GV giải thích kĩ hơn một số từ ngữ khó trong phần chú thích Hoạt động 410p: Tổ chức tìm hiểu văn bản GV: Đọc toàn bộ tác phẩm ,em thấy những kỉ niệm về buổi tựu trường được tác giả diễn [r]
(1)Dương Thị Thảo Trang +Ngày soạn:25/8 Tiết 1: Trường THCS Lao Bảo Văn bản: TÔI ĐI HỌC (Thanh Tịnh) A Mục tiêu:* Giúp học sinh: Kiến thức:Tìm hiểu tác giả , tác phẩm; đọc, nắm nội dung văn Cảm nhận tâm trạng bỡ ngỡ, cảm giác lạ nhân vật “tôi” lần tựu trường đầu tiên đời Kĩ năng: Rèn kĩ đọc diễn cảm; kĩ cảm nhận chất trữ tình văn xuôi Thanh Tịnh Giáo dục học sinh biết nâng niu, trân trọng kỉ niệm tuổi thơ B Chuẩn bị : Giáo viên: Soạn bài, bảng phụ Học sinh: Đọc tác phẩm, tìm hiểu chung tác phẩm câu hỏi sgk C Tiến trình lên lớp: I Ổn định lớp: kiểm tra sĩ số(2P) II Bài cũ : kiểm tra chuẩn bị học sinh(2p) III Bài mới: Hoạt động 1:(3p) Khởi động Trong đời người, kỉ niệm tuổi học trò thường lưu giữ bền lâu trí nhớ Đặc biệt càng nhớ là các kỉ niệm, các ấn tượng ngày tựu trường đầu tiên Truyện ngắn Tôi học đã diễn tả chân thực cảm xúc hoạt động thầy và trò nội dung kiến thức hoạt động 2:(7p) Tìm hiểu chung I.Tác giả, tác phẩm Tác giả:Thanh Tịnh(1911-1988) tên tg, GV: Gọi hs đọc phần chú thích khai sinh là Trần Văn Ninh, sinh HS: đọc, nêu nhũng nét chính tác ngoại ô thành phố Huế - Từ năm 1933 bắt đầu làm vào nghề giả Gv nhấn mạnh thêm HS ghi ý dạy học và bắt đầu sáng tác văn chương Ông thành công các thể loại truyện ngắn chính vào và thơ - Truyện ông thường toát lên tình cảm êm dịu, trẻo Văn nhẹ nhàng mà thấm sâu Tác phẩm: In tập Quê mẹ, xuất năm 1941 Hoạt động 3(15P) Đọc và tìm hiểu II Đọc, tìm hiểu từ khó 1.Đọc: Đọc đúng văn tự sự(truyện chung ngắn) giàu chất trữ tình; cần thay đổi giọng đọc cho phù hợp GV: hướng dẫn học sinh đọc , gv Giáo án Văn Năm học 2006-2007 Lop8.net (2) Dương Thị Thảo Trang Trường THCS Lao Bảo đọc mẫu, gọi hs đọc GV giải thích kĩ số từ ngữ khó phần chú thích Hoạt động 4(10p): Tổ chức tìm hiểu văn GV: Đọc toàn tác phẩm ,em thấy kỉ niệm buổi tựu trường tác giả diễn tả theo trình tự nào? HS dựa vào văn bản, làm việc độc lập, trả lời , lớp nhận xét, gv bổ sung Theo em, việc diễn tả cảm giác, tâm trạng theo trình tự thời gian có gây nhàm chán hay ngược lại? ( Hs có thể lí giải nhiều cách khác nhau) GV nói thêm cách diễn tả là phù hợp diễn biến tâm lí nhân vật nên có sức hút người đọc 2.Từ ngữ khó: - Ông đốc: ông hiệu trưởng - bất giác: chợt, - lạm nhận: nhận quá III Tìm hiểu văn 1.Tìm hiểu trình tự diễn tả kỉ niệm nhà văn * Theo dòng hồi tưởng: từ mà nhớ dĩ vãng:biến chuyển đất trời cuối thu và hình ảnh em nhỏ rụt rè núp nón mẹ lần đầu tiên đến trường gợi cho “tôi” nhớ lại mình ngày cùng kỉ niệm sáng * Diễn tả cảm giác, tâm trạng theo trình tự thời gian buổi tựu trường: -Tâm trạng, cảm giác “tôi” trên đường cùng mẹ tới trường -Tâm trạng, cảm giác “tôi” nhìn ngôi trường ngày khai giảng; nhìn người; lúc nghe gọi tên -Tâm trạng, cảm giác “tôi” lúc ngồi vào chỗ mình và đón nhận học đầu tiên D Củng cố, dặn dò:(6p) * Củng cố: -Nhắc lại vài nét tác giả, tác phẩm -Trình tự diễn tả cảm xúc - Cảm xúc bao trùm tác phẩm * Dặn dò: - Tìm hiểu , phân tích diễn biến tâm trạng “tôi” ngày đầu học - Tìm hiểu thái độ người lớn - Tìm hiểu nghệ thuật biểu tâm trạng nhân vật " Giáo án Văn Năm học 2006-2007 Lop8.net (3)