KẾ HOẠCH NĂM HỌC VÀ KẾ HOẠCH GIÁO DỤC LỚP LÁ

LỚP CHỒI LÁ I. Đặc điểm tình hình 1. Cháu Tổng số cháu: 17 + Nữ: 10 cháu + Nam: 7 cháu Tuổi lớp lá: 9 cháu. Tuổi lớp chồi: 7 cháu. Tuổi lớp mầm: 1 cháu Dân tộc: Kinh Thành phần gia đình: Lao động: 7 cháu. CNVC: 10 cháu Trong đó: Phường 1: 3 cháu Phường 3: 2 cháu Phường 5: 2 cháu Phường 7: 4 cháu Phường 8: 4 cháu Phường nhà mát: 2 cháu

2 Giáo viên

[[

3 Thuận lợi

3.1 Lãnh đạo của nhà trường

- Được sự quan tâm đầu tư về chuyên môn, cũng như về cơ sở vật chất để phục vụ dạy học và chăm sóc các cháuđược tốt hơn

- PTCS,TCM luôn bồi duỡng chuyên môn, giúp đỡ giáo viên khi cần thiết

3.2 Về cơ sở vật chất

- Đồ dùng trang thiết bị nhà trường cung cấp cho lớp: 1 Tivi, 1 đầu đĩa , bàn ghế đủ cho các cháu ngồi học

- Đồ dùng học tập, sinh hoạt của cháu tương đối đủ phục vụ cho các cháu học trong lớp

3.3 Giáo viên

- Đạt chuẩn về chuyên môn

- Dạy lâu năm, luôn yêu nghề mến trẻ chăm sóc và dạy các cháu tốt

- Luôn học hỏi các bạn đồng nghiệp, tham khảo ý kiến PTCS, tổ chuyên môn, tự học, tự bồi dưỡng, tự nghiên cứutài liệu Ứng dụng công nghệ thông tin vào chương trình giảng dạy

- Có ý thức trách nhiệm cao, luôn tìm tòi sáng tạo trong mọi lĩnh vực

3.4 Các cháu

- Đa số các cháu qua trường lớp, nên cũng thuận lợi việc rèn nề nếp, cho đến nay các cháu đã đi vào nề nếp khá tốt

- Sự quan tâm của phụ huynh: Đa số phụ huynh cho cháu đi học đều, học sinh cũ nên các cháu tiếp thu chương trìnhkhá tốt

Năm Vào ngành

Dạy lớp

Kiêm nhiệm

Trình độ VH

Trình

độ CM

Năm tốt nghiệp

Hiện đang học

Lớp / hệ

01

02

Phạm Ngọc Hân Danh Ngọc Gấm 19851993 20062014 LáLá 12/ 1212/12 ĐHMNCĐMN 20062014

- Phụ huynh hỗ trợ cho giáo viên về ôn luyện kiến thức cho các cháu.

3.5 Phụ huynh

- Có ý thức tự giác đưa các cháu tới trường, cùng phối hợp với GV chăm sóc và dạy dỗ các cháu

4 Khó khăn

- Còn một vài cháu học sinh mới, số tuổi cháu chênh lệch nên các cháu tiếp thu kiến thức con chậm.

- Dạy hình thức đổi mới còn thiếu tranh ảnh thơ truyện, môn tìm hiểu

- Còn một số phụ huynh chưa phối hợp cùng cô chăm sóc và dạy các cháu học

- Suy dinh dưỡng giảm: đến cuối năm còn 1 cháu

- Các cháu đạt chất lượng đạt yêu cầu 80 %

- Phấn đấu cuối năm lớp đạt: lớp xuất sắc

- Tham gia các phong trào có giải

2 Giáo viên

- Danh hiệu thi đua: Chiến sĩ thi đua cơ sở

- Giáo viên dạy giỏi cấp thành phố

- Tham gia phong trào do ngành trường tổ chức 100%

- Tham gia phong trào có giải 100%

III Biện pháp thực hiện

* Đối với giáo viên

- Phấn đấu hoàn thành tốt nhiệm vụ năm học 2014-2015

- Thực hiện đúng chương trình và thời gian biểu

- Ký duyệt giáo án đúng thời gian quy định và chất lượng đạt khá - tốt

- Nâng cao chất lượng giảng dạy đạt kết quả cao

- Thường xuyên làm đồ dùng dạy học và đồ chơi theo chủ điểm

- Thực hiện đầy đủ các chuyên đề : thao giảng của ngành cũng như của trường đề ra, tham gia dự giờ đồng nghiệp,trao đổi rút kinh nghiệm

- Có đầy đủ hồ sơ sổ sách và chất lượng tốt

- Làm tốt khâu vệ sinh, chăm sóc giáo dục trẻ.

- Tự rèn luyện bồi dưỡng, tự nghiên cứu tài liệu để nâng cao tay nghề

- Có tham gia phong trào do ngành, trường tổ chức

* Đối với cháu

- Phối hợp với phụ huynh ôn luyện kiến thức và chăm sóc các cháu tốt

- Cháu biết chơi các trò chơi dân gian

- Tham gia các hội thi do ngành, trường tổ chức

- Căn cứ kế hoạch thực hiện chương trình giáo dục mầm non của CSTHSPMN năm học 2014 – 2015

- Căn cứ vào kế hoạch chương trình giáo dục mầm non của tổ năm học 2014 – 2015

- Căn cứ vào tình hình của lớp, giáo viên xây dựng kế hoạch thực hiện chương trình giáo dục mầm non trong năm học

2014 – 2015 như sau:

I ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH

1 Cháu

- Tổng số cháu: 17 + Nữ: 10 cháu

Ngày:

GVPT LỚP Ngày:

Ký duyệt HT

Năm Vào nghành

Dạy lớp

Kiêm nhiệm

Trình độ VH

Trình độ CM

Năm tốt nghiệp

Hiện đang học

[[[[[

2006 2014

Lá

Lá

12/ 12 12/12

ĐHMN CĐMN

2006 2014

3 Thuận lợi

- Được PTCS, tổ chuyên môn quan tâm, hướng dẫn kịp thời những khó khăn trong việc lập kế hoạch thựchiện chương trình GDMN của lớp

- CSVC-TTB đồ dùng dạy học tương đối đủ để đáp ứng cho hoạt động dạy và học của cô, của cháu ở lớp.

- Các cháu có nề nếp tương đối tốt trong mọi hoạt động và chấp hành tốt nội quy của lớp, của cô

- Đa số PHHS quan tâm đến việc học tập của cháu, việc giảng dạy và giáo dục của cô đối với cháu, hổ trợ vàtạo điều kiện nhằm giúp đỡ giáo viên hoàn thành tốt nhiệm vụ được giao

- Giáo viên đạt trình độ chuẩn về chuyên môn, gắn bó với trường lớp và tận tụy với nghề Có ý thức tự học

để nâng trình độ trên chuẩn và tự bồi dưỡng, rèn luyện tay nghề nghiệp vụ để không ngừng hoàn thiện bản thân

4 Khó khăn

- Phòng học và sân chơi chưa đủ để đáp ứng cho nhu cầu vui chơi của trẻ khi tham gia vào các hoạt động của

cô tổ chức theo đúng kế hoạch một cách nhẹ nhàng và thoải mái như: góc vui chơi của lớp, khu vực chơi ở sân,…

- Việc làm ĐDĐC phục vụ cho trẻ sử dụng theo chủ đề còn nhiều hạn chế mà chủ yếu là do giáo viên: vậnđộng sự đóng góp hỗ trợ từ PHHS, tự sưu tầm, tự làm và sáng tạo thêm trong quá trình tổ chức hoạt động cho cáccháu

- Việc thực hiện chương trình GDMN và đánh giá trẻ theo Bộ chuẩn trẻ em 5 tuổi còn gặp nhiều khó khăn(GV chưa được trực tiếp tham dự nhiều về cách tổ chức các hoạt động theo hướng tích cực của chương trình và kiếnthức về chương trình còn nhiều hạn chế nên cũng ảnh hưởng rất lớn đến chất lượng soạn giảng và hoàn thành đánh giá

bộ chuẩn theo đúng yêu cầu)

- Các cháu trong lớp có nhiều độ tuổi khác nhau nên việc truyền đạt kiến thức, đưa các chỉ số vào bài giảng,

kế hoạch thực hiện chương trình GDMN… cho các cháu có phần khó khăn, giáo viên phải chọn lọc, lựa chọn cho phùhợp với khả năng nhận thức cùa tất cả các cháu

II MỤC TIÊU GIÁO DỤC

1 Mục tiêu chung

- Giúp trẻ phát triển về thể chất, tình cảm, trí tuệ, thẩm mĩ, hình thành những yếu tố đầu tiên của nhân cách,

chuẩn bị cho trẻ vào lớp một

- Hình thành và phát triển ở trẻ những chức năng tâm sinh lí, năng lực và phẩm chất mang tính nền tảng, những

kỹ năng sống cần thiết phù hợp với lứa tuổi, khơi dạy và phát triển tối đa những khả năng tiềm ẩn, đặt nền tảng cho việchọc ở các cấp học tiếp theo và cho việc học tập suốt đời

2 Mục tiêu - nội dung và hoạt động giáo dục

2.1 Mục tiêu giáo dục

a/ Phát triển thể chất

- Trẻ khỏe mạnh, cơ thể phát triển cân đối Cân nặng và chiều cao tăng so với trọng lượng ban đầu

- Thực hiện được các vận động cơ bản một cách vững vàng, đúng tư thế, thành thạo và giữ cân bằng cơthể (đi nối gót giật lùi, chạy được 18m trong khoảng 10 giây, bật xa 40-50cm,….).

- Có khả năng phối hợp các giác quan với vận động và vận động nhịp nhàng, biết định hướng trongkhông gian khi vận động như: chạy đổi hướng theo hiệu lệnh, bò theo đường dích dắc không chạm vào vật, ném trúngđích

- Thực hiện được một số vận động của đôi tay một cách khéo léo (cắt được các hình theo đường cong vàđường thẳng của các hình đơn giản, tô màu kín không chòm ra ngoài đường viền các hình vẽ, cầm lược chải đầu,…)

- Có một số thói quen, kĩ năng tốt về giữ gìn sức khỏe, vệ sinh các nhân, vệ sinh môi trường, biết tránh xanhững vật dụng và những nơi nguy hiểm

b/ Phát triển nhận thức

- Ham hiểu biết, thích khám phá, tìm tòi những sự vật, hiện tượng xung quanh, hay đặt câu hỏi: tại sao?

Để làm gì? Làm như thế nào? Khi nào?,…

- Biết so sánh và phân loại đối tượng theo 2-3 dấu hiệu cho trước Tự tìm ra dấu hiệu phân loại

- Định hướng được không gian, thời gian; nhận biết được phía phải, phía trái của người khác và phân biệtđược hôm qua, hôm nay, ngày mai; gọi tên các ngày trong tuần theo thứ tự

- Có biểu tượng về số lượng trong phạm vi 10, thêm bớt trong phạm vi 10

- Phân biệt được các hình tròn, vuông, tam giác, chữ nhật qua các đặc điểm nổi bật

- Biết so sánh kích thước 3 đối tượng và sử dụng các từ so sánh phù hợp theo độ lớn, chiều cao, chiềurộng)

- Phân biệt bản thân với bạn cùng tuổi qua một số đặc điểm nổi bật

- Phân biệt một số nghề phổ biến qua một số nét đặc trưng nghề truyền thống ở địa phương

- Biết tên trường, tên của các thành viên trong gia đình, địa chỉ gia đình và địa chỉ trường mầm non

- Biết được một số công việc của thành viên trong gia đình, của cô và trẻ trong trường lớp mầm non

- Nhận biết một vài nét đặc trưng về danh lam thắng cảnh của địa phương và quê hương đất nước

c/ Phát triển ngôn ngữ

- Diễn đạt được mong muốn, nhu cầu và suy nghĩ bằng nhiều loại câu

- Hiểu được một số từ trái nghĩa

- Tham gia có sáng tạo trong các hoạt động ngôn ngữ: kể chuyện, đọc thơ, đóng kịch,…

- Nhận dạng các chữ cái và phát âm được các âm đó

- “Đọc” và sao chép được một số ký hiệu

- Mạnh dạn, tự tin, chủ động trong giao tiếp

d/ Phát triển tình cảm-xã hội

- Hợp tác, chia sẻ với bạn bè trong các hoạt động

- Có hành vi ứng xử đúng với bản thân và những người xung quanh

- Có hành vi, thái độ thể hiện sự quan tâm đến những người gần gũi

- Vui vẻ nhận công việc và thực hiện công việc được giao đến cùng

- Thực hiện được một số qui định trong gia đình, trường lớp mầm non, nơi cộng đồng

- Giữ gìn, bảo vệ môi trường: bỏ rác đúng nơi quy định, chăm sóc con vật, cây cảnh, giữ gìn đồ dùng đồ chơi, có ý thức

- Hát đúng, vận động nhịp nhàng và thể hiện cảm xúc phù hợp qua các bài hát, bản nhạc mà trẻ yêu thích

- Biết lựa chọn và sử dụng các dụng cụ, vật liệu đa dạng, phối hợp màu sắc, hình dạng, đường nét để tạo

ra sản phẩm, vẽ, nặn, cắt, dán, trang trí một số hình có nội dung, bố cục cân đối, màu sắc hài hòa

- Biết nhận xét và giữ gìn sản phẩm của mình, của bạn

NỘI DUNG GIÁO DỤC

Chỉ số 9: Nhảy lò cò

được ít nhất 5 bước liên

tục, đổi chân theo yêu

- Không làm rơi vật đội trên đầu

- Tự làm 1 số việc đơn giản hàng

Chỉ số 16: Tự rửa

tay ,chải răng hàng ngày;

- Tập luyện kỹ năng rửa mặt, chải

Chỉ số 17: Che miệng

khi ho, hắt hơi, ngáp;

- Trẻ có hiểu biết và thể hiện lịch

Chỉ số 18: Giữ đầu

tóc,quần áo gọn gàng ;

- Tự làm một số việc đơn giản

Chỉ số 19: Kể được tên

một số thức ăn cần có

trong bữa ăn hàng ngày;

- Nói được tên một số món ăn hàng ngày và dạng chế biến đơn giản

Chỉ số 20: Biết và không

ăn,uống một số thứ có

hại cho sức khỏe.

- Kể tên được những thức ăn, uống

có hại và không ăn uống những thức đó

Chỉ số 24: Không đi

theo,không nhận quà của

người lạ khi chưa được

người thân chó phép;

- Không đi theo người lạ, không nhận quà khi người thân không cho phép

Chỉ số 25: Biết kêu cứu

và chạy khỏi nơi nguy hiểm;

- Trẻ biết một số tác hại của việc hút thuốc lá đối với sức khỏe của con người và không lại gần và hút các hơi khói thuốc của người đang hút thuốc

Chỉ số 29: Nói được khả

năng và sở thích riêng của bản thân;

- Mạnh dạn tự tin khi nói về sở

Chỉ số 30: Đề xuất trò

chơi và hoạt động thể hiện sở thích của bản thân.

- Mạnh dạn tự tin đề xuất trò chơi

và hoạt động thể hiện sở thích của

8

Chỉ số 31: Cố gắng thực

hiện công việc đến cùng

- Cố gắng tự hoàn thành công việc

Chỉ số 32: Thể hiện sự

vui thích khi hoàn thành công việc;

- Trẻ biết thể hiện sự vui thích khi

ý kiến của bản thân.

Nói được điều bé thích, không thích, những việc bé làm được, không làm được

9 Chỉ số 35: Nhận biết các

trạng thái cảm xúc vui,

- Nhận biết 1 số trạng thái cảm xúc qua nét mặt, cử chỉ, giọng nói,

buồn, ngạc nhiên, sợ hãi,

tức giận, xấu hổ của

- Biết chia sẻ niềm vui, nổi buồn

Chỉ số 38: Thể hiện sự

thích thú trước cái đẹp;

- Cảm nhận và thể hiện cảm xúc đến vẻ đẹp của thiên nhiên, cuộc sống gần gũi xung quanh trẻ

được an ủi, giải thích.

- Biết chia sẻ niềm vui, nổi buồn

Chỉ số 45: Sẵn sàng giúp - Sẵn sàng giúp đỡ người khác khi X X X X X X x x x x x x x x x x

đỡ khi người khác gặp

Chỉ số 46: Có nhóm bạn

chơi thường xuyên;

Chỉ số 47: Biết chờ đến

lượt khi tham gia vào các

hoạt động

- Trẻ biết chờ đến lượt khi tham

11

Chỉ số 48: Lắng nghe ý

kiến của người khác;

- Lắng nghe ý kiến người khác sử dụng lời nói cử chỉ lễ phép, lịch sự X X X X X X x x x x x x x x x x

- Phối hợp với bạn bè để thực hiện

12 Chỉ số 53: Nhận ra việc

làm của mình có ảnh

hưởng đến người khác;

- Trẻ biết nhận ra những việc làm của mình có ảnh hưởng đến người

Chỉ số 54: Có thói quen

chào hỏi,cảm ơn,xin lỗi

và xưng hô lễ phép với

người lớn;

- Trẻ có 1 số thói quen như khi đến lớp biết chào hỏi cô giáo, về nhà chào ông bà, cha mẹ khách biết nhận lỗi và xin lỗi lễ phép

đúng hoặc sai của con

người đối với môi

trường;

đối với môi trường

Chỉ số 57: Có hành vi

bảo vệ môi trường trong

sinh hoạt hàng ngày.

- Quan tâm và có hành vi bảo vệ môi trường trong sinh hoạt hàng ngày

- Nói được khả năng và sở thích

- Quan tâm chia sẻ đến sự công

Chỉ số 61: Nhận ra được

sắc thái biểu cảm của lời

nói khi vui, buồn, tức

giận, ngạc nhiên, sợ hãi ;

- Nhận biết được 1 số trạng thái cảm xúc vui buồn, xấu, hổ…qua tranh, nét mặt cử chỉ, giọng nói của người khác

Chỉ số 64: Nghe hiểu nội

dung câu chuyện,thơ,

đồng dao, ca dao dành

cho lứa tuổi của trẻ

- Trẻ hiểu nội dung, bài thơ, câu chuyện biết lắng nghe trả lời câu hỏi, biết đọc diễn cảm các bài thơ,

hàng ngày;

Chỉ số 67: Sử dụng các

loại câu khác nhau trong

giao tiếp;

- Sử dụng các loại câu khác nhau

Chỉ số 68: Sử dụng lời

nói để bày tỏ cảm xúc,

nhu cầu,ý nghĩ và kinh

nghiệm của bản thân;

- Sử dụng lời nói để bày tỏ cảm xúc, nhu cầu, ý nghĩ và kinh

Chỉ số 69: Sử dụng lời

nói để trao đổi và chỉ dẫn

bạn bè trong hoạt động;

- Trẻ biết sử dụng 1 số từ ngữ chỉ tên gọi, tính chất, hoạt động, biểu cảm,…

Chỉ số 70: Kể về một sự

việc,hiện tượng nào đó

để người khác hiểu được;

- Kể lại sự việc, hiện tượng theo

xướng cuộc trò chuyện.

- Biết cách khởi xướng cuộc trò

16 Chỉ số 73: Điều chỉnh giọng

nói phù hợp với tình huống và

nhu cầu giao tiếp;

- Lịch sự, giọng nói phù hợp với

Chỉ số 74: Chăm chú

lắng nghe người khác và

đáp lại bằng cử chỉ, nét

mặt, ánh mắt phù hợp;

- Biết lắng nghe chia sẻ cảm xúc

Chỉ số 75: Không nói

leo, không ngắt lời người

khác khi trò chuyện;

- Không nói leo, nói trống không,

Chỉ số 76: Hỏi lại hoặc

có những biểu hiện qua

môi trường xung quanh;

- Biết giữ gìn bảo vệ sách

tượng trong cuộc sống;

- Làm quen với 1 số ký hiệu thông thường trong cuộc sống (nhà vệ sinh, lối ra, nơi nguy hiểm, biển báo g/thông dành cho người đi bộ.

Chỉ số 83: Có một số

hành vi như người đọc

sách;

- Biết cách đọc sách trái qua phải

từ trên xuống dưới từ đầu sách đến cuối sách

Chỉ số 84: “ Đọc ” theo

truyện tranh đã biết;

- Hiểu được chữ viết có thể thay

Chỉ số 87: Biết dùng các

ký hiệu hoặc hình vẽ để

thể hiện cảm xúc,nhu

cầu,ý nghĩ và kinh

nghiệm của bản thân.

- Thể hiện được cảm xúc ý tưởng qua các ký hiệu và bản thân vẽ ra

- Biết cách cầm bút và tư thế ngồi khi tô chữ cái

- Đặc điểm, ích lợi và công dụng

Chỉ số 93: Nhận ra sự

thay đổi trong quá trình phát triển của cây,con vật và một số hiện tượng

- Gọi tên và nêu được đặc điểm đặc trưng của các mùa trong năm

Chỉ số 95: Dự đoán một

số hiện tượng tự nhiên đơn giản sắp xảy ra.

- Nêu được 1 số hiện tượng sắp

21 Chỉ số 96: Phân loại

được một số đồ dùng thông thường theo chất liệu và công dụng;

- Trẻ biết phân loại và nói công dụng chất liệu của 1 số đồ dùng

Chỉ số 97: Kể được một

số địa điểm công cộng