Đang tải... (xem toàn văn)
III–HƯỚNG DẪN - THỰC HIỆN: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Hoạt động 1: Khởi động 1.Ổn định 2.Kiểm tra 15 phút: Trình bày cách làm và công HS thực hiện theo yêu cầu dụng của các phươn[r]
(1)Trường THCS Long Vĩnh Ngữ văn NS: 01 /11/2010 ND: 08 /11/2010 TUẦN 14 TIẾT 53 DẤU NGOẶC KÉP = = = = = = I – MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: - Hiểu công dụng và biết cách sử dụng dấu ngoặc kép viết Lưu ý: Học sinh đã học dấu ngoặc kép tiểu học II – TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG: 1/ Kiến thức: Công dụng dấu ngoặc kép 2/ Kĩ năng: - Sử dụng dấu ngoặc kép - Sử dụng phối hợp dấu ngoặc kép với các dấu khác - Sửa lỗi dấu ngoặc kép III–HƯỚNG DẪN - THỰC HIỆN: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Hoạt động 1: Khởi động 1/ Ổn định: 2/ Kiểm tra bài cũ: - Trình bày công dụng dấu HS thực theo yêu cầu ngoặc đơn Cho ví dụ minh họa? giáo viên NỘI DUNG LƯU BẢNG - Trình bày công dụng dấu hai chấm Cho ví dụ minh họa? 3/ Bài mới: Hoạt động 2: Tìm hiểu chung I – CÔNG DỤNG: HS thực theo yêu cầu *GV treo bảng phụ gọi học giáo viên sinh đọc ví dụ Dấu ngoặc kép a/ Dùng để đánh dấu lời dẫn đoạn trích trên dùng để làm trực tiếp (một câu nói Găng gì? – đi) b/ Từ ngữ hiểu theo nghĩa đặc biệt “dãi lụa” cầu (biện pháp tu từ ẩn dụ) c/ Từ ngữ có hàm ý mỉa mai Mỉa mai cách dùng lại chính từ mà Thực dân Pháp đã dùng nói cai trị chúng Việt Nam: Khai hóa văn minh cho dân tộc lạc hậu d/ Đánh dấu tên các kịch ? Qua phân tích các ví dụ trên, HS thực theo yêu cầu - Đánh dấu từ ngữ, câu, đoạn dẫn trực dấu ngoặc kép có công giáo viên tiếp; dụng nào? - Đánh dấu từ ngữ hiểu theo nghĩa đặc biệt hay có hàm ý mỉa mai; Nguyễn Thanh Yên Trang - 121 Lop8.net (2) Trường THCS Long Vĩnh Ngữ văn - Đánh dấu tên tác phẩm, tờ báo, tập san,… dẫn Hoạt động 3: Luyện tập Bài tập 1: Đọc và xác định yêu cầu bài tập ? Giải thích công dụng dấu ngoặc kép đoạn trích? HS thực theo yêu cầu giáo viên HS thực theo yêu cầu giáo viên Bài tập 2: Đọc và xác định yêu cầu bài tập ? Hãy đặt dấu hai chấm và dấu ngoặc kép vào chỗ thích hợp đoạn trích SGK và giải thích lí do? HS thực theo yêu cầu giáo viên HS thực theo yêu cầu giáo viên Bài tập 3: Đọc và xác định yêu HS thực theo yêu cầu bài tập trang 143,144 cầu giáo viên SGK? HS thực theo yêu ? Vì hai câu a và b có ý cầu giáo viên nghĩa giống mà dùng dấu câu khác nhau? II- LUYỆN TẬP: 1/ Bài tập 1: a/ Đánh dấu câu nói đãn trực tiếp b/ Đánh dấu từ ngữ dùng với hàm ý mỉa mai c/ Đánh dấu lời dẫn trực tiếp (dẫn lời người khác) d/ Đánh dấu từ dẫn trực tiếp và có hàm ý mỉa mai e/ Đánh dấu từ ngữ dẫn trực tiếp 2/ Bài tập 2: a/ Đặt dấu hai chấm sau từ cười bảo (báo trước lời đối thoại).Đặt dấu ngoặc kép từ “ cá tươi” và “tươi” (đánh dấu từ ngữ dẫn lại) b/ Đặt dấu hai chấm sau “chú Tiến Lê” (đánh dấu lời dẫn trực tiếp) Đặt dấu ngoặc kép cho phần còn lại: “ cháu hãy vẽ gì thân thuộc với cháu” (đánh dấu báo trước lời dẫn trực tiếp, lưu ý viết hoa từ “Cháu” vì mở đầu câu c/ Đặt dấu hai chấm sau từ “bảo hắn”: (đánh dấu, báo trước lời dẫn trực tiếp) Đặt dấu ngoặc kép cho phần còn lại: “Đây là … Đi sào…” (đánh dấu lời dẫn trực tiếp, Viết hoa từ “Đây”) 3/ Bài tập 3: a/ Dấu hai chấm và dâu ngoặc kép đánh dấu lời dẫn trực tiếp Câu nói Bác Hồ dẫn nguyên văn b/ Không dùng dấu hai chấm và dấu ngoặc kép vì câu nói không dẫn nguyên văn (lời dẫn gián tiếp) 4/ Hướng dẫn tự học: - Về nhà học bài Làm tiếp bài tập4,5 trang 144 SGK - Tìm văn có dấu ngoặc kép đã học - Soạn bài: Luyện nói: Thuyết minh thứ đồ dùng + Xem và củng cố kiến thức kĩ đã học văn thuyết minh đã học + Chuẩn bị nhà theo yêu cầu SGK trang 144-145 với đề bài: Thuyết minh cái phích nước + Tập nói trước nhà theo dàn ý đã chuẩn bị Nguyễn Thanh Yên Trang - 122 Lop8.net (3) Trường THCS Long Vĩnh Ngữ văn NS: 02 /11/2010 ND: 08/11/2010 TUẦN 14 TIẾT 54 LUYỆN NÓI: THUYẾT MINH VỀ MỘT THỨ ĐỒ DÙNG = = = = == = I- MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: - Củng cố, nâng cao kiến thức và kĩ làm bài văn thuyết minh thứ đồ dùng - Biết trình bày thuyết minh thứ đồ dùng ngôn ngữ nói II – TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG: 1/ Kiến thức: - Cách tìm hiểu, quan sát và nắm đặc điểm cấu tạo, công dụng,… vật dụng gần gũi với thân - Cách xây dụng trình tự các nội dung cần trình bày ngôn ngữ nói thứ đồ dùng trước lớp 2/ Kĩ năng: - Tạo lập văn thuyết minh - Sử dụng ngôn ngữ dạng nói trình bày chủ động thứ đồ dùng trước tập thể lớp III–HƯỚNG DẪN - THỰC HIỆN: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Hoạt động 1: Khởi động 1.Ổn định 2.Kiểm tra 15 phút: Trình bày cách làm và công HS thực theo yêu cầu dụng các phương pháp giáo viên thuyết minh đã học? Bài mới: Hoạt động 2: Tìm hiểu chung ? Trình bày các phương pháp thuyết minh đã học? ? Để thuyết minh, người viết cần phải thực tốt yêu cầu nào? ? Dựa vào phần kiến thức trên, hãy xây dựng bố cục cho NỘI DUNG LƯU BẢNG 1/ Củng cố kiến thức: HS thực theo yêu cầu - Các phương pháp thuyết minh đã giáo viên học: + phương pháp nêu định nghĩa; + Phương pháp liệt kê; + phương pháp dùng số liệu; + Phương pháp so sánh; + Phương pháp phân loại, phân tích - Bố cục bài văn thuyết minh nhà trường: cần có đủ ba phần: Mở bài, thân bài, kết bài HS thực theo yêu cầu - Quan sát kĩ đồ dùng cần thuyết minh giáo viên - Tìm hiểu cấu tạo, nguyên lí hoạt động, công dụng đối tượng thuyết minh HS thực theo yêu cầu 2/ Xây dựng bố cục cho đề bài luyện giáo viên nói: Nguyễn Thanh Yên Trang - 123 Lop8.net (4) Trường THCS Long Vĩnh Ngữ văn đề bài SGK - Yêu cầu: Giúp người nghe có hiểu biết tương đối đầy đủ và đúng phích nước - Cấu tạo: + Chất liệu vỏ: Bằng sắt, nhựa; + Màu sắc: Trắng, xanh, đỏ, ; + Ruột: Hai lớp thủy tinh có lớp chân không giữa, phía lớp thủy tinh có tráng bạc; + Công dụng: Giữ nhiệt, dùng cho sinh hoạt và đời sống - Dàn ý: + Mở bài: Giới thiệu cái phích nước + Thân bài: trình bày cấu tạo, nguyên lí giữ nhiệt, công dụng và cách bảo quản + Kết bài: bày tỏ thái độ với đối tượng ? Qua phần trình bày gọi HS HS thực theo yêu cầu nhận xét? giáo viên Hoạt động 3: Luyện tập II- LUYỆN NÓI: Đại diện tổ lên nói HS thực theo yêu - Kính thưa:…… trước lớp theo phần mình đã cầu giáo viên - Các bạn thân mến! chuẩn bị tổ? Hiện nay, nhiều gia đình khá giả đã Gọi đại diện các nhóm nhận HS thực theo yêu cầu có bình nóng lạnh phích điện đại, đa số các gia đình thu nhập xét giáo viên thấp coi các phích nước là thứ đồ dùng tiện dụng và hữu ích Cái phích dùng để chế nước sôi, pha trà cho người lớn, pha sữa cho trẻ em, cái phích có cấu tạo thật đơn giản, giá cái phích thật phù hợp với túi tiền đại đa số người lao động, là bà nông dân Vì từ lâu cái phích đã trở thành vật dụng quen thuộc nhiều gia đình Việt Nam chúng ta 4/ Hướng dẫn tự học: - Tìm hiểu, xây dựng bố cục cho bài văn thuyết minh cặp học sinh - Tự luyện nói thêm nhà - Soạn bài: Viết bài Tập làm văn số – Văn thuyết minh (làm lớp) + Xem lại vai trò, đặc điểm, phương pháp, cách làm bài văn thuyết minh đã học + Tập xây dựng dàn ý cho các đề văn thuyết minh SGK Nguyễn Thanh Yên Trang - 124 Lop8.net (5) Trường THCS Long Vĩnh Ngữ văn NS: 04/11/2010 ND: 11/11/2010 TUẦN 14 TIẾT 55-56 VIẾT BÀI TẬP LÀM VĂN SỐ Văn thuyết minh (làm lớp) = = = = = == == = I – MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: Vận dụng các kiến thức đã học văn thuyết minh để làm bài văn thuyết minh cụ thể Qua đó, kiểm tra toàn diện các kiến thức đã học loại bài này II – TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG: 1/ Kiến thức: Vai trò, đặc điểm, công dụng, phương pháp, cách làm văn thuyết minh 2/ Kĩ năng: - Tìm ý, xây dựng dàn bài cho đề văn thuyết minh - Kĩ viết văn đặc biệt là văn thuyết minh III–HƯỚNG DẪN - THỰC HIỆN: 1/ Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số, đồng phục 2/ Kiểm tra chuẩn bị: Kiểm tra giấy, bút, thước, 3/ Bài mới: - Chép đề lên bảng: Đề: Thuyết minh cây bút bi - Đáp án: * Hình thức: + Trình bày đẹp, rõ ràng, bố cục hợp lí, đúng chính tả ( điểm) + Viết đúng kiểu bài thuyết minh, diễn đạt và liên kết tốt ( điểm) * Nội dung: + Mở bài: Giới thiệu cây bút bi là loại dụng cụ quen thuộc và thông dụng cho tất người là học sinh chúng em.( điểm) + Thân bài: Trình bày các nội dung sau: Bút dùng để làm gì? (1,5 điểm) Có loại bút nào? (1,5 điểm) Cấu tạo bút sao? (1,5 điểm) Nêu cách sử dụng và bảo quản (1,5 điểm) + Kết bài: Bày tỏ thái độ bút bi: Ý nghĩa bút đời sống người (1 điểm) ( Lưu ý: Tùy mức độ diễn đạt các nội dung trên, giáo viên cho điểm khách quan và hợp lí) 4/ Theo dõi, uốn nắn HS quá trình làm bài 5/ Hướng dẫn tự học: - Về nhà học bài Nắm lại dàn ý bài văn thuyết minh, nắm vững đặc điểm, phương pháp, cách làm bài văn thuyết minh - Soạn bài: văn bản: Vào nhà ngục Quảng Đông cảm tác + Đọc kỹ văn bản, tìm hiểu đôi nét tác giả, tác phẩm, chú thích trang 146 – 147 SGK + Trả lời các câu hỏi đọc – hiểu văn trang 147 SGK Nguyễn Thanh Yên Trang - 125 Lop8.net (6) Trường THCS Long Vĩnh Ngữ văn DUYỆT CỦA TỔ TRƯỞNG Nguyễn Thanh Yên Trang - 126 Lop8.net (7)