Đang tải... (xem toàn văn)
Bài vừa học: -Nắm được những phẩm chất tốt đẹp cùng nỗi oan bi thảm… -Nắm được nội dung, ý nghĩa và một số đặc điểm của nghệ thuật -Tìm đọc thêm một số tích chèo khácTôn Trọng, Tôn Mạnh [r]
(1)NS: 6.4.2011 ND: 11.4.2011 tiết 119 DẤU CHẤM LỬNG VÀ DẤU CHẤM PHẨY A.Mục tiêu: Giúp HS: 1.KT: Nắm công dụng dấu chấm lửng, dấu chấm phẩy 2.KN: Rèn kĩ nhận biết, sử dụng dấu chấm lửng, dấu chấm phẩy 3.TĐ: HS ý thức dùng dấu chấm lửng, dấu chấm phẩy đúng viết B.Chuẩn bị: GV: bài soạn, bảng phụ, bài tập thêm HS: bài soạn, C.Kiểm tra bài cũ: KT 15 phút: Thế nào là phép liệt kê? - Vẽ sơ đồ các kiểu liệt kê Đặt câu có sử dụng phép liệt kê: KT việc chuẩn bị bài: GV kiểm tra và nhận xét D.Tổ chức các hoạt động dạy học: Nội dung: Hoạt động GV: Trong viết, để câu văn rõ ràng, mạch lạc chúng ta phải dùng dấu câu Để có kĩ I Dấu chấm lửng: ( ) Bài tập: Tác giả dùng dấu chấm dùng đúng dấu câu, tiết học này chúng ta tìm lửng để: hiểu cách dùng dấu chấm lửng, dấu chấm a Tỏ ý còn nhiều vị anh hùng dân phẩy tộc chưa liệt kê b Biểu thị ngắt quãng lời HĐ1: Tìm hiểu công dụng dấu chấm lửng nói nhân vật quá mệt và - Giới thiệu cách viết dấu chấm lửng hoảng sợ - Đưa bảng phụ (ghi BT/ SGK, gạch chân dấu c Làm giãn nhịp điệu câu văn, chấm lửng phấn màu) chuẩn bị cho xuất bất ngờ - Cho biết các câu trên dấu chấm lửng dùng để làm gì? từ “bưu thiếp” - Nhận xét, giải thích , ghi bảng 2.Bài học: ? Từ các ví dụ trên, rút công dụng dấu (Ghi nhớ SGK/12) chấm lửng? Kết luận KT (1) II Dấu chấm phẩy: (;) - Yêu cầu HS tìm thêm ví dụ 1.Bài tập: VD: Nó bảo nó không đến Nó bận lắm, a Đánh dấu ranh giới hai vế bận… ngủ! câu ghép Nhận xét, đáp án b Ngăn cách các phận Khắc sâu kiến thức(1) phép liệt kê phức tạp HĐ2: Tìm hiểu công dụng dấu chấm phẩy Bài học: ghi nhớ SGK/122) - Đưa bảng phụ ghi BT/ SGK, ? Trong các câu (a,b) dấu chấm phẩy dùng để làm gì? Có thể thay nó dấu phẩy III Luyện tập: không? Vì sao? Bàitập1: Dấu chấm lửng dùng GV nhận xét, giải thích (Chú ý: công dụng để chỉ: dấu phẩy, cấu tạo câu ghép) a Lời nói bị ngắt quãng, sợ hãi, lúng ? Từ bài tập trên, hãy rút kết luận công túng dụng dấu chấm phẩy? b Câu nói bị bỏ dở * Kết luận KT(2) c Sự liệt kê chưa đầy đủ GV hướng dẫn HS học ghi nhớ - Yêu cầu HS tìm thêm ví dụ HĐ3: Luyện tập, củng cố Bài tập 2: Dấu chấm phảy - Hướng dẫn HS làm bài tập Ngữ văn – Trà My Lop7.net Hoạt động HS: Đọc các vd (1) Thảo luận, trình bày công dụng dấu chấm lửng Nhận xét, bổ sung Rút công dụng DCL Tìm ví dụ Đọc ghi nhớ(1) Đọc ví dụ a,b (II) Thảo luận, Trình bày Nhận xét Tìm thêm VD Đọc ghi nhớ(2) HS đọc BT1 X ác đ ịnh yêu cầu Trình bày Nhận xét (2) dùng để: a,b,c: ngăn cách các vế câu ghép có cấu tạo phức GV hướng dẫn HS làm BT tạp GV hướng dẫn GV nhận xét, giải thích đáp án Bài tập 3: Viết đoạn văn (HS tự làm) GV nêu yêu cầu bài tập Thực BT2,3 HS lên bảng, HS lớp viết vào HS nhận xét HS làm bài GV nhận xét -> ghi điểm GV đưa BT thêm (bảng phụ) GV hướng dẫn HS làm bài.(GV chấm bài ) GV củng cố, khắc sâu kiến thức Bài tập thêm: (bảng phụ) E Hướng dẫn tự học: Bài vừa học: Nắm công dụng dấu chấm lửng, dấu chấm phẩy Hoàn thành bài tập 2.Bài học: Văn đề nghị Đọc văn SGK /124, đọc ghi nhớ Trả lời câu hỏi SGK/125 G RKN, bổ sung: Ngữ văn – Trà My Lop7.net (3) NS:3.4.2011 ND: 6.4.2011 Tiết 117: Văn bản: QUAN ÂM THỊ KÍNH I Mục tiêu: Giúp HS KT: - Sơ giản chèo cổ - Tóm tắt nội dung chèo Quan Âm Thị Kính - Giá trị nội dung và đặc điểm nghệ thuật tiêu biểu chèo Quan Âm Thị Kính - Nắm nội dung, ý nghĩa và số đặc điểm nghệ thuật ( mâu thuẫn kịch, ngôn ngữ, hành động nhân vật,…) trích đoạn nỗi oan hại chồng KN: Đọc kịch chèo theo kiểu phân vai, -Phân tích mâu thuẫn, nhân vật và ngôn ngữ thể trích đoạn chèo TĐ: Biết cảm thông, chia sẻ với nỗi khổ, nỗi bất hạnh II Chuẩn bị: GV: Bài soạn, tìm băng hình, các tài liệu nói tích chèo QÂ… HS: Đọc, tìm hiểu đặc điểm SK chèo, tóm tắt nội dung… III Kiểm tra bài cũ: - Nêu cảm nhận em ca Huế - Giải thích vì nói : nghe ca Huế là thú vui tao nhã? IV Tiến trình dạy học: Nội dung: Hoạt động GV: - Khái quát bài cũ chuyển vào bài mới: Em đã nghe hát chèo, xem chèo chưa? Hãy kể tên số chèo mà em biết… Hoạt động HS I Đọc, tìm hiểu chung: HĐ1: Tìm hiểu chung chèo 1.Sân khấu chèo là gì?( Học chú - Qua tìm hiểu trước nhà, em biết gì, hiểu gì thích*/ 118) chèo? - Khái quát các đặc điểm tiêu biểu chèo Tóm tắt chèo QÂTK: - Em hiểu cấu trúc Vb QÂTK có phần? Đó Vb QÂTK là phần lời ( kịch bản) là phần nào? - Hãy tóm tắt nội dung chèo QÂTK chèo: - Án giết chồng - Qua tóm tắt nội dung chèo, em hiểu vị trí - Án hoang thai trích đoạn " Nỗi oan hại chồng" nằm phần nào - Oan tình giải - Thị Kính lên chèo? HĐ2: HD Đọc - hiểu trích đoạn toà sen II Đọc - hiểu trích đoạn " Nỗi oan - HD cách đọc kịch chèo theo vai… Chỉ rõ bố cục trích đoạn " Nỗi oan hại hại chồng" chồng" Nhân vật trích đoạn: Trích đoạn " Nỗi oan hại chồng " có nhân vật, Nhân vật nào là nhân vật chính thể xung Trích đoạn này có nhân vật: -Hai nhân vật chính thể xung đột kịch? Những nhân vật đó thuộc loại vai nào đột chèo là Sùng bà chèo cổ và đại diện cho loại người nào và Thị Kính xã hội cũ? -Sùng bà (mụ ác) đại diện cho tầng *Tìm hiểu chi tiết trích đoạn lớp địa chủ phong kiến "Khung cảnh phần đầu đoạn trích là đâu?Khung -Thị Kính(nữ chính) đại diện cho cảnh gợi nên không khí gia đình nào? người phụ nữ lao động vốn chịu Qua lời nói và cử TK đây, em có nhận hiền, chịu thiệt xã hội cũ xét gì nàng? (Cảnh nhà Thiện Sĩ- chồng đọc sách dùi mài kinh sử… vợ ngồi bên khâu vá-> đó là khung cảnh gia đình ấm cúng, không phổ biến… đó là mơ ước hạnh phúc gia đình người dân xưa Cảnh gia đình êm ấm: bật Ngữ văn – Trà My Lop7.net HĐ1: - Dựa vào chú thích trả lời phần:-Tóm tắt nội dung chèo "QATK" -Trích đoạn "Nỗi oan hại chồng" Tóm tắt, Nhận xét HĐ2: Luyện đọc Nhận xét Bố cục: phần a,Cảnh gia đình ấm cúng b,Nỗi oan hại chồng c,Quyết định TK Trình bày (4) Tính cách nhân vật: a Nhân vật Sùng bà: -Sùng bà vu oan cho Thị Kính giết chồng -Hành động Sùng bà thô bạo bất nhân -Ngôn ngữ Sùng bà toàn lời đay nghiến, mắng nhiếc, xỉ vả, thể tàn nhẫn và phân biệt giai cấp IV Luyện tập: Tóm tắt trích đoạn "Nỗi oan hại chồng" hình ảnh người vợ thương chồng Chuyển ý nêu vấn đề: ?Trong cái buổi tối êm đềm ấy, đã xảy việc gì sau đó? và xung đột kịch, đâu? Thế là: Tấm lòng yêu thương, lo lắng và hành động cắt râu cho chồng TK lại là đầu mối tai hoạ… Tại lại vậy? Để hiểu rõ… Các em hãy liệt kê và nêu nhận xét hành động và ngôn ngữ Sùng bà TK -Qua phân tích hành động, ngôn ngữ Sùng bà, em có kết luận gì nhân vật này? (Nhắc HS chú ý thêm lời lẽ, thái độ mụ chồng, con) ?Trên sân khấu kiểu nhân vật Sùng bà thường gây nên cảm xúc gì cho người xem? GV bình: Sùng bà trò lớp, tiêu biểu cho loại vai chèo cổ(mụ ác) Không là bà mẹ chồng ác nghiêt mà còn kẻ đại diện cho tầng lớp thống trị xã hội phong kiến đương thời: vừa độc ác, vừa hợm của, khoe dòng giống… *Luyện tập: Tóm tắt lại trích đoạn "Nỗi oan hại chồng" đọc lại phần đầu-> "Xén tày mực" Đọc tiếp: "Thiện sĩ (nói đếm): Thưa cha mẹ đêm…-> giọ Mãng ông phó cho rãnh" (ghê sợ tàn nhẫn, độc ác, lo cho người hiền lành TK) HS tóm tắt nhận xét Lắng nghe V.Hướng dẫn tự học: Bài vừa học: - Đọc vb - Tóm tắt nội dung chèo - Nắm vững nội dung tìm hiểu Bài học: Quan Âm Thị Kính - Đọc VB, ghi nhớ SGK - Soạn câu hỏi Đọc - hiểu VB.4,5,6,7,8 SGK/144 *Bổ sung: - Ngữ văn – Trà My Lop7.net (5) NS:5.4.2011 ND: 9.4.2011 Tiết 118 Văn bản: QUAN ÂM THỊ KÍNH I Mục tiêu: Giúp HS KT: - Sơ giản chèo cổ - Tóm tắt nội dung chèo Quan Âm Thị Kính - Giá trị nội dung và đặc điểm nghệ thuật tiêu biểu chèo Quan Âm Thị Kính - Nắm nội dung, ý nghĩa và số đặc điểm nghệ thuật ( mâu thuẫn kịch, ngôn ngữ, hành động nhân vật,…) trích đoạn nỗi oan hại chồng KN: Đọc kịch chèo theo kiểu phân vai, -Phân tích mâu thuẫn, nhân vật và ngôn ngữ thể trích đoạn chèo TĐ: Biết cảm thông, chia sẻ với nỗi khổ, nỗi bất hạnh II Chuẩn bị: GV: Bài soạn, tìm băng hình, các tài liệu nói tích chèo QÂ… HS: Đọc, tìm hiểu đặc điểm SK chèo, tóm tắt nội dung… III Chuẩn bị: GV: Bài soạn, tìm băng hình, các tài liệu nói tích chèo QÂ… HS: Đọc, tìm hiểu đặc điểm SK chèo, tóm tắt nội dung… IV Kiểm tra bài cũ: - Tóm tắt lại trích đoạn "Nỗi oan hại chồng" - Trích đoạn " Nỗi oan hại chồng " có nhân vật nào là nhân vật chính thể xung đột kịch? Những nhân vật đó thuộc loại vai nào chèo cổ và đại diện cho loại người nào xã hội cũ IV Tiến trình dạy học: Nội dung: I Đọc, tìm hiểu chung: II Đọc - hiểu trích đoạn " Nỗi oan hại chồng" Nhân vật trích đoạn: Tính cách nhân vật: a Nhân vật Sùng bà b Nhân vật Thị Kính: -Năm lần TK kêu oan Bốn lần tiếng kêu oan hướng chồng và mẹ chồng vô ích, càng van xin nỗi oan càng chồng chất -Thị Kính bị đẩy tới cực điểm nỗi đau: nỗi đau oan ức, xót xa, tiếc nuối cho hạnh phúc lứa đôi tan vỡ, còn thêm nỗi đau cha già bị Hoạt động GV: - Khái quát bài cũ chuyển vào bài mới: Chuyển ý vào tiết 2: Sùng bà… chất tàn bạo, bất nhân hợm của, khoe dòng giống, khing người nghèo, trước bà mẹ chồng thế, hẳn là TK phải chịu nhiều đau Đó là đau khổ nào? trước đau nàng đã tỏ rõ là người phụ nữ nào? -Với việc cắt râu cho chồng nàng đã bị Sùng bà khép cho tội gì? ?Khi bị khép tội giết chồng, TK đã lần kêu oan?Hãy liệt kê lời kêu oan Kết lần kêu oan nàng là gì?Em có nhận xét gì kết đó? -Đưa bảng phụ ghi lời kêu oan TK -Hướng dẫn HS chú ý vào lời lẽ, thái độ kêu oan TK/ đối chiếu với lời lẽ … cuả Sùng bà: nàng xưng con, gọi mẹ, thiếp chàng, kêu giời -> nội dung là tiếng oan, lời lẽ tha thiết (Với chất đức hạnh, nết na, dù phải chịu oan uổng nàng chân thực, hiền hậu, giữ phép tắc đạo làm dâu gia đình) ? Kết cục nỗi oan đó là gì? -Quả là "Oan này có kêu trời xa" (Truyện Kiều-Nguyễn Du) -> nàng còn cách nhẫn nhục, chịu đựng Chuyển ý: Thế không lay chuyển Sùng bà, để trước rời khỏi nhà chồng TK còn phải chịu thêm nỗi đau nào nữa? mức độ sao? -Các em hãy đọc thầm: "Từ TK chạy van xin, Sùng bà dúi ngã khuỵu thì có tiếng nói vọng từ Ngữ văn – Trà My Lop7.net Hoạt động HS đọc phân vai Chỉ định HS trả lời (tội giết chồng) Chỉ định HS trả lời ->Kết cục nỗi oan -> không giải oan, tình chồng vợ tan vỡ, nàng bị đuổi khỏi nhà họ Sùng (6) hành hạ -Cuối cùng nàng định bước tới cửa phật với ước muốn "Nhật nguyệt sáng soi" Ý nghĩa trích đoạn: Nỗi oan hại chồng là cái nút chính chèo QATK, là tiếng kêu thương, đau khổ số phận người phụ nữ xã hội cũ III Tổng kết (Ghi nhớ SGK/121) IV Luyện tập: Bài tập trắc nghiệm kết hợp luyện tập SGK Thảo luận: nêu chủ đề trích đoạn nỗi oan hại chồng? Giải nghĩa thành ngữ "Oan Thị Kính" ngoài cổng… cùng cha ơi" -Nêu vấn đề: Trước đuổi TK khỏi nhà, Sùng ông, Sùng bà còn làm điều gì tàn ác? -Theo em xung đột kịch trích đoạn này thể cao chỗ nào? vì sao? -Chuyển ý: Oan không giải được, hạnh phúc lứa đôi tan vỡ… phải rời bỏ tất cả, lúc này tâm trạng TK sao? -Trước rời khỏi nhà họ Sùng, TK đã có cử chỉ, lời nói gì? -Qua cử và lời nói đó em hiểu gì tâm trạng TK? Trước đổ vỡ, chia lìa TK dã định không trở về, phải sống để tỏ rõ người đoan chính Việc đó chứng tỏ thêm điều gì nàng? Nhưng cuối cùng TK "quyết tâm trá hình nam tử bước tu hành" có ý nghĩa gì? ?Trên sân khấu, kiểu nhân vật TK thường để lại cảm xúc gì cho người xem? Qua đó em hiểu gì ý nghĩa cuả trích đoạn? *Hướng dẫn HS tổng kết, luyện tập ?Bức tượng QATK chùa Tây Phương SGK cho em hiểu gì tích chèo QATK?(là chèo mang tích phật) -Em hiểu gì giá trị chèo? Nêu nét nghệ thuật đặc sắc chèo QATK và trích đoạn NOHC?Qua chèo QATK và trích đoạn NOHC, em hiểu gì thân phận người phụ nữ xã hội cũ? Khái quát: QATK là chèo tiêu biểu… -Nhưng muốn cảm nhận cái hay chèo, phải xem trình diễn trên sân khấu -Để nắm đặc điểm chèo, nên xem số diễn trên truyền hình Nắm đặc điểm các thể kịch có sở trên lớp dễ dàng tiếp xúc với (Hài kịch Mô-li-e: Trưởng giả học làm sang) lên lớp 9, Kịch nói đại( Kịch Bắc Sơn Nguyễn Huy Tưởng, Tôi và chúng ta Lưu Quang Vũ) Trình bày -> Hãy thảo luận nhóm -đau đớn, xót xa, tiếc nuối cho hạnh phúc lứa đôi bị tan vỡ nàng không còn cam chịu, đã có liệt tính cách Thương cảm… Xem SGK tượng Đọc ghi nhớ Giải BTTN Giải thích thành ngữ: "Oan thị kính" dùng để nói nỗi oan ức quá mức, cùng cực và không thể nào giải bày V Hướng dẫn tự học: Bài vừa học: -Nắm phẩm chất tốt đẹp cùng nỗi oan bi thảm… -Nắm nội dung, ý nghĩa và số đặc điểm nghệ thuật -Tìm đọc thêm số tích chèo khác(Tôn Trọng, Tôn Mạnh) - Viết cảm nhận số các nhân vật: Thị Kính, Thiện Sĩ, Sùng Bà, Mãng ông đoạn trích Bài học: Dấu chấm lửng, dấu chấm phẩy - Tìm hiểu công dụng dấu chấm lửng, dấu chấm phẩy - Đối chiếu với nội dung kiến thức ghi nhớ SGK Ngữ văn – Trà My Lop7.net (7)