Phép đối lập làm rõ tác dụng ý của tác giả : nêu sử sách làm tiền đề để soi sáng thực tại vào hai triều Đinh, Lê -> việc dời ñoâ laø caàn thieát Qua đoạn văn trên, ta thấy Lý Công Uẩn tá[r]
(1)Tuaàn: 23 Tieát: 89 Ngày soạn: 17/ 01/ 08 Ngaøy daïy: CAÂU TRAÀN THUAÄT A MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Giuùp HS: - Hiểu rõ đặc điểm hình thức câu trần thuật phân biệt câu trần thuật với các kiểu câu khác - Nắm vững chức câu trần thuật Biết sử dụng phù hợp với tình giao tiếp B CHUAÅN BÒ: - GV giaûi caùc baøi taäp SGK, baûng phuï C TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS -Kieåm tra neà neáp, só soá, veä sinh -Lớp trưởng báo cáo -Hỏi: - Trình bày đặc điểm hình thức và -Trả lời chức câu cảm thán? Đặt câu caûm thaùn - Giới thiệu bài: NOÄI DUNG Hoạt động Khởi động -Ổn định lớp: -Kieåm tra baøi cuõ: -Giới thiệu bài: - GV yêu cầu HS khái quát các đọan - HS quan sát doạn trích trả Hoạt động Đặc điểm hình tức trích SGK tr 46,47 và trả lời câu hỏi lời và chức năng: - Những câu nào có đặc điểm hình thức - Câu cảm thán: Ôi Tào khê! cuûa caâu nghi vaán caàu khieán, caûm thaùn Coøn caùc caâu khaùc thì khoâng - Những câu còn lại mục I ta gọi là có đặc điểm các kiểu câu treân caâu traàn thuaät (GV noùi) - Những câu này dùng để làm gì? - HS trả lời b, c, d Caâu traàn thuaät khoâng coù ñaëc điểm hình thức các kiểu câu nghi vaán, caàu khieán, caûm thaùn; thường dùng để kể, thông báo, nhaän ñònh, mieâu taû Sau HS trả lời GV hệ thống hóakiến a) Trình bày suy nghĩ * Ngòai chức chính thức gọi HS đọc ghi nhớ người viết truyền thống trên đây, câu trần thuật còn dùng để yêu cầu, đề nghị hay daân toäc boäc loä tình caûm, caûm xuùc b) Caâu 1: keå, caâu 2: thoâng (vốn là chức chính - GV: Trong kieåu caâu (nghi vaán, caàu baùo kieåu caâu khaùc) khieán, caûm thaùn vaø traàn thuaät) kieåu caâu c) Mieâu taû Khi viết thường kết thúc nào dùng nhiều nhất? Vì sao? d)Caâu 2: nhaän ñònh, caâu 3: daáu chaám, nhöng ñoâi noù coù caûm xuùc theå keát thuùc baèng daáu chaám - Caâu traàn thuaät than dấu chấm lửng Lop8.net (2) Đây là kiểu câu duøng phoå bieán nhaát giao tieáp Hoạt động 2: Hoạt động Luyện tập: Bài tập 1: Hãy xác định kiểu câu và chức Bài tập 1: Xác định các kiểu câu: chính câu sau (SGK Tr a) Cả câu là câu trần thuật: Câu (1); kể (2), (3): biểu lộ 46,47) tình cảm, cảm xúc Dế Mèn cái chết dế Choắt b) Câu (1): kể câu (2): câu cảm thán (có từ quá) dùng biểu lộ tình caûm, caûm xuùc caâu (3),(4) TT boäc loä tình caûm caûm xuùc Bài tập 2: Đọc câu thừ phần dịch Bài tập 2: Câu phần định nghĩa bài thơ “Ngắm trăng” là câu nghi vaán phaàn dòch thô laø caâu traàn thuaät nghóa baøi thô “ngaém traêng” (SGK tr 47) Hai câu khác cùng diễn đạt ý: đêm trăng đẹp gây xúc động mãnh liệt cho nhà thơ khiến nhà thơ muốn làm điều gì đó Bài tập 3: Xác định kiểu câu và chức Bài tập 3: Xác định kiểu câu và chức a) Caâu caàu khieán naêng b) Caâu nghi vaán c) Caâu traàn thuaät => Cả câu dùng dùng để cầu khiến - Về học bài ( ghi nhớ ) làm bài tập 4,5 Câu b, c, thể ý cầu khiến đề nghị, nhẹ nhàng, và lịch hôn caâu a) Hoạt động 4: Củng cố, dặn dò - Chuaån bò baøi; Thieân Ñoâ Chieáu + Đọc trước văn - Ghi nhận , thực + Trả lời các câu hỏi 1, 2, 3, SGK trang 51 Tuaàn: 23 Tieát: 90 Ngày soạn: 17/ 01/ 08 Ngaøy daïy: CHIẾU DỜI ĐÔ Lyù Coâng Uaån I – MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Giuùp hoïc sinh : - Thấy khát vọng nhân dân đất nước độc lập, hùng cường và khí phách dân tộc Đại Việt trên đà lớn mạnh - Thấy sức thuyết phục "Chiếu dời đô" là kết hợp lý và tình biết vận dụng bài học để vieát vaên nghò luaän II – PHÖÔNG PHAÙP : Lop8.net (3) - Dieãn giaûng, phaùt vaán, thaûo luaän - Nêu vấn đề, qui nạp kiến thức III – TIEÁN TRÌNH BAØI DAÏY : OÅn ñònh vaø kieåm tra baøi cuõ : - Đọc thuộc lòng bài thơ “Ngắm trăng” (Hồ Chí Minh), đọc phiên âm chữ Hán - Qua bài thơ “Ngắm trăng”, em thấy vẻ đẹp gì tâm hồn Bác Nêu đặc sắc ngheä thuaät cuûa baøi thô Vaøo baøi : Hiện nay, nước nói chung và đặc biệt là nhân dân thủ đô Hà Nội có nhiều hoạt động hướng tới kiện trọng đại diễn vào năm 2010 em hãy cho biết đó là kiện gì ? (Kỷ niệm 1000 năm Thaêng Long – Haø Noäi) Ngay sau lên ngôi, Lý Công Uẩn đã định dời Kinh Đô từ Hoa Lư thành Đại La Gắn với kiện này là đời "Chiếu dời đô" – bài chiếu chính Lý Công Uẩn thảo Vì phải dời đô ? chúng ta hãy tìm hiểu bài học hôm – "Chiếu dời đô" Hoạt động dạy và học : HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS NOÄI DUNG I – TÌM HIEÅU CHUÙ THÍCH : Hoạt động :Tìm hiểu chung Em hãy cho biết vài nét tiểu sử Lý Taùc giaû : Công Uẩn ? (Dựa vào phần giới thiệu tác Lyù Coâng Uaån (974 – 1028) giả mục “chú thích”) Ngoài nhận định sgk, các em Xuất thân là nhà sư, có hiểu biết gì khác tác giả Lý là vị vua sáng lập Coâng Uaån ? trieàu Lyù Giáo viên đọc văn bản, sau đó hướng dẫn cách đọc : giọng to, dõng dạc, câu kết đoạn đọc hạ giọng, phần hai nói thành Đại La đọc giọng trang trọng, câu Taùc phaåm hỏi kết bài đọc lên giọng cho phù hợp - Thể loại : Chiếu với ngữ điệu câu nghi vấn Chức chiếu là công bố Học sinh đọc văn bản, sau đó gọi em chủ trương, đường lối, đọc đoạn phiên âm, em dịch nhieäm vuï maø vua vaø trieàu ñình Em hãy xác định thể loại văn ? nêu yêu cầu toàn dân thực Chiếu có thể làm baèng vaên vaàn, vaên xuoâi, vaên Em hãy tìm câu văn biền ngẫu biền ngẫu Biền ngẫu là baøi chieáu naøy ? cặp đoạn câu cân xứng nhau, => Những câu văn biền ngẫu làm lời văn chaúng haïn baøi “Soáng cheát thêm cân xứng, nhịp nhàng mặc bay” có câu văn "Chiếu dời đô" khác với bài chiếu biền ngẫu : “… trên trời thời mưa khác tính chất đối thoại, trao đổi hai câu kết thúc đoạn vân tầm tã trút xuống; sông không là lệnh Bài chiếu này vừa là :” Trẫm đau xót thời nước cuồn cuộn bốc mệnh lệnh, vừa là tâm tình Các em có thể việc đó, không thể leân…” phát tín hiệu đối thoại, tính không dời đổi” và “Các khanh nghó theá naøo?” chất tâm tình không ? - Năm 1010, Lý Công Uẩn dời Hoàn cảnh đời bài "Chiếu dời đô" đô Đại La -> bài chiếu đời ? Lop8.net (4) Giáo viên kiểm tra việc đọc chú thích hoïc sinh Baøi chieáu coù theå chia laøm maáy phaàn ? - Học sinh đọc đoạn : Từ đầu … không dời đổi Tại mở đầu bài chiếu, Lý Công Uẩn lại viện dẫn sử sách Trung Quốc nói việc các vua Trung Quốc xưa có dời đô ? Theo suy luaän cuûa taùc giaû, vì nhaø Thương, nhà Chu phải dời đô ? Theo Lý Công Uẩn, việc dời đô hai nhaø Thöông, Chu laø moät vieäc laøm nhö theá naøo ? Việc nêu ý mang tính chất tiền đề này coù taùc duïng gì ? (Chuẩn bị lý lẻ phần tiếp theo) Tác giả đề cập đến hai triều đại gần laø trieàu Ñinh vaø trieàu Leâ, so saùnh hai trieàu Đinh, Lê với nhà Thương, Chu, Lý Công Uaån coù nhaän xeùt nhö theá naøo ? Đoạn văn sử dụng biện pháp nghệ thuật gì ? Bieän phaùp aáy laøm roõ noäi dung caàn dieãn đạt nào? (Phép đối lập làm rõ tác dụng ý tác giả : nêu sử sách làm tiền đề để soi sáng thực vào hai triều Đinh, Lê -> việc dời ñoâ laø caàn thieát) Qua đoạn văn trên, ta thấy Lý Công Uẩn tán thành việc dời đô; ngược lại ông cho định đô chỗ là việc làm không thuận mệnh trời khiến cho nhân dân khổ sở, muôn vật có thể phát triển -> pheâ phaùn hai nhaø Ñinh, Leâ * Thaûo luaän : YÙ kieán Lyù Coâng Uaån nhö vaäy Coøn caùc em, hiểu biết lịch sử , với nhận định người đời nay, chúng ta đánh giá nhận xét đó Lý Công Uẩn nào ? - Bốn nhóm thảo luận, nhóm trưởng phát bieåu - Giáo viên đúc kết : Thế và lực hai nhà Đinh, Lê chưa đủ mạnh để dời đồng mà phải dựa vào núi rừng hiểm trở để vừa phòng thủ, vừa củng cố Baøi chieáu vieän daãn soá lieäu cuï theå veà caùc laàn dời đô hai nhà Thöông, Chu cho thaáy lịch sử đã có chuyện dời đô -> việc Lý Công Uẩn dời đô là khoâng coù gì khaùc thường) Boá cuïc: phaàn : - Từ đầu… “…không thể không dời đổi” : mục đích việc dời ñoâ - Phần còn lại : ca ngợi địa thành Đại La) II Phaân tích: Mục đích việc dời đô : - Xưa nhà Thương … năm lần dời đô; nhà Chu ba lần dời đô… - Nhằm mưu toan nghiệp lớn, tính kế muôn đời cho cháu Thuận với mệnh trời và lòng người -> vận nước phồn thịnh - Theá maø hai nhaø Ñinh, Leâ laïi theo yù rieâng mình Nhaø Thöông, nhà Chu dời đô nhiều lần nên triều đại lâu bền, hai nhà Đinh, Lê đóng đô Hoa Lư, vì traêm hoï phaûi hao toån, muoân vaät không thích nghi - Trẫm đau xót việc đó Lop8.net (5) lực lượng Đến đời nhà Lý, với phát triển đất nước, việc đóng đô Hoa Lư là không còn phù hợp Do vậy, với cách nhìn người đời nay, chúng ta cần có cái nhìn công hai triều đại này Học sinh đọc câu kết đoạn Ở câu này, giọng điệu có gì khác ? Sự Giọng văn từ dõng dạc, thay đổi giọng điệu thể tình cảm ñanh theùp chuyeån sang gì cuûa taùc giaû ? traàm laéng theå hieän noãi xót xa chân thành trước Từ đó, em có nhận xét gì việc dời đô caûnh nguy nan cuûa muoân cuûa Lyù Coâng Uaån ? daân Giaùo vieân chuyeån : Toùm laïi, Lyù Coâng Uẩn đề cập đến việc dời đô để tỏ thái độ không đồng tình và phê phán các vua nhà Đinh, nhà Lê định độ chỗ nhằm muïc ñích gì ? Chuùng ta chuyeån sang phaàn Học sinh đọc đoạn còn lại Nội dung đoạn vaên naøy ? Giáo viên đọc câu đầu :” Huống gì thành Đại La, kinh đô cũ Cao Vương” Trong câu này, Lý Công Uẩn có nhắc đến địa danh, tên người, đó là ai, địa danh naøo? Vì sao, em haõy giaûi thích ? (Giaûi thích theo sgk) Theo nhận định Lý Công Uẩn, Đại La laø moät nôi nhö theá naøo ? , xeùt veá taát caû caùc maët Các em hãy so sánh Hoa Lư với Đại La để khẳng định Đại La là nơi thắng địa tác giả đánh giá ? -> Người Việt Nam quan niệm, muốn thành công cần có yếu tố : thiên thời, địa lợi, nhân hòa Thành Đại La có đủ ba yếu tố : thiên thời (nơi mở bốn -> Là đầu mối giao lưu phương đất nước); địa lợi (là đầu mối giao các nơi, địa lưu); nhân hòa (cuộc sống phồn thịnh, vạn thuận lợi cho việc cư trú, vật phong phú) Do vậy, xét vế tất các thích hợp cho việc sản xuaát, canh taùc, laø nôi maø maët -> Em có nhận xét gì giọng văn tác giả vật có điều kiện để thích nghi vaø phaùt trieån nói thành Đại La ? (Hoa Lö : vuøng truõng -> -> Lời văn trang trọng vẽ viễn cảnh ngập lụt; núi đá rừng cây moät ñoâ thaønh tuï hoäi, phoàn vinh Học sinh đọc câu cuối : “Trẫm trùng điệp -> bị cô lập, không phát triển Đại La muoán…nghó theá naøo?” Tại kết thúc bài chiếu, nhà vua không : đồng bằng, vị trí trung Lop8.net -> Laø moät vieäc laøm chính nghóa : vì đất nước, vì nhân dân Ca ngợi địa thành Đại La - Huống gì thành Đại La + … nơi trung tâm trời đất + địa rộng mà bằng, đất đai cao mà thoáng + daân cö khoûi chòu caûnh khoán khoå, ngaäp luït… muoân vaät… toát töôi… -> Thành Đại La xứng đáng trở thành kinh đô đất nước - Trẫm muốn… để định chỗ Caùc khanh nghó theá naøo ? - Thuyeát phuïc khoâng chæ baèng lyù leõ maø coøn baèng tình caûm chaân thaønh (6) meänh leänh maø laïi ñaët caâu hoûi Neáu nhaø vua xuống chiếu ngay, toàn dân có nghe không? Giữa việc nêu mệnh lệnh và lời trao đổi, đối thoại cách nào thuyết phục hôn ? Vì ? Thaûo luaän : Có ý kiến cho "Chiếu dời đô" đời phản ánh ý chí độc lập tự cường và phát triển lớn mạnh dân tộc Đại Việt “, vì noùi nhö vaäy ? - Bốn nhóm thảo luận, đại diện phát biểu - Giáo viên đúc kết : Trước Lý Công Uẩn, đã có nhiều vị Vua khác thay đổi địa ñieåm ñaët kinh ñoâ nhö Hai Baø Tröng, An Dương Vương, Lý Nam Đế… thay đổi trên không thể nào sánh với việc dời đô từ Hoa Lư Thăng Long Bởi đây không thể sáng suốt cuûa Lyù Thaùi Toå maø coøn laø khaùt voïng cuûa dân tộc muốn xây dựng đất nước hùng mạnh, không đánh dấu bước khởi đầu triều đại đầu tiên lịch sử phong kiến Việt Nam mà còn mở thời kỳ – thời đại xây dựng và củng cố quốc gia phong kiến độc lập Hãy nêu trình tự lý lẽ mà Lý Công Uẩn ñöa baøi ? Em coù nhaän xeùt gì veà caùch laäp luaän cuûa taùc giaû ? (Trình tự lập luận chặt chẽ, giàu sức thuyeát phuïc) Em có nhận xét gì câu kết đoạn vaø caâu hoûi keát thuùc baøi chieáu ? Neâu vaøi neùt chính veà giaù trò noäi dung, ngheä thuaät cuûa baøi chieáu ? Tại Lý Công Uẩn lại đổi tên Đại La thaønh Thaêng Long ? -> Giáo viên đúc kết : Đặt tên là Thăng Long, Lý Thái Tổ nhận thức rõ tâm tưởng người Việt hình ảnh “Rồng” vì nó tượng trưng cho nòi giống, hình aûnh roàng bay chính laø khí theá moät dân tộc trên đà lớn mạnh Ngày nay, thủ đô Hà Nội tiến gần đến tuổi thọ 1000 năm, ngày càng xứng tâm, là nơi thuận lợi để moïi vaät phaùt trieån -> coù thể trở thành trung taâm kinh teá, chính trò, văn hóa… nước) Ngợi ca, trang trọng -> Vua là thiên tử, là mệnh trời Thế nhưng, để cai trị đất nước, mệnh trời không chưa đủ mà còn phải cần đến lòng daân Vì vaäy, Lyù Coâng Uẩn đã đạt kết trị nước an dân tốt qua vieäc thu phuïc loøng người; là ban bố meänh leänh Nêu sử sách làm tiền đề, soi sáng tiền đề vào thực teá hai trieàu Ñinh, Leâ cho thấy việc dời đô là cần thieát, khaúng ñònh thaønh Đại La là nơi tốt để ñònh ñoâ ->Những bài chiếu khác phần lớn là ban bố mệnh lệnh; còn "Chiếu dời đô" đã lập luận cách minh baïch, chaët cheõ qua việc phân tích kinh nghiệm lịch sử cân nhắc lợi hại lời lẽ hùng hoàn nhöng khoâng keùm phần trữ tình kết hợp hài hòa lý và tình đủ sức thu phục lòng người Lop8.net Vaøi neùt veà ngheä thuaät - Keát caáu chaët cheõ -Lời lẽ vừa có tình, vừa có lý III Toång keát GHI NHỚ : sgk (7) đáng với vai trò trung tâm nước Hiện thực đó càng làm tăng thêm giá trị bài "Chiếu dời đô" dài trên 200 chữ này công đức vị vua khai sáng triều Lý, luôn dân tộc ta đời đời nhắc đến Hoạt động : Luyện tập IV – LUYEÄN TAÄP : Hoạt động : Củng cố, dặn dò - Hoïc thuoäc baøi - Sưu tầm tư liệu việc dời đô Nguyeãn AÙnh vaø Phuù Xuaân - Soạn bài : Câu phủ định + Đọc trả lời các câu hỏi mục I + Đọc trước các bài tập HS trình baøy Ghi nhaän Tuaàn: 23 Tieát: 91 Ngày soạn: 17/ 01/ 08 Ngaøy daïy: CAÂU PHUÛ ÑÒNH I – MUÏC ÑÍCH YEÂU CAÀU : Giuùp hoïc sinh : - Hieåu roõ ñaëc ñieåm cuûa caâu phuû ñònh - Nắm vững chức câu phủ định Biết sử dụng câu phủ định phù hợp với tình giao tiếp II – PHÖÔNG PHAÙP : - Nêu vấn đề, qui nạp kiến thức III – TIEÁN TRÌNH BAØI DAÏY : OÅn ñònh vaø kieåm tra baøi cuõ : - Câu trần thuật là kiểu câu nào ? Câu trần thuật dùng để làm gì ? Vaøo baøi : Giáo viên hỏi “Em có học vào ngày chủ nhật không ?” học sinh trả lời “Thưa cô, em không học vào ngày chủ nhật” Nói câu đó là em xác nhận không có việc học xảy vào ngày chủ nhật Kiểu nói là các em sử dụng câu phủ định Thế nào là câu phủ định ? Bài học hôm giuùp caùc em hieåu roõ ñieàu naøy Hoạt động dạy và học HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS Hoạt động :Quan sát các ví dụ mục 1,2 Trang 48 và trả lời câu hỏi Lop8.net NOÄI DUNG I – ĐẶC ĐIỂM VAØ CHỨC NĂNG: Xét ví dụ sau : a) Nam ñi Hueá (8) Học sinh đọc ví dụ mục Những câu trên thuộc kiểu câu nào ? Cuøng laø caâu traàn thuaät nhöng caùc caâu b,c,d,ñ có dấu hiệu hình thức gì khác so với câu a ? => Đó chính là từ ngữ phủ định và câu chứa từ ngữ phủ định gọi là caâu phuû ñònh Những câu này dùng để làm gì ? “ Những câu thông báo, xác nhận không có vật, việc, tính chất, quan hệ… gọi là caâu phuû ñònh mieâu taû Học sinh đọc đoạn trích truyện “Thầy bói xem voi” mục Trong đoạn trích này, câu nào có từ ngữ phủ định ? Đó là từ ngữ nào ? Hãy xác định nội dung bị phủ định caâu Mấy ông thầy bói dùng câu có từ ngữ phủ định để làm gì ? Những câu để phản bác nhận định, yù kieángoïi laø caâu phuû ñònh baùc boû Qua vieäc phaân tích caùc ví duï treân, em haõy cho bieát theá naøo laø caâu phuû ñònh ? Câu phủ định dùng để làm gì ? - Sau học sinh trả lời, giáo viên gọi em khác đọc phần ghi nhớ Hoạt động 2: Luyện tập - Gọi HS đọc bài tập 1, xác định yêu cầu, thực b) Nam khoâng ñi Hueá c) Nam chöa ñi Hueá - Caâu traàn thuaät d) Nam chaúng ñi hueá -Có từ ngữ : “ đ) Nam có Huế đâu khoâng, chöa, chaúng, coù… ñaâu -Phuû nhaän vieäc “Nam ñi Hueá” Tìm hiểu đoạn trích truyện “Thầy boùi xem voi” a) – Khoâng phaûi, noù chaàn chaãn nhö cái đòn càn a: “Tưởng voi nó b) – Đâu có ! theá naøo, hoùa noù sun -> Phaûn baùc yù kieán, nhaän ñònh cuûa sun nhö ñæa” b: “Tưởng voi… người khác ñæa vaø “noù chaàn chẫn cái đòn càn II – GHI NHỚ : sgk IV LUYEÄN TAÄP : Baøi taäp a)Khoâng coù b) Cụ tưởng….đâu.( suy nghĩ ) c) Khoâng chuùng con….ñaâu (ñieàu chò Daäu ñang nghó ) Baøi taäp - Cả a, b, c, có câu phủ định nhöng noäi dung laïi khaúng ñònh - HS ñaët - Dùng hình thức phử định phủ định để khẳng định thì ý nhấn maïnh hôn Baøi taäp - Choắt chưa dậy - Nghĩa thay đổi: + Khoâng phuû ñònh caû veà sau + Chưa phủ định - Câu TH phù hợp Baøi taäp - Caùc caâu khoâng phaûi laø caâu phuû - Gọi HS đọc bài tập 2, xác định yêu cầu, thực - Gọi HS đọc bài tập 3, xác định yêu cầu, thực - Gọi HS đọc bài tập 4, xác định yêu cầu, thực Lop8.net (9) định chức là phủ định - HS ñaët Hoạt động 3: Củng cố, dặn dò - Caâu phuû ñònh laø gì ? Coù maáy kieåu caâu phuû ñònh ? Cho ví duï - Hoïc baøi - Chuẩn bị trước : “Chương trình tập làm văn địa phương” : giới thiệu di tích, thắng cảnh ñòa phöông Tuaàn: 23 Tieát: 91 Ngày soạn: 17/ 01/ 08 Ngaøy daïy: CHÖÔNG TRÌNH ÑÒA PHÖÔNG (PHAÀN TAÄP LAØM VAÊN) A MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Giuùp HS: - Vaän duïng kyõ naêm laøm baøi thuyeát minh - Tự giác tìm hiểu di tích, thắng cảnh quê hương mình - Naâng cao loøng yeâu quyù queâ höông B CHUAÅN BÒ: - Gv sơ tình hình các danh lam thắng cảnh di tích lịch sử có địa phương, thống kê, phân loại để gợi ý định đề tài cho HS - HS tự tìm hiểu và lựa chọn đề tài sau đã GV định hướng D TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Hoạt động 1: Hướng dẫn chuẩn bị I Chuaån bò: - GV chia nhóm, nhóm giao đề tài phù - HS có thể tùy ý lựa chọn theo khả và sở thích hợp cuûa baûn thaân - Hướng dẫn HS tìm hiểu kỹ đối tượng (tham quan trực tiếp hỏi han người trông coi nơi đó để biết lịh sử hình thành tu tạo, lễ hội, tìm đọc sách báo ., soạn đề cương – dàn ý chi tiết - Dàn ý có thể theo cách khác caàn coù: - HS dành thời gian chuẩn bị trước nhà I Mở bài: Dẫn vào danh lam – di tích, vai trò - HS viết văn thuyết minh đọc lại, sửa chữa hoàn nó đời sống văn hóa tinh thần nhân dân chænh ñòa phöông II Thân bài: Có thể theo cách khác Lop8.net (10) - Theo trình tự không gian - Theo trình tự thời gian - Kết hợp kể, tả, biểu cảm bình luận không đuợc bịa đặt III Keát baøi: Hoạt động 2: Hướng dẫn HS thể văn thuyeát minh II Thực văn thuyết minh: - Từng nhóm trình bày - HS nhóm lên giới thiệu bài thuyết mnh - Gv cuøng Hs khaùc laéng nghe – Gv boå sung nhaän mình xét và cách thức trình bày nhóm => rút - HS nhận xét nhaän xeùt chung Hoạt động 3: Hướng dẫn tổng kết và luyện tập III Toång keát: - Toång keát buoåi trình baøy - HS tự nhận xét, sau quá trình chuẩn bị, trình bày vaên baûn - Bổ sung tài liệu mới, cách trình bày - Bổ sung cách trình bày mình Hoạt động 3: Củng cố, dặn dò - Veà xem laïi lyù thueáy vaên thuyeát minh - Soạn bài:Hịch tướng sĩ + Đọc trước văn + Xem kyõ phaàn chuù thích + Tìm hieåu caùc caâu hoûi 1, 2, 3, 4, 5, 6, SGK trang 61 KYÙ DUYEÄT Tuaàn 23, ngaøy……… thaùng…… naêm 2008 Tổ trưởng Lop8.net (11)