Đang tải... (xem toàn văn)
GV: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu những câu tục ngữ đồng nghĩa, gần nghĩa, trái nghĩa với những câu tục ngữ: Một mặt người bằng mười mặt của Thương người như thể thương thân, Ăn quả nhớ kẻ[r]
(1)Tuần:21 Tiết:77 NS: TỤC NGỮ VỀ CON NGƯỜI VÀ XÃ HỘI Văn NG: A/Mục tiêu: Kiến thức: Hiểu nội dung, ý nghĩa chùm tục ngữ tôn vinh giá trị người, đưa nhận xét, lời khuyên lối sống đạo đức đúng đắn, cao đẹp, tình nghĩa người Việt Nam - Thấy hình thức diễn đạt câu tục ngữ người xã hội Kĩ năng:-Củng cố , bổ sung thêm tục ngữ -Hiểu, phân tích các lớp nghĩa tục ngữ Vận dụng mức độ định Thái độ: sống tích cực Yêu mến thầy, biết học bạn.Biết giữ gìn nhân phẩm, lòng tự trọng B/Chuẩnbị: GV: Chép các câu tục ngữ trên bảng phụ HS: Soạn bài Sưư tầm câu tục ngữ người xã hội C/Tổ chức hoạt động: HĐ1.Bài cũ: 1/Đọc thuộc lòng câu tục ngữ thiên nhiên, Nêu nội dung, nghệ thuật, ứng dụng 2/Đọc thuộc lòng câu tục ngữ lao đông sản xuất nêu nội dung, nghệ thuật, ứng dụng HĐ2: Giới thiệu bài mới: bên cạnh kinh nghiệm thiên nhiên, lao động sản xuất, tục ngữ còn là kho tàng kinh nghiệm ứng xử người với người xã hội HĐ3: bài mới: Hoạt động thầy và trò: Nội dung: I/Tìm hiểu chung: Những bài học kinh nghiệm người và @MT:Hiểu nội dung, ý nghĩa xã hội là nội dung quan tục ngữ chùm tục ngữ tôn vinh giá trị người, đưa nhận xét, lời khuyên lối sống đoạ II/Đọc-hiểu văn bản: đức đúng đắn, cao đẹp, tình nghĩa 1.Tục ngữ thể truyền thống, tôn vinh giá trị người: người Việt Nam Câu1/-Người quý gấp bội lần - Thấy hình thức diễn đạt -Khẳng định tư tưởng đề cao giá trị người nhân dân ta câu tục ngữ người xã hội -NT:nhân hoá (mặt của), so sánh, đối lập, đơn vị số lượng -2HS: Đọc văn (mặt) H: Nếu chia thành nhóm nhỏ thì ta có -Phê phán người trọng người, an ủi động viên thể chia câu tục ngữ trên thành rủi ro mát vật chất, Thể triết lí sống nhân nhóm nào? Nội dung dân ta, mong muốn nhiều nhóm? Câu/2 -Tục ngữ thể truyền thống, tôn -Răng tóc phần nào thể tình trạng sức khoẻ người , vinh giá trị người tóc còn thể tính cách , hình thức người -Tục ngữ là bài học, lời -Những gì thuộc hình thức người thể tính cách khuyên cách ứng xử cho người người nhiều lĩnh vực: -Khuyên nhủ, thể cách đánh giá người -HS:Phân tích các câu tục ngữ trên các Câu3/-Nghĩa đen :dù đói phải ăn uống sẽ, dù rách phương diện:Nội dung, nghệ thuật, ứng phải ăn mặc cho thơm tho dụng -Nghĩa bóng:Dù nghèo khổ thiếu thốn phải sống cho sạch, -Sau câu HS đọc lại câu Không vì nghèo khổ mà làm điều xấu xa tội lỗi Câu 3/GV:Giải thích thêm nghĩa -Ý nghĩa :giáo dục lòng tự trọng tư: đói , rách:thiếu thốn vật -Nghệ thuật: Ẩn dụ chất;sạch thơm điều kiện Câu7/ Đây là lời khuyên, triết lí sống, ứng xử người với người phải đạt, phải giữ gìn, vượt lên người:quý trọng, yêu thương đồng loại trên hoàn cảnh Câu8/ Khi hưởng thành phải nhớ ơn người đã gây dựng nên Câu 4/GV:Kể tích:học gói, học mở Phải biết ơn người giúp đỡ mình Liên hệ : ăn nên đọi , nói nên lời, lời nói Đạo lí sống, lẽ sống nhân văn gói vàng, người tiếng nói 2.Tục ngữ là bài học, lời khuyên cách ứng xử thanh/chuông kêu thủng đít bể vành cho người nhiều lĩnh vực:quan hệ xã hội, đấu tranh xã kêu hội Câu 6/ Câu4/-Câu tục ngữ có vế, từ học lặp lại lần mở H:Thảo luận xem hai câu trên có mâu điều người cần học thuẩn không? Tìm cặp câu -Nhằm khuyên nhủ ta phải học điều để hành vi ứng xử Lop7.net (2) tương tự? -Một giọt máu đào ao nước lã -bán anh em xa mua láng giềng gần -Có mình thì giữ/sẩy đàn tan nghé HĐ4:Tổng kết-Luyện tập: @ MT: Tổng kết nội dung và nghệ thuật chứng tỏ mình là người lịch sự, thành thạo, biết đối nhân xử Câu5/-Khẳng định vai trò, công ơn thầy:sự thành đạt trò có công sức thầy, vì phải kính trọng thầy, tìm thầy mà học Câu6/-đề cao ý nghĩa vai trò việc học bạn, khuyến khích mở rộng phạm vi học hỏi, học đối tượng Câu9/ Khẳng định sức mạnh đoàn kết -Ẩn dụ , đối lập III/Tổng kết: Nghệ thuật: -Sử dụng cách diễn đạt ngắn gọn, cô đúc -Sử dụng phép so sánh, đốỉ ẩn dụ, điệp từ, điệp ngữ -Vần , nhịp cho câu văn dễ nhớ, dễ vận dụng Ý nghĩa văn bản: Không ít câu tục ngữ là kinh nghiệm quý báu nhân dân ta cách sống, cách đối nhân xử IV/Luyện tập: @ MT: Hiểu nào là câu tục ngữ đồng nghĩa, trái nghĩa, gần nghĩa.Biết tìm câu tục ngữ theo các yêu cầu trên GV: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu câu tục ngữ đồng nghĩa, gần nghĩa, trái nghĩa với câu tục ngữ: Một mặt người mười mặt Thương người thể thương thân, Ăn nhớ kẻ trồng cây Thương người thể thương thân HĐ5:Hướng dẫn tự học:-Học thuộc lòng câu tục ngữ Vận dụng đoạn đối thoại giao tiếp Tìm câu trái nghĩa, gần nghĩa, cùng nghĩa -Đọc thêm, tìm câu TN VN gần nghĩa với câu tục nghữ nước ngoài -Soạn bài:Tinh thần yêu nước nhân dân ta @RKN: Tiết: 78 NS: RÚT GỌN CÂU Tiếng Việt NG: A/Mục tiêu: Kiến thức:Hiểu nào là rút gọn câu Hiểu tác dụng việc rút gọn câu -Nhận biết câu rút gọn văn -Biết cách sử dụng câu rút gọn nói và viết Kĩ năng: Nhận biết và phân tích câu rút gọn - Rút gọn câu phù hợp với hoàn cảnh giao tiếp Thái độ: yêu thiên nhiên Ham học B/Chuẩnbị: -GV: Bảng phụ -HS: Soạn bài C/Bài cũ: H: Câu gồm thành phần chính nào? Câu đơn là câu có cấu tạo nào? Cho ví dụ ( ghi điểm cho HS trả lời được) D/Tổ chức hoạt động: Hoạt động thầy và trò: Nội dung: HĐ1: Giới thiệu: Từ phần bài cũ trên, GV vào bài Lop7.net (3) HĐ2: Tìm hiểu bài: @MT:Hiểu nào là rút gọn câu Hiểu tác dụng việc rút gọn câu -Nhận biết câu rút gọn văn -GV: Treo bảng phụ a/Học ăn học nói , học gói học mở b/Chúng ta// học ăn, học nói, học gói , học mở CN VN H: Tìm khác biệt hai câu trên? L: Tìm từ ngữ có thể làm chủ ngữ cho câu a (chúng ta, người VN ta) H: Vì chủ ngữ câu a bị lược bỏ? HS: Thảo luận (3 phút, nhóm hai) -Đưa lời khuyên cho người, nhận xét chung người VN -GV: Treo bảng phụ a/ Hai người đuổi theo nó Rồi ba bốn người , sáu bảy người b/ Bao câu Hà Nội? -Ngày mai H: Thành phần nào các câu trên bị lược bỏ? a/ VN b/ CN H: Lược bỏ có tác dụng gì? H: Thế nào là câu rút gọn? -HS: Rút phần ghi nhớ -GV: Treo bảng phụ -H: Những câu gạch chân đây thiếu thành phần nào? Có nên rút gọn câu không? Vì sao? -Thiếu chủ ngữ -Không nên H: Cần thêm từ ngữ nào vàp câu đây để thể thái độ lễ phép? -Dạ, bài kiểm tra toán ạ! H: Khi rút gọn câu cần chú ý điều gì? HS: Đọc phần ghi nhớ HĐ3: Tổng kết -Luyện tập: @MT:-Nhận biết câu rút gọn văn bản.-Biết cách sử dụng câu rút gọn nói và viết -HS: Đọc ghi nhớ -GV: Chốt -GV: Hướng dẫn làm bài tập -BT1 GV: Bảng phụ HS làm miệng BT2,3,4: Làm miệng -Hướng dẫn các bài còn lại I/Thế nào là rút gọn câu? -Khi nói viết ta có thể lược bỏ số thành phần câu tạo thành câu rút gọn VD: -Uống nước nhớ nguồn -Hãy bỏ rác vào sọt! II.Mục đích việc rút gọn thành phần câu: + Làm câu gọn hơn,vừa thông tin nhanh vừa tránh lặp lại từ ngữ xuất câu trước Vd: a/ Hai người đuổi theo nó Rồi ba bốn người , sáu bảy người ( RGVN: đuổi theo nó) +Ngụ hành động,đặc điểm nói câu là chung người ( RGCN) VD: Học, học nữa, học mãi Hãy cứu lấy cánh rừng! III.Khi rút gọn câu cần chú ý: - Không làm cho người đọc hiểu sai hiểu không đầy đủ nội dung câu nói -Không biến câu nói thành câu cộc lốc , khiếm nhã IV/Luyện tập: 1/ b, c rút gọn chủ ngữ Đây là nguyên tắc ứng xử cho người -Khôi phục lại câu 2/Thơ , ca dao chọn lối diễn đạt súc tích , từ ngữ hạn chế 3/Cậu bé dùng ba câu rút gọn Cẩn thận dùng câu rút gọn 4/Việc dùng câu rút gọn có tác dụng phê phán (quá thô lỗ) BT5*/ Lại say phải không?Về nước.(3 câu) Nào đã.( 2câu) BT6/Thứ đến chị Duyệt.( Rút gọn vị ngữ) HĐ5:Hướng dẫn tự học: -Học thuộc ghi nhớ Làm bài tập sách bài tập -Chuẩn bị bài: Câu đặc biệt @ RKN: Lop7.net (4)