các em đã phần nào cảm nhận được tâm trạng của nhân vật tôi trong bổi đầu tiên đến trường vậy diễn biến tâm trạng đó diễn ra ntn chúng ta hãy tìm hiÓu.... Cảnh sân trường [r]

So¹n: Gi¶ng:8a 8b TuÇn TiÕt T«i ®i häc -Thanh TÞnhA môc tiªu - Häc sinh c¶m nhËn ®­îc t©m tr¹ng håi hép c¶m gi¸c bì ngì cña nh©n vËt t«i ë buæi tựu trường đầu tiên đời - ThÊy ®­îc ngßi bót v¨n xu«i giµu chÊt th¬ gîi d­ vÞ ch÷ t×nh man m¸c cña Thanh TÞnh -Rèn kĩ đọc, cảm thụ, phân tích -Giáo dục lòng yêu trường, lớp B ChuÈn bÞ + GV: Gi¸o ¸n, SGK, SGV, c¸c t­ liÖu TLTK vÒ ngµy ®Çu ®i häc + HS: Vë ghi, SGK, vë so¹n, kØ niÖm cña b¶n th©n c Tiến trình tổ chức các hoạt động *HĐ1 :Khởi động Tæ chøc:SÜ sè 8a: 8b: KiÓm tra: S¸ch, vë cña häc sinh Giíi thiÖu bµi Trong đời người kỉ niệm tuổi học trò thường lưu giữ bền lâu trí nhớ Đặc biệt càng đáng nhớ là kỉ niệm các ấn tượng ngày tựu trường đầu tiên Truyện ngắn Tôi học diễn tả cảm xúc nhân vật t«i, gieo vµo lßng ta bao nçi niÒm b©ng khu©ng và dung c¶m nhÑ nhµng s¸ng: “Ngµy ®Çu tiªn ®i häc Mẹ dắt tay đến trường Em võa ®i võa khãc Mẹ dỗ dành yêu thương ” *H§2 :§äc hiÓu van b¶n I TiÕp xóc v¨n b¶n GV :Hướng dẫn cách đọc-đọc mẫu1 đoạn §äc (Giọng đọc dịu buồn, sâu lắng, chú ý câu nói nhân vật Tôi, người mẹ & ông đốc) HS 1-2 học sinh đọc tiếp -Gv nhận xét uốn nắn cách đọc 2.T×m hiÓu chó thÝch H Tr×nh bµy nh÷ng nÐt chÝnh vÒ t¸c gi¶? a T¸c gi¶: Lop8.net Thanh TÞnh (1911-1988) tªn khai sinh lµ TrÇn V¨n Ninh, quª Gia L¹c ngo¹i « thµnh phè HuÕ Cac s¸ng t¸c toát lên vẻ đằm thắm, tình cảm ªm dÞu trÎo H Cho biÕt nh÷ng nÐt kh¸i qu¸t vÒ t¸c b T¸c phÈm In tËp Quª mÑ (1941) toµn t¸c phÈm T«i ®i häc? phÈm lµ nh÷ng kû niÖm m¬n man cña buổi tựu trường qua hồi tưởng nh©n vËt t«i H Em hiẻu nào là tựu trường? ông đốc? c Từ khó líp 3? líp 5? - Tựu trường; đến trường ngày khai giảng n¨m häc - ông đốc: đây là ong hiệu trưởng - C¸c líp bËc tiÓu häc 3.ThÓ lo¹i-bè côc H Văn thuộc kiểu vb & pt biểu đạt a.Thể loại - KVB; BiÓu c¶m nµo? - PTB§; Tù sù, Mt¶, biÓu c¶m H V× cã thÓ xÕp Vb thuéc kiÓu VB biÓu c¶m? -Toµn truyÖn lµ c¶m xóc t©m tr¹ng cña nhân vật buổi tựu trường đầu tiên H VB ®­îc chia lµm mÊy ®o¹n? néi dung b.Bè côccña v¨n b¶n (3 ®o¹n) cña tõng ®o¹n? - §1: Tõ ®Çu –> Trªn ngän nói-> c¶m nhËnh cña “t«i” tren ®­êng tíi trường - §2: TiÕp -> ®­îc nghØ c¶ ngµy n÷a -> Cảm nhận tôi lúc trường - §3: Cßn l¹i -> c¶m nhËn cña t«i líp häc II Ph©n tÝch: H Thêi gian, kh«ng gian cô thÓ nµo g¾n C¶m nhËn cña “t«i” trªn ®­êng với kỉ niệm buổi đầu đến trường nhân tới trường vËt toi? - Thêi gian: vµo buæi s¸ng cuèi thu l¸ rông nhiÒu, m©y bµng b¹c - Không gian; Trên dường làng dµi , hÑp H T¹i thêi gian, kh«ng gian Êy l¹i trë -Thêi gian, kh«ng gian, n¬i chèn quen thuéc g×n gi÷ , g¾n bã víi tuæi th¬ cña thµnh kØ niÖm t©m trÝ cña “t«i”? => tôi trên quê hương & là lần đầu tiên cắp sách đến trường Lop8.net H H·y t×m nh÷ng tõ ng÷, chi tiÕt h×nh ¶nh - Tõ ng÷: T­ng bõng, rén r·, n¸o nøc, diÔn t¶ t©m tr¹ng, c¶m gi¸c cña “t«i” trªn m¬n man đường cùng men tới tường? - Tõ l¸y H N¸o nøc, m¬n man thuéc tõ lo¹i g×? -> đó là cảm giác sáng n¶y në lßng c¶u t«i H Theo em nh÷ng tõ ng÷: ThÌm, bÆm, gh×, xÖch, chói, muèn thuéc tõ lo¹i g×? & diÔn t¶ ®iÒu g× cña nh©n vËt t«i? - Đó là ĐT dùng khiến người đọc hình dung dễ dàng tư & cử ngộ nghĩnh, ngây thơ đáng yêu cảu chú bé Đó là tâm trạng tự nhiên đứa bé lần đầu tiên tới trường H Qua tâm trạng “tôi” đã bộc lộ đức - Là đức tính say mê học, yêu bạn bè & mái trường quê hương & tÝnh g× ? đây thể tình yêu quê hương tha thiÕt cña t¸c gi¶ *H§3:LuyÖn tËp H Theo em nhân vật chính tác phẩm đực thể chủ yếu phần nào? A Lêi nãi C T©m tr¹ng B Cö chØ D Ngo¹i h×nh *H§4:Cñng cè-HDVN * Củng cố: H Cảm nhận “tôi” trên đường tới trường? * Hướng dãn nhà: - Học bài, đọc lại vb - So¹n tiÕp c¸c phÇn tiÕp theo - NhËn xÐt bè cô VB? _ Lop8.net Ngµy so¹n: Ngµy gi¶ng8a 8b Tiết T«i ®i häc ( Thanh TÞnh) A môc tiªu -TiÕp tôc gióp häc sinh c¶m nhËn ®­îc t©m tr¹ng håi hép c¶m gi¸c bì ngì cña nhân vật tôi buổi tựu trường đầu tiên đời -ThÊy ®­îc ngßi bót v¨n xu«i giµu chÊt th¬ gîi d­ vÞ ch÷ t×nh man m¸c cña Thanh TÞnh -Rèn kĩ đọc, cảm thụ, phân tích -Giáo dục lòng yêu trường, lớp B ChuÈn bÞ + GV: Gi¸o ¸n, SGK, SGV, c¸c t­ liÖu TLTK vÒ ngµy ®Çu ®i häc + HS: Vë ghi, SGK, vë so¹n, kØ niÖm cña b¶n th©n c Tiến trình tổ chức các hoạt động *H Đ1:Khổi động Tæ chøc: SÜ sè 8a: 8b: ; 2.KiÓm tra: - Vë so¹n cña HS H Nhân vật tôi cảm nhận ntn trên đường tới trường? không gian, thời gian cụ thể? H Nh÷ng dÊu hiÖu kh¸c t×nh c¶m & nhËn thøc? 3.Giíi thiÖu bµi - tiết trước các em đã phần nào cảm nhận tâm trạng nhân vật tôi bổi đầu tiên đến trường diễn biến tâm trạng đó diễn ntn chúng ta hãy tìm hiÓu *H §2:§äc hiÓu v¨n b¶n II Ph©n tÝch 1.C¶m nh©n cña “t«i” trªn ®­êng tíi trường HS §äc ®o¹n SGK 2.C¶m nhËn cña“t«i”lóc ë s©n trường: H Cảnh sân trường làng Mĩ Lí lưu lại a.Cảnh sân trường: - Rất đông người (dày đặc người, t©m trÝ t¸c gi¶ cã g× næi bËt? người nào đẹp, quần áo sẽ, gương mặt vui tươi sáng sủa) - ý nghÜa: Ph¶n ¸nh kh«ng khÝ dÆc H Cảnh tượng đó có ý nghĩa gì? biệt ngày hội khai trường thường gặp nước ta thể tinh thần hiếu häc cña nh©n d©n ta Béc lé t×nh c¶m sâu nặng tác giả ngôi Lop8.net trường tuổi thơ GV “Tôi nhận tháy ngôi trường đã kh¸c nã “võa xinh x¾n, võa oai nghiªm”, l¹i võa to, réng nªn c¶m thÊy m×nh bÐ nhá so với nó nên “tôi” đâm lo sợ vẩn vơ, đó chÝnh lµ tr¹ng th¸i t©m lÝ cña trÎ th¬ H Khi nghe gäi tªn m×nh vµo líp nh©n vËt b Khi nghe gäi tªn: - Hµng lo¹t tr¹ng th¸i c¶m xóc xen lÉn t«i lóc nµy sao? ®­îc miªu t¶ rÊt tinh tÕ + TiÕng trèng vang déi c¶ lßng cËu c¶m th¸y m×nh ch¬ v¬ + Lúc nghe gọi tên người, tim cËu nh­ ngõng ®Ëp + Khi gọi đến tên, cậu giật mình và lóng tóng + ThÊy sî ph¶i xa mÑ c Khi xÕp hµng vµo líp: H Khi xÕp hµng vµo líp “t«i’ ntn? - Người tôi thấy nặng nề - T«i nøc në khãc theo H Qua mét lo¹t c¶m xóc, t©m tr¹ng cña nh©n vËt t«i em cã suy nghÜ g×? - Giàu cảm xúc với trường lớp, với người th©n - Có dấu hiệu trưởng thành nhËn thøc & t×nh c¶m tõ ngµy ®Çu tiªn ®i häc HS Theo dâi vµo phÇn cuèi C¶m nhËn cña “t«i” líp häc; H Trong lớp tôi có tâm trạng ntn? thể - Trông hình gì treo trên tường thÊy l¹ vµ hay qua nh÷ng chi tiÕt nµo? - Nh×n bµn ghÕ råi tù nhiªn l¹m nhËn lµ vËt cña riªng m×nh - Nhìn người bạn tí hon ngồi bên tôi, người bạn tôi chưa quen biết nh­ng c¶m thÊy kh«ng xa l¹ -®­a m¾t thÌm thuång nh×n theo c¸nh chim - T«i vßng tay lªn bµn ch¨m chØ nh×n thầy viết & lẩm nhẩm đánh vần đọc H Em có nhận xét gì tâm trạng đó? => Tâm trạng đã có thay đổi vừa xa lạ, võa gÇn gòi,võa ngì ngµng,tù tin nh©n Lop8.net H.Người lớn có thái độ cử ntn? vật tôi săn sàng bước vào học 4.Thái độ cử nhữn người lớn em bé lần đầu tiên học: - Phụ huynh: Chuản bị chu đáo cho em, tr©n träng tham dù buæi lÔ - Ông đốc: Một người thầy, người lãnh đạo từ tốn bao dung - ThÇy gi¸o trÎ: Vui tÝnh, giµu t×nh yêu thương trẻ H Qua đây em suy nghĩ gì môi trường Môi trường giáo dục ấm áp, là nguồn gi¸o dôc? => nuôi dưỡng hệ tương lai đất nước H NghÖ thuËt sö dông v¨n b¶n? H H·y chØ h×nh ¶nh so s¸nh? + ”T«i quªn thÕ nµo ®­îc nh÷ng c¶m gi¸c s¸ng Êy n¶y në lßng t«i quang đãng” +”ý nghÜ Êy tho¸ng qua trªn ngän nói” + “Họ chim đứng trên bờ tổ cảnh l¹” H Những hình ảnh so sánh đó có gì đặc biÖt? t¸c dông? => H×nh ¶nh so s¸nh thÓ hiÖn ë nh÷ng thêi ®iÓm kh¸c v× thÕ diÔn t¶ rÊt rõ nét vận động tâm trạng nhân vật tôi đồng thời giúp ta hiểu rõ t©m lÝ cña cÊc em nhá lÇn ®Çu tiªn®i häc vµ lµm t¨ng thªm mµu s¾c tr÷ t×nh cho t¸c phÈm GV TruÖn ng¾n cã bè côc theo dßng håi tưởng, cảm nghĩ nhân vật tôi theo trình tự thời gian buổi tựu trường - Sù kÕt hîp hµi hoµ gi÷a kÓ, t¶ & béc lé t©m tr¹ng, c¶m xóc - Søc cuÊn hót cña t¸c phÈm ®­îc t¹o nªn tõ b¶n th©n t×nh huèng truyÖn, buæi tùu trường đầu tiên đời chứa đựng bao c¶m xóc tõ nh÷ng t×nh c¶m Êm ¸p cña người lớn, từ thiên nhiên, ngôi trường & c¸c h×nh ¶nh so s¸nh III Tæng kÕt: Lop8.net 1-NghÖ thuËt H Tác giả đã sử dụng nghệ thuật gì đặc sắc - Kết hợp các yếu tố miêu tả, biểu t¸c phÈm? c¶m v¨n tù sù - Ng«n ng÷ s¸ng, gi¶n dÞ Béc lé trùc tiÕp c¶m xóc - Dïng nghÖ thuËt so s¸nh H Em h·y nªu néi dung chÝnh cña truyÖn ? 2-Néi dung : Truyện đã diễn đạt khá sâu sắc tâm tr¹ng håi hép vµ nh÷ng c¶m xóc sáng tuổi thơ ngày đầu đến trường Từ đó thể lòng yêu tuổi thơ, bạn bè, mái trường, quê hương cña t¸c gi¶ HS §äc ghi nhí SGK *H §3:LuyÖn tËp C¶m nghÜ cña em vÒ dßng c¶m xóc cña nh©n vËt “t«i” truyÖn ng¾n T«i ®i häc *H §4:Cñng cè-HDVN *Cñng cè: H VB “t«i ®i häc’ gîi cho em suy nghÜ g×? *Hướng dẫn nhà: - Học bài - Làm câu hỏi SGK (luyện tập) Xem cấp độ khái quát nghĩa từ _ Ngµy so¹n: Ngµy gi¶ng: Tiết 3: Cấp độ khái quát nghĩa từ ngữ A môc tiªu - Học sinh hiểu rõ cấp độ khái quát nghĩa từ ngữ và mối quan hệ cấp độ khái qu¸t cña nghÜa tõ ng÷ - Th«ng qua bµi häc rÌn l­yÖn t­ viÖc nhËn thøc mèi quan hÖ gi÷a c¸i chung vµ c¸i riªng B ChuÈn bÞ GV Gi¸o ¸n + SGK + SGV + B¶ng phô HS Vë ghi + SGK + Vë so¹n C Tiến trình tổ chức các hoạt động Tæ chøc:SÜ sè 8a: 8b: Lop8.net KiÓm tra: ChuÈn bÞ bµi cña HS Bµi míi: GV giíi thiÖu bµi *H§2:H×nh thµnh kiÕn thøc HS Quan sát sơ đồ SGK H Nghĩa từ động vật rộng hay hẹp h¬n nghÜa cña c¸c tõ thó, chim, c¸? V× sao? I Tõ nghÜa réng-tõ nghÜa hÑp Ng÷ liÖu: SGK (10) §éng vËt Thó Chim C¸ 2.NhËn xÐt - §éng vËt réng h¬n (v× nã bao hµm thó, chim, c¸) - NghÜa cña c¸c tõ: Thó, chim, c¸ réng các từ voi, hươu, tu hú, sáo, cá rô, c¸ thu - Rộng hơn: Voi, hươu, tu hú, cá rô - HÑp h¬n: §éng vËt H NghÜa cña tõ thó, chim, c¸ réng h¬n hay hẹp nghĩa các từ voi, hươu, tu hú, s¸o, c¸ r«, c¸ thu? V× sao? H NghÜa cña c¸c tõ: Thó, chim, c¸ réng h¬n nghÜa cña nh÷ng tõ nµo? HÑp h¬n nghÜa cña nh÷ng tõ nµo? H Mét tõ ng÷ nh­ thÕ nµo th× ®­îc coi lµ KÕt luËn: (Ghi nhí SGK T10) cã nghÜa réng, nghÜa hÑp? H T×m c¸c tõ ng÷ cã nghÜa réng & hÑp h¬n * Bµi tËp nhanh; - Réng: Thùc vËt “hoa, c©y, cá” - Hẹp; + Cây cam, cây lê, cây đào + Cá mËt, cá l¸c, cá gÊu + hoa cóc, hao hång, hoa huÖ H Cho sơ đồ sau hãy nghĩa rộng hẹp cña c¸c tõ? - Rộng: phương tiện vận tải, xe, thuyền - HÑp: xe ®ep, xe h¬i thuyÒn thóng, thuyÒn buåm Lop8.net Phương tiện vận tải xe thuyÒn *H §3:LuyÖn t¹p II LuyÖn tËp H Lập sơ đồ cấp độ khái quát nghĩa cảu 1.Bài tập 1: tõ nhãm tõ ng÷ sau? a) Y phôc b) Y phôc vò khÝ quÇn sóng ¸o bom súng trường, đại b¸c quần đùi, quần dµi bom cµng, bom bi ¸o dµi, ¸o s¬ mi Bµi tËp 2: a Chất đốt, b Nghệ thuật c Thức ăn, d Nhìn, e đánh H T×m tõ ng÷ cã nghÜa réng ? Bµi tËp a xe cộ (xe đạp, xe máy, xe ) b Kim loại (đồng, sắt nhôm, kẽm ) c hoa qu¶ (cam, chan, bßng, mÝt, na d hä hµng (hä néi, hä ngo¹i, chó e Mang (s¸ch, khiªng, g¸nh ) H T×m c¸c tõ cã nghÜa bao hµm ph¹m vi nghÜa cña mçi tõ? H ChØ nh÷ng tõ ng÷ kh«ng thuéc ph¹m bµi tËp vi nghÜa cña mçi nhãm tõ ng÷? a.thuèc lµo c bót ®iÖn b.thñ quü d hoa tai *H §4:Cñng cè-HDVN * Cñng cè: H ThÕ nµo lµ tõ ng÷ cã nghÜa réng, nghÜa hÑp? Cho vÝ dô? * Hướng dẫn nhà: - học bài, hoàn thành bài tập vào vở, học “tính thống chủ đề văn bản” Ngµy so¹n: 21/08/2009 Ngµy gi¶ng: Tiết Tính thống chủ đề văn A môc tiªu - Học sinh nắm chủ đề văn bản, tính thống chủ đề văn - Biết viết văn đảm bảo tính thống chủ đề, biết xác định và trì đối tượng trình bày, chọn lựa, xếp các phần cho văn tập trung nêu bật ý kiến, c¶m xóc cña m×nh - Gi¸o dôc ý thøc ham häc, yªu thÝch bé m«n Lop8.net B ChuÈn bÞ: + GV: Gi¸o ¸n + SGK + SGV + c¸c bµi tËp cã tÝnh thèng nhÊt + HS Vë ghi + SGK + Vë so¹n C Tiến trình tổ chức các hoạt động *H Đ1:Khởi động Tæ chøc: SÜ sè8A: 8B: Kiểm tra: H Chủ đề văn là gì? 3.Giíi thiÖu bµi: Tính thống chủ đề văn là đặc trưng quan trọng tạo nên văn phân biệt văn với câu hỏi hỗn độn với chuỗi bất thường nghĩa -Tính thống chủ đề văn thể trên bình diện nội dung và cÊu tróc - h×nh thøc *H §2:H×nh thµnh kiÕn thøc I Chủ đề văn HS §äc l¹i VB “t«i ®i häc” 1.Ng÷ liÖu SGK (12) H V¨n b¶n “T«i ®i häc” kÓ vÒ nh÷ng 2.NhËn xÐt việc xảy (hiện tại) hay đã - Văn kể lại việc đã xảy ra- đó là hồi tưởng tác giả ngày đầu tiên xảy (hồi tưởng, kỉ niệm)? ®i häc H T¸c gi¶ viÕt v¨n b¶n nµy nh»m - §Ó ph¸t biÓu ý kiÕn vµ béc lé c¶m xóc cña m×nh vÒ mét kØ niÖm s©u s¾c tõ thuë thiÕu mục đích gì? thêi H Vậy tác giả đã nhớ lại kỉ + Những kỉ niệm sâu sắc: mẹ dẫn đến trưniệm sâu sắc nào thời thơ ấu ờng, ông đốc gọi tên, xếp hàng vào lớp, bài häc ®Çu tiªn cña m×nh? H Những kỉ niệm đó gợi lên cảm + Cảm giác: Thấy mình đã lớn lên thành giác nào lòng tác giả? người lớn, đến trường lạ, bỡ ngỡ, rụt rè, sợ h·i, xÕp hµng vµo líp c¶m thÊy xa mÑ nh­ng dÇn dÇn l¹i thÊy quen víi líp míi, b¹n míi, thÇy míi H Em hãy thử phát biểu chủ đề + Chủ đề: Nhớ và kể lại buổi tựu trường đầu v¨n b¶n Êy mét c©u? => tiªn thêi th¬ Êu, t¸c gi¶ nªu lªn ý nghÜa và cảm xúc mình buổi tựu trường đó H Tõ c¸c nhËn thøc trªn, h·y cho 3.KÕt luËn Chủ đề văn là đối tượng và vấn đề biết : Chủ đề văn là gì? chính mà văn diễn đạt II Tính thống chủ đề văn H C¨n cø vµo ®©u mµ em biÕt v¨n 1.NG÷ liÖu(VB T«i ®i häc) b¶n “T«i ®i häc” nãi lªn nh÷ng kØ 2.NhËn xÐt niệm tác giả buổi tựu trường - Căn vào nhan đề: Tôi học ®Çu tiªn? - C¨n cø vµo c¸c tõ ng÷, c¸c c©u v¨n viết buổi tựu trường đầu tiên H Em hãy tìm các câu nhắc đến kỉ - Các câu nhắc đến kỉ niệm: 10Lop8.net niệm buổi tựu trường đầu tiên + Hàng năm vào cuối thu… lòng tôi lại đời tác giả ? nao nøc nh÷ng kØ niÖm m¬n man cña buæi tùu trường + T«i quªn thÕ nµo ®­îc nh÷ng c¶m gi¸c s¸ng Êy + Hai tay tôi đã b¾t ®Çu thÊy nÆng + T«i bÆm tay g× thËt chÆt, nh­ng quyÓn vë xệch và chênh đầu chúi xuống đất + Nh­ng mçi lÇn thÊy mÊy em nhá rôt rÌ nóp nón mẹ lần đầu tiên đến trường… + H«m t«i ®i häc GV: V¨n b¶n “T«i ®i häc” tËp trung hồi tưởng lại tâm trạng hồi hộp, cảm gi¸c bì ngì cña nh©n vËt “t«i” buổi tựu trường đầu tiên H H·y t×m c¸c tõ ng÷ chøng tá t©m - Hµng n¨m cø vµo cuèi thu… lßng t«i l¹i trạng đó đã in sâu lòng nhân nao nức kỉ niệm mơn man buổi tựu vật suốt đời? trường T«i quªn thÕ nµo ®­îc nh÷ng c¶m gi¸c s¸ng Êy… Nh­ng mçi lÇn thÊy mÊy em nhá…, lßng t«i l¹i t­ng bõng rén r· H T×m c¸c tõ ng÷, chi tiÕt nªu bËt - Trªn ®­êng ®i häc: c¶m gi¸c míi l¹ xen lÉn bì ngì cña + C¶m nhËn vÒ ®­êng: ®­êng nhân vật “tôi” cùng mẹ đến quen thấy lạ, cảnh vật chung quanh trường, cùng các bạn vào lớp ? thay đổi + Thay đổi hành vi: không lội qua sông thả diều, không đồng nô đùa , học cố làm nh­ mét häc trß thùc sù - Trên sân trường: + Cảm nhận ngôi trường: nhà trường cao r¸o vµ s¹ch sÏ h¬n c¸c nhµ lµng -> xinh xắn, oai nghiêm cái đình làng + C¶m gi¸c bì ngì lóng tóng xÕp hµng vào lớp: đứng nép bên người thân, dám nhìn nửa, dám bước nhẹ; muèn bay nh­ng cßn ngËp ngõng e sî… - Trong lớp học: cảm thấy xa mẹ Trước đây cã thÓ ®i ch¬i c¶ ngµy còng kh«ng thÊy xa nhà, xa mẹ chút nào hết / đây, bước vào lớp đã thấy xa mẹ, nhớ nhà H ThÕ nµo lµ tÝnh thèng nhÊt vÒ chñ 3.KÕt luËn * Tính thống chủ đề văn là đề văn ? quán ý đồ, ý kiến, cảm xúc tác giả H Tính thống chủ đề thể văn văn thể phương * phương diện diÖn nµo? - Néi dung: - CÊu tróc- h×nh thøc: 11 Lop8.net HS §äc Ghi nhí SGK *H §3:LuyÖn tËp H Hãy cho biết VB trên viết đối tượng nào và vấn đề gì? H Các đoạn văn trình bày đối tượng và vấn đề theo thứ tự nào? H Theo em, có thể thay đổi trật tự s¾p xÕp nµy ®­îc kh«ng ? V× sao? H Nêu chủ đề văn trên? H Chủ đề đợc thể toàn v¨n b¶n , tõ viÖc miªu t¶ rõng cä, đến sống người dân Hãy chứng minh điều đó? *Ghi nhí SGK III LuyÖn tËp: Bµi tËp (13) a Văn trên viết rừng cọ quê tôi (đối tượng) và gắn bó người dân sông Thao với rừng cọ (vấn đề chính) - Chủ đề văn : Rừng cọ là vẻ đẹp vùng sông Thao và tình yêu quê hương người dân - Chẳng có nơi nào đẹp sông Thao - Người sông Thao đâu nhớ rừng cä quª m×nh Thø tù tr×nh bµy: + Giíi thiÖu rõng cä (®o¹n 1) + T¶ c©y cä (®o¹n 2) + T¸c dông cña c©y cä (®o¹n 3,4) + Sự gắn bó người với rừng cọ (®o¹n 5) - Đó là trình tự hợp lí không thể thay đổi Vì phải biết rừng cọ nào thì thấy gắn bó đó b Chủ đề: rừng cọ quê tôi (đối tượng) và gắn bó người dân sông Thao với rừng cọ (vấn đề chính) c Điều đó thấy rõ qua cấu trúc văn - Câu ca dao sau đã trực tiếp nói tình cảm gắn bó người dân sông Thao với rừng cọ: Dù ngược xuôi Cơm nắm lá cọ là người sông Thao d Các từ ngữ thể chủ đề như: cọ (được lÆp ®i lÆp l¹i nhiÒu lÇn: rõng cä, c©y cä, th©n cä, bóp cä, l¸ cä, chæi cä, nãn l¸ cä, lµn cọ,…), gắn bó, nhớ, cơm nắm lá cọ, người s«ng Thao - Các câu thể chủ đề văn : Cuộc sống quê tôi gắn bó với cây cọ Người sông Thao ®i ®©u vÒ ®©u råi còng nhí rõng cä quª m×nh H T×m c¸c tõ ng÷, c¸c c©u tiªu biÓu thể chủ đề văn *H §4:Cñng cè-HDVN * Cñng cè: H ThÕ nµo lµ t×nh chủ đề văn bản? * Hướng dẫn nhà: - Giáo viên dÆn dß viÕt ®o¹n v¨n thÓ hiÖn tÝnh thống (với chủ đề bất kì), soạn bµi bè “Trong lßng mÑ” HS Đọc BT2, thảo luận để trả lời Bµi tËp SGK (14) + Nªn bá hai c©u (b) vµ (d) HS §äc thÇm, th¶o luËn nhãm, gäi Bµi tËp (14) đại diện các nhóm trình bày So¹n: 28.8.2010 tuÇn 12Lop8.net Gi¶ng8a: 8b: TiÕt Trong lßng mÑ (TrÝch nh÷ng nµy th¬ Êu) - Nguyªn Hång- A môc tiªu - Học sinh hiểu tình cảnh đáng thương và nỗi đau tinh thần nhân vật chú bé Hồng, cảm nhận tình yêu thương mãnh liệt chú mẹ - Bước đầu hiểu văn hồi ký và đặc sắc thể văn này qua ngòi bút Nguyên Hång: ThÊm ®­îm chÊt tr÷ t×nh, lêi v¨n tù truyÖn ch©n thµnh, giµu søc truyÒn c¶m - Rèn kĩ phân tích nhân vật, khái quát đặc điểm, tính cách qua lời nói, nét mặt, cö chØ, t©m tr¹ng B ChuÈn bÞ + GV Gi¸o ¸n + SGK + SGV, tranh phãng to SGK + HS Vë ghi, vë so¹n, SGK, c¸c kØ niÖm c¸ nh©n víi mÑ m×nh C TiÕn tr×nh tæ chøc c¸c ho¹t déng *HĐ1:Khởi động Tæ chøc:SÜ sè 8a: 8b: KiÓm tra: H1 V¨n b¶n “T«i ®i häc” ®­îc viÕt theo thÓ lo¹i nµo? V× em biÕt? H2 Mét nh÷ng thµnh c«ng cña viÖc thÓ hiÖn c¶m xóc, t©m tr¹ng cña Thanh TÞnh bµi T«i ®i häc lµ biÖn ph¸p so s¸nh Em h·y nh¾c l¹i ba so s¸nh hay bµi vµ ph©n tÝch hiÖu qu¶ cña nghÖ thuËt cña nã Bµi míi: GV giíi thiÖu bµi *H§2:§éc hiÓu v¨n b¶n I.TiÕp xóc v¨n b¶n GV Hướng dẫn cách đọc, đọc mẫu §äc v¨n b¶n đoạn Gọi 1, học sinh đọc tiếp T×m hiÓu chó thÝch H Nªu nh÷ng nÐt chÝnh vÒ t¸c gi¶ a T¸c gi¶ Nguyªn Hång? - 1918-1982 tªn khai sinh lµ NguyÔn Nguyªn Hång, quª TP Nam §Þnh ®­îc trao tÆng gi¶i thưởng Hồ Chí Minh văn học nghệ thuật (1996) H Em h·y cho biÕt nh÷ng nÐt kh¸i b T¸c phÈm qu¸t vÒ t¸c phÈm ®o¹n trÝch? - Gồm chương, Trong lòng mẹ là chương cña t¸c phÈm Gi¶i nghÜa tõ khã SGK c Tõ khã: SGK 3.ThÓ lo¹i-bè côc H §o¹n trÝch thuéc thÓ lo¹i nµo? ThÓ lo¹i: Håi kÝ, PTB§( TS kÕt hîp víi Mt¶ Pthức biểu đạt? BC) 13 Lop8.net H Dùa vµo m¹ch truyÖn, theo em v¨n Bè côc: hai phÇn này nên chia thành phần? Nội - P1: Từ đầu đến “người ta hỏi đến chứ?” : Cuộc đối thoại người cô và bé Hồng dung cña tõng phÇn? - P2 Cßn l¹i: NiÒm h¹nh phóc v« bê gÆp mÑ II Ph©n tÝch: Cuộc đối thoại bé Hồng và người cô H Người cô xuất hoàn cảnh - Người cô xuất hoàn cảnh thương t©m cña chó bÐ Hång nµo? H Chi tiÕt nµo nãi nªn hoµn c¶nh đó? - Tôi đã bỏ cái khăn tang vải màn ë trªn ®Çu råi Kh«ng ph¶i ®o¹n tang thÇy t«i mµ v× t«i míi mua ®­îc mét c¸i mò tr¾ng vµ quÊn b¨ng ®en Gần đến ngày giỗ đầu thầy tôi, mẹ t«i ë Thanh Ho¸ vÉn ch­a vÒ Trong đó nghe đâu mẹ tôi bán bóng đèn vµ nh÷ng phiªn chî chÝnh cßn b¸n c¶ vàng hương H Em có nhận xét gì hai chi tiết - Chỉ hai chi tiết đã làm rõ hoàn cảnh chú bé cực: mồ côi cha, mẹ tha phương cầu nµy? thùc H Nhân vật người cô có mối quan - Quan hệ ruột thịt (là cô ruột bé Hồng) hÖ nh­ thÕ nµo víi bÐ Hång? H.Trong hai cô cháu nói chuyện - Bà luôn cười: cười hỏi, cười mà nói rằng, tưvới nhau, em thấy bà cô có biểu cươi kể các chuyện - Giäng nãi ngät ngµo: C« t«i hái lu«n, giäng g×? vÉn ngät Hai tiÕng em bÐ mµ c« t«i ng©n dµi thËt ngät, thËt râ - X­ng h«: mµy- tao mét c¸ch gÇn gòi, th©n mật với người cháu H Em có nhận xét gì biểu * Thái độ:tỏ dịu dàng, thân mật, gần gũi hiÖn trªn cña bµ c«? với người cháu - Hång, mµy cã muèn vµo Thanh Ho¸ ch¬i víi mÑ mµy kh«ng? - Sao l¹i kh«ng vµo? Mî mµy ph¸t lắm, có dạo trước đâu! - Mµy d¹i qu¸, cø vµo ®i, tao ch¹y cho tiÒn tµu Vµo mµ b¾t mî mµy may v¸ s¾m söa vµ th¨m em bÐ chø H Thái độ người cô thân mËt, nh­ng kÓ vÒ mÑ bÐ Hång, em thấy có phù hợp với thái độ đó kh«ng? - Kh«ng phï hîp- m©u thuÉn víi H Vì Hồng lại cảm nhận - Vì lời nói người cô chứa đựng lời nói đó là ý giả dối, mỉa mai, hắt hủi- chí độc ác dành nghĩ cay độc rắp tâm cho người mẹ đáng thương Hồng 14Lop8.net bÈn? H Qua lời lẽ đó đã bộc lộ * Tính cách: Hẹp hòi, tàn nhẫn tính cách nào người cô? H Em h·y t×m nh÷ng chi tiÕt béc lé cảm nghĩ bé Hồng người c«? - Nhận ý nghĩ cay độc - Nhắc đến mẹ tôi, cô tôi - Béc lé trùc tiÕp vµ gîi tr¹ng th¸i tÇm hån - Hai tiÕng em bÐ mµ c« t«i đau đớn bé Hồng: - Gi¸ nh÷ng cæ tôc H Qua đây, em hiểu thêm điều gì + Cô độc, bị hắt hủi bé Hồng qua trạng thái tâm hồn đó? + Tràn ngập tình yêu thơng mẹ + Căm hờn cái xấu, cái độc ác H Cảm xúc em đọc - Hai tính cách trái ngược nhau: Tính cách hẹp tâm đó? hòi, tàn nhẫn người cô - Tính cách sáng, giàu tình thương yêu bé Hồng - Lµm næi bËt nªn tÝnh c¸ch tµn nhÉn cña người cô - Khẳng định tình mẫu tử sáng cao cña bÐ Hång *H§3:LuyÖn tËp H Tãm t¾t l¹i ®o¹n trÝch? - Cậu bé Hồng là kết hôn nhân không hạnh phúc cha sớm, người mẹ vì cùng túng quá, phải tha phương cầu thực - CËu bÐ ph¶i xa mÑ, sèng víi hä hµng bªn néi, cËu ph¶i sèng sù ghÎ l¹nh cay nghiệt người gọi là người thân - Xa mÑ nh­ng cËu lu«n nhí mÑ khao kh¸t ngµy gÆp mÑ & cuèi cïng mÑ gÆp mõng mõng tñi tØu *H§4:Cñng cè-HDVN *Củng cố:Bản chất người cô? * Hướng dẫn nhà: - Học bài, soạn bài tiếp So¹n: 28/08/2009 Gi¶ng8a 8b 15 Lop8.net TiÕt Trong lßng mÑ (tiÕt 2) (TrÝch nh÷ng nµy th¬ Êu) - Nguyªn Hång- A môc tiªu - Tiếp tục giúp học sinh hiểu tình cảnh đáng thương và nỗi đau tinh thần nhân vật chú bé Hồng, cảm nhận tình yêu thương mãnh liệt chú mẹ - RÌn kÜ n¨ng ph©n tÝch, c¶m nhËn - Giáo dục ý thức yêu thương mẹ và người thân B ChuÈn bÞ + GV Gi¸o ¸n + SGK + SGV, tranh phãng to SGK + HS Vë ghi, vë so¹n, SGK, c¸c kØ niÖm c¸ nh©n víi mÑ m×nh C Tiến trình tổ chức các hoạt động *HĐ1:Khởi động Tæ chøc:SÜ sè 8A: 8B: KiÓm tra: H1 Tãm t¾t ®o¹n trÝch “Trong lßng mÑ” H2 C¶m nhËn cña em vÒ bµ c« BÐ Hång? Bµi míi: GTB: Tiết trước chúng ta đã tìm hiểu P1 đoạn trích Trong lòng mẹ Hôm chúng ta tiÕp tôc nghiªn cøu ®o¹n trÝch nµy *H§2:§äc hiÓu v¨n b¶n HS §äc ®o¹n II Ph©n tÝch: H §o¹n nµy nãi nªn t©m tr¹ng g× NiÒm h¹nh phóc v« bê gÆp mÑ: cña Hång? - Hång ®uæi theo vµ bèi rèi gäi: Mî ¬i! Mî ¬i! - Hång khao kh¸t ®­îc gÆp mÑ H Khi tan buæi häc, nh×n thÊy mét Mî ¬i! người giống mẹ, Hồng đã có hành - Nếu không phải mẹ thì Hồng thẹn và tủi - Và cái lầm đó không làm tôi thẹn mà động và lời nói gì? cßn tñi cùc n÷a, kh¸c g× c¸i ¶o ¶nh cña mét dòng nước suốt chảy bóng râm đã tưrớc mắt gần rạn nứt người bé hµnh ng· gôc gi÷a sa m¹c H Câu văn trên đã sử dụng biện pháp - Nghệ thuật so sánh nghệ thuật gì? Nêu tác dụng biện - Td: để diễn tả khát vọng mong muốn gÆp mÑ Vµ diÔn t¶ nçi thÊt väng, ®au khæ cña pháp nghệ thuật đó? Hång nÕu kh«ng gÆp ®­îc mÑ th× sÏ gôc ng· H TiÕng gäi bèi rèi cïng víi hµnh * Trong lßng Hång lu«n khao kh¸t ®­îc gÆp động đuổi theo, lần khảng mẹ định điều gì chú bé Hồng? H Khi đã nhận mẹ mình, Hồng đã - Đuổi theo, thở hồng hộc, trán đẫm mồ hôi, chân rÝu c¶ l¹i Oµ lªn khãc råi cø thÕ nøc në có cử và hành động gì? H Những hành động trên thể t©m tr¹ng g× cña bÐ Hång lóc nµy? * Xúc động mạnh mẽ gặp mẹ => - Đùi áp đùi, đầu ngả vào cánh tay 16Lop8.net - Cảm giác ấm áp đã bao lâu bçng l¹i m¬n man kh¾p da thÞt - H¬i quÇn ¸o h¬i thë th¬m tho l¹ thường - Ph¶i bÐ l¹i vµ l¨n vµo lßng mét ngêi mẹ thấy người mẹ có êm dịu v« cïng H Em thÊy t©m tr¹ng cña bÐ Hång lóc nµy nh­ thÕ nµo? => H Chúng ta thấy rằng, nhân vật người mẹ kể qua cái nhìn và cảm xúc tràn ngập yêu thương người Điều đó có tác dụng gì? => H Từ đó Hồng đã có người mẹ nh­ thÕ nµo? * Sung sướng, hạnh phúc bên mẹ - Hình ảnh người mẹ lên cụ thể, sinh động, gần gũi, hoàn hảo - Bộc lộ tình cảm yêu thương kính trọng người mÑ - Người mẹ yêu con, đẹp đẽ, cao cả, can đảm, kiêu hãnh vượt lên lời mỉa mai cay độc người cô H Em có nhận xét gì phương thức - Biểu cảm trực tiếp biểu đạt đoạn văn trên? Nêu tác - Td: Khơi gợi cảm xúc người đọc dụng PTBĐ đoạn văn đó? H C¶m nghÜ cña em vÒ nh©n vËt bÐ - Néi t©m s©u s¾c Hång tõ nh÷ng biÓu hiÖn t×nh c¶m - Yªu mÑ m·nh liÖt - Khao khát yêu thương đó? H Mµu s¨c tr÷ t×nh ®o¹n trÝch c Mµu s¨c tr÷ t×nh ®o¹n trÝch: tthể điểm -Tình thương tâm đầy xúc động: Một nµo? cËu bÐ sím må c«i cha, sèng xa mÑ nh­ng l¹i bÞ hä hµng ghÎ l¹nh §©y lµ thñ ph¸p quen thuéc v¨n Nguyªn Hång; Nh©n vËt chÝnh các tác phẩm ông thường là người chịu nhiều khổ đau, bất hạnh từ bÊt h¹n hä hiÖn lªn víi nh÷ng phÈm chÊt thật đẹp đẽ - Tình yêu thương chú bé với người mẹ, người mẹ gần gũi & cao - Câu chuyện kể thông qua hồi tưởngcủa chó bÐ Hång víi nhiÒu cung bËc t×nh c¶m khác nhau: đau xót, tủi nhục, căm giận thương yªu, h¹nh phóc v« bê H Qua ®o¹n trÝch trªn, em h·y nªu III Tæng kÕt nét đặc sắc nghệ thuật? NghÖ thuËt: - Håi kÝ kÕt hîp tù sù víi tr÷ t×nh, kÓ chuyÖn kết hợp với miêu tả và biểu cảm, tương phản, đối lập, đánh giá - C¸c h×nh ¶nh so s¸nh tiªu biÓu - Lời văn tha thiết, cảm động H Nªu néi dung chÝnh cña v¨n b¶n ? Néi dung: T×nh yªu mÑ ch¸y báng vµ niÒm h¹nh phóc v« bê ë lßng mÑ *H§3:LuyÖn tËp IV LuyÖn tËp H Qua ®o¹n trÝch trªn, em h·y Bµi tËp chøng minh Nguyªn Hång lµ nhµ v¨n - Nguyªn Hång viÕt nhiÒu vÒ phô n÷, trÎ em 17 Lop8.net cña phô n÷ vµ trÎ em bÊt h¹nh, nghÌo khæ - Nhµ v¨n dµnh cho phô n÷ vµ trÎ em sù n©ng niu, tr©n träng -Nhà văn chân trọng vẻ đẹp tâm hồn, đức tính cao quý người phụ nữ và trẻ em *H §4:Cñng cè-HDVN +Cñng cè: GV HÖ thèng l¹i néi dung bµi häc +Hướng dẫn nhà: - Viết đoạn văn ghi lại ấn tợng, cảm giác rõ nhất, bật thân người mẹ mình - Häc thuéc néi dung bµi vµ Ghi nhí/SGK - Soạn bài (Trường từ vựng) So¹n 28.8.2010 Gi¶ng8a: 8b: Tiết Trường từ vựng A môc tiªu - Học sinh hiểu nào là trường từ vựng, biết xác lập các trường từ vựng đơn gi¶n - Bước đầu hiểu mối quan hệ trường từ vựng với các tượng ngôn ngữ đã häc nh­: §ång nghÜa, tr¸i nghÜa, Èn dô, ho¸n dô, nh©n ho¸… gióp Ých cho viÖc häc v¨n vµ lµm v¨n B.chÈn bÞ + GV: Giáo án , SGK , SGV ,tư liệu trường từ vựng + HS Vë ghi, vë so¹n, SGK C Tiến trình tổ chức các hoạt động *HĐ1:Khởi động Tæ chøc:SÜ sè 8A: 8C: KiÓm tra: H.Tõ nh­ thÕ nµo ®­îc coi lµ tõ cã nghÜa réng - nghÜa hÑp? vÝ dô? Bµi míi: Giờ học trước chúng ta đã tìm hiểu nghĩa khái quát cấp độ từ Bài học hôm đề cập đến tập hợp các từ có chung nét nghĩa vào trường từ vựng Trong trường từ vựng có từ có thể so sánh mức độ rộng - hẹp nghĩa từ lại có từ trogn cùng trường từ vựng mà không thể so sánh mức độ rộng hẹp nghĩa chúng Tại lại vậy? Đề giải đáp điều đó chúng ta vào bài hôm *H§2:H×nh thµnh kiÕn thøc I Thế nào là trường từ vựng HS §äc ng÷ liÖu SGK chó ý Ng÷ liÖu: SGK 18Lop8.net c¸c tõ in ®Ëm H Các từ in đậm dùng để đối tượng là người, động vật hay thực vật? em biết điều đó? 2.Nh¹n xÐt - Là các từ người - Biết điều đó vì các từ nằm câu văn cụ thể, có ý nghĩa xác định H Vậy nét chung nghĩa - Chỉ các phận thể người nhãm tõ trªn lµ g×? GV: Nh­ vËy tËp hîp c¸c tõ in ®Ëm thµnh mét nhãm th× chóng ta cã mét trường từ vựng phận trên thể người 2.KÕt luËn(ghi nhí) H Vậy theo em, trường từ vựng là - Lµ tËp hîp c¸c tõ cã Ýt nhÊt mét nÐt chung vÒ g×? nghÜa HS §äc ghi nhí SGK (21) H Trường từ vựng nhóm từ sau * Bài tập: cái gì: sách, vở, bút, thước, com- - Phương tiện học tập pa… *L­u ý H Trường từ vựng “mắt” có thể bao a.Một trường từ vựng có thể bao gôm nhiều gồm trường từ vựng nhỏ nào? trường từ vựng nhỏ Cho vÝ dô + Bé phËn : lßng ®en, lßng tr¾ng + ĐĐ mắt: mù, loà, lờ đờ, + C¶m gi¸c : chãi, qu¸ng, hoa, + BÖnh vÒ m¾t: cËn thÞ, viÔn thÞ, + H§ cña m¾t: nh×n, tr«ng, liÕc, H Trong trường từ vựng có thể b.Một trường từ vựng có thể bao gôm nhiều từ tËp hîp nh÷ng tõ cã tõ lo¹i kh¸c kh¸c biÖt vÒ tõ lo¹i VD: kh«ng? T¹i sao? + DT vật: ngươi, lông mày, + ĐT hoạt động: ngó, liếc,… + TT tính chất: lờ đờ, tinh anh,… VD (SGK) c Mét tõ nhiÒu nghÜa cã thÓ thuéc nhiÒu trường từ vựng khác H Tác dụng cách chuyển trường d Cách chuyển TTV có tác dụng làm tăng sức tõ vùng th¬ v¨n vµ cuéc gîi c¶m sèng hµng ngµy? Cho vÝ dô *H§3:LuyÖn tËp III LuyÖn tËp: Bµi tËp SGK (23) ?Tìm các từ thuộc trường từ vựng - Các từ thuộc trường từ vựng “người ruột thịt” “người ruột thịt” văn văn là: thầy, mẹ, em, cô, cháu, mợ, em “Trong lßng mÑ” bÐ, anh em, con, bµ hä, cËu H Đặt tên trường từ vựng cho 2.Bài tập SGK (23) dãy từ đã cho a) Phương tiện đánh bắt thuỷ sản GV Gợi ý: Trước hết phải tìm hiểu b) Dụng cụ chứa đựng 19 Lop8.net nghÜa cña tõng tõ mçi tËp hîp từ để tìm nét nghĩa chung đó làm tên trường từ vựng cho tập hợp từ HS Lªn b¶ng lµm H Đặt tên trường từ vựng GV Gäi Hs lªn b¶ng lµm HS §äc yªu cÇu cña BT GV Hướng dẫn: + Chú ý đọc kĩ điều lưu ý dấu ngoặc đơn đề bài + CÇn hiÓu nghÜa cña tõ thÝnh H Tìm trường từ vựng từ đã cho GV Gîi ý: +Trước hết phải tìm hiểu nghĩa c¸c tõ + Các từ trên là từ nhiều nghiã Cã thÓ lÊy nghÜa gèc vµ mçi nghÜa chuyển từ này làm sở để tập hợp các từ thành các trường từ vùng c) Hoạt động chân d)Tr¹ng th¸i t©m lÝ, t×nh c¶m e) Tính cách người g) Dụng cụ (phương tiện) để viết Bµi tËp SGK (23) - Các từ: hoài nghi, khinh miệt, ruồng rẫy, thương yêu, kính mến, rắp tâm- thuộc trường từ vựng Tình cảm, thái độ Bµi tËp SGK (23) Trường khứu giác Trường thính giác mòi, th¬m, ®iÕc, thÝnh tai, nghe, ®iÕc, thÝnh, râ Bµi SGK (23) - Từ lưới: + Trường “dụng cụ đánh bắt cá, chim…” (cùng trường với: nơm, chài, vó, bẫy…) + Trường “phương án vây bắt” (trong các tập hợp từ: sa lới mật thám, rơi vào lưới phục kích; cùng trường với: bẫy, phương án, kế hoạch…) - Tõ l¹nh: + Trường “nhiệt độ” ( cùng trường với: mát, ấm, nãng ) + Trường “thái độ, tình cảm” (cùng trường với: l¹nh lïng, Êm ¸p, vui vÎ cëi më ) + Trường “màu sắc” (cùng trường với: ấm, nóng ) Bµi SGK (23) - Các từ chiến trường, vũ khí, chiến sĩ GV Gîi ý: + Đọc kĩ đoạn thơ để nắm nội thuộc lĩnh vực quân sự- trường từ vựng quân dung Trong ®o¹n th¬ cña B¸c Hå, c¸c tõ nµy ®­îc + Các từ trên vốn thường dùng lĩnh chuyễn nghĩa, dùng để nói lình vực nông vực quân đây dùng nghiệp, thuộc trường từ vựng nông nghiệp để nói lĩnh vực nào? *H §4:Cñng cè-HDVN +Củng cố: H Trường từ vựng là gì? cho ví dụ? +Hướng dẫn nhà: - Học bài, làm bài tập hoàn chỉnh vào bài tập - ChuÈn bÞ “Bè côc cña v¨n b¶n” So¹n:28.8.2010 Gi¶ng8a: 8b: TiÕt Bè côc cña v¨n b¶n A môc tiªu - Học sinh nắm bố cục văn đặc biệt là cách xếp nội dung phần më bµi 20Lop8.net