Củng cố: - GV: chốt lại các dạng bài tập - Khi giải các bài toán biến đổi cồng kềnh phức tạp ta có thể biến đổi tính toán riêng từng bộ phận của phép tính để đến kết quả gọn nhất, sau đó[r]
(1)Giáo án đại số Năm học 2010 - 2011 TUẦN 18 Ngày dạy: 21/12 (8B), 23/12 (8A) Tiết 38: ÔN TẬP HỌC KỲ I (Tiết 2) A MỤC TIÊU: Kiến thức: Hệ thống hoá kiến thức cho HS để nắm vững các khái niệm: Phân thức đại số, hai phân thức nhau, hai phân thức đối nhau, phân thức nghịch đảo, biểu thức hữu tỉ Kĩ năng: Vận dụng các qui tắc phép tính: Cộng, trừ, nhân, chia phân thức để giải các bài toán cách hợp lý, đúng quy tắc phép tính ngắn gọn, dễ hiểu Thái độ: Giáo dục tính cẩn thận, tư sáng tạo B PHƯƠNG PHÁP: gợi mở vấn đáp, hoạt động nhóm C CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS: Giáo viên: bảng phụ Học sinh: ôn lại bài D TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: I Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số II Kiểm tra bài củ: kết hợp quá trình ôn tập III Bài mới: Đặt vấn đề: Triển khai bài: Hoạt động giáo viên và học Nội dung kiến thức sinh *HĐ1: Cho biểu thức Bài 60: a) Giá trị biểu thức xác định tất x 4x x 1 các mẫu biểu thức khác 2x x 1 2x a) Hãy tìm điều kiện x để giá 2x – x x2 – (x – 1) (x+1) x 1 trị biểu thức xác định 2x + Khi x 1 Giải: - Giá trị biểu thức xác định Vậy với x & x 1 thì giá trị biểu thức xác định nào? b) - HS lên bảng thực x 1 x 4( x 1)( x 1) 2( x 1) ( x 1)( x 1) 2( x 1) =4 Bài 59 Cho biểu thức: *HĐ2: - GV cùng HS làm bài tập 59a - Tương tự HS làm bài tập 59b xp yp Thay P = x p y p x y x y ta có xp yp x y ( x y ) xy ( x y ) x y x p y p ( x y) x2 ( x y) y Biểu thức có giá trị xác định nào? Bài 61 - Muốn tính giá trị biểu thức x= 20040 trước hết ta làm nào? GV: Nguyễn Anh Tuân x x 100 5x 2 x 10 x x 10 x x Lop8.net Trường PTCS A Xing (2) Giáo án đại số Năm học 2010 - 2011 Điều kiện xác định: - Một HS rút gọn biểu thức - Một HS tính giá trị biểu thức x 10 x x 100 5x x 10 x x 10 x x 5 x x 10 5 x x 10 x 100 x 10 x x 10 x x 4 10 x 40 x 100 x x 100 x 10 x x 100 x x 100 x 10 x Tại x = 20040 thì: 10 x 2004 62: - Muốn tìm giá trị x để giá trị Bài phân thức ta làm x 210 x 25 đk x 0; x x 5x nào? x2 – 10x +25 =0 - Một HS lên bảng thực ( x – )2 = x=5 Với x =5 giá trị phân thức không xác định Vậy không có giá trị x giá trị phân thức trên IV Củng cố: - GV: chốt lại các dạng bài tập - Khi giải các bài toán biến đổi cồng kềnh phức tạp ta có thể biến đổi tính toán riêng phận phép tính để đến kết gọn nhất, sau đó thực phép tính chung trên các kết phận Cách này giúp ta thực phép tính đơn giản hơn, ít mắc sai lầm V Dặn dò: - Xem lại các bài đã chữa - Ôn tập chuẩn bị kiểm tra học kỳ E RÚT KINH NGHIỆM GV: Nguyễn Anh Tuân Lop8.net Trường PTCS A Xing (3)