Đang tải... (xem toàn văn)
* Hướng dẫn học sinh học bài ở nhà - N¾m v÷ng toµn bé kiÕn thøc tiÕt häc; Lµm hoµn chØnh bµi tËp vµo vë BT - BTVN: Xem lại các bài văn viết của bản thân đã đảm bảo liên kết câu, liên kết[r]
(1)Tuần 24 TiÕt 110 Ngày dạy : 16/02/2009 TiÕng ViÖt: LUYEÄN TAÄP LIEÂN KEÁT CAÂU VAØ LIÊN KẾT ĐOẠN I MỤC TIÊU BÀI HỌC Gióp häc sinh: KiÕn thøc: - Ôn tập và củng cố các kiến thức đã học liên kết câu và liên kết đoạn văn Kü n¨ng: - RÌn kÜ n¨ng ph©n tÝch liªn kÕt v¨n b¶n vµ sö dông c¸c phÐp liªn kÕt viÕt v¨n b¶n II CHUẨN BỊ : - GV: bảng phụ ghi ví dụ - HS: Đọc và chuẩn bị bài nhà; tham khảo tài liệu có liên quan đến bài học III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Kiểm tra bài cũ : Thế nào là liên kết câu và liên kết đoạn văn ? Tæ chøc d¹y häc bµi míi Hoạt động GV - HS Néi dung Hoạt động 1: Ôn tập liên kết câu và liên kết đoạn văn - GV kiểm tra HS lí thuyết đã học I ¤n tËp vÒ liªn kÕt c©u vµ liªn kÕt liªn kÕt c©u vµ liªn kÕt ®o¹n v¨n ®o¹n v¨n - HS làm việc độc lập, trả lời theo yêu * Có hai hình thức liên kết : cÇu cña GV a Liên kết nội dung: là quan hệ đề tài và quan hÖ l« gÝc gi÷a c©u víi c©u, ®o¹n v¨n víi ®o¹n v¨n ? T¹i ph¶i liªn kÕt c©u vµ liªn kÕt b Liªn kÕt h×nh thøc: Lµ phÐp sö dông c¸c tõ ®o¹n v¨n ? ngữ cụ thể (các phương tiện cụ thể) có tác ? Cã mÊy h×nh thøc liªn kÕt gi÷a c©u víi dông nèi c©u víi c©u, ®o¹n v¨n víi ®o¹n v¨n : c©u, gi÷a ®o¹n v¨n víi ®o¹n v¨n? + PhÐp lÆp tõ ng÷ + Phép dùng từ đồng nghĩa, trái nghĩa cùng trường liên tưởng + PhÐp thÕ + PhÐp nèi Hoạt động 2: Luyện tập Bài 1: Học sinh đọc bài tập - suy II Luyện tập nghĩ độc lập - em lên bảng trình bày Bài tập 1: a) Phép liên kết câu và liên kết đoạn văn: Líp nhËn xÐt a Phép lặp : + Trường học - trường học - Gi¸o viªn bæ sung (liªn kÕt c©u) PhÐp thÕ : + " Nh thÕ " thay cho c©u cuối đoạn trước (liên kết đoạn văn) b PhÐp lÆp : - V¨n nghÖ (liªn kÕt c©u) - Sù sèng , v¨n nghÖ (liªn kÕt ®o¹n) c Thời gian , người: lặp (liên kết c©u) d YÕu ®uèi - m¹nh , hiÒn lµnh - ¸c : tr¸i Lop6.net (2) nghÜa (liªn kÕt c©u) Bµi 2: Häc sinh lµm bµi tËp theo Bài tập 2: Các cặp từ trái nghĩa: nhãm - Thêi gian ( vËt lÝ ) - thêi gian ( t©m lÝ ) - V« h×nh - h÷u h×nh - Gi¸ l¹nh - nãng báng - Th¼ng t¾p - h×nh trßn - Đều đặn - lúc nhanh lúc chậm Bài tập 3: Bµi 3: Häc sinh lµm theo nhãm a Lçi vÒ liªn kÕt néi dung : C¸c c©u kh«ng phục vụ chủ đề chung đoạn văn Chữa : Thêm số từ ngữ câu để thiết lập liên kết chủ đề các câu VD : Cắm mình đêm Trận địa đại đội anh phía bãi bồi bên dßng s«ng Anh chît nhí håi ®Çu mïa l¹c hai bố anh cùng viết đơn xin mặt trận Bây giờ, mùa thu hoạch lạc đã vào chÆng cuèi b Lçi liªn kÕt néi dung: TrËt tù c¸c sù viÖc c©u kh«ng hîp lÝ Thªm tr¹ng ng÷ chØ thời gian vào câu để làm rõ mối quan hệ thêi gian gi÷a c¸c sù kiÖn : VD : Suèt hai n¨m anh èm nÆng, chÞ lµm quÇn quËt Bài tập 4: Lçi vÒ liªn kÕt h×nh thøc : Bài : Học sinh suy nghĩ độc lập a Lỗi: Dùng từ câu - không thống tr¶ lêi - líp nhËn xÐt nhÊt Sửa : Thay đại từ " nó " đại từ "chóng" b Lỗi: Từ " văn phòng " và " hội trường " không cùng nghĩa với trường hîp nµy * Gi¸o viªn cho häc sinh nh¾c l¹i Sửa : Thay từ hội trường câu từ nh÷ng yªu cÇu sö dông c¸c phÐp liªn "v¨n phßng" kÕt c©u vµ ®o¹n v¨n cho phï hîp , cã hiÖu qña * Ghi nhí : CÇn sö dông c¸c phÐp liªn kết câu cách chính xác, linh hoạt để diễn đạt đúng và hay * Hướng dẫn học sinh học bài nhà - N¾m v÷ng toµn bé kiÕn thøc tiÕt häc; Lµm hoµn chØnh bµi tËp vµo vë BT - BTVN: Xem lại các bài văn viết thân đã đảm bảo liên kết câu, liên kết đoạn chưa; chưa thì phải sửa cho đúng - Chuẩn bị: Hướng dẫn đọc thêm: Con cò -Lop6.net (3) Tuần 24 TiÕt 111,112 CON CÒ Chế Lan Viên I Mục tiêu bài học: Gióp häc sinh: KiÕn thøc: - Cảm nhận vẻ đẹp và ý nghĩa hình tượng cò bài thơ phái triển từ câu ca dao để ca ngợi tình mẹ và lời hát ru - Thấy sáng tạo vận dụng ca dao tác giả và đặc điểm hình ảnh, thể th¬, giäng ®iÖu cña bµi th¬ Kü n¨ng: - Rèn kĩ cảm thụ, phân tích, đặc biệt là hình tượng thơ sáng tạo liên tưởng, tưởng tượng Thái độ: - Tr©n träng vµ ngîi ca t×nh mÑ vµ nh÷ng lêi h¸t ru II Chuẩn bị: - GV: đọc tài liệu tham khảo; photo tranh SGK - HS: Đọc và chuẩn bị bài nhà; tham khảo tài liệu có liên quan đến bài học III Các hoạt động dạy – học KiÓm tra bµi cò ? Nªu c¶m nhËn cña em sau häc xong v¨n b¶n " Chã sãi vµ cõu th¬ ngô ng«n cña La Ph«ng-ten " cña H Ten? Tæ chøc d¹y häc bµi míi Hoạt động GV - HS Néi dung Hoạt động 1: Đọc - tìm hiểu chung văn * Hoạt động 1: Tìm hiểu tác giả, tác I T×m hiÓu chung v¨n b¶n T¸c gi¶ phẩm: ? Dựa vào chú thích sgk và hiểu biết - Tªn thËt : Phan Ngäc Hoan (1920 - 1989) - Là nhà thơ xuất sắc thơ đại mình, em hãy giới thiệu tác giả? ViÖt Nam - Häc sinh ph¸t biÓu, nªu nh÷ng nÐt chÝnh tác giả Chế Lan Viên Giáo viên bổ sung, - Phong cách suy tưởng triết lí, đậm chất trí tuệ, tính đại kh¸i qu¸t - T¸c phÈm : §iªu tµn (1937) ; Hoa ngµy thường - Chim báo bão (1967) V¨n b¶n ? Em hãy trình bày hiểu biết bài thơ? ? Nªu hoµn c¶nh s¸ng t¸c bµi th¬ " Con Cß " a Nguån gèc, xuÊt xø bµi th¬ - Con cß: 1962 ? - HS làm việc cá nhân rút kết luận, phát - In tập : Hoa ngày thường - Chim báo b·o biÓu - Giáo viên yờu cầu HS đọc: giọng thủ thỉ, b Đọc - tìm hiểu chú thích SGK tâm tình lời ru, chú ý điệp từ, điệp ngữ, câu cảm, câu hỏi là đối thoại - GV nhận xét, đọc lại - t×m hiÓu chó thÝch ë SGK ? Xác định thể thơ văn bản? Em có nhận c Thể thơ : tự xÐt g× vÒ thÓ th¬ ? ? Em có nhận xét gì âm điệu chung d Âm điệu chung: lời hát ru tác phẩm? Lop6.net (4) ? Bµi th¬ có thể chia làm đoạn, e Bè côc : phÇn - H×nh ¶nh cß qua nh÷ng lêi ru víi tuæi đoạn thể hiệncảm xúc gì? ? Bao trùm toàn bài thơ là hình tượng nào ? thơ Qua hình tượng cò tác giả nhằm nói - Hình ảnh cò và lời ru mẹ trên chặng đường đời người ®iÒu g× ? - Tõ h×nh ¶nh cß , suy ngÉm triÕt lÝ cña lêi - HS: Hình tượng bao trùm : Hình tượng ru và tình mẹ đời người cò câu hát ru tượng trưng cho t×nh mÑ vµ ý nghÜa cña lêi ru; biÓu tượng tình mẹ bao la, qua lời ru ngµo cña mÑ, trë thµnh bÇu s÷a tinh thÇn không vơi cạn suốt đời T¸c gi¶ ca ngîi t×nh mÑ thiªng liªng vµ ý nghĩa cao đẹp lời hát ru đời sống tâm hồn người Hoạt động :Đọc- hiểu văn : * Hoạt động : Tìm hiểu văn II Tìm hiểu nội dung- nghệ thuật: -HS đọc phần I, đọc diễn cảm lần cõu Trong lời ru mẹ hỏt, cú cỏnh cũ đầu bay: ? Em hiểu gì ý nghĩa đoạn thơ đầu - Con cß bay la, cò bay l¶, : bài ? + Vận dụng ca dao cách trích - GV rút từ ý trả lời HS làm tiêu đề phần… nhịp thơ thong thả, nhịp nhàng ? Tại tác giả lại viết : « Trong lời mẹ hát + H×nh ¶nh cña cß gîi nªn vÎ nhÞp nhµng, có cánh cò bay » Em hãy tìm thêm thong th¶, b×nh yªn cña cuéc sèng thuë xa số lời hát ru, số bài ca dao có hình ảnh cánh cò ? - GV nhận xét, bình ngắn ? Cụ thể đây, hình ảnh cò lên câu hát mẹ nào ? ? Em có nhận xét gì nghệ thuật đoạn thơ « Con cò bay la » ? Nhịp thơ ấy, hình ảnh gợi cho ta suy nghĩ gì sống ? ? Cũn bài ca dao ô Con cũ ăn đờm…” - Con cò ăn đêm… vận dụng nào? Ý nghĩa tượng trưng + Vận dụng ca dao, nghệ thuật ẩn dụ + Tượng trưng cho người phụ nữ, người mẹ đây là gì? ?Ở đây có câu thơ “Ngủ yên…” và “Trong nhäc nh»n, lam lò, vÊt v¶ kiÕm sèng nuôi lời ru …hơi xuân” đã có nhiều cách Lời thơ ngào thấm xuân- đó là hiểu không giống nhau, em hãy nêu quan tính chất dịu dàng, tha thiết lời ca dao trữ tình, tươi tắn Đó là tình yêu thương điểm mình? mẹ, mẹ đã cho tuổi thơ yên ả, - GV khái quát, bổ sung bình… Suốt đời có cánh cò che chở: TIẾT 112 - Con cò lời ru mẹ đã vào tiềm thức tuổi thơ Nó theo suốt - HS đọc đoạn ? Chúng ta nên đặt tiêu đề cho đoạn này đời - Cánh cò trở thành bạn đồng hành suốt nào? - GV chọ câu trả laời phù hợp dùng làm tiêu đời + Tuổi ấu thơ nôi đề ? Hình ảnh cò đoạn thơ này + Tuổi đến trường phát triển nào mối quan hệ với + Con trưởng thành mẹ còn lo lắng, Lop6.net (5) em bé, với tình mẹ? ? Cuộc đời người trải qua tuổi nằm nôi, đến trường, đến tuổi trưởng thành gắn với hình ảnh cánh cò trắng Điều này có ý nghĩa gì? Nhận xét liên tưởng và tưởng tượng tác giả? ? Em hiểu gì cò, cánh cò, hai đứa các câu thơ trên? - GV bình thêm ? Em có nhận xét gì nghệ thuật đoạn thơ thứ hai mà tác giả đã sử dụng? Ở đây hình ảnh cò có ý nghĩa biểu tượng nào? - GV cho HS đọc đoạn ? Theo em đoạn thơ thứ ba nên đặt tiêu đề nào? - GV chọn câu trả lời phù hợp để đặt tiêu đề ? Hình ảnh cò đoạn thứ ba có gì phát triển so với hai đoạn trên? chăm sóc, thương yêu mẹ chính là nguồn cảm hứng bất tận cho vần thơ thăng hoa Với nghệ thuật ẩn dụ, liên tưởng, hình ảnh cò đã gợi ý nghĩa biểu tượng lòng mẹ, dìu dắt, nâng đỡ dịu dàng, bền bỉ mẹ Đi hết đời, lòng mẹ theo con: - “Cò mãi yêu con… lòng mẹ theo con” Con cò biểu tượng cho lòng người mẹ lúc nào bên suốt đời Đó là qui luật tình cảm có ý nghĩa bền vững, rộng lớn và sâu sắc - Ngủ đi! ngủ đi… + Điệp ngữ, âm hưởng lời ru + Cuộc đời và tương lai phía trước chờ Kết thúc bài thơ là lời ru mẹ Lời ru dã nuôi khôn lớn thành người Lời ? Phần cuối bài thơ có âm hưởng gì đặc ru đã theo suốt đời mà biệt? Em hiểu gì nội dung câu cuối bài không quên thơ? Hoạt động 3: Tổng kết - luyện tập III Tæng kÕt - LuyÖn tËp ? H·y kh¸i qu¸t nh÷ng nÐt nghÖ thuËt chÝnh Tæng kÕt a NghÖ thuËt cña bµi th¬? ? Khác hình tượng cò từ lời ru, bài - Giọng thơ: êm ái mượt mà th¬ gîi cho em suy nghÜ g× vÒ ý nghÜa cña - NhÞp ®a d¹ng diÔn t¶ linh ho¹t c¶m xóc lời ru đời sống người? - HS nªu kh¸i qu¸t néi dung vµ gi¸ trÞ nghÖ b Néi dung: ghi nhí SGK thuËt cña v¨n b¶n - GV cho HS đọc ghi nhớ SGK LuyÖn tËp C¸ch khai th¸c lêi ru - GV cho HS luyÖn tËp c©u hái - Bµi: Khóc h¸t ru ChØ c¸ch khai th¸c lêi ru ë bµi th¬? T¸c gi¶ võa trß chuyÖn víi em bÐ, võa nãi vÒ íc m¬ cña mÑ qua lêi ru - Bµi "Con cß" gîi l¹i ®iÖu h¸t ru nh»m ca ngîi t×nh mÑ vµ ý nghÜa cña lêi ru * Hướng dẫn học sinh học bài nhà: - Tiếp tục sưu tầm bào ca dao, bài thơ có lời ru - N¾m v÷ng toµn bé kiÕn thøc tiÕt häc; - ChuÈn bÞ: Mïa xu©n nho nhá; Chuẩn bị cho tiết trả bài viết số -Lop6.net (6) Tuaàn 24 TiÕt 113: I Môc tiªu bài học : TRAÛ BAØI VIEÁT TAÄP LAØM VAÊN SOÁ Gióp häc sinh: KiÕn thøc: - Cñng cè kiÕn thøc vÒ v¨n nghÞ luËn vµ c¸c kiÕn thøc gi÷a c¸c ph©n m«n - Nhận rõ ưu - nhược điểm bài viết mình để có ý thức sửa chữa, khắc phôc - Söa nh÷ng lçi sai c¬ b¶n cho häc sinh vÒ kÜ n¨ng lËp luËn, h×nh thµnh luËn ®iÓm, ngôn ngữ diễn đạt văn nghị luận Kü n¨ng: RÌn kÜ n¨ng viÕt bµi cña häc sinh, nhËn xÐt bµi lµm cña b¹n vµ tù söa lçi bµi kiÓm tra Thái độ: Có ý thức tiến bộ, cầu tiến học tập II ChuÈn bÞ: - GV: ChÊm vµ liÖt kª nh÷ng lçi cÇn söa bµi cho HS - HS: §äc vµ chuÈn bÞ kiÕn thøc cña bµi kiÓm tra ë nhµ; tham kh¶o tµi liÖu cã liªn quan đến bài học III Tổ chức hoạt động dạy học * Tæ chøc tr¶ bµi cho HS: *Hoạt động 1: Tái lại đề và kiến thức cho đề bài Đề bài: Một tượng khá phổ biến là vứt rác đường nơi công cộng Ngồi bên hồ, dù là hồ đẹp tiếng người ta tiện tay vứt rác xuống Em hãy đặt nhan đề gọi tượng và viết bài văn nêu suy nghĩ và bày tỏ thái độ mình - Thể loại: Nghị luận việc, tượng đời sống xã hội - Nội dung: Viết hiẹn tượng vứt rác bừa bãi nơi công cộng làm ảnh hưởng đến vệ sinh môi trường Hoạt động 2: Trao đổi đáp án(tiết 104,105) Hoạt động 3: Trả bài- nhận xét: a) Öu ñieåm: - Đa số bài viết có bố cục rõ ràng, nêu bật tác hại việc xả rác bừa bãi làm vệ sinh môi trường - Một số bài đặt nhan đề phù hợp, nội dung bài khá sâu sắc - Một số bài viết biết lập luận, két hợp phân tích, chứng minh, tổng hợp, nêu biểu hiện, nguyên nhân, có đề xuất, kiến nghị tương đối phù hợp - Một số bài rút bài học vệ sinh môi trường b) Khuyeát ñieåm: - Vẫn còn số bài viết có bố cục chưa rõ ràng, mở bài dài dòng, không biết đưa yêu cầu nghị luận vào mở bài - Một số bài viế nêu chung chung vấn đề xả rác, chưa nêu nguyên nhân là người thiếu ý thức - Còn nhiều bài viết chưa có đề xuất, kiến nghi để khắc phục vấn đề xả rác Lop6.net (7) * Hoạt động 4: Chữa lỗi sai: Loãi sai Nhaän xeùt Đã đêùn lúc các bạn phải - Diễn đạt chưa lôgíc nhình laïi cuoäc xoáng sung - Sai chính taû quanh caùc baïn moät cuoäc xống ý thức lại vaäy? - Niếu ngày người - Sai chính tả vức miếng rát nhỏ thì - Diễn đạt chưa xuôi toàn giới nhieâu laø raùt thaûi ra… Cách sửa - Vấn đề môi trường bị ô nhiễm đã mức báo động, cần có biện pháp thức tỉnh thiếu ý thức giữ gìn, bảo vệ môi trường chung - Hàng ngày, người bỏ rác đúng nơi qui ñònh, duø laø mieáng raùc raát nhỏ đã góp phần làm môi trường đẹp hơn, * Hoạt động 5: - Đọc bài viết hay nhất, dở nhất HS nhận xét - Gv laáy ñieåm * Hoaùt ủoọng 6: Hướng dẫn học sinh học bài nhà - TiÕp tôc cñng cè kiÕn thøc vÒ v¨n nghÞ luËn, chuÈn bÞ bµi viÕt tiÕp theo - BTVN: Viết lại bài văn dựa trên sở đã sửa lỗi trên lớp - Chuẩn bị bài: Cách làm bài nghị luận vấn đề tư tưởng, đạo lí - Lop6.net (8) Tuaàn 24, 25 TiÕt 114, 115 CAÙCH LAØM BAØI NGHÒ LUAÄN VỀ MỘT VẤN ĐỀ TƯ TƯỞNG, ĐẠO LÝ I Môc tiªu: Gióp häc sinh: KiÕn thøc: - Nắm cách làm bài nghị luận vấn đề tư tưởng, đạo lí - BiÕt c¸ch liªn kÕt c©u, ®o¹n v¨n, kÕt hîp víi miªu t¶, tù sù bµi nghÞ luËn nµy Kü n¨ng: - Rèn luyện kĩ tìm hiểu đề, viết bài đọc và sửa, xây dựng dàn ý, củng cố kĩ làm văn nghị luận vấn đề tư tưởng, đạo lý II ChuÈn bÞ:- GV: Baûng phuï ghi loãi sai cuûa HS - HS: Đọc và chuẩn bị bài nhà; tham khảo tài liệu có liên quan đến bài học III Tổ chức hoạt động dạy học Kiểm tra bài cũ: ? Thế nào là bài văn nghị luận vấn đề tư tưởng, đạo lí? Tæ chøc d¹y häc bµi míi Hoạt động GV - HS Néi dung Hoạt động 1: Tìm hiểu đề baì nghị luận vấn đề tư tưởng, đạo lí Giáo viên yêu cầu các tổ báo cáo việc chuẩn bị I Đề bài nghị luận vấn đề tư ë nhµ cña häc sinh tưởng, đạo lý HS đọc 10 đề và trả lời câu hỏi SGK 10 đề SGK : ? Các đề bài trên có điểm gì giống và - Giống : Đều bàn vấn đề kh¸c ? tư tưởng , đạo lí ? Rút nhận xét dạng đề nghị luận - Khác : Có hai dạng đề vấn đề tư tưởng , đạo lí ? + Dạng đề có mệnh lệnh : Đề 1, 3, 10 ? Hãy lấy vài đề văn tương tự? + Dạng đề không kèm theo mệnh lệnh:: Đề , , 5, 6, 7, 8, - Học sinh tự nghĩ vài đề bài (GV chia HS thµnh nhãm, mçi nhãm tù dạng đề ) Hoạt động 2: Hướng dẫn cách làm bài nghị luận tư tưởng, đạo lí ? Hãy nêu các bước làm bài văn nghị luận II Cách làm bài nghị luận vấn đề - HS xác định: bước tư tưởng, đạo lí * Đề bài : Nêu suy nghĩ đạo lí "Uống nước nhớ nguồn" Tìm hiểu đề , tìm ý ? Xác định loại bài đề? a Tìm hiểu đề : - HS xác định - Loại bài : Nghị luận vấn đề tư ? §Ò yªu cÇu néi dung g× ? tưởng, đạo lí - Yêu cầu : nêu suy nghĩ đạo lí qua câu - HS lµm viÖc c¸ nh©n tôc ng÷; ph©n tÝch c¸ch c¶m, hiÓu vµ bµi häc ? Để giải đề này chúng ta phải vận dụng đạo lí qua câu tục ngữ - Tri thøc cÇn cã : nh÷ng tri thøc nµo ? + Vèn sèng trùc tiÕp - HS tr¶ lêi + Vèn sèng gi¸n tiÕp b, T×m ý : ? Hãy tìm ý cho đề văn? - HS làm việc theo nhóm, cử đại diện trình bày - Giải thích câu tục ngữ : + Nghĩa đen: uống nước phải nhớ đến Líp gãp ý GV bæ sung Lop6.net (9) - Giáo viên dùng bảng phụ trình bày dàn ý đề văn "Uống nước nhớ nguồn" SKG trang 52 53 - Học sinh đọc dàn bài ? Em rót nhËn xÐt g× vÒ c¸ch lµm mét bµi văn nghị luận vấn đề tư tưởng, đạo lí ? - Häc sinh rót ghi nhí - Học sinh đọc hai mở bài SGK ? Cã mÊy c¸ch më bµi ? - GV yªu cÇu HS viết phầøn mở bài lớp - HS trình bày phần mở bài, lớp nhận xét, boå sung cho baïn - GV yêu cầu HS nhà viết tiếp ý cuûa phaàn thaân baøi chuÈn bÞ cho tiÕt 115 tuaàn 25 TiÕt 115 - GV chia nhãm cho HS viÕt hoµn thiÖn phÇn th©n bµi Chó ý viÕt bµi vËn dông kiÕn thøc vÒ liªn kÕt c©u, liªn kÕt ®o¹n v¨n, c¸ch kÕt hîp miªu t¶, tù sù vµo bµi viÕt - Häc sinh viÕt c¸c ®o¹n th©n bµi theo nhãm dựa vào phần gợi ý SGK; đại diện các nhóm tr×nh bµy kÕt qu¶ bµi viÕt Líp gãp ý, bæ sung, söa ch÷a cho hoµn chØnh - HS đọc hai kết bài SGK ? Em cã nhËn xÐt g× vÒ c¸ch viÕt kÕt bµi? - HS xác định: Kết bài phải kết thúc vấn đề bàn luận và tương ứng với mở bài nguồn tạo nước + NghÜa bãng: - §¸nh gi¸ c©u tôc ng÷ : ThÓ hiÖn truyÒn thống đạo lí người Việt Nam:biết ơn, kính trọng, quá khứ, thành đã đạt ®îc - Bài học đạo lí rút rừ câu tục ngữ ấy: + Người hôm hưởng thành (vËt chÊt, tinh thÇn) ph¶i biÕt ¬n, kÝnh träng người đã làm nó + Nhớ nguồn là lương tâm, trách nhiệm người vì phải biết trân trọng, giữ gìn, bảo vệ, phát huy thành đã có đồng thời sáng tạo giá trị, vật chất, tinh thÇn - YÙ nghĩa đạo lí : + Lµ mét nh÷ng nh©n tè t¹o nªn søc m¹nh tinh thÇn cña d©n téc + Là nguyên tắc đối nhân, xử mang vẻ đẹp văn hoá người Việt Nam LËp dµn bµi * Ghi nhí : SGK ViÕt bµi : - Më bµi : + Trùc tiÕp + Gi¸n tiÕp - Th©n bµi : + Gi¶i thÝch c©u tôc ng÷ + Nhận định, đánh giá câu tục ngữ - KÕt bµi : KiÓm tra vµ söa ch÷a Hoaùt động 3: Luyện tập - GV yêu cầu HS Tìm hiểu đề, lập dàn bài II LuyÖn tËp cho đề: Tinh thần tự học §Ò bµi: Tinh thÇn tù häc - GV hướng dẫn HS tìm hiểu đề HS làm việc 1- Vấn đề nghị luân: Tinh thần tự học c¸ nh©n - Loại bài : Nghị luận vấn đề tư tưởng, đạo lí - Yªu cÇu : nªu suy nghÜ vÒ tinh thÇn tù häc học sinh nói riêng và người nãi chung - Phương pháp nghị luận: Giải thích - GV cho HS trao đổi, thảo luận hình thành LËp dµn bµi dµn bµi chung cho bµi v¨n Më bµi : - Giíi thiÖu tinh thÇn tù häc vµ nªu kh¸i qu¸t Lop6.net (10) - Gi¸o viªn cho häc sinh viÕt c¸c ®o¹n v¨n (chia nhãm) theo dµn ý trªn, chó ý viÕt bµi vËn dông kiÕn thøc vÒ liªn kÕt c©u, liªn kÕt ®o¹n v¨n, c¸ch kÕt hîp miªu t¶, tù sù vµo bµi viÕt - HS viết theo yêu cầu, đọc trước lớp - Líp gãp ý, bæ sung, söa ch÷a cho hoµn thiÖn GV cho ®iÓm nh÷ng bµi lµm tèt đặc điểm, vai trò tinh thần tự học häc sinh Th©n bµi : a, Gi¶i thÝch : - Tinh thÇn tù häc lµ tinh thÇn tù gi¸c häc tËp mµ kh«ng cÇn sù nh¾c nhë cña thÇy c«, cha mÑ - Tinh thÇn tù häc cßn thÓ hiÖn ë chç tù kh¸m ph¸, chiÕm lÜnh kiÕn thøc cña nh©n lo¹i qua s¸ch vë, b¸o chÝ b, §¸nh gi¸ ý nghÜa cña tù häc : - Tinh thÇn tù häc thÓ hiÖn ý thøc häc tËp cao cña häc sinh, thÓ hiÖn sù s¸ng t¹o, ham hiểu biết, không ngừng vươn lên để chủ động tiếp thu tri thức có ích, làm hành trang cần thiết để bước vào sống Chỉ cã nªu cao tinh thÇn tù häc th× míi cã thÓ nâng cao chất lượng học tập người - Cần có phương pháp để tự học có hiệu quả: + Tự đề cho mình kế hoạch học tập hợp lí, phï hîp víi viÖc häc tËp trªn líp + Chủ động tìm sách vở, tư liệu tham khảo cho môn học nhà trường nhằm nâng cao vốn hiểu biết môn đó + T¹o cho m×nh mét thãi quen ghi chÐp mét c¸ch khoa häc nh÷ng tri thøc tiÕp thu ®îc qua sách vở, tài liệu hay các phương tiện truyÒn th«ng KÕt bµi : - Tinh thần tự học là phẩm chất đáng quý người, là học sinh - Cần phát huy tinh thần tự học để luôn tiếp cËn ®îc víi nh÷ng tri thøc míi nhÊt cña nh©n lo¹i * Hướng dẫn học sinh học bài nhà - N¾m v÷ng toµn bé kiÕn thøc tiÕt häc; Lµm hoµn chØnh bµi tËp vµo vë BT - BTVN: Chọn các đề còn lại để lập dàn ý và viết bài hoàn chỉnh - ChuÈn bÞ baøi: Muøa xuaân nho nhoû Kí duyệt ngày 1-2-2010 Nguyễn Thị Hương Lop6.net (11) Lop6.net (12)