Giáo án: Ngữ văn 8 - Tuần 11 đến 13 - Trường THCS Phúc Hòa

Để làm rõ vấn đề d/s kế hoạch - Vấn đề d/s được nhìn nhận từ một bài toán cổ hoá gia đình tác giả đã lập luận - Bài toán dân số được tính toán từ một câu chuyện vµ thuyÕt minh trªn c¸c ý[r]

Gi¸o viªn: NguyÔn Vinh Quang Gi¸o ¸n: Ng÷ v¨n _ _ TuÇn 11 – TiÕt 41 Ngµy so¹n:28/10/2009 Ng÷ v¨n: KiÓm tra v¨n A Môc tiªu - Giúp hs vận dụng kiến thức đã học để làm bài kiểm tra Qua đó, gv nắm khả nhận thức hs để có phương pháp giảng dạy cho phù hợp - RÌn kÜ n¨ng tr×nh bµy, viÕt ®o¹n, nªu c¶m nhËn vÒ t¸c phÈm, nh©n vËt - Gi¸o dôc ý thøc tù gi¸c, nghiªm tóc lµm bµi B ChuÈn bÞ: - GV: Giáo án, thảo luận nhóm đề - HS: Giấy,bút, ôn tập các bài đã học C TiÕn tr×nh d¹y – häc - Tæ chøc - KiÓm tra: ViÖc chuÈn bÞ cña hs - Bµi míi: I §Ò bµi PhÇn 1: Tr¾c nghiÖm C©u a Nhận định nào sau đây nói đúng nội dung chính đoạn trích “Tức nước vì bê” ? A V¹ch trÇn bé mÆt tµn ¸c cña x· héi thùc d©n phong kiÕn ®­¬ng thêi B Chỉ nỗi cực khổ người nông dân bị áp C Cho thấy vẻ đẹp tâm hồn người phụ nữ nông dân: vừa giàu lòng yêu thương võa cã søc sèng tiÒm tµng m¹nh mÏ D KÕt hîp c¶ ba néi dung trªn b Trong tác phẩm, Lão hạc lên là người nào ? A Là người nông dân có số phận đau thương có phẩm chất cao quý B Là người nông dân sống ích kỷ đến mức gàn dở C Là người nông dân có thái độ sống vô cùng cao thượng D Là người nông dân có sức sống tiềm tàng mạnh mẽ c Dòng nào nói đúng giá trị các văn bản: Trong lòng mẹ, Tức nước vỡ bờ, L·o H¹c A Gi¸ trÞ hiÖn thùc C Cả A- B đúng B Giá trị nhân đạo D Cả A -B sai d V× cã thÓ nãi ChiÕc l¸ cuèi cïng mµ cô B¬ men vÏ lµ mét kiÖt t¸c A V× chiÕc l¸ mµ cô B¬ men vÏ rÊt gièng chiÕc l¸ thËt B Vì lá đã mang lại sống cho Giôn xi C Vì cụ coi đó là kiệt tác mình D Vì Giôn và Xiu chưa nhìn thấy lá nào đẹp C©u 2: Nèi tªn t¸c gi¶ ë cét A víi tªn t¸c phÈm ë cét B cho phï hîp Trường THCS Phúc Hòa N¨m häc: 2009 - 2010 Lop8.net Gi¸o viªn: NguyÔn Vinh Quang Gi¸o ¸n: Ng÷ v¨n _ _ Cét A: T¸c gi¶ Nèi A - B Cét B: T¸c phÈm 1.T«i ®i häc a Ai ma tèp 2.§¸nh víi cèi xay giã b Thanh TÞnh 3.Trong lßng mÑ c ¥ Hen- ri 4.Hai c©y phong d Nguyªn Hång e Xec- van- tec C©u 3.T×m nh÷ng côm tõ thÝch hîp ®iÒn vµo chç trèng a.TruyÖn C« bÐ b¸n diªm kÓ vÒ sè phËn …… cña mét em bÐ nghÌo ph¶i ®i b¸n diªm vào đêm giao thừa b.Truyện đã thể niềm thương cảm nhà văn ……… PhÇn 2: Tù luËn Câu 4:Tóm tắt đoạn trích" Tức nước vỡ bờ"bằng đoạn văn khoảng - câu Câu 5: Trong các văn đã học truyện kí Việt Nam, em thích nhân vật nào, t¸c phÈm nµo? V× ? II §¸p ¸n - BiÓu ®iÓm Phần trắc nghiệm: Mỗi ý đúng 0,25 điểm C©u 1(1®) a-D b-A c-C d-A C©u 2(1®) - b 2-e 3-d 4-a C©u 3(1®) a bÊt h¹nh b em bÐ nghÌo khæ PhÇn 2: Tù luËn C©u 4: ( 5®iÓm) - Nội dung: Tóm tắt ngắn gọn, đủ nội dung và diễn biến chính toàn văn - H×nh thøc: Mét ®o¹n v¨n Tãm t¾t: Buæi s¸ng h«m Êy, chÞ DËu ®ang ch¨m sãc anh DËu võa míi tØnh th× bän cai lệ và người nhà lí trưởng sầm sập kéo vào thúc sưu Mặc lời van xin tha thiết chị, chúng mực sông tới đòi bắt trói anh Dậu Tức quá hoá liều chị Dậu vùng dậy, đấnh ngã hai tên tay sai độc ác C©u 5: ( ®iÓm) - Néi dung: häc sinh nªu ®­îc ý kiÕn riªng cña m×nh vÒ nh©n vËt, t¸c phÈm mµ mình yêu thích song phải thể xúc cảm thẩm mĩ đúng đắn, tinh tế, giải thÝch ®­îc c¨n cø vÒ lùa chän cña m×nh - H×nh thøc: bè côc nh­ mét ®o¹n v¨n D Củng cố - Hướng dẫn - Gv nhËn xÐt giê lµm bµi - Gv thu bµi vÒ chÊm - Về nhà ôn tập lại kiến thức ngôi kể đã học - TËp lµm dµn ý cña bµi " LuyÖn nãi " _ Trường THCS Phúc Hòa N¨m häc: 2009 - 2010 Lop8.net Gi¸o viªn: NguyÔn Vinh Quang Gi¸o ¸n: Ng÷ v¨n _ _ TiÕt 42 Ngµy so¹n:28/10/2008 TËp lµm v¨n: LuyÖn nãi: KÓ chuyÖn theo ng«i kÓ kÕt hîp víi miªu t¶ vµ biÓu c¶m A Môc tiªu - Giúp hs biết trình bày miệng trước tập thể cách rõ ràng, gãy gọn, sinh động vÒ mét c©u chuyÖn cã kÕt hîp víi miªu t¶ vµ biÓu c¶m - Rèn kĩ diễn đạt lời - Giáo dục tự tin trước đám đông B ChuÈn bÞ: - GV: Sgk, sgv, Gi¸o ¸n - HS: ChuÈn bÞ bµi ë nhµ C TiÕn tr×nh d¹y – häc - Tæ chøc - KiÓm tra: ViÖc chuÈn bÞ cña hs - Bµi míi I ¤n tËp vÒ ng«i kÓ KÓ theo ng«i thø nhÊt: ? Thế nào là kể theo ngôi thứ - Người kể xưng tôi câu chuyện ( người kể vµ ng«i thø ba ? Nªu t¸c dông cña trùc tiÕp kÓ nh÷ng g× m×nh nghe, thÊy, tr¶i mçi lo¹i ng«i kÓ ? qua, trùc tiÕp nãi nh÷ng suy nghÜ, t×nh c¶m - Hs nh¾c l¹i kiÕn thøc cò chính mình là người ) KÓ theo ng«i thø ba: - Người kể tự dấu mình đi, gọi tên các nhân vật tên gọi chúng ( người kể linh hoạt, tự kÓ nh÷ng g× diÔn víi nh©n vËt ) ? LÊy mét sè vÝ dô c¸c v¨n - KÓ theo ng«i thø nhÊt: T«i ®i häc, Nh÷ng ngµy đã học ? th¬ Êu, L·o H¹c Hs tù lÊy vÝ dô minh ho¹ - Kể theo ngôi thứ ba: Tắt đèn, Cô bé bán diêm ? Tại người ta phải thay đổi - Là đẻ thay đổi điểm nhìn việc và ng«i kÓ ? nhân vật:Người kể khác người ngoài Sự việc có liên quan đến người kể khác việc không liên quan đến người kể - Là để thay đổi thái độ miêu tả, biểu cảm: Người có thể buồn vui theo cảm tính chủ quan Người ngoài có thể dùng miêu tả biểu cảm để góp phần khắc hoạ tính cách nhân vËt ? §äc ®o¹n trÝch sau kÓ l¹i theo lêi II ChuÈn bÞ luyÖn nãi ( LËp dµn ý kÓ chuyÖn) cña chÞ DËu ( ng«i 1) Sù viÖc - Cuộc đối đầu kẻ thúc sưu với người Trường THCS Phúc Hòa N¨m häc: 2009 - 2010 Lop8.net Gi¸o viªn: NguyÔn Vinh Quang Gi¸o ¸n: Ng÷ v¨n _ _ xin khÊt s­u - Nhân vật chính: Chị Dởu, cai lệ, người nhà lí trưởng ? T×m c¸c yÕu tè biÓu c¶m? - Ng«i kÓ: thø ba C¸c yÕu tè biÓu c¶m * C¸c tõ x­ng h«: - Van xin nÝn nhÞn: Ch¸u van «ng - BÞ øc hiÕp, phÉn né: Chång t«i ®au èm… ? T×m c¸c yÕu tè miªu t¶? - C¨m thï vïng lªn: Mµy trãi ngay… mµy xem ! - Gv chia nhãm cho hs th¶o luËn C¸c yÕu tè miªu t¶ - Hs kể trước nhóm – cử đại diện - Chị Dởu xám mặt lo sợ hoảng hốt kể trước lớp - ChÞ nghiÕn hµm r¨ng: sù tøc dËn c¨m thï lªn đến đỉnh điểm không kiềm chế - Cảnh chị Dậu đánh tên cai lệ và người nhà lí trưởng chứng tỏ sức mạnh phản kháng chị- Người nông dân bị áp dồn đến bước - Hs kể theo nội dung đã chuẩn bị đường cùng - Gv nhËn xÐt - cho ®iÓm thùc III LuyÖn nãi hµnh - Gv yªu cÇu hs kÓ lêi kÓ ph¶i râ rµng kÕt hợp với các động tác, cử chỉ, nét mặt để miêu tả và biểu cảm ( Hs phải đóng vai chị Dậu – kể theo ng«i thø nhÊt) - Gv đọc cho học sinh nghe văn đã chuẩn bị Ví dụ: Tôi tái xám mặt, vội vàng đặt bé xuống đất, chạy đến đỡ lấy tay người nhà lí trưởng và van xin: “ cháu van ông, nhà cháu vừa tỉnh lúc ông tha cho !” Tha này, vừa nói vừa bịch luôn vào ngực tôi bịch lại sấn đến để trói chồng t«i Lóc Êy, h×nh nh­ tøc qu¸ kh«ng thÓ chÞu ®­îc t«i liÒu m¹ng cù l¹i: - Chång t«i ®au èm «ng kh«ng ®­îc phÐp hµnh h¹ Cai lệ tát vào mặt tôi cái đánh bốp, rồihắn nhảy vào chồng tôi Tôi nghiến hai hµm r¨ng: - Mµy trãi chång bµ ®i, bµ cho mµy xem Råi t«i tóm lÊy cæ h¾n, Ên dói cöa, søc cña anh chµng nghiÖn ngËp nµy lµm chÞu sức cảu tôi, nên ngã chỏng quèo trên mặt đất miệng lảm nhảm thÐt chãi vî chång t«i D Củng cố – Hướng dẫn ? Kiểu phương thức tự giúp ích cho em điều gì sống hàng ngµy? - VÒ nhµ «n tËp l¹i toµn bé kiÕn thøc vÒ kiÓu bµi tù sù kÕt hîp miªu t¶ vµ biÓu c¶m - Tìm hiểu trước bài " Câu ghép" Trường THCS Phúc Hòa N¨m häc: 2009 - 2010 Lop8.net Gi¸o viªn: NguyÔn Vinh Quang Gi¸o ¸n: Ng÷ v¨n _ _ TiÕt 43 Ngµy so¹n: 29/10/2008 TiÕng ViÖt : C©u ghÐp A Môc tiªu - Giúp hs nắm khái niêm và đặc điểm câu ghép - NhËn biÕt vµ vËn dông ®­îc hai c¸ch nèi c¸c vÕ c©u c©u ghÐp - Tạo ý thức dùng câu ghép đúng nói và viết B ChuÈn bÞ: - GV: Sgk, sgv, Gi¸o ¸n - HS: §äc bµi ë nhµ C TiÕn tr×nh d¹y – häc - Tæ chøc - KiÓm tra: 15’ KiÓm tra 15 phót I.§Ò bµi PhÇn I tr¾c nghiÖm Chọn từ cột A điền vào chỗ trống câu cột B để các câu có sử dụng biÖn ph¸p nãi gi¶m nãi tr¸nh A B Phóc hËu a Anh Êy………… nµo? HiÕu th¶o b Em…………………….®i ch¬i nhiÒu nh­ vËy Hi sinh c.CËu nªn……………víi b¹n bÌ h¬n! Kh«ng nªn d Nó không phải là đứa……… với cha mẹ! Hoµ nh· PhÇn II Tù luËn H·y viÕt mét ®o¹n v¨n tõ - 10 c©u cã sö dông biÖn ph¸p tu tõ nãi gi¶m, nãi tr¸nh ? II.§¸p ¸n vµ biÓu ®iÓm PhÇn I Tr¾c nghiÖm(1 ®iÓm) Mỗi câu đúng 0,25 điểm PhÇn II Tù luËn (9 ®iÓm) Yêu cầu viết đoạn văn hoàn chỉnh nội dung và hình thức đó có sử dụng biện pháp tu từ nói giảm nói tránh hợp lý, đúng mục đích - Bµi míi: I §Æc ®iÓm cña c©u ghÐp - Gv cung cÊp b¶ng phô ghi vÝ VÝ dô: SGk/111 dô sgk NhËn xÐt ? T×m c¸c côm C - V - T«i(CN)/ quªn thÕ nµo ®­îc nh÷ng c¶m gi¸c nh÷ng c©u in ®Ëm ? s¸ng Êy(cn) n¶y në lßng t«i(vn) nh­ ? Phân tích cấu tạo cành hoa tươi(cn)/ mỉm cười bầu trời câu có hai nhiều cụm C - V quang đãng(vn).(VN) Trường THCS Phúc Hòa N¨m häc: 2009 - 2010 Lop8.net Gi¸o viªn: NguyÔn Vinh Quang Gi¸o ¸n: Ng÷ v¨n _ _ ? - Buổi mai hôm ấy,(TN)/ buổi mai đầy sương thu vµ giã l¹nh,(TN)/ mÑ t«i(CN)/ ©u yÕm n¾m tay t«i dÉn ®i(VN) /trªn ®­êng lµng dµi vµ hÑp.(TN) - Cảnh vật chung quanh tôi(CN)/ thay đổi(VN), vì chính lòng tôi(CN)/ có thay đổi: hôm tôi (cn)/đi học(vn).(VN) - Sơ đồ các cụm C - V: ? H·y ph©n biÖt xem c©u nµo cã C©u 1: TN - TN- C- V- TN côm C- V nhá n»m côm C©u 2: C- V( c- v nh­ c- v ) C- V lín; c©u nµo c¸c côm C - V C©u3: C- V, v× C- V ( c- v) kh«ng bao chøa lÉn ? ? Trong hai loại câu trên, câu nào - Câu & 2: câu đơn là câu đơn ? - Gv c©u cßn l¹i lµ c©u ghÐp VËy - C©u ghÐp lµ c©u hai hoÆc nhiÒu côm C–V thÕ nµo lµ c©u ghÐp ? kh«ng bao chøa t¹o thµnh, mçi côm C–V - Hs ph¸t biÓu Gv nhËn xÐt, ®­îc gäi lµ mét vÕ c©u nhÊn m¹nh * Ghi nhí1: SGK/112 - Hs đọc - GV nhấn mạnh ? T×m c¸c c©u ghÐp vÝ dô? ? Trong c¸c c©u ghÐp, c¸c vÕ c©u ®­îc nèi víi b»ng c¸ch nµo ? - Hs đọc - gv nhấn mạnh - Hs tæng kÕt l¹i nh÷ng c¸ch nèi c¸c vÕ c©u ghÐp ? T×m nh÷ng c©u ghÐp- cho biÕt c¸c vÕ c©u ®­îc nèi víi b»ng c¸ch nµo? II C¸ch nèi c¸c vÕ c©u VÝ dô: SGk/111 NhËn xÐt: - C©u 1, ,6 * C¸c vÕ c©u nèi víi b»ng c¸ch: - Nèi b»ng qht.( C- v× - V; nh­ng C - V) - Nèi b»ng cÆp qht ( bµi tËp ) - Nối cặp phó từ, đại từ, từ đôi với ( h«- øng) ( Bµi tËp ) - Kh«ng dïng tõ nèi, gi÷a c¸c vÕ cÇn cã dÊu ( , ; :) * Ghi nhí2: SGK/112 III LuyÖn tËp Bµi 1: a.U van DÇn, U l¹y DÇn ( dÊu phÈy) ChÞ cã ®i… míi DÇn chø ( dÊu phÈy) Sáng người ta… thưởng không(dấu phẩy) Nếu Dần không…nữa ( quan hệ từ nếu, dấu phẩy, cặp đại từ đây đấy) b C« t«i… tiÕng( dÊu phÈy) Giá như… thôi(qht giá - thì, từ thì bị lược bỏ) c Tôi im lặng… cay đắng( dấu hai chấm) d Hắn làm nghề…lương thiện quá(qht nên, vì) Trường THCS Phúc Hòa N¨m häc: 2009 - 2010 Lop8.net Gi¸o viªn: NguyÔn Vinh Quang Gi¸o ¸n: Ng÷ v¨n _ _ Bµi 2: a.V× nhµ cã mÌo nªn c¸c chuét rÊt sî h·i b Nếu khôngđi chơi nắng thì Lan đã không bị cảm ? §Æt c©u víi mçi cÆp quan hÖ tõ nÆng sau? c Tuy phải làm vất vả tôi cố gắng vươn lªn häc tËp d Kh«ng nh÷ng mÌo b¾t chuét giái mµ nã cßn lµ vËt rÊt hiÒn tõ­a ve vuèt Bµi 3: - Bá bít mét qht: Trong nhµ cã mÌo, c¸c chuét rÊt sî h·i ? Chuyển câu ghép vừa đặt - Đảo trật tự các vế: Các chuột sợ hãi vì thµnh nh÷ng c©u ghÐp míi b»ng nhµ cã mÌo hai c¸ch sau: D Củng cố – Hướng dẫn ? ThÕ nµo lµ c©u ghÐp? Cho vÝ dô? - Lµm tiÕp c¸c bµi tËp cßn l¹i - Tìm hiểu trước bài "Tìm hiểu chung " TiÕt 44 Ngµy so¹n:29/10/2009 TËp lµm v¨n: T×m hiÓu chung vÒ v¨n b¶n thuyÕt minh A Môc tiªu - Giúp hs hiểu vai trò, vị trí và đặc điểm văn thuyết minh đời sống người - NhËn biÕt ®­îc vai trß cña v¨n b¶n thuyÕt minh - Giáo dục ý thức sử dụng văn thuyết minh đúng mục đích B ChuÈn bÞ: - GV: Sgk, sgv, Gi¸o ¸n - HS: §äc bµi ë nhµ C TiÕn tr×nh d¹y – häc - Tæ chøc - KiÓm tra: Kh«ng kiÓm tra - Bµi míi: I.Vai trò và đặc điểm chung văn thuyết minh - Hs đọc các ví dụ sgk 1.Văn thuyết minh đời sống người Trường THCS Phúc Hòa N¨m häc: 2009 - 2010 Lop8.net Gi¸o viªn: NguyÔn Vinh Quang Gi¸o ¸n: Ng÷ v¨n _ _ a VÝ dô : SGK/114-115 b NhËn xÐt - V¨n b¶n 1: Tr×nh bµy lîi Ých cña c©y dõa, lîi Ých này gắn với đặc điểm cây dừa Bình Định mà ? Mçi v¨n b¶n trªn tr×nh bµy, c¸c c©y dõa kh¸c kh«ng cã giíi thiÖu, gi¶i thÝch ®iÒu g× ? - V¨n b¶n 2: gi¶i thÝch vÒ t¸c dông cña chÊt diÖp lục làm cho người ta thấy lá cây có màu xanh - V¨n b¶n 3: Giíi thiÖu HuÕ nh­ lµ mét trung t©m văn hoá nghệ thuật lớn Việt Nam với đặc ®iÓm tiªu biÓu riªng cña HuÕ - Các loại văn đó thường gặp sgk, sách khoa ? Em thường gặp các loại văn học phổ thông, cẩm nang du lịch, giấy thuyết minh đó đâu ? đồ vật - C¸c tê r¬i qu¶ng c¸o c¸c lo¹i vËt dông sinh ho¹t: ti ? Hãy kể thêm vài văn vi, đài, máy giặt cïng lo¹i mµ em biÕt ? => Vai trß: th«ng dông, xuÊt hiÖn nhiÒu mäi ? Qua trả lời câu hỏi lĩnh vực đời sống trªn, em cã nhËn xÐt g× vÒ vai trß cña v¨n b¶n thuyÕt minh ? §Æc ®iÓm chung cña v¨n b¶n thuyÕt minh - Hs quan s¸t c¸c vÝ dô phÇn a VÝ dô: SGK/114-115 sgk b NhËn xÐt: - Kh«ng ph¶i lµ v¨n b¶n tù sù, miªu t¶ hay biÓu c¶m ? C¸c v¨n b¶n trªn cã thÓ xem v×: lµ v¨n b¶n tù sù hay miªu t¶, + Kh«ng tr×nh bµy sù viÖc, diÔn biÕn, nh©n vËt nghị luận, biểu cảm không ? Vì +Không miêu tả trình bày chi tiết cụ thể để cảm ? nhận vật, người mà chủ yếu làm cho ngêi ta hiÓu + Kh«ng tr×nh bµy ý kiÕn, luËn ®iÓm mµ chØ cã kiÕn ? Chóng kh¸c víi c¸c v¨n b¶n thøc Êy ë chç nµo ? * C¸c kiÕn thøc cã tÝnh kh¸ch quan, x¸c thùc vµ hữu ích cho người ? Các văn trên có - Đặc điểm chung: Trình bày đặc điểm, tính chất, đặc điểm chung nào làm chúng nguyên nhân tiêu biểu vật, tượng trë thµnh mét kiÓu riªng ? tù nhiªn, x· héi ? Các văn trên đã thuyết minh đối tợng - Phương thức: giới thiệu và giải thích phương thức nào ? ? Ng«n ng÷ cña c¸c v¨n b¶n - Ng«n ng÷: chÝnh x¸c, râ rµng, chÆt chÏ vµ hÊp dÉn trên có đặc điểm gì ? - Hs th¶o luËn- ph¸t biÓu - Gv nhËn xÐt * Ghi nhí: SGK/117 Trường THCS Phúc Hòa N¨m häc: 2009 - 2010 Lop8.net Gi¸o viªn: NguyÔn Vinh Quang Gi¸o ¸n: Ng÷ v¨n _ _ - Hs đọc - gv nhấn mạnh ? C¸c v¨n b¶n sau cã ph¶i lµ II LuyÖn tËp v¨n b¶n thuyÕt minh kh«ng? Bµi - Hai v¨n b¶n: Khëi nghÜa N«ng V¨n V©n vµ Con giun đất là văn thuyết minh cung cấp kiến thức ? V¨n b¶n th«ng tin…2000 lÞch sö, mét v¨n b¶n cung cÊp kiÕn thøc khoa häc thuéc lo¹i v¨n b¶n nµo? PhÇn sinh vËt néi dung v¨n b¶n cã t¸c Bµi dông g×? - V¨n b¶n vÒ th«ng tin…2000 thuéc v¨n b¶n nghÞ luận đề xuất hành động tích cực bảo vệ môi trường, đã sử dụng yếu tố thuyết minh để nói rõ tác hại bao ni lông, làm cho đề nghị có sức thuyết phôc cao ? C¸c v¨n b¶n kh¸c nh­ tù sù… Bµi cã cÇn yÕu tè thuyÕt minh - C¸c v¨n b¶n kh¸c cÇn ph¶i sö dông yÕu tè thuyÕt kh«ng? minh v×: + Tù sù: Giíi thiÖu sù viÖc nh©n vËt + Miêu tả: Tả cảnh vật người, thời gian, không gian + Biểu cảm: Đối tượng gây cảm xúc là người và sù vËt + NghÞ luËn: luËn ®iÓm, luËn cø D Củng cố – Hướng dẫn ? ThÕ nµo lµ v¨n b¶n thuyÕt minh? - Häc bµi vµ lµm bµi tËp - So¹n bµi " ¤n dÞch thuèc l¸" TuÇn 12 – TiÕt 45 Ngµy so¹n:30/10/2009 V¨n b¶n: «n dÞch, thuèc l¸ A Môc tiªu - Giúp hs xác định tâm phòng chống thuốc lá trên sở nhận thức tác hại to lớn, nhiều mặt thuốc lá đời sống cá nhân và cộng đồng - Nhận biết kết hợp chặt chẽ hai phương thức lập luận và thuyết minh v¨n b¶n - Gi¸o dôc ý thøc kh«ng dïng thuèc l¸ B ChuÈn bÞ: - GV: Sgk, sgv, Gi¸o ¸n - HS: Tr¶ lêi c©u hái sgk Trường THCS Phúc Hòa N¨m häc: 2009 - 2010 Lop8.net Gi¸o viªn: NguyÔn Vinh Quang Gi¸o ¸n: Ng÷ v¨n _ _ C TiÕn tr×nh d¹y – häc - Tæ chøc - KiÓm tra: ? Häc xong v¨n b¶n Th«ng tin vÒ…2000 mçi chóng ta cÇn ph¶i lµm g×? - Bµi míi: I §äc – T×m hiÓu chung §äc : To, râ rµng - Gv hướng dẫn cách đọc - Gv gọi hs đọc, có nhận xét và uốn n¾n - Gv cïng hs gi¶i thÝch c¸c chó 2- Chó thÝch (SGK/121) thÝch cã v¨n b¶n ? H·y gi¶i thÝch tªn v¨n b¶n vµ dông ý cña dÊu phÈy ®­îc thÓ hiÖn tiêu đề văn ?3 Bố cục (3 phần: + Tõ ®Çu cßn nÆng h¬n c¶ AIDS: Th«ng b¸o ? V¨n b¶n cã thÓ chia lµm mÊy phÇn vÒ n¹n dÞch thuèc l¸ vµ nªu néi dung tõng phÇn ? + TiÕp theo ®­êng ph¹m ph¸p: T¸c h¹i cña thuèc l¸ + Cßn l¹i: Nh÷ng kiÕn nghÞ chèng thuèc l¸ ThÓ lo¹i: V¨n b¶n nhËt dông, thuyÕt minh ? V¨n b¶n thuéc thÓ lo¹i nµo? vấn đề khoa học- xã hội ? Nh÷ng th«ng tin nµo ®­îc th«ng II §äc – T×m hiÓu chi tiÕt Th«ng b¸o vÒ n¹n dÞch thuèc l¸ b¸o phÇn ®Çu cña v¨n b¶n ? - Cã nh÷ng «n dÞch míi xuÊt hiÖn vµo cuèi thÕ ? Trong đó, thông tin nào nêu kỉ này, đặc biệt là nạn AIDS và ôn dịch thuốc l¸ thành chủ đề cho văn này ? - ¤n dÞch thuèc l¸ ®ang ®e do¹ søc khoÎ vµ tÝnh mạng loài người ? Em hãy nhận xét đặc điểm lời - Sử dụng các từ ngành y tế( ôn dịch, dịch v¨n thuyÕt minh c¸c th«ng tin h¹ch, thæ t¶ ), phÐp so s¸nh t¹o cho th«ng b¸o nµy ? ngắn gọn, chính xác đồng thời nhấn mạnh hiÓm ho¹ to lín cña dÞch bÖnh nµy ( Th¶o luËn) ? Em đón nhận thông tin này với - Hs tù béc lé thái độ nào: - Ngạc nhiên vì bất ngờ - Kh«ng ng¹c nhiªn - Míi - Kh«ng míi - Hs quan s¸t phÇn cña v¨n b¶n T¸c h¹i cña thuèc l¸ ? Hãy tìm tác hại thuốc lá -Phương diện: sức khoẻ, đạo đức cá nhân và Trường THCS Phúc Hòa N¨m häc: 2009 - 2010 Lop8.net Gi¸o viªn: NguyÔn Vinh Quang Gi¸o ¸n: Ng÷ v¨n _ _ thuyết minh trên phương cộng đồng diÖn nµo ? - Khói thuốc lá chứa nhiều chất độc thấm vào ? Tác hại thuốc lá tác động đến thể người hút sức khoẻ người phân tích - Tác hại cụ thể các chất: hắc ín, ô-xít cáctrên các chứng nào ? bon, ni-c«-tin (hs tù t×m ) - Khói thuốc còn làm ảnh hưởng tới người xung quanh (giống người hút ) ? Nhận xét các chứng dùng để - Các chứng khoa học, phân tích và thuyÕt minh ®o¹n nµy ? minh ho¹ b»ng c¸c sè liÖu thèng kª rÊt cã tÝnh ? Từ đó em hãy khái quát lên tác hại thuyết phục thuốc lá đến sức khoẻ - Huỷ hoại nghiêm trọng sức khoẻ người, là người ? nguyªn nh©n cña nhiÒu c¨n bÖnh nguy hiÓm ? Những thông tin trên, có thông tin chết người nào mẻ em? - Hs tù béc lé ? Tác hại thuốc lá tác động đến - Tỉ lệ - thiếu niên các thành phố lớn đạo đức người phân tích nước ta ngang với các thành phố Âu- Mĩ Từ trªn c¸c chøng cø nµo ? muèn cã tiÒn hót thuèc dÔ sinh trém c¾p Tõ nghiện thuốc có thể dẫn đến nghiện ma tuý ? phần này, tác giả đã sử dụng - Tác giả sử dụng biện pháp so sánh là chính ( tỉ biÖn ph¸p NT nµo ? lÖ thiÕu niªn hót thuèc ë thµnh phè VN ? Dông ý g× ? vµ ¢u, MÜ; Sè tiÒn ë VN vµ ¢u, MÜ ) - Cảnh báo nạn đua đòi hút thuốc dễ nảy sinh ? Mức độ tác hại thuốc lá đến các tệ nạn khác thiếu niên nước ta đạo đức người? - Huỷ hoại lối sống, nhân cách người Việt Nam ? Nh÷ng th«ng tin nµy cã hoµn toµn , nhÊt lµ c¸c thiÕu niªn míi víi c¸c em kh«ng? - Hs tù béc lé ? Toàn thông tin phần thân bài - Là thứ độc hại ghê gớm sức khoẻ cho ta hiÓu vÒ thuèc l¸ ntn? cá nhân và cộng đồng có thể huỷ hoại nhân c¸ch tuæi trÎ KiÕn nghÞ chèng thuèc l¸ ? T×m th«ng tin chÝnh cña phÇn nµy - ChiÕn dÞch chèng thuèc l¸ ? - Chiến dịch: huy động khẩn trương nhiều lực ? Em hiểu nào là chiến dịch và lượng thời gian định để thực chiÕn dÞch chèng thuèc l¸ ? mục đích - Chiến dịch chống thuốc lá: huy động nhiều lực lượng xã hội để chống hút thuốc lá ? Trong sè nh÷ng th«ng tin vÒ chiÕn - Hs tù béc lé dÞch chèng thuèc l¸, em chó ý nhiÒu - Dïng c¸c vÝ dô, sè liÖu thèng kª vµ so s¸nh đến thông tin nào ? + Bỉ vi phạm phạt 40-> 500 đô la ? H·y t×m c¸ch thuyÕt minh ë phÇn + C ¢u kh«ng cßn thuèc l¸ nµy ? + Nước ta nghèo… ? Tác dụng phương pháp đó ? Trường THCS Phúc Hòa N¨m häc: 2009 - 2010 Lop8.net Gi¸o viªn: NguyÔn Vinh Quang Gi¸o ¸n: Ng÷ v¨n _ _ - Thuyết phục người nghe tin tính khách quan ?Khi nªu kiÕn nghÞ, t¸c gi¶ bµy tá cña chiÕn dÞch chèng thuèc l¸ - Cæ vò nhiÖt t×nh vµ tin ë chiÕn th¾ng thái độ ntn ? III Tæng kÕt ? Em hiÓu g× vÒ thuèc l¸ sau t×m - Hs tù tæng kÕt Gv nhËn xÐt vµ nhÊn m¹nh hiÓu " ¤n dich, thuèc l¸"? träng t©m bµi - Ghi nhớ: hs đọc ? T¸c gi¶ v¨n b¶n lµ nhµ khoa häc, - C¸c nhµ khoa häc ph¶i cã th«ng tin kÞp thêi, bác sĩ Nguyễn Khắc Viện Điều này chính xác đến cộng đồng có dịch để có biện cho thÊy nhµ khoa häc cÇn cã vai ph¸p phßng ngõa trò gì đời sống đại ? IV- LuyÖn tËp GV hướng dẫn HS làm bài tập HS lµm bµi tËp SGK D Củng cố – Hướng dẫn ? Em dự định làm gì chiến dịch chống thuốc lá rộng khắp ? Bài 1: Hs dựa vào bảng thống kê phần đọc thêm sau đó dựa vào đó lập bảng thống kê tương tự với thông tin tự điều tra người thân và bạn bè Bài 2: Hs đọc kỹ bài đọc thêm số để xác định ý nghĩa thông báo văn bản, từ đó để nêu cảm nghĩ thân - Đọc trước bài: Câu ghép TiÕt 46 Ngµy so¹n:3/11/2009 TiÕng viÖt: C©u ghÐp ( tiÕp theo ) A Môc tiªu - Gióp hs hiÓu ®­îc c¸c kiÓu quan hÖ gi÷a c¸c vÕ c©u ghÐp - Nhận biết và đặt câu với các cặp từ quan hệ câu ghép - Giáo dục ý thức sử dụng các kiểu quan hệ câu ghép đúng hoàn cảnh giao tiếp nãi vµ viÕt B ChuÈn bÞ: - GV: Sgk, sgv, Gi¸o ¸n - HS: Tr¶ lêi c©u hái sgk C TiÕn tr×nh d¹y – häc - Tæ chøc - KiÓm tra: ? ThÕ nµo lµ c©u ghÐp? C¸c c¸ch ghÐp? - Bµi míi: Trường THCS Phúc Hòa N¨m häc: 2009 - 2010 Lop8.net Gi¸o viªn: NguyÔn Vinh Quang Gi¸o ¸n: Ng÷ v¨n _ _ I Quan hÖ ý nghÜa gi÷a c¸c vÕ c©u - Hs đọc ví dụ và trả lời câu Ví dụ: hái NhËn xÐt: ? Quan hÖ ý nghÜa gi÷a c¸c vÕ - Hai vÕ c©u ghÐp cã quan hÖ kÕt qu¶ - nguyªn c©u c©u ghÐp sau cã quan nh©n hÖ g× ? Vế 1: nêu kết quả( tiếng Việt đẹp ) ? Trong mqh đó, vế câu Vế 2: nêu nguyên nhân ( tâm hồn và đấu biÓu thÞ ý nghÜa g× ? tranh nhân dân ta đẹp) - C¸c kiÓu quan hÖ ý nghÜa gi÷a c¸c vÕ cña c©u ? Dựa vào kiến thức đã ghép: bổ sung, đồng thời, nối tiếp, tương phản, điều học các lớp dưới, hãy nêu kiện thªm nh÷ng quan hÖ ý nghÜa cã - Hs ph©n tÝch: thÓ cã gi÷a c¸c vÕ c©u ? Cho vÝ vd1: quan hÖ bæ sung: L·o kh«ng hiÓu t«i, t«i nghÜ dô minh ho¹ ? vËy, vµ t«i cµng buån l¾m (Nam Cao) vd2: quan hệ đồng thời: Cuối cùng mây tan và mưa - Hs nªu vµ lÊy vÝ dô Gv t¹nh nhËn xÐt vd3: quan hÖ nèi tiÕp: Trêi næi giã råi mét c¬n m­a ập đến - Gv cung cấp bảng phụ ghi vd4: quan hệ tương phản: Vợ tôi không ác thị các ví dụ để hs phân tích hiểu khổ quá (Nam Cao) rõ vấn đề Chú ý đến cặp qht vd5: quan hÖ ®iÒu kiÖn: NÕu bµ ®i lµm th× thËt t«i chÕt oan (Vâ Huy T©m) vd5: Quan hệ nhượng bộ: Tuy trời mưa nó tới trường đúng vd6: Quan hệ lựa chọn: Cậu hay là tớ làm đúng bài tËp nµy vd7 Quan hệ tăng tiến: Mọi người đóng góp bao ? Giữa các vế câu ghép có quan nhiêu tôi đóng góp nhiêu * Ghi nhí: SGK/123 hÖ ntn? II LuyÖn tËp - HS đọc Bµi a Quan hÖ nguyªn nh©n- kÕt qu¶ vÕ 1: kÕt qu¶; vÕ 2: nguyªn nh©n; vÕ 3: gi¶i thÝch ? Xác định ý nghĩa các vế b Quan hệ điều kiện- kết c©u ghÐp vµ cho biÕt mçi vÕ1: nªu ®iÒu kiÖn; vÕ 2: nªu kÕt qu¶ c C¸c vÕ cã quan hÖ t¨ng tiÕn vÕ biÓu thÞ ý nghÜa g×? d Các vế câu có quan hệ tương phản e Dïng tõ råi nèi vÕ c©u Bµi C¸c c©u ghÐp: a - Trêi xanh th¼m… xanh th¼m Trường THCS Phúc Hòa N¨m häc: 2009 - 2010 Lop8.net Gi¸o viªn: NguyÔn Vinh Quang Gi¸o ¸n: Ng÷ v¨n _ _ - Trời rải mây…hơi sương ? T×m c©u ghÐp nh÷ng - Trêi ©m u…nÆng nÒ ®o¹n trÝch trªn? - Trêi Çm………giËn d÷ b - Khi mÆt trêi… th× trêi míi quang - N¾ng võa nh¹t… mÆt biÓn ? Xác định quan hệ ý nghĩa - Quan hệ các vế câu là quan hệ nguyên nhân gi÷a c¸c vÕ c©u? kÕt qu¶ ? Cã thÓ t¸ch mçi vÕ c©u trªn - Kh«ng nªn t¸ch c¸c vÕ c©u v× chóng cã quan hÖ vÒ thành câu đơn không? Vì ý nghĩa khá chặt chẽ và tinh tế sao? Bµi a VÒ néi dung mçi c©u tr×nh bµy mét sù viÖc vÒ l·o H¹c nhê «ng Gi¸o b VÒ lËp luËn thÓ hiÖn c¸ch diÔn gi¶i cña L.H¹c - Hs đọc và nêu yêu cầu bài c VÒ quan hÖ ý nghÜa: chØ râ mèi quan hÖ gi÷a t©m tr¹ng vµ hoµn c¶nh cña nh©n vËt L H¹c víi sù viÖc mµ nh©n vËt L H¹c cã nguyÖn väng nhê «ng Gi¸o giúp đỡ d.Nếu tách thành câu đơn riêng thì quan hệ trên bị phá vỡ Các câu đơn có thể đảm b¶othong tin sù kiÖn hoµn chØnh, nh­ng th«ng tin bộc lộ khó đầy đủ câu ghép Bµi ? Quan hÖ ý nghÜa giuq· c¸c vÕ a Quan hÖ ý nghÜa gi÷a c¸c vÕ c©u ghÐp thø lµ c©u ghÐp thø lµ quan hÖ quan hÖ ®iÒu kiÖn kÕt qu¶, tøc lµ gi÷a c¸c vÕ cã sù gì?Có nên tách thành câu đơn ràng buộc khá chặt chẽ nên không tách thành câu kh«ng? đôn ? Thử tách thành câu đơn và so b Nếu tách vế thành câu đơn thì ta có cảm s¸nh? tưởng nhân vật nói nhát gừng vì quá nghẹn ngào đau đớn ViÕt nh­ t¸c gi¶ khiÕn ta h×nh dung sù kÓ lÓ, van nØ tha thiÕt cña nh©n vËt D Củng cố – Hướng dẫn ? Khi sö dông c©u ghÐp ph¶i chó ý ®iÒu g× ? - Hoàn thiện nốt các bài tập còn lại vào đã chữa trên lớp - Tìm hiểu trước bài " Phương pháp thuyết minh " Trường THCS Phúc Hòa N¨m häc: 2009 - 2010 Lop8.net Gi¸o viªn: NguyÔn Vinh Quang Gi¸o ¸n: Ng÷ v¨n _ _ TiÕt 47 Ngµy so¹n:4/11/2009 TËp lµm v¨n: Phương pháp thuyết minh A Môc tiªu - Giúp hs nhận rõ yêu cầu phương pháp thuyết minh - Nhận biết và vận dụng sử dụng các phương pháp thuyết minh đã học - Giáo dục cách trình bày phương pháp khoa học, rõ ràng B ChuÈn bÞ: - GV: Sgk, sgv, Gi¸o ¸n - HS: Tr¶ lêi c©u hái sgk C TiÕn tr×nh d¹y – häc - Tæ chøc - KiÓm tra:? ThÕ nµo lµ v¨n b¶n thuyÕt minh? ? §Æc ®iÓm chung cña v¨n b¶n thuyÕt minh? - Bµi míi I Tìm hiểu các phương pháp thuyết minh Quan sát, học tập, tích luỹ tri thức để làm bài - Hs đọc lại văn thuyết minh văn thuyết minh a VÝ dô: SGK/126 đã tìm hiểu tiết 44 b NhËn xÐt ? Hãy cho biết các văn đã - Tri thức khoa học, sinh học, lịch sử, địa lí - Muèn cã tri thøc ph¶i: sö dông c¸c lo¹i tri thøc g× ? ?Làm nào để có các tri thức + Quan sát: nhìn vật có đặc trưng gì ? ? + §äc s¸ch, häc tËp, tra cøu + Tham quan, quan sát để có tri thức ?Vai trß cña quan s¸t, häc tËp, tÝch - VËy quan s¸t, häc tËp, tÝch lòy cã vai trß rÊt quan träng lµm v¨n thuyÕt minh luü ë ®©y ntn ? ? Bằng tưởng tượng suy luận có - Khẳng định: không thể tưởng tượng hư cấu, suy thể có tri thức để làm bài văn diễn tri thức Vì tri thức có tính khách quan, xác thực, khoa học đúng đắn thuyÕt minh ®­îc kh«ng ? Phương pháp thuyết minh - Gv cung cấp bảng phụ ghi ví dụ a Phương pháp nêu định nghĩa, giải thích sgk - Từ là, sau từ đó thường giải thích làm rõ các ? Trong các câu văn trên ta thường đặc điểm và công dụng riêng vật gặp từ gì ? Sau từ ấy, người ta cung cÊp mét kiÕn thøc ntn ? - Phương pháp nêu định nghĩa: vật + là + đặc ? Hãy nêu vai trò và đặc điểm điểm, công dụng vật câu văn định nghĩa, giải thích v¨n b¶n thuyÕt minh? b Phương pháp liệt kê: ? Ví dụ 2: Phương pháp liệt kê có Trường THCS Phúc Hòa N¨m häc: 2009 - 2010 Lop8.net Gi¸o viªn: NguyÔn Vinh Quang Gi¸o ¸n: Ng÷ v¨n _ _ tác dụng ntn việc trình bày - T dụng: làm cho vấn đề trừu tượng trở nên cụ tÝnh chÊt cña sù vËt ? thÓ, dÔ n¾m b¾t vµ cã søc thuyÕt phôc Lµm cho người đọc dễ liên hệ thực tế, cảm nhận vấn đề ? VÝ dô 3: chØ vÝ dô ®o¹n s©u s¾c h¬n văn sau và nêu tác dụng nó đối c.Phương pháp nêu ví dụ: với việc trình bày cách sử phạt - T dụng: dễ liên hệ với thực tế, các số người hút thuốc lá nơi có sở, đáng tin cậy c«ng céng ? ? Ví dụ 4: Đoạn văn sau cung cấp d Phương pháp dùng số liệu số liệu nào ? Nếu không có - Làm người đọc dễ liên hệ thực tế sè liÖu, cã thÓ lµm s¸ng tá ®­îc vai trò cỏ thành phố e Phương pháp so sánh kh«ng ? - Phương pháp so sánh: từ ví dụ khác biệt ? Ví dụ 5: Cho biết tác dụng qua so sánh người đọc tự rút ưu, phương pháp so sánh ? nhược, hơn, kém g Phương pháp phân loại, phân tích ? Ví dụ 6: Bài thuyết minh Huế - Huế thuyết minh theo phương pháp phân tích để đã trình bày các đặc điểm giới thiệu Huế qua phương diện thµnh phè HuÕ theo nh÷ng mÆt nµo ? * Ghi nhí: SGK/128 - Hs đọc- Gv nhấn mạnh II LuyÖn tËp Bµi - Phạm vi tìm hiểu vấn đề bài thuyết minh " ¤n dÞch, thuèc l¸" : ? Chỉ phạm vi tìm hiểu vấn đề + KiÕn thøc cña mét b¸c sÜ: khãi thuèc l¸ cã t¸c thÓ hiÖn bµi viÕt? hại tới phổi, hồng cầu, động mạch ntn + Kiến thức người quan sát đời sống xã hội: hót thuèc l¸ lµ v¨n minh, sang träng, + Kiến thức người có tâm huyết vấn đề xã hội xúc Bµi - Các phương pháp thuyết minh bài: so ? Bài viết đã sử dụng phương pháp sánh, đối chiếu; phân tích tác hại; nêu số liÖu thuyÕt minh nµo? - Hs tù t×m vÝ dô bµi minh ho¹ Bµi ? Văn này đã sử dụng phương - Kiến thức: Cụ thể - Phương pháp chủ yếu: Dùng số liệu, kiện cụ ph¸p thuyÕt minh nµo? thÓ Bµi Trường THCS Phúc Hòa N¨m häc: 2009 - 2010 Lop8.net Gi¸o viªn: NguyÔn Vinh Quang Gi¸o ¸n: Ng÷ v¨n _ _ - Cách phân loại bạn lớp trưởng §äc vµ nªu yªu cÇu bµi b¹n häc yÕu líp lµ kh«ng nªn, kh«ng hîp lÝ bëi v× nh÷ng lêi lÏ kh«ng ®­îc tÕ nhÞ - Trong trường hợp này nên dùng cách nói giảm, nói tránh để vấn đề nhẹ nhàng người nghe và đối tượng nói đến D Củng cố – Hướng dẫn ? Trong các hoạt động học tập, sinh hoạt hàng ngày, em thường sử dụng các phương pháp thuyết minh nào ? - Về nhà học bài Hoàn thiện các bài tập còn lại đã làm trên lớp - ChuÈn bÞ kiÕn thøc cho tiÕt tr¶ bµi: lËp dµn ý, c¸ch viÕt bè côc, yÕu tè miªu t¶ vµ biÓu c¶m cã thÓ viÕt bµi TiÕt 48 Ngµy so¹n:4/11/2009 Tr¶ bµi kiÓm tra v¨n, bµi tËp lµm v¨n sè A Môc tiªu - Gióp hs th«ng qua tiÕt tr¶ bµi rót ®­îc c¸ch viÕt v¨n b¶n tù sù xen miªu t¶ vµ biểu cảm, đồng thời biết cách làm bài kiểm tra văn đúng yêu cầu - Nhận biết và khắc phục lỗi sai chính tả, diễn đạt, câu, bố cục… - Giáo dục ý thức tự khắc phục nhược điểm để hoàn thiện bài viết B ChuÈn bÞ - GV:giµo ¸n, b¶n nhËn xÐt nh÷ng lçi sai cô thÓ cña hs tæng hîp chÊm - HS: xem lại kiến thức liên quan đến bài viết C TiÕn tr×nh d¹y – häc - Tæ chøc - KiÓm tra: - Bµi míi I §Ò bµi: TLV: Nếu là người chứng kiến cảnh lão Hạc kể chuyện bán chó với ông Giáo truyện ngắn Nam Cao thì em ghi lại câu chuyện đó ntn? V¨n: §Ò in s½n II Dµn ý - §¸p ¸n - Xem tiÕt 35- 36, 41 III NhËn xÐt chung ¦u ®iÓm: a Bµi kiÓm tra v¨n Trường THCS Phúc Hòa N¨m häc: 2009 - 2010 Lop8.net Gi¸o viªn: NguyÔn Vinh Quang Gi¸o ¸n: Ng÷ v¨n _ _ - PhÇn tr¾c nghiÖm: c¸c em «n kÜ c¸c kiÕn thøc phÇn truyÖn kÝ ViÖt Nam đại nên hầu hết các em khoanh tròn vào trường hợp đúng - Phần tự luận: các em xác định đúng yêu cầu đề nên bài luận , nội dung phù hợp với yêu cầu đề là nêu sở thích và giải thích lí b Bµi viÕt sè - Đa số bài viết các em đã thể rõ nét chủ đề, bố cục, liên kết đoạn, c©u… - 2/ số bài viết các em sẽ, đúng chính tả - Một số bài viết có sáng tạo diễn đạt, cách tạo tình huống, kết hợp hài hoà c¸c yÕu tè miªu t¶ vµ biÓu c¶m - Bµi viÕt tèt: Nhược điểm: a Bµi kiÓm tra v¨n - PhÇn tù luËn c¸c em hÇu hÕt tr×nh bµy cßn bÈn, ch÷ xÊu, dËp xo¸ nhiÒu - Một số em không nghe hướng dẫn cách làm và nắm bài chưa tốt nên câu hỏi phần tự luận lại trả lời sau đó viết bài luận - Mét sè bµi nªu ý thÝch vµ gi¶i thÝch lÝ cßn hêi hît, s¬ sµi thiÕu l« gÝch b Bµi viÕt v¨n sè - Một số bài viết bố cục chưa rõ ràng, chủ đề , diễn đạt, liên kết câu, đoạn… còn vông vÒ, rêi r¹c - §a sè bµi viÕt cña c¸c em t¹o t×nh huèng cßn hêi hît, s¸o rçng, theo mét khu«n mẫu định, ít sáng tạo và gây bất ngờ sâu sắc - 1/ bµi viÕt kÕt hîp c¸c yÕu tè miªu t¶, biÓu c¶m cßn s¬ sµi, ch­a hîp lÝ - Một số hs chưa có tiến bài viết này mặc dù gv đã sửa nhiều lỗi bài viết trước - Bµi viÕt yÕu: * Gv nhận xét cụ thể bài tốt, xấu dựa vào phần đã tổng kết quá trình chấm IV Tr¶ bµi - ch÷a lçi - GV tr¶ bµi cho hs rót kinh nghiÖm - Trao đổi bài để nhận xét- rút kinh nghiệm bài mình - Gọi hs lên chữa số câu sai cách dùng từ, đặt câu, chính tả Vd: TruyÖn ng¾n l·o H¹c Lµ mét truyÖn ng¾n cña Nam Cao => TruyÖn ng¾n l·o H¹c cña Nam Cao lµ t¸c phÈm… Lão hạc là người lông rân hiền nành chất phát => Lão Hạc là người nông dân hiền lành chất phát GV đọc số bài viết tốt và số bài viết yếu để hs tham khảo và rút kinh nghiệm D Củng cố - Hướng dẫn - Gv gäi lÊy ®iÓm vµo sæ - Hs tù rót mét sè kÜ n¨ng lµm bµi - VÒ nhµ «n l¹i c¸c kÜ n¨ng viÕt bµi v¨n tù sù cã yÕu tè miªu t¶ vµ biÓu c¶m b»ng cách kể lại câu chuyện thường gặp sống ngày qua ghi nhật kí Trường THCS Phúc Hòa N¨m häc: 2009 - 2010 Lop8.net Gi¸o viªn: NguyÔn Vinh Quang Gi¸o ¸n: Ng÷ v¨n _ _ đó các em sử dụng yếu tố miêu tả chân dung nhân vật, miêu tả quang cảnh và biÓu c¶m c¶m xóc cña m×nh vÒ c©u chuyÖn hoÆc sù viÖc c©u chuyÖn - So¹n bµi: “ Bµi to¸n d©n sè " TuÇn 13 – TiÕt 49 Ngµy so¹n: 9/11/2009 V¨n b¶n: Bµi to¸n d©n sè A Môc tiªu - Giúp hs nắm mục đích và nội dung chính mà tác giả đặt qua văn là cần phải hạn chế gia tăng dân số, đó là đường “ tồn hay không tồn tại” chính loài người - ThÊy ®­îc c¸ch viÕt nhÑ nhµng, kÕt hîp víi kÓ chuyÖn, lËp luËn thÓ hiÖn néi dung bµi viÕt - Giáo dục ý thức biết tuyên truyền hậu vấn đề tăng dân số B ChuÈn bÞ: - GV: Sgk, sgv, Gi¸o ¸n - HS: Tr¶ lêi c©u hái sgk C TiÕn tr×nh d¹y – häc - Tæ chøc - KiÓm tra:? Nªu t¸c h¹i cña thuèc l¸ vµ c¸ch phßng chèng? - Bµi míi - Giáo viên hướng dẫn học sinh I Đọc – Tìm hiểu chung cách đọc văn §äc : To – râ rµng, chó ý c¸c c©u c¶m c¸c sè, nh÷ng tõ phiªn ©m… - Gv hướng dẫn hs giải thích 2- Chú thích :SGK/131 số chú thích liên quan đến bài häc Bè côc (gåm phÇn.)- MB: ( Tõ ®Çu … s¸ng m¾t ra): Bµi to¸n d©n sè ? Hãy tìm bố cục văn và lập và kế hoạch hoá gia đình dường đã đặt thµnh dµn ý chi tiÕt ? từ thời cổ đại - TB: ( … sang đến ô thứ 31 bàn cờ) : Tập trung làm sáng tỏ vấn đề tốc độ gia tăng ds giới lµ hÕt søc nhanh chãng * Dµn ý chi tiÕt phÇn th©n bµi: - Nêu bài toán cổ và dẫn đến kết luận: tăng theo cÊp sè nh©n th× dï khëi ®iÓm cã lµ th× kÕt Trường THCS Phúc Hòa N¨m häc: 2009 - 2010 Lop8.net Gi¸o viªn: NguyÔn Vinh Quang Gi¸o ¸n: Ng÷ v¨n _ _ qu¶ còng lµ mét sè khñng khiÕp - So sánh gia tăng dân số với hạt thóc đã đến ô thø 31 cña bµn cê - Thùc tÕ mçi phô n÷ cã thÓ sinh nhiÒu con, lín hai nhiều nên tiêu gia đình có lµ khã thùc hiÖn - KB: ( Còn lại) : Kêu gọi loài người hạn chế bùng nổ và gia tăng dân số vì đó là đường tồn chính loài người ? V¨n b¶n trªn thuéc thÓ lo¹i ThÓ lo¹i nµo? - V¨n b¶n nhËt dông: NghÞ luËn chøng minh, gi¶i thíchvấn đề xã họi: Dân số gia tăng và hậu qu¶ cña nã 5- Phương thức biểu đạt ? Văn trình bày theo - Phương thức lập luận kết hợp với thuyết minh và phương thức biểu đạt nào? Vì biểu cảm vì mục đích văn này là bàn ? vấn đề ds bàn luận, tác giả lại kết hîp víi thuyÕt minh b»ng sè liÖu thèng kª, so s¸nh kèm theo thái độ đánh giá II §äc – T×m hiÓu chi tiÕt Hs theo dâi phÇn më bµi Nêu vấn đề dân số và kế hoạch hoá gia đình ? Theo em tác giả “sáng mắt ” - Vấn đề DS – KHHGĐ đặt từ thời cổ đại - D/ s là số người sinh sống trên phạm vi quốc v× ®iÒu g× ? ? Em hiểu nào là vấn đề d/s gia, châu lục, toàn cầu - Gia tăng dân số ảnh hưởng đến tiến xã hội và và kế hoạch hoá gia đình? là nguyên nhân đói nghèo - D/s gắn liền với kế hoạch hoá gia đình tức là vấn đề sinh sản -> Vấn đề đã và quan tâm ? Khi nãi “s¸ng m¾t ra” t¸c gi¶ toµn cÇu - Mong người “ sáng mắt ra” mình muốn nói gì với người đọc ? ? Em cã nhËn xÐt g× vÒ c¸ch më - Më bµi rÊt nhÑ nhµng, gi¶n dÞ, th©n mËt t¹o sù bµi cña t¸c gi¶ ? T¸c dông ? gÇn gòi, tù nhiªn, dÔ thuyÕt phôc - Theo dâi phÇn th©n bµi Làm rõ vấn đề DS – KHHGĐ ? Để làm rõ vấn đề d/s kế hoạch - Vấn đề d/s nhìn nhận từ bài toán cổ hoá gia đình tác giả đã lập luận - Bài toán dân số tính toán từ câu chuyện vµ thuyÕt minh trªn c¸c ý chÝnh kinh th¸nh nµo? - Vấn đề d/s nhìn nhận từ thực tế sinh sản người - Tính số lượng hạt thóc theo cấp số nhân có khởi ? Cã thÓ tãm t¾t bµi to¸n cæ ntn? ®iÓm lµ 1, kÕt thóc lµ « 64 - Số lượng hạt thóc tăng theo cấp số nhân Trường THCS Phúc Hòa N¨m häc: 2009 - 2010 Lop8.net