Đang tải... (xem toàn văn)
Mục tiêu: 1- Kiến thức: Sau khi học song học sinh nắm được nguồn gốc quá trình sản xuất tính chất công dụng của các loại vải.. 2- Kỹ năng: Phân biệt được một số loại vải thông thường, th[r]
(1)Ngày soạn : Ngày giảng: Tuần Tiết BÀI MỞ ĐẦU I Mục tiêu - Kiến thức: Sau học song học sinh nắm khái quát vai trò gia đình và kinh tế gia đình - Mục tiêu chương trình và SGK công nghệ 6, yêu cầu đổi phương pháp học tập - Thái độ: Học sinh hứng thú học tập môn học II.Chuẩn bị thầy và trò - Giáo viên: + Nghiên cứu SGK, sưu tầm tài liệu kinh tế gia đình và kiến thức gia đình + Tranh ảnh miêu tả vai trò gia đình và kinh tế gia đình III- Phương pháp: Đàm thoại,hoạt động cá nhân IV Tiến trình dạy học: Hoạt động GV và HS Ổn định tổ chức: 1phút Kiểm tra bài cũ: GV: Giới thiệu bài học - Gia đình là tảng xã hội người sinh và lớn lên nuôi dưỡng và giáo dục HĐ1.Tìm hiểu vai trò gia đình và KTGĐ (20’) -GV: Vai trò gia đình và trách nhiệm người gia đình? -HS: Gia đình là tảng XH -GV: Kết luận -GV: Những công việc phải làm gia đình là gì? HS: Trả lời HĐ2 Tìm hiểu chương trình môn CN6 (12 ph) -GV: Nêu mục tiêu chương trình -GV: Nêu số kiến thức liên quan đến đời sống? Lop6.net Nội dung ghi bảng I Vai trò gia đình và kinh tế gia đình - Gia đình là tế bào XH người nuôi dưỡng GD chuẩn bị cho tương lai - Tạo nguồn thu nhập - Sử dụng nguồn thu nhập làm công việc nội trợ gia đình II.Mục tiêu chương trình CN6 Phân môn KTGĐ 1.Kiến thức:Biết đến số lĩnh vực liên quan đến đời sống người, số quy trình CN (2) -HS: Ăn, mặc, lựa chọn trang phục phù 2.Kỹ năng: Vặn dụng kiến thức vào hợp giữ gìn trang trí nhà ở, nấu ăn đảm bảo sống, lựa chọn trang phục, giữ gìn dinh dưỡng hợp vệ sinh chi tiêu hợp lý nhà -GV: Diễn giải lấy VD - HS: Ghi Thái độ: Say mê học tập vận dụng kiến thức vào sống tuân theo quy trình công nghệ HĐ3 Tìm hiểu phương pháp học tập (8’) III Phương pháp học tập - SGK soạn theo chương trình đổi -GV: Thuyết trình kết hợp với diễn giải lấy kiến thức không truyền thụ đầy đủ VD SGK mà trên hình vẽ -HS: Ghi - HS chuyển từ học thụ động sang chủ động 4.Củng cố: ? Nêu vai trò gia đình và KTGĐ? GV: Chốt lại nội dung bài học HDVN: - Đọc bài sách giáo khoa - Chuẩn bị số vật mẫu thường dùng V- Rút kinh nghiệm sau tiết dạy: …………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Lop6.net (3) Ngày soạn : Ngày giảng: Tuần Tiết Chương I MAY MẶC TRONG GIA ĐÌNH CÁC LOẠI VẢI THƯỜNG DÙNG TRONG MAY MẶC I Mục tiêu: 1- Kiến thức: Sau học song học sinh nắm nguồn gốc quá trình sản xuất tính chất công dụng các loại vải 2- Kỹ năng: Phân biệt số loại vải thông thường, thực hành chọn các loại vải cách đốt sợi vải qua quá trình cháy, tro sợi vải đốt 3.Thái độ: - Học sinh hứng thú học tập môn học II.Chuẩn bị thầy và trò: - GV: + Nghiên cứu SGK quy trình sản xuất sợi vải thiên nhiên + Quy trình sản xuất sợi vải hoá học, mẫu các loại vải, bát đựng nước, diêm - HS: Chuẩn bị số mẫu vải III- Phương pháp: Đàm thoại,hoạt động cá nhân III Tiến trình dạy học: Hoạt động GV và HS ổn định tổ chức:1' Kiểm tra bài cũ: - GV: Em hãy nêu vai trò gia đình và kinh tế gia đình? - HS: Gia đình là tế bào XH đó người nuôi dưỡng và GD GV: Giới thiệu bài học Mỗi chúng ta biết sản phẩm quần áo dùng hàng ngày may HĐ1 Tìm hiểu vải sợi thiên nhiên (20/') Hoạt động cặp/nhóm - GV: Treo tranh hướng dẫn học sinh quan sát hình SGK em hãy kể tên cây trồng vật nuôi cung cấp sợi dùng để dệt vải? - GV: Em hãy nêu quy trình sản xuất vải sợi bông? Lop6.net Nội dung ghi bảng I- Nguồn gốc, tính chất các loại vải 1.Vải sợi thiên nhiên a Nguồn gốc: - Vải sợi thiên nhiên có nguồn gốc từ TV, sợi bông, sợi (4) -HS: Quan sát hình vẽ trả lời -GV: Em hãy nêu quy trình sản xuất vải sợi tơ tằm? - HS: Quan sát hình vẽ trả lời - GV: Thử nghiệm vò vải, đốt, nhúng vào nước - GV: Nêu tính chất vải thiên nhiên? - HS: Dễ hút ẩm, giữ nhiệt độ tốt HĐ2 Tìm hiểu vải sợi hoá học (cặp/nhóm) (20 phút) - GV: Gợi ý cho h/s quan sát hình1 SGK - GV: Nêu nguồn gốc vải sợi hoá học? -HS: Từ chất xenlulô, gỗ, tre, nứa - GV: Vải sợi hoá học chia làm loại -HS: Được chia làm hai loại - GV: Nghiên cứu hình vẽ điền vào chỗ trống SGK? - HS: Làm bài tập – Nhận xét - GV: Kết luận - GV: Làm thí nghiệm đốt vải - HS: quan sát kết rút kết luận -GV: Tại vải sợi hoá học dùng nhiều may mặc đay, gai, lanh - Vải sợi thiên nhiên có nguồn từ ĐV lông cừu, lông vịt, tơ từ kén tắm b Tính chất - Vải sợi bông dễ hút ẩm thoáng hơi, dễ bị nhàu, tro ít,dễ vỡ Tờ tằm mềm mại tro đen vón cục dễ vỡ 2.Vải sợi hoá học a Nguồn gốc: - Là từ chất xenlulơ gỗ tre nứa và từ số chất lấy từ than đá dầu mỏ + Sợi nhân tạo + Sợi tổng hợp b Tính chất vải sợi hoá học - Vải làm sợi nhân tạo mềm mại độ bền kém ít nhàu, cứng nước, tro bóp dễ tan - Vải dệt sợi tổng hợp độ hút ẩm ít, bền đẹp, mau khô, không bị nhàu tro vón cục bóp không tan Củng cố ( phút) - Nguồn gốc,tính chất sợi vải thiên nhiên? - Nguồn gốc,tính chất sợi vải hóa học? Hướng dẫn nhà - Về nhà học bài và trả lời câu hỏi cuối bài - Đọc và xem trước phần SGK V- Rút kinh nghiệm sau tiết dạy: …………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Lop6.net (5)