thánh Gióng : Hoạt động 3 : - Gióng tiêu biểu cho lòng Giáo viên cho HS đọc phần ghi nhớ & hướng dẫn HS phân yêu nước của dân tộc ta CẢM ƠN ĐỜI MỖI SÁNG MAI THỨC DẬY TA CÓ THÊM NGÀY NỮA [r]
(1)Giáo án: Ngữ Văn DẠY LÀ HỌC LẠI LẦN THỨ Trường: THCS BÃI THƠM điểm RẠCH TRÀM GV TỐNG HOÀNG LINH TUẦN NGÀY SOẠN Tiết : NGÀY DẠY CON RỒNG, CHÁU TIÊN ( Truyền thuyết ) I/ Mục tiêu cần đạt : Giúp học sinh - Hiểu định nghĩa sơ lược truyền thuyết - Hiểu nội dung, ý nghĩa hai truyện truyền thuyết : Con Rồng, cháu Tiên Chỉ và hiểu ý nghĩa chi tiết tưởng tượng kỳ ảo - Kể truyện II/ Chuẩn bị : - Giáo viên : Giáo án, SGK, TLTK - Học sinh : Bài soạn III/ Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy và học : Ổn định lớp: Bài cũ : - Kiểm tra việc chuẩn bị sách, học sinh Bài : HOẠT ĐỘNG GV- HS Hoạt động : Hướng dẫn học sinh đọc văn và phần chú thích sgk - Đọc rõ ràng, mạch lạc, nhấn giọng chi tiết tưởng tượng kỳ ảo Cho HS đọc văn Nêu định nghĩa truyện truyền thuyết ? ( có nhận xét ) Truyện có thể chia làm đoạn ? * Hoạt động Tìm chi tiết thể tính chất kỳ lạ, lớn lao, đẹp đẽ nguồn gốc và hình dạng Lạc Long Quân & Âu Cơ ? ( Học sinh thảo luận ) - LLQ : Con trai thần biển, nòi Rồng: - Khôi ngô - Tài vô địch - Có nhiều phép lạ - Dạy dân cách làm ăn NỘI DUNG I/ Khái niệm truyền thuyết (SGK) 1.KHÁI NIỆM 2BỐ CỤC đoạn - Đoạn : Từ đầu ……… Long Trang - Đoạn : Tiếp đó ……… lên đường - Đoạn : Còn lại II, Tìm hiểu truyện : Tính chất kỳ lạ, lớn lao, đẹp đẽ nguồn gốc và hình dạng Lạc Long Quân & Âu Cơ - Lạc Long Quân & Âu Cơ là Thần - Lạc Long Quân có nhiều phép lạ - Âu Cơ xinh đẹp … CẢM ƠN ĐỜI MỖI SÁNG MAI THỨC DẬY TA CÓ THÊM NGÀY NỮA ĐỂ YÊU THƯƠNG Trang: Lop6.net BS (2) Giáo án: Ngữ Văn DẠY LÀ HỌC LẠI LẦN THỨ Trường: THCS BÃI THƠM điểm RẠCH TRÀM GV TỐNG HOÀNG LINH Âu Cơ : Con gái Thần Nông , dòng Tiên - Nàng xinh đẹp & dạy dân phong tục, lễ nghi kỳ lạ, tài phi thường hai vị tổ tiên Nêu ý nghĩa chi tiết “ Cái bọc trăm trứng nở trăm người Trai” ? Chi tiết tưởng tượng, kỳ ảo hiểu nào ? Hãy nêu vai trò chi tiết này truyện ? - Được hiểu là chi tiết không có thật, tác giả sáng tạo nhằm mục đích định - Thần kỳ hoá nguồn gốc giống nòi dân tộc - Tăng sức hấp dẫn truyện Ý nghĩa truyện nói lên điều gì ? (HS thảo luận & trình bày) * Hoạt động : - Cho HS đọc phần ghi nhớ SGK - Giải thích đây là phần tổng kết, khái quát đề tài,nghệ thụât, ý nghĩa truyện * Hoạt động : + Bài tập : ( HS khá, giỏi ) - Tìm đọc các truyện, so sánh giống nguồn gốc dân tộc ? + Bài tập : Yêu cầu HS kể - Đúng cốt truyện, chi tiết - Cố găng dùng văn nói để kể - Kể diễn cảm * HS đọc thêm đoạn thơ “ Mặt đường khác vọng “ Nguyễn Khoa Điềm => Sự tưởng tượng người Việt cổ - Chi tiết lạ, hoang đường giàu ý nghĩa: Tất dân tộc VN sinh từ mẹ Âu Cơ 2, Chi tiết tưởng tượng, kỳ ảo : - Gắn liền với quan niệm tín ngưỡng người xưa - Tô đậm tính chất kỳ lạ nhân vật - Làm tăng sức hấp dẫn III Ý Nghĩa : (SGK) - Đề cao nguồn gốc chung dân tộc - Ý nguyện đoàn kết, thống dân tộc - Truyền thống yêu thương, đùm bọc, giúp đỡ lẫn => Góp phần vào việc xây dựng, bồi đắp sức mạnh tinh thần dân tộc IV Luyện tập : 4.+ Củng cố : - Ý nghĩa việc thần thánh hoá các yếu tố & kiện lịch sử truyện nhằm mục đích gì? A, Tạo sức hấp dẫn cho câu chuyện B Thể tính hư cấu sáng tạo văn học C, Cho phù hợp với tiếp nhận thiếu nhi D, Thoả mãn khao khác khám phá, hiểu biết người & chính mình * Dặn dò : Chuẩn bị bài cho tiết sau : Bánh chưng, bánh giầy CẢM ƠN ĐỜI MỖI SÁNG MAI THỨC DẬY TA CÓ THÊM NGÀY NỮA ĐỂ YÊU THƯƠNG Trang: Lop6.net (3) Giáo án: Ngữ Văn DẠY LÀ HỌC LẠI LẦN THỨ Trường: THCS BÃI THƠM điểm RẠCH TRÀM GV TỐNG HOÀNG LINH - Nhóm : Kể & nêu chủ đề truyện - Nhóm : Vua hùng chọn người nối ngôi hoàn cảnh nào? Với ý định & hình thức nào ? - Nhóm : Vì Lang Liêu thần giúp đỡ & bánh Lang Liêu chọn tế trời ? - Nhóm : Nêu ý nghĩa truyện ? TUẦN TIẾT NGÀY SOẠN NGÀY DẠY BÁNH CHƯNG, BÁNH GIẦY ( Truyền thuyết ) I Mục tiêu cần đạt : Giúp HS - Nắm vững khái niệm “ Truyền thuyết “ là gì ? - Hiểu nội dung, ý nghĩa & chi tiết tưởng tượng kỳ ảo truyện - Kể lại truyện III.Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy và học : Ổn định lớp : Bài cũ : Bài : - Giới thiệu bài : HOẠT ĐỘNG GV-HS NỘI DUNG * Hoạt động : ? Theo em truyện này phải đọc với giọng nào? Hãy đọc truyện theo giọng điệu ấy? Cho HS đọc truyện & nêu chủ đề truyện? Kể truyện ( có nhận xét ) ? Truyện chia làm phần? Hãy nêu nội dung phần? Hoạt động ? Vua Hùng chọn người nối ngôi hoàn cảnh nào? Ý định và cách thức sao? - Hoàn cảnh : - Vua cha đã già - Giặc ngoài đã dẹp yên - Con lại đông - Ý Vua : - Nối chí Vua - Không thiết phải là trưởng - Hìmh thức : - Dâng lễ vật vừa ý vua nhân ngày tế lễ Tiên Vương ? Ví Thần lại giúp dỡ Lang Liêu ? ( HS thảo I Đọc và kể : 1.ĐỌC-GT từ khó 2.BỐ CỤC + Truyện chia làm phần : - Đoạn : Từ đầu ……… chứng giám - Đoạn : Tiếp dó ………… hình tròn - Đoạn : Còn lại II, Tìm hiểu truyện : Vua Hùng chọn người nối ngôi : Đất nước thái bình, Vua cha cha đã già muốn nhường ngôi cho hình thức thử tài để nối ngôi không thiết phải là người trưởng CẢM ƠN ĐỜI MỖI SÁNG MAI THỨC DẬY TA CÓ THÊM NGÀY NỮA ĐỂ YÊU THƯƠNG Trang: Lop6.net BS (4) Giáo án: Ngữ Văn DẠY LÀ HỌC LẠI LẦN THỨ Trường: THCS BÃI THƠM điểm RẠCH TRÀM GV TỐNG HOÀNG LINH luận & trình bày)? - Vì chàng là đứa chịu nhiều thiệt thòi nhát - Lớn lên chăm việc đồng áng, trồng lúa, trồng khoai - Quan trọng chàng là người hiểu ý thần ( Trong trời đất không gì quí hạt gạo…) => Chi tiết tưởng tượng kỳ ảo ? Kết thi tài nào? - Lang Liêu Thần giúp đỡ : - Là người chịu nhiều thiệt thòi - Là Vua lại gần gũi với dân thường - Biết quí trọng hạt gạo Hai thứ bánh Lang Liêu chọn: - có ý nghĩa thực tế & sâu xa - Hợp ý Vua - Hội đủ điều kiện : + Tài + Đức + Trí Lễ vật lang Liêu vừa lạ, vừa quen Vua giải thích ý nghĩa bánh Tượng trưng cho : + Trời + Đất ? Em thử nêu ý nghĩa truyện này? - Truyện nhằm giải thích nguồn gốc bánh chưng, bánh giầy Ý nghĩa truyện : - Giải tích phong tục làm bánh chưng, - Giải thích nguồn gốc vật bánh giầy ngày tết & thờ cúng tổ - Đề cao nghề nông tiên - Ca ngợi tài & lòng Ong cha ta từ cái - Đề cao nghề nông, nghề trồng lúa bình thường giàu ý nước - Ca ngợi tài & lòng Ong nghĩa … cha ta từ cái bình thường giàu ý nghĩa … -Giải tích phong tục * Hoạt động : - Cho HS đọc phần ghi nhớ SGK & học III Ý Nghĩa: (SGK) thuộc lòng * Hoạt động : + Bài tập : - Nêu ý nghĩa phong tục ngày tết nhân IV Luyện tập : dân ta làm bánh chưng, bánh giầy? - Học sinh trình bày theo ghi nhớ sgk ? Chỉ và phân tích chi tiết mà em thích truyện ? HS nêu và phân tích ( Có nhận xét, bổ sung ) 4.Củng cố : Nêu nội dung truyện? 5.Dặn dò : Chuẩn bị bài cho tiết sau Thánh gióng - Tóm tắt truyện CẢM ƠN ĐỜI MỖI SÁNG MAI THỨC DẬY TA CÓ THÊM NGÀY NỮA ĐỂ YÊU THƯƠNG Trang: Lop6.net (5) Giáo án: Ngữ Văn DẠY LÀ HỌC LẠI LẦN THỨ Trường: THCS BÃI THƠM điểm RẠCH TRÀM GV TỐNG HOÀNG LINH - Nhân vật chính truyện là ? - Hãy tìm chi tiết chứng tỏ nhân vật này xây dựng nhiều chi tiết tưởng tượng kỳ ảo? - Nêu ý nghĩa truyện? Theo em truyện có liên quan đến thật lịch sử nào ? TUẦN TIẾT NGÀY SOẠN NGÀY DẠY TỪ VÀ CẤU TẠO CỦA TỪ TIẾNG VIỆT I Mục tiêu cần đạt : Giúp học sinh - Khái niệm từ - Đơn vị cấu tạo từ, tiếng - Các kiểu cấu tạo từ II, Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy và học : 1.ỔN ĐỊNH 2.KTBC 3.BÀI MỚI HOẠT ĐỘNG GV-HS Hoạt động :Lập danh sách từ và tiếng câu 1, Lập danh sách các tiếng và các từ câu sau: Biết từ đã phân cách với từ khác dấu gạch chéo - Thần / dạy / dân / cách / trồng / trọt / chăn nuôi / và / cách / ăn ( Con Rồng, cháu Tiên ) ? Các đơn vị gọi là tiếng và từ có gì khác nhau? NỘI DUNG\ I/ Từ là gì ?: ? Khi nào tiếng coi là từ? + Tiếng là âm phát Mỗi tiếng là âm tiết + Từ là tiếng, là tiếng kết hợp lại mang ý nghĩa Nó là đơn vị nhỏ dùng để đặt câu - Khi tiếng có thể dùng để tạo câu, tiếng trở thành từ - Từ là đơn vị nhỏ dùng để đặt câu * Cho HS đọc phần ghi nhớ * Hoạt động : Phân loại các từ Dựa vào các kiến thức đã học bậc tiểu học, hãy điền các từ câu đây vào bảng phân loại Từ / / nước / ta / chăm / nghề / trồng trọt / chăn nuôi / và / có / tục / ngày / tết / làm / bánh chưng / bánh giầy II/ Từ đơn và từ phức : + Khác : - Từ ghép : Ghép các tiếng có quan hệ với nghĩa - Từ láy : có quan hệ láy âm các tiếng với + Giống : Gồm tiếng trở lên CẢM ƠN ĐỜI MỖI SÁNG MAI THỨC DẬY TA CÓ THÊM NGÀY NỮA ĐỂ YÊU THƯƠNG Trang: Lop6.net BS (6) Giáo án: Ngữ Văn DẠY LÀ HỌC LẠI LẦN THỨ Trường: THCS BÃI THƠM điểm RẠCH TRÀM GV TỐNG HOÀNG LINH ( Bánh chưng, bánh giầy ) Kiểu cấu tạo từ Ví dụ Từ đơn Từ, đấy, nước, ta, chăm, nghề, và, có, tục, ngày, tết, làm - Chăn nuôi, bánh Từ phức Từ ghép chưng, bánh giầy Từ láy - Trồng trọt ? Cấu tạo từ ghép và tứ láy có gì giống và khác nhau? Cho ví dụ? HS : Thảo luận và trình bày GV + HS : Cùng nhận xét * Hoạt động : Hệ thống hoá kiến thức - Cho HS đọc phần ghi nhớ SGK ( học thuộc lòng ) * Hoạt động 1, Bài tập 1/ 14 : a Từ ghép : Nguồn gốc, cháu b Từ đồng nghĩa với “nguồn gốc” : cội nguồn, tổ tiên … c, Từ ghép quan hệ thân thuộc : Cậu mợ, cô dì … 2, Bài tập 2/14 : Qui tắc xếp các tiếng từ ghép quan hệ thân thuộc - Theo giới tính : ( Nam nữ ) : Ông bà, cha mẹ, anh chị., cậu mợ … - Theo bậc : ( trên ) : Bác cháu, chị em, dì cháu … 3, Bài tập 3/14 : Điền từ thích hợp : - cách chế biến : Bánh rán, bánh nướng, bánh hấp, bánh nhúng … - Chất liệu làm bánh : Bánh nếp, bánh tẻ, bánh khoai, bánh đậu xanh … - Tính chất bánh : Bánh dẻo, bánh phồng … - Hình dáng bánh : Bánh gối, bánh tai yến … 4, Bài tập 4/14 : - Miêu tả tiếng khóc người : Thút thít - Những từ có cùng tác dụng : nức nở, sụt sùi … 5, Bài tập 5/ 15 : các từ láy tả : - Tiếng cười : Khanh khách, khúc khích III/ Ghi nhớ: (SGK) 1, Từ đơn : Là từ có tiếng 2, Từ phức : Là từ gồm có nhiều tiếng trở lên IV/ Luyện tập : 1, Bài tập 1/ 14 : a Từ ghép : Nguồn gốc, cháu b Từ đồng nghĩa với “nguồn gốc” : cội nguồn, tổ tiên … c, Từ ghép quan hệ thân thuộc : Cậu mợ, cô dì … 2, Bài tập 2/14 : Qui tắc xếp các tiếng từ ghép quan hệ thân thuộc - Theo giới tính : ( Nam nữ ) : Ông bà, cha mẹ, anh chị., cậu mợ - Theo bậc : ( trên ) : Bác cháu, chị em, dì cháu … 3, Bài tập 3/14 : Điền từ thích hợp - cách chế biến : Bánh rán, bánh nướng, bánh hấp, bánh nhúng … - Chất liệu làm bánh : Bánh nếp, bánh tẻ, bánh khoai, bánh đậu xanh … - Tính chất bánh : Bánh dẻo, bánh phồng … - Hình dáng bánh : Bánh gối, bánh tai yến … 4, Bài tập 4/14 : - Miêu tả tiếng khóc người : Thút thít - Những từ có cùng tác dụng : nức nở, sụt sùi … 5, Bài tập 5/ 15 : các từ láy tả : - Tiếng cười : Khanh khách, khúc khích CẢM ƠN ĐỜI MỖI SÁNG MAI THỨC DẬY TA CÓ THÊM NGÀY NỮA ĐỂ YÊU THƯƠNG Trang: Lop6.net (7) Giáo án: Ngữ Văn DẠY LÀ HỌC LẠI LẦN THỨ Trường: THCS BÃI THƠM điểm RẠCH TRÀM GV TỐNG HOÀNG LINH - Tiếng nói : Khàn khàn, lè nhè, thỏ thẻ - Dáng điệu : Lả lướt, nghênh nghang … - Tiếng nói : Khàn khàn, lè nhè, thỏ thẻ - Dáng điệu : Lả lướt, nghênh nghang … 4.* Củng cố : - Từ là gì ? - Thế nào là từ đơn, từ phức? Cho ví dụ ? 5.* Dặn dò : - Chuẩn bị bài cho tiết sau : Từ mượn Chuẩn bị bài theo câu hỏi sgk TUẦN TIÊT NGÀY SOẠN NGÀY DẠY GIAO TIẾP VĂN BẢN VÀ PHƯƠNG THỨC BIỂU ĐẠT I Mục tiêu cần đạt : - Giáo viên cần huy động kiến thức học sinh các loại văn mà Hs đã biết - Giúp HS hình thành sơ các khái niệm : Văn bản, mục đích giao tiếp & phương thức biểu đạt II.Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy và học : 1, Ổn định lớp : 2, Bài cũ : - Phân biệt từ đơn & từ phức? Cho ví dụ ? 3.Bài mới: HOẠT ĐỘNG GV-HS NỘI DUNG Hoạt động : ? Muốn biểu đạt tư tưởng, tình cảm, nguyện vọng cho người hay đó biết thì em phải làm nào? - Có thể nói viết ? Muốn biểu đạt tư tưởng, tình cảm, nguyện vọng cách đầy đủ, trọn vẹn cho người khác hiểu thì em phải làm nào? - Nói viết có đầu đuôi chặt chẽ Cho HS đọc câu ca dao ? Câu ca dao sáng tác dùng để làm gì? Muốn nói lên vấn đề I Tìm hiểu chung văn và phương thức biểu đạt : 1, Văn và mục đích giao tiếp : - Muốn biểu đạt tư tưởng, tình cảm cho người khác thì em phải giao tiếp với người đó - Phải lập văn nói CẢM ƠN ĐỜI MỖI SÁNG MAI THỨC DẬY TA CÓ THÊM NGÀY NỮA ĐỂ YÊU THƯƠNG Trang: Lop6.net BS (8) Giáo án: Ngữ Văn DẠY LÀ HỌC LẠI LẦN THỨ Trường: THCS BÃI THƠM điểm RẠCH TRÀM GV TỐNG HOÀNG LINH gì? ? Biểu đạt ý trọn vẹn chưa? - Câu ca dao dùng để khuyên - Chủ đề : Giữ chí kiên định - Hai vế câu đã diễn đạt trọn vẹn ý ? Hai câu ca dao trên có phải là văn không? Đó chính là văn ? Lời thầy ( cô ) hiệu trưởng phát biểu lễ khai giảng có phải là văn không? vì sao? - Đó là văn viết * Hoạt động : ( mở rộng câu hỏi d, đ,e ( sgk ) ) - ?Bức thư em viết cho bạn bè, người thân có phải là văn không ? - Nó là văn ?Kể thêm số văn mà em biết ? - Đơn xin nghỉ học, nghị … Hoạt động : Kiểu văn và phương thức biểu đạt văn - HS : Thảo luận & trình bày - GV +HS : Cùng nhận xét Kiẻu văn & STT phương thức Mục đích giao tiếp biểu đạt Trình bày diễn biến Tự việc Tái trạng thái Miêu tả vật, người viết có chủ đề thống nhất, liên kết mạch lạc - Tất là văn Chúng có chủ đề, liên kết, bố cục rõ ràng, mạch lạc, cách diễn đạt phù hợp 2, Kiểu văn và phương thức biểu đạt văn : - Có kiểu văn và các phương thức biểu đạt tương ứng - Tự - Miêu tả - Biểu cảm - Nghị luận - Thuyết minh Ví dụ “Tấm Cám” Tả cô giáo Cảm nghĩ Biểu cảm nụ cười mẹ Tục ngữ : Nghị luận Nêu ý kiến, đánh giá Có công… Thuyết Giới thiệu đặc diểm, Thuyết minh minh tính chất, phương pháp thí nghiệm Trình bày ý muốn, Đơn từ, báo Hành chính định thể cáo, thông quyền hạn, trách nhiệm báo, giấy Công vụ người với người mời Hoạt động : Làm bài tập Bày tỏ tình cảm, cảm xúc - Hành chính – Công vụ CẢM ƠN ĐỜI MỖI SÁNG MAI THỨC DẬY TA CÓ THÊM NGÀY NỮA ĐỂ YÊU THƯƠNG Trang: Lop6.net (9) Giáo án: Ngữ Văn DẠY LÀ HỌC LẠI LẦN THỨ Trường: THCS BÃI THƠM điểm RẠCH TRÀM GV TỐNG HOÀNG LINH Lựa chọn các kiểu văn cho phù hợp - Xin phép sử dụng sân vận động ( Hành chính – công vụ ) - Tường thuật … thuộc kiểu - Tả lại … Thuộc kiểu - Giới thiệu … Thuộc kiểu - Bày tỏ lòng mình … Thuộc kiểu - Bác bỏ ý kiến …Thuộc kiểu III, Luyện tập : 1, Bài tập 1/17 : Xác định phương thức biểu đạt các đoạn văn, thơ sau: a Tự b Miêu tả c Nghị luận d Biểu cảm e Thuyết minh 2, Bài tập 2/18 : - Truyền thuyết “ Con Rồng cháu Tiên “ thuộc kiểu văn tự Bởi nó trình bày diễn biến việc III Luyện tập : 1, Bài tập 1/17 : Xác định phương thức biểu đạt các đoạn văn, thơ sau: a Tự b Miêu tả c Nghị luận d Biểu cảm e Thuyết minh 2, Bài tập 2/18 : - Truyền thuyết “ Con Rồng cháu Tiên “ thuộc kiểu văn tự Bởi nó trình bày diễn biến việc Củng cố : Thế nào là văn bản? Có kiểu văn bản? Dặn dò : Tìm hiểu chung văn tự - ý nghĩa và đặc điểm phương thức tự - chuẩn bị bài tập 1,2,3 sgk TUẦN : Tiết NGÀY SOẠN NGÀY DẠY Bài : THÁNH GIÓNG I Mục tiêu cần đạt : Giúp học sinh - Nắm nội dung, ý nghĩa & số nét nghệ thuật tiêu biểu truyện “thánh Gióng” - Kể lại truyện này II Tiến trình tổ chức và các hoạt động dạy – học : 1, Ổn định lớp : 2, Bài cũ : - Thế nào là truyện truyền thuyết ? CẢM ƠN ĐỜI MỖI SÁNG MAI THỨC DẬY TA CÓ THÊM NGÀY NỮA ĐỂ YÊU THƯƠNG Trang: Lop6.net (10) Giáo án: Ngữ Văn DẠY LÀ HỌC LẠI LẦN THỨ Trường: THCS BÃI THƠM điểm RẠCH TRÀM GV TỐNG HOÀNG LINH - Kể tóm tắt truyện “ Con Rồng, cháu Tiên “ Và nêu nội dung truyện ? 3, Bài : HOẠT ĐỘNG GV-HS NỘI DUNG Hoạt động : Giáo viên hướng dẫn HS đọc truyện & phần chú thích sgk Chú ý chú thích : (1), (2), (4), (6), (10), (11), (17), (18), (19) - Cho HS đọc truyện và nêu chủ đề truyện ? ? Theo em truyện này chia làm đoạn? Hãy nêu nội dung đoạn? I Đọc - kể : Hoạt động : ? Văn có nhân vật nào? Ai là nhân vật chính ? Hãy nêu chi tiết kỳ lạ đời Gióng? - Nhân vật : Thánh Gióng, sứ giả, vợ chồng ông lão - Nhân vật chính : Thánh Gióng ? Vì nhân dân muốn đời Gióng là thế? - Để sau Gióng thành người anh hùng ? Em nghĩ gì nguồn gốc Gióng là người mẹ nông dân chăm ? - Gióng là người nông dân lương thiện - Gióng là người gần gũi với người - Gióng là người anh hùng nhân dân Tiếng nói đầu tiên gióng “Ta phá tan lũ giặc này” Có ý nghĩa gì ? II.Tìm hiểu truyện : 1.Sự đời và tuổi thơ kỳ lạ Gióng : 1.Đọc-gt từ khó 2.Bố cục + đoạn a Từ đầu … Nằm : đời Gióng b Tiếp đó … chú bé dặn c Tiếp đó … Cứu nước d Còn lại - Mẹ mang thai 12 tháng sinh - Lên không biết nói, cười, đi, đặt đâu nằm ? Gióng đòi roi sắt, ngựa sắt, giáp sắt … để đánh giặc Điều đó có nghĩa gì ? - Đưa thành tựu văn hoá vào chiến - Ca ngợi ý thức đánh giặc, cứu nước Gióng Cũng là tiếng nói nhân dân ta ý thức, vận mệnh dân tộc - Niềm tin chiến thắng và sức mạnh tự cường dân tộc ? Ai là người đã nuôi Gióng lớn lên? cách nào & có ý nghĩa nào ? + HS : Thảo luận & trình bày - Cha mẹ làm lụng nuôi Gióng CẢM ƠN ĐỜI MỖI SÁNG MAI THỨC DẬY TA CÓ THÊM NGÀY NỮA ĐỂ YÊU THƯƠNG Trang: 10 Lop6.net BS (11) Giáo án: Ngữ Văn DẠY LÀ HỌC LẠI LẦN THỨ Trường: THCS BÃI THƠM điểm RẠCH TRÀM GV TỐNG HOÀNG LINH + GV + HS : Cùng nhận xét - Bà hàng xóm vui lòng gom góp gạo nuôi Gióng - Gióng lớn lên cơm gạo làng Anh hùng Gióng thuộc nhân dân, sức mạnh Gióng là sức ? Gióng trở thành tráng sĩ đánh giặc nào? Theo mạnh cộng đồng em chi tiết Gióng nhổ tre quật giặc có ý nghĩa 2.Thánh Gióng trận nào ? thắng giặc : - Vươn vai cái thành tráng sĩ - Cầm roi, mặc áo giáp trận - Roi gãy nhổ tre quật giặc => Gióng đánh giặc vũ khí thô sơ Tre là sản vật quê hương đã cùng Gióng ? Đánh giặc xong Gióng cởi áo để lại & bay thẳng sát vai đánh giặc … Cỏ cây trở thành vũ khí Đúng trời có ý nghĩa nào ? - Không màng danh lợi lời Bác nói : Ai có cuốc - Dấu tích chiến công Gióng để lại cho quê hương, dùng cuốc, … gậy gộc … xứ sở - Nhân dân muốn giữ mãi hình ảnh cao đẹp, rực rỡ người anh hùng cứu nước ? Hình tượng Gióng cho em suy nghĩ gì quan - Gióng là hình ảnh cao niệm & ước mơ nhân dân ta ? đẹp người anh hùng ? Theo em chi tiết thần kỳ nào tạo hình tưọng gióng đẹp đánh giặc nhất? vì sao? - Cái vươn vai gióng - Ước mơ sức mạnh tự cường dân tộc - Gióng nhổ tre quật giặc.Gióng bay trời ?Theo em truyện phản ánh thật lịch sử nào quá Gióng chiến thắng vì Gióng khứ dân tộc ta? là người anh hùng sinh & lớn - Thời Hùng Vương thứ giặc An sang xâm lược lên lòng dân tộc, dân nước ta đã bị đánh đuổi tộc có truyền thống chiến thắng giặc ngoại xâm - Thời đại hùng Vương cư dân Việt cổ tâm chống đạo quân xâm lược 3, Ý nghĩa hình tượng - Đền thờ Thánh Gióng còn Gia Lâm thánh Gióng : Hoạt động : - Gióng tiêu biểu cho lòng Giáo viên cho HS đọc phần ghi nhớ & hướng dẫn HS phân yêu nước dân tộc ta CẢM ƠN ĐỜI MỖI SÁNG MAI THỨC DẬY TA CÓ THÊM NGÀY NỮA ĐỂ YÊU THƯƠNG Trang: 11 Lop6.net (12) Giáo án: Ngữ Văn DẠY LÀ HỌC LẠI LẦN THỨ Trường: THCS BÃI THƠM điểm RẠCH TRÀM GV TỐNG HOÀNG LINH tích các ý phần này - Cho HS đọc phần đọc thêm Hoạt động : Giáo viên hướng dẫn HS thực phần luyện tập Học sinh : Tự trình bày ( có nhận xét ) Vì hội thi thể thao nhà trường mang tên “ hội khoẻ Phù Đổng “ ? - Là muốn biểu dương sức mạnh tuổi trẻ, lứa tuổi Gióng thời đại - Mục đích là học tập tốt góp phần vào nghiệp bảo vệ & xây dựng đất nước III Ghi nhớ : SGK IV.Luyện tập : - Là muốn biểu dương sức mạnh tuổi trẻ, lứa tuổi Gióng thời đại - Mục đích là học tập tốt góp phần vào nghiệp bảo vệ & xây dựng đất nước 4.Củng cố : - Nắm nội dung & ý nghĩa truyện - Kể lại truyện 5.Dặn dò : Chuẩn bị bài cho tiết sau : Sơn Tinh, Thuỷ Tinh - Nhóm : Kể tóm tắt truyện, nêu chủ đề truyện - Nhóm : Vì Vua Hùng băn khoăn kén rể ? - Nhóm : Cuộc giao tranh Sơn Tinh & Thuỷ Tinh diễn nào ? - Nhóm : Nêu ý nghĩa truyện? TUẦN Tiết : NGÀY SOẠN NGÀY DẠY TỪ MƯỢN I.Mục tiêu cần đạt: Giúp HS - Hiểu nào là từ mượn - Bước đầu biết sử dụng từ mượn cách hợp lý nói viết II Tiến trình lên lớp: 1, Ổn định : 2, Bài cũ : - Từ là gì ? Thế nào là từ đơn, từ phức ? cho ví dụ ? 3, Bài : HOẠT ĐỘNG GV-HS NỘI DUNG CẢM ƠN ĐỜI MỖI SÁNG MAI THỨC DẬY TA CÓ THÊM NGÀY NỮA ĐỂ YÊU THƯƠNG Trang: 12 Lop6.net BS (13) Giáo án: Ngữ Văn DẠY LÀ HỌC LẠI LẦN THỨ Trường: THCS BÃI THƠM điểm RẠCH TRÀM GV TỐNG HOÀNG LINH Hoạt động : GV có thể giải thích nghĩa từ : Trượng, tráng sĩ cho h/s đọc lại lời chú thích sau văn Thánh Gióng ?Theo em các từ : “trượng”, “tráng sĩ” Có nguồn gốc từ đâu ? - Đây là từ mượn tiếng Hán ? Trong các từ đây từ nào mượn từ tiếng Hán?, từ nào mượn từ các ngôn ngữ khác ? Sứ giả, ti vi, xà phòng, giang sơn, mít tinh, Ra – – ô, Xô Viết, In – tơ – nét … - Mượn ngôn ngữ Ấn Âu : Ra – – ô, in – tơ – nét - Những từ có nguồn gốc An âu đã việt hoá : Ti vi, xà phòng, mít tinh … - Mượn từ tiếng hán : Sứ giả, giang san … ? Nêu nhận xét cách viết từ mượn - Từ mượn Việt hoá cao : Mít tinh, Xô Viết … - Từ mượn chưa Việt hoá hoàn toàn : Ra – ô, Bôn – sê – vích … Hoạt động ?Em hiểu ý kiến sau chủ tịch Hồ Chí Minh nào? - Tích cực : Mươn để làm giàu ngôn ngữ dân tộc - Tiêu cực : Làm cho ngôn ngữ dân tộc bị pha tạp, mượn từ cách tuỳ tiện Hoạt động : Luyện tập : 1, Bài : Một số từ mượn câu : a, Hán Việt : Vô cùng, ngạc nhiên, tự nhiên, sính lễ b Hán Việt : Giai nhân c Anh : Pốp, in – tơ – nét.] 2, Bài : xác định nghĩa tiếng tạo thành các từ hán việt a khán giả : người xem ( Khán: xem, giả: người) Thính giả : người nghe ( thính: nghe) Độc giả : người đọc ( độc: đọc) b Yếu điểm : Điểm quan trọng (yếu: quan trọng) Yếu nhân : Người quan trọng (yếu: quan trọng) Yếu lược : Tóm tắt điều quan trọng I Từ Việt và từ mượn : Từ Việt - Từ Việt là từ nhân dân ta tự sáng tạo Từ mượn: Là từ vay mượn tiếng nước ngoài để biểu thị vặt, tượng, đặc điểm… mà tiếng Việt chưa có từ thật thích hợp để biểu thị Cách viết từ mượn : - Từ mượn đã việt hoá cao viết từ Việt - Từ mượn chưa Việt hoá hoàn toàn viết có dấu gạch ngang II Nguyên tắc mượn từ: Không nên mượn từ cách tuỳ tiện vì nó làm cho ngôn ngữ dân tộc bị pha tạp III Luyện tập : 1, Bài : Một số từ mượn câu : a, Hán Việt : Vô cùng, ngạc nhiên, tự nhiên, sính lễ b Hán Việt : Giai nhân c Anh : Pốp, in – tơ – nét 2, Bài : xác định nghĩa tiếng tạo thành các từ hán việt c khán giả : người xem ( Khán: xem, giả: người) Thính giả : người nghe ( thính: nghe) Độc giả : người đọc ( độc: đọc) CẢM ƠN ĐỜI MỖI SÁNG MAI THỨC DẬY TA CÓ THÊM NGÀY NỮA ĐỂ YÊU THƯƠNG Trang: 13 Lop6.net (14) Giáo án: Ngữ Văn DẠY LÀ HỌC LẠI LẦN THỨ Trường: THCS BÃI THƠM điểm RẠCH TRÀM GV TỐNG HOÀNG LINH 3, Bài : Hãy kể tên số từ mượn a mét, lít, km, kg… b ghi đông, pê đan, gác – đờ – bu … c, – – ô, vi – ô lông 4, Bài : * Những từ mượn : Phôn, fan, nốc ao * Có thể dùng chúng hoàn cảnh giao tiếp thân mật với bạn bè, người thân Có thể viết tin thông báo - Ưu : Ngắn gọn - Nhược : Không trang trọng, không phù hợp giao tiếp chính thức d Yếu điểm : Điểm quan trọng (yếu: quan trọng) Yếu nhân : Người quan trọng (yếu: quan trọng) Yếu lược : Tóm tắt điều quan trọng 3, Bài : Hãy kể tên số từ mượn a mét, lít, km, kg… b ghi đông, pê đan, gác – đờ – bu c, – – ô, vi – ô lông 4, Bài : * Những từ mượn : Phôn, fan, nốc ao * Có thể dùng chúng hoàn cảnh giao tiếp thân mật với bạn bè, người thân Có thể viết tin thông báo - Ưu : Ngắn gọn - Nhược : Không trang trọng, không phù hợp giao tiếp chính thức Củng cố - Thế nào là từ việt, từ mượn ? - Nguyên tắc từ mượn * Chọn ý đúng : Bộ phần từ mượn quan trọng TV là : A, Tiếng Hán B, Tiếng Pháp C, Tiếng Nhật D, Tiếng Nga 5.Dặn dò : * Chuẩn bị bài cho tiết sau : Nghĩa từ - Học sinh xem bài CẢM ƠN ĐỜI MỖI SÁNG MAI THỨC DẬY TA CÓ THÊM NGÀY NỮA ĐỂ YÊU THƯƠNG Trang: 14 Lop6.net (15) Giáo án: Ngữ Văn DẠY LÀ HỌC LẠI LẦN THỨ Trường: THCS BÃI THƠM điểm RẠCH TRÀM GV TỐNG HOÀNG LINH - Trả lời câu hỏi sgk TUẦN Tiết : NGÀY SOẠN NGÀY DẠY TÌM HIỂU CHUNG VỀ VĂN TỰ SỰ I Mục tiêu cần đạt: - Nắm mục đích giao tiếp tự - Có khái niệm sơ phương thức tự II Tiến trình lên lớp Ổn định lớp Bài cũ : Thế nào là văn bản? Có kiểu văn bản? Bài : HOẠT ĐỘNG GV-HS * Hoạt động : Hằng ngày các em thường kể và nghe câu chuyện chuyện cổ tích, chuyện đời thường, chuyện sinh hoạt … ? Theo em kể chuyện để làm gỉ ? người nghe muốn biết điều gì ? Kể chuyện để biết, để nhận thức người, vật, việc để giải thích, để khăn chê - Đối với người kể là thông báo, cho biết, giải thích - Đối với người nghe là tìm hiểu Hoạt động : Nêu và phân tích cho h/s hiểu phương thức tự Truyện Thánh Gióng mà em đã học là văn tự Văn tự này cho ta biết điều gì ? (Truyện kể ai, thời nào, làm việc gì, diễn biến việc, kết sao, ý nghĩa việc nào ? Sự việc truyện : + Sự đời TG - Hai vợ chồng ông lão muộn có - Bà lão đồng ướm vết chân lạ - Bà mẹ có thai 12 tháng sinh - Đứa trẻ lên không nói, không cười, không đi, đặt đâu thì nằm đó => Chuổi việc có trước, có sau, cuối cùng tạo thành NỘI DUNG I Khái niệm tự Tự là phương thức trình bày chuỗi các việc, việc này dẫn đến việc kia, cuối cùng dẫn đến kết thúc, thể ý nghĩa II/ Mục đích giao tiếp tự - Đối với người kể: thông báo, cho biết, giải thích - Đối với người nghe: hiểu biết CẢM ƠN ĐỜI MỖI SÁNG MAI THỨC DẬY TA CÓ THÊM NGÀY NỮA ĐỂ YÊU THƯƠNG Trang: 15 Lop6.net BS (16) Giáo án: Ngữ Văn DẠY LÀ HỌC LẠI LẦN THỨ Trường: THCS BÃI THƠM điểm RẠCH TRÀM GV TỐNG HOÀNG LINH kết thúc + Thánh Gióng biết nói và nhận trách nhiệm đánh giặc + Thánh Gióng lớn nhanh thổi + Thánh Gióng vươn vai thành tráng sĩ cưỡi ngựa sắt, mặc giáp sắt, cầm roi sắc đánh giặc + Thánh Gióng đánh tan giặc + Thánh Gióng lên núi bỏ giáp sắt, bay trời + Vua lập đền thờ phong danh hiệu + Những dấu tích còn lại Thánh Gióng - GV cho h/s hiểu nào chuổi việc, có đầu, có cuối, việc xảy trước thường là nguyên nhân dẫn đến việc xảy sau cho nên có vai trò giải thích việc * Ghi nhớ: Sgk/28 * Hoạt động : Bài tập củng cố Bài Đọc mẫu chuyện “Ông già & thần chết “ ? Hãy cho biết : Trong truyện này phương thức tự thể nào? III, Luyện tập : Bài : Truyện kể diễn biến tư tưởng ông già, mang sắc thái hóm hỉnh, thể tư tưởng yêu sống, dù kiệt sức thì sống chết Bài : Bài thơ tự Nội dung kể lại việc bé Mây rủ mèo đặt bẫy chuột mèo tham ăn Bài : nên tự mình chui vào bẫy ? Bài thơ “ Sa bẫy “ có phải là tự không , vì sao? Hãy Bài : kể lại câu chuyện miệng Đây là tin Nội dung kể lại khai mạc trại điêu ( GV yêu cầu HS kể miệng trả lời ) khắc Quốc tế lần thứ ba thành phố Huế Bài : Hai văn : Đoạn văn người Âu lạc đánh quân Tần xâm lược là - Huế khai mạc trại điêu khắc quốc tế lần văn tự - Người Âu Lạc đánh tan quân Tần xâm lược Có nội dung tự không? Vì sao? Tư đây có vai trò 4, Bài 4: ( Học sinh tự làm) gì? 4, Bài : Em hãy kể câu chuyện để giải thích vì người Việt Nam tự xưng là “ Con Rồng, Cháu Tiên “ ? - Có thể lớp nhà Đề yêu cầu kể nhằm giải thích là chính cho nên không cần sử dụng nhiều chi tiết cụ thể mà cần tóm tắt 4, Củng cố: Cần nắm : - Tự là gì ? - Mục đích giao tiếp tự ? CẢM ƠN ĐỜI MỖI SÁNG MAI THỨC DẬY TA CÓ THÊM NGÀY NỮA ĐỂ YÊU THƯƠNG Trang: 16 Lop6.net (17) Giáo án: Ngữ Văn DẠY LÀ HỌC LẠI LẦN THỨ Trường: THCS BÃI THƠM điểm RẠCH TRÀM GV TỐNG HOÀNG LINH 5, Dặn dò : - Học & làm bài tập sbt - Chuẩn bị bài cho tiết sau : Sự việc và nhân vật văn tự - Xem lại các việc truyện Sơn Tinh, Thuỷ Tinh - Tìm hiểu các yéu tố truyện - Sự việc văn tự trình bày nào? Nhân vật văn tự thể qua các mặt nào ? TUẦN Tiết NGÀY SOẠN NGÀY DẠY SƠN TINH , THUỶ TINH ( Truyền thuyết ) I/ Mục tiêu cần đạt,: Giúp HS - Hiểu truyền thuyết Sơn Tinh, Thuỷ Tinh nhằm giải thích tượng lũ lụt diễn vùng Bắc Bộ thời các vua Hùng dựng nước và khát vọng người Việt Cổ việc giải thích và chế ngự thiên tai lũ lụt, bảo vệ sống mình - Nắm số yếu tố nghe, thuật tiêu biểu - Kể lại câu chuyện II/ Tiến trình lên lớp: 1, Ổn định lớp : 2, Bài cũ : - Kể lại truyện Thánh Gióng ? Nêu nội dung & ý nghĩa truyện ? 3, Bài : HOẠT ĐỘNG GV-HS NỘI DUNG BS * Hoạt động 1: - Cho HS đọc truyện : - Có thể đọc phân vai - Có thể đọc theo đoạn - Có nhận xét ( Ngữ âm ngữ điệu ) * Hoạt động :Hướng dẫn HS trả lời câu hỏi ? Truyện Sơn Tinh, Thuỷ Tinh gồm đoạn? đoạn thể nội dung gì? Truyện gắn với thời đại nào lịch sử việt Nam ? HS : GV : Truyện STTT gắn với các thời đại vua Hùng & công trị thuỷ thời đại mở nước, dựng nước đầu tiên Việt Cổ ? Nhân vật chính truyện là ? Tại Sơn Tinh, Thuỷ I, Đọc & kể : 2.Bố cục - đoạn a Từ đầu ……mỗi thứ đôi.] => Vua Hùng thứ 18 kén rể b Tiếp đó …… Thần nước đành rút quân => Sơn Tinh, Thuỷ Tinh cầu hôn & giao tranh người c Còn lại => Sự trả thù CẢM ƠN ĐỜI MỖI SÁNG MAI THỨC DẬY TA CÓ THÊM NGÀY NỮA ĐỂ YÊU THƯƠNG Trang: 17 Lop6.net (18) Giáo án: Ngữ Văn DẠY LÀ HỌC LẠI LẦN THỨ Trường: THCS BÃI THƠM điểm RẠCH TRÀM GV TỐNG HOÀNG LINH Tinh đựoc coi là nhân vật chính ? Vì tên vị thần trở thành tên truyện ? - HS : Trả lời ? Những chi tiết tưởng tượng kỳ ảo dùng để miêu tả Sơn Tinh và Thuỷ Tinh ? * Sơn Tinh : - Ở vùng núi Tản Viên , có tài lạ : Vẫy tay … - Tìm lễ vật kỳ lạ : Voi ngà, gà … - Đánh không nao núng : Bốc đồi, dời dãy núi, dựng thành luỹ đất , ngăn chặn dòng nước lũ - Đánh ròng rã tháng trời vững vàng * Thuỷ Tinh : - Ở miền biển có tài lạ : Gọi gió … - Đánh ròng rả tháng đành rút quân - Hàng năm làm mưa gió đánh Sơn Tinh đành thất bại GV : - Cả vị Thần có tài cao, phép lạ Thuỷ Tinh dù có nhiều phép thuật cao cường không thắng sơn Tinh - Những chi tiết nghệ thuật kỳ ảo, bay Sơn Tinh, Thuỷ Tinh và khí hào hùng giao tranh hai vị Thần thể trí tưởng tượn đặc sắc xcủa người xưa - Sơn Tinh và Thuỷ Tinh là nhân vật tưởng tượng, hoang đường không phải là nhân vật có thật ? Ý nghĩa tượng trưng nhân vật ? Và ý nghĩa truyện này ? - HS : Thảo luận & trình bày - GV + HS : Cùng nhận xét - Giải thích nguyên nhân tượng lũ lut hàng năm - Thể sức mạnh & ước mơ chế ngự lũ lụt người Việt Cổ - Suy tôn, ca ngợi công lao dựng nước các vua Hùng Thần núi Tản Viên trở thành rể vua Hùng có ý nghĩa đề cao quyền lực các vua Hùng & chiến công dựng nước người việt cổ thời đại các vua Hùng - Ý nghĩa việc xây dựng hình tượng nghệ thuật kỳ ảo mang tính tượng trưng & khái quát cao * Hoạt động : Hướng dẫn Hs thực phần ghi nhớ sgk - Cho HS đọc hàng năm sau Thuỷ Tinh & chiến thắng Sơn Tinh II, Tìm hiểu truyện : 1, Nhân vật Sơn Tinh : - Ở vùng núi có nhiều phép lạ - Sức mạnh Sơn Tinh tượng trưng cho sức mạnh vĩ đại nhân dân nghìn đời không mệt mõi 2, Thuỷ Tinh : - Có nhiều phép lạ, gọi gió, hô mưa làm thành giông bão … - Sức mạnh Thuỷ Tinh là sức mạnh ghê gớm mưa gió lũ lụt 3, Ý nghĩa tượng trưng nhân vật : - Thuỷ Tinh là người gây mưa gió, lũ lụt hàng năm - Sơn Tinh là lực lượng cư dân người Việt cổ đắp đê chống lụt & ước mơ chiến thắng thiên tai 4, Ý nghĩa truyện : Bằng trí tưởng tượng phong phú & bay bỗng, người xưa đã sáng tạo truyện này nhằm giải thích nguyên nhân tượng lũ lụt hàng năm Đồng thời thể sức CẢM ƠN ĐỜI MỖI SÁNG MAI THỨC DẬY TA CÓ THÊM NGÀY NỮA ĐỂ YÊU THƯƠNG Trang: 18 Lop6.net (19) Giáo án: Ngữ Văn DẠY LÀ HỌC LẠI LẦN THỨ Trường: THCS BÃI THƠM điểm RẠCH TRÀM GV TỐNG HOÀNG LINH - Nêu ý chính, học thuộc lòng mạnh & ước mơ chế ngự thiên - Hướng dẫn Hs làm bài tập : 1, 2, SBT tai người Việt Cổ * Hoạt động : 1, Kể lại truyện & nêu ý nghĩa truyện ? III, Luyện tập : - HS tự kể 2, Từ truyện này em nghĩ gì chủ trương xây dựng, củng cố đê điều, nghiêm cấm phá rừng, đồng thời trồng thêm rừng Đây là chính sách đúng đắn vì muốn chế ngự giai đoạn ? nạn lũ lụt thì phải có đê điều 3, Một số truyện dân gian liên quan đến thời đại vua Hùng Thánh Gióng, Bánh chưng, bánh giầy, Quả dưa hấu … vững chắc, không phá mà còn phải trồng thêm rừng * Chọn ý đúng : 1, Truyện phản ánh thực & ước mơ người việt cổ để ngăn chặn dòng nước lũ công : Nhắc nhở người dân phải có ý thức việc ngăn A, Dựng nước B, Giữ nước ngừa lũ lụt … C, Đấu tranh chống thiên tai D, Xây dựng văn hoá dân tộc ĐA C Củng cố: + Cần nắm : - Đặc điểm nhân vật - Nội dung , ý nghĩa truyện - học bài, làm bài tập còn lại ( Sbt ) Dặn dò : + Chuẩn bị : Đọc & soạn bài : Sự tích Hồ Gươm - Kể tóm tắt truyện - Vì Long Quân cho nghĩa quân Lam Sơn mượn gươm Thần ? - Việc cho mượn có ý nghĩa gì ? TUẦN Tiết 10 NGÀY SOẠN NGÀY DẠY CẢM ƠN ĐỜI MỖI SÁNG MAI THỨC DẬY TA CÓ THÊM NGÀY NỮA ĐỂ YÊU THƯƠNG Trang: 19 Lop6.net (20) Giáo án: Ngữ Văn DẠY LÀ HỌC LẠI LẦN THỨ Trường: THCS BÃI THƠM điểm RẠCH TRÀM GV TỐNG HOÀNG LINH NGHĨA CỦA TỪ I Mục tiêu cần đạt : Giúp HS : - Thế nào là nghĩa từ - Một số cách giải nghĩa từ II Tiến trình lên lớp: 1.Ổn định lớp : Bài cũ : - Từ mượn là gì ? Trình bày nguyên tắc từ mượn ? Bài : HOẠT ĐỘNG GV-HS NỘI DUNG * Hoạt động : Tìm hiểu khái niệm nghĩa từ Cho HS đọc phần chú thích Sgk ? ? Em hãy cho biết chú thích trên gồm phận ? Bộ phận nào chú thích nêu lên nghĩa từ ? ? Nghĩa từ tương ứng với phần nào mô hình đây ? Hình thức Nội dung I, Nghĩa từ là gì ? -2 - Bộ phận Nghĩa từ là nội dung mà từ biểu thị Nội dung Cho HS xếp từ đồng nghĩa sau đây vào chỗ trống Đề bạt, đề cử, đề xuất, đề đạt ? Chọn từ để điền vào chỗ trống cho phù hợp - “Chúng ta thà hy sinh tất không chịu nước, không chịu làm nô lệ “ ? Chọn từ : chết, hy sinh, thiệt mạng để điền vào chỗ trống - Trong trận chiến đấu ác liệt vừa qua, nhiều đồng chí đã … * Học sinh tìm ví dụ với từ có nghĩa tương tự Cho HS đọc lại phần chú thích Sgk ? ? Trong chú thích trên nghĩa từ giải thích cách nào ? - Tập quán : ( Thói quen cộng đồng đã hình thành từ lâu đới đời sống người làm theo ) - Lẫm liệt, nao núng: =>H/s đọc ghi nhớ * Hoạt động3 : Luyện tập : + Đề xuất: Trình bày ý kiến & nguyện vọng lên cấp trên + Đề bạt: Cử đó giữ chức vụ cao + Đề cử: Giới thiệu để lựa chọn & bầu cử + Đề đạt: Đưa vấn đề để xem xét, giải GHI NHỚ II, Cách giải thích nghĩa từ : - Trình bày khái niệm mà từ biểu thị - Đưa các từ đồng nghĩa trái nghĩa với từ cần giải thích CẢM ƠN ĐỜI MỖI SÁNG MAI THỨC DẬY TA CÓ THÊM NGÀY NỮA ĐỂ YÊU THƯƠNG Trang: 20 Lop6.net BS (21)