1 – Thế nào là văn bản thuyết minh: - Là kiểu văn bản thông dụng trong mọi lĩnh vực đời sống nhằm cung cấp tri thức về đặc điểm,tính chất, nguyên nhân… của các hiện tượng và sự vật trong[r]
(1)Bµi so¹n Ng÷ V¨n Trường THCS Cao Nhân Ngµy so¹n: 01 th¸ng 11 n¨m 2010 Ngµy d¹y líp 8D: 06 th¸ng 11 n¨m 2010 TiÕt 42 LuyÖn nãi: kÓ chuyÖn theo ng«i kÓ kÕt hîp víi miªu t¶ vµ biÓu c¶m A Mục tiêu cần đạt KiÕn thøc - Gióp häc sinh «n l¹i kiÕn thøc vÒ ng«i kÓ häc ë líp KÜ n¨ng: - Rèn kĩ kể chuyểntước tập thể lớp có kết hợp miêu tả và biểu cảm- tích hợp với kiến thức văn và tiếng Việt đã học Thái độ: Giáo dục ý thức chuẩn bị, bình tĩnh trước tập thể trình bày vấn đề đúng theo ý muèn yÒu cÇu B ChuÈn bÞ: Thầy: Hướng dãn học sinh ôn tập lại kiến thức lớp 6, giáo án, bảng phụ, đoạn văn mẫu, phiÕu häc tËp Trß: ¤n tËp vµ chuÈn bÞ bµi: tr¶ lêi c¸c c©u hái SGK/109 C Tæ chøc d¹y vµ häc Bước I: ổn định tổ chức lớp - KiÓm tra sÜ sè, trËt tù, néi vô cña líp Bước II: Kiểm tra bài cũ Tr¶ lêi c¸c c©u hái sau : TiÕt nµy gi¸o viªn kiÓm tra sù chuÈn bÞ bµi cña häc sinh vµ nång vµo giê häc Bước III : Bài Kiến thức cần đạt ThÇy Trß Hoạt động1 : Tạo tâm + Thêi gian : phót + Phương pháp : thuyết trình tiết học trước chúng ta đã tìm hiểu văn tự kÕt hîp víi miªu t¶ vµ biÓu c¶m H«m chóng ta cïng t×m hiÓu vÒ tËp nãi mét sè bµi cã yÕu tè miªu t¶ vµ biÓu cảm đó - Ghi tªn bµi Ho¹t §éng 2, 3, + Thêi gian : phót + Phương pháp-kĩ thuật :Giáo viên có Thể áp dụng các KT Vấn đáp ; Nêu vấn đề, thuyết trình, Phiêú học tập, Kh¨n tr¶i bµn, C¸c m¶nh ghÐp, GV cho HS đọc phần ôn tập ngôi kể và trả lời các câu hỏi bên H: KÓ theo ng«i thø nhÊt lµ kÓ nh thÕ nµo? I ChuÈn bÞ ë nhµ ¤n tËp vÒ ng«i kÓ: HSTL: Là người kể xưng tôi để dẫn dắt câu chuyện – người kể là người tham KÓ theo ng«i thø nhÊt 2, KÓ theo ng«i thø ba lµ: - Người kể dấu m×nh ®i, gäi tªn c¸c Người soạn: Nguyễn Thế Quyên - Năm học 2010 - 2011 Lop8.net 75 (2) Bµi so¹n Ng÷ V¨n Trường THCS Cao Nhân Cho vÝ dô? H: Nh thÕ nµo lµ kÓ theo ng«i thø ba ? Cho vÝ dô ? ? Tại người ta phải thay đổi ngôi kể? (? Mục đích thay dổi ngôi kể) + Sự việc có liên quan đến người kể khác việc không liên quan đến người kÓ Ng«i kÓ thø nhÊt dÔ dµng béc lé c¶m xóc người kể mang tính chủ quan cá nhân - NÕu kÓ ë ng«i thø viÖc miªu t¶, biÓu c¶m mang tÝnh kh¸ch quan nh»m kh¾c ho¹ tÝnh c¸ch nh©n vËt ChuÈn bÞ luyÖn nãi * B¶ng phô cã ®o¹n trÝch Đọc đoạn trích “ Tắt đèn “ Ngô Tất Tè/110? ? §o¹n trÝch cã néi dung g× ? ? Nh©n vËt ë ®©y cã nh÷ng ai? ( Nh©n vËt chÝnh ®o¹n trÝch nµy lµ ai? ? C¸c yÕu tè miªu t¶ thÓ hiÖn ë ®o¹n trÝch nµy lµ g×? ? nh÷ng chi tiÕt miªu t¶ chÞ DËu ? ? Nh÷ng chitiÕt miªu t¶ bän tay sai? ? Tªn cai lÖ ®îc miªu t¶ nh thÕ nµo? ? Người nhà lí trưởng lên qua chi tiÕt nµo? * YÕu tè biÓu c¶m næi bËt ë ®©y lµ c¸ch xng h« ? ChØ yÕu tè biÓu c¶m ®o¹n trÝch ? ? T¸c dông cña phÐp miªu t¶ vµ biÓu c¶m nµy lµ g× ? ? §o¹n trÝch ®îc kÓ theo ng«i nµo? ? Bµi tËp yªu cÇu ta lµm g×? ? Muốn kể ngôi thứ ta phải thay đổi nh÷ng g×? Hoạt động : luyện tập GV: Lần lượt gọi học sinh khá lên trình bµy, sau mçi em kÓ cã nhËn xÐt vÒ näi dung , t¸c phong - Chú ý đến ngữ điệu , thứ là ngôn ngữ chị Dậu ( cách xưng hô)để thể rõ yếu tố biểu cảm – Tha y đổi cách xưng hô người kể Chị Dậu- thành tôi, gia vµo c¸c sù viÖc vµ kÓ l¹i “T«i ®i häc” – “ L·o H¹c” “ Nh÷ng ngµy th¬ Êu” Do đó các việc kể có độ tin cậy cao - “Tức nước vỡ bờ”- Cô bé b¸n diªm”, “ ChiÕc l¸ cuèi cïng” - Do đó các việc có thể linh ho¹t th«ng qua nhiÒu mèi quan hÖ cña c¸c nh©n vËt 3, Thay đổi ngôi kể: là để + Thay đổi điểm nhìn đối víi c¸c sù viÖc , nh©n vËt + Người khác với người ngoài + Thay đổi thái độ miêu tả, biÓu c¶m Người có thể buån vui theo c¶m tÝnh chñ quan - Người ngoài có thể dùng biểu cảm, miêu tả để kh¾c ho¹ tÝnh c¸ch nh©n vËt - Nªu bËt søc m¹nh cña lßng c¨m thï khiÕn chÞ Dậu người đàn bà lực điền th¾ng anh chµng nghiÖn , chÞ chµng män chiÕn th¾ng anh chµng hÇu cËn «ng nh©n vËt mét c¸ch kh¸c quan - Người kể có tư cách là người chứng kiÕn sù viÖckÓ l¹i II t×m ý kÓ chuyÖn vµ luyÖn nói trước lớp A, T×m ý 1, Sự việc: Cuộc đối ®Çu gi÷a kÎ thóc sưu với người thiếu su 2, Nh©n vËt - chÞ DËu - Cai lệ, người nhà lí trưởng 3, YÕu tè miªu t¶ + ChÞ DËu x¸m mÆt-liÒu m¹ng Nhan nh c¾t – Người đần bà… + Søc lÎo khÎo cña anh chµng nghiÖnng· cháng quÌ nham nh¶m thÐt + anh chµng hÇu c©n «ng lÝ ng· thÒm 4, YÕu tè biÓu c¶m - Ch¸u van «ng – tha cho - LiÒu m¹ng cù alÞChång t«i - NghiÕn hai hµm r¨ng Mµy – chång bµ … bµ cho mµy xem 5, t¸c dông : lÝ 6, Ng«i kÓ : thø ba B: LuyÖn nãi - Dùa vµo ®o¹n trích , đóng vai chị DËu h·y kÓ l¹i ®o¹n trÝch theo ng«i thø nhÊt Người soạn: Nguyễn Thế Quyên - Năm học 2010 - 2011 Lop8.net 77 (3) Bµi so¹n Ng÷ V¨n Trường THCS Cao Nhân chuyÓn lêi tho¹i thµnh lêi kÓ , biÓu c¶m qua ng÷ ®iÖu Ví dụ: Tôi xám mặt , vội vàng đặt bé xuống đất,chạy đến đỡ lấy tay người nhà lí trưởng Tôi van xin: “ Cháu van ông nhà ch¸u võa míi tØnh dËy mét lóc, «ng tha cho” Nhưng tên người nhà lí trưởng vừa đấm vào ngực tôi bịch vừa hùng hổ sấn tới định ttrói chồng tôi Vừa thương chòng, vừa uất ức trước thái độ bất nhân cña h¾n, t«i kh«ng chÞu nÝn ®îc n÷a MÆt t«i nãng bõng bõng, t«i ng»n giäng : “ Chång t«i ®©u èm, «ng kh«ng ®îc phÐp hµnh h¹” ThÕ lµ tªn cai lÖ t¸t vµo mÆt tôimột cací đánh bốp lao đến chõ chång t«i T«i h¾ng m¸u lªn, nghiÕn hai hµm r¨ng mµ r»ng: “ Mµy trãi chång bµ ®i, bµ cho mµy xem” TiÖn tay t«i tóm lÊy cæ h¾n , Ên dói cửa Hắn ngã chỏng queò trên mặt đất, miÖng vÉn kh«ng ngít thÐt trãi vî chång t«i l¹i - Nhắc lại đặc điểm ngôi kể thứ vµ ng«i kÓ thø ba? - C¸ch chuyÓn tõ ng«i kÓ thø nhÊt sang thø ba? D.Hướng dẫn nhà và chuẩn bị bài học sau - Cho ®o¹n v¨n “ MÑ t«i lÊy v¹t ¸o n©u…nh÷ng c©u g×.” ( Nh÷ng ngµy th¬ Êu – Nguyªn H«ng) - Hãy đóng vai bà mẹ bé Hồng kể lại câu chuyện đoạn văn trên - Xem l¹i néi dung bµi häc - ChuÈn bÞ bµi “ C©u ghÐp” tr¶ lêi c¸c c©u hái cña phÇn lÝ thuyÕt - Người soạn: Nguyễn Thế Quyên - Năm học 2010 - 2011 Lop8.net 78 (4) Bµi so¹n Ng÷ V¨n Trường THCS Cao Nhân Ngµy so¹n: 08 th¸ng 11 n¨m 2010 Ngµy d¹y líp 8D: 11 th¸ng 11 n¨m 2010 TiÕt 43 C©u ghÐp A Mục tiêu cần đạt KiÕn thøc - §Æc ®iÓm cña c©u ghÐp - C¸ch nèi c¸c vÕ c©u ghÐp KÜ n¨ng: - Phân biệt câu ghép với câu đơn và mở rộng thành phần - Sö dông c©u ghÐp phï hîp víi hoµn c¶nh giao tiÕp - Nèi ®îc c¸c vÕ c©u ghÐp theo yªu cÇu Thái độ: Có ý thức sử dụng Tiếng Việt và yêu thích môn học B ChuÈn bÞ: ThÇy: Bµi so¹n, vÝ dô mÉu vÒ c©u ghÐp, ®o¹n v¨n ng÷ liÖu, b¶ng phô, phiÕu häc tËp Trß: ChuÈn bÞ bµi ë nhµ, chuÈn bÞ phÇn lÝ thuyÕt C Tæ chøc d¹y vµ häc Bước I: ổn định tổ chức lớp - KiÓm tra sÜ sè, trËt tù, néi vô cña líp Bước II: Kiểm tra bài cũ Tr¶ lêi c¸c c©u hái sau : - ThÕ nµo lµ nãi gi¶m , nãi tr¸nh? Cho vÝ dô ? -Yêu cầu: Trả lời đúng: nói giảm, nói tránhlà biện pháp tu từ dung cách diễn đạt tế nhị, uyÓn chuyÓn tr¸nh g©y c¶m gi¸c qu¸ ®au buån, ghª sî, nÆng nÒ, th« tôc, thiÕu lÞch sù Bước III : Bài Kiến thức cần đạt ThÇy Trß Hoạt động1 : Tạo tâm + Thêi gian : phót + Phương pháp : thuyết trình bậc tiểu học chúng ta đã làm quen với c©u ghÐp ë d¹ng c¬ b¶n lªn líp chóng ta sÏ t×m hiÓu kÜ h¬n vÒ c©u ghÐp Bµi häc h«m chóng ta t×m hiÓu râ h¬n - Ghi tªn bµi Ho¹t §éng 2, 3, + Thêi gian : phót + Phương pháp-kĩ thuật : Vấn đáp ; Nêu vấn đề, thuyết trình, Phiêú học tập, Khăn tr¶i bµn, C¸c m¶nh ghÐp, - Học sinh đọc - Gọi học sinh đọc đoạn trích mục I.SGK? - Tìm các cụm C_V câu in - Học sinh thảo luận, trả lời đậm? - Phân tích cấu tạo câu có hai nhiều cụm C_V? - Trình bày kết phân tích hai bước trên vào bảng theo mẫu SGK? - Câu đơn: buổi mai… dài và I – Bài học: – đặc điểm cuẩ câu ghép: Câu ghép là câu nhiều cụm C_V không bao Người soạn: Nguyễn Thế Quyên - Năm học 2010 - 2011 Lop8.net 79 (5) Bµi so¹n Ng÷ V¨n Trường THCS Cao Nhân * Học sinh thảo luận và trả lời nội dung câu hỏitrên? - Dựa vào kiến thức đã học cho biết câu nào các câu trên là câu đơn, câu nào là câu ghép - Vậy nào là câu ghép? - Cho ví dụ? - Gọi học sinh đọc ghi nhớ - Tìm thêm các câu ghép đoạn trích mục I? - Trong câu ghép, các vế câu nối với cách nào? - Tìm thêm ví dụ cách nối các vế câu câu ghép? - Vậy có cách nối các vế câu câu ghép? Cho ví dụ? - Gọi học sinh đọc ghi nhớ SGK? hẹp - Câu ghép: Cảnh vật… tôi học - Học sinh trả lời - Học sinh trả lời: câu 1, “Hằng năm… tựu trường”, “những ý tưởng… nhớ hết” - các vế câu câu 3, nối quan hệ từ vì, - Vế và câu quan hệ từ vì Câu và vế 2, câu không dùng từ nối - Vì… nên; tuy… - cách chứa tạo thành Mỗi cụm C_V này gọi là vế câu Ví dụ: Trời mưa, nước tràn bờ ao – Cách nối các vế câu: SGK Ví dụ: Vì gió thổi nên mây bay Hoạt động : luyện tập +Thêi gian: phót +Phương pháp- Kĩ thuật: Vấn đáp, giải thích Phương pháp : Vấn đáp, giải thích, Kh¨n tr¶i bµn, c¸c m¶nh ghÐp, dïng c¸c phiÕu ( PhÇn III, Vë LTNV); Bài 1: a) U van dần, u lạy dần! -> nối dấu phẩp - Dần hãy chị với u, đừng giữ chị nối dấu phẩp - Chị có đi, u có tiền nộp sưu, thầy Dần với Dần chứ! nối dấu phẩp - Sáng ngày người ta đánh trói thầy Dần thế, Dần có thương không nối dấu phẩp - Nếu Dần không buông chị ra, chốc ông lý vào đây, ông trói nốt u, trói nốt Dần nối dấu phẩp c) Tôi im lặng cúi đầu xuống đất: lòng tôi càng thắt lại, khóe mắt tôi đã cay cay Nối hai dấu chấm Bài 2: a) Vì trời mưa to nên tôi không lao động b) Nếu tôi nhanh thì tôi đã gặp cô c) Tuy gia đình khó khăn tôi tiếp tục học d) Không Lan giỏi học toán mà còn giỏi văn Bài 3: a) Trời mưa to nên tôi không lao động Tôi không lao động vì trời mưa to b) Gia đình khó khăn tôi tiếp tục học Tôi tiếp tục học gia đình khó khăn Bài 4: a) Tôi chưa đến nó đã b) Bạn làm mình làm c) Tôi càng la rầy nó càng hư hỏng 4) Củng cố: - Câu ghép là gì? Cho ví dụ? - Nêu các cách nối các vế câu câu ghép? 5) Dặn dò: - Học bài, làm bài tập 2, 4, Người soạn: Nguyễn Thế Quyên - Năm học 2010 - 2011 Lop8.net 80 (6) Bµi so¹n Ng÷ V¨n - Trường THCS Cao Nhân Chuẩn bị “Câu ghép (t)” Ngµy so¹n: 11 th¸ng 11 n¨m 2010 Ngµy d¹y líp 8D: 13 th¸ng 11 n¨m 2010 TiÕt 44 T×m hiÓu chung vÒ v¨n b¶n thuyÕt minh A Mục tiêu cần đạt KiÕn thøc - §Æc ®iÓm cña v¨n b¶n thuyÕt minh - ý nghÜa, ph¹m vi sö dông cña v¨n b¶n thuyÕt minh - Yªu cÇu cña bµi v¨n thuyÕt minh ( vÒ néi dung ng«n ng÷) KÜ n¨ng: - Nhận biết văn thuyết minh; phân biệt văn thuyết minh và các kiểu văn trước đó - Tr×nh bµy c¸c tri thøc cã tÝnh chÊt kh¸ch quan, khoa häc th«ng qua nh÷ng tri thøc cña m«n v¨n vµ c¸c m«n häc kh¸c Thái độ: Yêu thích thể loại văn học có ý thức viết văn tốt B ChuÈn bÞ: ThÇy: Gi¸o ¸n, t liÖu vÒ ®o¹n v¨n thuyÕt minh, b¶ng phô, phiÕu häc tËp Trß: ChuÈn bÞ tr¶ lêi c¸c c©u hái phÇn lÝ thuyÕt C Tæ chøc d¹y vµ häc Bước I: ổn định tổ chức lớp - KiÓm tra sÜ sè, trËt tù, néi vô cña líp Bước II: Kiểm tra bài cũ Tr¶ lêi c¸c c©u hái sau : H·y nªu râ t¸c dông cña yÕu tè miªu t¶ vµ biÓu c¶m v¨n tù sù ? - Yªu cÇu: +Trong v¨n tù sù cã yÕu tè miªu t¶ vµ biÓu c¶m lµm cho viÖc kÓ truyÖn s©u s¾c h¬n Bước III : Bài Kiến thức cần đạt ThÇy Trß Hoạt động1 : Tạo tâm + Thêi gian : phót + Phương pháp : thuyết trình Trong v¨n b¶n tù sù kh«ng chØ cã yªó tè miªu t¶ , biÓu c¶m mµ cßn cã yÕu tè thuyÕt minh – VËy v¨n b¶n thuyÕt minh lµ g× - bµi häc h«m sÏ gióp ta hiÓu rã - Ghi tªn bµi ®iÒu nµy ( GV ViÕt b¶n tªn bµi) Ho¹t §éng 2, 3, + Thêi gian : phót + Phương pháp-kĩ thuật : Vấn đáp ; Nêu vấn đề, thuyết trình, Phiêú học tập, Khăn tr¶i bµn, C¸c m¶nh ghÐp, - Học sinh đọc - Gọi học sinh đọc các văn SGK? - văn a: nêu rõ lợi ích I – Bài học: * Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm theo riêng câu dừa, cái riêng câu hỏi mục I.1? này gắn liền với đặc Người soạn: Nguyễn Thế Quyên - Năm học 2010 - 2011 Lop8.net 81 (7) Bµi so¹n Ng÷ V¨n Trường THCS Cao Nhân - Mỗi văn trên trình bày, giới thiệu, giải thích điều gì? - Em thường gặp các loại văn đó đâu? - Hãy kể thêm vài văn cùng loại mà em biết? - Gọi học sinh đại diện nhóm trả lời kết thảo luận? - Các nhóm nhận xét, bổ xung? - Giáo viên nhận xét, đánh giá Giáo viên cho học sinh xem các mẫu văn thuyết minh - văn trên đưa nhằm mục đích gì? * Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm theo nội dung câu hỏi: - Các văn trên có thể xem là văn tự (hay miêu tả, nghị luận, biểu cảm) không? Tại sao? Chúng khác với các văn chỗ nào? - Các văn trên có đặc điểm chung nào làm chúng trở thành kiểu riêng? - Các văn trên đã thuyết minh đối tượng phương thức nào - Ngôn ngữ các văn trên có đặc điểm gì? - Gọi học sinh đại diện nhóm trả lời kết thảo luận? Vậy văn thuyết minh là gì? Đặc điểm chung văn thuyết minh? điểm cây dừa Bình Định - văn b: Giải thích tác dụng chất diệp lục làm cho người thấy lá cây có màu xanh - văn c: Giới thiệu Huế với tư cách là trung tâm văn hóa nghệ thuật lớn Việt nam với đặc điểm tiêu biểu riêng Huế - Cung cấp tri thức đặc điểm tính chất… - Học sinh trả lời - Không, vì có việc, diến biến, không miêu tả cụ thể, không phải luận điểm… - văn tự sự: Trình bày việc, diễn biến, nhân vật - văn miêu tả: trình bày chi tiết cụ thể để ta cảm nhận vật… - văn nghị luận: trình bày ý kiến, luận điểm đặc điểm chung: tri thức phải khách quan, xác thực… - Ngôn ngữ chính xác rõ ràng… – Thế nào là văn thuyết minh: - Là kiểu văn thông dụng lĩnh vực đời sống nhằm cung cấp tri thức đặc điểm,tính chất, nguyên nhân… các tượng và vật tự nhiên, xã hội phương thức trình bày, giới thiệu, giải thích – đặc điểm chung văn thuyết minh: - Tri thức văn thuyết minh đòi hỏi khách quan, xác thực hữu ích cho người - văn thuyết minh cần trình bày chính xác, rõ ràng, chặt chẽ và hấp dẫn Hoạt động : luyện tập +Thêi gian: phót +Phương pháp- Kĩ thuật: Vấn đáp, giải thích Phương pháp : Vấn đáp, giải thích, Khăn trải bµn, c¸c m¶nh ghÐp, dïng c¸c phiÕu ( PhÇn III, Vë LTNV); Bài 1: Hai văn :Khởi nghĩa nông dân Văn Vân và giun đất là văn thuyết minh vì: - Văn a cung cấp kiến thức kiến thức lịch sử - Văn b cung cấp kiến thức sinh vật Bài 2: Văn “Thông tin ngày trái đất năm 2000” là bài văn nghị luận, đề xuất hành động tích cực bảo vệ môi trường, đã sử dụng yếu tố thuyết minh để nói rõ tác hại bao bì ni lông, làm cho đề nghị có sức thuyết phục cao Bài 3: Các văn khác cần phải sử dụng yếu tố thuyết minh vì: - Tự sự: Giới thiệu việc, nhân vật - Miêu tả: Giới thiệu cảnh vật, người, thời – không gian - Biểu cảm: giới thiệu đối tượng gây cảm xúc là người hay vật… - Nghị luận: Giới thiệu luận điểm, luận cứ… 4) Củng cố: Gọi học sinh đọc ghi nhớ 5) Dặn dò: Học bài, chuẩn bị “Phương pháp thuyết minh” Rút kinh nghiệm: Người soạn: Nguyễn Thế Quyên - Năm học 2010 - 2011 Lop8.net 82 (8) Bµi so¹n Ng÷ V¨n Trường THCS Cao Nhân Người soạn: Nguyễn Thế Quyên - Năm học 2010 - 2011 Lop8.net 83 (9) Bµi so¹n Ng÷ V¨n Trường THCS Cao Nhân Ngµy so¹n: 08 th¸ng 11 n¨m 2010 Ngµy d¹y líp 8D: 11 th¸ng 11 n¨m 2010 TiÕt 46 C©u ghÐp (TiÕp theo) A Mục tiêu cần đạt KiÕn thøc - Mèi quan hÖ vÒ ý nghÜa gi÷a c¸c vÕ cña c©u ghÐp - C¸ch thÓ hiÖn quan hÖ ý nghÜa gi÷a c¸c vÕ c©u ghÐp KÜ n¨ng: - Xác định quan hệ ý nghĩa các vế câu ghép dựa vào văn cảnh hoàn cảnh giao tiếp - Tạo lập tương đối thành thạo câu ghép phù hợp với yêu cầu giao tiếp Thái độ: Yêu thích và học tập môn, có ý thức sử dụng câu B ChuÈn bÞ: ThÇy: B¶ng phô, phiÕu häc tËp, t liÖu gi¶ng d¹y, gi¸o ¸n… Trß: Häc sinh chuÈn bÞ bµi, tr¶ lêi c©u hái C Tæ chøc d¹y vµ häc Bước I: ổn định tổ chức lớp - KiÓm tra sÜ sè, trËt tù, néi vô cña líp Bước II: Kiểm tra bài cũ Tr¶ lêi c¸c c©u hái sau : ThÕ nµo lµ c©u ghÐp? Neu c¸ch nèi cña c¸c vÕ c©u ghÐp? Bước III : Bài Kiến thức cần đạt ThÇy Trß Hoạt động1 : Tạo tâm + Thêi gian : phót + Phương pháp : thuyết trình Ho¹t §éng 2, 3, + Thêi gian : phót + Phương pháp-kĩ thuật : Vấn đáp ; Nêu - Ghi tªn bµi vấn đề, thuyết trình, Phiêú học tập - GV: GV chÐp VD b¶ng phô H: HS đọc VD I Quan hÖ ý H: Có vế câu VD đó: - HS đọc nghÜa gi÷a c¸c vÕ H: Quan hÖ ý nghÜa gi÷a c¸c vÕ c©u c©u ghÐp trªn c©u H: Dựa vào kiến thức đã học - HS thảo luận VD: Cã lÏ tiÕng các lớp dưới, hãy nêu thêm quan ViÖt cña chóng ta hÖ ý nghÜa cã thÓ cã gi÷a c¸c vÕ c©u? đẹp vì tâm hồn Cho VD minh ho¹ - Quan hệ điều kiện, giả người Việt thiÕt Nam ta đẹp, - Tương phản vì đời sống, Người soạn: Nguyễn Thế Quyên - Năm học 2010 - 2011 Lop8.net 84 (10) Bµi so¹n Ng÷ V¨n Trường THCS Cao Nhân H: Giữa các quan hệ thường đánh dÊu b»ng h×nh thøc nµo? GV: VÕ chØ nguyªn nh©n lµ vÕ cã quan hệ từ "vì" đứng trước - VÕ chØ ®iÒu kiÖn lµ vÕ cã quan h tõ "nếu" đứng trước - Vế nhượng là vế có quan hệ từ "mặc dù" đứng trước - Vế mục đích là vế có quan hệ từ "để" đứng trước H: §äc ghi nhí Hoạt động :Luyện tập - Quan hệ đồng thời VD: Nếu người có ý thøc viÖc b¶o vÖ môi trường thì tuổi thọ cña hä sÏ rÊt cao - B»ng nh÷ng quan hÖ tõ, cÆp quan hÖ tõ, cÆp h« ứng định đấu ranh nh©n d©n ta tõ trước tới là cao quý, là vĩ đại, nghĩa là đẹp -> Quan hÖ nguyªn nh©n, kÕt qu¶ * - §äc yªu cÇu bµi Ghi nhí: SGK/123 Xác định quan hệ ý nghĩa các vế câu câu ghép đây và II LuyÖn tËp cho biÕt mçi vÕ c©u biÓu thÞ ý nghÜa g× mèi quan hÖ Êy C©u a: VÕ víi vÕ lµ quan hÖ nguyªn nh©n - kÕt qu¶ (v×) VÕ víi V3 lµ quan hÖ gi¶i thÝch (vÕ gi¶i thÝch cho ®iÒu ë V2) C©u b: vÕ c©u cã quan hÖ ®iÒu kiÖn - kÕt qu¶ C©u c: C¸c vÕ c©u cã quan hÖ t¨ng tiÕn Câu d: Các vế câu có quan hệ tương phản C©u e: Cã c©u ghÐp C©u ®Çu dïng tõ råi nèi vÕ c©u (quan hÖ thêi gian nèi tiÕp) C©u sau kh«ng dïng quan hÖ tõ nèi vÕ c©u, thÕ nhng vÉn ngÇm hiÓu ®îc quan h gi÷a vÕ c©u lµ quan hÖ nguyªn nh©n (v× yÕu nªn bÞ l¼ng) Bµi 2: - §o¹n 1: Cã c©u ghÐp b¾t ®Çu tõ c©u thø - Quan hệ các vế câu câu ghép là quan hệ điều kiện (vế đầu ®iÒu kiÖn, vÕ sau chØ kÕt qu¶) - §o¹n 2: Cã c©u ghÐp b¾t ®Çu tõ c©u - Quan hÖ gi÷a c¸c vÕ c©u lµ quan hÖ nguyªn nh©n (vÕ ®Çu chØ ®iÒu kiÖn, vÕ sau chØ kÕt qu¶) - đoạn văn không nên tách vế câu câu ghép đã cho thành câu riêng v× ý nghÜa cña c¸c vÕ c©u cã quan hÖ chÆt chÏ víi Bµi 3: XÐt vÒ mÆt lËp luËn, mçi c©u ghÐp tr×nh bµy mét viÖc mµ l·o H¹c nhê «ng gi¸o Nếu tách vế câu câu ghép thành câu đơn thì không đảm bảo tính mạch lạc lập luận Xét giá trị biểu hiện, tác giả cố ý viết câu dài để tái c¸ch kÓ lÓ "dµi dßng" cña l·o H¹c Bµi 4: a QUan hÖ ý nghÜa gi÷a c¸c vÕ cña c©u ghÐp thø lµ quan hÖ ®iÒu kiÖn §Ó thÓ hiÖn râ mối quan hệ này, không nên tách vế câu thành câu đơn b Trong các câu ghép còn lại, tách vế câu thành câu đơn (thôi! U van U lạy Con thương thầy, thương u Con bây cho U) thì hàng loạt câu Người soạn: Nguyễn Thế Quyên - Năm học 2010 - 2011 Lop8.net 85 (11) Bµi so¹n Ng÷ V¨n Trường THCS Cao Nhân ngắn đặt cạnh có thể giúp ta hình dung là nhân vật nói nhát gừng nghẹn ngào Trong đó, cách viết Ngô Tất Tố gợi cách nói kể lể, van thiÕt tha cña chÞ DËu D.Hướng dẫn nhà và chuẩn bị bài học sau - Häc phÇn ghi nhí - Làm bài và chuẩn bị tiết: "Phương pháp thuyết minh" Người soạn: Nguyễn Thế Quyên - Năm học 2010 - 2011 Lop8.net 76 (12)