Đang tải... (xem toàn văn)
- Cách dùng câu rút gọn - Hoàn chỉnh các bài tập -Tìm ví dụ việc sử dụng câu rút gọn thành câu cộc lốc, khiếm nhã 2.Bài sắp học: Đặc điểm của VB nghị luận - Đọc kĩ từng mục, tìm hiểu về [r]
(1)NS: ND: Tiết 78: RÚT GỌN CÂU A.Mục tiêu: Giúp HS: KT: - Khái niệm câu rút gọn - Cách rút gọn câu, - Hiểu tác dụng câu rút gọn KN: - Rèn kĩ nhận biết, phân tích câu rút gọn - Rút gọn câu phù hợp với hoàn cảnh giao tiếp TĐ: ( GDKNS)Có ý thức sử dụng câu rút gọn theo mục đích cụ thể thân, đúng chỗ, phù hợp với ngữ cảnh giao tiếp B.Chuẩn bị: GV: bài soạn, bảng phụ ghi bài tập … HS: bài soạn C.Kiểm tra bài cũ: GV kiểm tra và nhận xét việc chuẩn bị bài HS D.Tổ chức các hoạt động dạy học: Nội dung Hoạt động HS HĐ1.Tìm hiểu nào là câu rút gọn I Tìm hiểu chung: Tìm hiểu Bt (1) - Hãy so sánh câu a,b có gì khác (về nd,ht) 1.Thế nào là rút gọn câu? *.Bài tập: Nhận xét, giải thích Đọc bài tập - Dựa vào (b) tìm từ ngữ có thể làm So sánh và nêu nhận chủ ngữ câu (a) xét (câu a vắng CN Câu a: vắng chủ ngữ Câu b: có chủ ngữ: chúng ta - Theo em, vì chủ ngữ câu (a) có câu b có CN( Cta) thể lược bỏ? ( Tục ngữ có nói riêng - Từ ngữ có thể làm chủ ngữ không? hay nó nêu qui tắc, lời Nêu CN trên giấy câu a: người, chúng ta, người khuyên chung cho người?) ( người, - Giảng giải (3) Vì đây là câu tục ngữ đưa gái,…) Việt Nam,… - Nhận xét lời khuyên chung cho người 2.Tác dụng việc rút gọn câu: - Hướng dẫn HS tìm hiểu ( 4) TN thường nêu lên - Trong câu in đậm đây, thành nhận xét chung, (Ghi nhớ SGK/15) phần nào câu lược bỏ? Vì sao? lời khuyên chung - Hãy thêm từ ngữ thích hợp vào các cho người… câu in đậm để chúng đầy đủ nghĩa - Đọc bài tập - Nhận xét, giảng ->Cách làm trường hợp trên gọi là rút gọn câu Thảo luận, trình bày ? Vậy em hiểu nào là rút gọn câu? Tp lược Cách dùng câu rút gọn: - Khái quát KT, yêu cầu HS đọc ghi nhớ, bỏ và giải thích … *Bài tập - Yêu cầu HS cho ví dụ - Nhận xét bổ sung Ví dụ1: Không nên RG vậy, nên thêm "chúng em" làm CN HĐ2: Tìm hiểu cách dùng câu rút gọn * Rút KT, tìm VD Ví dụ 2: Nên thêm" thưa mẹ" - Yêu cầu: Tìm các từ, cụm từ lược bỏ Đọc ghi nhớ (1) đầu câu và "ạ" cuối câu để thể câu in đậm thái độ lễ phép - Cho biết từ ngữ đóng vai trò gì - Đọc đoạn đối thoại câu? (2) *Bài học: (Ghi nhó SGK/16) - Vậy câu in đậm trên thiếu thành - Nhận xét phần nào? Có nên rút gọn câu Không nên , vì làm không? Vì sao? khó hiểu, văn cảnh nhận xét, giải thích không cho phép khôi ? Qua hai bài tập trên, cho biết cần chú ý phục chủ ngữ điều gì rút gọn câu? II.Luyện tập: cách rõ ràng.) HĐ3: Luyện tập, củng cố Lop7.net (2) Bài 1: Câu rút gọn: - Câu b: chúng ta ( CN) - Câu c: (CN) Vì đây là câu tục ngữ nêu qui tắc ứng xử chung cho người -> Có thể rút gọn chủ ngữ làm cho câu gọn Bài 2: Trong thơ, ca dao thường gặp nhiều câu rút gọn thơ, ca dao chuộng lối diễn đạt súc tích, số chữ dòng hạn chế Bài 3: Cậu bé và người khách hiểu lầm vì cậu bé dùng câu rút gọn… - Bài học: Phải thận trọng dùng câu rút gọn Bài 4: Việc dùng câu RG anh chàng…đều có tác dụng gây cười và phê phán - Hướng dẫn HS làm BT1 đọc ghi nhớ(2) - Đọc BT, XĐ yêu cầu Làm BT Thảo luận, trình bày - Hướng dẫn HS làm BT Đọc bài tập 2a, xác định yêu cầu Giảng giải thêm ( Cậu bé nói tờ giấy, người khách hiểu là: Làm BT bố cậu bé.) Đọc BT3, xác định yêu cầu Thảo luận Trình bày ý kiến - Hướng dẫn HS nhà làm BT - Nhận xét, bổ sung ý kiến - Khắc sâu KT cách dùng câu rút gọn * Liên hệ giáo dục HS việc dùng câu rút Đọc bài tập gọn Thảo luận Chỉ chi tiết gây cười và phê phán… - Hướng dẫn HS làm BT 2a - Khắc sâu KT khái niệm rút gọn câu E.Hướng dẫn tự học: 1.Bài vừa học: Nắm được: - Thế nào là rút gọn câu - Cách dùng câu rút gọn - Hoàn chỉnh các bài tập -Tìm ví dụ việc sử dụng câu rút gọn thành câu cộc lốc, khiếm nhã 2.Bài học: Đặc điểm VB nghị luận - Đọc kĩ mục, tìm hiểu luận điểm, luận cứ, lập luận theo câu hỏi: - Đọc ghi nhớ và đối chiếu với các bài mẫu đã tìm hiểu… G RKN, bổ sung: Lop7.net (3) Lop7.net (4)