Đang tải... (xem toàn văn)
B.HOẠT ĐỘNG 2: Hướng dẫn HS tìm hiểu các bước tóm tắt văn bản tự sự -Muốn viết được một văn bản tóm tắt, theo em, ta phải làm những việc gì.. Những việc ấy phải được thực hiện theo trình[r]
(1)Giáo ánNgữ văn Nguyễn Văn Hà TUẦN Tiết 17: Từ ngữ địa phương và biệt ngữ xã hội Tiết 18: Tóm tắt văn tự Tiết 19: Luyện tập tóm tắt văn tự Tiết 20: Trả bài TLV số Ngày soạn: 18 /9/ 08 Tiết 17 - Tiếng Việt TỪ NGỮ ĐỊA PHƯƠNG VÀ BIỆT NGỮ XÃ HỘI A MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Giúp học sinh - Hiểu rõ nào là từ ngữ địa phương và nào là biệt ngữ xã hội - Biết sử dụng từ ngữ địa phương và biệt ngữ xã hội đúng lúc đúng chỗ Tránh lạm dụng từ ngữ địa phương và biệt ngữ xã hội, gây khó khăn giao tiếp B CHUẨN BỊ: - GV: Soạn bài, SGK, SGV, bảng phụ - HS: Tìm số từ ngữ địa phương Quảng Nam và biệt ngữ xã hội bảng C TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định Kiểm tra : - Thế nào là từ tượng hình ? Thế nào là từ tượng thanh? - Tìm đoạn văn, đoạn thơ có sử dụng hai lớp từ ? Nêu tác dụng? Bài : a/ Giới thiệu bài b/ Tổ chức hoạt động Hoạt động giáo viên A.HOẠT ĐỘNG 1: Tìm hiểu khái niệm từ ngữ địa phương -Cho HS quan sát từ in đậm -Cho HS đọc hai đoạn thơ Hồ Chí Minh và Tố Hữu -“Bắp” và “Bẹp” hai đoạn thơ trên có nghĩa là ngô Trong ba từ đó, (bắp, bẹp, ngô) từ nào là từ sử dụng số địa phương? Từ nào sử dụng phổ biến nước ? -Theo em, nào là từ ngữ toàn dân? -Thế nào là từ ngữ địa phương? -Cho HS đọc phần ghi nhớ SGK -Gợi dẫn cho HS thêm số dẫn chứng từ ngữ địa phương xứ Quảng, xứ nghệ , xứ Huế, Nam B.HOẠT ĐỘNG 2: Tìm hiểu khái niệm biệt ngữ xã hội -Cho HS đọc hai đoạn văn SGK -Tại hai đoạn văn này có Hoạt động học sinh ND HĐ CHÍNH I.Tìm hiểu khái niệm từ ngữ địa I BÀI HỌC: phương 1.Từ ngữ địa phương -Đọc hai đoạn thơ -Bắp, bẹ : từ địa phương Ngô : từ toàn dân -Từ ngữ toàn dân là lớp từ ngữ văn hóa, chuẩn mực sử dụng rộng rãi nước còn từ ngữ địa phương dùng số địa phương *Ghi nhớ 1/ SGK Biệt ngữ xã hội -HS cho ví dụ II.Tìm hiểu khái niệm biệt ngữ xã hội Lop7.net (2) Giáo ánNgữ văn chỗ tác giả dùng từ mẹ, có chỗ tác giả lại dùng từ mợ? -GV cho Hs biết trước CM tháng 8/1945 tầng lớp xã hội trung lưu nước ta mẹ gọi mợ, cha gọi cậu.Mợ , cậu gọi là biệt ngữ xã hội -Theo em, biệt ngữ xã hội khác với từ ngữ toàn dân ? C.HOẠT ĐỘNG 3: Tìm hiểu việc sử dụng từ ngữ địa phương và biệt ngữ xã hội -Khi sử dụng từ ngữ địa phương biệt ngữ xã hội cần chú ý điều gì ? -Tại không nên lạm dụng từ ngữ địa phương và biệt ngữ xã hội ? -Cho HS đọc đoạn thơ, câu văn Nguyên Hồng -Tại các đoạn văn thơ sau đây, tác giả dùng số từ ngữ địa phương và biệt ngữ xã hôi ? Muốn tránh lạm dụng từ ngữ địa phương và biệt ngữ xã hội ta phải làm gì ? -Cho HS đọc phần ghi nhớ SGK -Đọc hai đoạn văn -Thảo luận nhóm +Mẹ : lời kể mà đối tượng là người đọc +Mợ là đối thoại hai người cùng tầng lớp xã hội Nguyễn Văn Hà * Ghi nhớ 2/ SGK Việc sử dụng từ ngữ địa phương và biệt ngữ xã hội -Trả lời III.Tìm hiểu việc sử dụng từ ngữ địa phương và biệt ngữ xã hội -Trả lời -Gây khó hiểu cho người nghe, người đọc -Đọc đoạn thơ, câu văn -Dùng để tô đậm màu sắc địa phương, tính cách nhân vật * Ghi nhớ 3/ SGK -Rút nhận xét -Đọc ghi nhớ D.HOẠT ĐỘNG 4: Hướng dẫn IV.Hướng dẫn luyện tập II LUYỆN TẬP luyện tập * Bài tập 1, 2, -BT 1,2: Hướng dẫn HS làm trên *BT a.: Nên dùng từ ngữ địa phương bảng b,c,d,e,g:Không nên dùng từ ngữ địa phương Đ.HOẠT ĐỘNG 5: Củng cố: Cho HS đọc phần đọc thêm/SGK Dặn dò: Học thuộc bài Làm bài tập 4, 5/59 Xem trước bài “Tóm tắt văn văn tự sự” và đọc kĩ văn Lão Hạc và Tức nước vỡ bờ **************************************** Lop7.net (3) Giáo ánNgữ văn Nguyễn Văn Hà Ngày soạn 18 / / 08 Tiết 18 - Tập làm văn TÓM TẮT VĂN BẢN TỰ SỰ A MỤC TIÊU CẦN ĐẠT :Giúp học sinh : - Nắm mục đích và cách thức tóm tắt văn tự - Luyện tập kĩ tóm tắt văn tự B CHUẨN BỊ : - GV: Soạn bài, SGK, SGV - HS : Đọc kĩ văn Lão Hạc và Tức nước vỡ bờ đã học C TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định Kiểm tra : - Việc liên kết các đoạn văn văn có tác dụng gì ? - Nêu cách liên kết các đoạn văn văn ? Bài : a/ Giới thiệu bài b/ Tổ chức hoạt động HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS ND HĐ CHÍNH A.HOẠT ĐỘNG 1: Tìm hiểu I Tìm hiểu nào là tóm tắt văn tự I BÀI HỌC : nào là tóm tắt văn tự sự 1.Thế nào là tóm tắt -Cho HS đọc phần gợi ý -Đọc phần gợi ý SGK văn tự SGK -Từ ý trên, theo em nào là tóm tắt văn tự ? Suy nghĩ và lựa chọn câu trả lời đúng nhất? -Cho HS đọc câu trả lời -Chọn câu đứng nhất: Câu b * Ghi nhớ ( ý 1+ý2 ) (a,b,c,d) chọn câu trả lời đúng ? -GV chốt Gọi HS đọc ghi nhớ, ý 1,2 Cách tóm tắt văn -Cho HS đọc văn tóm tắt -Đọc văn tóm tắt truyền thuyết Sơn tự sự: a.Những yêu cầu: truyền thuyết Sơn Tinh Thuỷ Tinh Thuỷ Tinh +Nêu việc chính Tinh -Văn tóm tắt trên kể lại nội -Văn kể lại nội dung truyện Sơn văn +Nhân vật dung văn nào ? Tinh Thủy Tinh -Dựa vào đâu mà em nhận -Dựa vào các nhân vật việc và các điều đó ? chi tiết đã nêu văn tóm tắt b.Các bước tóm tắt -Văn tóm tắt trên có nêu -Văn đã nêu đầy đủ các nhân vật văn bản: +Đọc hiểu văn nội dung văn và việc chính truyện -Độ dài văn tóm tắt ngắn độ +Xác định nội dung không? dài văn tóm tắt chính -Văn tóm tắt trên có khác gì -Số lượng nhân vật và việc văn độ dài, lời văn, số tóm tắt ít tác phẩm vì +Sắp xếp nội dung lượng nhân vật việc ? lựa các nhân vật chính và việc theo thứ tự hợp lý quan trọng -Văn tóm tắt không phải trích nguyên văn từ tác phẩm Sơn Tinh Thuỷ -Viết thành văn Tinh mà phải là lời người viết tóm tóm tắt -Từ việc tìm hiểu trên, em hãy tắt Lop7.net (4) Giáo ánNgữ văn Nguyễn Văn Hà cho biết các yêu cầu văn tóm tắt ? B.HOẠT ĐỘNG 2: Hướng dẫn HS tìm hiểu các bước tóm tắt văn tự -Muốn viết văn tóm tắt, theo em, ta phải làm việc gì ? Những việc phải thực theo trình tự nào ? -Cho HS đọc phần ghi nhớ SGK -Đọc kĩ tác phẩm * Ghi nhớ/ SGK -Xác định nội dung chính -Sắp xếp nội dung chính theo trật tự hợp lý -Viết lời văn mình -Đọc ghi nhớ C.HOẠT ĐỘNG 3: Củng cố : Cho HS đọc lại phần ghi nhớ Dặn dò : Học thuộc phần ghi nhớ Chuẩn bị bài “Luyện tập tóm tắt văn tự sự” Đọc kĩ và tóm tắt văn Lão Hạc và Tức nước vỡ bờ **************************************** Lop7.net (5) Giáo ánNgữ văn Ngày soạn: 18/9/08 Tiết 19 - Tập làm văn Nguyễn Văn Hà LUYỆN TẬP TÓM TẮT VĂN BẢN TỰ SỰ A MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Giúp HS: Luyện tập kĩ tóm tắt văn tự B CHUẨN BỊ: -GV: SGK, SGV, ba bài tập SGK -HS: Đọc kĩ và tóm tắt văn Lão Hạc và Tức nước vỡ bờ C TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định Kiểm tra :- Thế nào là tóm tắt văn tự ? - Nêu yêu cầu văn tóm tắt ? - Nêu các bước tóm tắt văn tự ? Bài : a/ Giới thiệu bài b/ Tổ chức hoạt động HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS A.HOẠT ĐỘNG 1: Tìm hiểu I Tìm hiểu yêu cầu tóm tắt yêu cầu tóm tắt văn tự văn tự 1.Tóm tắt truyện Lão Hạc Nam Cao -Cho HS đọc các việc SGK -Bản liệt kê trên đã nêu việc tiêu biểu và các nhân vật quan trọng truyện lão Hạc chưa ? -Nếu phải bổ sung thì em nêu thêm gì ? -Hãy xếp các việc đã -Thứ tự hợp lý : nêu trên theo thứ tự hợp b+a+d+c+g+e+i+h+k lý ? -Sau xếp hợp lý, hãy -Viết văn theo thứ tự đã viết tóm tắt truyện lão Hạc xếp lại văn ngắn gọn khoảng 10 dòng B.HOẠT ĐỘNG : HS viết văn tóm tắt theo thứ tự đã xếp lại C.HOẠT ĐỘNG : Trao đổi -Trao đổi văn tóm tắt cho và đánh giá văn tóm tắt đọc -Gọi vài HS đọc văn -Cả lớp nhận xét tóm tắt cho lớp nhận xét -Giúp HS chỉnh sửa lại -Sửa lỗi lỗi cần thiết để có văn tóm tắt tương đối hoàn chỉnh D.HOẠT ĐỘNG : Hướng II Luyện tập dẫn luyện tập * BT 1:Viết văn tóm tắt Lop7.net ND HĐ CHÍNH I BÀI HỌC: Yêu cầu tóm tắt văn tự sự: - Sự việc - Nhân vật -Chi tiết tiêu biểu II LUYỆN TẬP: 1.Viết văn theo thứ tự xếp lại 2.Trao đổi đánh giá văn tóm tắt II LUYỆN TẬP: * BT (6) Giáo ánNgữ văn * BT1.Viết văn tóm tắt truyện lLão Hạc khoảng 10 dòng -Gọi HS đọc bài làm cho lớp nghe -GV nhận xét, bổ sung, hoàn chỉnh * BT a.Xác định nhân vật chính và việc tiêu biểu đoạn trích “Tức nước vỡ bờ” ? b.Viết văn tóm tắt đoạn trích “Tức nước vỡ bờ” trên * BT 3: Nhận xét hai tác phẩm tự Trong lòng mẹ và Tôi học Nguyễn Văn Hà truyện Lão Hạc khoảng 10 dòng -2 HS đọc bài làm cho lớp nghe * BT * BT a Đoạn trích “Tức nước vỡ bờ”: -Nhân vật chính : chị Dậu -Sự việc tiêu biểu là Chị Dậu chăm sóc chồng bị ốm và đánh lại tên Cai lệ cùng người nhà Lý trưởng để bảo vệ anh Dậu b.Viết văn tóm tắt đoạn trích “Tức nước vỡ bờ” trên * BT 3:Đó là hai tác phẩm tự giàu chất thơ, ít việc, tác giả chủ yếu tập trung miêu tả cảm giác và nội tâm nhân vật nên khó tóm tắt * BT E HOẠT ĐỘNG : Củng cố : Cho HS đọc lại phần ghi nhớ Dặn dò : Học ghi nhớ Chuẩn bị “Trả bài viết số 1” **************************************** Lop7.net (7) Giáo ánNgữ văn Nguyễn Văn Hà Ngày soạn : 19/9/08 Tiết 20 - Tập làm văn TRẢ BÀI VIẾT VĂN TỰ SỰ A MỤC TIÊU CẦN ĐẠT : Giúp học sinh : - Biết tự đánh giá bài TLV mình theo yêu cầu đã nêu - Tự chữa lỗi vào bài văn mình và rút kinh nghiệm B CHUẨN BỊ : - Trả bài trước cho HS - Học sinh đọc bài, phát lỗi, chữa lỗi - Hệ thống, xếp lỗi HS để chữa lỗi rút kinh nghiệm C TIẾN TRÌNH DẠY HỌC : Ổn định Kiểm tra : - Nêu các bước làm bài văn tự ? - Nêu dàn bài văn tự ? Bài : a/ Giới thiệu bài b/ Tổ chức hoạt động : A HOẠT ĐỘNG : I Tìm hiểu đề : Đề : Kể lại kỉ niệm ngày đầu tiên học Những yêu cầu chung : - Thể loại : Văn tự - Nội dung : Kỉ niệm ngày đầu tiên học đầy ấn tượng - Hình thức : Bài làm có bố cục ba phần, trình bày đẹp, ít sai lỗi diễn đạt, chính tả II Lập dàn ý ; A/ Mở bài : Giới thiệu việc chính : kỉ niệm ngày đầu tiên đến trường B/ Thân bài : 1/ Yếu tố gợi nhớ kỉ niệm 2/ Tâm trạng trên đến trường Rụt rè cùng mẹ Thấy cảnh vật xa lạ Thấy thay đổi chính mình 3/ Tâm trạng đến trường Thấy ngôi trường xa lạ Quang cảnh đông vui Không khí vui vẻ nhộn nhịp Tâm trạng bỡ ngỡ Nhìn thấy : bạn cùng lứa tuổi, phụ huynh dắt em học buổi đầu tiên Các anh chị lớp lớn 4/ Tâm trạng vào lớp học Hình ảnh thầy hiệu trưởng Tâm trạng lo sợ gọi tên Khi vào lớp hình ảnh người thầy đầu tiên làm em yên tâm Tâm trạng học bài đầu tiên Cảm xúc ước mơ C/ Kết bài Nhớ mãi kỉ niệm sâu sắc III Biểu điểm : Lop7.net (8) Giáo ánNgữ văn 8 Nguyễn Văn Hà Điểm 9, 10 : Bài làm đạt đầy đủ các yêu cầu trên Điểm 7, : Nắm phương pháp làm bài văn tự sụ Sự việc tiêu biểu Văn viết mạch lạc Điểm 5, : Bài làm trung bình, hình thành câu chuyện diễn đạt còn lủng củng Điểm 3, : Chưa nắm vững phương pháp Câu chuyện sơ sài, diễn đạt còn nhiều hạn chế Điểm 1, : Không hiểu đề, diễn đạt kém B HOẠT ĐỘNG : Nhận xét : a/ Ưu điểm : Nắm vững lý thuyết kiểu bài văn tự Có hiểu đề Xác định đúng nhân vật chính ngồi kể, chọn việc chính Bố cục ba phần rõ ràng, kể chuyện mạch lạc b/ Hạn chế : Chỉ chú ý kể lại việc, ít miêu tả tâm trạng, diễn biến tâm trạng lần đầu tiên học Ít sử dụng câu văn miêu tả cảm xúc suy nghĩ nên bài làm hầu hết ít đậm chất trữ tình Kết : Điểm - Điểm 1-2 - Điểm 3-4 - Điểm 5-6 - Điểm - Điểm - Điểm Lớp 8/1 C HOẠT ĐỘNG : Đọc bài viết tốt , lớp 8/1 ) và bài có nhiếu lỗi diễn đạt D HOẠT ĐỘNG : Chữa lỗi diễn đạt tiêu biểu Năm em đã lên lớp tám ngày hôm đến trường dự lễ khai giảng nhìn thấy Các emlớp bố mẹ dắt đến trường đã tạo cho em kỉ niệm sâu sắc ngày đầu tiên đến trường đó em còn là cô học trò nhỏ xíu Hôm em còn nhớ ngày đầu tiên vào lớp E HOẠT ĐỘNG : * Củng cố : Nêu lại dàn ý bài văn tự * Dặn dò : Xem lại bài làm Lập dàn ý các đề văn tự SGK Đọc kĩ văn “Cô bé bán diêm”, trả lời câu hỏi Đọc - hiểu văn Lop7.net (9)