H: Thánh Gióng khác với các vị - Là vị thần sinh ra từ trong dân, thể thần trong truyện chúng ta đã đọc hiện nguyện vọng ước mơ của nhân TRƯỜNG THCS KHANG NINH.?. GIÁO ÁN NGỮ VĂN 6.[r]
(1)GIÁO ÁN NGỮ VĂN NGUYỄN THỊ HỒNG VÂN Ngày soạn: Ngày giảng Tiết 1- Bài 1- Văn CON RỒNG, CHÁU TIÊN I- Mục tiêu cần đạt: Giúp HS - Hiểu định nghĩa sơ lược truyền thuyết - Hiểu nội dung, ý nghĩa truyền thuyết “ Con Rồng, cháu Tiên” - Chỉ và hiểu ý nghĩa chi tiết tưởng tượng, kì ảo truyện - Kể truyện II- Hoạt động dạy học: Ổn định tổ chức: 6A: KTBC Bài mới: Giới thiệu bài Hoạt động thầy và trò Nội dung I Đọc, chú thích, bố cục GV hướng dẫn cách đọc: Giọng rõ ràng, mạch lạc, thể rõ lời thoại nhân vật Gọi HS đọc theo đoạn: - Đoạn 1: Từ đầu đến “ Long Trang” - Đoạn 2: tiếp đến “lên đường” - Đoạn 3: còn lại Gv nhận xét, sửa lại cách đọc cho HS Gọi HS đọc chú thích SGK II Tìm hiểu văn bản: a Nguồn gốc Lạc Long Quân và Âu Cơ: H : Truyện kể và kể việc - Lạc Long Quân có nhiều nét lớn lao, gì ? kì lạ, đẹp đẽ: + Nguồn gốc cao quý ( thần) H : Hình ảnh Lạc Long Quân có tính chất + Hình dáng và nếp sinh hoạt kì lạ: nào lớn lao, kì lạ, đẹp đẽ ? Thân rồng, thường sống nước T :- Lạc Long Quân có nhiều phép lạ diệt + Tài năng, sức khỏe phi thường => Tài đức vẹn toàn, người trừ tất yêu quái vùng - Có công với dân nhiều mặt : Bảo vệ yêu quý dân, giúp dân làm ăn, hình thành nếp sống - Âu Cơ khác thường: văn hoá cho nhân dân + Họ Thần Nông núi cao phương Bắc( dòng tiên) TRƯỜNG THCS KHANG NINH NĂM HỌC 2008-2009 Lop6.net (2) GIÁO ÁN NGỮ VĂN NGUYỄN THỊ HỒNG VÂN H : Hình ảnh nàng Âu Cơ có nét nào + Nhan sắc tuyệt trần co tính chất lớn lao, kì lạ, đẹp đẽ ? - Thích du ngoạn nơi co hoa thơm cỏ lạ H : Cuộc hôn nhân Lạc Long Quân có gì kì lạ ? - Rồng biển cả, Tiên non cao gặp nhau, đem lòng yêu nhau, kết thành duyên vợ chồng Tình duyên kì lạ này là kết tinh nhũng gì đẹp đẽ người và thiên nhiên sông núi H : Việc Âu Cơ sinh nở có gì đặc biệt ? - Âu Cơ sinh trăm trứng, nở thành trăm hồng hào, đẹp đẽ lạ thường - 50 xuống biển, 50 lên non=> phân chia cai quản các nơi H : Chuyện gì xảy Lạc Long Quân và Âu Cơ ? - Cuộc chia tay này phản ánh nhu cầu sống nhân dân việc cai quản đất đai rộng lớn đất nước - Kết thúc là cảnh rồng, cháu tiên lập nước Văn Lang với 20 triều đại Hùng Vương bề thế, vững bền Đó là triều đại đầu tiên dân tộc ta Bác Hồ đã dạy « Các vua Hùng…Lấy nước » H : Trong truyện sử dụng nhiều yếu tố tưởng tượng, kì ảo.Em hãy tìm chi tiết nói lên điều đó ? - Người trên cạn, kẻ nước lấy - Đẻ bọc trứng 100 H : Theo em yếu tố đó có tác dụng gì ? - Tô đậm tính chất kì lạ,lớn lao, đẹp đẽ người, vật, kiên - Thần kì hoá, linh thiêng hoá nguồn gốc giống nòi dân tộc để chúng ta thêm tự hào,tin yêu tôn kính tổ tiên dân tộc mình - Làm tăng sức hấp dẫn câu tác phẩm b Ý nghĩa truyện H : Theo truyên thì người việt là cháu ? - Con cháu vua hùng III Tổng kết H: Hãy cho biết ý nghĩa truyện ? * Ghi nhớ: SGK trang * Luyện tập Kể diễn cảm lại truyện H : Nhắc lại nét khái quát nội dung và nghệ thuật văn ? TRƯỜNG THCS KHANG NINH Lop6.net NĂM HỌC 2008-2009 (3) GIÁO ÁN NGỮ VĂN NGUYỄN THỊ HỒNG VÂN Củng cố : ? Qua truyện em cảm nhận vẻ đẹp nào ? Giáo viên hệ thống lại bài Dặn dò : HS học thuộc ghi nhớ, chuẩn bị bài Ngày soạn: Ngày giảng Tiết 2- bài – Văn B¸NH TR¦NG,B¸NH GIµY I - Mục tiêu cần đạt : HS hiểu - Cách giải thích nguồn gốc bánh chưng bánh giày.Hai thứ bánh quan trọng dịp tết - Qua cách giải thích đó tác giả dân gian muốn đề cao sản xuất nông nghiệp, nghề trồng trọt, chăn nuôi và mơ ước có đấng minh quân thông minh giữ cho dân ấm no đất nước thái bình - Giáo dục lòng tự hào tri tuệ, văn hoá dân tộc, - Rèn luyện kỹ tìm hiểu ý nghĩa truyện, kỹ tự học II - Hoạt động dạy học : Ổn định tổ chức KTBC Bài Giới thiệu bài Hoạt động thầy và trò Nội dung Chia đoạn I- Đọc và tìm hiểu chú thích - Đoạn : Từ đầu đến chứng giám - Đoạn : tiếp đến hình tròn - Đoạn : Còn lại GV hướng dẫn cách đọc cho HS HS đọc GV nhận xét II- Tìm hiểu văn H : Triều đại Hùng Vương là Hùng Vương và câu đố nhà vua triều đại nào ? - Thái bình thịnh trị, giặc ngoại xâm bị đánh đuổi H : Tại lại coi ý muốn nhường ngôi - Nguyện vọng nhường ngôi lại cho Hùng Vương câu đố ? TRƯỜNG THCS KHANG NINH Lop6.net NĂM HỌC 2008-2009 (4) GIÁO ÁN NGỮ VĂN NGUYỄN THỊ HỒNG VÂN - Người nhường ngôi phải làm vừa H : Các ông Lang có đoán ý ý vua, nối trí vua Vua ko ? vì ? - không vì đây là câu đố khó Cuộc thi tài giải đố H : Ai đã đoán ý vua ? - Lang Liêu H : Vì Lang Liêu đoán ý vua ? - Lang Liêu thần báo mộng.Thần cho biết quý là hạt gạo vì gạo nuôi sống người, ăn không chán và tự tay người làm H : Em có suy nghĩ gì lời mách bảo này ? Sau thần mách bảo Lang Liêu đã làm gì ? - Lang Liêu ngẫm nghĩ và tạo loại bánh khác H : Tại thần không dẫn cụ thể hay làm giúp lễ vật cho Lang Liêu ? - Để Lang Liêu tự bộc lộ trí tuệ, khả và việc giành quyền kế vị vua cha là xứng đáng H : Vì Vua Hùng không chú ý đến món sơn hào hải vị mà chú ý đến chồng bánh cuả Lang Liêu ? - Vì nó là thứ lạ làm nguyên liệu quen thuộc nhất, bình thường H : Vì Vua cha chưa chọn mà còn ngẫm nghĩ lâu ? - Vì Vua thận trọng Tại Lang Liêu lại làm bánh hình trong, hình vuông ? Tại loại để trần còn loại gói ? H : Vì thần lại chon Lang Liêu để mách bảo ? - Vì Lang Liêu thiệt thòi các vua - Lang Liêu chăm trồng lúa, khoai, là vua gần gũi dân thường - Hiểu ý thần ý vua - Không đoán ý vua - Lang Liêu mách bảo giấc mơ=> đoán ý vua cha - Lang Liêu tạo loại bánh => Thể thông minh, tháo vát, hiểu ý thần, ý vua - Lang liêu chăm làm nông nghiệp, H : Lang Liêu có xứng đáng nối gần gũi dân thường ngôi không ? TRƯỜNG THCS KHANG NINH Lop6.net NĂM HỌC 2008-2009 (5) GIÁO ÁN NGỮ VĂN NGUYỄN THỊ HỒNG VÂN H : Phong tục làm bánh chưng bánh giầy => Lang Liêu xứng đáng nối ngôi Phong tục làm bánh chưng, bánh có từ ? giày H : Giải thích ý nghĩa phong tục và - Có từ Lang Liêu nối ngôi vua - Ý nghĩa : đề cao vai trò sản xuất ý nghĩa truyện ? nông nghiệp và đề cao sản phẩm nông nghiệp III - Luyện tập : Củng cố : ?Em cã c¶m nhËn g× sau häc xong v¨n b¶n trªn? GV hệ thống lại bài Dặn dò : - HS học bài - Soạn bài TRƯỜNG THCS KHANG NINH Lop6.net NĂM HỌC 2008-2009 (6) GIÁO ÁN NGỮ VĂN NGUYỄN THỊ HỒNG VÂN Ngày soạn: Ngày giảng: Tiết 3- Bài 1- Tiếng việt TỪ VÀ CẤU TẠO CỦA TỪ TIẾNG VIỆT I- Mục tiêu cần đạt : Giúp HS hiểu - Thế nào là từ và đặc điểm từ TV cụ thể : Khái niệm từ, đơn vị cấu tạo từ, các kiểu cấu tạo từ( từ đơn, từ phức, từ ghép, từ láy) II- Hoạt động dạy học : Ổn định tổ chức : KTBC Bài : Giới thiệu bài Hoạt động thầy và trò TRƯỜNG THCS KHANG NINH Nội dung Lop6.net NĂM HỌC 2008-2009 (7) GIÁO ÁN NGỮ VĂN NGUYỄN THỊ HỒNG VÂN I- Từ là gì ? Lập danh sách các tiếng và các từ câu sau : Thần / dạy/dân/ cách/ trồng trọt/ chăn nuôi/ và/ cách/ ăn H : Các đơn vị gọi là tiếng và từ có - có từ - có 12 tiếng gì khác ? - Tiếng dùng để tạo từ - Từ dùng để tạo câu H : Khi nào tiếng coi là từ ? - Khi tiếng dùng để tạo câu H : Vậy từ là gì ? GV : Có từ tiếng có từ tiếng Ghi nhớ Từ là đơn vị ngôn ngữ nhỏ dùng để đặt câu GV hướng dẫn HS kẻ bảng phân loại II Từ đơn và từ phức : Điền các từ câu vào bảng phân SGK H : Đơn vị nào cấu tạo nên từ ? loaị : H : Thế nào gọi là từ đơn ? H : Thế nào là từ phức ? Tiếng là đơn vị cấu tạo nên từ : - Từ đơn là từ có tiếng H : Từ « chăn nuôi » có tiếng, chúng - Từ phức là từ có nhiều tiếng - Từ ghép : các tiếng quan hệ với có quan hệ với mặt nào ? nghĩa H : Từ « trồng trọt », quan hệ các - Từ láy : các tiếng quan hệ với tiếng là mối quan hệ nào ? nhờ láy âm H : Vậy cấu tạo từ ghép và từ láy có gì giống và khác ? - Giống : Đều hay nhiều tiếng ghép lại - khác : Từ ghép ghép với nhờ quan hệ nghĩa các tiếng - Từ láy : Nhờ quan hệ láy âm HS đọc yêu cầu BT HS đọc yêu cầu BT TRƯỜNG THCS KHANG NINH * Ghi nhớ : Sgk III- Luyện tập BT a Các từ « nguồn gốc », « cháu" » thuộc kiểu từ ghép b Từ đồng nghĩa với « nguồn gốc » : cội nguồn, gốc gác… c Từ ghép quan hệ thân thuộc : cậu mợ, cô dì, chú cháu, anh em… BT2 : khả xếp Lop6.net NĂM HỌC 2008-2009 (8) GIÁO ÁN NGỮ VĂN NGUYỄN THỊ HỒNG VÂN - Theo giới tính (nam, nữ): ông bà, cha mẹ, anh chị, cậu mợ, chú thím - Theo bậc (trên dưới) : cha anh, ông cháu, chị em, chú cháu… BT3 - Cách chế biến : bánh rán, nướng, hấp, nhúng, tráng… - Chất liệu : bánh nếp, tẻ, khoai, ngô, sắn, đậu xanh… - Tính chất bánh : bánh dẻo, phồng - Hình dáng : bánh gối, quấn thừng BT4 - Tả tiếng cười : khúc khích, sằng sặc, hô hố, hả, - Tả tiếng nói : khàn khàn, lè nhè, thỏ thẻ, léo nhéo, lầu bầu - Tả dáng điệu : lừ đừ, lả lướt, nghênh ngang HS đọc yêu cầu BT HS đọc yêu cầu BT Củng cố - GV hệ thống lại bài Dặn dò - Học thuộc bài, làm bài tập - Soạn trước bài Ngày soạn: Ngày giảng: Tiết – Bài - Tập làm văn GIAO TIẾP, VĂN BẢN VÀ PHƯƠNG THỨC BIỂU ĐẠT TRƯỜNG THCS KHANG NINH Lop6.net NĂM HỌC 2008-2009 (9) GIÁO ÁN NGỮ VĂN NGUYỄN THỊ HỒNG VÂN I - Mục tiêu cần đạt - HS nắm kiến thức các loại văn - Hình thành sơ các khái niệm văn bản, mục đích giao tiếp, phương thức biểu đạt II - Hoạt động dạy - học Ổn định tổ chức: KTBC Bài - Giới thiệu bài Hoạt động thầy và trò Nội dung I – Tìm hiểu chung văn và phương thức biểu đạt Văn và mục đích giao tiếp H: Câu 1a em làm nào? - Nói viết cho người ta biết H: Câu 1b muốn biểu đạt đầy đủ trọn vẹn em làm gì? - Phải tạo lập văn bản, nghĩa là nói có đầu có đuôi có mạch lạc và lý lẽ H: Giao tiếp là gì ? * Giao tiếp là hoạt động truyền đạt tiếp nhận tư tưởng tình cảm phương tiện ngôn từ H : Câu 1c ? - Là văn gồm hai câu viết để nêu lời khuyên Chủ đề văn là « giữ chí cho bền » Câu thứ hai nói rõ thêm giữ chí cho bền nghĩa là gì (không dao động) người khác thay đổi chí hướng Chí đây là « chí hướng, hoài bão, lý tưởng » là yếu tố liên kết H : Theo em văn là gì? * Văn là chuỗi lời nói (bài viết) có chủ đề thống nhất, có liên kết mạch lạc, phương thức biểu đạt phù hợp H: Lời phát biểu thầy hiệu trưởng lễ khai giảng năm học có phải là văn không? Vì sao? - Phải, vì đây là chuỗi lời nói, có chủ đề, có các hình thức liên kết với H: Bức thư em viết cho bạn bè hay người thân có phải là văn không? - Là văn viết vì có thể thức, có chủ đề xuyên suốt là thông bó tình hình và quan tâm tới người nhận thư TRƯỜNG THCS KHANG NINH 10 Lop6.net NĂM HỌC 2008-2009 (10) GIÁO ÁN NGỮ VĂN NGUYỄN THỊ HỒNG VÂN H: Câu c? - Là văn viết có mục đích, yêu cầu thông tin và có thể thức định Hướng dẫn HS kẻ theo bảng mẫu SGK Kiểu văn và phương thức biểu đạt – tr16 văn TT Kiểu văn và phương Mục đích giao tiếp thức biểu đạt Tự Trình bày diễn biến việc Miêu tả Tái trạng thái vật người Biểu cảm Bày tỏ tình cảm cảm xúc Nêu ý kiến đánh giá VD văn cụ thể Truyện Tấm Cám Văn miêu tả lớp Bàn luận câu tục ngữ “Miệng làm… trễ” Giới thiệu đặc điểm, Thuyết minh tính chất phương Đơn từ, thông báo, giấy mời pháp Trìnhbày ý muốn, Hành chính công vụ định thể quyền hạn, trách nhiệm người và người H: Căn vào đặ điểm kiểu * BT: văn và phương thức biểu đạt, hãy chọn nội dung thích hợp cho các ý BT? (1) Đơn xin sử dụng sân vận động (2) Tường thuật (3) Miêu tả (4) Thuyết minh (5) Biểu cảm (6) Nghị luận TRƯỜNG THCS KHANG NINH 11 Lop6.net NĂM HỌC 2008-2009 (11) GIÁO ÁN NGỮ VĂN NGUYỄN THỊ HỒNG VÂN * Ghi nhớ: SGK – tr17 II - Luyện tập BT1 – tr17 a Tự b Miêu tả c Nghị luận d Biểu cảm đ Thuyết minh BT2 – tr18 “Con rồng cháu tiên” thuộc kiểu văn tự - Trình bày lại nguồn gốc người Việt theo trình tự thời gian (trình bày diễn biến việc) Củng cố - GV hệ thống lại bài Dặn dò - Học và nắm nội dung bài học - Làm BT SGK và sách bài tập - Xem trước bài Ngày soạn Ngày giảng Tiết – Bài Văn Bản THÁNH GIÓNG (Truyền thuyết) I- Mục tiêu cần đạt Giúp HS: - Nắm nội dung, ý nghĩa và số nét nghệ thuật tiêu biểu truyện Thanh Gióng - Kể lại truyện này II- Hoạt động dạy học Ổn định tổ chức Kiểm tra Bài Hướng dẫn HS đọc lại truyện – I- Đọc và tìm hiểu chú thích GV đọc mẫu Bố cục: phần - Đoạn 1: Từ đầu đến “ nằm đấy” - Đoạn 2: Tiếp theo đến “cứu nước” - Đoạn 3: Tiếp theo đến “lên trời” TRƯỜNG THCS KHANG NINH 12 Lop6.net NĂM HỌC 2008-2009 (12) GIÁO ÁN NGỮ VĂN NGUYỄN THỊ HỒNG VÂN - Đoạn 4: Phần còn lại Gọi HS đọc lại đoạn II- Tìm hiểu văn Sự đời kỳ lạ và tuổi thơ khác thường Thánh Gióng H: Những chi tiết nào liên quan đến a) Sự đời kỳ lạ - Bà mẹ ướm vào vết chân lạ =>thụ đời kỳ lạ Thánh Gióng? H: Chi tiết này có bình thường thai 12 tháng sinh Gióng, lên chưa biết nói không? Vì sao? ướm chân mà lại có thai, mang thai 12 tháng (Bình thường tháng 10 ngày), lên mà ko biết nói, biết cười, biết H: Các yếu tố khác thường đó nhấn => Người thần, khác thường mạnh điều gì người Thanh Gióng? H: Sự kỳ lạ Thánh Gióng còn thể chi tiết nào? H: Chi tiết Gióng cất tiếng nói đầu b) Tuổi thơ khác thường tiên là: “Tôi đánh giặc” có ý - Nghe tiếng sứ giả thì cất tiếng nói nghĩa gì? đầu tiên: Đòi đánh giặc - Ca ngợi ý thức đánh giặc cứu - Lớn nhanh thổi nước, ý thức ĐN đặt lên hàng đầu với người anh hùng => Người anh hùng có khả năng, hoạt động khác thường, thần kỳ - Gióng là hình ảnh ND, lúc bình thường thì câm lặng, âm thầm (3 năm ko nói ko cười) Nhưng ĐN gặp nguy biến thì mẫn cảm, đứng cứư nước đầu tiên (vừa nghe vua kêu gọi đáp lời cứu nước) H: Theo em vì Thánh Gióng lớn nhanh thổi? Lớn nhanh có đủ sức mạnh và kịp đánh giặc H: Ý nghĩa việc bà vui lòng góp gạo nuôi chú bé? - ND yêu thương và mong chú lớn nhanh - thể tình yêu thương, đùm bọc nhân dân người đánh giặc.Người anh hùng lớn lên che chở nuôi dưỡng củan nhân dân H: Thánh Gióng khác với các vị - Là vị thần sinh từ dân, thể thần truyện chúng ta đã đọc nguyện vọng ước mơ nhân TRƯỜNG THCS KHANG NINH 14 Lop6.net NĂM HỌC 2008-2009 (13) GIÁO ÁN NGỮ VĂN điều gì? HS theo dõi đoạn: “Giăch đã đến… H: Những chi tiết nào miêu tả việc trận Thánh Gióng? Gióng vươn vai – tráng sĩ,……… núi Sóc H: Chi tiết Thánh Gióng vươn vai thể điều gì? - Liên quan đến truyền thuyết truyện cổ dân gian Thời cổ, nhân dân quan niệm người anh hùng phải khổng lồ thể xác, sức mạnh, chiến công, vươn vai - thể phi thường H: Phát biểu cảm tưởng trận đánh Thánh Gióng? Vì Thánh Gióng chiến thắng? H: Vì Thánh Gióng đánh tan giặc lại bay trời? Gióng đời đã phi thường thì phi thường Nhân dân yêu mến, trân trọng, muốn giữ mãi hình ảnh người anh hùng nên đã để Gióng trở với cõi vô biên Hình tượng Gióng hoá cách Bay lên trời Gióng là non nước, đất trời là biểu tượng người dân Văn Lang Gióng sống mãi H: Đánh xong giặc, Gióng không trở nhận phần thưởng vua và không đòi công danh? Vì Gióng là người anh hùng làm việc nghĩa, vô tư, không vì vinh hoa, phú quý, nó càng tôn thêm giá trị cao quý người anh hùng H: Những chi tiết nào có liên quan đến đời Thánh Gióng lưu giữ khiến ta tin đó là thực? Sắc phong nhà vua và đền thờ quê hương Hội Làng để KN nhớ ơn người anh hùng, làng Cháy, tre đàng ngà, ao hồ liên tiếp… H: Vì tác giả dân gian lại muốn TRƯỜNG THCS KHANG NINH NGUYỄN THỊ HỒNG VÂN dân ThánhGióng trận đánh giặc - Vươn vai biến thành tráng sĩ - Mặc áo giáp sắt, cầm roi sắt, cưới ngựa sắt đánh giặc chết rạ - Roi gẫy nhổ tre quật vào giặc => Mang sức mạnh và ý chí nhân dân - dân tộc quật cường có truyền thống chống thống chống giặc ngoại xâm Thánh Gióng sống mãi với non sông, đất nước - Đánh xong giặc: + Gióng bay trời, không đòi hỏi công danh, phần thưởng - Nhân dân yêu mến Thánh Gióng, 15 Lop6.net NĂM HỌC 2008-2009 (14) GIÁO ÁN NGỮ VĂN NGUYỄN THỊ HỒNG VÂN ta coi Thánh Gióng là có thật? yêu mến truyền thống anh hùng và tự hào vì nó => Gióng sống mãi HS đọc ghi nhớ *Ghi nhớ: SGK Hướng dẫn HS làm bài BT luyện III – Luyện tập tập SGK * Củng cố * Dặn dò: Ngày soạn : Ngày giảng: Tiết – Bài - Tiếng Việt TỪ MƯỢN I- Mục tiêu cần đạt: HS hiểu - Thế nào là từ mượn? - Bước đầu biết sử dụng từ mượn cách nói và viết II- Hoạt động dạy - học Ổn định tổ chức KTBC Bài Hoạt động dạy - học Nội dung dạy học I- Từ việt và từ mượn H : Dựa vào chú thích bài Thánh Giải thích từ : Gióng hãy giải thích các từ - « trượng » : Đơn vị đo độ dài « trượng », « tráng sỹ » 10 thước, Trung Quốc cổ (Tráng : khoẻ mạnh, to lớn, cường (3,33m) => cao tráng Sĩ : người trí thức thời xưa và - « Tráng sĩ » : Người có sức lực người tôn trọng nói cường tráng, chí khí mạnh mẽ hay chung.) làm việc lớn H : Theo em các từ đó có nguồn Xác định nguồn gốc từ Đây là từ mượn tiếng Hán (TQ) gốc từ đâu ? (Những phim hay dùng chữ này thường nước nào ?) H : Từ nào mượn từ tiếng Từ mượn tiếng hán : sứ giả, TRƯỜNG THCS KHANG NINH 16 Lop6.net NĂM HỌC 2008-2009 (15) GIÁO ÁN NGỮ VĂN hán, từ nào mượn từ các ngôn ngữ khác ? H : Nêu nhận xét cách viết các từ mượn nói trên ? + Từ việt hoá cao : viết từ việt + Từ chưa việt hoá hoàn toàn : viết nên dùng gạch ngang để nối các tiếng : in- tơ- nét… H : Ngoài từ việt nhân dân sáng tạo để có từ biểu thị thích hợp chúng ta đã làm gì ? H : Bộ phận từ mượn quan trọng tiếng việt là phận từ tiếng nào ? NGUYỄN THỊ HỒNG VÂN giang sơn, gan + Từ mượn từ các ngôn ngữ khác : * Từ việt hoá cao : ti vi, xà phòng, buồn, mít tinh, điện, ga, bơm, xô viết * Từ chưa việt hoá hoàn toàn : Rađiô, intơnet * Ghi nhớ : SGK II- Nguyên tắc mượn từ H : Cách viết từ mượn ntn ? - Mượn từ để làm giàu ngôn ngữ H : Em hiểu ý kiến sau Chủ dân tộc - Không nên mượn từ nước ngoài Tịch HCM ntn ? Gọi HS đọc đoạn trích SGK cách tuỳ tiện * Ghi nhớ : SGK III- Luyện tập Bài tập a) Từ hán việt: vô cùng, ngạc HS nêu yêu cầu bài tập nhiên, tự nhiên, sính lễ, b) Hán việt: gia nhân c) Anh: pốp, in – tơ – nét Bài tập a) - Khán giả: người xem HS nêu yêu cầu BT + Khán: xem, giả: người - Thính giả: người nghe + Thính: Nghe, giả: người - Độc giả: người đọc + Độc: đọc + Giả: người b) - Yếu điểm: điểm quan trọng + Yếu: quan trọng + Điểm: điểm - Yếu lược: tóm tắt điều quan trọng + Yếu: quan trọng + Lược: tóm tắt c) Yếu nhân: người quan trọng + Yếu: quan trọng TRƯỜNG THCS KHANG NINH 17 Lop6.net NĂM HỌC 2008-2009 (16) GIÁO ÁN NGỮ VĂN HS nêu yêu cầu BT HS nêu yêu cầu BT NGUYỄN THỊ HỒNG VÂN + Nhân: người Bài tập a) Mét, lít, li- lô- mét, ki lô gam… b) Ghi đông, pêtan, gác đờ bu… c) Ra- đi- ô, vi- ô- lông, pi –a – nô……… Bài tập Các từ mượn: phôn, fan, nốc ao => có thể dùng hoàn cảnh giao tiếp thân mật với bạn bè, người thân Ưu điểm: ngắn gọn Nhược điểm: không quan trọng, không phù hợp giao tiếp Bài tập Chú ý viết đúng: l/n: lúc, lên, lớp, lửa, lại, lập/ núi,nơi, này S: sứ giả, tráng sĩ, sắt, sóc sơn Viết chính tả nhà: ( từ tráng sĩ, mặc áo……… lập đền thờ quê nhà HS đọc bài đọc thêm : * Củng cố : nào là từ mượn ? * Dặn dò : - Học thuộc ghi nhớ - Làm bài tập SGK Ngày soạn: TRƯỜNG THCS KHANG NINH Ngàygiảng: 18 Lop6.net NĂM HỌC 2008-2009 (17) GIÁO ÁN NGỮ VĂN NGUYỄN THỊ HỒNG VÂN Tiết 7,8 Bài TÌM HIỂU CHUNG VỀ VĂN TỰ SỰ I- Mục đích yêu cầu cần đạt - Nắm mục đích giao tiếp tự - Có khái niệm sơ phương thức tự sự, bước đầu biết phân tích các việc tự II- Hoạt động dạy - học Ổn định tổ chức KTBC Bài Hoạt động thầy và trò Nội dung H: Hàng ngày các em có kể chuyện và nghe I- Ý nghĩa và đặc điểm chung kể chuỵện không: các em thường nghe kể phương thúc tự chuyện gì? H: Kể chuyện để làm gì? Người nghe muốn biết điều gì? - Nhận thức người, vật, việc, để giải thích khen, chê - Người kể thông báo cho biết giải thích để người nghe tìm hiểu và biết Làm bài tập H: Truyện Thánh Gióng là văn tự H: Truyện kể ai? Người anh hùng Thánh Gióng Thời nào? Đời hùng Vương thứ H: Thánh Gióng đã làm việc gì? Đánh giặc cứu nước H: Diễn biến việc sao? kết nào? H: Truyện có ý nghĩa gì? Sự đời Thánh Gióng Thánh Gióng biết nói và nhận trách nhiệm đánh giặc Thánh Gióng lớn nhanh thổi Vươn vai thành tráng sĩ, mặc áo giáp sắt, cưỡi ngựa sắt, cầm roi sắt đánh giặc Thánh Gióng đánh tan giặc Thánh Gióng lên núi => bay lên trời Vua lập đền thờ, phong danh hiệu Những dấu tích còn lại Thánh Gióng => Cách xếp trên là chuỗi việc H: Vậy em hiểu chuỗi việc ntn? Là thứ tự câu chuyện, có đầu, có đuôi việc xảy trước thường là nguyên nhân dẫn đến việc xảy sau cho nên có vai trò giải thích cho TRƯỜNG THCS KHANG NINH 19 Lop6.net NĂM HỌC 2008-2009 (18) GIÁO ÁN NGỮ VĂN NGUYỄN THỊ HỒNG VÂN việc sau Chú ý kể việc phải kể các chi tiết nhỏ để tạo nên việc đó VD: Chi tiết đời Thánh Gióng + Hai vợ chồng ông lão muốn có + Bà vợ đồng giẫm vào vết chân lạ + Bà mẹ có thai 12 tháng sinh + Đứa trẻ lên không nói, không cười, không đặt đâu nằm => Các chi tiết nói lên chú bé là người khác thường ( thụ thai khác thường, mang thai káhc thường, đứa bé khác thường) đó là chuỗi việc có trước, có cùng tạo thành kết thúc - Kết thúc là hết việc là việc đã thực xong mục đích giao tiếp H: Trong việc Truyện Thánh Gióng ta bỏ việc thì câu chuyện còn lôgic ko? Ko đảm bải tính lôgíc H: Nếu ta thay đổi vị trí việc có ảnh hưởng gì tới câu chuyện ko? Ảnh hưởng H: Vậy tự là gì? 3- HS đọc ghi nhớ HS đọc yêu cầu BT HS đọc yêu cầu BT HS đọc yêu cầu BT Ghi nhớ: SGK II- Luyện tập Bài tập Truyện kể diễn biến tư tưởng ông già, mang sắc thái hóm hỉnh, thể tư tưởng yêu sống, dù kiệt sức sống chết TRƯỜNG THCS KHANG NINH 20 Lop6.net NĂM HỌC 2008-2009 (19) GIÁO ÁN NGỮ VĂN NGUYỄN THỊ HỒNG VÂN Bài tập Là bài thơ tự sự, kể chuyện bé Mây và mèo rủ bẫy chuột mèo tham ăn nên đã mắc vào bẫy ( Mèo thèm ăn quá đã chui vào bẫy ăn tranh phần chuột và ngủ bẫy) Bài tập * Văn 1: “Huế- khai mạc trai điêu khắc Quốc tế lần thứ 3” Đây là tin, nội dung kể lại khai mạc trai điêu khắc Quốc tế lần thứ Thành Phố Huế chiều ngày 3-42002 * Văn 2: VB tự kể lại quá trình người Âu Lạc đánh tan quân Tần xâm lược => Tự có vai trò kể lại, ghi lại lịch sử BT 4: Kể tóm tắt BT Bạn Giang nên kể vắn tắt vài thành tích bạn Minh để các bạn lớp hiểu Minh là người “ Chăm học, học giỏi lại thường giúp đỡ bạn bè” HS nêu yêu cầu BT * Củng cố: * Dặn dò: - HS học thuộc bài - Làm các bài tập 3,4 Ngày soạn: Ngày giảng: Tiết Bài Văn học I- Mục tiêu cần đạt HS: Hiểu truyền thuyết Sơn Tinh - Thuỷ Tinh nhằm giải thích tượng lụt lội xảy châu thổ Bắc Bộ thuở các vua Hùng dựng nước và khát vọng người Việt cổ giải thích và chế ngự lũ lụt, bảo vệ sống mình II- Hoạt động dạy học Ổn định tổ chức KTBC TRƯỜNG THCS KHANG NINH 21 Lop6.net NĂM HỌC 2008-2009 (20) GIÁO ÁN NGỮ VĂN NGUYỄN THỊ HỒNG VÂN Bài Hoạt động dạy - học Nội dung GV đọc mẫu - Hướng dẫn HS đọc, HS hiểu chú I- Đọc và tìm hiểu chú thích thích II- Tìm hiểu văn H: Truyện Sơn Tinh - Thuỷ Tinh gồm đoạn? đoạn thể nội dung gì? + Đoạn 1: Đầu => Mỗi thứ đôi: Vua hùng Thứ 18 kén rể + Đoạn 2: Tiếp => đành rút quân: ST – TT cầu hôn và giao tranh hai vị thần + Đoạn 3: Phần còn lại: Sự trả thù hàng năm sau TT và chiến thắng ST H: Truyện gắn với thời đại nào lịch sử Việt Nam Thời đại các Vua Hùng H: Nhân vật chính truyện là ai? Vì sao? Mọi việc xảy xoay quanh nhân vật H: Có đến cầu hôn Mị Nương? Vua Hùng thứ 18 kén rể H: Sơn Tinh có phép lạ nào? TT thể tài lạ mình sao? H: Ý Vua Hùng nào? H: Ai là người đem lễ vật đến trước? Sơn Tinh H: Tại TT lại nôi giận? Thuỷ Tinh đã làm gì? - Yêu cầu lễ vật: voi chín ngà, => Nước ngập ruộng đồng, nhà cửa thành Phong gà chín cựa, ngựa chín hồng Châu biển nước mao H: Người xưa tưởng tượng sức mạnh ghê gớm => sính lễ khó kiếm Cuộc giao tranh hai vị TT nhằm mục đích gì? thần và ý nghĩa truyện? H: bị TT dâng nước tiến đánh ST đã thể sức mạnh mình sao? H: Sức mạnh thần kỳ ST đại diện cho sức - Thuỷ Tinh: hô mưa, gọi gió, mạnh ai: - Sức mạnh nhân dân, người chống lại dâng nước tiến đánh Sơn Tinh thiên tai => Thuỷ Tinh đại diện cho mưa H: Cuộc giao tranh kéo dài bao lâu? kết ntn? gió, bão lụt, thiên tai H: TT có quên mối thù ngày nào không? TT ko quên thù sâu nặng nên hàng năm dâng nước, làm mưa gió đánh ST lần nào - Sơn Tinh dùng sức mạnh ngăn thất bại rút quân H: Truyền thuyết ST- TT muốn giải thích chặn dòng nước lũ “ nước cao bao nhiêu, đồi núi cao lên tượng gì? H: Hình tượng ST tượng trưng cho lực lượng nào? nhiêu” Vì tác giả dân gian lại ST chiến thắng? => ST là hình tượng đê sơ khai thời cổ nhân dân ta tạo nên để chống bão lụt TRƯỜNG THCS KHANG NINH 22 Lop6.net NĂM HỌC 2008-2009 (21)