Cai lệ gõ đầu roi xuống đất, thét bằng giọng khàn khàn của một người hút nhiều xái cũ4. Bằng giọng khàn khàn của một người hút nhiều xái cũ, cai lệ gõ đầu roi xuống đất, thét.[r]
(1)LỰA CHỌN TRẬT TỰ TỪ TRONG CÂU I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức: Giúp HS: - Có số hiểu biết sơ giản trật tự từ câu, cụ thể: Khả thay đổi trật tự từ hiệu diễn đạt trật tự từ khác
2 Kĩ năng: HS có kĩ lựa chọn trật tự từ nói, viết.
3 Thái độ: HS có ý thức lựa chọn trật tự từ nói, viết phù hợp với yêu cầu phản ánh thực tế diễn tả tư tưởng, tình cảm
4 Hình thành lực cho HS: Năng lực lựa chọn trật tự từ hay. II CHUẨN BỊ: - GV: Soạn GA, bảng phụ; hướng dẫn HS chuẩn bị bài.
- HS: Chuẩn bị theo hướng dẫn GV III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC CỦA HS:
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY –TRÒ NỘI DUNG
*Hoạt động 1: Dẫn dắt vào (1):
Mục tiêu: Tạo tâm học tập, giúp HS ý thức nhiệm vụ học tập, hứng thú học mới:
Trong câu thường có nhiều từ Khi tham giao tiếp, để dạt hiệu cao ta cần diễn đạt cho dễ hiểu, cho hay, nghĩa phải xếp từ ngữ cho phù hợp để diễn đạt Bài học hôm giúp em lựa chọn trật tự từ câu để đạt hiệu cao giao tiếp
* Hoạt động 2: Hình thành kiến thức cho HS:
*HD tìm hiểu VD (15’):
- Dùng bảng phụ, cho HS đọc VD - GV ghi câu in đậm băng giấy - Cho HS thảo luận nhóm, thống cách chuyển vị trí cụm từ câu in đậm để tạo trật tự từ mà ý nghĩa câu không thay đổi
- HS thực vào nháp 5’
- GV gọi HS lên bảng chữa BT cách thay đổi vị trí băng giấy
? Câu in đậm có cách xếp trật tự từ mới?
- Cho HS ghi cách vào
- Cho HS đọc câu hỏi thảo luận nhóm để trả lời.
+ Lặp từ roi đầu câu -> Liên kết chặt chẽ với câu trước
+ Đặt từ thét cuối câu -> Liên kết chặt chẽ với câu sau
+ Cụm từ Gõ đầu roi xuống đất đầu câu -> Nhấn mạnh tính hăng cai lệ
- HS đọc câu hỏi thảo luận nhóm trả
I Nhận xét chung:
* Xét câu in đậm VD – SGK: * Nhận xét:
Câu in đậm có thêm cách xếp trật tự từ mà nội dung câu không thay đổi:
a Cai lệ gõ đầu roi xuống đất, thét giọng khàn khàn người hút nhiều xái cũ
b Cai lệ thét giọng khàn khàn người hút nhiều xái cũ, gõ đầu roi xuống đất
c Thét giọng khàn khàn người hút nhiều xái cũ, cai lệ gõ đầu roi xuống đất
d Bằng giọng khàn khàn người hút nhiều xái cũ, cai lệ gõ đầu roi xuống đất, thét.
e Bằng giọng khàn khàn người hút nhiều xái cũ, gõ đầu roi xuống đất, cai lệ thét.
g Gõ đầu roi xuống đất, giọng khàn khàn người hút nhiều xái cũ, cai lệ thét.
(2)lời câu hỏi sau:
? Hãy xác định tác dụng việc thay đổi trật tự từ VD
? Cách xếp trật từ có hiệu giống không? (Không)
? Vậy từ đây, em rút u cầu đặt câu để nói, viết? (Phải lựa chọn trật tự từ thích hợp với yêu cầu giao tiếp)
- GV chốt ý, cho HS đọc chi nhớ
*HD tìm hiểu tác dụng cách sắp xếp trật tự từ (10’):
- HS đọc VD
? Ở câu in đậm, cách xếp có tác dụng gì?
- tổ tìm hiểu theo nhóm đại diện tổ trình bày
- Gv sửa chữa, cho HS ghi - HS đọc VD mục
? Cách xếp hay hơn, sao?
? Từ tìm hiểu trên, em cho biết tác dụng việc xếp trật tự từ câu
dụng liên kết chặt chẽ câu với câu trước, câu sau bật ý nghĩa câu Tác dụng việc thay đổi trật tự từ:
Tác dụng
Câu
Liên kết với câu đứng trước
Liên kết với câu đứng sau
Nhấn mạnh hăng
1 + +
2
4 +
5 +
6 + + +
* Ghi nhớ – SGK / 111.
II Một số tác dụng việc xếp trật tự từ:
Xét VD:
- “Đùng đùng, cai lệ giật phắt…” - “ Chị Dậu xám mặt, vội… ”
=> Trình tự trước sau hành động
- “ Cai lệ người nhà lí trưởng…” => Thứ bậc cao -> thấp
- “ roi song, tay thước dây thừng” => Tương ứng với trật tự vế trước: Cai lệ mang roi song, người nhà lí trưởng mang thước dây thừng
So sánh tác dụng việc xếp trật tự từ: (SGK).
=> Cách xếp Thép Mới có nhịp điệu hơn, đảm bảo hài hòa ngữ âm
* Ghi nhớ – SGK / 112 * Hoạt động 3: HD luyện tập (19’):
- HS đọc ghi nhớ, GV chốt ý
- Cho HS làm BT; GV gọi HS trình bày, HS khác sửa chữa; GV chỉnh sửa cho ghi
II Luyện tập: BT 1:
BT a Kể tên vị anh hùng dân tộc theo thứ tự xuất trước – sau vị lịch sử dân tộc
BT b Nhấn mạnh đẹp non sông, đất nước ta
p từ ngữ