+ Góc chơi nào trẻ còn lúng túng, cô đặt câu hỏi gợi mở nội dung chơi và tham gia chơi cùng trẻ với những trò chơi mới, giúp trẻ hoạt động tích cực hơn.. + Cô gợi ý tạo sự liên kết, giao[r]
(1)Thời gian thực hiện: Số tuần: tuần Tên chủ đề nhánh: Đồ dùng gia đình Thời gian thực hiện: số tuần: tuần
A TỔ CHỨC CÁC
Hoạt động Nội dung Mục đích - yêu cầu Chuẩn bị
Đón trẻ
- Đón trẻ vào lớp, trao đổi với phụ huynh tình hình trẻ
- Kiểm tra đồ dùng, tư trang trẻ hướng dẫn trẻ cất nơi quy định
- Nắm tình hình sức khỏe trẻ, yêu cầu nguyện vọng phụ huynh
+ Trẻ biết lễ phép chào cô, chào bố mẹ
- Phát đồ dùng, đồ chơi không an toàn với trẻ
+ Trẻ biết cất đồ dùng, tư trang nơi quy định
- Mở cửa, thơng thống phịng học - Sắp xếp giá cốc, để khăn …v… - Tủ đựng đồ trẻ
+ Túi cất đồ dùng không an tồn với trẻ
Chơi
- Trị chuyện với trẻ số đồ dùng gia đình, đồ dùng phòng
- Cho trẻ chơi với đồ chơi lớp
- Phát triển ngôn ngữ cho trẻ
+ Trẻ biết kể số đồ dùng gia đình + Trẻ biết giữ gìn đồ dùng gia đình
- Trẻ biết chơi đồn kết, hịa đồng với bạn lớp
+ Trẻ biết giữ gìn, cất đồ chơi chỗ
- Tranh ảnh phòng số đồ dùng gia đình
- Đồ chơi góc trưng bày theo chủ đề
Thể dục sáng
- Tập tập thể dục sáng
- Trẻ biết thực động tác thể dục sáng theo nhạc - Hình thành thói quen rèn luyện thể
- Trẻ hít thở khơng khí lành buổi sáng
- Phát triển tố chất vận động kĩ vận động cho trẻ
- Sân tập phẳng, an toàn với trẻ
(2)Từ ngày 06/11 đến ngày 10 tháng 11 năm 2017 HOẠT ĐỘNG
Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ
- Cơ đón trẻ, nhắc trẻ biết chào cơ, chào bố mẹ
- Cho trẻ tự kiểm tra túi quần áo lấy cho cất đồ dùng khơng an tồn với trẻ
+ Hướng dẫn trẻ cất đồ dùng gọn gàng, nơi quy định
- Trẻ lễ phép chào cô, chào bố mẹ - Trẻ tự kiểm tra túi quần áo
- Trẻ kiểm tra túi quần áo lấy cho cất đồ dùng khơng an tồn với trẻ
+ Trẻ cất đồ dùng gọn gàng vào tủ đồ cá nhân trẻ
- Cho trẻ trị chuyện số đồ dùng gia đình:
+ Nhà có đồ dùng gì? + Nó dùng để làm gì?
+ Nó để phịng nào? v…
- Cơ hướng dẫn trẻ chơi tự với đồ chơi lớp
+ Hướng dẫn trẻ lấy cất đồ chơi gọn gàng, chỗ
- Trẻ trò chuyện cô
+ Trẻ trả lời theo hiểu biết thân
- Trẻ chơi tự với đồ chơi lớp
+ Trẻ lấy cất đồ chơi gọn gàng 1 Ổn định
- Cô cho trẻ tập trung xếp hàng + Kiểm tra sức khỏe trẻ
2 Khởi động
- Cho trẻ thành vòng tròn kết hợp kiểu (đi thường, mũi bàn chân, gót chân, chạy nhanh, chạy chậm…)
- Trẻ đội hình hàng ngang 3 Trọng động
- Hô hấp 1: Làm động tác gà gáy
- Tay 3: tay đưa sang ngang, gập khuỷu tay
- Trẻ tập trung xếp hàng - Trẻ vừa vừa hát làm theo hiệu lệnh cơ, theo đội hình vịn trịn
- Đứng đội hình hàng ngang
- Tập theo cô động tác lần nhịp
(3)Thể dục sáng
Điểm danh
- Điểm danh trẻ đến lớp
- Trẻ nhớ tên mình, tên bạn; biết gọi đến tên
- Sổ điểm danh
Hoạt động góc
- Góc phân vai: Chơi gia đình: dọn dẹp nhà cửa; Nấu ăn; Cửa hàng bán đồ dùng gia đình…
- Góc xây dựng: Xây dựng lắp ghép kiểu nhà, khuôn viên vườn hoa, vườn cây… v
- Góc nghệ thuật: Biểu diễn hát gia đình Chơi với dụng cụ âm nhạc Vẽ, xé dán, tô màu, nặn số đồ dùng gia đình… v…
- Góc thiên nhiên: Chăm sóc Chơi với cát, nước, sỏi…v…
- Góc học tập: Xem truyện, tranh, kể chuyện theo tranh chủ đề
- Trẻ biết chơi theo nhóm, chơi + Trẻ biết nhận vai chơi thể vai chơi
+ Trẻ nắm số công việc vai chơi
- Trẻ biết phối hợp nhau, biết xếp chồng, xếp cạnh khối gỗ, gạch
+ Phát triển trí sáng tạo tưởng tượng trẻ
- Phát triển khéo léo đơi tay, óc sáng tạo trẻ
+ Trẻ yêu thích hoạt động nghệ thuật, biểu diễn tự tin
+ Trẻ biết lấy cất đồ chơi gọn gàng
- Trẻ biết cách chăm sóc
+ Trẻ u thích lao động hoạt động khám phá
- Phát triển khả tư ngôn ngữ cho trẻ
- Đồ chơi nấu ăn, đồ dùng gia đình + Quần áo đóng vai
- Đồ chơi lắp ghép, dụng cụ xây dựng, thảm cỏ, cối,…
- Bút sáp, đất nặn, giấy vẽ, tranh để tô màu…
+ Trang phục biểu diễn văn nghệ + Dụng cụ âm nhạc: xắc xô, phách tre…v… - Cát, sỏi, bình tưới…
(4)- Chân 3: Đứng chống hông, chân khụy gối
- Bụng 3: hai tay đưa lên cao, nghiêng người sang bên
- Bật 1: bật tiến phía trước
4 Hồi tĩnh: Cho trẻ nhẹ nhàng làm “Chim bay, cị bay” hít thở thật sâu
- Trẻ lễ phép chào cô, chào bố mẹ
- Đi nhẹ nhàng hít thở sâu - Cơ gọi tên trẻ, đánh dấu trẻ học, trẻ
nghỉ phép
- Trẻ có mặt “Dạ cơ!” 1 Ổn định tổ chức:
- Cho trẻ hát hát “Mẹ u khơng nào” trị chuyện chủ đề “Gia đình”
2 Nội dung:
- Cơ giới thiệu nội dung chơi góc gợi ý hỏi trẻ tên góc, loại đồ chơi chuẩn bị góc chơi
- Cô cho trẻ thỏa thuận chơi, tự nhận góc chơi câu hỏi:
+ Con thích chơi góc chơi nào?
+ Con rủ bạn vào chơi với con?
+ Ai thích chơi góc xây dựng (phân vai, nghệ thuật, học tập…)
+ Cô điều chỉnh số lượng trẻ vào góc cho hợp lí
+ Giáo dục trẻ chơi phải chơi nhau, không tranh giành đồ chơi - Cho trẻ góc bàn luận, phân vai chơi với
- Cơ quan sát nhóm trẻ để giải tình kịp thời
+ Góc chơi trẻ cịn lúng túng, đặt câu hỏi gợi mở nội dung chơi tham gia chơi trẻ với trị chơi mới, giúp trẻ hoạt động tích cực
+ Cô gợi ý tạo liên kết, giao lưu nhóm chơi
- Cho trẻ tham quan góc chơi nhận xét bạn
- Trẻ hát trò chuyện chủ đề “Gia đình”
- Trẻ lắng nghe trả lời
- Trẻ tự nhận góc chơi theo ý thích
+ Trẻ góc chơi + Trẻ lắng nghe
- Trẻ bàn luận phân vai chơi
- Trẻ chơi
- Trẻ tham quan góc chơi nhận xét
(5)Hoạt động góc
Phân loại đồ dùng gia đình, đếm gắn thẻ số tương ứng Chơi với thẻ số chữ
- Trẻ biết cách giở sách cẩn thận, không nhàu nát biết cách giữ gìn sách
- Trẻ biết số đồ dùng gia đình - Trẻ biết cách chơi với thẻ số chữ
- Sách truyện theo chủ đề
- Hình ảnh số đồ dùng gia đình, thẻ số chữ cái…
Hoạt động ngoài trời
* Hoạt động có chủ đích:
- Dạo chơi sân trường phát âm khác sân chơi
- Phát triển khả quan sát, so sánh, tìm tịi, khám phá trẻ - Phát triển kĩ nghe, phân biệt âm cho trẻ
- Mũ, dép
- Địa điểm: Khu vực sân trường phẳng, an toàn cho trẻ
- Vẽ phấn sân đồ dùng gia đình mà bé thích
- Trẻ biết cách vẽ nét để vẽ đồ dùng gia đình mà bé thích
- Trẻ biết giữ gìn đồ dùng gia đình
- Phấn trắng, phấn màu
- Quan sát vườn rau trường
- Phát triển khả quan sát, khám phá trẻ
- Giáo dục trẻ biết ăn đầy đủ loại thực phẩm
(6)3 Kết thúc:
- Cho trẻ nhắc lại trị chơi tham gia góc Cơ nhận xét, tuyên dương, khích lệ trẻ
+ Cho trẻ cất đồ chơi góc gọn gàng
- Trẻ kể tên trò chơi tham gia góc
+ Trẻ cất đồ chơi
- Cho trẻ hát hát “Niềm vui gia đình”:
- Cho trẻ dạo chơi, lắng nghe phát âm khác sân trường
+ Các lắng nghe xem có tiếng động sân trường?
+ Âm phát đâu?
+ Đó âm con/vật gì? v… + Cho trẻ mơ lại âm mà trẻ nghe
- Cho trẻ kể tên số đồ dùng gia đình trẻ Gợi ý cho trẻ nêu đặc điểm hình dáng, chất liệu màu sắc chúng…v v
+ Cho trẻ vẽ sân đồ dùng gia đình theo ý thích
+ Cho trẻ quan sát hình vẽ bạn nhận xét
- Cho trẻ quan sát vườn rau
+ Cô giới thiệu đặt câu hỏi gợi ý cho trẻ quan sát đặc điểm số loại rau: tên gọi, đặc điểm hình dáng/ màu sắc rau, rau; tên ăn nấu, lợi ích…v v…
-> Sau câu trả lời trẻ, cô nhận xét khái quát lại
- Củng cố: hỏi trẻ tên hoạt động quan sát
- Giáo dục trẻ biết giữ gìn đồ dùng gia đình
- Trẻ hát
- Trẻ dạo chơi quan sát, lắng nghe
+ Trẻ trả lời theo khám phá thân
+ Trẻ mô âm
- Trẻ trả lời theo hiểu biết thân
+ Trẻ vẽ sân
+ Trẻ quan sát nhận xét - Trẻ quan sát vườn rau + Trẻ lắng nghe trả lời
- Trẻ lắng nghe - Trẻ trả lời - Trẻ lắng nghe
(7)Hoạt động ngồi trời
* Trị chơi vận động:
- Trò chơi dân gian: Dung dăng dung dẻ; Trồng nụ, trồng hoa; Cắp cua - Tung bắt bóng; Chơi bóng bay …
- Rèn kĩ vận động phát triển tố chất vận động cho trẻ
- Trẻ hứng thú, tham gia tích cực vào trị chơi
- Trẻ u thích trò chơi dân gian
- Địa điểm: Sân trường phẳng, rộng rãi, an toàn với trẻ
- Xắc xô…v
* Chơi tự do - Trẻ biết chơi đoàn kết, nhường nhịn chia sẻ với bạn - Trẻ biết cách chơi đảm bảo an toàn cho thân
- Đồ chơi trời sẽ, an toàn
Hoạt động ăn
- Tổ chức cho trẻ vệ sinh cá nhân
- Rèn kĩ rửa tay cách sau vệ sinh, trước ăn; lau miệng sau ăn,
- Xà phòng rửa tay, khăn lau tay, khăn lau miệng…
- Tổ chức cho trẻ ăn bữa bữa phụ
- Trẻ biết tên ăn, lợi ích ăn đúng, ăn đủ
- Rèn cho trẻ thói quen tự phục vụ việc đơn giản, vừa sức - Trẻ biết cách ăn uống hợp vệ sinh lịch
- Bàn ghế, khăn ăn, khay để khăn…v
Hoạt động ngủ
- Tổ chức cho trẻ ngủ
- Rèn thói quen nằm chỗ, ngắn - Trẻ biết cách tự cất đồ gọn gàng làm vệ sinh cá nhân
- Phòng ngủ sẽ, ấm áp, phản gỗ, chiếu, chăn
Chơi, hoạt động
theo ý thích
- Cho trẻ kể chuyện theo tranh “Hai anh em” - Cho trẻ ôn hoàn thiện học buổi sáng
- Trẻ hiểu nội dung truyện biết cách kể lại chuyện theo tranh - Trẻ nhớ tên học buổi sáng
(8)- Cô giới thiệu tên trò chơi, cách chơi, luật chơi trò chơi hướng dẫn trẻ chơi
- Cho trẻ nhắc lại tên trò chơi, cách chơi, luật chơi trò chơi mà trẻ biết
- Cho trẻ chơi trò chơi - lần tùy theo hứng thú trẻ
- Sau lần chơi, cô nhận xét khích lệ trẻ cố gắng
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ nhắc lại tên, cách chơi trò chơi trẻ biết
- Trẻ chơi trò chơi vận động - Trẻ lắng nghe
- Giáo dục trẻ chơi an toàn, đoàn kết, nhường nhịn
- Cho trẻ chơi tự với thiết bị, đồ chơi trời
- Cơ ý bao qt đảm bảo an tồn cho trẻ, nhắc nhở, động viên trẻ kịp thời
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ chơi tự với đồ chơi, thiết bị trời
- Cho trẻ vệ sinh theo tổ (nhóm bạn trai, bạn gái riêng nhà vệ sinh) - Cho trẻ rửa tay sau vệ sinh trước ăn…v v…
- Trẻ vệ sinh nơi quy định - Trẻ rửa tay xà phòng
1 Trước ăn:
- Cho trẻ kê bàn ghế vào bàn ăn 2 Trong ăn:
- Nhắc nhở trẻ cách ăn uống vệ sinh, lịch sự, ăn hết suất v v…
3 Sau ăn:
- Cho trẻ lau miệng; cất bát, bàn ghế; uống nước súc miệng nước muối
- Trẻ kê bàn ghế vào bàn ăn - Trẻ ăn
- Trẻ cất bàn ghế, bát thìa sau ăn làm vệ sinh cá nhân
1 Trước ngủ:
- Cho trẻ kê giường, trải chiếu 2 Trong ngủ:
- Cho trẻ ngủ vị trí tư 3 Sau ngủ:
- Cho trẻ cất giường, làm vệ sinh cá nhân
- Kê giường trải chiếu - Trẻ ngủ tư
- Trẻ cất giường, vệ sinh cá nhân - Cô kể lại chuyện cho trẻ nghe đàm
thoại trẻ
+ Cho trẻ kể lại chuyện theo tranh - Cô cho trẻ ôn hướng dẫn lại cho trẻ cách hoàn thiện tập buổi học sáng
- Trẻ lắng nghe trả lời câu hỏi + Trẻ kể chuyện theo tranh
- Trẻ ôn lắng nghe cô hướng dẫn
(9)Chơi, hoạt động
theo ý thích
+ Trẻ biết cách giữ gìn đồ dùng học tập, sách
- Hoạt động góc theo ý thích
- Trẻ biết cách chơi góc theo ý thích
- Trẻ biết cách lấy cất đồ chơi gọn gàng chỗ
- Đồ dùng, đồ chơi góc
- Nêu gương cuối ngày, cuối tuần
- Rèn cho trẻ ghi nhớ tiêu chuẩn cách đánh giá “Bé chăm, bé ngoan, bé sạch”
- Bảng bé ngoan, cờ, phiếu bé ngoan
Trả trẻ - Trả trẻ - Trẻ biết lấy đồ
dùng cá nhân biết chào hỏi giáo, bạn bè, bố mẹ lễ phép trước
(10)+ Cho trẻ hoàn thiện tập
của trẻ + Trẻ hoàn thiện tập
- Cho trẻ chơi góc theo ý thích - Cơ ý bao qt, động viên, khích lệ trẻ chơi góc
- Cho trẻ cất đồ chơi gọn gàng, nơi quy định
- Trẻ tự chơi góc theo ý thích - Trẻ cất đồ chơi gọn gàng, chỗ
- Cô nêu tiêu chuẩn thi đua
- Đặt câu hỏi, gợi ý cho trẻ nhận xét bạn, biết nêu hành vi ngoan chưa ngoan
- Cô nêu bạn đạt tiêu chuẩn bạn chưa ngoan ngày/ tuần Động viên, khích lệ trẻ cố gắng phấn đấu - Cho trẻ cắm cờ cuối ngày/ phát phiếu bé ngoan cuối tuần
- Trẻ lắng nghe - Trẻ nhận xét bạn - Trẻ lắng nghe
- Trẻ cắm cờ/ nhận phiếu bé ngoan - Nhắc nhở trẻ lấy đồ dùng cá
nhân mình, biết chào cơ, bố mẹ bạn bè trước
- Trao đổi với phụ huynh điều cần lưu ý trẻ trả trẻ
- Trẻ lấy đồ dùng chào cô, bố mẹ, bạn bè lễ phép
- Trẻ
(11)TÊN HOẠT ĐỘNG: Thể dục + VĐCB: Ném trúng đích thẳng đứng. + TC: Bịt mắt bắt dê.
HOẠT ĐỘNG BỔ TRỢ: + Âm nhạc: Hát “Mời bạn ăn”. I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU
1 Kiến thức
- Trẻ biết tên tập “Ném trúng đích thẳng đứng”
- Trẻ biết cách ném: Ngắm ném túi cát vào trúng đích 2 Kỹ năng
- Khi ném, trẻ biết cách ngắm đích dùng sức cánh tay ném vào trúng đích thẳng đứng
- Rèn luyện định hướng không gian cho trẻ - Phát triển tố chất vận động kĩ vận động cho trẻ 3 Thái độ
- Trẻ hứng thú với hoạt động, tích cực tham gia thực vận động - Giáo dục trẻ biết thường xuyên luyện tập thể dục để thể khỏe mạnh, biết giúp đỡ ông bà, bố mẹ công việc vừa sức với thân
II CHUẨN BỊ
1 Đồ dùng giáo viên trẻ
- Nhạc hát “Đồn tàu nhỏ xíu”, xắc xơ, phấn màu v
- cột đích đứng cao 1m, đường kính vịng trịn đích 0,4m, để xa vạch xuất phát khoảng 1- 1,2m; bao cát
2 Địa điểm tổ chức
- Sân tập rộng rãi, phẳng, an toàn với trẻ III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 Ổn định tổ chức
- Cho trẻ hát cô hát “Mời bạn ăn” 2 Giới thiệu
- Muốn cho thể khỏe mạnh phải ăn đầy đủ loại thức ăn gì?
- Cơ mời đến với tập “Ném trúng đích thẳng đứng” để rèn luyện cho thể khỏe mạnh hơn, có sức khỏe giúp đỡ ơng bà, bố mẹ cơng việc vừa sức với thân 3 Hướng dẫn
3.1 Hoạt động 1: Khởi động
- Cho trẻ hát “Đồn tàu nhỏ xíu” kết hợp kiểu chân theo hiệu lệnh cô
3.2 Hoạt động 2: Trọng động
- Cô mời tham gia tập BTPTC
- Trẻ hát cô - Thịt, cá, trứng…v - Trẻ lắng nghe
- Trẻ hát theo đội hình vịng trịn (đi gót chân - mũi chân - mép chân - khom lưng chạy nhanh -chạy chậm), sau đội hình hàng ngang
(12)- Hô hấp “Gà gáy”: + TTCB: Chân đứng rộng vai, tay thả xuôi, đầu không cúi
+ Đưa tay khum trước miệng gáy “ị ó o…” (2 - lần)
- Tay: + TTCB: Chân đứng rộng vai, tay thả xuôi, đầu không cúi
+ Đưa tay lên cao giả làm động tác hái hoa, hạ tay xuống TTCB
- Chân: + TTCB: Đứng khép chân, tay chống hông
+ Nhịp 1: Đứng chân phải, chân trái đưa lên phía trước (khuỵu gối)
+ Nhịp 2: Về TTCB Nhịp sau đổi chân - Bụng: + TTCB: Chân đứng rộng vai, tay thả xuôi, đầu không cúi
+ Đứng cúi người, gập sâu phía trước, tay chạm vào ngón chân
- Bật: + TTCB: Đứng khép chân, tay chống hông
+ Bật nhảy chỗ * Vận động
- Giới thiệu vận động bản: Ném trúng đích thẳng đứng
- Lần 1: Cô làm mẫu không giải thích
- Lần 2: Cơ làm mẫu kết hợp phân tích động tác mẫu
+ Tư chuẩn bị: Cơ đứng chân trước, chân sau Tay phía với chân sau cầm bao cát giơ thẳng trước mặt Khi có hiệu lệnh “Ném” nhắm thẳng đích đứng ném vào trúng vịng trịn đích Ném xong, chạy lên lấy bao cát để vào rổ cuối hàng đứng
- Mời trẻ lên tập mẫu cho bạn quan sát cô gợi ý cho bạn nhận xét
- Cô nhận xét chung, sửa sai, ý nhấn mạnh động tác khó mà trẻ thường dễ mắc phải - Lần lượt gọi trẻ lên tập Cho trẻ nhận xét bạn Cô ý sửa sai hướng dẫn lại cho trẻ làm chưa được, động viên, khích lệ trẻ
- Tổ chức cho tổ thi đua Cô bao quát, nhận xét, sửa sai cho trẻ Động viên, khích lệ trẻ cố gắng, tuyên dương đội chiến thắng
* Trò chơi vận động
- Trẻ tập theo cô, động tác lần nhịp Nhấn mạnh động tác tay tập lần nhịp
- Trẻ quan sát lắng nghe
- Trẻ quan sát nhận xét bạn
- Trẻ lắng nghe - Trẻ thực
(13)“Bịt mắt bắt dê”
+ Cách chơi: Cơ mời bạn lên chơi, bạn bịt mắt lại khăn, bạn lại đóng làm dê, đứng thành vịng trịn xung quanh bạn bị bịt mắt Các dê chạy xung quanh bạn Khi bạn hô “đứng lại”, tất dê phải đứng lại, không di chuyển Bạn tìm để bắt
+ Luật chơi: Nếu đoán tên dê, dê bị bắt phải bịt mắt “bắt dê” thay bạn Nếu đoán sai tên dê, bạn phải làm tiếp
+ Cô tổ chức cho trẻ chơi - lần tùy vào hứng thú trẻ Cô động viên, cổ vũ, khuyến khích trẻ chơi
-> Sau lần chơi, nhận xét q trình chơi trẻ tuyên bố kết chơi
3.3 Hoạt động 3: Hồi tĩnh
- Cho trẻ nhẹ nhàng làm “Chim bay, cị bay” hít thở sâu
4 Củng cố
- Hôm nay, tập tập gì?
- Giáo dục trẻ biết giúp đỡ ông bà, bố mẹ công việc vừa sức với thân
5 Kết thúc
- Cô nhận xét, tuyên dương, động viên, khích lệ trẻ cố gắng cho trẻ chuyển hoạt động
- Trẻ chơi - Trẻ lắng nghe
- Trẻ nhẹ nhàng - vòng làm cánh chim bay, cị bay hít thở sâu
- Ném trúng đích thẳng đứng
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ lắng nghe chuyển hoạt động
* Đánh giá trẻ ngày (Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ):
Thứ ngày 07 tháng 11 năm 2017
(14)I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU 1 Kiến thức
- Trẻ biết gia đình cần có đồ dùng để ăn, uống, v v sử dụng sinh hoạt ngày
- Trẻ biết tên gọi, công dụng cách sử dụng số đồ dùng gia đình 2 Kỹ năng
- Rèn cho trẻ kĩ phân loại số đồ dùng gia đình theo dấu hiệu đặc trưng
- Rèn luyện khả diễn đạt rõ ràng, mạch lạc cho trẻ 3 Thái độ
- Giáo dục trẻ biết giữ gìn, sử dụng cẩn thận đồ dùng gia đình II CHUẨN BỊ
1 Đồ dùng giáo viên trẻ
- Dặn trẻ nhà quan sát xem gia đình có đồ dùng gì? Nhạc hát - Tranh ảnh số đồ dùng gia đình phịng nhà
- Lô tô số đồ dùng gia đình, máy tính, ti vi 2 Địa điểm tổ chức
- Lớp học rộng rãi, III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 Ổn định tổ chức
- Cho trẻ chơi trò chơi “Về nhà” 2 Giới thiệu
- Các vừa chơi trị chơi gì?
- Hơm nay, tìm hiểu số đồ dùng gia đình nhé!
3 Hướng dẫn
3.1 Hoạt động 1: Quan sát đàm thoại
- Cơ cho trẻ xem hình ảnh bát, gợi ý cho trẻ đàm thoại tên gọi, đặc điểm hình dáng, chất liệu, cách sử dụng cơng dụng nó:
+ Đây đồ dùng gì?
+ Cái bát có hình dạng nào?
+ Bát làm chất liệu gì? Ngồi bát cịn làm chất liệu khác? + Cái bát dùng để làm gì?
+ Con biết đồ dùng dùng bữa ăn ngày?
-> Cô cho trẻ xem thêm hình ảnh số đồ dùng ăn uống khác cách sử dụng theo công dụng chúng Cô cho trẻ gọi tên đồ dùng hình
- Tương tự cho trẻ tìm hiểu thêm số đồ dùng để mặc, lại, giải trí gia đình
- Trẻ chơi - Về nhà - Trẻ lắng nghe
- Trẻ quan sát đàm thoại + Cái bát
+ Hình trịn
+ Trẻ trả lời theo hiểu biết thân
+ Đựng cơm, thức ăn + Trẻ trả lời
(15)nào để chúng không bị hỏng?
-> Sau câu trả lời trẻ cô khái quát lại câu trả lời
- Cơ nhấn mạnh cho trẻ biết: Mỗi gia đình cần có đồ dùng để ăn, mặc, lại, giải trí
-> Giáo dục trẻ: Muốn có đồ dùng bố mẹ phải làm việc vất vả có tiền mua sắm Vì vậy, phải sử dụng cẩn thận, giữ gìn để khơng làm hỏng đồ dùng
- Cơ cho trẻ “Xếp đồ dùng cho gia đình mình” + Cơ gọi trẻ thuộc gia đình trẻ thuộc gia đình nhiều lên bảng xếp số người gia đình (bố, mẹ, con) Rồi xếp đồ dùng cho người gia đình (khăn mặt, bát đũa, quần áo )
+ Sau trẻ xếp xong, cô hỏi trẻ số lượng đồ dùng gia đình Cho trẻ nhận xét: gia đình cần nhiều đồ dùng hơn? Vì sao? -> Cơ khái qt: Gia đình đơng cần nhiều đồ dùng gia đình Trong gia đình đơng con, bố mẹ thường vất vả
-> Giáo dục trẻ phải biết quý trọng công sức bố mẹ Phải chăm ngoan, học giỏi để bố mẹ vui lòng
3.2 Hoạt động 2: Mở rộng
- Giới thiệu thêm cho trẻ biết vị trí xếp đồ dùng gia đình (đồ dùng xếp phịng khách, đồ dùng để nhà bếp v v) 3.3 Hoạt động 3: Luyện tập
- Trò chơi: “Ai xếp đúng?”
+ Cách chơi: Cô chia lớp thành đội Đội có nhiệm vụ chọn gắn lên bảng đội lơ tơ đồ dùng ăn uống Đội chọn gắn lô tô đồ dùng để mặc lên phần bảng đội
+ Luật chơi: Trong thời gian nhạc, đội chọn nhiều đồ dùng đội chiến thắng
- Cô tổ chức cho trẻ chơi 1- lần (đổi nhiệm vụ cho đội)
- Sau lần chơi, cô lớp kiểm tra kết đội Cô nhận xét, tuyên dương
- Trẻ lắng nghe - Trẻ lắng nghe - Trẻ lắng nghe
- Trẻ lên xếp
- Trẻ so sánh nhận xét - Trẻ lắng nghe
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ quan sát, lắng nghe
- Trẻ lắng nghe trò chơi
(16)đội lại cố gắng 4 Củng cố
- Hôm nay, tìm hiểu gì? - Giáo dục trẻ biết giữ gìn, sử dụng cẩn thận đồ dùng gia đình
5 Kết thúc
- Cơ nhận xét, tun dương, động viên, khích lệ trẻ cố gắng cho trẻ chuyển hoạt động
- Tìm hiểu số đồ dùng gia đình
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ lắng nghe chuyển hoạt động
* Đánh giá trẻ ngày (Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ):
Thứ ngày 08 tháng 11 năm 2017 TÊN HOẠT ĐỘNG: Tạo hình + Trang trí đĩa.
HOẠT ĐỘNG BỔ TRỢ: + Văn học: Thơ “Cái bát xinh xinh”
+ KPKH: Trò chuyện số đồ dùng ăn uống. I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU
1 Kiến thức
(17)công dụng đĩa 2 Kỹ năng
- Trẻ biết cách vẽ nét bản: nét ngang, nét cong…v…v…để vẽ xen kẽ họa tiết trang trí cho đĩa
- Trẻ biết chọn màu, tô tay, kín hình, khơng chờm ngồi cho sản phẩm thêm đẹp
3 Thái độ
- Trẻ biết yêu quý, trân trọng sản phẩm bạn - Trẻ yêu quý biết giữ gìn đồ dùng gia đình
II CHUẨN BỊ
1 Đồ dùng giáo viên trẻ
- Sản phẩm mẫu cô, giá treo sản phẩm, nhạc khơng lời, ti vi, máy tính… - Bút sáp màu, tranh để trẻ vẽ trang trí
2 Địa điểm tổ chức
- Lớp học rộng rãi, III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 Ổn định tổ chức
- Cho trẻ đọc thơ “Cái bát xinh xinh” 2 Giới thiệu
- Các vừa đọc thơ gì? + Cái bát dùng để làm gì?
+ Ngồi bát, biết đồ dùng ăn uống khác?
- Cơ có tranh đẹp vẽ trang trí đồ dùng ăn uống gia đình, quan sát xem đồ dùng ăn uống nhé!
3 Hướng dẫn
3.1 Hoạt động 1: Quan sát đàm thoại - Cô cho trẻ quan sát sản phẩm cơ:
+ Cơ có sản phẩm vẽ trang trí đồ dùng ăn uống gia đình đây?
+ Chiếc đĩa có dạng hình gì?
+ Cơ trang trí họa tiết đĩa này?
+ Chúng xếp nào? + Các họa tiết tơ màu gì?
-> Sau câu trả lời trẻ, cô khái quát lại câu trả lời cho trẻ
- Các có muốn vẽ trang trí đĩa thật đẹp không?
3.2 Hoạt động 2: Hướng dẫn trẻ vẽ
- Trong tranh có sẵn hình đĩa Cơ vẽ trang trí xen kẽ họa tiết hoa
- Trẻ đọc thơ - Cái bát xinh xinh + Để ăn cơm, đựng cơm + Trẻ kể theo hiểu biết thân
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ quan sát + Chiếc đĩa
+ Có dạng hình trịn + Họa tiết hoa, + Sắp xếp xen kẽ + Trẻ trả lời - Trẻ lắng nghe - Có ạ!
(18)- Đầu tiên, cô vẽ hoa với nhụy hoa nét cong trịn khép kín tạo thành hình tròn nhỏ cánh hoa tròn nét cong
- Tiếp đến, cô vẽ xen kẽ cạnh hoa tạo nét cong khép lại Cứ vậy, cô vẽ xen kẽ: hoa lại đến Chú ý, trang trí họa tiết hoa theo đường viền cong tròn đĩa nhé!
- Vẽ trang trí đĩa xong, tơ màu thật đẹp cho họa tiết đĩa Các nhớ tô tất với màu xanh hoa với màu sắc giống
-> Cơ khích lệ trẻ sáng tạo cách cho trẻ xem thêm số đĩa trang trí số họa tiết khác xếp xen kẽ như: họa tiết hình trịn với hình vng, v v
3.3 Hoạt động 3: Trẻ thực hiện
- Cho trẻ thực hiện, cô bao quát, động viên khích lệ trẻ Cơ hướng dẫn lại cho trẻ lúng túng
- Nhắc nhở trẻ chọn màu trẻ u thích cho màu sắc hài hồ Lưu ý cho trẻ cách tơ màu tay, kín hình, khơng chờm ngồi cho vẽ thêm đẹp
- Mở nhỏ nhạc không lời cho trẻ nghe 3.4 Hoạt động 4: Nhận xét sản phẩm
- Cho trẻ trưng bày tự giới thiệu sản phẩm
- Cho trẻ nhận xét sản phẩm mà trẻ thích Vì thích?
- Cơ nhận xét, tuyên dương sản phẩm đẹp; động viên, khuyến khích sản phẩm chưa đẹp
4 Củng cố
- Hôm vẽ trang trí gì? - Giáo dục trẻ u q biết giữ gìn đồ dùng gia đình
5 Kết thúc
- Cô nhận xét, tuyên dương, động viên, khích lệ trẻ cố gắng cho trẻ chuyển hoạt động
- Trẻ thực
- Trẻ trưng bày sản phẩm nhận xét
- Trẻ lắng nghe
- Trang trí đĩa - Trẻ lắng nghe
- Trẻ lắng nghe chuyển hoạt động
(19)
Thứ ngày 09 tháng 11 năm 2017
TÊN HOẠT ĐỘNG: LQVCC + Những trò chơi với chữ học. HOẠT ĐỘNG BỔ TRỢ: + Âm nhạc: Hát “Bé quét nhà”. I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU
1 Kiến thức
- Trẻ nhận biết phát âm chữ e, ê, u, qua số trò chơi. 2 Kỹ năng
- Trẻ phát âm đúng, rõ ràng âm e, ê, u, ư. - Rèn cho trẻ kĩ quan sát, tư duy, ngôn ngữ 3 Thái độ
- Trẻ mạnh dạn trả lời câu hỏi cô
(20)1 Đồ dùng giáo viên trẻ - Thẻ chữ to: e, ê, u, ư.
- Mỗi trẻ lô tơ đồ dùng gia đình có in chữ e, ê, u, ư. - Đất nặn, phấn, bảng, khăn lau, ti vi, máy tính…v…v… 2 Địa điểm tổ chức
- Lớp học rộng rãi, thoáng mát, III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 Ổn định tổ chức
- Cho trẻ hát hát “Bé quét nhà” 2 Giới thiệu
- Các vừa hát hát gì?
+ Bạn nhỏ hát giúp bà làm gì?
+ Bài hát nhắc đến đồ dùng gia đình? - Cơ có nhiều trò chơi với chữ e, ê, u, ư qua hình ảnh đồ dùng gia đình, có muốn tham gia chơi với cô không?
3 Hướng dẫn
- Cô cho lớp phát âm chữ cái e, ê, u, ư.
3.1 Hoạt động 1: Trị chơi “Ai nhanh nhất?” - Cách chơi: Cơ chia lớp thành đội Trên bảng của có thẻ chữ e, ê, u, Nhiệm vụ của đội phải ý lắng nghe xem cô phát âm chữ để chạy thật nhanh lên chạm tay vào thẻ chữ phát âm to chữ
- Luật chơi: Chơi theo luật tiếp sức Nếu đội tìm đúng, phát âm chuẩn nhanh tặng bơng hoa mai vàng Nếu sai chậm không tặng hoa Kết thúc trị chơi, đội đạt nhiều hoa đội chiến thắng
- Cơ tổ chức cho trẻ chơi - lần Sau lần chơi, cô trẻ kiểm tra kết Cô nhận xét, tuyên dương, động viên khích lệ trẻ cố gắng lần chơi sau
3.2 Hoạt động 2: Trị chơi “Tìm bạn”
- Cách chơi: Cơ phát cho bạn lô tô đồ dùng gia đình có in hình chữ e, ê, u, Các bạn vòng tròn hát “Bé quét nhà” Khi có hiệu lệnh tìm bạn có chữ tất bạn cầm lơ tơ có chữ phải chạy đứng vào vòng tròn
- Trẻ hát - Bé quét nhà + Quét nhà giúp bà + Cái chổi
- Trẻ lắng nghe trả lời
- Trẻ phát âm - Trẻ lắng nghe
- Trẻ chơi
(21)yêu cầu lại chạy vào vòng tròn cầm chữ yêu cầu khơng chạy vào vịng trịn kết bạn bạn phải nhảy lị cị
- Cơ tổ chức cho trẻ chơi - lần Sau lần chơi, cô nhận xét, tuyên dương động viên, khích lệ trẻ
3.3 Hoạt động 3: Trị chơi “Nặn chữ cái” - Cô cho trẻ chơi với đất nặn tạo thành hình các chữ học e, ê, u, ư.
- Nhắc nhở trẻ tư ngồi giữ vệ sinh 3.4 Hoạt động 4: Trị chơi “Ai viết giỏi”
- Cơ cho trẻ viết bảng chữ học: e, ê, u, theo ý thích khả trẻ.
4 Củng cố
- Hôm nay, chơi trị chơi với chữ gì?
- Giáo dục trẻ hăng hái giơ tay phát biểu ý kiến 5 Kết thúc
- Cô nhận xét, tuyên dương, động viên, khích lệ trẻ cho trẻ chuyển hoạt động
- Trẻ chơi
- Trẻ nặn chữ e, ê, u, ư. - Trẻ lắng nghe
- Trẻ viết bảng chữ theo khả trẻ
- Trò chơi với chữ e, ê, u, ư.
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ lắng nghe chuyển hoạt động
* Đánh giá trẻ ngày (Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ):
Thứ ngày 10 tháng 11 năm 2017 TÊN HOẠT ĐỘNG: Văn học + Truyện: Hai anh em.
HOẠT ĐỘNG BỔ TRỢ: + Âm nhạc: Hát “Cả nhà thương nhau” I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU
1 Kiến thức
- Trẻ nhớ tên truyện, nhân vật truyện hiểu nội dung truyện 2 Kỹ năng
- Rèn cho trẻ khả đàm thoại, nói trọn câu, nói rõ ràng, mạch lạc - Phát triển trẻ khả quan sát, ý, ghi nhớ có chủ định
3 Thái độ
- Trẻ mạnh dạn trả lời câu hỏi cô
(22)1 Đồ dùng giáo viên trẻ
- Tranh vẽ minh họa truyện, ti vi, máy tính, nhạc hát “Cả nhà thương nhau”…
- Ghế học sinh 2 Địa điểm tổ chức
- Lớp học rộng rãi, III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 Ổn định tổ chức
- Cô cho trẻ hát “Cả nhà thương nhau” 2 Giới thiệu
- Các vừa hát hát gì? Bài hát nói điều gì?
- Cơ có câu chuyện kể hai anh em Hòa Thuận Các lắng nghe để xem hai anh em họ yêu thương, đùm bọc lẫn nhé!
3 Hướng dẫn
3.1 Hoạt động 1: Trẻ nghe kể chuyện
- Cô kể lần 1: Diễn cảm kết hợp cử chỉ, điệu - Cô kể lần 2: Diễn cảm kết hợp tranh minh họa truyện
+ Cô vừa kể cho nghe câu chuyện gì? + Trị chuyện nội dung: Câu chuyện “Hai anh em” kể anh em trai Hòa Thuận Họ vừa người hiếu thảo bố mẹ biết yêu thương, sẵn sàng chia sẻ, giúp đỡ cho anh em
3.2 Hoạt động 2: Đàm thoại, trích dẫn
- Trong câu chuyện vừa kể, có nhân vật nào?
- Vợ chồng bác nông dân sinh người con?
- Người anh tên gì? Tên người em gì? - Hai anh em Hòa Thuận đối xử với nào?
- Cuộc sống gia đình họ nào?
- Khi trời bị hạn hán, mùa anh Hịa bàn với vợ làm để giúp đỡ em Thuận?
- Và em Thuận làm để giúp đỡ anh mình?
-> Sau câu trả lời trẻ, cô nhận xét, khái quát lại câu trả lời cho trẻ trích dẫn
- Trẻ hát
- Cả nhà thương Tình cảm gia đình yêu thương, gắn bó
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ nghe cô kể chuyện + Hai anh em
+ Trẻ lắng nghe
- Vợ chồng bác nông dân, anh em Hòa Thuận - Hai người trai
- Anh Hòa, em Thuận - Rất yêu thương, đùm bọc
- Tràn ngập tiếng cười - Bớt phần lúa cho em
- Bớt phần lúa cho anh
(23)4 Củng cố
- Hơm nay, nghe câu chuyện gì? - Giáo dục trẻ biết yêu thương, đoàn kết, giúp đỡ anh chị em gia đình
5 Kết thúc
- Cô nhận xét, tuyên dương, động viên, khích lệ trẻ cố gắng cho trẻ chuyển hoạt động
- Hai anh em - Trẻ lắng nghe
- Trẻ lắng nghe chuyển hoạt động