Bài soạn Ngữ văn 8 - Tuần 4 - Năm học 2012-2013 - Phan Văn Rơi

Hoạt động 2: Tìm hiểu tác dụng của việc liên kết các đoạn văn trong văn bản Mục tiêu: Giúp cho HS thấy được tác dụng của việc liên kết các đoạn văn trong văn bản;Cách liên kết các đoạn v[r]

Trường THCS Nguyễn Khuyến Bài soạn: Ngữ Văn Tuần 04 Tiết 13,14 Ngày soạn: 09/09/2012 Ngày dạy: 10/09/2012 LÃO HẠC - Nam Cao A MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Kiến thức: - Cốt truyện, Nhân vật, kiện, cốt truyện tác phẩm truyện viết theo khuynh hướng thực - Sự thể tinh thần nhân đạo nhà văn - Tài nghệ thuật xuất sắc nhà văn Nam Cao việc xây dựng tình truyện, miêu tả, kể chuyện, khắc họa hình tượng nhân vật Kỹ năng: - Đọc diễn cảm, hiểu tóm tắt tác phẩm truyện viết theo khuynh hướng thực - Vận dụng kiến thức kết hợp các phương thức biểu đạt văn tự để phân tích tác phẩm tự viết theo khuynh hướng thực B CHUẨN BỊ CỦA THẦY VÀ TRÒ: GV : Ảnh chân dung Nam Cao HS : Đọc toàn truyện ngắn , tóm tắt nội dung truyện C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Ổn định tổ chức: Kiểm tra bài cũ: ( phút ) Em có nhận xét gì nhân vật chị Dậu? Chị Dậu thay đổi thái độ có hợp lí không? Bài mới: Hoạt động 1: Giới thiệu bài Mục tiêu: Tạo tâm thế, định hướng chú ý cho HS Phương pháp: Thuyết trình Thời gian: phút Nam Cao coi là nhà văn xuất sắc dòng văn học thực Đề tài các sáng tác ông chủ yếu viết người nông dân và trí thức tiểu tư sản Truyện '' Lão Hạc '' là tranh thu nhỏ đời sống người nông dân trước cách mạng tháng Tám Trong truyện, tác giả không trực tiếp phản ánh bóc lột , đàn áp cường hào , lí trưởng mà tập trung miêu tả quá trình người nông bị bần cùng hoá đên chỗ bị phá sản , lưu vong Quá trình diễn nào ? Chúng ta cùng tìm hiểu bài học Hoạt động 2: Tìm hiểu chung: Mục tiêu: Cung cấp tri thức nhà văn Nam Cao và tác phẩm Lão Hạc Phương pháp: Vấn đáp gợi tìm, thuyết trình, đọc diễn cảm Thời gian: 23 phút Tổ: Ngữ Văn GV: Phan Văn Rơi Lop8.net Trường THCS Nguyễn Khuyến Bài soạn: Ngữ Văn Hoạt động thầy Gv gọi hs đọc chú thích sgk/45 Nêu vài nét tác giả Nam Cao? Hoạt động trò - HS đọc phần chú thích - Nam Cao (1915-1951), tên khai sinh là Trần Hữu Tri , quê Hà Nam Ông là nhà văn thực xuất sắc viết người nông dân nghèo và người trí thức nghèo xã hội cũ Ông nhà nước truy tặng giải thưởng Hồ Chí Minh văn học nghệ thuật Ông có các tác phẩm nào tiêu - Chí Phèo, Trăng sáng, Đời biểu? thừa, Một bữa no, Đám cưới, Em hãy nêu vài nét tác phẩm? Sống mòn, Đôi mắt… - “Lão Hạc“ là tác phẩm tiêu biểu nhà văn Nam Cao đăng báo lần đầu năm 1943 GV : đọc mẫu đoạn và hướng HS đọc bài dẫn học sinh đọc + Lão Hạc giọng chua xót , chậm rãi + Ông giáo giọng ấm áp , từ tốn, thương cảm Đoạn trích kể việc gì? Bao - Kể tình cảnh lão Hạc gồm nội dung lớn? + Lão Hạc kể chuyện bán chó và nhờ ông giáo hai việc + Thái độ ông giáo + Cái chết lão Hạc Hướng dẫn học sinh tóm tắt phần Tình cảnh lão Hạc nhà nghèo, chữ nhỏ vợ chết, có đứa trai, vì nghèo lão không cưới vợ bỏ làng làm đồn điền cao su, năm không tin tức Lão Hạc sống thui thủi với cậu Vàng Nó là kỉ vật đứa trai vừa là người bạn Sau trận ốm, túng quẩn ngày càng đe dọa lão: nghèo đói, thiên tai phá hoại, giá gạo tăng…Người bố giàu lòng nhân hậu, biết tự trọng không thể phạm vào tiền dành dụm cho trai, Tổ: Ngữ Văn Nội dung I/ Tìm hiểu chung Tác giả: Nam Cao (1915 – 1951) là nhà văn đã đóng góp cho văn học dân tộc các tác phẩm thực xuất sắc viết đề tài người nông dân nghèo bị áp và người trí thức nghèo sống mòn mỏi xã hội cũ 2.Tác phẩm: “Lão Hạc“ là tác phẩm tiêu biểu ngà văn Nam Cao đăng báo lần đầu năm 1943 Đọc văn và tìm hiểu chú thích: GV: Phan Văn Rơi Lop8.net Trường THCS Nguyễn Khuyến Bài soạn: Ngữ Văn không đủ tiền để nuôi cậu Vàng đành phải đắn đo suy tính và đến định bán chó GV: Khi phải đành lòng bán người bạn thân mình tâm trạng lão Hạc nào? Lão đã định điều gì? Các em tìm hiểu tiết học sau Hoạt động 3: Đọc- hiểu văn Mục tiêu: HS hiểu, cảm thụ giá trị nội dung và nghệ thuật tác phẩm Phương pháp: Vấn đáp tìm tòi; thuyết trình;kĩ thuật động não, đọc sáng tạo tái hình tượng Thời gian:45 phút Nêu vài nét hoàn cảnh lão Vợ chết, vì nhà nghèo nên Hạc định bán chó? trai lão không cưới vợ phải bỏ xứ làm đồn điền cao su, lão Hạc sống với cậu Vàngkỉ vật người Sau trận ốm lão yếu không làm tiền bạc lại không muốn phạm vào tiền dành dụm cho nên không thể tiếp tục nuôi cậu Vàng Trước bán cậu Vàng lão Hạc - Suy tính đắn đo nhiều lần, coi có suy nghĩ gì? đây là việc quan trọng II Đọc-hiểu văn bản: Tình cảnh lão Hạc: Tác phẩm phản ánh thực số phận người nông dân trước Cách mạng tháng Tám qua tình cảnh lão Hạc: a Tâm trạng lão Hạc sau bán chó: Tại bán cậu Vàng xem là việc quan trọng? Tìm chi tiết miêu tả cử , dạng lão Hạc sau bán cậu Vàng? Qua ngoại hình và cử lời nói em có nhận xét gì tâm trạng lão Hạc? - Vì nó là bạn thân lão, là kỉ vật đứa trai Thảo luận nhóm (3 phút) Em có nhận xét gì người lão Hạc? Nguyên nhân nào dẫn đến cái chết lão Hạc? GV: đó chính là tình cảnh người nông dân xã hội cũ - Sống tình nghĩa và thương Tình cảnh túng quẩn quá đã đẩy b Cái chết lão Hạc: lão Hạc đến cái chết - Tình cảnh nghèo khổ đã đẩy hành động tự giải thoát lão Hạc phải chọn cái chết - Buồn, hối hận Tổ: Ngữ Văn - Cố làm vẻ vui vẻ, cười mếu, mắt ầng ậng nước - Mặt co rúm , vết nhăn xô lại, ép cho nước mắt chảy ra, đầu ngoẹo, miệng móm mém, mếu nít, hu hu khóc Vì nghèo, phải bán cậu Vàng- kỉ vật anh trai, người bạn thân thiết thân mình GV: Phan Văn Rơi Lop8.net Trường THCS Nguyễn Khuyến Bài soạn: Ngữ Văn Lão tìm đến cái chết cách nào? Lão xuất phát từ đâu? Em có nhận xét gì cái chết lão? Giáo dục HS phải yêu thương và kính trọng cha mẹ GV: Ông giáo là trí thức nông thôn, giàu lòng thương người, khiến lão Hạc kính trọng Thái độ và tình cảm ông giáo lão Hạc nào? Khi nghe Binh Tư kể chuyện ông giáo nghĩ gì? Khi đứng trước cái chết lão Hạc ông giáo có thái độ sao? Em hiểu gì vế câu nói ông giáo? Ông giáo lão Hạc nào? Qua nhân vật chị Dậu , lão Hạc , ông giáo, ta thấy họ là người có sống nào xã hội thực dân nửa phong kiến ? Bằng bã chó, xuất phát từ lòng thương và lòng tự trọng Chết vì thương và giàu lòng tự trọng - Lão ăn bã chó để kết thúc đời Không có lối thoát, phải chọn cái chết để bảo toàn tài sản cho và không phiền hà bà làng xóm Tỏ thương xót cho hoàn cảnh Thái độ và tình cảm ông lão Hạc, tìm cách an ủi, giáo: giúp đỡ Lão Hạc thể lòng nhà văn trước số phận đáng thương người: - Cảm thông với lòng người cha mực thương yêu con, muốn vun đắp, dành dụm tất gì có thể có để có sống hạnh phúc; Tưởng lão Hạc đã tha hóa vì - Có lúc hiểu lầm nhận cùng túng , đói khổ thật càng quý lão Hạc “Cuộc đời thật ngày thêm đáng buồn…” “Không! Cuộc đời chưa hẳn đã đáng buồn, hay đáng buồn lại đáng buồn theo nghĩa khác.” Cuộc đời chưa hẳn đáng buồn - Trân trọng, ngợi ca vẻ đẹp vì còn nhân cách cao tiềm ẩn người nông dân quý sẵn sàng nhận cái chết cảnh khốn cùng giàu không chấp nhận làm việc xấu lòng tự trọng, khí khái Như qua nhân vật chị Dậu , lão Hạc , ông giáo Ta thấy họ là người nghèo , sống luôn luôn bị bế tắc không có lối thoát Hoạt động 4: Tổng kết Mục tiêu: HS khái quát giá trị nội dung, nghệ thuật tác phẩm Phương pháp: So sánh, đối chiếu- Tổng kết, khái quát Thời gian: 10 phút Em có nhận xét nào - Sử dụng ngôi kể thứ III-Tổng kết Tổ: Ngữ Văn GV: Phan Văn Rơi Lop8.net Trường THCS Nguyễn Khuyến Bài soạn: Ngữ Văn phương thức biểu đạt nhà Kết hợp tự sự, trữ tình, lập luận Nghệ thuật: văn vận dụng văn bản? thể chiều sâu tâm lí nhân - Sử dụng ngôi kể thứ vật - Kết hợp tự sự, trữ tình, lập luận thể chiều sâu tâm lí Em có nhận xét nào - Sử dụng ngôn ngữ hiệu quả, nhân vật ngôn ngữ, lối kể, xây dựng hình xây dựng hình tượng nhân - Sử dụng ngôn ngữ hiệu quả, tượng nhân vật? vật có tính cá thể hóa cao xây dựng hình tượng nhân vật có tính cá thể hóa cao Qua phân tích em thấy từ tác phẩm đã toát lên vẻ đẹp người nông dân Việt Nam nghèo XH cũ nào? HS khái quát Ý nghĩa văn bản: Ca ngợi phẩm giá người nông dân không bị hoen ố dù phải sống cảnh khốn cùng Hoạt động 5: Hướng dẫn tự học Mục tiêu: HS khái quát và khắc sâu kiến thức vừa học Phương pháp: Vấn đáp tái hiện, thuyết trình Thời gian: phút a Bài vừa học: - Qua việc phân tích diễn biến tâm trạng Lão Hạc xung quanh việc bán cậu vàng, em thấy Lão Hạc làn gười nào? Tìm chi tiết dẫn chứng - Cái chết Lão Hạc truyện ngắn trên có ý nghĩa nào? - Truyện “Lão Hạc” nêu bật nội dung gì tác phẩm? - Đọc lai đoạn trích “ Tức nước vỡ bờ” và truyện ngắn “lão Hạc”, em hiểu nào đời và tính cách người nông dân xã hội cũ? b Bài học Soạn bài: “Từ tượng hình và từ tượng thanh” - Soạn theo câu hỏi sách giáo khoa -Tìm thêm từ tượng hình , từ tượng mà em biết thực tế sử dụng Tổ: Ngữ Văn GV: Phan Văn Rơi Lop8.net Trường THCS Nguyễn Khuyến Bài soạn: Ngữ Văn Tiết 15 Ngày soạn: 09/09/2012 Ngày dạy: /09/2012 TỪ TƯỢNG HÌNH, TỪ TƯỢNG THANH A MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Kiến thức: - Đặc điểm từ tượng hình, từ tượng - Công dụng từ tượng hình, từ tượng Kỹ năng: - Nhận biết từ tượng hình, từ tượng và giá trị chúng văn miêu tả -Lựa chọn, sử dụng từ tượng hình, từ tượng phù hợp với hoàn cảnh nói, viết B CHUẨN BỊ CỦA THẦY VÀ TRÒ: GV: bảng phụ, tìm ví dụ minh hoạ cho bài học HS: Đọc và chuẩn bị bài theo câu hỏi SGK C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Ổn định tổ chức: Kiểm tra bài cũ: ( phút ) -Trường từ vựng là gì? Lập trường từ vựng Thiết bị điện? ( Trường từ vựng là tập hợp từ có ít nét chung nghĩa Một từ có thể thuộc nhiều trường từ vựng khác Thiết bị điện: bóng điện, dây điện, ổ cắm, phích cắm, đèn điện trang trí ) - Tìm các từ thuộc trường từ vựng : Hoạt động trí tuệ người, hoạt động tay ? Trường hoạt động trí tuệ người : nghĩ, suy nghĩ, ngẫm, phân tích , tổng hợp, kết lụân ,phán đoán … Trường hoạt động tay : túm ,nắm , xé , cắt ,chặt … Bài mới: Hoạt động 1: Giới thiệu bài Mục tiêu: Tạo tâm thế, định hướng chú ý cho HS Tổ: Ngữ Văn GV: Phan Văn Rơi Lop8.net Trường THCS Nguyễn Khuyến Bài soạn: Ngữ Văn Phương pháp: Thuyết trình Thời gian: phút Giới thiệu tác dụng từ tượng hình , từ tượng văn nghệ thuật GV vào bài Hoạt động 2: Tìm hiểu khái niệm, đặc điểm, công dụng từ tượng hình , từ tượng Mục tiêu:: Giúp cho HS nắm khái niệm nào là từ tượng hình,từ tượng thanh; hiểu công dụng từ tượng hình ,từ tượng thanh; biết lấy ví dụ loại từ này Phương pháp: vấn đáp, gợi mở, qui nạp Thời gian: 15 phút Hoạt động thầy Gv gọi hs đọc đoạn trích /sgk/49 Trong từ in đậm, từ nào gợi tả hình ảnh, dáng vẻ, trạng thái vật? Móm mém : Gợi tả hình ảnh miệng hõm vào rụng nhiều - Xồng xộc : Gợi tả dáng vẻ chạy xông tới cách đột ngột - Vật vã : Gợi tả hình ảnh lăn lộn vì đau đớn - Rũ rượi : Gợi tả hình ảnh đầu tóc rối bù và xoã xuống - Xộc xệch : Gợi tả hình ảnh không gọn gàng quần áo - Sòng sọc : Gợi tả mắt mở to, không chớp và đưa đưa lại nhanh Những từ nào mô âm tự nhiên , người? -Hu hu : Mô âm tiếng khóc người -Ư : Mô âm tiếng kêu chó Các từ ngữ trên có tác dụng gì văn miêu tả và tự sự? Qua tìm hiểu ví dụ, em hãy trình bày đặc điểm từ tượng hình, từ tượng thanh? Hoạt động trò Nội dung HS đọc đoạn trích và trả lời I Đặc điểm , công dụng: - Móm mém, xồng xộc, vật vã, Đặc điểm : rũ rượi, xộc xệch, sòng sọc ử, hu hu - Gợi tả hình ảnh cụ thể, sinh động - Từ gợi tả hình ảnh, dáng vẻ, trạng thái, kích thước, … vật, tượng tự nhiên và người là từ tượng hình VD: móm mém, xồng xộc, vật vã, rũ rượi, xộc xệch, sòng sọc - Từ gợi tả hình ảnh, dáng vẻ, trạng thái, kích thước,… vật, tượng tự nhiên và người là từ tượng hình VD : lù lù , loắt choắt … - Từ mô âm tự - Từ mô âm tự nhiên, người là Từ tượng Tổ: Ngữ Văn GV: Phan Văn Rơi Lop8.net Trường THCS Nguyễn Khuyến Bài soạn: Ngữ Văn Hãy cho ví dụ và đặt câu với từ tượng và tượng hình đó ? Những từ gợi tả hình ảnh, dáng vẻ, trạng thái mô âm trên có tác dụng gì văn miêu tả và văn tự sự? Lưu ý: Từ sòng sọc tuỳ theo văn cảnh nó có thể là: - Từ tượng hình VD: Hai mắt long sòng sọc - Là từ tượng VD: Lão ho sòng sọc nhiên, người là từ tượng thanh VD: ử, hu hu VD : leng keng , lộc cộc … HS đặt ví dụ - Từ tượng hình, từ tượng có khả gợi tả hình ảnh, âm cách cụ thể, sinh động, chân thực, có giá trị biểu cảm cao Nó giúp cho người đọc, người nghe nhìn thấy được, nghe thấy vật, người miêu tả - Từ tượng hình, từ tượng thường dùng văn miêu tả và tự Công dụng: - Gợi tả hình ảnh, âm cách cụ thể, sinh động, chân thực, có giá trị biểu cảm cao Nó giúp cho người đọc, người nghe nhìn thấy được,nghe thấy vật, người miêu tả - Từ tượng hình, từ tượng thường dùng văn miêu tả và tự Hoạt động 3: Luyện tập Mục tiêu: HS xác định đúng từ tượng hình và từ tượng và cho biết tác dụng các từ này văn bản; Biết giải nghĩa các từ tượng hình và từ tượng Phương pháp: Thảo luận nhóm,vấn đáp Thời gian:20 phút Tìm các từ tượng hình, từ HS đọc bài tập II/ Luyện tập tượng thanh? -> Soàn soạt, rón rén,bịch, bốp, lẻo khẻo, chỏng quèo Bài 1: Xác định từ tượng hình, từ tượng - Từ tượng hình: rón rén, lẻo khẻo, chỏng quèo - Từ tượng thanh: soàn soạt, bịch, bốp Tìm từ tượng hình gợi tả Thảo luận nhóm Bài 2: - Đi lò dò , lom khom, dáng người? ngất ngưởng, khệnh khạng, (3 phút) nghiêng nghiêng , lừ đừ ,đi vội vàng , khoan thai, … Hãy phân biệt ý nghĩa các từ HS đọc và làm bài tập Bài 3: Ý nghĩa các từ tượng tượng tả tiếng cười? tả tiếng cười - Cười : Tiếng cười to , tỏ khoái chí - Cười hì hì : Tiếng cười phát đằng mũi, thích thú, có vẻ hiền lành - Cười hô hố : Tiếng cười to - Cười hì hì : Tiếng cười phát đằng mũi, thích thú, bất ngờ - Cười hô hố :Tiếng cười to và thô lỗ, gây cảm giác khó chịu cho người khác Tổ: Ngữ Văn GV: Phan Văn Rơi Lop8.net Trường THCS Nguyễn Khuyến Bài soạn: Ngữ Văn - Cười hơ hớ : Cười thoải mái, vui vẻ , không cần giữ gìn Bài 4: - Chiếc đồng hồ báo thức trên bàn kiên nhẫn kêu tích tắc suốt đêm - Mưa rơi lộp bộp trên tàu lá chuối - Đàn vịt lạch bạch chuồng - Người đàn ông cất tiếng ồm ồm - Gió thổi ào ào nghe rõ tiếng cành cây khô gãy lắc rắc - Cô bé khóc nước mắt rơi lã chã - Trên cành đào đã lấm nụ hoa - Đêm tối trên đường khúc Đặt câu với các từ: lắc rắc, lã chã khuỷu thấp thoáng đóm sáng đom đóm lập lòe Bài 5: Sưu tầm số bài thơ có sử dụng tượng hình, từ tượng mà em cho là hay Hoạt động 4: Hướng dẫn tự học Mục tiêu: HS khái quát và khắc sâu kiến thức vừa học Phương pháp: Vấn đáp tái hiện, thuyết trình Thời gian: phút a Bài vừa học: -Thế nào là từ tượng hình? Từ tượng thanh? -Sử dụng từ tượng hình,từ tượng có tác dụng gì? -Sưu tầm bài thơ có sử dụng các từ tượng mà em cho là hay b Bài học: Soạn bài: Liên kết các đoạn văn văn bản: + Đọc các đoạn văn và trả lời các câu hỏi sau các đoạn văn trang 50,51,52,53 SGK + Đọc và chuẩn bị trước phần luyện tập 1,2 trang 53,54,55 SGK Tổ: Ngữ Văn GV: Phan Văn Rơi Lop8.net Trường THCS Nguyễn Khuyến Bài soạn: Ngữ Văn Tiết 16 Ngày soạn: 09/09/2012 Ngày dạy: /09/2012 LIÊN KẾT CÁC ĐOẠN VĂN TRONG VĂN BẢN A MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Kiến thức: - Sự liên kết các đoạn, các phương tiện liên kết đoạn (từ liên kết và câu nối) - Tác dụng việc liên kết các đoạn văn quá trình tạo lập văn Kỹ năng: Nhận biết sử dụng các câu, các từ có chức năng, tác dụng liên kết các đoạn văn văn B CHUẨN BỊ CỦA THẦY VÀ TRÒ: GV: giáo án, nghiên cứu tài liệu HS: Học bài và chuẩn bị bài đã dặn C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Ổn định tổ chức: Kiểm tra bài cũ: ( phút ) Câu 1: Thế nào là đoạn văn? Từ ngữ chủ đề? Câu chủ đề? Câu 2: Có thể trình bày đoạn văn cách? ( *Đoạn văn là đơn vị tạo nên văn bản, gồm có nhiều câu, chữ viết hoa lùi đầu dòng, kết thúc dấu chấm xuống dòng và thường biểu đạt ý tương đối hoàn chỉnh Tổ: Ngữ Văn GV: Phan Văn Rơi Lop8.net Trường THCS Nguyễn Khuyến Bài soạn: Ngữ Văn * Từ ngữ chủ đề:Là các từ ngữ dùng làm đề mục các từ ngữ lặp lại nhiều lần, nhằm trì đối tượng biểu đạt * Câu chủ đề: - Mang nội dung khái quát, lời lẽ ngắn gọn, thường đủ thành phần: chủ ngữ-vị ngữ - Đứng đầu cuối đoạn Cách trình bày nội dung đoạn văn: Các câu đoạn văn có nhiệm vụ triển khai và làm sáng tỏ chủ đề - Có cách: + Diễn dịch + Quy nạp + Song hành.) Bài mới: Hoạt động 1: Giới thiệu bài Mục tiêu: Tạo tâm thế, định hướng chú ý cho HS Phương pháp: Thuyết trình Thời gian: phút - Liên kết đoạn văn là làm cho các ý đoạn văn liền mạch với tạo chỉnh thể cho văn Vậy muốn liên kết cách đoạn văn cần phải sử dụng các phương tiện liên kết nào Chúng ta cùng tìm hiểu nội dung bài học Hoặc: Xây dựng đoạn văn đã khó, để các đoạn văn thực tốt công việc thể chủ đề, mạch lạc và logích phải cần đến liên kết Vậy liên kết văn là gì? Người ta thường dùng các cách liên kết nào văn bản? Bài học hôm làm rõ điều đó Hoạt động 2: Tìm hiểu tác dụng việc liên kết các đoạn văn văn Mục tiêu: Giúp cho HS thấy tác dụng việc liên kết các đoạn văn văn bản;Cách liên kết các đoạn văn văn Phương pháp: Vấn đáp, phân tích, gợi mở, học theo góc Thời gian: 20 phút Hoạt động thầy Hoạt động trò Gv gọi hs đọc đoan văn Học sinh đọc bài tập Hai đoạn văn có mối quan hệ gì - Đoạn 1:: tả cảnh sân trường không ? Tại sao? Mĩ Lí ngày tựu trường - Đoạn 2: Nêu cảm giác nhân vật “tôi” lần ghé qua thăm trường trước đây GV: Theo logic thông thường thì Tuy cùng viết ngôi cảm giác phải là cảm giác trường việc tả cảnh chứng kiến ngày tựu với cảm giác ngôi trường nên người đọc cảm thấy trường không có gắn bó với hụt hẫng Tổ: Ngữ Văn Nội dung I Tác dụng việc liên kết các đoạn văn văn bản: - Đoạn 1: Hai đoạn văn không có mối quan hệ với GV: Phan Văn Rơi Lop8.net Trường THCS Nguyễn Khuyến Bài soạn: Ngữ Văn Gv gọi hs đọc đoan văn Cụm từ “Trước đó hôm” bổ sung ý nghĩa gì cho đoạn văn thứ hai? Theo em, với cụm từ trên hai đoạn văn đã liên hệ với nào? GV chốt ý: Cụm từ “ Trước đó hôm” -> là phương tiện liên kết đoạn văn Tác dụng việc liên kết đoạn văn văn bản? GVnhấn mạnh: Mỗi văn có chủ đề, các đoạn văn văn đó phải tập trung hướng vào chủ đề đó Vì vậy, liên kết các đoạn văn làm cho ý các đoạn văn vừa phân biệt nhau, vừa liền mạch hợp lí, tạo nên tính chỉnh thể cho văn Gv gọi hs đọc đoan văn Hai đoạn văn trên liệt kê khâu nào quá trình lĩnh hội và cảm thụ tác phẩm văn học? Học sinh đọc bài tập - Bổ sung ý nghĩa thời gian - Đoạn 2: Cụm từ “Trước đó hôm” tạo liên kết với đoạn văn trước - Hai đoạn văn gắn kết chặt chẽ ,liền mạch, liền ý với - Tạo gắn bó, thể quan => Tác dụng việc liên kết các hệ ý nghĩa các đoạn văn đoạn văn văn bản: thể quan hệ ý nghĩa chúng với với HS đọc đoạn văn: II Cách liên kết các đoạn văn - Đó là khâu tìm hiểu và khâu văn bản: lĩnh hội Dùng từ ngữ để liên kết các đoạn văn: Tìm các từ ngữ liên kết - Bắt đầu * Ví dụ a - Sau khâu tìm hiểu - Từ ngữ liên kết đoạn văn trên? + Bắt đầu Hãy kể tiếp các phương tiện liên - Trước hết, đầu tiên, cuối cùng, + Sau khâu tìm hiểu kết có quan hệ liệt kê? sau nữa, mặt, mặt khác,  Liên kết theo quan hệ liệt kê là , hai là, thêm vào đó, ngoài Gv gọi hs đọc đoan văn II 1b HS đọc ví dụ b * Ví dụ b Tìm quan hệ ý nghĩa hai - Từ ngữ liên kết: đoạn văn? - Tương phản, đối lập  Quan hệ tương phản, đối lập Tìm thêm các phương tiện liên kết có ý nghĩa đối lập? - Nhưng mà, nhiên, mà, trái lại, ngược lại, song, Từ “ đó” thuộc loại từ nào? - Đó từ * Ví dụ c - Trước đóchỉ thời gian quá - Từ ngữ liên kết: đó Tìm thêm các đại từ , từ có tác khứ  Phương tiện liên kết là từ dụng liên kết? - Ấy, nọ, kia, đây Quan hệ ý nghĩa hai đoạn - Tổng kết khái quát * Ví dụ d văn là gì? - Từ ngữ liên kết: nói tóm lại Tìm thêm các phương tiện liên - Tóm lại, nhìn chung, nói  Quan hệ tổng kết khái quát kết tổng kết, khái quát? chung Để liên kết các đoạn văn với - Có thể sử dụng các phương => Có thể sử dụng các phương Tổ: Ngữ Văn GV: Phan Văn Rơi Lop8.net Trường THCS Nguyễn Khuyến Bài soạn: Ngữ Văn nhau, chúng ta sử dụng tiện từ ngữ (quan hệ từ, từ, từ ngữ có tác dụng liên kết nào? đại từ, từ ngữ thể quan hệ so sánh, đối lập, khái quát,…) để liên kết đoạn văn Gv gọi hs đọc đoan văn HS đọc mục II phần Tìm câu liên kết hai đoạn văn? tiện từ ngữ (quan hệ từ, từ, đại từ, từ ngữ thể quan hệ so sánh, đối lập, khái quát,…) để liên kết đoạn văn Dùng câu nối để liên kết các đoạn văn: - “Ái dà…cơ đấy” - Câu liên kết: “ Ái dà…cơ đấy” Tại câu đó có tác dụng liên - Vì nó nối tiếp và phát triển ý -> Dùng câu nối kết? cụm từ “ Bố đóng sách cho GV: Như vậy, ngoài dùng từ ngữ mà học” để liên kết đoạn văn ta còn dùng => Ta có thể dùng câu nối để liên câu nối để liên kết đoạn văn kết đoạn văn với đoạn văn Có thể sử dụng các phượng tiện HS khái quát Có thể sử dụng các phượng tiện nào để liên kết các đoạn văn? từ ngữ ( quan hệ từ, từ, đại từ, từ ngữ thể quan hệ so sánh, đối lập, khái quát, ) và câu nối để liên kết các đoạn văn Hoạt động 3: Luyện tập Mục tiêu: Nhằm luyện cho HS kĩ sử dụng từ ngữ và câu văn có tác dụng liên kết văn bản:nhận các từ ngữ, câu văn liên kết Viết đoạn văn văn ngắn có sử dụng phương tiện liên kết Phương pháp: Thảo luận Thời gian: 15 phút HS đọc bài tập Thảo luận4 nhóm Tổ 1: câu a Tổ 2: câu b Tổ 3,4 : câu c HS đọc đọc bài tập HS lên bảng làm Cho h/s viết đoạn Gọi h/s đọc đoạn văn mình và nhận xét bài học sinh Gv chưa lỗi dùng từ chưa chính xác , các từ ngữ liên kết HS đọc bài tập Thảo luận nhóm ( phút) Tổ 1: câu a Tổ 2: câu b Tổ 3,4 : câu c HS đọc đọc bài tập HS lên bảng làm HS tự làm bài Tổ: Ngữ Văn II Luyện tập Bài tập 1: a Nói vậy quan hệ tổng kết b Thế mà quan hệ tương phản c cũng quan hệ liệt kê Tuy nhiên quan hệ tương phản Bài tập 2: a Từ đó b Nói tóm lại c Tuy nhiên d Thật khó trả lời Bài tập 3: Có thể lựa chọn cách viết đoạn văn theo lối quy nạp diễn dịch Sử dụng từ ngữ có tác dụng liên kết , câu nối để liên kết GV: Phan Văn Rơi Lop8.net Trường THCS Nguyễn Khuyến Bài soạn: Ngữ Văn Hoạt động 4: Hướng dẫn tự học Mục tiêu: HS khái quát và khắc sâu kiến thức vừa học Phương pháp: Vấn đáp tái hiện, thuyết trình Thời gian: phút a Bài vừa học: HS đọc lại ghi nhớ bài học Liên kết các đoạn văn văn có tác dụng gì Có cách liên kết các đoạn văn văn bản? Đó là cách nào? - Làm bài tập - Tìm và tác dụng các từ ngữ và câu văn dùng liên kết đoạn văn văn “Trong lòng mẹ” b Bài học: Soạn bài: Cô bé bán diêm - Tìm hiểu tác giả, tác phẩm - Tìm hiểu nội dung, nghệ thuật tác phẩm theo câu hỏi SGK Xác nhận BGH Tổ chuyên môn nhận xét Tổ: Ngữ Văn GV: Phan Văn Rơi Lop8.net