Kế hoạch giáo dục trẻ chủ đề 45 tháng tuổiKế hoạch giáo dục trẻ chủ đề 45 tháng tuổiKế hoạch giáo dục trẻ chủ đề 45 tháng tuổiKế hoạch giáo dục trẻ chủ đề 45 tháng tuổiKế hoạch giáo dục trẻ chủ đề 45 tháng tuổiKế hoạch giáo dục trẻ chủ đề 45 tháng tuổiKế hoạch giáo dục trẻ chủ đề 45 tháng tuổiKế hoạch giáo dục trẻ chủ đề 45 tháng tuổiKế hoạch giáo dục trẻ chủ đề 45 tháng tuổi
KẾ HOẠCH GIÁO DỤC 4-5 TUỔI LĨNH VỰC I.PHÁT TRIỂN THỂ CHẤT MỤC TIÊU Giáo dục dinh dưỡng sức khỏe: * Nhận biết số ăn, thực phẩm thông thường ích lợi chúng sức khỏe - Trẻ biết số thực phẩm nhóm đạm, bột đường, béo vitamin, rau - Trẻ nói tên số ăn hàng ngày dạng chế biến đơn giản - Trẻ biết ăn để cao lớn, khỏe mạnh, thông minh biết ăn nhiều loại thức ăn khác để có chất dinh dưỡng * Tập làm số việc tự phực vụ sinh hoạt - Trẻ thực số việc nhắc nhở (Tự rửa ta.y xà phòng, tự lau mặt, đánh răng, Tự thay quần áo ướt, bị bẩn Tự cầm thìa, xúc cơm ăn gọn gàng không rơi vãi…) * Gữi gìn sức khỏe an toàn - Trẻ biết số hành vi thói quen tốt sinh hoạt gữi gìn sức khỏe NỘI DUNG Giáo dục dinh dưỡng sức khỏe: * Nhận biết số ăn, thực phẩm thông thường ích lợi chúng sức khỏe - Nhận biết số TP thông thường nhóm TP (trên tháp DD) - Nhận biết nhóm thực phẩm (Đạm, bột, béo, vitamin) - Nhận biết dạng chế biến đơn giản: rau luộc, trúng rán, cá kho, canh rau số TP, ăn - Nhận biết bữa ăn ngày ích lợi việc ăn uống đủ lượng đủ chất - Nhận biết liên quan ăn uống bệnh tật (ỉa chảy, sâu răng, SDD, béo phì ) * Tập làm số việc tự phực vụ sinh hoạt -Dạy trẻ đánh răng, lau mặt., cởi, thay quần áo - Dạy trẻ thao tác rửa tay xà phòng - Dạy trẻ cầm thìa xúc cơm, cầm ca lấy nước uống - Dạy trẻ xếp gối, chăn nệm - Dạy trẻ vệ sinh nơi quy định * Gữi gìn sức khỏe an toàn - Nhận biết số thói quen tốt giử gìn sức khỏe - Một số hành vi tốt ăn uống (ăn từ tốn, nhai kỹ, mời trước ăn ăn nhiều loại thức ăn khác nhau, không uống nước lã) - Trẻ biết nói với người lớn ốm, đau, sốt, chảy máu - Trẻ biết số nguy không an toàn cách phòng tránh Phát triển vận động: - Trẻ thực đầy đủ, nhịp nhàng động tác tập thể dục theo hiệu lệnh - Lợi ích việc giữ gìn vệ sinh thân thể, vệ sinh môi trường sức khỏe người - Lựa chọn trang phục phù hợp với thời tiết - Ích lợi việc mặc trang phục phù hợp với thời tiết - Đi vệ sinh nơi qui định - Bỏ rác nơi qui định - Nhận biết số biểu ốm cách phòng bệnh đơn giản (đau đầu, sốt, sổ mũi, đau bụng…) - Nhận biết phòng tránh hành động nguy hiểm nhắc nhở (cười đùa ăn uống, i không tự ý uống thuốc….), - Nơi không an toàn (ao hồ, sông suối, bể chứa nước…), - Những đồ dụng, vật dụng nguy hiểm đến tính mạng (đồ vật sắc nhọn, bàn là, bếp nấu…) - Nhận biết số trường hợp khẩn cấp gọi người giúp đỡ (khi cháy, có người rơi xuống nước, té ngã chảy máu ) - Gọi giúp đỡ bị lạc Nói tên, địa gia đình, số điện thoại người thân) - Nhận biết đề phòng người lạ mặt Không tự ý khỏi vực trường Phát triển vận động: * Tập động tác phát triển nhóm hệ hô hấp - Động tác tay hô hấp: Hít vào, thở - Động tác tay: + Đưa tay lên cao, phía trước, sang ngang + Co duổi tay, vỗ tay vào (phía trước, phía sau, * Trẻ biết tập luyện kỹ vận động phát triển tố chất vận động * Đi chạy: - Trẻ thực kỹ vận động tố chất vân động: Đi, chạy, nhảy, bò, trườn, leo trèo cách vững vàng, tư Và biết phối hợp giữ vận động giác quan đầu) - Động tác lưng, bụng, lườn: + Cúi trước, ngửa người phía sau + Quay người sang bên + Nghiêng người sang trái, sang phải - Động tác chân: + Nhún chân + Ngồi xổm đứng lên, bật chổ + Đứng chân co cao đầu gối - Động tác bật: + Tiến phía trước, chân trước, chân sau * Tập luyện kỹ vận động phát triển tố chất vận động * Đi chạy: - Đi gót chân, khuỵu gối, lùi - Đi ghế thể dục, cạch kẻ thẳng sàn - Đi, chạy thay đổi tốc độ theo hiệu lệnh, dích dắc( đổi hướng) theo vật chuẩn (4 - vật chuẩn đặt dích dắc) - Chạy 15 m khoảng 10 giây - Chạy chậm 60-80 m * Bò, trườn, trèo: - Bò bàn tay bàn chân 3-4 mét - Bò dích dắc qua điểm - Bò chui qua cổng - Bò chui qua ống dài 1,2m x 0,6 m - Trườn theo hướng thẳng - Trèo qua ghế dài 1,5m x 30 cm - Trèo lên, xuống gióng thang * Tung, ném, bắt bóng: - Tung bóng lên cao bắt - Tung bắt bóng với người đối - Trẻ biết chơi chơi trò chơi dân gian trò chơi vận động phù hợp với độ tuổi * Tập cử động bàn tay, ngón tay, phối hợp tay - mát sử dụng số đồ dung, dụng cụ - Trẻ thực phối hợp cử động bàn tay, ngón tay phối hợp tay mắt II.PHÁT TRIỂN NHẬN THỨC Khám phá khoa học: * Các phận thể người: - Trẻ biết gọi tên,và nhận phận thể, chức giác quan nhận giới tính, sở thích, nhu cầu thân * Đồ dùng, đồ chơi - Trẻ thích tìm hiểu, khám phá đồ vật, biết công dụng, cách sử dụng đồ dùng đồ chơi diện (khoảng cách mét) - Đập bắt bóng chỗ - Ném xa tay, tay - Ném trúng đích tay xa 2m - Chuyền bắt bóng qua đầu, qua chân * Bật- nhảy: - Bật xa 35 - 40 cm - Bật liên tục phía trước - Bật qua vật cản cao 10-15 cm - Bật tách chân, khép chân qua ô - Bật nhảy từ cao xuống (cao 30-35cm) - Nhảy lò cò m - Chơi số trò chơi dân gian, trò chơi vận động phù hợp độ tuổi * Tập cử động bàn tay, ngón tay, phối hợp tay - mát sử dụng số đồ dung, dụng cụ - Vo, xoáy, xoắn, vặn, búng ngón tay, vê, véo, vuốt, miết, ấn bàn tay, ngón tay, gắn nối… - Gập giấy; Lắp ghép hình - Tô, vẽ hình - Xé, cắt theo đường thẳng - Cài, cởi cúc, xâu, buộc dây Khám phá khoa học: * Các phận thể người: -Nhận biết chức giác quan phận khác thể (miệng, chân, tay, ngón tay, ngón chân, da…) - Sự lớn lên thể (luôn thay đổi: lớn lên, cao hơn, nặng hơn) - Nhu cầu thể * Đồ dùng, đồ chơi -Nhận biết đặc điểm, công dụng, cách sử dụng đồ dùng, đồ chơi - Một số mối liên hệ đơn giản * Phương tiện giao thông - Trẻ biết tên gọi, đặc điểm số phương tiện giao thông - Trẻ biết số qui định, biển báo giao thông đơn giản * Động vật thực vật -Trẻ biết gọi tên nêu đặc điểm bật động vật, thực vật - Trẻ biết phân loại đối tượng theo hai dấu hiệu - Trẻ nói số liên hệ đơn giản cối, vật người, môi trường sống * Hiện tượng thiên nhiên - Trẻ biết quan tâm đến thay đổi vật, tượng thiên nhiên gần gũi đặc điểm cấu tạo với cách sử dụng đồ dùng, đồ chơi quen thuộc - So sánh giống khác - đồ dùng, đồ chơi - Phân loại đồ dùng, đồ chơi theo - dấu hiệu * Phương tiện giao thông -Nhận biết tên gọi, đặc điểm, công dụng, nơi hoạt động số phương tiện giao thông - Dạy trẻ phân loại theo - dấu hiệu - Nhận biết tên gọi, ý nghĩa biển báo giao thông đơn giản - Một số qui định tham gia giao thông -Luật giao thông đơn giản * Động vật thực vật - Nhận biết đặc điểm bên vật gần gũi, ích lợi tác hại người -Nhận biết đặc điểm bên cây, hoa, quả, rau gần gũi, ích lợi tác hại người - Dạy trẻ so sánh khác giống khác hai vật - Dạy trẻ so sánh khác giống khác cây, hoa - Phân loại cây, hoa, quả, vật theo 1-2 dấu hiệu - Phân loại vật theo 1-2 dấu hiệu - Quan sát, phán đoán mối liên hệ đơn giản vật, với môi trường sống - Chăm sóc bảo vệ vật, * Hiện tượng thiên nhiên - Một số tượng thời tiết theo mùa ảnh hưởng đến sinh hoạt người - Trẻ biết ích lợi tác hại nước, không khí, ánh sáng, cát sỏi, tượng thiên nhiên người, vật, cối Khám phá xã hội: * Bản thân, gia đình, trường mầm non, cộng đồng - Trẻ nói họ tên, tuổi giới tính, sở thích thân, hỏi trò chuyện - Trẻ nói họ tên công việc bố mẹ, thành viên gia đình, địa gia đình hỏi, trò chuyện, xem tranh ảnh gia đình - Trẻ nói tên địa trường lớp, tên, số công việc cô giáo bác công nhân viên trường hởi trò chuyện tên * Một số nghề xã hội - Trẻ biết kể tên, công việc, công cụ, sản phẩm/ích lợi… số nghề - Nhận biết khác ngày đêm - Các nguồn nước tự nhiên, nguốn ánh sáng môi trường sống - Một vài đặc điểm cát, tính chất, cát, đá, sỏi - Sự khác ngày đêm - Ích lợi, tác hại nước với đời sống người, vật cối - Không khí, nguồn ánh sáng cần thiết sống người, vật, cối - Nguyên nhân gây ô nhiễm nguồn nước cách bảo vệ nguồn nước Khám phá xã hội: * Bản thân, gia đình, trường mầm non, cộng đồng -Nhận biết họ tên, tuổi, giới tính, đặc điểm bên ngoài, sở thích thân -Nhận biết họ tên, công việc bố mẹ, người thân gia đình công việc họ - Một số nhu cầu gia đình - Địa gia đình - Tên địa trường, lớp; tên - Tên, công việc cô, bác trường - Tên vài đặc điểm bạn - Các hoạt động trẻ trường mầm non * Một số nghề xã hội -Nhận biết tên gọi, công cụ lao động, sản phẩm, hoạt động ý nghĩa nghề phổ biến, nghề truyền thống địa phương * Danh lam thắng cảnh, ngày lễ hội, kiện văn hóa - Trẻ biết kể tên nói đặc điểm ngày lễ hội, cảnh đẹp, di tích lịch sử địa phương - Trẻ biết tên đất nước, tên thủ đô, tên Bác Hồ, màu cờ - Trẻ biết hoạt động ý nghĩa ngày 10/3 âm lịch - giỗ tổ Hùng vương, Làm quen với biểu tượng toán: - Trẻ nhận chữ số, thích đếm vật xung quanh, hỏi “bao nhiêu” “là số mấy” - Trẻ biết đếm đối tượng phạm vi 10 - Trẻ biết so sánh số lượng hai nhóm đối tượng phạm vi 10 bắng cách khác nói từ: nhau, hơn, nhiều - Trẻ biết gộp hai nhóm đối tượng có số lượng phạm vi nói kết - Trẻ biết tách nhóm đói tượng thành hai nhóm nhỏ - Trẻ nhận biết ý nghĩa số sử dụng sống hàng ngày - Trẻ nhận biết quy tắc xếp ba đối tượng chép lại - Trẻ biết sử dụng dụng cụ để đo độ dài, dung tích hai đối tượng, nói kết đo so sánh - Trẻ biết gọi tên phân biệt - Ích lợi mối liên hệ số nghề đời sống người xã hội * Danh lam thắng cảnh, ngày lễ hội, kiện văn hóa - Nhận biết tên gọi, đặc điểm bật số ngày hội - Nhận biết tên gọi, đặc điểm bật số di tích lịch sử, danh lam, thắng cảnh, kiện văn hóa quê hương, đất nước - Tên đất nước, tên thủ đô, cờ Tổ Quốc (tên gọi, màu sắc, hình dáng…) - Các hoạt động điễn ngày giỗ Tổ Vua Hùng 10/3 - Ý nghĩa ngày giỗ tổ Hùng Vương Làm quen với biểu tượng toán: - Quan tâm đến số, đếm đồ vật, đồ chơi… xung quanh lớp - Dạy trẻ đếm đối tượng phạm vi 10, đếm theo khả - Nhận biết chữ số, số lượng số thứ tự phạm vi - Xếp tương ứng - Gộp nhóm đối tượng phạm vi - Tách nhóm đối tượng phạm vi thành nhóm nhỏ - Nhận biết ý nghĩa số sử dụng sống hàng ngày (số nhà, biển số xe, số ghi trang sách, bao bì… ) - Dạy trẻ so sánh, phát quy tắc xếp theo qui tắc - Dạy trẻ so sánh độ dài, độ lớn, chiều cao đối tượng - Đo độ dài vật đơn vị hình hình học liên hệ hình đơn giản thực tế - Trẻ biết sử dụng hình, nguyên vật liệu để ghép hình - Trẻ biết xác định vị trí không gian định hướng thời gian III.PHÁT TRIỂN NGÔN NGỮ * Nghe - Trẻ biết lắng nghe hiểu lời nói Thực - yêu cầu liên tiếp - Trẻ biết lắng nghe trao đổi với người đối thoại * Nói - Trẻ nói rõ ràng, mạch lạc - Trẻ biết sử dụng từ vật, hoạt động, đặc điểm sử dụng câu đơn, câu khẳng định, câu phù định - Trẻ biết sử dụng từ biểu thị lễ phép điều chỉnh giọng nói phù đo Nói kết - Đo dung tích đơn vị đo Nói kết - Dạy trẻ so sánh giống khác hình: hình tròn, vuông, tam giác, chữ nhật - Chắp ghép, sử dụng nguyên vật khác để tạo hình theo ý thích theo yêu cầu - Xác định vị trí đồ vật so với thân trẻ so với bạn khác (Phía trước - phái sau; phía phái dưới; phía phải - phía trái) - Nhận biết buổi: Sáng, trưa, chiều, tối Mô tả kiện xảy theo trình tự thời gian ngày * Nghe - Hiểu từ đặc điểm, tính chất, công dụng (như nào/, làm gì?, làm gì? Để làm gì?) từ biểu cảm, từ khái quát - Nghe hiểu làm theo từ - yêu cầu liên tiếp - Nghe hiểu nội dung câu đơn, câu mở rộng, câu phức - Nghe hiểu truyện kể, truyện đọc phù hợp với độ tuổi - Nghe thơ, ca dao, đồng dao, tục ngữ, câu đố, hò, vè phù hợp với độ tuổi * Nói - Dạy trẻ phát âm tiếng có chứa âm khó, nói to, rõ, mạch lạc - Bày tỏ tình cảm, nhu cầu hiểu biết thân câu đơn, câu ghép - Miêu tả, gọi tên vật, tượng xung quanh - Trả lời đặt câu hỏi: Ai? Khi nào? Cái gì? Ở đâu? Để làm gì? Thế nào? hợp với ngữ cảnh - Trẻ đọc thuộc thơ, ca dao, đồng dao, tục ngữ… - Trẻ biết kể lại việc theo trình tự * Làm quen với đọc viết - Trẻ biết nhận kí hiệu thông thường sống: Nhầ vệ sinh, cấm lửa, nơi nguy hiểm… - Trẻ biết nhận dạng phát âm số chữ bảng tiếng việt., trẻ cầm bút tô, đồ nét - Trẻ biết cầm sách chiều giở trang để xem tranh ảnh.”Đọc” sách theo tranh minh họa IV.PHÁT TRIỂN THẪM MỸ * Cảm nhận thể cảm xúc trước vẻ đẹp thiên nhiên nhiên, sống tác phẩm nghệ thuật - Trẻ biết cảm nhận thể cảm xúc, động tác mô vui sướng - Sử dụng từ biểu thị lễ phép (dạ, thưa, mời, chào…) - Nói thể cử chỉ, điệu bộ, nét mặt phù hợp với yêu cầu, hoàn cảnh giao tiếp (buồn, vui, thích - không thích) - Đọc thơ, ca dao, đồng dao, tục ngữ hò vè - Kể lại truyện nghe - Kể lại việc có nhiều tình tiết - Mô tả vật, tượng, tranh ảnh - Đóng kịch * Làm quen với đọc viết - Dạy trẻ làm quen số ký hiệu thông thường sống (Kí hiệu cá nhân, nhà vệ sinh, lối ra, nơi nguy hiểm, biển báo giao thông: đường cho người bộ) - Qui định lớp (cất đồ dùng, nơi để rác, học, chơi….) - Nhận dạng phát âm số chữ - Tập tô, tập đồ nét chữ - Cách cầm bút, tư ngồi tô đồ nét - Xem nghe đọc loại sách khác - Làm quen với cách đọc viết tiếng việt - Hướng đọc, viết: Từ trái sang phải, từ xuống - Hướng viết nét chũ: Đọc ngắt nghỉ sau dấu - Phân biệt phần mở đầu, kết thúc sách - Đọc truyện qua tranh vẽ - Giữ gìn bảo vệ sách * Cảm nhận thể cảm xúc trước vẻ đẹp thiên nhiên nhiên, sống tác phẩm nghệ thuật - Bộc lộ cảm xúc phù hợp nghe âm gợi cảm, tiếp xúc với vẻ đẹp thiên nhiên sống tác phẩm nghệ thuật * Một số kĩ hoạt động âm nhạc hoạt động tạo hình - Trẻ biết ý nghe, tỏ thích thú (vỗ tay, nhún nhảy, lắc lư) theo hát , nhạc - Trẻ thích thú ngắm nhìn, sờ sử dụng từ gợi cảm nói lên cảm xúc (về màu sác, hình dáng…) tác phẩm tạo hình - Trẻ biết hát giai điệu lời ca, hát rõ lời thể sắc há qua giọng hát, nét mặc, điệu bột - Trẻ biết vận động nhịp nhàng theo điệu hát, nhạc với hình thức khác ) vỗ tay theo nhịp tiết tấu múa) - Trẻ biết phối hợp nguyên vật liệu để tạo hình sản phẩm - Trẻ biết phối hợp kỹ vẽ, nặn, xé, cắt, dán, gấp tạo thành sản phẩm có kiểu dáng màu sắc khác * Thể sáng tạo tham gia hoạt động nghệ thuật - Trẻ biết thể sáng tạo tham gia hoạt động nghệ thuật (âm nhạc, tạo hình) V PHÁT TRIỂN Phát triển tình cảm: * Ý thức thân: hát, nhạc ngắm nhìn vẻ đẹp vật, tượng thiên nhiên, sống tác phẩm nghệ thuật * Một số kĩ hoạt động âm nhạc hoạt động tạo hình - Nghe hát thể loại nhạc khác (nhạc thiếu nhi, nhạc dân ca) - Nhận xét sản phẩm tạo hình màu sắc, hình dáng/đường nét - Dạy trẻ hát đúng, hát thuộc giai điệu lời ca thể sắc thái tình cảm hát (qua giọng hát, nét mặt, điệu bộ) - Vận động nhịp nhàng theo giai điệu, nhịp điệu hát, nhạc - Sử dụng dụng cụ xắc xô, gõ xúc sắc, trống lắc gõ đệm theo nhip, theo tiết tấu chậm - Phối hợp nguyên vật liệu tạo hình, vật liệu thiên nhiên để tạo sản phẩm - Sử dụng kỹ vẽ, nặn, xé, cắt, dán, gấp hình để tạo sản phẩm có màu sắc, kích thước, hình dáng/đường nét, bố cục * Thể sáng tạo tham gia hoạt động nghệ thuật - Lựa chọn, thể hình thức vận động theo nhạc - - Lựa chọn dụng cụ âm nhạc để gõ đệm theo nhịp hát - Tự chọn dụng cụ, nguyên vật liệu để tạo sản phẩm tạo hình theo ý thích - Nói lên ý tưởng tạo hình - Đặt tên cho sản phẩm Phát triển tình cảm: * Ý thức thân: TÌNH CẢM VÀ KỸ NĂNG Xà HỘI - Trẻ nói tên, tuổi, giới tính sở thích thân nói tên bố me * Thể tự tin tự lực - Trẻ mạnh dạn tự tin, tự lực hoạt động * Nhận biết thể cảm xúc, tình cảm với người, vật tượng xung quanh -Trẻ nhận biết cảm xúc vui buồn, sợ hãi, tức giận qua nét mặt, cử chỉ, lời nói, qua tranh ảnh giao tiếp hàng ngày -Trẻ biết nhận hình ảnh Bác Hồ, lăng Bác Hồ thể tình cảm qua hát, đọc thơ, nghe kể chuyện Bác Hồ - Trẻ biết vài cảnh đẹp, di tích lịch sử quê hương, đất nước Phát triển kỹ xã hội - Trẻ thực số qui định nhà trường, lớp học, gia đình xã hội - Trẻ biết ý lắng nghe sử dụng lời nói, cử lễ phép phù hợp giao tiếp - Trẻ biết chấp nhận chờ đến lượt, không chen lấn xô đẩy - Trẻ biết yêu thương, kính trọng, quan tâm giúp đỡ người thân gia đình, bạn bè, cô giáo - Nhận biết tên, tuổi, giới tính thân, tên bố mẹ - Sở thích, khả thân (những điều bé thích, không thích, việc bé làm được) * Thể tự tin tự lực - Tự chọn đồ chơi, trò chơi theo ý thích - Cố gắng hoàn thành công việc giao (Trực nhật, thu xếp…) * Nhận biết thể cảm xúc, tình cảm với người, vật tượng xung quanh - Nhận biết số trạng thái cảm xúc (vui, buồn, sợ hải, tức giận, ngạc nhiên) qua nét mặt cử chỉ, giọng nói, tranh ảnh - Biểu trạng thái cảm xúc, tình cảm phù hợp qua cử chỉ, giọng nói; trò chơi; hát; vận động; vẽ; nặn; xếp hình - Hình ảnh Bác, Lăng Bác, kính yêu bác Hồ - Hát, múa, đọc thơ, nghe kể chuyện, xem phim - Quan tâm đến di tích lịch sử, cảnh đẹp, lễ hội quê hương, đất nước - Các hoạt động ý nghĩa Ngày giỗ Tổ Vua Hùng 10/3 âm lịch Phát triển kỹ xã hội - Một số quy định lớp, gia đình nơi công cộng (để đồ dùng, đồ chơi chổ, trật tự ăn, ngủ, bên phải lề đường) - Lắng nghe ý kiến người khác, sử dụng lời nói cử lễ phép văn minh, lịch giao tiếp, ăn uống, nói năng, - Chờ đến lượt, tôn trọng, chấp nhận, hợp tác - Yên mến, quan tâm đến người thân gia đình - Quan tâm, giúp đỡ bạn - Kính trọng yêu thương cô giáo, người lao động -Phân biệt hành vi - Trẻ biết gữi gìn vệ sinh môi trường biết tiết kiệm điện nước, yêu quí chăm sóc vật trồng “đúng”-“sai”,”tốt-xấu” - Giữ gìn vệ sinh môi trường: Lớp học, gia đình, nơi công cộng, môi trường thiên nhiên - Tiết kiệm điện, nước - Bảo vệ, gìn gữi, chăm sóc vật, cối [...]... KỸ NĂNG Xà HỘI - Trẻ nói được tên, tuổi, giới tính sở thích của bản thân và nói được tên bố me * Thể hiện sự tự tin tự lực - Trẻ mạnh dạn tự tin, tự lực trong các hoạt động * Nhận biết và thể hiện cảm xúc, tình cảm với con người, sự vật và hiện tượng xung quanh -Trẻ nhận biết được cảm xúc vui buồn, sợ hãi, tức giận qua nét mặt, cử chỉ, lời nói, qua tranh ảnh trong giao tiếp hàng ngày -Trẻ biết nhận ra... đọc thơ, nghe kể chuyện về Bác Hồ - Trẻ biết một vài cảnh đẹp, di tích lịch sử của quê hương, đất nước 2 Phát triển kỹ năng xã hội - Trẻ thực hiện được một số qui định trong nhà trường, lớp học, gia đình và ngoài xã hội - Trẻ biết chú ý lắng nghe và sử dụng lời nói, cử chỉ lễ phép phù hợp trong giao tiếp - Trẻ biết chấp nhận và chờ đến lượt, không chen lấn xô đẩy - Trẻ biết yêu thương, kính trọng, quan... cử chỉ lễ phép phù hợp trong giao tiếp - Trẻ biết chấp nhận và chờ đến lượt, không chen lấn xô đẩy - Trẻ biết yêu thương, kính trọng, quan tâm giúp đỡ người thân trong gia đình, bạn bè, cô giáo - Nhận biết tên, tuổi, giới tính của bản thân, tên bố mẹ - Sở thích, khả năng của bản thân (những điều bé thích, không thích, những việc bé có thể làm được) * Thể hiện sự tự tin tự lực - Tự chọn đồ chơi, trò... giao tiếp, ăn uống, nói năng, - Chờ đến lượt, tôn trọng, chấp nhận, hợp tác - Yên mến, quan tâm đến những người thân trong gia đình - Quan tâm, giúp đỡ bạn - Kính trọng yêu thương cô giáo, người lao động -Phân biệt hành vi - Trẻ biết gữi gìn vệ sinh môi trường và biết tiết kiệm điện nước, yêu quí và chăm sóc con vật và cây trồng “đúng”-“sai”,”tốt-xấu” - Giữ gìn vệ sinh môi trường: Lớp học, gia đình, nơi ... theo vật chu n (4 - vật chu n đặt dích dắc) - Chạy 15 m khoảng 10 giây - Chạy chậm 60-80 m * Bò, trườn, trèo: - Bò bàn tay bàn chân 3-4 mét - Bò dích dắc qua điểm - Bò chui qua cổng - Bò chui qua... chơi - Một số mối liên hệ đơn giản * Phương tiện giao thông - Trẻ biết tên gọi, đặc điểm số phương tiện giao thông - Trẻ biết số qui định, biển báo giao thông đơn giản * Động vật thực vật -Trẻ biết... Phương tiện giao thông -Nhận biết tên gọi, đặc điểm, công dụng, nơi hoạt động số phương tiện giao thông - Dạy trẻ phân loại theo - dấu hiệu - Nhận biết tên gọi, ý nghĩa biển báo giao thông đơn