nhóm - Hãy thảo luận: về nghĩa, giá trị kinh nghiệm, trường 3 nhóm: Đạo lý hợp ứng dụng của câu 1,2,3 và nêu những nét đặc nhân bản, đạo lý học sắc về hình thức nghệ thuật của từng câu [r]
(1)NS: 2.1.2011 Tiết 77: TỤC NGỮ VỀ CON NGƯỜI VÀ XÃ HỘI ND: 12.1.2011 I.Mục tiêu: Giúp HS: 1.KT: Hiểu nội dung ý nghĩa và số hình thức diễn đạt (so sánh, ẩn dụ, ) câu tục ngữ bài học Thuộc lòng câu tục ngữ văn 2.KN: - Củng cố, bổ sung thêm hiểu biết tục ngữ -Luyện kĩ đọc-hiểu, phân tích các lớp nghĩa tục ngữ người và xã hội -Vận dụng mức độ định tục ngữ người và xã hội đời sống 3.TĐ(GDKNS): Giáo dục HS có thái độ đúng đẳn quan hệ ứng xử, giữ gìn nhân cách…tự nhận thức và vận dụng bài học kinh nghiệm người và xã hội đúng lúc, đúng chỗ II.Chuẩn bị: Giáo viên: bài soạn, bảng phụ ghi vb Học sinh: bài soạn III.Kiểm tra bài cũ: Đọc thuộc câu tục ngữ đã học , chọn phân tích câu KT việc chuẩn bị bài: LPHT báo cáo, GV kiểm tra và nhận xét IV.Tiến trình dạy học: Nội dung Hoạt động GV Hoạt động HS Từ bài cũ -> Tục ngữ là lời vàng ý ngọc, là kết tinh kinh nghiệm, trí tuệ nhân dân qua bao đời Ngoài kinh nghiệm thiên nhiên và LĐSX, tục ngữ còn là kho báu kinh nghiệm dân gian người và XH Dưới hình thức nhận xét, lời khuyên nhủ, tục ngữ truyền đạt nhiều bài học bổ ích, vô giá cách nhìn nhận giá trị người, cách học, cách sống và ứng xử ngày I.Đọc, tìm hiểu chung: (SGK/ 12) HĐ1: Đọc, tìm hiểu chú thích HĐ1 - Hướng dẫn đọc: chú ý cách ngắt nhịp - đọc mẫu - Đọc vb, chú thích II.Đọc - hiểu VB: HĐ2: Hướng dẫn HS phân tích câu tục ngữ - Nhận xét bạn đọc Câu1:Khẳng định tư tưởng (về nghĩa, giá trị kinh nghiệm, trường hợp ứng dụng - Giải thích từ khó HĐ2 coi trọng người, đề cao câu tục ngữ) - Chùm tục ngữ nói người và xã hội có - Đọc lại vb, phân giá trị người thể chia thành nhóm theo chủ điểm, theo em chia nhóm, gọi tên nào? nhóm - Hãy thảo luận: nghĩa, giá trị kinh nghiệm, trường ( nhóm: Đạo lý hợp ứng dụng câu 1,2,3 và nêu nét đặc nhân bản, đạo lý học sắc hình thức nghệ thuật câu tục ngữ? hành, đạo lý nhân nghĩa) * (1) Nghĩa: Người quý gấp nhiều lần - Nghệ thuật: so sánh, hoán dụ (mặt người - người, Mặt của, mặt ruộng - cải), đối lập -> - Đọc câu 1,2,3 Khẳng định tư tưởng coi trọng người: người là - Thảo luận nhóm, quí - Những trường hợp ứng dụng câu tục ngữ: nhắc nhở, trao đổi, nêu ý kiến phê phán biểu tượng trọng người - Nhận xét, bổ sung an ủi, động viên… ? Bài học từ kinh nghiệm này là gì? * Yêu quí, tôn trọng, bảo vệ người -> ghi bài Câu 2: Thể cách nhìn - Hãy tìm câu tục ngữ có nội dung tương tự nhận, đánh giá người ( Một mặt người mười mặt ruộng) Ngữ văn – Trà My Lop7.net (2) (2) Cách nói hoán dụ (răng, tóc nét tiêu biểu cho Đọc câu hình thể, sức vóc người) hình thức, dáng Câu 3: Hình thức đối chặt vẻ và tình trạng sức khoẻ; nhắc nhở ý thức giữ gìn vẻ chẽ: khuyên ta dù nghèo khó đẹp …thể cách nhìn nhận đánh giá nhân cách … phải sống sạch, -Yêu cầu HS đọc câu không nên làm điều xấu xa, - Cho biết hình thức câu có gì đặc biệt? Tác dụng? Đọc lại câu - Nhận xét, giải thích, khái quát ý -> ghi bài (đối lập, nhấn mạnh tội lỗi ý, dễ nghe, dễ nhớ.) Câu 4: Nhấn mạnh việc học * Hướng dẫn tìm hiểu nhóm 2: Đạo lý học hành để biết cách đối nhân xử thế, yêu cầu HS đọc câu 4,5,6 để thành thạo công việc - Em có nhận xét gì cách diễn đạt câu 4? *Đọc lại câu 4,5, GV hướng dẫn HS thảo luận câu hỏi 3/ SGK: So sánh Câu 5, 6: Khẳng định vai trò hai câu tục ngữ trên Theo em, điều khuyên Thảo luận nhóm , người thầy và tầm quan răn hai câu tục ngữ trên mâu thuẫn với trình bày Nhóm khác bổ sung trọng việc học bạn hay bổ sung cho nhau? Vì sao? - Nhận xét, khái quát ý, ghi bài * Hướng dẫn phân tích nhóm 3: Đạo lý nhân nghĩa - Hãy làm rõ nghĩa: “thương người, thương thân”-> - Đọc lại câu 7,8,9 Nghĩa câu - Lời khuyên từ kinh nghiệm sống này là gì? * Hãy sống lòng nhân ái, vị tha, không ích kỉ Nêu số dẫn - Hãy tìm số dẫn chứng thực tế đời sống để chứng… Câu 7: Khuyên nhủ chứng minh cho đúng đắn câu tục ngữ này người thương yêu người - Nhận xét, nêu số dẫn chứng Giải nghĩa câu tục khác chính thân - Câu đã nói nhiều Hãy giải thích nghĩa ngữ (nghĩa đen, mình nghĩa bóng) (nghĩa đen, nghĩa bóng) Câu 9: Khẳng định sức mạnh ? Câu tục ngữ này có thể sử dụng Đọc câu đoàn kết hoàn cảnh nào? -Yêu cầu HS đọc câu Phân tích câu tục - Phân tích nội dung và hình thức câu tục ngữ Trong ngữ thực tế trường em, câu tục ngữ này áp dụng Nhận xét, bổ sung III.Tổng kết: trường hợp nào? (Ghi nhớ SGK) - Giảng, đúc kết ý, ghi bài HĐ3 HĐ3: Tổng kết, củng cố, luyện tập *Đọc lại VB - Hãy nêu đặc điểm chung nội dung và hình thức Nêuđặc điểm chung - Đọc ghi nhớ diễn đạt câu tục ngữ bài? * Luyện tập: * Thường dùng các hình ảnh so sánh, ẩn dụ Luyện tập trình bày (HS thực hiện) Liên hệ giáo dục HS - Tổng kết Hướng dẫn HS luyện tập theo yêu cầu SGK E Hướng dẫn tự học: 1.Bài vừa học: - Học thuộc câu tục ngữ trên - Nắm nội dung, hình thức diễn đạt câu tục ngữ đã học - Vận dụng các câu tục ngữ đối thoại giao tiếp -Tìm câu tục ngữ gần nghĩa trái nghĩa với các câu tục ngữ vừa học -đọc thêm và tìm hiểu ý nghĩa các câu tục ngữViệt Nam và nước ngoài 2.Bài học: Rút gọn câu - Đọc kĩ mục và thực các bài tập tìm hiểu Bổ sung: Những câu tục ngữ cùng chủ đề: - Người sống đống vàng - Hàm mái tóc là vóc người Ngữ văn – Trà My Lop7.net (3) - Giấy rách phải giữ lấy lề - Trọng thầy làm thầy - Nhất tự vi sư, bán tự vi sư, chung thân vi phụ ( bày cho chữ hay nửa chữ gọi là thầy, suốt đời thờ( người bày) cha) Ngữ văn – Trà My Lop7.net (4)