- Giảng, nhấn mạnh: Thái độ t/cảm và cách ứng xử rất rõ ràng bởi đó là qh của họ, là mảnh đất bao đời gắn với nòi giống và sâu trong nguồn cội là t/yêu tha thiết, máu thịt của người da đ[r]
(1)Tuần 33 Tiết 125 Ngày soạn: Ngày dạy: BỨC THƯ CỦA THỦ LĨNH DA ĐỎ I Mục tiêu: Kiến thức: Giúp HS thấy Bức thư thủ lĩnh da đỏ xuất phát từ t/y thiên nhiên, đất nước đã nêu lên vấn đề xúc có YN to lớn c.sống Bảo vệ và giữ gìn thiên nhiên và môi trường Thấy t/d số biện pháp nt thư việc diễn đạt YN và biểu t/cảm đặc biệt là phép nhân hoá, yếu tố trùng điệp và thủ pháp đối lập Kĩ năng: Bước đầu rèn luyện kĩ tìm hiểu, PT thư có nd chính luận Thái độ: GD lòng yêu chuộng hòa bình, yêu quê hương, đất nước II Chuẩn bị: GV: a PP: Giảng, pt, v/đ, đọc, q.sát b ĐDDH: SGK, SGV, giáo án, bảng phụ HS: Học bài cũ, soạn bài III Các bước lên lớp: Hoạt động Thầy Hoạt động Trò Nội dung ghi bảng Ổn định: KTSS - Lớp trưởng BC KTBC: ? VS nói, CLB là chứng nhân LS không - Trả lời, NX, BS thủ đô HN mà ND nước TK qua? Dạy bài mới: *Giới thiệu: Chuyển từ BC sang BM * Hđ 1: Đọc, hiểu VB - Nghe, ghi tựa bài - Giới thiệu cách đọc: Giọng t/cảm, tha I Đọc, hiểu VB: thiết nói đến thiên nhiên, đất nước; mỉa mai, kín đáo nói đến Tổng thống Mĩ - Nghe, đọc Đọc - Đọc đoạn, gọi HS đọc - HDHS tìm hiểu kĩ chú thích 1, 3, 4, 9, 10, 11 Giải nghĩa từ khó ? Thể loại? - Trả lời Thể loại: thư từ chính luận - trữ tình ? Bài viết đề cấp đến nd? - nd 3 nd: Bố cục: nd - Vai trò thiên nhiên - Cách đối xử với thiên nhiên - Tác hại * Hđ 2: Tìm hiểu NDVB II Tìm hiểu NDVB: Thái độ ứng xử người với thiên nhiên, đất đai, mt: ? Tìm từ ngữ, câu nói lên thái độ, - Đọc từ đầu đến hoa a Người da đỏ: t/cảm người da đỏ thiên nhiên, đồng cỏ mt, đất đai? - Giảng, pt: +Đất là thiêng, đất là bà mẹ + C.tôi không thể nào quên mảnh đất tươi đẹp này + C.tôi là phần tử mẹ và mẹ là phần c.tôi Lop6.net (2) + Hoa là chị, là em vũng nước, mõm đá, chú ngựa tất chung gđ + Dòng sông, suối là máu tổ tiên, là anh em, + Tiếng thì thầm dòng nước là tiếng nói cha ông + Không khí là quí giá + Đất đai giàu có là nhiều mạng sống bồi đắp nên + Đất là mẹ ? Em cảm nhận gì t/cảm người da đỏ? Qh gắn bó, biết ơn, hài hoà, thân yêu, thiêng liêng mà gần gũi gđ, Gắn bó, biết ơn, hài hoà, với người anh, chị em ruột thịt, thân yêu, thiêng liêng mà với bà mẹ hiền minh, vĩ đại gần gũi gđ ? VS họ có thái độ vậy? - Trả lời - Giảng, nhấn mạnh: Thái độ t/cảm và cách ứng xử rõ ràng đó là qh họ, là mảnh đất bao đời gắn với nòi giống và sâu nguồn cội là t/yêu tha thiết, máu thịt người da đỏ đất nước, quê hương ?Em có NX gì cách nói tg? - Cách nói nhắc nhắc - Cách nói nhắc nhắc, nhắc lại trùng điệp lại để nhấn mạnh, khắc sâu tạo ấn tượng Củng cố: Tóm ND Dặn dò – HDVN: Học bài, soạn phần tt bài * Rút k/n tiết dạy: _ _ Tuần 33 Tiết 126 Ngày soạn: Ngày dạy: BỨC THƯ CỦA THỦ LĨNH DA ĐỎ (tt) I Mục tiêu: Kiến thức: Tiếp tục giúp HS thấy Bức thư thủ lĩnh da đỏ xuất phát từ t/y thiên nhiên, đất nước đã nêu lên vấn đề xúc có YN to lớn c.sống Bảo vệ và giữ gìn thiên nhiên và mt Thấy t/d số biện pháp nt thư việc diễn đạt YN và biểu t/cảm đặc biệt là phép nhân hoá, yếu tố trùng điệp và thủ pháp đối lập Kĩ năng: Bước đầu rèn luyện kĩ tìm hiểu, PT thư có nd chính luận Thái độ: GD lòng yêu chuộng hòa bình, yêu quê hương, đất nước II Chuẩn bị: GV: Lop6.net (3) a PP: Giảng, pt, v/đ, đọc, q.sát b ĐDDH: SGK, SGV, giáo án, bảng phụ HS: Học bài cũ, soạn bài III Các bước lên lớp: Hoạt động Thầy Hoạt động Trò Ổn định: KTSS - Lớp trưởng BC KTBC: ? T/c người da đỏ - Trả lời, NX, BS thiên nhiên, đất đai, mt? Dạy bài mới: *Giới thiệu: Chuyển từ BC sang - Nghe, ghi tựa bài BM * Hđ 1: Đọc, hiểu ND (tt) Nội dung ghi bảng II Đọc, hiểu NDVB (tt): Thái độ ứng xử người với thiên nhiên, đất đai, mt ? Những người da trắng họ đã có - Đọc đoạn câu b Người da trắng hành động = cách đối xử ntn? nói thái độ - Cho HS khái quát ý: người da trắng + Muốn dùng tiền bạc, đô la để mua đất + Khi chết, thường quên đất nước họ sinh + Không hiểu cách sống người da đỏ + Kẻ xa lạ, đêm tối, họ lấy từ lòng đất gì họ cần + Kẻ thù, kẻ chinh phục, lấn tới + Đối xử với đất và anh em bầu trời vật mua được, tước đoạt và bán cừu và hạt kim cương + Thèm khát ngấu nghiến đất đai, để lại đằng sau bãi hoang mạc + Xoá bỏ sông yên tĩnh, khiết + Huỷ diệt muông thú quý ? Em có suy nghĩ gì cách đối xử - Chỉ tận dụng vì lợi người da trắng với thiên nhiên nhuận mt? - Nhấn mạnh: Chủ yếu nhằm Chủ yếu nhằm vào việc khai thác, vào việc khai thác, tận dụng vì lợi tận dụng vì lợi nhuận tối đa, bất nhuận tối đa, bất chấp hậu chấp hậu trước mắt hay lâu trước mắt hay lâu dài Đó là dài mặt trái CNTB đế quốc Mĩ q.trình nó - GV liên hệ bọn lâm tặc phá rừng săn bắn chim thú qúi VN - Gọi HS đọc phần còn lại Lop6.net (4) ? VS có thể đánh giá đây là thư hay I? - Giảng, pt: + Xuất phát điểm thư là t/y, quê hương, đất nước + Người ta không thấy người viết thư trả lời có bán hay không, lại càng không bàn chuyện giá V/đ đặt giả thiết để tạo đà, tạo cho việc trình bày q.điểm và bộc lộ t/cảm + Tg không đề cập đến v/đ đất nước mà tất tượng có l.quan tới đất: Thiên nhiên, mt – v/đ toàn trái đất q.tâm + Phản đối huỷ hoại mt người da trắng ? Xuất phát từ đâu mà thủ lĩnh da đỏ lại viết thư này? - Giảng: Xuất phát từ lòng yêu quê hương đát nước, trở thành văn có giá trị hay vấn đề bảo vệ thiên nhiên và môi trường ? Em hãy nt mà tg sử dụng và nêu t/d? - Giảng, pt: + Nt đối lập (mục 1) +Nt trùng điệp: nhắc đi, nhắc lại cách có dụng ý các từ, ngữ, cấu trúc câu ) T/dụng: + Thể t/cảm gắn bó sâu nặng với quê hương, đất nước +Phê phán, châm biếm lối sống và thái độ t/cảm người da trắng + Thái độ cương quyết, cứng rắn + Hơi văn nhịp nhàng, lôi thêm khí Củng cố: Tóm ND và Nt * Hđ 2: Luyện tập - Cho HS làm BT (3 phút) Dặn dò – HDVN: Học bài, thuộc ghi nhớ Soạn: Chữa lỗi CN – VN * Rút k/n tiết dạy: Một thư chuyện mua bán đất trở thành bài văn hay bậc I vấn đề bảo vệ tài nguyên và mt - Sgk - Xuất phát điểm thư là t/y, quê hương, đất nước - Người ta không thấy người viết thư trả lời + Tg không đề cập đến v/đ đất nước mà tất v/đ toàn trái đất q.tâm - Trả lời - Trả lời - Đọc BT, viết đoạn III Tổng kết: ( Sgk) IV Luyện tập: Viết đoạn văn văn, NX, sửa gt câu: Đất là Mẹ Lop6.net (5) _ _ Lop6.net (6)