Trả lời: Thể hiện phong thái ung dung, khí phách kiên cường,bất khuất,vượt lên trên hoàn cảnh ngục tù của nhà yêu nước Phan Bội Châu.. Rút kinh nghiệm.?[r]
(1)Ngày soạn:30/03/2012 Ngày giảng: Người soạn: Tô Thị Thùy Bài 15 Vào nhà ngục Quảng Đông cảm tác (Phan Bội Châu) A: Mục tiêu cần đạt: sau bài này học sinh cần đạt Kiến thức: - Cảm nhận vẻ đẹp nhà nho yêu nước và cách mạng đầu kỷ xx, người mang trí lớn cứu nước cứu dân, dù hoàn cảnh nào giữ phong thái ung dung, khí phách hiên ngang, bất khuất và niềm tin sắc son vào nghiệp giải phóng dân tộc Giọng thơ khí, tỏ chí, tỏ lòng, khoa trương, có sức lôi xúc động sâu sắc - Tích hợp với tiếng việt bài ôn luyện dấu câu, với tập làm văn bài thuyết minh thể loại văn học với lịch sử Việt Nam giai đoạn 30 năm đầu kỷ xx Kỹ năng: Phân tích bài thơ đường luật Thái độ: Tự hào anh hùng dân tộc B: Chuẩn bị Giáo viên: - Sách giáo khoa - Sách giáo viên - Giáo án Học sinh: - Sách giáo khoa Lop8.net (2) Ngày soạn:30/03/2012 Ngày giảng: Người soạn: Tô Thị Thùy - Vở soạn - Vở ghi C: Các hoạt động dạy học: Hoạt động : Ổn định tổ chức lớp: Lớp Tổng………Vắng…… Hoạt động : Kiểm tra: Kiểm tra bài soạn học sinh Hoạt động 3: Bài mới: Giới thiệu bài: Đầu kỷ xx nhà chiến sĩ cách mạng Phan Bội Châu, Phan Châu Trinh vốn xuất thân là nhà nho lại là người tiêu biểu thời đại Với khát vọng cải cách xã hội, đánh đuổi giặc thù, họ bất chấp hi sinh dù rơi vào vòng tù ngục, người vãn xem thường hiển nguy và làm thơ bày tỏ trí khí mình Một bài thơ thể điều này là bài “vào nhà ngục Quảng Đông cảm tác” Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung I: Tìm hiểu chung ?Em hãy cho biết vài 1.Tác giả: nét tiêu biểu Phan Trả lời -Phan Bội Châu(1867Bội Châu? GV:Từ nhỏ đã 1940)quê tỉnh Nghệ An tiếng thông minh có tài văn chương.Ông là nhà nho yêu nước, nhà cách mạng lớn dân tộc 2.Tác phẩm ta, ông còn là nhà văn Hoàn cảnh sáng nhà thơ lớn tác ? Nêu xuất sứ văn bản? Bài thơ đời Trích:”Ngục hoàn cảnh nào? Trả lời trung thư” Năm 1914 Phan Lop8.net (3) Ngày soạn:30/03/2012 Ngày giảng: Người soạn: Tô Thị Thùy Giáo viên hướng dẫn cách đọc, đọc mẫu,sau đó gọi học sinh đọc Nhận xét cách giọng Lắng nghe, đọc đọc học sinh ? Em hãy cho biết bài thơ viết theo thể Thể thơ đường loại nào? luật:Thất ngôn bát cú đường luật ? Em hãy nhắc lại thể thơ thất ngôn bát cú Là thể thơ mà bài đường luật? thơ gồm có tám câu câu bẩy chữ có bố cục bốn phần:Đề, thực, luận,kết ? Em hãy kể tên bài đã học làm theo thể thơ này? Gọi học sinh đọc hai câu thơ đầu ?Nhà thơ sử dụng biện pháp tu từ gì ?Qua biện pháp nghệ thuật đó để nói lên vấn đề gì tác giả? GV: Biện pháp nghệ Bội Châu bị bọn quân phiệt tỉnh Quảng Đông (TQ)bắt giam Đọc Thể thơ Trả lời: Đọc Trả lời: Điệp từ “vẫn”để phong thái ung dung, khí phách hiên ngang, lĩnh phi thường Lop8.net II: Phân tích Hai câu thơ đầu(đề) Điệp từ “vẫn”để phong thái ung dung, khí phách hiên (4) Ngày soạn:30/03/2012 Ngày giảng: Người soạn: Tô Thị Thùy thuật điệp từ đã nói lên phong thái ung dung, thản, khí phách ngang tàn người cách mạng dù sống hoàn cảnh ngục tù, án chém đã kề cổ mà người tù cách mạng hóm hỉnh cho tù ngục mà là người chủ động tìm đến để nghỉ chân, người đã biến cái bị động thành chủ động không để hoàn cảnh đè bẹp mình ? Trong hai câu này giọng thơ có gì đặc biệt ? Gọi học sinh đọc hai câu thơ này ? Chuyển sang phần thực, giọng thơ thay đổi ? ?Qua hai câu thơ, em hình dung đời hoạt động cách mạng cụ Phan Bội Châu nào? ngang, lĩnh phi thường Giọng thơ khí thường gặp thơ truyền thống Hai câu thơ 3,4(Thực) Đọc Trả lời Trả lời: Cuộc đời hoạt động cách mạng đầy bất trắc, gần 10 năm người không quê hương không gia đình, đến đâu bị kẻ Lop8.net - Giọng thơ suy nghĩ, trầm ngâm (5) Ngày soạn:30/03/2012 Ngày giảng: Người soạn: Tô Thị Thùy thù săn đuổi ? Nói đời mình tác giả có phải để than thân không? Vì ? ? Qua đoạn thơ, em hiểu lòng đất nước và tâm vóc người tù cách mạng nào? Gọi học sinh đọc hai câu và ?Giọng thơ hai câu này nào? Trả lời: Nói đời mình tác giả không phải để than thân vì đằng sau bi kịch cá nhân là nỗi đau chung dân tộc Trả lời: -Tấm lòng yêu nước thiết tha, tầm vóc người tù cách mạng lớn lao Hai câu 5,6(Luận) Đọc Trả lời ?Qua đó thể quan niệm sống tác nào? ? Em có nhận xét gì Trả lời thái độ tác giả đây? Trả lời GV:Hoài bão lớn lao trị nước, cứu đời Quan niệm sống cụ Phan thể bậc anh hùng hào kiệt, dù gặp bi kịch mức độ nào thì ý chí, lý Lop8.net -Giọng thơ khí Thể hoài bão lớn lao -Thái độ ngạo nghễ trước kẻ thù (6) Ngày soạn:30/03/2012 Ngày giảng: Người soạn: Tô Thị Thùy tưởng không thay đổi 4.Hai câu 7,8(Kết) Gọi học sinh đọc hai Đọc câu 7,8 ? Nêu biện pháp nghệ thuật Trả lời hai câu thơ 7,8 ? GV: Điệp từ, ngắt nhịp làm cho ý thơ thêm mạnh mẽ, dứt khoát, khẳng định người còn sống là còn theo đuổi nghiệp chính nghĩa mà không sợ thử thách nào ? Vậy ý chính hai câu 7, là gì? Trả lời ? Vậy theo em cảm hứng bao trùm bài thơ là gì ? Trả lời -Điệp từ, ngắt nhịp -Niềm tin vào chính nghĩa, xem thường tù đầy Cảm hứng bao trùm toàn bài là cảm hứng lãng mạn: Niềm tin vào chính nghĩa vượt lên thực khắc nghiệt ngục tù III Tổng kết: Nghệ thuật ? Em hãy nêu giá trị nghệ thuật bài thơ ? Trả lời: Giọng điệu hào hùng, có sức lôi mạnh mẽ ? Nêu giá trị nội dung Lop8.net Nội dung (7) Ngày soạn:30/03/2012 Ngày giảng: Người soạn: Tô Thị Thùy ? Trả lời: Thể phong thái ung dung, khí phách kiên cường,bất khuất,vượt lên trên hoàn cảnh ngục tù nhà yêu nước Phan Bội Châu Hoạt động 4:Củng cố Gọi học sinh đọc ghi nhớ sách giáo khoa trang 148 Hoạt động 5:Dặn dò: - Học thuộc lòng bài thơ - Nắm vững nghệ thuật, nội dung bài thơ - Soạn bài tiếp :…… D Rút kinh nghiệm Lop8.net (8)