- Hình c: Cặp góc cho trước là cặp Tính chất: Nếu đường thẳng c cắt góc đồng vị, số đo mỗi góc đều hai đường thẳng a, b và trong các bằng 600 góc tạo thành có một cặp góc sole trong bằng[r]
(1)Ngày soạn: 25/ 08/ 2008 Ngày dạy: 29/ 08/ 2008 CHƯƠNG I: ĐƯỜNG THẲNG VUÔNG GÓC Tuần 1: ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG Tiết 1: §1: HAI GÓC ĐỐI ĐỈNH I Mục tiêu: - Hiểu nào là hai góc đối đỉnh, nêu tính chất: Hai góc đối đỉnh thì - Vẽ góc đối đỉnh với góc cho trước - Nhận biết các góc đối đỉnh hình II Phương pháp giảng dạy: - Đặt vấn đề; hoạt động nhóm; III Phương tiện dạy học: - SGK, thước thẳng, thước đo góc, giấy rời IV Tiến trình bài dạy: Hoạt động thầy Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ ? Vẽ hai đường thẳng xy, x x’y’ cắt O Hoạt động trò Ghi bảng phút y’ x’ y Hoạt động 2: Thế nào là hai góc đối đỉnh 15 phút - Như hình vẽ, hai góc O1 - Hai góc O1 và O3 có chung Thế nào là hai góc đối đỉnh và O3 gọi là hai góc đỉnh O, cạnh góc này là x y’ đối đỉnh tia đối góc 3( )1 ?1 Hãy nhận xét quan hệ O cạnh, đỉnh hai x’ y góc O1 và O3? Định nghĩa: Hai góc đối đỉnh là ! Từ đó ta có định nghĩa hai góc mà cạnh góc hai góc đối đỉnh sau này là tia đối cạnh - Cho HS làm ?2 - Hai góc O2 và O4 là hai góc đối góc đỉnh vì: cạnh góc này là Khi hai góc O1 và O3 đối đỉnh ta còn nói: Góc O1 đối đỉnh với góc tia đối góc O3 góc O3 đối đỉnh với góc O1 hai góc O1 và O3 đối đỉnh với Hoạt động 3: Tính chất hai góc đối đỉnh 13 phút Lop7.net (2) ! Dùng thước đo độ để đo, rút kết luận và đoán - Hai góc O1 và O3 Tính chất hai góc đối Hai góc O2 và O4 đỉnh - Dự đoán : Hai góc đối đỉnh thì x y’ 3( O x’ )1 y ? Tuy nhiên, làm cách nào Ta có: O1 + O2 = 1800 (kề bù) (1) Tập suy luận: (kề bù) (2) Ta có: O1 + O = 1800 (kề bù) mà không đo có thể O O + = 180 suy O1 O3 ? (1) So sánh (1) và (2) ta có: O3 + O2 = 1800 (kề bù) O1 + O2 = O3 + O2 (2) Suy ra: O1 O3 So sánh (1) và (2) ta có: O1 + O2 = O3 + O2 Suy ra: O1 O3 Tính chất: Hai góc đối đỉnh 10 phút Hoạt động 4: Củng cố Lop7.net (3) - Gọi học sinh đứng - Trả lời chỗ trả lời trực tiếp bài Bài tập trang 82 SGK a x'Oy' – là tia đối b là hai góc đối đỉnh – là tia đối cạnh Ox – cạnh Oy là tia đối cạnh Oy' - Bài tập trang 82 SGK Bài a … đối đỉnh - Bài tập trang 82 SGK b … đối đỉnh (Gọi HS đọc và nêu rõ t z' nội dung đề bài) Bài 3( z A )1 Họat động nhóm: Làm bài Các cặp góc đối đỉnh: A1 và A3; A2 và A4 tập trang 82 SGK? (Yêu cầu HS vẽ hình, nêux - Làm việc nhóm rõ cách vẽ Giải thích rõ 3( )1 kết bài giải) B y t' y’ x' Số đo góc x’By’ = 600 Vì là góc góc xBy Hoạt động 5: Hướng dẫn nhà - Bài tập nhà: 6; 7; 8; trang 83 SGK - Chuẩn bị bài Ngày soạn: 25/ 08/ 2008 Tuần 1: Tiết 2: phút Duyệt Tổ trưởng Ngày / / 2008 Ngày dạy: 29/ 08/ 2008 LUYỆN TẬP Lop7.net (4) I Mục tiêu: - Rèn luyện để HS có kỹ nhận biết hai góc đối đỉnh - Rèn kỹ vẽ hình, đặc biệt là hình vẽ có hai góc đối đỉnh - Bước đầu áp dụng tính chất hai góc đối đỉnh vào giải các bài toán đơn giản II Phương pháp giảng dạy: Đặt vấn đề; hoạt động nhóm; III Phương tiện dạy học: - GV cần chuẩn bị thước thẳng, thước đo độ - HS làm trước nhà bài tập phần Luyện Tập IV Tiến trình bài dạy: Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ ? Thế nào là hai góc đối - Trả lời SGK đỉnh? Hai góc đối đỉnh có tính chất gì? ? Cho hai đường thẳng a - Vẽ hình và b cắt A b các góc tạo thành có 3( ) 40 góc 400 Tính số đo A các góc còn lại? a Giả sử góc A1 = 400 Ta có: A1 = A3 = 400 (đối đỉnh) A2 + A1 = 1800 (kề bù) => A2 = 1800 – A1 = 1400 A4 = A2 = 1400 (đối đỉnh) Hoạt động 2: Sửa bài tập Lop7.net Ghi bảng 10 phút 25 phút (5) - Gọi HS lên bảng - Lên bảng thực dùng thước đo độ và thước thẳng để vẽ góc ABC có số đo 560 Bài Trang 82 A a) Vẽ góc ABC có số đo 560 A 560 C B ? Vẽ góc ABC’ kề bù với A b) Vẽ góc ABC' kề bù với góc góc ABC? A A A ? ? Thế nào là góc kề Hai góc kề bù là hai góc có ABC Hỏi số đo góc ABC' bù? chung cạnh và có tổng số đo là 1800 ! Dựa vào định nghĩa hai góc kề bù để vẽ 560 C’ B A - Số đo góc ABC' ? A kề bù với ABC nên A ABC' = 180 – 560 = 1240 - Thực Lop7.net C (6) ! Lấy AB làm cạnh chung, kẻ BC’ là tia đối BC ? Làm cách nào để tính góc ABC’? - Hướng dẫn tương tự câu b ! Đối với câu này ta có thể áp dụng tính chất hai góc đối đỉnh để kết luận góc C’BA’ ? Như hình vẽ, hãy tính góc O2, O3 và O4? ? Góc O2 nào với góc O1? ? Từ đó suy điều gì? ? Góc O3 nào với góc O1? ? Từ đó suy điều gì? ! Tương tự tính góc O4 ? Làm bài tập 8? ? Qua bài tập rút kết luận gì? A Dựa vào tính chất hai góc kề c) Vẽ góc C'BA' kề bù với góc bù A A Hỏi số đo góc C'BA' ? ABC' A - Thực A A Vì C'BA' và ABC là hai góc đối A đỉnh nên C'BA' = 560 560 B C’ C Đọc đề bài, lên bảng vẽ hình Góc O2 và O1 là hai góc kề bù O3 và O1 là hai góc đối đỉnh 700 A’ Bài Trang 83 470 40 Ta có: - O1 và O2 kề bù nên O2 =1800 – O1 = 1800 – 470 = 1330 - O1 và O3 đối đỉnh nên O1 = O3 = 470 - O2 và O4 đối đỉnh nên O2 = O4 = 1330 Bài Trang 83 700 700 700 700 700 Hoạt động 3: Củng cố ? Thế nào là hai góc đối đỉnh? ? Hai góc đối đỉnh có tính chất gì? ? Hai góc không đối đỉnh? 700 Lop7.net 7080 phút (7) Hoạt động 4: Hướng dẫn nhà - Bài tập nhà: 4; 5; trang 74 SGK - Chuẩn bị bài phút Duyệt Tổ trưởng Ngày / / 2008 Ngày soạn: 30/ 08/ 2008 Ngày dạy: 05/ 09/ 2008 Tuần 2: §2 HAI ĐƯỜNG THẲNG VUÔNG GÓC Tiết 3: I Mục tiêu: - Hiểu được nào là hai đường thẳng vuông góc với - Công nhận tính chất: Có đường thẳng b qua A và vuông góc với a - Hiểu nào là đường trung trực đoạn thẳng II Phương pháp giảng dạy: Thuyết trình; hoạt động nhóm; III Phương tiện dạy học: - Giáo án, thước thẳng, Êke, giấy rời IV Tiến trình bài dạy: Hoạt động thầy Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ ? Thế nào là hai đường thẳng cắt nhau? Vẽ đường thẳng a cắt b A cho có góc tạo thành là 900? Hoạt động trò Ghi bảng phút a b A Hoạt động 2: Thế nào là hai đường thẳng vuông góc? - Cho HS làm ?1 - Thực gấp giấy Sau đó ? Quan sát và có nhận quan xét gì các nếp gấp? sát - Hướng dẫn HS làm ?2 - Nhận xét y Có xOy=90o (theo đk - Cho HS nhắc lại định Cho trước) O y’Ox =180o-xOy x’ nghĩa (theo tính chất hai góc kề bù) y’ =>y’Ox=180o-90o=90o có x’Oy = y’Ox = 90o (theo tính chất hai góc đối đỉnh) Hoạt động 3: Vẽ hai đường thẳng vuông góc Lop7.net 15 phút Thế nào là hai đường thẳng vuông góc? * Định nghĩa Hai đường thẳng xx’ và yy’ cắt và các góc tạo thành có góc vuông gọi là hai x đường thẳng vuông góc và ký hiệu là xx’ yy’ 13 phút (8) ? Muốn vẽ hai đường - Dùng thước thẳng thẳng vuông góc ta làm Dùng thước thẳng vẽ phác hai nào? đường thẳng vuông góc với a và ký hiệu a a’ O Vẽ hai đường thẳng vuông góc (Xem SGK) y y x’ O x’ b y’ x x O y’ - Cho HS lên làm ?3 Vẽ phác hai đường thẳng vuông góc - Cho HS làm ?4, nêu các trường hợp có thể - Điểm O có thể nằm trên xảy điểm O và nằm ngoài đường thẳng a đường thẳng a, vẽ hình theo các trường hợp đó - Hướng dẫn các em vẽ hình SGK Dụng cụ vẽ có thể dùng Eke, thước thẳng thước đo góc Hoạt động 4: Đường trung trực đoạn thẳng Lop7.net Tính chất: Có và đường thẳng a’ qua điểm O và vuông góc với đường thẳng a cho trước 10 phút (9) - Cho bài toán : Cho đoạn thẳng AB, xđ trung điển I AB Qua I vẽ đường thẳng d vuông góc với AB - Gọi HS lên bảng làm, HS còn lại làm vào ! (giới thiệu) Đường thẳng d gọi là đường trung trực đoạn thẳng AB ? đường trung trực đoạn thẳng là gì? ? Một đường thẳng muốn là trung trực đoạn thẳng cần đk? - Gới thiệu điểm đối xứng Yêu cầu HS nhắc lại Đường trung trực đoạn thẳng Cho bài toán : Cho đoạn thẳng AB, xđ trung điển I AB Qua I vẽ đường thẳng d vuông góc với AB - HS1: vẽ đoạn AB và trung điểm I AB - HS2: vẽ đường thẳng d vuông góc với AB I d I A - Phát biểu định nghĩa - Cần đk: qua trung điểm và vuông góc với đoạn thẳng Hoạt động 5: Hướng dẫn nhà - Bài tập nhà: 12; 13; 14 trang 10 SGK - Chuẩn bị bài Định nghĩa: Đường thẳng vuộng góc với đoạn thẳng trung điểm nó gọi là đường trung trực đoạn thẳng * Khi d là trung trực AB ta nói: Hai điểm A và B đối xứng với qua đường thẳng d phút Duyệt Tổ trưởng Ngày / / 2008 Ngày soạn: 30/ 08/ 2008 Tuần 2: Tiết 4: B Ngày dạy: 05/ 09/ 2008 LUYỆN TẬP Lop7.net (10) I Mục tiêu: - Giải thích nào là hai đường thẳng vuông góc với - Biết vẽ đường thẳng qua điểm cho trước và vuông góc với đường thẳng cho trước - Biết vẽ đường trung trực đoạn thẳng - Bước đầu tập suy luận II Phương pháp giảng dạy: Đặt vấn đề; hoạt động nhóm; III Phương tiện dạy học: - GV: SGK, thước, êke, giấy rời, bảng phụ - HS: Gấy rời, êke,thước kẻ IV Tiến trình bài dạy: Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ ? Thế nào là hai đường - Trả lời SGK thẳng vuông góc? ? Cho đường thẳng xx’ và y O thuộc xx’ hãy vẽ đường thẳng yy’ qua O và vuông x x’ góc với xx’? O ? Thế nào là đường trung trực đoạn thẳng? y’ ? Cho đoạn thẳng AB = - Trả lời SGK d 4cm Hãy vẽ đường trung trực đoạn thẳng AB A I Ghi bảng 10 phút B Hoạt động 2: Sửa bài tập - Đưa bảng phụ có vẽ hình Bài 17 trang 87 bài 17 trang 87 SGK - Gọi HS lên bảng kiểm tra xem hai - HS1 : Lên bảng kiểm tra hình (a) đường thẳng a và a’ có - Chú ý: kéo dài đường thẳng a’ vuông góc với hay sau đó dùng êke để kiểm tra O a không? - Gọi vài em khác nhận xét kết kiểm tra - HS2 : Lên bảng kiểm tra hình (b) bạn Lop7.net a’ a a’ 28 phút (11) ! Kết luận: trường hợp trên, ta có a và a’ vuông góc với - Gọi HS lên bảng làm bài 18, HS lớp làm theo ! Chú ý vẽ hình theo đúng thứ tự diễn đạt đề bài - Theo dõi lớp làm và hướng dẫn HS thao tác cho đúng a a’ - HS3 : Lên bảng kiểm tra hình (c) a’ a a’ - Dùng trước đo góc vẽ xOy = 45o - Lấy điểm A nằm góc xOy - Dùng Eke vẽ đường thẳng d1 qua Bài 18 A vuông góc với Ox d2 ? Hãy cho biết vị trí - Dùng êke vẽ đường thẳng d2 qua C điểm A, B, C có thể xảy A vuông góc với Oy ra? o ) 45 - Gọi HS lên bảng vẽ, O người vẽ trường - điểm A, B,C có thể thẳng hàng Bài 20 hợp không thẳng hàng Trường hợp -HS1 : vẽ trường hợp điểm A, d1 B, C thẳng hàng ? Trong hai trường hợp em có nhận xét gì vị trí d1 và d2? + A -HS2 : vẽ trường hợp điểm A, B, C không thẳng hàng - Trường hợp A, B, C thẳng hàng thì d1 và d2 không có điểm chung - Trường hợp A, B, C không thẳng hàng thì d1 và d2 cắt điểm y d1 A x d2 + O1 B x O2 x C Trường hợp A d1 Hoạt động 3: Củng cố ? Nhắc lại định nghĩa hai đường thẳng vuông góc, đường trung trực đoạn thẳng Hoạt động 5: Hướng dẫn nhà a a’ x B x d2 C phút phút Lop7.net (12) - Bài tập nhà: 10,11,12,13,14 trang 75 SBT - Chuẩn bị bài Duyệt Tổ trưởng Ngày / / 2008 Ngày soạn: 08/ 09/ 2008 Ngày dạy: 12/ 09/ 2008 §3 CÁC GÓC TẠO BỞI Tuần 3: MỘT ĐƯỜNG THẲNG CẮT HAI ĐƯỜNG THẲNG Tiết 5: I Mục tiêu: - HS hiểu tính chất sau: Cho hai đường thẳng và cát tuyến Nếu có cặp góc so le thì: + Cặp góc so le còn lại + Hai góc đồng vị + Hai góc cùng phía bù - HS có kỹ nhận biết: + Cặp góc so le + Cặp góc đồng vị + Cặp góc cùng phía II Phương pháp giảng dạy: Thuyết trình; hoạt động nhóm; III Phương tiện dạy học: SKG , thước thẳng, thước đo góc, bảng nhóm IV Tiến trình bài dạy: Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ ? Vẽ đường thẳng c cắt A hai đường thẳng a và b A và B? ? Cho biết có bao nhiêu góc A và bao nhiêu góc B? Ghi bảng phút c B A, góc đỉnh - Có góc đỉnh a b B Hoạt động 2: Góc so le góc đồng vị 15 phút Lop7.net (13) - Sử dụng hình vẽ phần kiểm tra bài cũ A - Giới thiệu: + hai cặp ca góc so le là ^ ^ ^ ^ A1 và B3 ;A4 và B2 + Bốn cặp góc đồn vị là: ^ ^ ^ ^ A1 và B1 ; A2 và B2 ; ^ ^ ^ ^ B A3 và B3 ; A4 và B4 ? Làm bài tập ?1 - Làm ?1 ? Đâu là cặp góc sole trong? Đâu là cặp góc đồng vị? x z u A - Ghi kết lên bảng.4 Hoạt động 3: Tính chất B 1 Góc so le trong, góc đồng vị A b B ^ c a b ^ ^ ^ Các cặp góc: A1 và B3 ; A4 và B2 Là các cặp góc so le Các cặp ^góc ^ ^^ ^ ^ A1 và B ; A2 và B2 ; ^ A3 và B3 ;^ A4 và B4 Là các cặp góc đồng vị cặp góc sole trong: A1 và^ B1 t +^ ^ ^ + A4 và B2 cặp góc đồng vị: +^ A1 và^ B1 ^ ^ + A2 và B2 v +^ A3 và^ B3 +^ A4 và^ B4 y 13 phút Lop7.net (14) - Yêu cầu HS quan sát - Có đường thẳng cắt hai hình 13 Gọi HS đọc đường thẳng A và B hình 13 có^ A4 = ^ B2 = 450 ? Hai góc A4 và A1 có quan hệ nào với nhau? ? Tính chất hai góc kề bù? ? Từ đó ta suy điều gì? - Hai góc kề bù ^ ? Biết A1 = 45 , tính A4 - Hai góc kề bù có tổng số đo cách nào? 1800 - Hướng dẫn tương tự ^ A1 +^ A4 = 1800 câu b và câu c (Chú ý cặp góc - Tự làm đối đỉnh) - Kết luận: ! Như cặp góc sole còn lại nhau.Hai góc đồng vị Đó chính là tính chất góc tạo đường - Nhắc lại tính chất thẳng cắt đường SGK thẳng - Phát biểu tính chất Hoạt động 4: Củng cố ? Làm bài tập 22 trang - Một em lên bảng trình bày 89 SGK? Hoạt động 5: Hướng dẫn nhà - Bài tập nhà: 21; 22 trang 89 SGK - Chuẩn bị bài Tính chất A 4( )2 B4 a) Có^ A4 và^ A1 là góc kề bù ^ => A1 = 1800 –^ A4 = 1800 - 450 = 1350 ^ Tương tự : B3 = 1800 ^ – B2 ^ 0 => B3 = 180 – 45 = 1350 =>^ A1 =^ B3 = 1350 ^ ^ b) A2 = A4 = 450 (đối đỉnh) =>^ A2 =^ B2 = 450 c) Ba cặp góc đồng vị còn lại: ^ =^ +A B1 = 1350 ^ =^ +A B1 = 1350 ^ ^ = B = 1350 +A 1 Tính chất: Nếu đường thẳng cắt hai đường thẳng a , b và các góc tạo thành có cặp góc sole thì: a) Hai góc sole còn b) Hai góc đồng vị 10 phút phút Duyệt Tổ trưởng Ngày / / 2008 Ngày soạn: 08/ 09/ 2008 Tuần 3: Tiết 6: Ngày dạy: 12/ 09/ 2008 §4 HAI ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG Lop7.net (15) I Mục tiêu: - Ôn lại nào là đường thẳng song song (đã học lớp 6) - Công nhận dấu hiệu nhận biết hai đường thẳng song song - Biết vẽ đường thẳng qua điểm nằm ngoài đường thẳng cho trước và song song với đường thẳng II Phương pháp giảng dạy: Đàm thoại; hoạt động nhóm; III Phương tiện dạy học: - SGK, thước kẻ, Eke, bảng phụ IV Tiến trình bài dạy: Hoạt động thầy Hoạt động trò Ghi bảng Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ phút ? Hai đường thẳng - Là hai đường thẳng nằm song song là hai đường mặt phẳng và không có điểm thẳng nào? chung nào ? Hai đường thẳng phân biệt có - Hoặc cắt song song quan hệ nào? Hoạt động 2: Nhắc lại kiến thức lớp phút - Gọi HS đứng - Đọc bài Nhắc lại kiến thức lớp chỗ đọc phần tóm tắt (Xem SGK trang 90) SGK Hoạt động 3: Dấu hiệu nhận biết hai đường thẳng song song 15 phút - Cho lớp làm ?1, Dấu hiệu nhận biết hai đường đoán xem các đường thẳng song song thẳng nào song song c d g b với ? Có nhận xét gì vị Ước lượng mắt và trả lời: a trí và số đo các góc - Đường thẳng a song song với b 900 450 ( cho trước hình (a, b, - Đường thẳng m song song với n ) 800 ) 450 e - Đường thẳng d không song song c) a) ! qua bài toán trên ta với e b) thấy - Hình a: Cặp góc cho trước là cặp p n ) 600 đường thẳng cắt hai góc sole trong, số đo góc đường thẳng khác tạo 450 thành cặp góc sole - Hình b: Cặp góc cho trước là m )600 cặp góc sole trong, số đo hai góc cặp góc đồng vị đó không c) thì Lop7.net (16) hai đường thẳng đó song song với ! Đó chính là dấu hiệu nhận biết hai đường thẳng song song với ? Hãy diễn đạt cách khác để nói lên a và b là hai đường thẳng song song? - Hình c: Cặp góc cho trước là cặp Tính chất: Nếu đường thẳng c cắt góc đồng vị, số đo góc hai đường thẳng a, b và các 600 góc tạo thành có cặp góc sole (hoặc cặp góc đồng vị nhau) thì a và b song song với Nói cách khác: - Ký hiệu a // b - Đường thẳng a song song với đường thẳng b - Đường thẳng b song song với đường thẳng a - a và b là hai đường thẳng song song - a và b là hai đường thẳng không có điểm chung Hoạt động 4: Vẽ hai đường thẳng song song 10 phút - Cho HS trao đổi Vẽ hai đường thẳng song song nhóm để nêu cách - Xem minh họa SGK vẽ bài ?2 Tr 91 - Yêu cầu các nhóm trình bày trình tự vẽ (bằng lời) vào bảng * Chú ý: Nếu biết hai đường thẳng - Lên bảng vẽ hình Eke và song song thì ta nói đoạn thẳng nhóm - Gọi đại diện lên thước thẳng thao tác (mỗi tia) đường này song song bảng vẽ lại hình SGK với đoạn thẳng (mọi tia) trình tự nhóm - HS lớp cùng thao tác vào đường thẳng mình A B x y + - Giới thiệu hai đoạn thẳng song song, hai tia song song x’ + + C + D y’ Cho xx’ // yy’ đoạn thẳng AB//CD => tia Ax // Cx’ A, B xy tia Ay // Dy’ … C, D x’y’ Hoạt động 5: Củng cố phút Lop7.net (17) ? Nêu dấu hiệu nhận biết hai đường thẳng song song? ? Trả lời nhanh bài tập 24 SGK? - Trả lời SGK Bài 24 trang 91 a … a // b b … đường thẳng a song song đường thẳng b Hoạt động 6: Hướng dẫn nhà Duyệt Tổ trưởng - Bài tập nhà: 25; 26 trang 91 SGK Ngày / / 2008 - Chuẩn bị bài phút Ngày soạn: 13/ 09/ 2008 Ngày dạy: 19/ 09/ 2008 Tuần 4: LUYỆN TẬP Tiết 7: I Mục tiêu: - Thuộc và nắm dấu hiệu nhận biết hai đường thẳng song song - Biết vẽ thành thạo đường thẳng qua điểm nằm ngoài đường thẳng cho trước và song song với đường thẳng đó - Sử dụng thành thạo Eke và thước thẳng dùng riêng Eke để vẽ hai đường thẳng song song II Phương pháp giảng dạy: Đàm thoại; hoạt động nhóm; III Phương tiện dạy học: SGK, thước thẳng, Eke IV Tiến trình bài dạy: Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ Thế nào là hai đường thẳng song song? Trong các câu trả lời sau, hãy chọn câu đúng: a) Hai đường thẳng song song là hai đường thẳng không có điểm chung b) Hai đường thẳng song song là hai đường thẳng không cắt c) Hai đường thẳng song song là hai đường thẳng phân biệt không cắt d) Hai đường thẳng song song là hai đường thẳng không cắt nhau, không trùng Hoạt động 2: Sửa bài tập Lop7.net Ghi bảng phút 30 phút (18) - Gọi HS lên bảng làm bài 26 (91 SGK) - Gọi HS đứng chỗ đọc đề bài 26, HS trên bảng vẽ hình theo cách diễn đạt đầu bài ? Dấu hiệu nhận biết hai đường thẳng song song? ! Từ đó nhận xét hình vẽ và trả lời - Đọc đề toán: ? Bài toán cho điều gì? yêu cầu ta làm điều gì? ? Muốn vẽ AD // BC ta làm nào? - Vẽ hình và trả lời câu hỏi SGK Bài 26 (Tr 91) x A 1200 - Phát biểu lại dấu hiệu nhận biết 1200 y hai đường thẳng song song B - Trả lời Ax và By có song song với vì đường thẳng AB cắt Ax, By tạo thành cặp góc sole (= 1200) - HS lớp nhận xét đánh giá (Theo dấu hiệu nhận biết hai đường thẳng song song) - Bài toán cho tam giác ABC yêu cầu qua A vẽ đường thẳng AD // BC và đoạn AD = BC - Vẽ đường thẳng qua A và song song với BC (vẽ hai góc sole nhau) Lop7.net (19) ? Muốn có AD = BD ta làm nào? - Gọi HS lên bảng vẽ hình đã hướng dẫn ? Ta có thể vẽ đoạn AD // BC và AD=BC? ? làm nào để xác định D’? - Hướng dẫn HS làm bài 29 - Yêu cầu HS lên bảng^vẽ xOy và điểm O - Gọi HS2 lên bảng vẽ tiếp vào hình HS1 đã vẽ O’x’ // Ox ; O’y’ // Oy ? Hãy dùng thước đo góc kiểm tra xem hai góc xOy và x’Oy’ có không? Bài 27 (Tr 91) - Trên đường thẳng đó lấy điểm D cho AD = BC D’ A || D || - Lên bảng vẽ B - Có thể vẽ hai đoạn AD và AD’ cùng song song với BC và BC y Bài 29 - Trên đường thẳng qua A và song song với BC, lấy D’ nằm khác phía D A, cho AD’=AD - Phân tích bài 29 O C || y’ O’ x’ x - vẽ góc nhọn x’Oy’ có O’x’//Oy; ^ ^ O’y’ // Oy So sánh xOy với x’Oy’ y y’ O - Lên bảng vẽ - Điểm O còn lại năm ngoài góc xOy O’ x x’ - Lên bảng vẽ - Lên bảng đo và nhận xét: ^ ^ và x’Oy’ xOy Hoạt động 3: Củng cố phút Lop7.net (20) Tổ chức chơi trò chơi “nhóm nào nhanh hơn” ? Thế nào là hai góc - cạnh góc này là tia đối đối nhau? góc và ngược lại ? Thế nào là hai đường thẳng song - Là hai đường thẳng không có điểm chung nào? song? ? Dấu hiệu nhận biết - Nếu có cặp góc so le hai đường thẳng song hay cặp góc đồng song? vị ? Thế nào là hai - Nếu các góc nó tạo đường thẳng vuông thành có góc vuông góc? Hoạt động 4: Hướng dẫn nhà - Bài tập nhà: Bài 24, 25, 25 trang 78 SBT - Chuẩn bị bài phút Duyệt Tổ trưởng Ngày / / 2008 * Rút kinh nghiệm : Ngày soạn: 13/ 09/ 2008 Ngày dạy: 19/ 09/ 2008 Tuần 4: §5 TIÊN ĐỀ Ơ_CLIT VỀ ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG Tiết 8: I Mục tiêu: - Hiểu nội dung tiên đề Ơclít là công nhận tính đường thẳng b qua M (M a) cho b//a - Hiểu nhờ có tiên đề Ơclít suy tính chất hai đường thẳng song song II Phương pháp giảng dạy: Đặt vấn đề; hoạt động nhóm; III Phương tiện dạy học: SGK, thước thẳng, thước đo góc, bảng phụ IV Tiến trình bài dạy: Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ Bài toán: Cho điểm M không thuộc đường thẳng a Vẽ đường thẳng b - HS1 lên bảng vẽ hình - Mời HS2 lên bảng qua M và b//a - GV (nói): Có bao nhiêu - HS2 : Đường thẳng b em vẽ đường thẳng qua M và qua M và b//a trùng với đường song song với đường thẳng bạn vẽ thẳng a Đây là nội dung bài học hôm Lop7.net Ghi bảng 10 phút M ( ) b a (21)