KẾ HOẠCH GIÁO DỤC LỚP NHỠ GHÉP 2 ĐỘ TUỔI

2.1.Trẻ biết nhận xét được một số mối quan hệ đơn giản của sự vật, hiện tượng gần gũi.3. Trẻ biết sử dụng cách thức thích hợp để giải quyết vấn đề đơn giản.[r]

(1)

LĨNH VỰC MỤC TIÊU NỘI DUNG

DỰ KIẾN CHỦ ĐỀ.

3 TUỔI 4 TUỔI

PHÁT TRIỂN THỂ CHẤT

A PHÁT TRIỂN VẬN ĐỘNG: 1.Thực phát triển nhóm hô hấp

A PHÁT TRIỂN VẬN ĐỘNG: 1 Thực phát triển nhóm và hô hấp

- Trẻ biết thực đủ động tác tập thể dục theo hướng dẫn

- Trẻ biết thực đúng, đầy đủ, nhịp nhàng động tác thể dục theo hiệu lệnh

- Thực động tác: Hô hấp, tay, bụng, lườn, chân, bật

MN, BT,GĐ, NN, ĐV, TV, HTTN, GT, QH

2 Thực kỹ năng vận động bản tố chất trong vận động.

(2)

3 TUỔI 4 TUỔI

2.1.Trẻ biết giữ được thăng thể thực vận động:

(3)

(4)

3 TUỔI 4 TUỔI

-Trẻ biết hết đoạn đường hẹp (3m x 0,2m)

- Đi, chạy

+ Đi ghế thể dục, vạch kẻ thẳng sàn

( tuổi)

+ Đi chạy thay đổi hướng theo đường dích dắc

( tuổi)

+ Đi đường hẹp

( tuổi)

MN GĐ BT MN

- Trẻ biết kiễng gót liên tục 3m

- Trẻ biết bước lùi liên tiếp khoảng m

+ Đi kiễng gót ( tuổi)

+ Đi gót chân, khuỵu gối, lùi ( tuổi)

(5)

3 TUỔI 4 TUỔI

- Trẻ biết đi/ chạy thay đổi tốc độ theo hiệu lệnh

- Trẻ biết đi/ chạy thay đổi hướng vận động tín hiệu vật chuẩn (4 – vật chuẩn đặt dích dắc)

+ Đi chạy thay đổi tốc độ theo hiệu lệnh, dích dắc

( đổi hướng) theo vật chuẩn

( tuổi)

+ Đi chạy thay đổi tốc độ theo hiệu lệnh.(3 tuổi)

MN,BT,NN

GĐ,GT

- Trẻ bật xa 20 - 25cm

- Trẻ biết bật xa 35-40 cm

- Bật - nhảy:

++Bật chỗ( tuổi) +Bật liên tục phía trước ( tuổi)

GĐ NN TV

2.2 Kiểm soát vận động:

- Trẻ biết bật - nhảy từ cao xuống (30 - 35cm)

- Bật - nhảy:

+ Bật - nhảy từ cao xuống (30 - 35cm)( tuổi)

GĐ,TV

- Trẻ biết bật tách chân, khép chân qua ô

+Bật tách chân, khép chân qua ô.( tuổi)

(6)

3 TUỔI 4 TUỔI

- Trẻ biết bật qua vật cản từ

10 -15cm

+Bật qua vật cản cao 10 – 15 cm.( tuổi)

GT

- Trẻ biết bật xa tối thiểu 25 cm

- Trẻ biết bật xa tối thiểu 40 cm

+Bật xa 20 - 25cm ( tuổi)

+Bật xa 35 - 40cm ( tuổi)

GT TV,GT

- Trẻ biết nhảy lò cò 3m

+Nhảy lò cò 3m.( tuổi)

BT,NN 2.3 Trẻ biết phối

hợp tay- mắt vận động

2.3 Trẻ biết phối hợp tay- mắt vận động:

- Trẻ biết tung bắt bóng với cơ: bắt lần liền tục khơng rơi bóng (khoảng cách 2,5 m)

-Trẻ biết tung bắt bóng với người đối diện (cô/bạn): bắt lần liền không rơi bóng (khoảng cách m)

- Lăn, đập, tung, bắt bóng với ( tuổi) - Tung bóng lên cao bắt ( tuổi) - Tung bắt bóng với người đối diện ( tuổi)

MN MN BT - Trẻ biết tự đập -

bắt bóng lần liền (đường kính bóng 18cm)

-Trẻ biết tự đập bắt bóng dược 4-5 lần liên tiếp

- Đập bắt bóng chỗ

( tuổi)

(7)

3 TUỔI 4 TUỔI

-Trẻ biết ném trúng đích đứng (xa 1,5 m x cao 1,2 m)

- Ném xa tay, tay (4, tuổi)

- Ném trúng đích tay ( 3, tuổi)

BT,ĐV,HTTN, TV,PTGT - Trẻ biết ném trúng

đích ngang (xa 1,5 m)

-Trẻ biết ném trúng đích ngang (xa m)

- Trẻ biết ném trúng đích ngang (xa 1.5m).( tuổi)

- Trẻ biết ném trúng đích ngang (xa 2m).( tuổi)

TV

2.4 Trẻ biết Thể hiện nhanh, mạnh, khéo thực hiện bài tập tổng hợp

2.4 Trẻ biết Thể hiện nhanh, mạnh, khéo thực hiện bài tập tổng hợp: - Trẻ biết chạy

15 m liên tục theo hướng thẳng

-Trẻ biết chạy liên tục theo hướng thẳng 15 m

trong 10 giây

- Chạy 15m khoảng 10 giây ( tuổi)

BT, GĐ, TV, QH

- Trẻ biết chạy liên tục đường dích dắc (3 - điểm dích dắc) khơng chệch

+ Chạy 15m khoảng 10 giây( tuổi)

+ Chạy chậm 60-80m

(8)

3 TUỔI 4 TUỔI

ngoài ( tuổi)

+ - Trẻ biết chạy chậm tối đa

80 m

- Chạy chậm 60 – 80 m

( tuổi)

BT, TV - Trẻ biết bò

đường hẹp (3 m x 0,4 m) không chệch ngồi

-Trẻ biết bị đường dích dắc (3 -

điểm dích dắc, cách 2m) khơng chệch

ra ngồi

- Bị trườn theo hướng thẳng, dích dắc ( tuổi)

- Bò chui qua cổng ( tuổi)

- Bò dích dắc qua điểm

( tuổi)

- Bò bàn tay, bàn chân 3-4 m( tuổi)

- Bò chui qua cổng, ống dài 1,2 m x 0.6 m ( tuổi)

QH ĐV ĐV GĐ,NN QH

- Trẻ biết trườn theo hướng thẳng, dích dắc, phái trước

- Trẻ biết trườn theo hướng thẳng

- Trườn theo hướng thẳng, dích dắc.( tuổi)

- Trườn theo hướng thẳng (4 tuổi)

GĐ QH - Trẻ biết trèo qua

ghế dài 1.5 mx30cm, trèo lên xuống

- Trèo qua ghế dài 1.5 mx30cm ( tuổi) - Trèo lên xuống

(9)

3 TUỔI 4 TUỔI

gióng thang gióng thang ( tuổi) - Trẻ biết chuyền bắt

bóng bên theo hàng ngang, hàng dọc

- Trẻ biết chuyền, bắt bóng qua đầu, qua chân

- Chuyền bắt bóng bên theo hàng

ngang, hàng dọc ( tuổi)

- Chuyền, bắt bóng qua đầu, qua

chân(4T)

BT MN GĐ, ĐV

3 Thực phối hợp cử động bàn tay ngón tay, phối hợp tay – mắt

3 Thực phối hợp cử động bàn tay ngón tay, phối hợp tay – mắt 3.1 thực

các vận động:

3.1 Thực các vận động:

- Trẻ biết xoay tròn cổ tay

- Trẻ biết cuộn - xoay tròn cổ tay

- Các loại cử động ngón tay, bàn tay, cổ tay

MN, BT, GĐ, NN, TV, ĐV,

- Trẻ biết gập, đan ngón tay vào

- Gập, mở, ngón tay,

- Gập, đan ngón

tay vào MN, BT 3.2 Phối hợp

cử động bàn tay, ngón tay

(10)

3 TUỔI 4 TUỔI

số hoạt động: số hoạt động:

- Trẻ vẽ hình trịn theo mẫu

-Vẽ hình người, nhà,

- Tô vẽ nguệch ngoạc ( tuổi)

- Tơ vẽ hình ( tuổi) BT QH - Trẻ cắt thẳng

một đoạn 10 cm

-Cắt thành thạo theo

đường thẳng - Xé, cắt đường thẳng ( tuổi)

ĐV, TV - Trẻ biết xếp chồng

8 - 10 khối không đổ

-Xây dựng, lắp ráp với 10 - 12 khối

-Xếp chồng hình khối khác

GT, TN - Trẻ biết xé dán

giấy

- Xé dán giấy ( tuổi)

Tất - Trẻ biết tham gia

hoạt động học tập liên tục khơng có biểu mệt mỏi khoảng 20 phút

- Trẻ biết tham gia hoạt động học tập liên tục khơng có biểu mệt mỏi khoảng 24 phút

- Tham gia hoạt động học tập liên tục khơng có biểu mệt mỏi khoảng 20 phút (3 tuổi)

- Tham gia hoạt động học tập liên tục khơng có biểu mệt mỏi khoảng 25 phút (4 tuổi)

BT, GĐ

- Trẻ biết tự cài, cởi cúc

- Tự mặc, cởi quần áo

(11)

3 TUỔI 4 TUỔI

B.GIÁO DỤC DINH DƯỠNG VÀ SỨC KHỎE:

B GIÁO DỤC DINH DƯỠNG VÀ SỨC KHỎE:

1.Nhận biết số món ăn, thực phẩm thơng thường ích lợi chúng đối với sức khỏe

1 Nhận biết số ăn, thực phẩm thơng thường và ích lợi

chúng sức khỏe

1.1 Trẻ nói tên một số thực phẩm quen thuộc nhìn vật thật tranh ảnh (thịt, cá, trứng, sữa, rau )

1 Trẻ Biết số thực phẩm cùng nhóm

- Trẻ biết số thực phẩm ăn quen thuộc

-Trẻ biết thịt, cá, có nhiều chất đạm

- Nhận biết số thực phẩm ăn quen thuộc ( tuổi) - Nhận biết số thực phẩm thông thường nhóm thực phẩm (4 tuổi)

BT, GĐ

TV - Trẻ biết rau,

chín có nhiều

-Trẻ biết rau, chín có nhiều

- Biết rau, chín có nhiều vitamin

(12)

3 TUỔI 4 TUỔI

vitamin vitamin ( 3,4 tuổi)

1.2 Biết tên số món ăn hàng ngày: trứng rán, cá kho, canh rau…

1.2 Nói tên một số ăn hàng ngày dạng chế biến đơn giản: rau có thể luộc, nấu canh; thịt có thể luộc, rán, kho; gạo nấu cơm, nấu cháo

- Nhận biết bữa ăn ngày lợi ích ăn uống đủ chất đủ lượng - Nhận biết liên quan ăn uống với bệnh tật

GĐ, MN

1.3 Trẻ biết ăn để chóng lớn, khoẻ mạnh chấp nhận ăn nhiều loại thức ăn khác nhau.

1.3 Trẻ biết ăn để cao lớn, khoẻ mạnh, thông minh biết ăn nhiều loại thức ăn khác để có đủ chất dinh dưỡng - Trẻ biết ăn để

chóng lớn, khoẻ mạnh chấp nhận ăn nhiều loại thức ăn khác

- Trẻ biết ăn để cao lớn, khoẻ mạnh, thông minh biết ăn nhiều loại thức ăn khác để có đủ chất dinh dưỡng

- Biết ăn để chóng lớn, khoẻ mạnh chấp nhận ăn nhiều loại thức ăn khác ( tuổi)

- Biết ăn để cao lớn, khoẻ mạnh, thông minh biết ăn nhiều loại thức ăn khác để có đủ

(13)

3 TUỔI 4 TUỔI

chất dinh dưỡng ( tuổi)

- Trẻ biết dạng chế biến đơn giản số thực phẩm ăn

- Nhận biết dạng chế biến đơn giản số thuc phẩm ăn ( tuổi)

MN, TV

2 Trẻ thực được số việc tự phục vụ sinh hoạt

2 Trẻ thực hiện được số việc tự phục vụ sinh hoạt

2.1 Trẻ thực được số việc đơn giản với giúp đỡ người lớn:

2.1 Thực một số việc được nhắc nhở:

- Trẻ biết rửa tay xà phòng, lau mặt, súc miệng

-Tự rửa tay xà phòng Tự lau mặt, đánh

- Làm quen cách đánh răng, lau mặt, tập rửa tay xà phòng ( tuổi) - Tập đánh răng, lau mặt, luyện rửa tay xà phòng (4 tuổi)

BT

- Trẻ biết tháo tất, cởi quần, áo

-Tự thay quần, áo bị ướt, bẩn

- Tháo tất, cởi quần, áo ( tuổi)

- Tự thay quần, áo bị ướt, bẩn (4 tuổi)

(14)

3 TUỔI 4 TUỔI

- Trẻ biết thể lời nói nhu cầu ăn, ngủ, vệ sinh

- Trẻ biết vệ sinh nơi quy định

- Thể lời nói nhu cầu ăn, ngủ, vệ sinh ( tuổi) - Đi vệ sinh nơi quy định ( tuổi)

BT, MN

2.2 Sử dụng bát, thìa, cốc cách

2.2 Tự cầm bát, thìa xúc ăn gọn gàng, không rơi vãi, đổ thức ăn.

- Sử dụng bát, thìa, cốc cách - Tự cầm bát, thìa xúc ăn gọn gàng, khơng rơi vãi, đổ thức ăn

- Sử dụng đồ dùng phục vụ ăn uống thành thạo

MN, GĐ

3 Có số hành vi thói quen tốt trong sinh hoạt giữ gìn sức khỏe

3 Có số hành vi thói quen tốt trong sinh hoạt giữ gìn sức khỏe 3.1 Trẻ có số

hành vi tốt ăn uống nhắc nhở: uống nước đun sơi…

3.1 Có số hành vi tốt ăn uống:

-Trẻ biết mời cô, mời bạn ăn ăn từ tốn

- Mời cô, mời bạn ăn; ăn từ tốn, nhai kĩ

- Mời cô, mời bạn ăn ăn từ tốn

(15)

3 TUỔI 4 TUỔI

-Chấp nhận ăn rau ăn nhiều loại thức ăn khác nhau…

- Ăn rau ăn nhiều loại thức ăn khác ( tuổi)

TV, GĐ,

- Không uống nước lã

-Không uống nước lã

- Không uống nước lã

BT, MN - Trẻ biết ăn nhiều

loại thức ăn khác

- Trẻ biết ăn nhiều loại thức ăn

khác

- Ăn nhiều loại thức

ăn khác TV, GĐ, 3.2 Có số hành

vi tốt vệ sinh, phòng bệnh được nhắc nhở:

3.2 Có số hành vi thói quen tốt trong vệ sinh, phòng bệnh:

- Trẻ chấp nhận: Vệ sinh miệng, đội mũ nắng, mặc áo ấm, tất trời lạnh, dép, giầy học

-Vệ sinh miệng, đội mũ nắng, mặc áo ấm, tất trời lạnh dép giầy học

- Vệ sinh

miệng, đội mũ nắng, mặc áo ấm, tất trời lạnh, dép, giầy học

BT

- Trẻ biết nói với người lớn bị đau, chảy máu

-Biết nói với người lớn bị đau, chảy máu sốt

- Nhận biết số biểu ốm ( tuổi) - Nhận biết số biểu ốm cách

(16)

3 TUỔI 4 TUỔI

phòng tránh đơn giản.( tuổi) -Đi vệ sinh nơi

quy định

-Đi vệ sinh nơi quy định

- Đi vệ sinh

nơi quy định BT - Bỏ rác nơi

qui định

-Bỏ rác nơi qui định

- Bỏ rác nơi qui định, không nhổ bậy lớp

MN 4 Trẻ biết số

nguy khơng an tồn phịng tránh

4 Trẻ biết số nguy khơng an tồn phịng tránh 4.1 Nhận

tránh số vật dụng nguy hiểm (bàn là, bếp đun, phích nước nóng ) nhắc nhở

4.1Nhận bàn là, bếp đun, phích nước nóng nguy hiểm khơng đến gần Biết vật sắc nhọn không nên nghịch

- Nhận biết phòng tránh hành động nguy hiểm, nơi khơng an tồn, vật dụng nguy hiểm đến tính mạng

GĐ

4.2 Biết tránh nơi nguy hiểm (hồ, ao, bể chứa nước,

giếng, hố vôi …) được nhắc nhở.

4.2 Nhận nơi như: hồ, ao, mương nước, suối, bể chứa nước…là nơi nguy hiểm, không chơi

- Nhận nơi như: hồ, ao, mương nước, suối, bể chứa nước…là nơi nguy hiểm, không chơi gần

(17)

3 TUỔI 4 TUỔI

PHÁT TRIỂN NHẬN THỨC

gần. 4.3 Biết tránh

số hành động nguy hiểm nhắc nhở:

4.3 Biết số hành động nguy hiểm phòng tránh được nhắc nhở: - Trẻ không cười đùa

khi ăn, uống ăn loại có hạt

-Không cười đùa ăn, uống ăn loại có hạt

-Khơng cười đùa ăn, uống ăn loại có hạt

MN, BT

- Khơng tự lấy thuốc uống

- Không leo trèo bàn ghế lan can

-Khơng ăn thức ăn có mùi ơi; không ăn lá, lạ không uống rượu, bia, cà phê; không tự ý uống thuốc không phép người lớn

- Không ăn thức ăn có mùi ơi; ăn lá, lạ dễ bị ngộ độc; uống rượu, bia, cà phê, hút thuốc không tốt cho sức khoẻ, không tự lấy thuốc uống

MN, ĐV,BT

- Trẻ không nghịch vật sắc nhọn

-Trẻ không nghịch vật sắc nhọn

MN, BT - Trẻ biết không theo

người lạ khỏi khu vực trường lớp

-Trẻ biết không theo người lạ khỏi khu vực trường lớp

GĐ

(18)

3 TUỔI 4 TUỔI

trường hợp nguy hiểm gọi người giúp đỡ:

- Trẻ biết số

trường hợp khẩn cấp goi người giúp đỡ

-Biết gọi người lớn gặp số trường hợp khẩn cấp: cháy, có người rơi xuống nước, ngã chảy máu

- Nhận biết số trường hợp khẩn cấp goi người giúp đỡ

NN, TV

- Trẻ biết gọi người giúp đỡ bị lạc Nói tên, địa gia đình, số điện thoại người thân cần thiết

- Gọi người giúp đỡ bị lạc Nói tên, địa gia đình, số điện thoại người thân cần thiết ( tuổi)

GĐ

- Trẻ biết tránh người lạ bế ẵm, cho kẹo bánh, uống nước ngọt, rủ chơi

- Tránh người lạ bế ẵm, cho kẹo bánh, uống nước ngọt, rủ chơi ( tuổi)

BT

GT - Trẻ biết không leo

trèo cây, ban công, tường rào

- Trẻ biết không leo trèo cây, ban công, tường rào

- Không leo trèo cây, ban công, tường rào

(19)

3 TUỔI 4 TUỔI

A.KHÁM PHÁ KHOA HỌC:

A.KHÁM PHÁ KHOA HỌC: 1 Xem xét tìm

hiểu đặc điểm các vật, tượng

1.Trẻ biết xem xét và tìm hiểu đặc điểm vật hiện tượng

1.1.Biết quan tâm, hứng thú với vật, tượng gần gũi, chăm quan sát vật, hiện tượng; hay đặt câu hỏi đối tượng.

1.1 Biết quan tâm đến thay đổi của vật hiện tượng xung quanh với gợi ý, hướng dẫn cô giáo như đặt câu hỏi về những thay đổi của sự vật tượng:’’ Vì lại héo?’’;’’vì lá cây bi ướt?’’…

- Biết tên, đặc điểm, công dụng, lợi ích số vật, tượng gần gũi ( tuổi)

- Quan tâm, hứng thú với vật, tượng gần gũi,

MN

(20)

3 TUỔI 4 TUỔI

như chăm quan sát vật, tượng; hay đặt câu hỏi đối tượng đặt câu hỏi tên, đặc điểm, vật, tượng ( tuổi)

+ Nhận biết thay đổi vật tượng xung quanh (thời tiết theo mùa) ( tuổi)

+Quan sát, so sánh, dự đoán ,làm thử nghiệm

( tuổi) 1.2 Trẻ biết sử dụng

các giác quan để xem xét, tìm hiểu đối tượng: nhìn, nghe, ngửi, sờ, để nhận ra đặc điểm bật của đối tượng.

1.2 Trẻ biết phối hợp giác quan để xem xét vật, hiện tượng kết hợp nhìn, sờ, ngửi, nếm… để tìm hiểu đặc điểm đối tượng

- Trẻ biết tên chức giác quan số phận khác thể ( tuổi)

- Sử dụng giác quan để xem xét, tìm hiểu đối tượng: nhìn, nghe, ngửi, sờ, để nhận đặc điểm

BT

(21)

3 TUỔI 4 TUỔI

bật đối tượng ( tuổi)

+Nhận biết chức giác quan phận khác thể ( tuổi)

BT

1.3 Trẻ biết làm thử nghiệm đơn giản với sự giúp đỡ người lớn để quan sát, tìm hiểu đối tượng Ví dụ: Thả các vật vào nước để nhận biết vật chìm hay nổi.

1.3.Trẻ biết làm thử nghiệm sử dụng công cụ đơn giản để quan sát, so sánh, dự đoán.

VD: Pha

màu/đường/ muối vào nước, dự đoán, quan sát, so sánh.

- Tổ chức hoạt động thử nghiệm cho trẻ quan sát tìm hiểu đối tượng có giúp đỡ người lớn: Thả vật chìm - nổi, nảy mầm ( tuổi)

+Quan sát, so sánh, dự đoán, làm thử nghiệm sử dụng công cụ đơn

giản( nước, đất, cát, sỏi….)( tuổi)

TN

1.4 Trẻ biết thu thập thông tin đối tượng nhiều cách khác có sự gợi mở giáo xem sách,

1.4 Trẻ biết thu thập thông tin đối tượng nhiều cách khác có sự gợi mở cơ giáo xem sách,

- Cho trẻ xem tranh ảnh, sách trò chuyện vật tượng xung quanh

( 3,4 tuổi)

(22)

3 TUỔI 4 TUỔI

tranh ảnh trò chuyện đối tượng.

- Thu thập thông tin đối tượng nhiều cách khác nhau: số nguồn nước, nguồn ánh sáng sinh hoạt hàng ngày( 3, tuổi) 1.5 Trẻ biết phân

loại đối tượng theo dấu hiệu nổi bật

1.5 Trẻ biết phân loại đối tượng theo dấu hiệu.

- Một số dấu hiệu bật ngày đêm ( 3,4 tuổi) - Phân loại đối tượng theo dấu hiệu bật ( 3,4 tuổi)

TN

2 Trẻ nhận biết mối quan hệ đơn giản sự vật, tượng giải vấn đề đơn giản

2 Nhận biết mối quan hệ đơn giản của vật, tượng giải vấn đề đơn giản. - Trẻ nhận vài

mối quan hệ đơn giản vật, tượng quen thuộc hỏi

2.1.Trẻ biết nhận xét được số mối quan hệ đơn giản của vật, tượng gần gũi. VD: “cho thêm đường/ muối nên nước có vị ngọt/ mặn hơn’’

- Mối quan hệ đơn giản vật, quen thuộc với môi trường sống chúng( tuổi)

- Ảnh hưởng tượng tự nhiên đến sinh hoạt trẻ ( tuổi)

ĐV, TV TN

(23)

3 TUỔI 4 TUỔI

- Lợi ích nước đời sống người, vật, ( tuổi)

- Quan sát, phán đoán mối liên hệ đơn giản vật, với môi trường sống( tuổi)

TV, ĐV

2.2 Trẻ biết sử dụng cách thức thích hợp để giải vấn đề đơn giản.

VD:Làm cho ván dốc hơn, để ô tô đồ chơi chạy nhanh hơn

+Một số mối liên hệ đơn giản đặc điểm cấu tạo với cách sử dụng đồ dùng, đồ chơi quen thuộc( tuổi)

MN

NN

3 Thể hiểu biết đối tượng bằng cách khác nhau

3.Trẻ biết thể sự hiểu biết đối tượng cách khác nhau 3.1 Trẻ biết mô tả

những dấu hiệu bật đối tượng được quan sát với sự gợi mở cô giáo.

3.1.Nhận xét, trò chuyện đặc điểm, sự khác nhau, giống nhau đối tượng quan sát.

- Quan sát trò chuyện đối tượng( tuổi) - Mô tả dấu hiệu bật đối tượng( tuổi)

(24)

3 TUỔI 4 TUỔI

- Đặc điểm, công dụng cách sử dụng đồ dùng đồ chơi( tuổi)

- Sự khác ngày đêm, khơng khí, ánh sáng.( tuổi)

- Đặc điểm, công dụng số ptgt - Đặc điểm bên vật, cây, hoa, quả…theo chủ đề.( tuổi)

HTTN GT TV

B LÀM QUEN MỘT SỐ KHÁI NIỆM SƠ ĐẲNG VỀ TOÁN

1 Nhận biết số đếm, số lượng

1.Nhận biết số đếm, số lượng

1.1 Trẻ quan tâm đến số lượng đếm như hay hỏi số lượng, đếm vẹt, biết sử dụng ngón tay để biểu thị số lượng

1.1 Trẻ biết quan tâm đến chữ số, số lượng thích đếm các vật xung quanh, hỏi: “ bao nhiêu?”; “ Là số mấy?”…

- Tạo môi trường chữ số lớp học ( tuổi)

- Hướng cách đếm đối tượng cho trẻ( tuổi)

- Đếm vẹt( tuổi)

(25)

3 TUỔI 4 TUỔI

- Đếm biểu thị số lượng đầu ngón tay( tuổi)

- Nhận biết chữ số, số lượng số thứ tự phạm vi 5( tuổi)

1.2 Trẻ đếm

các đối tượng giống nhau đếm đến 5.

1.2 Trẻ thực hiện được cách đếm các đối tượng trong phạm vi 10.

- Đếm theo khả năng( tuổi)

- Đếm đối tượng phạm vi đếm theo khả (3 tuổi)

- Đếm đối tượng phạm vi 10 đếm theo khả ( tuổi)

MN,BT, GĐ, NN, ĐV, TV

GT

1.3 Trẻ biết so sánh số lượng hai nhóm đối tượng phạm vi cách khác nói từ: bằng nhau, nhiều hơn, hơn.

1.3.Trẻ biết cách so sánh số lượng nhóm đối tương trong phạm vi 10 bằng cách khác nhau nói các từ: nhau, nhiều hơn, hơn.

- Một nhiều ( tuổi)

- So sánh đối tương kích thươc ( tuổi)

- Sử dụng từ nhau, nhiều hơn, hơn( tuổi)

MN, ĐV, NN QH

(26)

3 TUỔI 4 TUỔI

- So sánh số lượng nhóm đối tương phạm vi 10 cách khác nói từ: nhau, nhiều hơn, hơn( tuổi)

-So sánh,phát quy tắc xếp theo quy tắc.(4t)

BT, NN,TV,QH

1.4 Trẻ biết gộp đếm hai nhóm đối tượng loại có tổng phạm vi 5.

1.4.Trẻ biết cách gộp nhóm đối tượng phạm vi 5, đếm nói kết quả.

1.4.Gọp hai nhóm đối tượng đếm.( tuổi)

- Gọp nhóm đối tượng phạm vi 5, đếm nói kết quả( tuổi)

NN,ĐV, TV, PTGT, QH

1.5 Trẻ biết tách một nhóm đối tượng có số lượng phạm vi thành hai nhóm.

1.5.Trẻ biết tách một nhóm đối tượng thành nhóm nhỏ hơn

- Tách nhóm đối tượng thành nhóm nhỏ

NN, PTGT

1.6.Trẻ biết sử dụng các số từ 1-5 đê chỉ số lượng số thứ tự.

- Sử dụng số từ 1-5 đê số lượng số thứ tự( tuổi)

(27)

3 TUỔI 4 TUỔI

nghĩa số được sử dụng trong cuộc sống hằng ngày.

các số sử dụng sống ngày(số nhà, số xe….)( tuổi)

2 Trẻ biết xếp theo qui tắc

- Trẻ nhận qui tắc xếp đơn giản (mẫu) chép lại

-Trẻ nhận quy tắc xếp đối tượng chép lại

- Xếp tương ứng 1:1, ghép đôi( tuổi) - Xếp xen kẽ( tuổi) - So sánh, phát qui tắc xếp xếp theo qui tắc( tuổi)

ĐV ĐV GĐ 3 Trẻ biết so sánh

hai đối tượng

3.So sánh đối tượng:

- Trẻ biết so sánh hai đối tượng kích thước nói từ: to hơn/ nhỏ hơn; dài hơn/ ngắn hơn; cao hơn/ thấp hơn;

- Sử dụng dụng cụ để đo độ dài, dung tích đối tượng, nói kết đo so sánh

- So sánh hai đối tượng kích thước( tuổi)

- Sử dụng từ: to hơn/ nhỏ hơn; dài hơn/ ngắn hơn; cao hơn/ thấp hơn; nhau.( tuổi) - Đo độ dài vật đơn vị

NN,TV QH

(28)

3 TUỔI 4 TUỔI

đo( tuổi)

- Đo dung tích đơn vị đo( tuổi)

4 Nhận biết hình dạng

1. 4 Nhận biết hình dạng

- Trẻ nhận dạng gọi tên hình: trịn, vng, tam giác, chữ nhật

2. 4.1 Trẻ biết các điểm giống, khác hai hình (trịn & tam giác, vuông & chữ nhật)

- Làm quen với hình( tuổi)

- Sử dụng hình học để chắp ghép( tuổi)

- Nhận biết, gọi tên hình: hình vng, hình tam giác, hình trịn, hình chữ nhật nhận dạng hình thực tế.( tuổi) - Nhận biết hình : tam giác, trịn( tuổi)

- Nhận biết hình : hình vng, chữ nhật( tuổi) - So sánh khác giống hình: hình

(29)

3 TUỔI 4 TUỔI

vuông, tam giác, trịn, chữ nhật( tuổi)

- Ơn hình: hình vng, tam giác, trịn, chữ nhật( tuổi)

3. 4.2.Trẻ biết sử dụng các vật liệu khác nhau để tạo các hình đơn giản

+ Chắp ghép hình hình học để tạo thành hình theo ý thích theo u cầu.( tuổi)

MN,GĐ, NN

5 Nhận biết vị trí trong khơng gian và định hướng thời gian

4. 5 Nhận biết vị trí trong không gian và định hướng thời gian

- Trẻ sử dụng lời nói hành động để vị trí đối tượng khơng gian so với thân

5. 5.1 Trẻ biết sử dụng lời nói hành động để vị trí đồ vật so với người khác

- Nhận biết phía - phía dưới, phía trước - phía sau, tay phải - tay trái thân( tuổi) - Sử dụng lời nói hành động để vị trí đối tượng khơng gian so với thân.( tuổi) - Xác định vị trí đồ

(30)

3 TUỔI 4 TUỔI

vật so với thân trẻ so với bạn khác(phía trước-phía sau; phía trên-phía dưới;phía phải-phía trái)( tuổi)

6. 5.2 Trẻ biết mô tả các kiện xảy ra theo trình tự thời gian ngày

- Nhận biết buổi: sáng, trưa, chiều, tối( tuổi)

BT

C.KHÁM PHÁ XÃ HỘI:

7. 8. 9.

C.KHÁM PHÁ XÃ HỘI:

1 Nhận biết thân, gia đình, trường lớp mầm non cộng đồng

10.1.Trẻ nhận biết bản thân, gia đình, trường lớp mầm non cộng đồng. 1.1.Trẻ nói

tên, tuổi, giới tính của thân được hỏi, trị chuyện

11.1.1 Trẻ nói họ và tên, tuổi giới tính, của thân khi được hỏi, trị chuyện.

- Tên, tuổi, giới tính thân hỏi, trò chuyện( tuổi) - Họ tên, tuổi, giới tinh, đặc điểm bên ngoài, sở thích thân( tuổi)

(31)

3 TUỔI 4 TUỔI

1.2 Trẻ nói tên bố mẹ các thành viên trong gia đình.

1.2 Trẻ nói họ, tên cơng việc của bố mẹ, thành viên gia đình khi hỏi, trị chuyện, xem ảnh về gia đình.

- Tên bố mẹ thành viên gia đình( tuổi) - Họ tên, công việc bố mẹ, người thân gia đình cơng việc họ( tuổi)

+Yêu mến, quan tâm đến người thân gia đình( tuổi)

GĐ

1.3 Trẻ nói địa gia đình khi hỏi, trò chuyện, xem ảnh gia đình

1.3Trẻ nói địa chỉ gia đình mình( số nhà, đường phố/ thơn, xóm) khi được hỏi, trò chuyên

- Địa gia đình hỏi, trị chuyện, xem ảnh gia đình( tuổi) - Một số nhu cầu gia đình, địa gia đình( 4T)

GĐ

1.4 Trẻ nói tên trường/lớp, giáo, bạn , đồ chơi, đồ dùng lớp được hỏi, trị chuyện

1.4.Trẻ nói tên và địa của trường lớp được hỏi, trò chuyện.

- Tên trường/lớp, cô giáo, bạn , đồ chơi, đồ dùng lớp hỏi, trò chuyện ( tuổi)

- Tên, địa trường, lớp( tuổi)

MN

1.5.Trẻ nói tên một số công việc cô

- Tên công việc cô giáo

(32)

3 TUỔI 4 TUỔI

giáo bác công nhân viên trong trường khi được hỏi, trị chuyện.

cơ bác trường( tuổi)

1.6.Trẻ nói tên và vài đặc điểm của bạn lớp khi hỏi trò chuyện.

- Họ tên vài đặc điểm câ bạn; hoạt động trẻ trường(4 tuổi)

MN BT 2 Trẻ nhận biết

một số nghề phổ biến nghề truyền thống địa phương

2.Trẻ kể tên, công việc, cơng cụ, sản phẩm/ích lợi… của số nghề khi hỏi trò chuyện

-Trẻ biết kể tên nói sản phẩm nghề nông, nghề xây dựng hỏi, xem tranh

-Trẻ kể tên, công việc, công cụ, sản phẩm/ích lợi… số nghề hỏi trị chuyện

- Tên nghể nói sản phẩm, lợi ích nghề hỏi, xem tranh ( tuổi)

- Nói tên, cơng việc, cơng cụ, sản phẩm/ích lợi…của số nghề hỏi trò chuyện

(33)

3 TUỔI 4 TUỔI

( tuổi) 3 Nhận biết số

lễ hội danh lam, thắng cảnh

3.Nhận biết số lễ hội danh lam, thắng cảnh.

3.1 Trẻ biết kể tên một số lễ hội: Ngày khai giảng, Tết Trung thu…qua trò chuyện, tranh ảnh.

3.1Trẻ kể tên và nói đặc điểm số ngày lễ hội.

- Cờ Tổ quốc( tuổi)

- Tổ chức số lễ hội: Ngày khai giảng, Tết Trung thu…( tuổi)

- Trẻ biết kể tên số lễ hội: Ngày khai giảng, Tết Trung thu…qua trò chuyện, tranh ảnh.( tuổi) - Tên đặc điểm bật số ngày lễ hội,sự kiện văn hóa quê hương, đất nước( tuổi)

QHBH, MN

3.2 Trẻ kể tên vài danh lam, thắng cảnh địa phương.

3.2 Trẻ kể tên nêu được vài đặc điểm cảnh đẹp, di tích lịch sử của địa phương

- Tổ chức tham quan, xem tranh vài danh lam thắng cảnh( tuổi)

- Kể tên vài danh lam, thắng cảnh

(34)

3 TUỔI 4 TUỔI

ở địa phương ( tuổi)

- Tên đặc điểm bật số di tích, danh lam, thắng cảnh( tuổi)

QH

PHÁT TRIỂN TÌNH CẢM VÀ

KỸ NĂNG XÃ HỘI

1 Thể ý thức về thân

1 Thể ý thức về than

1.1 Trẻ nói tên, tuổi, giới tính của thân.

1.1.Trẻ nói tên tuổi, giới tính của bản thân, tên bố, tên mẹ

- Tên, tuổi, giới tính ( 3, tuổi)

BT, GĐ

1.2 Trẻ nói điều bé thích, khơng thích.

1.2.Trẻ nói được điều trẻ thích, khơng thích, việc gì bé làm được

- Những điều bé thích, khơng thích ( tuổi)

- Sở thích, khả thân ( , tuổi)

GĐ

2 Thể tự tin, tự lực

2.1 Trẻ mạnh dạn tham gia vào hoạt động, mạnh dạn trả lời câu hỏi.

2.1Trẻ tự chọn đồ chơi, trị chơi theo ý thích.

- Tham gia vào hoạt động, mạnh dạn trả lời câu hỏi ( tuổi)

- Tự chọn đồ chơi, trò chơi theo ý thích (4 tuổi)

(35)

3 TUỔI 4 TUỔI

2.2 Trẻ cố gắng thực công việc đơn giản giao (chia giấy vẽ, xếp đồ chơi, ).

2.2 Trẻ cố gắng hồn thành cơng việc giao(trực nhật, dọn đồ chơi) 3 Trẻ nhận biết

thể cảm xúc, tình cảm với người, vật, tượng xung quanh

3 Trẻ nhận biết thể cảm xúc, tình cảm với người, vật, tượng xung quanh 3.1 Trẻ biết nhận ra

cảm xúc: vui, buồn, sợ hãi, tức giận qua nét mặt, giọng nói, qua tranh ảnh.

3.1 Trẻ nhận biết được cảm xúc vui, buồn, sợ hãi, lời nói, cử chỉ, qua tranh ảnh.

- Nhận biết số trạng thái, cảm xúc (vui, buồn, sợ hải, tức giận, ngạc nhiên, xấu hổ) qua nét mặt, cử chỉ, giọng nói, tranh ảnh, âm nhạc ( chung)

QH,GD

3.2 Trẻ biết biểu lộ cảm xúc vui, buồn, sợ hãi, tức giận

3.2.Trẻ biết biểu lộ một số cảm xúc: vui, buồn, sợ hãi, tức giận, ngạc nhiên

- Biểu lộ trạng thái cảm xúc tình cảm phù hợp qua cử chỉ, giọng nói, trị chơi, hát, vận động, vẽ , nặn, xếp hình (3,4 tuổi)

BT

3.3 Trẻ nhận hình ảnh Bác Hồ.

3.3.Trẻ nhận hình ảnh Bác Hồ, lăng

+ Nhận hình ảnh Bác Hồ, lăng Bác

(36)

3 TUỔI 4 TUỔI

Bác Hồ Hồ( 3,4 tuổi)

3.4 Trẻ thích nghe kể chuyện, nghe hát, đọc thơ, xem tranh ảnh Bác Hồ.

3.4.Thể tình cảm Bác Hồ qua hát, đọc thơ, cùng chuyện Bác Hồ

- Nghe kể chuyện, nghe hát, đọc thơ, xem tranh ảnh Bác Hồ (chung) - Kính yêu Bác Hồ (chung)

QH QH 3.5.Trẻ biết số

cảnh đep, lễ hội truyền thống quê hương, đất nước.

3.5.Trẻ biết một vài cảnh đẹp, lễ hội quê hương, đất nước

- Quan tâm đến di tích lịch sử, cảnh đẹp, lễ hội quê hương, đất nước ( chung )

- Hát, đọc thơ, kể chuyện bác Hồ (chung)

QH

4 Hành vi quy tắc ứng xử xã hội

4.Trẻ nhận biết thực hành vi quy tắc ứng xử xã hội

4.1 Trẻ biết thực hiện số quy định lớp gia đình: sau chơi xếp cất đồ chơi, không tranh giành đồ chơi, lời bố mẹ.

4.1 Thưc một số quy định lớp, gia đình: Sau khi chơi biết cất đồ chơi vào nơi qui định, ngủ không làm ồn, lời ông bà bố mẹ.

- Một số quy định lớp, gia đình (để đồ dùng, đồ chơi chỗ; trật tự ăn, ngủ; bên phải lề đường).(3 tuổi) - Yêu mến bố, mẹ, anh, chị, em ruột,

(37)

3 TUỔI 4 TUỔI

các người thân gia đình.( chung độ tuổi)

- Chờ đến lượt., hợp tác

( chung)

- Tiết kiệm điện nước

( chung)

- Một số qui định lớp,gia đình nơi cơng cộng(để đồ dùng, đồ chơi chổ; trật tự ăn , ngủ; bên phải lề đường) ( 4tuổi)

MN,GĐ

- Nhận việc làm có ảnh hưởng đến người khác

GT

4.2 Trẻ biết chào hỏi và nói cảm ơn, xin lỗi khi nhắc nhở

4.2 Trẻ biết nói lời cảm ơn, xin lỗi, chào hỏi lễ phép

- Cử chỉ, lời nói lễ phép (chào hỏi, cảm ơn).( tuổi)

- Sử dụng lời nói cử lễ phép( tuổi)

MN

(38)

3 TUỔI 4 TUỔI

cơ, bạn nói. lắng nghe cơ,

bạn nói.

đúng – sai, tốt – xấu”( tuổi)

- Lắng nghe ý kiến người khác.( tuổi)

4.4 Cùng chơi với các bạn trị chơi theo nhóm nhỏ.

4.4 Trẻ biết chờ đến lượt nhắc nhở

- Chơi hòa thuạn với bạn

(3 tuổi)

- Biết chờ đến lượt tham gia vào hoạt động( tuổi)

NN

5 Trẻ biết quan tâm đến môi trường

5.Trẻ biết quan tâm đến môi trường

5.1 Trẻ thích quan sát cảnh vật thiên nhiên chăm sóc cây.

5.1 Trẻ thích chăm sóc cây, vật thân thuộc

- Bảo vệ , chăm sóc vật cối (chung)

ĐV, TV

5.2 Trẻ biết bỏ rác đúng nơi quy định.

5.2 Trẻ biết bỏ rác đúng nơi qui định

- Giữ gìn vệ sinh mơi trường, bỏ rác nơi qui định (chung)

MN

5.3 Trẻ biết không nên bẻ cành, ngắt hoa

+Phân biệt hành vi đúng- sai; tốt-xấu (4 tuổi)

MN

5.4 Trẻ biết không để tràn nước rửa

+Tiết kiệm điện

(39)

3 TUỔI 4 TUỔI

tay, tắt quạt, tắt điện khi khỏi phòng GIÁO DỤC PHÁT

TRIỂN THẪM MĨ

1 Trẻ cảm nhận và thể cảm xúc trước vẻ đẹp thiên nhiên, sống tác phẩm nghệ thuật.

1.Trẻ cảm nhận thể cảm xúc trước vẻ đẹp thiên nhiên, sống tác phẩm nghệ thuật. 1.1 Vui sướng, vỗ

tay, nói lên cảm nhận nghe âm gợi cảm ngắm nhìn vẻ đẹp bật của vật, tượng.

1.1 Trẻ vui sướng vỗ tay, thể động tác mô sử dụng từ gợi cảm nói lên cảm xúc mình nghe âm gợi cảm và ngắm nhìn vẻ đẹp của vật, tượng

- Bộc lộ cảm xúc nghe âm gợi cảm, hát, nhạc gần gũi

( tuổi)

- Bộc lộ cảm xúc phù hợp nghe âm gợi cảm, ngắm nhìn vẽ đẹp vật tượng thiên nhiên, sống tác phẩm nghệ thuật.( tuổi)

TN

1.2 Chú ý nghe, tỏ ra thích hát theo, vỗ tay, nhún nhảy, lắc lư theo bài hát, nhạc.

1.2 Trẻ biết ý nghe, tỏ thích thú(hát, vỗ tay, nhún nhảy, lắc lư) theo bài hát, nhạc

- Thích hát vận động theo nhạc( tuổi)

- Bộc lộ cảm xúc phù hợp nghe

(40)

3 TUỔI 4 TUỔI

các hát, nhạc( tuổi) 1.3 Trẻ vui sướng,

chỉ, sờ, ngắm nhìn và nói lên cảm nhận của trước vẻ đẹp bật (về màu sắc, hình dáng…) của tác phẩm tạo hình.

1.3 Trẻ thích thú ngắm nhìn, chỉ, sờ và sử dụng từ gợi cảm nói lên cảm xúc mình(về màu sắc, hình

dáng…) tác phẩm tạo hình

- Ngắm nhìn vẻ đẹp bật vật, tượng thiên nhiên, sống tác phẩm nghệ thuật.( tuổi) - Nói lên cảm nhận trước vẻ đẹp bật (về màu sắc, hình dáng…) tác phẩm tạo hình

( tuổi)

- Bộc lộ cảm xúc phù hợp ngắm nhìn vẽ đẹp tác phẩm nghệ thuật (4 tuổi)

TN

MN, BT, GĐ, NN, ĐV, TV, TN, QH, GT

2.Trẻ biết số kĩ năng hoạt động âm hoạt động tạo hình.

2.Trẻ biết một số kỹ trong hoạt động âm nhạc và hoạt động tạo hình

2.1 Trẻ biết hát tự nhiên, hát theo

2.1.Trẻ biết hát đúng giai điệu, lời

- Nghe hát, nhạc (nhạc thiếu

(41)

3 TUỔI 4 TUỔI

giai điệu hát quen thuộc.

ca, hát rõ lời thể hiện sắc thái bài hát qua giọng hát, nét mặt, điệu bộ…

nhi, dân ca (chung) - Hát giai điệu, lời ca hát

( chung)

- Hát giai điệu, lời ca thể sắc thái tình cảm hát( tuổi)

QH,

2.2 Trẻ biết vận động theo nhịp điệu bài hát, nhạc (vỗ tay theo phách, nhịp, vận động minh hoạ).

2.2 Trẻ biết vận động nhịp nhàng theo nhịp điệu bài hát, nhạc với hình thức( vỗ tay theo nhịp, tiết tấu, múa)

- Sử dụng dụng cụ gõ đệm theo phách, nhịp ( chung)

Vận động nhịp nhàng phù hợp với sắc thái, nhịp điệu hát, nhạc với hình thức (vỗ tay theo loại tiết tấu, múa).( chung)

MN, BT, GĐ, NN, ĐV, TV, TN, QH

2.3.Trẻ biết sử dụng các nguyên vật liệu tạo hình để tạo sản phẩm theo gợi ý.

2.3 Trẻ biết phối hợp nguyên vật liệu tạo hình để tạo ra sản phẩm

 Sử dụng nguyên vật liệu tạo hình để tạo sản phẩm.( tuổi) - Phối hợp lựa chọn nguyên vật liệu tạo hình, vật liệu thiên nhiên để tạo sản phẩm.( 4,tuổi)

(42)

3 TUỔI 4 TUỔI

2.4.Trẻ biết vẽ nét thẳng, xiên, ngang, tạo thành bức tranh đơn giản.

2.4 Trẻ biết cách vẽ, biết phối hợp các nét thẳng, xiên, ngang cong trịn, tạo thành tranh có màu sắc

- Sử dụng số kỹ vẽ để tạo sản phẩm đơn giản( tuổi)

- Sử dụng kỹ vẽ để tạo thành tranh có màu sắc( tuổi)

MN NN,GĐ

2.5 Trẻ biết xé theo dải, xé vụn dán thành sản phẩm đơn giản.

2.5.Trẻ biết xé, cắt theo đường thẳng, đường cong…và dán thành sản phẩm có màu sắc, bố cục

- Sử dụng số kỹ xé để tạo sản phẩm đơn giản ( tuổi)

- Phối hợp kĩ cắt, xé dán để tạo thành tranh có màu sắc hài hồ, bố cục cân đối( 4, tuổi)

ĐV

2.6 Trẻ biết lăn dọc, xoay tròn, ấn dẹt đất nặn để tạo thành các sản phẩm có khối hoặc khối

2.6 Trẻ biết làm lõm, vỗ bẹt, bẻ loe, vuốt nhọn, uốn cong đất nặn để nặn thành sản phẩm có nhiều chi tiết

- Sử dụng số kỹ nặn để tạo sản phẩm đơn giản( tuổi)

- Sử dụng kỹ nặn để tạo thành sản phẩm có nhiều chi tiết, hình dáng.( tuổi)

(43)

3 TUỔI 4 TUỔI

2.7 Trẻ biết xếp chồng, xếp cạnh, xếp cách tạo thành các sản phẩm có cấu trúc đơn giản.

2.7 Trẻ biết phối hợp kỹ xếp hình để tạo thành các sản phẩm có màu sắc kiểu dáng khác nhau.

- Sử dụng số kỹ vẽ, nặn, cắt, xé dán, xếp hình: xếp chồng, xếp cạnh, xếp cách để tạo sản phẩm có cấu trúc đơn giản.( tuổi) - Sử dụng kỹ vẽ, nặn, cắt, xé dán, xếp hình để tạo thành sản phẩm có màu sắc, kích thước kiểu dáng khác nhau.(4 tuổi)

MN, BT, GĐ, NN, ĐV, TV, TN, GT, QH

QH

2.8 Trẻ biết nhận xét sản phẩm tạo hình.

2.8 Trẻ biết nhận xét sản phẩm tạo hình màu sắc đường nét, hình dáng

- Nhận xét sản phẩm tạo hình ( tuổi) - Nhận xét sản phẩm tạo hình màu sắc, hình dáng( tuổi) - Nhận xét sản phẩm tạo hình màu sắc, hình dáng,đường nét bố cục

3 Trẻ biết thể sự sáng tạo tham gia hoạt

(44)

3 TUỔI 4 TUỔI

GIÁO DỤC PHÁT TRIỂN NGÔN NGỮ

động nghệ thuật (âm nhạc, tạo hình) .

động nghệ

thuật( âm nhạc, tạo hình)

3.1 Trẻ biết vận động theo ý thích các hát, nhạc quen thuộc.

3.1.Trẻ biết lựa chọn thể hình thức vận động theo hát, nhạc.

- Vận động theo ý thích hát, nhạc quen thuộc.( tuổi)

- Lựa chọn, thể hình thức vận động theo nhạc.( tuổi)

MN, QH, GT

GĐ, NN, ĐV, TV, TN, GT, QH

3.2 Trẻ biết tạo các sản phẩm tạo hình theo ý thích.

3.2.Trẻ biết lựa chon dụng cụ để gõ đệm theo nhiệp điệu tiết tấu hát

- Tạo sản phẩm tạo hình đơn giản theo ý thích ( tuổi)

- Lựa chọn dụng cụ âm nhạc để gõ đệm theo nhịp điệu hát( tuổi)

GĐ TV 3.3 Trẻ biết đặt tên

cho sản phẩm tạo hình

3.3.Trẻ biết nói lên ý tưởng tạo sản phảm tạo hình theo ý thích.

- Đặt tên cho sản phẩm tạo hình ( tuổi)

- Thể ý tưởng sản phẩm tạo hình mình.( 4, tuổi)

ĐV GT

(45)

3 TUỔI 4 TUỔI

cho sản phẩm tạo hình.

phẩm ( tuổi)

1 Nghe hiểu lời nói Nghe hiểu lời nói 1.1 Trẻ thực

được yêu cầu đơn giản, ví dụ: “Cháu hãy lấy bóng, ném vào rổ”.

1.1.Trẻ biết thực hiện 2-3 yêu cầu liên tiếp, ví dụ:” Cháu lấy hình trịn màu đỏgắn vào bơng hoa màu vàng”.

- Nghe hiểu nội dung câu đơn, câu mở rộng.( tuổi)

- Hiểu làm theo yêu cầu đơn giản.( tuổi)

+Hiểu làm theo 2-3 yêu cầu.(4 tuổi)

QH ĐV

1.2 Trẻ hiểu nghĩa từ khái quát gần gũi: quần áo, đồ chơi, hoa, quả…

1.2.Trẻ hiểu nghĩa từ khái quát : rau quả, vật, đồ gỗ

- Trẻ hiểu từ người, tên gọi đồ vật, vật, hành động, tượng gần gũi, quen thuộc.( tuổi)

MN, BT, GĐ, NN, ĐV, TV, HTTN, GT, QH

1.3 Trẻ lắng nghe và trả lời câu hỏi người đối thoại.

1.3.Trẻ biết lắng nghe trao đổi với người đối thoại

-Nghe hiểu nội dung truyện kể, truyện đọc phù hợp với độ tuổi.( tuổi)

- Nghe hát, thơ, ca dao, đồng dao, tục ngữ, câu đố, hò, vè phù hợp với

(46)

3 TUỔI 4 TUỔI

độ tuổi.( tuổi) + Nghe trao đổi với người đối thoại( tuổi)

+Nghe hiểu nội dung câu chuyện thơ phù hợp với chủ đề ( tuổi)

2 Sử dụng lời nói trong sống hàng ngày.

2.Trẻ biết sử dụng lời nói cuộc sống ngày. 2.1 Trẻ nói rõ

tiếng.

2.1.Trẻ nói rõ để người nghe có thể hiểu được.

- Phát âm tiếng tiếng việt( tuổi)

+Phát âm tiếng có chứa âm khó( tuổi)

+Nói rõ ràng, mạch lạc…

( tuổi)

2.2 Trẻ sử dụng được từ thông dụng vật, hoạt động, đặc điểm

2.2.Trẻ biết sử dụng được từ sự vật,hoạt động,đặc điểm…

- Mô tả vật, tranh ảnh có giúp đỡ.(3 tuổi)

- Hiểu từ đặc điểm, tính chất.( tuổi)

BT NN, QH

(47)

3 TUỔI 4 TUỔI

được câu đơn, câu ghép.

được loại câu đơn, câu ghép, câu khẳng định, câu phủ định.

nhu cầu hiểu biết thân câu đơn, câu đơn mở rộng.( tuổi) +Bày tỏ tình cảm, nhu cầu hiểu biết thân câu đơn, câu ghép.( tuổi)

QH 2.4 Trẻ kể lại

những việc đơn giản diễn bản thân như: thăm ông bà, chơi, xem phim,

2.4.Trẻ biết cách kể lại việc theo trình tự.

- Kể lại việc(3 tuổi)

+ kể lại việc có nhiều tình tiết.( tuổi)

GĐ

2.5 Trẻ đọc thuộc bài thơ, ca dao, đồng dao

2.5.Trẻ đọc thuộc được thơ, ca dao đồng dao

- Đọc thơ , ca dao, đồng dao, tục ngữ, hò vè

( tuổi)

+Đọc thơ.( tuổi) + Đọc ca dao, đồng dao, tục ngữ, hò vè phù hợp với chủ đề.( tuổi)

ĐV

2.6 Trẻ kể lại truyện đơn giản nghe với giúp đỡ

2.6.Trẻ biết kể chuyện có mở đầu kết thúc.

- Kể lại truyện nghe có giúp đỡ.( tuổi)

(48)

3 TUỔI 4 TUỔI

của người lớn. - Trả lời đặt

câu hỏi: ”Ai?”, ” Cái gì?”, ” Ở đâu?”, ” Khi nào?”

( tuổi)

- Kể lại truyện nghe có mở đầu, kết thúc

( tuổi) 2.7 Trẻ bắt chước

giọng nói nhân vật truyện

2.7.Trẻ bắt chước được giọng nói, điệu bộ nhân vật trong truyện.

- Đóng vai theo lời dẫn chuyện giáo viên

( tuổi)

- Nói thể cử chỉ, điệu bộ, nét mặt phù hợp với yêu cầu, hoàn cảnh giao tiếp ( tuổi)

- Bắt chước giọng nói nhân vật truyện ( tuổi)

+Trẻ nghe bắt chước giọng nói, điệu nhân vật truyện nghe.( tuổi)

(49)

3 TUỔI 4 TUỔI

- Đóng vai nhân vật truyện ( tuổi) 2.8 Trẻ sử dụng các

từ ạ, dạ, thưa, … giao tiếp.

2.8.Trẻ biết cách sử dụng từ mời cô, mời bạn, cảm ơn, xin lỗi trong giao tiếp.

- Sử dụng từ biểu thị lễ phép ( tuổi)

- Sử dụng từ mời cô, mờ bạn, cảm ơn, xin lỗi giao tiếp ( tuổi)

BT GĐ

2.9 Trẻ nói đủ nghe, khơng nói lí nhí.

2.9.Trẻ biết cách điều chỉnh giọng nói phù hợp với hồn cảnh nhắc nhở.

- Nói to rõ, đủ nghe.( chung)

- Nói thể cử điệu bộ, nét mặt phù hợp với yêu cầu, hoàn cảnh giao tiếp ( chung)

GT TN

3 Trẻ làm quen với việc đọc – viết

3.Trẻ làm quen với việc đọc – viết 3.1 Trẻ biết đề nghị

người khác đọc sách cho nghe, tự giở sách xem tranh.

3.1 Trẻ biết cách chọn sách để xem

(50)

3 TUỔI 4 TUỔI

3.2 Trẻ biết nhìn vào tranh minh họa gọi tên nhân vật tranh.

3.2.Trẻ biết cách mô tả hành động của các nhân vật trong tranh.

- Làm quen với số ký hiệu thông thường sống (nhà vệ sinh, lối ra, nơi nguy hiểm, biển báo giao thông: đường cho người bộ, ) ( chung)

- Tiếp xúc với chữ, sách truyện.( tuổi) - Mô tả hành động nhân vật tranh ( tuổi)

GT

QH QH

3.3 Trẻ thích vẽ, ‘viết’ nguệch ngoặc.

3.3.Trẻ cầm sách đúng chiều giở từng trang để xem tranh ảnh.”Đọc” sách theo tranh minh họa( “ Đọc vẹt”)

- Làm quen với cách đọc viết tiếng Việt: ( chung)

- Hướng đọc, viết: từ trái sang phải, từ dòng xuống dòng ( chung) - Hướng viết nét chữ; đọc ngắt nghỉ sau dấu ( chung)

(51)

3 TUỔI 4 TUỔI

- Phân biệt phần mở đầu, kết thúc sách ( tuổi)

- “ Đọc” truyện qua tranh vẽ ( tuổi)

- Giữ gìn, bảo vệ sách.(4tuổi) 3.4.Trẻ nhận kí

hiệu thơng thường trong sống: nhà vệ sinh, cấm lửa, nơi nguy hiểm.

- Làm quen với số ký hiệu thông thường sống(nhà vệ sinh,lối ra, nơi nguy hiểm, biển báo ) ( chung)

GT

3.5 Sử dụng ký hiệu để “viết”: tên, làm vé tàu, thiệp chúc mừng.

- Làm quen với cách viết tiếng việt: từ trái sang phải, từ dòng xuống dòng dưới; hướng viết nét chữ ( tuổi)

(52)

Định dạng
Số trang	39
Dung lượng	52,36 KB