Giáo án Ngữ văn 8 cực hay

Tính thống nhất về chủ đề của văn b¶n Để tái hiện những kỷ niệm về ngày đầu tiên đi Nhan đề “tôi đi học” có nghĩa tường minh, học, tác giả đã đặt nhan đề của văn bản và sử giúp chúng ta [r]

Ngµy so¹n: / / Ngµy gi¶ng: / / TiÕt T«i ®i häc (Thanh TÞnh) A- Môc tiªu: 1- KiÕn thøc: - Gióp häc sinh c¶m nhËn ®­îc t©m tr¹ng hồi hộp, c¶m gi¸c bì ngì nhân vật 'tôi'' buổi tựu trường đầu tiên đời - Tích hợp ngang với phần Tiếng việt bài: Cấp độ khái quát nghĩa từ ngữ, với phần tập làm văn bài: Tính thống chủ đề văn Tích hợp dọc với bài: Cổng trường mở sách Ngữ văn tập 2- Kỹ năng: Rèn kỹ đọc diễn cảm văn hồi ức, biểu cảm, phát và phân tích tâm trạng nhân vật tôi - người kể chuyện; liên tưởng đến kỷ niệm tựu trường thân 3- Thái độ: Thấy và trân trọng ngòi bút văn xuôi giàu chất thơ, gợi dư vị trữ tình man mác Thanh Tịnh trân trọng nâng niu kỷ niệm đầu đời cña tuæi häc sinh B ChuÈn bÞ cña thÇy vµ trß I Gi¸o viªn : So¹n gi¸o ¸n, nghiªn cøu kü v¨n b¶n, tham kh¶o c¸c tµi liÖu cã liªn quan, b¶ng phô II Học sinh: Soạn bài theo câu hỏi sgk C- Bµi cò: Kiểm tra chuẩn bị HS D- TiÕn t×nh lªn líp: I- ổn định : 1' II- Bµi míi: 1- Đặt vấn đề:1' Gv: ? Bài đầu tiên chương trình ngữ văn 7, các em học bài gì ai, nội dung đề cập đến vấn đề gì Hs: Đó là văn nhật dung “Cổng trường mở ra” Lý Lan bài văn thể tâm trạng bồi hồi xúc động người mẹ đêm trước ngày khai giảng đầu tiên trai m×nh Gv: Đúng vậy, kỷ niệm thời áo trắng, tung tăng cắp sách đến trường lu«n ®­îc l­u gi÷ bÒn l©u trÝ nhí, lu«n gîi më, lu«n kh¬i dËy nh÷ng næi niÒm xóc c¶m thiªng liªng TruyÖn ng¾n “T«i ®i häc” cña Thanh TÞnh lµ mét nh÷ng Lop8.net văn giàu chất thơ đã khai thác đề tài này thành công Mời các em chúng ta cùng t×m hiÓu TriÓn khai bµi Hoạt động 1: Hướng dẫn HS tìm hiểu chung văn bản.3 I Tìm hiểu chung: Tác giả, tác phẩm: Gv: Yêu cầu học sinh đọc thầm chú thích a T¸c gi¶: ( 1911-1988) Tªn khai trang 8, sau đó trình bày ngắn gọn sinh: Trần Văn Ninh Từng dạy học, viết vÒ nhà văn Thanh TÞnh và truyện ngắn b¸o, lµm v¨n "Tôi học" - S¸ng t¸c cña Thanh TÞnh ®Ëm chÊt tr÷ tình, toát lên vẻ đẹp đầm thắm nhẹ nhàng mµ l¾ng s©u, t×nh c¶m ªm dÞu, trÎo b Tác phẩm: TruyÖn ng¾n "T«i ®i häc" in tËp "Quª Mẹ" xuÊt b¶n 1941 Đọc- Tìm hiểu chú thích b Hoạt động 2: 5' a Đọc: * Đọc: Yêu cầu đọc giọng chậm, dịu buån, l¾ng s©u học sinh nối đọc - Giáo viên: nhận xét cách đọc học b C sinh sau nghe c¸c em đọc §äc kü chó thÝch (2) (6) (7) C Hoạt động 3: 28' III T×m hiÓu v¨n b¶n GV Nªu bè côc cña v¨n b¶n? Bố cục: phần HS:Chia lµm phÇn ;phÇn : Tõ ®Çu - >trªn ngän nói :t©m tr¹ng cña nh©n vËt t«i trên đường tới trường : PhÇn 2:TiÕp -> ®­îc nghØ c¶ ngµy n÷a: t©m tr¹ng cña nh©n vËt t«i trªn ®­êng tíi trường PhÇn3: Cßn l¹i : T©m tr¹ng cña nh©n vËt Ph©n tÝch t«i ngåi vµo häc C Hoạt động 3: 28' Gv: ? Trong v¨n b¶n t«i ®i häc cã nh÷ng Lop8.net nh©n vËt nµo? Nh©n vËt nµo lµ nh©n vËt chÝnh? V× Hs: Có nhân vật tôi, mẹ, ông đốc, nh÷ng cËu häc trß nh÷ng bËc phô huynh T«i lµ nh©n vËt chÝnh V× nh©n vËt nµy kể nhiều Mọi việc kÓ tõ c¶m nhËn “T«i” ?Những gì đã gợi lên lòng nhân vật “Tôi” kỉ niệm buổi tựu trường đầu tiên ? nh÷ng kØ niÖm Êy ®­îc nhµ v¨n diÔn t¶ theo tr×nh tù nh­ thÕ nµo ? Hs Những biến chuyển đất trời vào dÞp cuèi thu “Hµng n¨m cø vµo cuèi thu, lá ngoài đường rụng nhiều tựu trường “ Hình ảnh em nhỏ rụt rè núp nón Mẹ lần đầu tiên đến trường Nh÷ng kØ niÖm ®­îc kÓ theo tr×nh tù thêi a C¶m nhËn cña nh©nvËt “T«i“trªn ®­êng gian: Tõ hiÖn t¹i nhí vÒ dÜ v·ng Gv: Chúng ta tìm hiểu văn này theo tới trường bè côc mµ c¸c em võa t×m Gv:? Lần đầu tiên đến trường tác giả có cảm giác thật đặc biệt Vậy cảm giác đó tác giả diễn đạt hình ¶nh g×? - C¶m gi¸c s¸ng, nh­ mÊy c¸nh hoa tươi mỉm cười bầu trời quang đãng Gv:? Em cã nhËn xÐt g× vÒ h×nh ¶nh so s¸nh nµy Gv: Cách so sánh thật ấn tượng cách so sánh ấy, tác giả đã dẫn người đọc vµo mét thÕ giíi ®Çy ¾p nh÷ng sù viÖc, người, cung bậc tâm tư tình cảm đẹp đẽ, sáng, đáng nhớ, đáng chia và mến thương Lop8.net Trung t©m cña thÕ giíi Êy lµ cËu häc trß nhỏ lần đầu tiên đến trường, lòng n¶y në biÕt bao ý nghÜ t×nh c¶m xao xuyÕn lạ, suốt đời không thể quên Gv:? Kỷ niệm ngày đầu đến trường nh©n vËt t«i g¾n víi thêi gian, kh«ng gian cô thÓ nµo ? Gv:? V× kh«ng gian vµ thêi gian Êy trë thµnh kû niÖm t©m trÝ cña t¸c gi¶ -Thời gian: Một buổi mai đầy sương thu Đó là lần đầu tiên tôi đến và gió lạnh trường nên thời khắc đó thiêng liêng, -Không gian: đường làng dài và hẹp nã in ®Ëm ký øc => §ã lµ thêi ®iÓm vµ n¬i chèn quen Gv:? Trên đường cùng mẹ đến trường thuộc, gần gũi, gắn liền với tuổi thơ nhân vật tôi có cảm nhận gì? Tại tác giả với lần đầu tiên đến trường tôi lại có cảm nhận đó HS - ThÊy ®­êng quen mµ l¹, c¶nh vật thay đổi, lòng tôi thay đổi: tôi học - Cảm thấy trang trọng, đứng đắn với quÇn ¸o - CÈn thËn n©ng niu mÊy quyÓn vì Gv:? Những chi tiết đó cho thấy thay đổi gì nhận thức cậu bé? - Muốn thử sức để khẳng định mình xin mẹ cầm bút, thước => tôi tự thÊy m×nh lín lªn, cã ý thøc nghiªm tóc viÖc häc hµnh muèn ®­îc ch÷ng ch¹c nh­ b¹n T«i ®i häc : Gv:? Cho Hs Thảo luận nhóm: Khi nhớ lại => Đây là kiện lớn, đổi thay ý nghỉ "chỉ có người thạo cầm bút quan trọng, đánh dấu bước ngoặt tuổi thước", tỏc giả viết: “ý nghĩ thoáng thơ qua trí tôi nhẹ nhàng làn =>Sự thay đổi tình cảm và nhận thức: mây lướt ngang trên núi” sù míi mÎ, ngì ngµng H·y ph¸t hiÖn vµ ph©n tÝch ý nghÜa cña biÖn ph¸p nghÖ thuËt ®­îc sö dông Lop8.net c©u v¨n trªn? Th¶o luËn: - Sö dông nghÖ thuËt so s¸nh - H×nh ¶nh so s¸nh nhÑ nhµng s¸ng, đẹp đẽ - Thể khát vọng muốn vươn tới t©m hån trÎ th¬ *Tiểu kết: Lần đầu tiên tới trường, cïng víi mÑ ®i trªn ®­êng lµng th©n quen, cËu bÐ thÊy ngì ngµng vµ håi hép xiết bao, cậu hiểu mình đã lớn, bước vào giới lạ, chân trời rộng mở trước mắt cậu bé IV- Cñng cè : 3' - Cảm nhận nhân vật “Tôi “ trên đường tới trường? V- Dặn dò: 4' Về nhà đọc lại tác phẩm, tóm tắt tác phẩm - Häc bµi cò, nắm kĩ nội dung bài học - Chuẩn bị phần nội dung cũn lại để tiết sau học tiếp bài này - Cụ thể : Trả lời tiếp câu hỏi phần đọc hiểu văn Rót kinh nghiÖm : Lop8.net Ngµy so¹n: / / Ngµy gi¶ng : / / TiÕt 2: T«i ®i häc (Thanh TÞnh) A- Môc tiªu: 1- KiÕn thøc: - Gióp häc sinh c¶m nhËn ®­îc t©m tr¹ng hồi hộp, c¶m gi¸c bì ngì nhân vật tôi buổi tựu trường đầu tiên đời - Tích hợp ngang với phần Tiếng việt bài: Cấp độ khái quát nghĩa từ ngữ, với phần tập làm văn bài : Tính thống chủ đề văn Tích hợp dọc với bài: Cổng trường mở sách ngữ văn tập 2- Kỹ năng: Rèn kỹ đọc diễn cảm văn hồi ức, biểu cảm, phát và phân tích tâm trạng nhân vật tôi - người kể chuyện; liên tưởng đến kỷ niệm tựu trường thân 3- Thái độ: Thấy và trân trọng ngòi bút văn xuôi giàu chất thơ, gợi dư vị trữ tình man mác Thanh Tịnh trân trọng nâng niu kỷ niệm đầu đời cña tuæi häc sinh B- Phương Pháp : - §µm tho¹i , th¶o luËn nhãm C ChuÈn bÞ cña thÇy vµ trß I Gi¸o viªn : So¹n gi¸o ¸n, nghiªn cøu kü v¨n b¶n, tham kh¶o c¸c tµi liÖu cã liªn quan, b¶ng phô II Học sinh: Soạn bài theo câu hỏi sgk D- TiÕn t×nh lªn líp: I- ổn định : 1' II- Bµi cò: 5' Hãy phân tích tâm trạng và cảm nhận nhân vật " tôi " trên đường tới trường III- Bµi míi: Đặt vấn đề: 1’ Cảm nhận nhân vật “Tôi” lúc sân trường , lớp học ®­îc thÓ hiÖn nh­ thÕ nµo?Chóng ta t×m hiÓu tiÕt a.Hoạt động 1: 26'Tìm hiểu văn Néi dung ghi b¶ng Hoạt động thầy và trũ -Học sinh đọc lại phần 2 Cảm nhận “Tôi” lúc sân trường - Nội dung phần này là gì? - Rất đông người (sân trường làng Mỹ Lý Gv:? Cảnh trước sân trường Mỹ Lý ngày dày đặc người) Lop8.net tựu trường có gì bật ? - Người nào đẹp (người nào quần áo sẽ, gương mặt vui tươi, ? Hãy so sánh cảnh tượng đó với cảnh sáng sủa) tượng ngày khai trường trường ta ? => Phản ánh không khí đặc biệt ngày Cảnh tượng đó đã phản ánh điều gì hội khai trường : Sôi nổi, hồ hởi, náo nức, ? thÓ hiÖn tinh thÇn hiÕu häc - Trường vừa xinh xắn, vừa oai nghiêm Gv: ? Trong c¸i nh×n cña cËu häc trß nhá, cái đình làng, sân nó rộng mình nó trường Mỹ Lý ngày khai trường có gì đặc cao biÖt ? => §×nh lµng lµ n¬i thê cóng tÕ lễ, n¬i Gv:? Em cã suy nghÜ g× vÒ h×nh ¶nh so thiªng liªng cÊt giÊu nh÷ng ®iÒu bÝ Èn, s¸nh nµy cách so sánh này đã diễn tả c¶m xóc trang nghiêm tác giả mái trường Gv:? §Ó diÔn t¶ c¸i t©m tr¹ng bì ngì, rôt rÌ vµ lo sî cña nh÷ng cËu häc trß nhá lÇn đầu tiên đến trường tác giả đã dùng hỡnh ảnh nµo ? - Họ chim non đứng bên bờ tổ, nh×n kho¶ng trêi réng muèn bay, => H×nh ¶nh so s¸nh rÊt tinh tÕ, sinh cßn ngËp ngõng, e sî động, diễn tả thành công tâm trạng GV:? Em có cảm nhận gì hình ảnh đó cậu học trò nhỏ GV bình: Hình ảnh so sánh diễn tả đúng + Đề cao sức hấp dẫn nhà trường tâm trạng nhân vật, vừa gợi cho người đọc + Thể khát vọng bay bổng trẻ liên tưởng thời tuổi nhỏ mái thơ trường thân yêu Mái trường đẹp tổ Êm, mçi häc trß ng©y th¬ hån nhiªn nh­ mét c¸nh chim ®Çy kh¸t väng vµ biÕt bao båi håi lo l¾ng nh×n bÇu trêi réng, nghÜ tíi nh÷ng ch©n trêi häc vÊn mªnh mang GV:? (Dïng phiÕu häc tËp) Bªn c¹nh dïng nh÷ng h×nh ¶nh so s¸nh t¸c gi¶ cßn sö dông mét lo¹t nh÷ng tõ l¸y - Bì ngì, ngËp ngõng, rôt rÌ, ch¬ v¬, vông vÒ, lóng tóng, dÒnh dµng, run run => §éng tõ chØ tr¹ng th¸i lóng tóng: diÔn t¶ t©m tr¹ng H·y chØ GV:? Trong nh÷ng tõ l¸y mµ em võa chØ ra, tõ nµo ®­îc t¸c gi¶ sö dông nhiÒu nhÊt 10 Lop8.net ? V× sao? Được sử dụng đến lần Đây là từ có nghÜa kh¸i qu¸t ®­îc sö dông chÝnh x¸c để diÔn t¶ t©m tr¹ng, miªu t¶ ch©n thùc cö chØ, ¸nh m¾t, ý nghÜ, c¶m gi¸c hån nhiªn s¸ng cña cËu häc trß nhá Gióp ta hiÓu s©u thªm nçi lßng nh©n vËt và tµi n¨ng kÓ chuyÖn cña t¸c gi¶ GV:? §©y lµ lÇn ®Çu tiªn cËu bÐ ®­îc tiÕp xúc với trường, lớp với các thầy cô giáo? Vậy ấn tượng ban đầu cậu thầy - Ông đốc: + Dặn dò ân cần hiệu trưởng +Cặp mắt hiền từ,cảm động Gv:? Điều đó gợi lên tình cảm gì + Tươi cười nhẫn nại cậu bé thầy giáo => Tin tưởng, quý trọng và biết ơn Gv: Gọi học sinh đọc phân tích “Tôi cảm thÊy sau l­ng cã mét bµn tay dÞu dµng vuèt m¸i tãc t«i” Gv:? (Th¶o luËn nhãm ) ? Em nghÜ g× vÒ nh÷ng tiÕng khãc cña nh÷ng cËu häc trß nhá ®o¹n trÝch võa råi GV b×nh: Võa lóc n·y c¸c c«, c¸c cËu rÊt n¸o nøc, muèn chøng tá m×nh rÊt lín, c¶m thấy hãnh diện vì nhiều người chú ý VËy mµ giê ®©y l¹i khãc nh­ ph¶n øng d©y chuyÒn, rÊt tù nhiªn, rÊt ng©y th¬ vµ giµu ý nghÜa Miªu t¶ cô thÓ d¹ng khãc “¤m mÆt khãc” “Nøc në khãc” “Thót thÝt” Mét lÇn n÷a c©y bót v¨n xu«i Thanh TÞnh truyÒn c¶m biÕt bao, tr÷ t×nh biÕt bao - TiÕng khãc cã nhiÒu ý nghÜa: + Lo sợ (xa rời người thân bước vào mái trường hoàn toàn lạ) + Luyến tiếc(những ngày chơi đùa thoải m¸i) + NiÒm vui, sù quan t©m (lÇn ®Çu tiªn ®­îc tù m×nh häc tËp) + Báo hiệu trưởng thành, là giọt nước mắt ngoan không vòi vĩnh ChuyÓn: §Õn nh÷ng phót cuèi cña buæi tựu trường phải rời tay mẹ, bước vào lớp t©m tr¹ng vµ c¶m gi¸c cña cËu bÐ mêi c¸c em chóng ta t×m hiÓu phÇn cßn l¹i cña t¸c phÈm C¶m nhËn cña nh©n vËt “t«i” lúc - Học sinh đọc phần còn lại văn GV:? Khi hàng đợi vào lớp học lớp “T«i” l¹i c¶m thÊy thêi th¬ Êu t«i chưa lần nào thấy xa mẹ tôi lần này ? - Vì “tôi” bắt đầu cảm nhận độc lËp cña m×nh ®i häc : 11 Lop8.net Hs Bước vào lớp học là bước vào giới riªng cña m×nh, ph¶i tù m×nh lµm tÊt c¶, kh«ng cßn cã mÑ bªn c¹nh nh­ ë nhµ GV:? Nh÷ng c¶m gi¸c mµ nh©n vËt t«i nhận bước vào lớp học là gì Hs “Một mùi hương lạ xông lên, trụng hình gì treo trên tường thấy lạ và hay hay, nh×n bµn ghÕ chæ t«i ngåi lạm nhận là vật riêng mình, nhìn người b¹n ch­a hÒ quan biÕt nh­ng lßng c¶m - C¶m thÊy xa l¹ võa gÇn gñi víi mäi vËt, với người bạn ngồi bên cạnh thÊy kh«ng xa l¹ chót nµo Gv:?Tại sao“Tôi”lại có cảm giác đó => L¹ v× lÇn ®Çu tiªn ®­îc vµo líp häc, môi trường và ngắn ThÊy th©n thuéc víi b¹n bÌ, bµn ghÕ v× bắt đầu có ý thức thứ đó gắn bó th©n thiÕt víi m×nh Gv:? H·y ph©n tÝch h×nh ¶nh “Mét chim liệng đến đứng trên bờ cửa sổ, hãt mÊy tiÕng rôt rÌ råi vç c¸nh bay cao” Gv:? Em cã nhËn xÐt g× vÒ c¸ch kÕt thóc cña truyÖn? - H×nh ¶nh chim con: +Gợi luyến tiếc đã từ tuổi thơ +Bắt đầu trưởng thành nhận thức vµ viÖc häc hµnh cña b¶n th©n - KÕt thóc truþªn tù nhiªn, bÊt ngê Dßng ch÷ t«i ®i häc cã ý nghÜa g×? - Dßng ch÷ “T«i ®i häc” khÐp l¹i bµi v¨n : Më mét thÕ giíi míi, mét bÇu trêi míi, giai đoạn đời đứa trẻ Dòng chữ đó đã thể chủ đề tác phÈm *NghÖ thuËt: TruyÖn ®­îc bè côc theo ? Nêu nhận xét em nét đặc sắc dòng hồi tưởng, cảm nghĩ người viết, nghÖ thô©t vµ søc cuèn hót cña t¸c phÈm ? Truyện ngắn tôi học đã ghi lại theo trình tự thời gian buổi tựu trường kû niÖm g× cña nh©n vËt t«i T¹i kØ - Sù kÕt hîp hµi hoµ gi÷a kÓ, miªu t¶ víi niệm đó lại lưu giữ bền lâu đến vậy? bộc lộ tâm trạng, cảm xúc => điều đó tạo Hs Kỷ niệm buổi tựu trường đầu tiên nªn chÊt tr÷ t×nh cho t¸c phÈm ghi nhớ mãi vì nó là kỷ niệm đặc biệt, đánh dấu bước ngoặt * Ghi nhí: SGK 12 Lop8.net đời nhân vật tôi ? Nêu nội dung và nghệ thuật đặc sắc truyÖn HS đọc phần ghi nhớ (SGK) Hoạt động : 5’ Bµi tËp 1: (SGK) :Ph¸t biÓu c¶m nghÜ vÒ dßng c¶m xóc cña nh©n vËt t«i truyÖn ng¾n “T«i ®i häc” II LuyÖn tËp - Häc sinh tù béc lé Bµi tËp t¹i líp: ( Ghi b¶ng phô) Bµi tËp tr¾c nghiÖm Chọn đáp án đúng cho câu hỏi sau: Những cử hành động lời nói các nhân vật “Người lớn” tác phẩm đã thÓ hiÖn Đáp án đúng : D A- Quan niÖm trÎ vÉn vßng tay cña m×nh B- Quan niệm trẻ phải học vì đã đến tuæi C- ThÓ hiÖn sù bµng quang thê ¬ víi trÎ D- Thể trách nhiệm và lòng hệ tương lai C Củng cố : 3’ Cảm nhận nhân vật tôi buổi tựu trường đầu tiên ? D DÆn dß: 4’- VÒ nhµ lµm bµi tËp ë (SGK) §äc diÔn c¶m truyÖn ng¾n nµy - Nghiên cứu trước bài cấp độ khái quát nghĩa từ ngữ - Häc thuéc néi dung phÇn ghi nhí - Tiết sau soạn bài “ lòng mẹ “.Đọc và trả lời câu hỏi phần đọc hiểu văn b¶n * Rót kinh nghiÖm : Ngµy so¹n / / Ngµy gi¶ng / / TiÕt 3:CÊp độ khái quát nghĩa từ ngữ 13 Lop8.net A- Môc tiªu: 1- Kiến thức: Hiểu rõ cấp độ khái quát nghĩa từ ngữ và mối quan hệ cấp độ khái qu¸t cña nghÜa tõ ng÷ 2- Kü n¨ng: RÌn luyÖn kü n¨ng sö dông tõ mèi quan hÖ so s¸nh vÒ ph¹m vi nghÜa réng vµ nghÜa hÑp 3- Thái độ : Có nhận thức đúng đắn việc sử dụng từ B-:Phương pháp :Đàm thoại, thảo luận nhóm C.ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh : I Gi¸o viªn: So¹n gi¸o ¸n, lµm b¶ng phô II Học sinh: Nghiên cứu trước bài học, trả lời câu hỏi SG D- TiÕn tr×nh lên lớp: I- ổn định: II.Bµi cò : III- Bµi míi 1- Giíi thiÖu bµi: GV:? chương trình lớp 7, các em đã học mối quan hệ nghĩa từ, đó là mối quan hệ nào HS: Quan hệ đồng nghĩa, quan hệ trái nghĩa GV:? Em hãy lấy số ví dụ quan hệ đồng nghĩa và quan hệ trái nghĩa Hs: Tù t×m vÝ dô GV: ? Em cã nhËn xÐt g× vÒ mèi quan hÖ ng÷ nghÜa gi÷a c¸c tõ ng÷ nhãm trªn Hs: Các từ có mối quan hệ bình đẳng ngữ nghĩa cụ thể là: - Các từ đồng nghĩa nhóm có thể thay cho nhóm câu văn cụ thể - Các từ trái nghĩa nhóm có thể loại trừ lựa chọn để đặt câu GV: Nói đến quan hệ ngữ nghĩa các từ, người ta thường hay nhắc đến quan hệ đồng nghĩa và quan hệ trái nghĩa Tuy nhiên còn có mối quan hệ khác đó là mèi quan hÖ bao hµm Néi dung nµy c¸c em sÏ ®­îc t×m hiÓu bµi häc h«m 2- Triển khai bài: a Họat động 1.Hình thành kiến thức Hoạt động thầy và trũ Nội dung cần đạt I Tõ ng÷ nghÜa réng, tõ ng÷ nghÜa hÑp GV: Treo sơ đồ (bảng phụ) lên bảng Ví dụ: ? Nghĩa từ động vật rộng hay hẹp - Nghĩa từ động vật rộng nghĩa nghÜa cña c¸c tõ thó, chim, c¸ cña c¸c tõ thó, chim, c¸ ?V× => Nghĩa từ động vật đã bao hàm nghĩa cña c¶ tõ nµy ? Khi nµo th× mét tõ ng÷ ®­îc coi lµ cã nghÜa - NghÜa cña tõ thó, chim, c¸ réng h¬n réng nghĩa từ voi, hươu, tu hú, sáo, cá rô, * Mét tõ ng÷ ®­îc coi lµ cã nghÜa réng c¸ thu phạm vi nghĩa từ ngữ đó bao hàm phạm vi => Ph¹m vi nghÜa cña tõ thó, chim, c¸ nghÜa cña mét sè tõ ng÷ kh¸c đã bao hàm nghĩa các từ voi hươu, tu 14 Lop8.net ? NghÜa cña tõ thó, chim, c¸ réng h¬n hay hÑp nghĩa từ voi, hươu, tu hú, sao, cá rô, cá thu, ?V× ? Các từ voi, hươu, tu hú, sáo, cá rô, cá thu có nghÜa réng h¬n hay hÑp h¬n víi c¸c tõ thó, chim, c¸ ? V× ? Khi nµo th× mét tõ ng÷ ®­îc coi lµ cã nghÜa hÑp * Mét tõ ng÷ ®­îc coi lµ cã nghĩa hẹp tõ ngữ đó bao hàm phạm vi nghĩa mét tõ ng÷ kh¸c th¶o luËn: ? NghÜa cña c¸c tõ thó, chim, c¸ réng h¬n nghÜa từ nào động thời hẹp nghĩa tõ nµo ? Từ đó em rút nhận xét gì? Hs đọc phần ghi nhớ (SGK) hó, s¸o, c¸ r«, c¸ thu - Nghĩa từ voi, hươu, tu hú, sáo , cá r«, c¸ thu hẹp so với các từ thú, chim, c¸ => Ph¹m vi nghÜa cña nh÷ng tõ nµy ®­îc bao hµm ph¹m vi nghÜa cña nh÷ng tõ thó, chim, c¸ * Mét tõ cã nghÜa réng víi nh÷ng tõ ng÷ này, đồng thời có nghĩa hẹp nh÷ng tõ ng÷ kh¸c 2.Ghi nhí:( SGK) b:hoạt động 2:, II LuyÖn tËp bài tập 1: Giáo viên hướng dẫn Trong nh÷ng tõ trªn t×m tõ cã nghÜa kh¸i qu¸t bao hàm nhất, sau đó phân cấp (sử dụng mẫu sơ đồ SGK) Y phôc quÇn ¸o Quần đùi ,quần dài ¸o dµi ,¸os¬ mi Vò khÝ Sóng Súng trường Bom Bom bi §¹i b¸c Bom ba cµng * Sau häc sinh tr×nh bµy cho nhËn xÐt: Gv Hướng dẫn HS làm bài tập số (SGK trang 11) GV Bæ sung vµ ghi b¶ng Bµi tËp 2:Tõ ng÷ cã nghÜa réng h¬n : aChất đốt bNghÖ thuËt cThøc ¨n dNhìn e§¸nh 15 Lop8.net Gv Hướng dẫn học sinh làm bài tập trên Bài tập 3: Các từ ngữ có nghĩa bao phiÕu häc tËp hµm ph¹m vi nghÜa cña mçi tõ ng÷: Xe cộ -> xe đạp, xe ô tô,xe máy Kim lo¹i -> vµng, b¹c, s¾t Hoa -> xoµi, m¨ng côt, chuèi Hä hµng -> chó, b¸c, c«, d× Mang -> x¸ch , khiªng, g¸nh Bµi tËp 4: a.Thuèc lµo c Bót ®iÖn Gv Nªu yªu cÇu cña bµi tËp sè b.Thñ qñy d Hoa tai Hs G¹ch bá nh÷ng tõ ng÷ kh«ng phï hîp mçi nhãm tõ IV.Cñng cè: ? Khi nµo th× mét tõ ng÷ ®­îc coi lµ cã nghÜa réng ? Khi nµo th× mét tõ ng÷ ®­îc coi lµ cã nghÜa hÑp Bài tập trắc nghiệm: Câu hỏi đúng sai C©u hái: A Thùc vËt lµ tõ nghi· hÑp so víi tõ c©y B Từ địa y là từ có nghĩa rộng so với từ thực vật C Th»n l»n, lµ tõ cã nghÜa hÑp so víi tõ bß s¸t V DÆn dß : VÒ nhµ lµm bµi tËp Häc thuéc bµivµ phÇn ghi nhí Nghiên cứu bài Tính thống chủ đề văn Trả lời trước câu hỏi phần tìm hiểu văn *Rót kinh nghiÖm Ngµy so¹n / / Ngµy gi¶ng / / TiÕt Tính thống chủ đề văn A- Môc tiªu: - Giúp học sinh nắm chủ đề văn bản, tính thống chủ đề văn 16 Lop8.net - Biết viết văn bảo đảm tính thống chủ đề biết xác định trì đối tượng trình bày, chọn lựa, xếp các phần cho văn tập trung B- Phương pháp :đàm thoại ,thảo luận nhóm C ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh: I.Gi¸o viªn: so¹n gi¸o ¸n ,t×m hiÓu tµi liÖu tham kh¶o, b¶ng phô II Häc sinh :so¹n vµ tr¶ lêi nh÷ng c©u hái ë sgk D- TiÕn tr×nhlên lớp: Iæn ®inh:IIBµi cò: III- Bµi míi Néi dung H oạt động Thầy và trò Gv: Yêu cầu học sinh đọc thầm lại văn tôi häc ? Đối tượng phản ánh văn này là ? Trong văn này nhân vật tôi đã nhớ lại nh÷ng kû niÖm g× ? Kỷ niệm đã gợi lên ấn tượng c¶m xóc gì lßng t¸c gi¶ I Chủ đề văn - Nh©n vËt t«i - Kỷ niệm ngày tựu trường đầu tiên - Gợi ấn tượng khó phai in đậm ký øc cïng nh÷ng c¶m xóc håi hép, bì ngì, tự hào sung sướng vì lần đầu tiên đến ? Đó chính là chủ đề văn tôi học Vậy trường chủ đề văn là gì 2,Ghi nhí : SGK Gv cho h/s đọc nội dung phần ghi nhớ Sgk b.Hoạt động II: II Tính thống chủ đề văn b¶n Để tái kỷ niệm ngày đầu tiên Nhan đề “tôi học” có nghĩa tường minh, học, tác giả đã đặt nhan đề văn và sử giúp chúng ta hiểu nội dung văn dông tõ ng÷, c©u văn nh­ thÕ nµo? b¶n lµ nãi vÒ chuyÖn ®i häc cña nh©n vËt §Ó t« ®Ëm c¶m gi¸c s¸ng cña nh©n vËt t«i t«i ngày đầu tiên học, tác phẩm đã sử dụng - Đại từ tôi và các từ ngữ biểu thị ý nghĩa c¸c tõ ng÷ vµ c¸c chi tiÕt nghÖ thô©t nµo (Chó ý häc ®­îc lÆp ®i lÆp l¹i nhiÒu lÇn đến thay đổi tâm trạng tôi buổi tựu - Trên đường học trường đầu tiên) + C¶m gi¸c vÒ ®­êng: quen mµ l¹, c¶nh + Hằng năm vào cuối thu lòng tôi lậi nao vật thay đổi nøc nh÷ng kû niÖm m¬n man + Thay đổi hành vi: lội qua sông thả diều, + H«m t«i ®i häc đồng nô đùa -> học cố làm T«iquªn thÕ nµo ®­îc nh÷ng c¶m gi¸c s¸ng häc trß thùc sù Êy - Trên sân trường : + Hai quyÓn vì míi b¾t ®Çu thÊy nÆng + Cảm giác ngôi trường : nhà trường cao T«i bÆm tay gh× thËt chÆt, quyÓn vì r¸o vµ s¹ch sÏ h¬n c¸c nhµ lµng -> xin xệch và chênh đầu chúi xuống đất xắn, oai nghiêm đình làng + C¶m gi¸c bì ngì, lóng tóng xÕp hµng Th¶o luËn nhãm: vào lớp, đứng nép bên người thân dám a- Tính thống chủ đề văn cảm nhìn nữa, bước nhẹ nhàng, xóc cña t¸c phÈm ®­îc thÓ hiÖn cvb nøc nì khãc b- Tính thống này thể các phương 17 Lop8.net diÖn Hình thức: Nhan đề văn -Néi dung: M¹ch l¹c (quan hÖ gi÷a c¸c phÇn VB) từ ngữ chi tiết (tập trung làm rõ ý đồ, ý kiến, cảm xóc - Trong líp häc: C¶m thÊy xa mÑ - Đối tượng: xoay quanh nhân vật tôi * Ghi nhớ: Học sinh đọc to (SGK) III LuyÖn tËp - Đối tượng : Cây cọ Vấn đề: Sự gắn bó rừng cọ với nhân d©n S«ng Thao - Tr×nh bµy theo thø tù: Giíi thiÖu -> miªu t¶ -> t¸c dông -> t×nh c¶m g¾n bã - Các ý đã xếp hợp lý không nên thay đổi Chủ đề: Rừng cọ với nhân dân Sông thao Th¶o luËn: a? Thế nào là tính thống chủ đề văn b¶n b? Tính thống này thể phương diÖn nµo Bµi a- Văn trên viết đối tượng nào và vấn đề gì ? Các đoạn văn đã trình bày đối tượng và vấn đề theo mét thø tù nµo ? Có thay đổi trật tự xếp này không ? Vì b- Nêu chủ đề văn c và d học sinh tự tr×nh bµy Bµi tËp 2: B và d lạc đề 18 Lop8.net E- Cñng cè: §äc l¹i phÇn ghi nhí DÆn dß: Häc thuéc phÇn ghi nhí Lµm bµi tËp So¹n bµi lßng mÑ 19 Lop8.net Ngày soạn / / Ngày giảng ./ / TiÕt lßng mÑ (TrÝch nh÷ng ngµy th¬ Êu Ng.Hång) A- Môc tiªu : Gióp häc sinh 1- Kiến thức: Hiểu tình cảnh đáng thương và nỗi đau tinh thần nhân vật chú bé Hồng, cảm nhận tình yêu thương mãnh liệt chú mẹ 2- Kü n¨ng: RÌn kü n¨ng ph©n tÝch nh©n vËt, kh¸i qu¸t tÝnh c¸ch qua lêi nãi, nÐt mÆt, t©m tr¹ng, ph©n tÝch c¸ch kÓ chuyÖn kÕt hîp nhuÇn nhuyÔn víi t¶ t©m tr¹ng, c¶m xóc b»ng lêi v¨n thèng thiÕt 3- Thái độ: Bước đầu hiểu văn hồi ký và đặc sắc thể văn này qua ngòi bót Nguyªn Hång: thÊm ®­îm chÊt ch÷ t×nh, lêi v¨n tù truyÖn ch©n thµnh, giµu søc truyÒn c¶m B Phương pháp Đàm thoại, thảo luận nhóm C Chuẩn bị thầy và trò - I GV: §äc tËp truyÖn “Nh÷ng ngµy th¬ Êu,Ch©n dung nhµ v¨n Nguyªn Hång Tranh minh ho¹ phãng to, b¶ng phô II H ọc sinh: Nghiªn cøu SGK, SGVS : Soạn bài theo câu hỏi hướng dẫn sgk D- TiÕn tr×nh lên lớp: I- ổn định: II Bµi cò: V¨n b¶n “T«i ®i häc” ®­îc viÕt theo thÓ lo¹i nµo? diÔn tả c¶m xóc g×? III- Bµi míi: 1- Giíi thiÖu bµi: Ai có tuổi thơ và thông thường đó là tuổi thơ ngào, hạnh phúc, vòng tay yêu thương bố mẹ Thế nhà văn Nguyên Hồng lại có tuổi thơ thật dội và cay đắng Những chuổi ngày bất hạnh đó đã phản ánh cách chân thực và cảm động tập hồi ký “Những ngày thơ ấu” Đoạn trích “Trong lòng mẹ” là chương hay nhất, xúc động tình mẫu tử cña t¸c phÈm nµy Triển khai bài : a Hoạt động 1: Giới thiệu tác giả,tác phẩm Hoạt động Thầy và trò Néi dung I- Giới thiệu tác giả, tác phẩm §äc thÇm chó thÝch vµ tr×nh bµy nh÷ng ý chÝnh vÒ 1.T¸c giả : N.Hång lµ nhµ v¨n lín, tác giả, t¸c phÈm ngòi bút ông hướng người cùng khổ 2.Tác phẩm: Trích từ chương IV Gv “ Nh÷ng ngµy th¬ Êu” Lµ tËp håi ký vÒ tuæi th¬ t¸c phÈm “ Nh÷ng ngµy th¬ Êu” cay đắng tác giả Tác phẩm gồm chương chương kể kỷ niệm sâu sắc b Hoạt động 2: Đọc tìm hiểu chú thích II- §äc - Tìm hiểu chú thích : * Đọc : Yêu cầu đọc giọng chậm, tình cảm, các lời nói §äc bà cô đọc với giọng châm biếm, cay nghiệt Gv học sinh đọc văn Chó thÝch : 5,8,12,13,14,17 20 Lop8.net - Nhận xét cách đọc học sinh GV L­u ý cho häc sinh mét sè chó thich khã c Hoạt động 3: III T×m hiÓu v¨n b¶n ? Håi ký lµ thÓ lo¹i nào? * ThÓ lo¹i: Håi ký thể văn dùng để ghi lại chuyện có thật đã xảy đời người cụ thể, thương đó lµ t¸c gi¶ ? ThÓ Người cô đã gặp gỡ, nói chuyện với bé Hồng thời điểm nhạy cảm, đó là thời điểm nào - Gần đến ngày giỗ đầu thầy tôi - MÑ vÉn ch­a vÒ - Có tin đồn mẹ ? Cuéc gÆp gì chØ lµ mét sù t×nh cê hay cã sù cè ý cè t×nh s¾p xÕp ? ý đồ và mục đích đó người cô đã tác phẩm lét t¶ qua nh÷ng chi tiÕt nµo ? Hãy phân tích cử và lời nói đó người cô Bình: Có thể nói hoàn cảnh chú bé Hồng đáng thương, mồ côi cha đây mong mẹ đến cháy lòng Biết niềm khát khao đó đứa cháu tội nghiệp, người cô ruột không cảm thông lại còn châm chọc Thái độ bà ta là cố ý, bà ta cười hỏi thản nhiªn chø kh«ng ph¶i lo l¾ng hái, nghiªm nghÞ hái, hay ©u yếm hỏi Nụ cười miệng và câu hỏi thăm dò đã chạm tới nỗi nhớ và tình thương mẹ chú bé khốn khổ ? Biết trước ý đồ thâm độc người cô chú bé đã ứng đối sao? Tại chú phải nói điều trái với lßng m×nh - Cây muốn lặng, gió chẳng dừng, dường với bà cô, trò chơi bắt đầu, đời nào bà ta chịu bu«ng tha ? Bà ta tiếp tục lôi đứa cháu mình vào trò chơi ác độc cử chỉ, hành động và lời nói gì * Th¶o luËn nhãm: ? Hãy phân tích cử hành động đó bà ta - Người đàn bà này luôn tư chủ động và liên tục tÊn c«ng, cïng víi giäng nãi ngät ngµo lµ cÆp m¾t long lanh và cái nhìn chằm chặp muốn ăn tươi nuốt sống người khác -> áp đảo Bà ta dần đạt mục đích mình, thấy người cháu cúi đầu xuống, khoé mắt cay cay -> đứa bé đã bị tổn thương Cảm thấy khoái trá với điều đó Bà ta bồi thêm đũn chí mạng “vỗ vai tôi cười nói “Vào bắt mẹ mµy may v¸ vµ s¾m s÷a vµ th¨m em bÐ chø” Víi c©u nãi Nhân vật bà cô - Người cô chủ động gặp gỡ và đối thoại với Hồng nhằm thực ý đồ và mục đích riêng (gọi tôi đến) - Cười hỏi - Hái lu«n, giäng ngät -M¾t long lanh, nh×n ch»m chÆp - Vỗ vai cười mà nói - Giäng ng©n dµi “Th¨m em bД - Tươi cười kể chuyện mẹ tôi => Giã dối, thâm độc, gieo rắc hoµi nghi 21 Lop8.net nµy bµ ta kh«ng chØ lé râ sù ¸c ý mµ cßn chuyÓn sang ch©m chọc, nhục mạ Quả là không có gì cay đắng bằng, vết thương lòng bị người khác lại chính là cô mình săm soi hành hạ Đến chú bé phẩn uất, nức nỡ nước mắt ròng ròng, bà cô không mảy may xúc động Bà ta vô cảm, lạnh lùng và có phần thích thú trước nỗi đắng cay chó bÐ (miªu t¶ c¸ch tÜ mÜ vµ thÝch thó vÒ t×nh cảnh cña mÑ Hång) Cử vỗ vai nhìn vào mắt cháu đổi giọng nghiêm nghị -> thay đổi đấu pháp công Dường đánh đến miếng đũn cuối cùng thấy cháu tức tưởi - hạ giọng tỏ ngậm ngùi thương xót -> giả dối thâm => Lạnh lùng, độc ác, thâm hiểm Đây hiểm mà trơ trẻn người cô đã phơi bày toàn lµ h×nh ¶nh mang ý nghÜa tè c¸o h¹ng ? Qua đó em có nhận xét gì nhân vật này người sống tàn nhẫn, khô héo tình m¸u mò E Củng cố - Dặn dò: - Hãy nói lên suy nghĩ em nhân vật bé Hồng chứng kiến tình cảnh trên - Đọc lại văn bản, nắm kĩ tính cách nhân vật người cô - Chuẩn bị phần nội dung còn lại Ngày so¹n: 6/9/2007 TiÕt lßng mÑ 22 Lop8.net (TrÝch nh÷ng ngµy th¬ Êu Ng.Hång) A- Môc tiªu : Gióp häc sinh 1- Kiến thức: Hiểu tình cảnh đáng thương và nỗi đau tinh thần nhân vật chú bé Hồng, cảm nhận tình yêu thương mãnh liệt chú mẹ 2- Kü n¨ng: RÌn kü n¨ng ph©n tÝch nh©n vËt, kh¸i qu¸t tÝnh c¸ch qua lêi nãi, nÐt mÆt, t©m tr¹ng, ph©n tÝch c¸ch kÓ chuyÖn kÕt hîp nhuÇn nhuyÔn víi t¶ t©m tr¹ng, c¶m xóc b»ng lêi v¨n thèng thiÕt 3- Thái độ: Bước đầu hiểu văn hồi ký và đặc sắc thể văn này qua ngòi bót Nguyªn Hång: thÊm ®­îm chÊt ch÷ t×nh, lêi v¨n tù truyÖn ch©n thµnh, giµu søc truyÒn c¶m B- ChuÈn bÞ: GV: §äc tËp truyÖn “Nh÷ng ngµy th¬ Êu” Ch©n dung nhµ v¨n Nguyªn Hång Tranh minh ho¹ phãng to - Nghiªn cøu SGK, SGV HS : Soạn bài theo câu hỏi hướng dẫn sgk C -Bài cũ: Phân tích tính cách nhân vật người cô và nêu suy nghĩ em nhân vật này D- TiÕn tr×nh lên lớp: I- ổn định: II- Bµi míi: Hoạt động Thầy và trò Néi dung 2- Nh©n vËt bÐ Hång ? Cảnh ngộ bé Hồng có gì đặc biệt - Må c«i cha, sèng xa mÑ, ë nhê nhµ người cô ruột, luôn bị hắt hủi ? Trước lời lẽ xúc xiểm ngoa ngoắt, cố tình làm hoen ố tình mẫu tử bà cô, chú bé “Cúi đầu không đáp” “cười đáp lại” -? Hồng đã tỏ thái độ Ph¶n øng th«ng minh xuÊt ph¸t tõ sù nhạy cảm (nhận ý nghĩ cay độc ? Tại chú bé lại khóc bà cô cố ý nhấn người cô) m¹nh hai tiÕng em bÐ - Khóc: Lòng bị rớm máu, đau đớn vì thương và tức mẹ đã sợ hãi thành ? Hồng đã có suy nghĩ gì người cỗ kiến tàn ác tục đã đày đoạ mẹ - “Cç tôc: Vå lÊy -> c¾n -> nhai -> ? Hãy phân tích hành động có ý nghiến-> kỳ nát vụn: Những từ nằm nghĩ đó chú bé Hồng trường nghĩa, đặc tả Bình: Vồ lấy : Cái đích đã nhắm, giận uất ức cách mãnh liệt và dội động tác nhanh gọn, phủ toàn thân chụp lấy, -> thành công mặt nghệ thuật không để sỗng Vồ thì hành động đầu tiên là cắn song chú thấy cắn chưa đủ, cắn đụng phần ngoài, vì phải bỏ vào miệng để nhai tức là làm cho nó nhỏ ra, nh­ vËy chó thÊy vÉn ch­a yªn t©m v× vËy chú đã nghiến, nghiến đến kỳ nát vụn ra, lµm cho nã kh«ng cßn hiÖu lùc n÷a, kh«ng cho nã kh«ng cßn hiÖu lùc n÷a, kh«ng ®e do¹ ®­îc n÷a - Yªu mÑ tha thiÕt ngoan hiÕu ? Xuất phát từ đâu chú bé lại có thái độ này - Kính trọng mẹ -> th¶o ? Điều đó cho thấy chú bé Hồng là người - Thông cảm với cảnh ngộ mẹ 23 Lop8.net