Giáo án Ngữ văn 6 - Tiết 1 đến tiết 51

Tiết 1- Bài 1- Văn bản CON RỒNG, CHÁU TIÊN I- Mục tiêu cần đạt: Giúp HS - Hiểu được định nghĩa sơ lược về truyền thuyết - Hiểu nội dung, ý nghĩa của truyền thuyết “ Con Rồng, cháu Tiên” [r]

Ngày soạn: Ngày giảng: Tiết 1- Bài 1- Văn CON RỒNG, CHÁU TIÊN I- Mục tiêu cần đạt: Giúp HS - Hiểu định nghĩa sơ lược truyền thuyết - Hiểu nội dung, ý nghĩa truyền thuyết “ Con Rồng, cháu Tiên” - Chỉ và hiểu ý nghĩa chi tiết tưởng tượng, kì ảo truyện - Kể truyện II Chuẩn bị: -Thầy: nghiên cứu soạn bài -Trò: Học bài cũ- chuẩn bị bài III Hoạt động dạy học: HĐ1 Ổn định tổ chức: 6A: 6B: HĐ2 KTBC HĐ3 BÀI MỚI: Giới thiệu bài Hoạt động thầy và trò Nội dung Định nghĩa : ? Truyền thuyết là gì? -Là chuyện kể nhân vật lịch sử thời qua khứ, thường có yếu tố tưởng tượng, kì ảo Truyền thuyết thể thái độ & cách đánh giá nhân dân các kiện, nhân vật lịch sử đó - Truyện lúc đầu mang đậm tính chất thần thoại, càng sau càng Lop6.net theo sát lịch sử lớn I.Đọc và tìm hiểu chung: GV đọc mẫu sau đó gọi học sinh đọc Đọc, chú thích : Gv nhận xét, sửa lại cách đọc cho HS Đọc : Rõ ràng diễn cảm Gọi HS đọc chú thích SGK Chú thích ( sgk) ? Em hãy tóm tắt và nêu Tóm tắt : kiện chính? Lạc Long Quân thuộc nòi rồng trai thần Long Nữ, sống nước, có nhiều tài giúp dân, diệt trừ yêu quái -Phương Bắc có nàng Âu Cơ thuộc họ thần nông xinh đẹp… - Âu Cơ và Lạc Long Quân gặp kết duyên vợ chồng - Âu Cơ có sinh cái bọc trăm trứng nở trăm - Lạc Long Quân mang 50 người xuống biển - Âu Cơ mang 50 người lên núi→ trưởng lên làm vua, 18 đời vua nối tiếp - Nguồn gốc Việt Nam là Rồng Bố cục : đoạn cháu Tiên ? Văn chia làm đoạn? Đoạn : Từ đầu đến Long Trang Nêu nội dung đoạn? ND : Giới thiệu Lạc Long Quân và Lop6.net Âu Cơ Đoạn : Tiếp →Lời hẹn ND : Chuyện sinh nở và chia tay Đoạn : Còn lại ND : Việc truyền nối ngôi II Phân tích : 1.Nguồn gốc dân tộc Việt ? Trong truyện nhân vật chính là Nam ? Vì em biết ? LLQ và Âu Cơân vật chính Vì nhân vật này nói đến nhiều & là trung tâm việc ? Em hãy tìm chi tiết thể LLQ & Âu Cơ là thần tính chất kì lạ, lớn lao, đẹp đẽ + LLQ Âu Cơ nguồn gốc, hình dạng LLQ & -Là thần thuộc – Là dòng tiên nòi rồng tiên thuộc họ thần Âu Cơ ? nước thần nông, xinh đẹp, Long Nữ sống trên núi - LLQ sức khỏe vô địch Âu Cơ xinh, có nhiều phép lạ tuyệt trần ? LLQ đã giúp dân điều gì ? + LLQ Giúp dân diệt trừ yêu quái Dạy dân cách trồng trọt, chăn nuôi & cách ăn ? Em có nhận xét gì hình ảnh và → Hình ảnh vô cùng đẹp đẽ, lớn việc làm LLQ& Âu Cơ ? lao Lop6.net ? Việc kết duyên LLQ cùng Âu -Âu Cơ sinh bọc trăm trứng Cơ& chuyện sinh nở có gì kì lạ ? - Nở thành trăm trai hồng hào đẹp đẽ, ko cần bú mớm, tự lớn thổi khỏe mạnh thần ? Vì đứa đó lại ko cần → Vì đây là đứa bú mớm mà lớn nhanh ? Rồng- Tiên Ước nguyện muôn đời dân tộc Việt Nam ? Tại LLQ& Âu Co phải chia tay - Lí : Phong tục, tập quán ? LLQ & Âu Cơ khác ? Họ chia ntn ? - LLQ đưa 50 xuống biển - Âu Cơ đưa 50 lên núi ? Việc chia LLQ& Âu Cơ có →Cai quản các phương, hứa giúp tác dụng gì ? đỡ cần ? Trước họ có hứa hẹn gì - Các chúa Rồng Tiên thay ko ? xây dựng triều đại Hùng Vương bề ? Qua phân tích truyện, em hãy cho - Người VN là cháu Rồngbiết người VN bắt nguồn từ đâu Tiên → « Cao quí » và là cháu ? Ý nghĩa các chi tiết tưởng tượng kì ảo truyện ?Các chi tiết kì lạ tưởng tượng - Tô đậm tính chất kì lạ, đẹp đẽ truyện có ý nghĩa gì ? nhân vật - Thần kì hóa nguồn gốc dân tộc→Thêm tự hào - Giải thích, suy tôn nguồn gốc cao quí, thiêng liêng cộng đồng người việt Lop6.net - Đề cao nguồn gốc chung & biểu ý nguyện đoàn kết thống miền trên đất nước ta III Tổng kết * Ghi nhớ: SGK trang IV Luyện tập Bài tập : VD ; Quả trứng nở người( Mường) - Quả bầu mẹ( Khơ mú) - Có giống cách giải thích nguồn gốc dân tộc thể gần gũi cuội nguồn& giao lưu văn học các dân tộc HĐ4 Củng cố : ? Qua truyện em cảm nhận vẻ đẹp nào ? Giáo viên hệ thống lại bài HĐ5 Dặn dò : HS học thuộc ghi nhớ, chuẩn bị bài : « Bánh chưng, bánh giầy » sau học ********************************* Ngày soạn: Ngày giảng: Tiết 2- bài – Văn BÁNH CHƯNG, BÁNH GIẦY I - Mục tiêu cần đạt : HS hiểu Lop6.net - Cách giải thích nguồn gốc bánh chưng bánh giày.Hai thứ bánh quan trọng dịp tết - Qua cách giải thích đó tác giả dân gian muốn đề cao sản xuất nông nghiệp, nghề trồng trọt, chăn nuôi và mơ ước có đấng minh quân thông minh giữ cho dân ấm no đất nước thái bình - Giáo dục lòng tự hào tri tuệ, văn hoá dân tộc, - Rèn luyện kỹ tìm hiểu ý nghĩa truyện, kỹ tự học II Chuẩn bị : -Thầy : Tham khảo các truyện có nội dung tương tự - Trò : Đọc kĩ văn III - Hoạt động dạy học : HĐ1 Ổn định tổ chức : 6A 6B HĐ2 KTBC ? Em hãy kể diễn cảm truyện : « Con Rồng- cháu Tiên »& cho biết ý nghĩa truyện ? ? Hãy chi tiết kì lạ truyện ? Nêu ý nghĩa các chi tiết đó ? HĐ3 BÀI MỚI Giới thiệu bài Hoạt động thầy và trò Nội dung Lop6.net I- Đọc và tìm hiểu chú thích Chia đoạn - Đoạn : Từ đầu đến chứng giám - Đoạn : tiếp đến hình tròn - Đoạn : Còn lại GV hướng dẫn cách đọc cho HS HS đọc GV nhận xét II- Tìm hiểu văn H : Triều đại Hùng Vương là Hùng Vương và câu đố nhà triều đại nào ? vua - Thái bình thịnh trị, giặc ngoại xâm bị đánh đuổi H : Tại lại coi ý muốn nhường ngôi Hùng Vương câu - Nguyện vọng nhường ngôi lại cho đố ? - Người nhường ngôi phải làm H : Các ông Lang có đoán ý vừa ý vua, nối trí vua Vua ko ? vì ? - không vì đây là câu đố khó Cuộc thi tài giải đố H : Ai đã đoán ý vua ? - Không đoán ý vua - Lang Liêu H : Vì Lang Liêu đoán ý vua ? - Lang Liêu thần báo mộng.Thần cho biết quý là hạt - Lang Liêu mách bảo gạo vì gạo nuôi sống người, ăn giấc mơ=> đoán ý vua không chán và tự tay người cha làm 10 Lop6.net H : Em có suy nghĩ gì lời mách bảo này ? Sau thần mách bảo Lang Liêu đã làm gì ? - Lang Liêu ngẫm nghĩ và tạo loại bánh khác - Lang Liêu tạo loại bánh H : Tại thần không dẫn cụ thể hay làm giúp lễ vật cho Lang Liêu ? - Để Lang Liêu tự bộc lộ trí tuệ, khả và việc giành quyền kế vị vua cha là xứng đáng => Thể thông minh, tháo vát, H : Vì Vua Hùng không chú ý đến hiểu ý thần, ý vua món sơn hào hải vị mà chú ý đến chồng bánh cuả Lang Liêu ? - Vì nó là thứ lạ làm nguyên liệu quen thuộc nhất, bình thường H : Vì Vua cha chưa chọn mà còn ngẫm nghĩ lâu ? - Vì Vua thận trọng Tại Lang Liêu lại làm bánh hình trong, hình vuông ? Tại loại để trần còn loại gói ? H : Vì thần lại chon Lang Liêu để mách bảo ? - Vì Lang Liêu thiệt thòi các vua - Lang Liêu chăm trồng lúa, khoai, là vua gần gũi dân thường - Hiểu ý thần ý vua - Lang liêu chăm làm nông 11 Lop6.net nghiệp, gần gũi dân thường H : Lang Liêu có xứng đáng nối ngôi không ? => Lang Liêu xứng đáng nối H : Phong tục làm bánh chưng bánh ngôi giầy có từ ? Phong tục làm bánh chưng, bánh giày H : Giải thích ý nghĩa phong tục - Có từ Lang Liêu nối ngôi vua và ý nghĩa truyện ? - Ý nghĩa : đề cao vai trò sản xuất nông nghiệp và đề cao sản phẩm nông nghiệp III - Luyện tập : Củng cố : ?Em cã c¶m nhËn g× sau häc xong v¨n b¶n trªn? GV hệ thống lại bài Dặn dò : - HS học bài - Soạn bài Ngày soạn: 12 Lop6.net Ngày giảng: 6A:30/08/2008 6B: 28/08/2008 Tiết 3- Bài 1- Tiếng việt TỪ VÀ CẤU TẠO CỦA TỪ TIẾNG VIỆT I- Mục tiêu cần đạt : Giúp HS hiểu - Thế nào là từ và đặc điểm từ TV cụ thể : Khái niệm từ, đơn vị cấu tạo từ, các kiểu cấu tạo từ( từ đơn, từ phức, từ ghép, từ láy) II- Hoạt động dạy học : Ổn định tổ chức :6A: 6B: KTBC Bài : Giới thiệu bài 13 Lop6.net Hoạt động thầy và trò Nội dung 14 Lop6.net I- Từ là gì ? Lập danh sách các tiếng và các từ câu sau : Thần / dạy/dân/ cách/ trồng trọt/ chăn nuôi/ và/ cách/ ăn - có từ H : Các đơn vị gọi là tiếng và - có 12 tiếng từ có gì khác ? - Tiếng dùng để tạo từ - Từ dùng để tạo câu H : Khi nào tiếng coi là từ ? - Khi tiếng dùng để tạo câu H : Vậy từ là gì ? Ghi nhớ GV : Có từ tiếng có từ tiếng Từ là đơn vị ngôn ngữ nhỏ dùng để đặt câu II Từ đơn và từ phức : GV hướng dẫn HS kẻ bảng phân loại Điền các từ câu vào bảng SGK phân loaị : H : Đơn vị nào cấu tạo nên từ ? H : Thế nào gọi là từ đơn ? Tiếng là đơn vị cấu tạo nên từ : H : Thế nào là từ phức ? - Từ đơn là từ có tiếng - Từ phức là từ có nhiều H : Từ « chăn nuôi » có tiếng, tiếng chúng có quan hệ với mặt - Từ ghép : các tiếng quan hệ với nào ? nghĩa - Từ láy : các tiếng quan hệ với H : Từ « trồng trọt », quan hệ nhờ láy âm các tiếng là mối quan hệ nào ? H : Vậy cấu tạo từ ghép và từ láy 15 Lop6.net có gì giống và khác ? - Giống : Đều hay nhiều tiếng ghép lại - khác : Từ ghép ghép với nhờ quan hệ nghĩa các tiếng - Từ láy : Nhờ quan hệ láy âm HS đọc yêu cầu BT * Ghi nhớ : Sgk III- Luyện tập BT a Các từ « nguồn gốc », « cháu" » thuộc kiểu từ ghép b Từ đồng nghĩa với « nguồn gốc » : cội nguồn, gốc gác… HS đọc yêu cầu BT c Từ ghép quan hệ thân thuộc : cậu mợ, cô dì, chú cháu, anh em… BT2 : khả xếp - Theo giới tính (nam, nữ): ông bà, cha mẹ, anh chị, cậu mợ, chú thím HS đọc yêu cầu BT - Theo bậc (trên dưới) : cha anh, ông cháu, chị em, chú cháu, dì cháu, bác cháu… BT3 - Cách chế biến : bánh rán, nướng, hấp, nhúng, tráng… - Chất liệu : bánh nếp, tẻ, khoai, ngô, sắn, đậu xanh… HS đọc yêu cầu BT - Tính chất bánh : bánh dẻo, phồng - Hình dáng : bánh gối, quấn thừng 16 Lop6.net BT4 - Tả tiếng cười : khúc khích, sằng sặc, hô hố, hả, - Tả tiếng nói : khàn khàn, lè nhè, thỏ thẻ, léo nhéo, lầu bầu - Tả dáng điệu : lừ đừ, lả lướt, nghênh ngang HĐ4 Củng cố - GV hệ thống lại bài HĐ5 Dặn dò - Học thuộc bài, làm bài tập - Soạn trước bài Ngày soạn: Ngày giảng:6A /2008 17 Lop6.net 6B: Tiết – Bài - Tập làm văn GIAO TIẾP, VĂN BẢN VÀ PHƯƠNG THỨC BIỂU ĐẠT I - Mục tiêu cần đạt - HS nắm kiến thức các loại văn mà học sinh đã biết - Hình thành sơ các khái niệm văn bản, mục đích giao tiếp, phương thức biểu đạt II - Hoạt động dạy - học Ổn định tổ chức: 6A: 6B: KTBC Bài - Giới thiệu bài Hoạt động thầy và trò Nội dung I – Tìm hiểu chung văn và phương thức biểu đạt Văn và mục đích giao tiếp H: Câu 1a em làm nào? - Nói viết cho người ta biết H: Câu 1b muốn biểu đạt đầy đủ trọn vẹn em làm gì? - Phải tạo lập văn bản, nghĩa là nói có đầu có đuôi có mạch lạc và lý lẽ 18 Lop6.net H: Giao tiếp là gì ? * Giao tiếp là hoạt động truyền đạt tiếp nhận tư tưởng tình cảm phương tiện ngôn từ H : Câu 1c ? - Là văn gồm hai câu viết để nêu lời khuyên Chủ đề văn là « giữ chí cho bền » Câu thứ hai nói rõ thêm giữ chí cho bền nghĩa là gì (không dao động) người khác thay đổi chí hướng Chí đây là « chí hướng, hoài bão, lý tưởng » là yếu tố liên kết H : Theo em văn là gì? * Văn là chuỗi lời nói (bài viết) có chủ đề thống nhất, có liên kết mạch lạc, phương thức biểu đạt phù hợp H: Lời phát biểu thầy hiệu trưởng lễ khai giảng năm học có phải là văn không? Vì sao? - Phải, vì đây là chuỗi lời nói, có chủ đề, có các hình thức liên kết với H: Bức thư em viết cho bạn bè hay người thân có phải là văn không? - Là văn viết vì có thể thức, có chủ đề xuyên suốt là thông bó tình hình và quan tâm tới người nhận thư 19 Lop6.net H: Câu c? - Là văn viết có mục đích, yêu cầu thông tin và có thể thức Kiểu văn và phương thức biểu định đạt văn Hướng dẫn HS kẻ theo bảng mẫu SGK – tr16 TT Kiểu văn và Mục đích giao tiếp VD văn cụ thể phương thức biểu đạt Tự Trình bày diễn Truyện Tấm Cám Văn miêu tả lớp biến việc Miêu tả Tái trạng thái vật người Biểu cảm Bày tỏ tình cảm Bàn luận câu tục cảm xúc Nêu ý kiến đánh ngữ “Miệng làm… trễ” giá Thuyết minh Giới thiệu điểm, tính đặc chất Đơn từ, thông báo, giấy mời phương pháp Hành chính công vụ Trìnhbày ý muốn, định thể quyền hạn, trách nhiệm 20 Lop6.net người và người H: Căn vào đặ điểm * BT: kiểu văn và phương thức biểu đạt, hãy chọn nội dung thích hợp cho các ý BT? (1) Đơn xin sử dụng sân vận động (2) Tường thuật (3) Miêu tả (4) Thuyết minh (5) Biểu cảm (6) Nghị luận * Ghi nhớ: SGK – tr17 II - Luyện tập BT1 – tr17 a Tự b Miêu tả c Nghị luận d Biểu cảm đ Thuyết minh BT2 – tr18 “Con rồng cháu tiên” thuộc kiểu văn tự 21 Lop6.net - Trình bày lại nguồn gốc người Việt theo trình tự thời gian (trình bày diễn biến việc) Củng cố - GV hệ thống lại bài Dặn dò - Học và nắm nội dung bài học - Làm BT SGK và sách bài tập - Xem trước bài Ngày soạn Ngày giảng Tiết – Bài – Văn Học Văn Bản THÁNH GIÓNG (Truyền thuyết) I- Mục tiêu cần đạt Giúp HS: - Nắm nội dung, ý nghĩa và số nét nghệ thuật tiêu biểu truyện Thánh Gióng - GD HS lòng tự hào truyền thống dân tộc & lòng kính yêu các anh hùng dân tộc - Kể lại truyện này II- Hoạt động dạy học Ổn định tổ chức 22 Lop6.net Kiểm tra Bài Hướng dẫn HS đọc lại truyện – I- Đọc và tìm hiểu chú thích GV đọc mẫu Bố cục: phần - Đoạn 1: Từ đầu đến “ nằm đấy” - Đoạn 2: Tiếp theo đến “cứu nước” - Đoạn 3: Tiếp theo đến “lên trời” - Đoạn 4: Phần còn lại II- Tìm hiểu văn Gọi HS đọc lại đoạn 1 Sự đời kỳ lạ và tuổi thơ khác thường Thánh Gióng H: Những chi tiết nào liên quan đến a) Sự đời kỳ lạ đời kỳ lạ Thánh Gióng? - Bà mẹ ướm vào vết chân lạ =>thụ H: Chi tiết này có bình thường thai 12 tháng sinh Gióng, lên không? Vì sao? chưa biết nói ướm chân mà lại có thai, mang thai 12 tháng (Bình thường tháng 10 ngày), lên mà ko biết nói, biết cười, biết H: Các yếu tố khác thường đó nhấn => Người thần, khác thường mạnh điều gì người Thanh Gióng? H: Sự kỳ lạ Thánh Gióng còn thể chi tiết nào? H: Chi tiết Gióng cất tiếng nói đầu b) Tuổi thơ khác thường tiên là: “Tôi đánh giặc” có ý - Nghe tiếng sứ giả thì cất tiếng nói nghĩa gì? đầu tiên: Đòi đánh giặc - Ca ngợi ý thức đánh giặc cứu - Lớn nhanh thổi nước, ý thức ĐN đặt lên hàng đầu với người anh hùng 23 Lop6.net